容易出错的英语单词
相信大家对Chinglish早已经见怪不怪了，就连上世纪30年代逐字翻译的中式英语Long time no see(很久不见)，也大张旗鼓地进入了英语标准词组的“领地”。当然这不过属于“中式逐字翻译原创版”，老外们看后莞尔一笑也就过去了。但有些情况则不同，已有的英文词句的表意往往并非是单词的真正意思，如果一不留神就会酿成“英语尴尬”，闹笑话不说，表错了意有时还会带来不少误会。就像韦博一位学员谈之前在加拿大的亲身经历——他刚到加拿大的时候看到很多大厦门口都有smoke free（无烟的）的标志，因此由衷地感叹道：“加拿大就是好，抽烟都免费。”
你犯过类似的错误吗？不管有没有，都千万不要小看这些容易造成误会的“危险词句”。
1、日常用语类
lover 情人（不是“爱人”）
busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”）
busybody 爱管闲事的人（不是“大忙人”）
dry goods （美）纺织品；（英）谷物（不是“干货”）
heartman 换心人（不是“有心人”）
mad doctor 精神病科医生（不是“发疯的医生”）
eleventh hour 最后时刻（不是“十一点”）
blind date （由第三者安排的）男女初次会面（并非“盲目约会”或“瞎约会”）
dead president 美钞（上印有总统头像）（并非
“死了的总统”）
personal remark 人身攻击（不是“个人评论”）
sweet water 淡水（不是“糖水”或“甜水”）
confidence man 骗子（不是“信得过的人”）
criminal lawyer 刑事律师（不是“犯罪的律师”）
service station 加油站（不是“服务站”）
rest room 厕所（不是“休息室”）
dressing room 化妆室（不是“试衣室”或“更衣室”）
sporting house 妓院（不是“体育室”）
horse sense 常识（不是“马的感觉”）
capital idea 好主意（不是“资本主义思想”）
familiar talk 庸俗的交谈（不是“熟悉的谈话”）
black tea 红茶（不是“黑茶”）
black art 妖术（不是“黑色艺术”）
black stranger 完全陌生的人（不是“陌生的黑人”）
white coal （作动力来源用的）水（不是“白煤”）
white man 忠实可靠的人（不是“皮肤白的人”）
yellow book 黄皮书（法国政府报告书，以黄纸为封）（不是“黄色书籍”）
red tape 官僚习气（不是“红色带子”）
green hand 新手（不是“绿手”）
blue stocking 女学者、女才子（不是“蓝色长统袜”）
China policy 对华政策（不是“中国政策”）
Chinese dragon 麒麟（不是“中国龙”）
American beauty 红蔷薇（不是“美国美女”）
English disease 软骨病（不是“英国病”）
Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”）
Greek gift 害人的礼品（不是“希腊礼物”）
Spanish athlete 吹牛的人（不是“西班牙运动员”）
French chalk 滑石粉（不是“法国粉笔”）an apple of love，是常见的西红柿，不是“爱情之果”
2.表达方式类
Look out! 当心！（不是“向外看”）
What a shame! 多可惜！真遗憾！（不是“多可耻”）
You don't say! 是吗！（不是“你别说”）
You can say that again! 说得好！（不是“你可以再说一遍”）
I haven't slept better. 我睡得好极了。（不是“我从未睡过好觉”）
You can't be too careful in your work. 你工作越仔细越好。（不是“你工作不能太仔细”）
It has been 4 years since I smoked. 我戒烟4年了。（不是“我抽烟4年了”）
All his friends did not turn up. 他的朋友没全到。（不是“他的朋友全没到”）
People will be long forgetting her. 人们在很长时间内会记住她的。（不是“人们会永远忘记她”）
He was only too pleased to let them go. 他很乐意让他们走。（不是“他太高兴了，不愿让他们走”）
It can't be less interesting. 它无聊极了。（不是“它不可能没有趣”）
3.成语类
pull one's leg 开玩笑（不是“拉后腿”）
in one's birthday suit 赤身裸体（不是“穿着生日礼服”）
eat one's words 收回前言（不是“食言”）
an apple of love 西红柿（不是“爱情之果”）
handwriting on the wall 不祥之兆（不是“大字报”）
bring down the house 博得全场喝彩（不是“推倒房子”）
have a fit 勃然大怒（不是“试穿”）
make one's hair stand on end 令人毛骨悚然—恐惧（不是“令人发指——气愤”）
be taken in 受骗，上当（不是“被接纳”）
think a great deal of oneself 高看或看重自己（不是“为自己想得很多”）
pull up one's socks 鼓起勇气（不是“提上袜子”）
have the heart to do （用于否定句）忍心做……不是“有心做”或“有意做”）
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高中英语词汇教学
高中英语词汇教学 高中英语词汇教学 一、音、形、义相结合法。英语是一种拼音文字,也是一种有声的语言。“音、形、义是构成一个单词的三个要素。音—读音，是词的语音形式;形—拼写，是词的书写形式;义—词汇意义和语法意义，指词的含义。”高中阶段进行词汇教学时，教师应该要求学生利用读音规则拼读单词，根据读音记住单词、写出单词，而不是靠死记硬背记单词。 二、语境释义法。重视培养学生在具体语境中对多义多类词的理解与判断能力。英语中词语的唯一性现象是很少见的，英语词汇基本上是多义词。所以，对英语词汇的理解就必须基于具体的语境，脱离了语境，词汇的含义往往是不确定的。在上阅读课时，教师要培养学生对多义词在文章中的确切含义的理解与判断能力。 三、指导学生掌握记忆方法,提高记忆效率。教师应耐心指导学生掌握记忆的科学方法，让学生调动多种感官，运用多种方法识记词汇。充分调动学生的积极性和主动性，注重对记忆策略的指导，使学生乐于探索词汇之间的联系，掌握记忆规律，逐渐培养记忆能力，强调在理解的基础上记忆、在联想对比中记忆、同类词分类记忆、在实际运用中记忆。 四、指导学生及时复习巩固。遗忘是一种普遍存在的心理现象，学习后的前几天遗忘得很快而以后则逐渐变慢。因此，学生合理的复习方法应是及时复习与延后复习相结合，在学习单词后每两天最好及时复习一次，以后复习间隔逐渐变大，这样就可以得到巩固，使保持效果始终处于较高水平。凡是前边学过的单词，教师要有意识地在后边的课堂教学中让它们反复出现，从而加强学生的记忆。还可以把学过的单词让学生通过活动和游戏在课堂上应用，并不断
地学、用、玩,使学过的单词得到巩固、深化，也使课堂教学过程的 交际化变得容易。 词汇是语言学习的基石。对于高中生来说，词汇量直接影响到写作与阅读理解。因此，词汇量的积累也就显得尤为重要。在教学中，教师有必要向学生说明词汇学习的重要性和艰巨性，指导学生首先 从识记单词的科学方法出发，在不同的语境中体会词汇的应用，从 而真正掌握词汇，增强词汇运用能力，提高英语水平。
身体部位的英语单词
身体部位的单词： arm手臂 leg腿 shoulder肩膀 eye眼 ear耳 mouse嘴 nose鼻子 foot脚 head 头 throat 喉咙, 咽喉armpit hair 腋毛nipple 乳头 chest 胸部 pit 胸口 navel 肚脐 abdomen 腹部 thigh 大腿 neck 脖子 shoulder 肩 back 背 waist 腰 hip 臀部 buttock 屁股 skull 颅骨, 头盖骨collarbone 锁骨 rib 肋骨 backbone 脊骨, 脊柱shoulder joint 肩关节shoulder blade 肩胛骨breastbone 胸骨 elbow joint 肘关节pelvis 骨盆 kneecap 膝盖骨 bone 骨 skeleton 骨骼 sinew 腱 muscle 肌肉 joint 关节 blood vessel 血管nerve 神经 spinal marrow 脊髓brain 脑
respiration 呼吸windpipe 气管 lung 肺 heart 心脏 diaphragm 隔膜 exhale 呼出 inhale 呼入 internal organs 内脏gullet 食管 stomach 胃 liver 肝脏 gall bladder 胆囊pancreas 胰腺 spleen 脾 small intestine 小肠large intestine 大肠vermiform appendix 阑尾rectum 直肠 bite 咬 chew 咀嚼 knead 揉捏 swallow 咽下 digest 消化 absord 吸收 toe脚趾 finger手指 brain大脑
日常用品单词大全
日常用品单词大全 Towel n.毛巾, 手巾 v.用毛巾擦干 Toilet n.厕所, 盥洗室 n.梳洗；打扮 Soap 肥皂 Laundry 洗衣店, 洗衣, 要洗的衣服 Detergent n.洗洁剂,洗衣粉;去垢剂 n.清洁剂 Cleanser 清洁工, 清洁剂 toothpaste牙膏 toothbrush n.牙刷 mirror n.镜子 v.映照；反射 brush n.刷子；毛刷；画笔 vt.刷, 擦, 掸, 掠过, 轻触 cosmetics 化妆品,美容品 lipstic 口红，唇膏
compact n. 梳妆粉盒, 合约条约 adj.紧密的；坚实的 scent n.香水 ,香味 v.嗅出；闻到 hanger 衣架, 挂钩 bottle n.瓶子 n.（婴儿）奶瓶；奶瓶里的奶（非母乳） thermos 热水瓶,保温瓶 canteen n.炊具箱;家用餐具箱 n.食堂；餐厅 lunch box 饭盒 thread n.线；棉线；毛线；丝线 n.衣服 needle n.针 vi.缝纫 button n.钮扣；扣子;按钮 zipper n.拉链 v.拉上拉链 key 钥匙, 键, 关键, 答案 flashlight 手电筒, 闪光灯 torch 【英】手电筒
bulb 电灯泡, 球状物 lock n.锁, 水闸, 牢牢紧握 v.把…锁起来 battery 电池;蓄电池 watch n.手表, 看管, 监视 v.小心；当心；留意;观看，注视，看守 wrist watch 手表 sundries 杂货, 杂物, 杂项 underwear 内衣, 内衣裤 men's wear 男服 women's wear 女服 clothes 衣服，服装；被褥 dry goods 纺织品（如衣服、被单） stationery 文具, 信纸 camera 照相机，摄像机 bedroom卧室,寝室 floor 地板；地面
快速记忆英语单词的二十个好方法
快速记忆英语单词的二十个好方法 在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。 为达此目的，可采取以下途径和方法： （1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量； （2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境； （3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习； （4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。 此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。
再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。 在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。 1．拼读法 掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note 等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
高中英语词汇教学
高中英语词汇教学与跨文化意识的培养 上海市育才中学张继龙 论文摘要： 高中生词汇量小、搭配贫乏、常常出现误用、错用词语的情况，这是一线教师感觉头痛但又很难解决的问题。深究其原因，笔者认为问题主要是学生的词汇输入模式制约了学生的词汇输出模式，即词汇教学一直在脱离目标语文化的环境下进行。语言、文化、教学的关系已为现今的外语教学所公认，本文从教学一线出发，结合课本素材，探讨课堂词汇教学如何渗透文化意识，以期学生词汇学习的原汁原味和语言运用的完整贴切。 高中词汇教学应特别关注那些概念相同但内涵不同的词语，逐渐养成跨文化意识。除此之外，在词汇教学中加入词汇的社会意义和搭配意义则可以保证学生词汇运用的恰当性，防止学生乱用词语。 关键词： 高中英语；词汇教学；文化意识 一、引言 长期以来，词汇教学都受到诸多关注和重视，但却因为讲解形式单一、操练过程乏味、相互关联缺失、复现率偏低等问题，致使教师和学生都感到厌倦，却又不能置之不理。尽管大量的时间和精力被投放到词汇学习上，可学生的词汇运用能力并不见长，经常看到学生因为词汇运用方面的问题而不能很好地完成简单的阅读和翻译等语言活动。常常表现为单个单词吧，都背了，但放在一定的语境中却不能正确理解；看似简单的翻译练习，却无法用地道的英语来表达，要么用错词、要么用词不当，更不用说在写作时出现的大量中式英语了。词汇输入模式的局限性影响了学生对于词汇文化因素的吸收，从而造成了许多学习者词汇理解及使用上的偏差，影响了跨文化交际能力的提高。 上海市二期课改明确提出，英语语言教学需开拓学生的国际视野、培养跨文化意识，尊重异域文化和习俗，形成开放包容的情感态度和价值观念。语言是文化的载体，而词汇又是语言的基本构成要素。中西方文化差异在词汇层面上体现的非常突出，涉及的面也最为广泛。了解词汇层面上的中西方文化差异既有助于
日常用品的英语单词
shopping centre 商业中心区 department store 百货商店 children's goods store 儿童用品商店 antique shop 古玩店 second-hand store 旧货店 counter 柜台 stall, stand 售货摊 show window 橱窗 show case 玻璃柜台 shelf 货架 cash desk, cashier's desk 收银处 price tag 标价签 prices are fixed, fixed prices 有定价 discount 打折扣 change 零钱 to keep the bill 留发票 to wrap up 包装 free of charge 不收费 to deliver 送 be al sold out, out of stock 售空 shop assistant, salesman 售货员 saleswoman 女售货员 glassware counter 玻璃器皿部 enamel ware 搪瓷器皿 haberdashery 男子服饰用品 confectionery 糖果糕点 cosmetics 化妆用品 stationery 文具 fabrics 纺织品 dry goods 服装 ready-made clothes, off-the-peg, ready-to-wear 成衣,现成服装men's wear 男服 women's wear 女服 underwear 内衣裤 sports goods, athletic equipment 体育用品 sundries 零星小物 toilet articles 盥洗用品 towel 毛巾 handkerchief 手帕 toilet soap 香皂 shampoo 洗发香波 soap 肥皂 laundry soap 洗衣皂 soap powder 肥皂粉
记忆英语单词的好方法有哪些
记忆英语单词的好方法有哪些 记忆英语单词的好方法 一、词义归类法 将所学到的单词，按词义不同进行分类，这样提到一个，便联想到一串。例如有关动物的单词，可按飞禽、走兽、虫鱼等分类记忆。 1. 表示走兽的名词(按动物形体从大到小容易记)：dragon (龙)，camel ，elephant ，cattle ，donkey ( ass ，驴)，lion ，tiger ，leopard (豹)，wolf ，deer ，sheep ，pig ，monkey ，ape (猿)，bear ，fox ，rabbit ，mouse ( mice )，ant 等。 2. 表示颜色的形容词(按颜色类型从正色到变色容易记)：coloured (有色的)，colourless ，red ，yellow ( golden )，blue ，white ( silvery ，snowy )，black ( dark )，green ，orange ，brown ，grey ( gray )，pale ( bloodless )，pink (粉色的)，rosy ，purple (紫色的)等。 3. 表示动作的动词(按动作力度从大到小容易记)：beat ，strike ，drag (拖)，push ，pull ，grasp (抓)，kick ，trample (踩)，knock ，dig ，hoe (松土)，saw (锯)，pour ，pick ，tear ，shake ，wipe ，sweep ，dust (掸灰)，tie ，hang ，press (按、压)，shave (刮，剃)，count
(数)，copy (抄写)等。 二、符号、缩写归类法 英语是一种拼音文字，但为了简便，也常用一些符号和缩写的形式来代表单词。 1. 符号：$ ( dollar )，￠( cent )，￡( pound )，￥( Renminbi )，( pound in weight )，& ( and )，@ ( at )，% ( per cent )，‰( per mile )，§ ( selection 分节号)，( paragraph ，段落号)等。 2. 缩写： Mr ( Mister )，A.M. ( a.m. )( in the morning )，B.C. ( BC )( Before Christ )，A.D. ( AD )( Anno Domini 公元。例如 A.D. 1949 ，1949 A.D. )，PRC ( the People's Republic of China )，UN ( United Nations )， e.g. ( for example )，etc. ( etcetera 等等)等。 三、表示数字和次数的词和词组 数字分整数、分数、小数;算式分加、减、乘、除等。 1. 表示整数、次数的词组：个( one )，十( ten )，百( hundred )，千( thousand )，万( ten thousand )，十万( one hundred thousand )，百万( million )，千万( ten million )，亿( one hundred million )，十亿(英 one thousand million ;美 billion )，百亿(英 ten thousand million ;美 ten billion );一次( once )，两次( twice )，三次( three times )，四次( four times );第一次( for the
高中英语词汇教学
高中英语词汇教学内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
高中英语词汇教学 记忆单词一直是英语教学的难点，现行人教版的英语教材大幅度地增加词汇量，中考时要求的单词和短语由原来的1600多增加至3500多，使高中老师和学生面临巨大的挑战。传统的记忆单词多以死记硬背、重复训练为主，比较机械、枯燥、乏味，不仅耗费时间，而且效率不高，成为学生苦恼，老师头疼的问题。本文将重点探讨一下高中英语词汇教学的问题。 一、英语词汇教学的重要性 英语是当今世界上最通用的国际语言。在我国，英语已经走进中小学校的课堂，随着社会的发展，国际事务的接轨，英语和作为英语语言构建材料的英语词汇也不断地丰富和充实起来。词汇教学历来是外语教学的一个重要组成部分，而良好的教学方法更能使教师学生教学英语词汇得到事半功倍的效果。 二、词汇教学现状及存在问题 1、教学现状 高中英语教学的主要目标是着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，同时也侧重考核学生的阅读能力。因此，在教学中一直以来都是把重点放在如何培养和提高学生的阅读能力上，而对于词汇教学却过于简单地处理了。 在教学方法上：在处理完课文的层次阅读理解之后，把课文里出现的一类重点词汇挑选出来，然后进行逐一的讲解，重点讲授词汇的用法和习惯搭配，然后举例板书，学生在老师讲解时记笔记。每节词汇课下
来学生都要记好几页笔记，手都写酸了，而教师有时一节课要写几黑板的板书，一身粉笔灰，噪子都哑了，师生都感觉有些身心疲惫，根本没有“乐学”的感觉，课后作业通常是让学生背记笔记并做词汇练习，如填空、选择或翻译，这样就是完成了单元词汇教学。 2、存在问题 （1）教学效果很不明显，尽管在词汇教学上用了大量的时间，做了大量的笔记，可是，教学效果并不明显。学生的听力、口语严重滞后，死记硬背造成沉重的脑力负担，致使学生对英语失去兴趣，遗忘快，尤其是后进生，在口语、书面表达中，用词不当，学生的考试成绩并不理想。更重要的是，学习词汇的目的是学生能够灵活地运用语言，可是尽管他们反复地学习了词汇知识，在运用上还是经常出错误。例如：讲determine的用法是determine to do sth 决心做某事，强调动作；be determine to do sth决心做某事，强调状态，可是学生还是反复地犯错误，如翻译句子“我们已决定在周五前完成这项工作”，应为“we have determined to get the work done before Friday。”再如“我们决心在周五前完成这项工作。”应为“we are determined to get the work done before Friday”。 （2）压抑了学生的个性发展，这种词汇教学模式严重地影响了学生学习英语的积极性，消弱了学生用英语进行交际的能力。学生是主观能动的个体，有自己的思维，而当前的词汇教学是单纯地由教师在课堂上讲授知识，学生只是做笔记，后进生甚至连笔记都记不上，更谈不上做一些翻译题了，整节课学生都是在被动地接受知识，没有在课堂上发挥
英语单词身体各部位
人体各部位英语说法 1.头部及颈部的人体部位英语单词和英文名称 head 头 brain 脑 skull 颅骨, 头盖骨hair 头发forehead 额temple 太阳穴eyebrow 眉毛eyelash眼睫毛ophryon印堂 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 cheek 面颊dimple 酒涡 mole 痣 philtrum人中 lip 嘴唇 mouth 口 cavity口腔 tooth 牙齿 uvual 小舌 tonsil 扁桃腺tongue 舌 vocal cords声带decayed tooth 龋齿gum 牙龈 palate 上牙膛incisors 切齿, 门齿canine tooth 大齿premolars 前齿molars 后牙denlture 假齿 chin 下巴mustache 小胡子beard 山羊胡whiskers 络腮胡sidebums 鬓角Adams apple 喉throat 喉咙, 咽喉neck 脖子 cervical vertebra颈 椎 2、手和手掌个不稳 英文单词和英语名 称 elbow joint 肘关节 hand 手 arm 手臂 palm 手掌 finger 手指 nail 指甲 thumb 大拇指 forefinger 食指 middle finger 中指 third finger 无名指 little finger 小指 ball 拇指腕掌 half moon 甲晕 fist 拳头 knuckle 指关节 back 手背 wrist 手腕 elbow 肘 3、人体胸部和下半 身各部位英语单词 和英文名称 collarbone 锁骨 shoulder 肩 shoulder blade 肩胛 骨 shoulder joint 肩关 节 pit 胸口 breastbone 胸骨 joint 关节 rib 肋骨 chest 胸部 nipple 乳头 armpit 腋下 armpit hair 腋毛 abdomen 腹部 navel 肚脐 waist 腰 lumbar vertebrae腰 椎 back 背 backbone 脊骨, 脊 柱 blood vessel 血管 vein 静脉 artery 动脉 capillary 毛细血管 nerve 神经 windpipe 气管 heart 心脏 diaphragm 隔膜 lung 肺 kidney 肾脏 stomach 胃 gullet 食管 liver 肝脏 gall bladder 胆囊 pancreas 胰腺 spleen 脾 duodenum 12指肠 small intestine 小肠 large intestine 大肠 blind gut 盲肠 vermiform. appendix 阑尾 rectum 直肠 anus 肛门 hip 臀部 buttock 屁股 pelvis 骨盆 private parts 阴部 bladder 膀胱 penis 阴茎 testicles 睾丸 scroticles 阴囊 urine 尿道 ovary 卵巢 womb 子宫 vagina 阴道 bone 骨 skeleton 骨骼 thigh 大腿 kneecap 膝盖骨 sinew 腱 muscle 肌肉 knee 膝盖 leg 腿 shank 小腿 calf 小腿肚 foot 脚 instep 脚背 toes 脚趾 ankle 脚踝 Achilless tendon 跟 腱 heel 脚后跟 sole 脚底 arch 脚掌心 spinal marrow 脊髓 internal organs 内 脏
日常用品类英语单词
comb [k?um] 梳子 glass [gla:s, gl?s] 玻璃杯 umbrella [?m’brel?] 雨伞 bag [b?g] 袋子，包 handbag [‘h?ndb?g] 手提包handkerchief [‘h??k?t?if] 手帕；头巾，围巾purse [p?:s] 钱包 wallet [‘w?lit] 钱包，皮夹 watch [w?t?] 手表 match [m?t?] 火柴 chair [t?ε?] 椅子 armchair [,a:m't?ε?, 'a:m-] 扶手椅 bench [bent?] 长椅子，长凳 rug [r?g] 小地毯，地毯 carpet [‘ka:pit] 大地毯，地毯 desk [desk] 书桌，办公桌 fan [f?n] 风扇 furniture [‘f?:nit??] 家具 bed [bed] 床 bedclothes ['bedkl?uez] 铺盖，床上用品blanket [‘bl??kit] 毛毯，毯子 pillow [‘pil?u] 枕头 quilt [kwilt] 棉被，被子 sheet [?i:t] 床单 mat [m?t] 席子 cus hion [‘ku??n] 垫子 curtain [‘k?:t?n] 窗帘，帘子 suitcase [‘sju:tkeis] 手提箱；衣箱cupboard [‘k?b?d] 碗柜，橱柜 drawer [dr?:] 抽屉 stool [stu:l] 凳子 clock [kl?k] 时钟 light [‘lait] 灯 lamp [l?mp] 灯 needle [‘ni:dl] 针 thread [θred] 线 bathroom [‘ba:θrum] 浴室，厕所 mirror [‘mir?] 镜子 soap [s?up] 肥皂 towel [‘tau?l] 毛巾，手巾 lavatory [‘l?v?t?ri] 洗脸盆，厕所toothpaste [‘tu:θpeist] 牙膏 closet [‘kl?zit] 壁橱 screen [skri:n] 屏风，屏幕
十大英语单词背诵方法
十大英语单词背诵方法 第一大方法：通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可 以把包含同一元音的单词归为一类如mistake, change, pain, gain, amazing…集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音! 第二大方法：跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟 着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻! 第三大方法：“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单 词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注 意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉! 第四大方法：分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大 大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条 上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆! 第五大方法：单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后 缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族 一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 第六大方法：零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一 有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出! 第七大方法：同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的 用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!
日常用品英语单词
可用分类:/学习用品/厨房餐厅用品/卫生间用品/客厅用品/书房用品 卧室用品 'dormitory学生宿舍 'dormitory男生宿舍 'dormitory女生宿舍 床 双层床 被子 床垫 草席 毯子 sheet床单 枕头 枕套 衣架 脸盆 毛巾 皂盒 香皂 Tap水龙头 清洁剂，洗衣粉 牙刷 牙膏（英） 牙膏（美） 镜子 梳子 化妆品 手纸，卫生纸 早餐 午餐 dinner晚餐 米饭 大米粥 粥，麦片粥 小米粥 馒头花卷 烙饼 面条 包子 菜 盐 酱油 醋 饭票 碗 dish碟子 饭盒 汤匙 筷子 餐刀 餐叉 糖 todosomeshopping;togoshopping买东西shoppingcentre商业中心区departmentstore百货商店 children'sgoodsstore儿童用品商店antiqueshop古玩店 second-handstore旧货店 counter柜台 stall,stand售货摊 showwindow橱窗 showcase玻璃柜台 shelf货架 cashdesk,cashier'sdesk收银处pricetag标价签 pricesarefixed,fixedprices有定价discount打折扣 change零钱 tokeepthebill留发票 towrapup包装 freeofcharge不收费 todeliver送 beallsoldout,outofstock售空shopassistant,salesman售货员saleswoman女售货员glasswarecounter玻璃器皿部enamelware搪瓷器皿 haberdashery男子服饰用品
初中英语单词巧记法【巧记英语单词的好方法】
初中英语单词巧记法【巧记英语单词的好方法】 学好英语关键的一个环节就是记单词。抓好初中英语教学的关键，也是过单词关。所以学生掌握单词的听说读写是我们教学最主要的任务之一。今天为大家推荐巧记英语单词的好方法，希望大家在 学习的路上越来越好。 1. 要做好学生的心里辅导，让学生处于自信，乐于学习的心态; 2. 要让学生的眼、耳、口、手、脑并用，做到五到：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳里听到; 3. 要要求学生按读音规则拼读单词，根据读音规则记忆单词拼写(英语中大部分单词的拼写和读音相匹配的)。并且要读出声音来，五官并用，有助于记忆单词; 4. 就是教师教授单词时，要采用多种方式教学。比如，图片展示，以旧带新，游戏或是生动有趣的ppt等; 5. 要持之以恒，切忌间断; 6. 选择最佳记忆时刻----起床后，就寝前，因人而异。
第一种：词根词缀法 英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。 这种方法适合4级及以上的单词。 第二种：拼音拆分法 把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。 比如：guitar 吉他，gui=归，ta=他，r=人 联想为：吉他归他人。 这种方法很常见，但记多了容易混淆。 第三种：谐音法 把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。
比如：aumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。 不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。 第四种：以熟带新法 用熟悉的单词来记不熟悉的单词 比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。 这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。 第五种：拼写串联法 把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。 比如：oute, output, outstanding,outer,outing,outgoing... 单词串联起来当然容易记很多，但是自己去很麻烦。
高中英语词汇教学设计
校园英语/教学实践 高中英语词汇教学设计 甘肃省通渭县第三中学/牛喜军 【摘要】词汇教学是中学英语教学的重要内容。随着新课标的实施，高考英语词汇考查的难度有继续增加的趋势，教师要不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，不断提高学生运用英语的能力。本文依据自己的教学经验，探讨如何进行高中英语词汇教学。 【关键词】词汇教学兴趣教学方法巩固 高中新教材最大的变化就是词汇量的增加，每单元需记生词数都在30-50个左右。词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼：要么记不住，要么记住了，很快又忘掉了。而且部分学生因词汇量增加而产生厌学英语的情绪。那么中学英语老师如何开展词汇教学，激发学生记单词的兴趣，帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？本文谈谈自己在教学中的一些尝试。 一、常用的词汇教学方法 1.在语境中开展词汇教学。在传统的词汇教学中，教师总是脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。这种孤立地讲解词义的教学法，不仅使学生感到词汇学习枯糙无味，了无兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义和用法。因此我们倡导在语境中展开词汇。语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的前后关系。语境制约着语言单位的选择，意义的表达和理解，词汇意义只有在上下文中才能精确，英语中有大量的一词多义的现象，这些词在不同的语境中就有不同的词义。例如taste一词(BookII Unit3)：(1)My sense of taste isn’t very good;I catch a cold.(味觉)；(2)A cake has a sweet taste.(味道) 2.I have a taste for pop music.(爱好)。如果脱离了语境，孤零零地学习单词，就很难正确掌握理解词汇的真正意义，甚至会产生歧异。因此我们要在句子或语篇中实现词汇的学习和巩固。 3.利用构词法记忆单词。英语词汇量大，但它本身却有其内在的规律可循。构词法包括合成、派生、转化等方法。其中，派生法可以帮助学生掌握大量单词。派生法是通过加前缀、后缀的方式构成其他单词的方法。学生掌握此方法就可以推测出一类词的意思。例如：当学生了解了dis-，in-等前缀表示“不”的意思后，再见到disagree，dislike，incomplete，incorrect等就可以猜到这些词的含义；了解了后缀-less加在名词后可以变成词义相反的形容词，就不难猜到wireless，homeless等词的含义。在教学中，学生还可能会碰到含多重词缀、较为复杂的词汇，例如：independence，disability，evaluation等，还要接触到一些新的缩略词，例如：smog(smoke+fog)、telecast(television+broadcast)等，如果让学生了解了它们的构词方法并学会分析，就能做到举一反三。另外，转化词也需特别提醒学生注意。 4.利用上下文来推测词义。充分利用上下文来推测词义是一个很有效的词汇学习技巧，教师在教学中要有针对性地培养学生利用上下文猜词义的能力。扩大词汇量有两种方法：直接法和间接法。直接法即以记单词为目的的活动，包括背单词，词汇练习，词汇游戏等，直接法缺乏技巧性，容易使人感到枯燥和乏味。另外一种是间接法，即通过阅读和听外文材料来记住并学会单词。因此，我们在保证完成阅读教学任务的同时，可要求学生每学期都要在课外完成一定量的阅读任务。学生可以选择自己感兴趣的东西，阅读材料的难度可由浅入深、循序渐进。在阅读中遇到了生词时，我要求学生通过上下文来猜，标题，摘要，语法结构，词缀，标点符号等都可以作为线索利用。在有上下文的时候，同义词、反义词、句子的因果关系、生词与临近句法成分的关系等都可以作为线索来推测生词的意义。 二、选择多种词汇教学方法，培养学生词汇记忆兴趣 1.运用趣味联想法。教师在讲单词时要善于联想，把单词讲得妙趣横生，学生能轻松地记住所学的单词。如教高二Un it10中的frightening这个单词进时，我先讲名词“fright”，其词义为“惊恐”。我说：“发财(f)走正(right)路，心里不惊慌(fright)。”学生听后，开口大笑，学生在笑声中很轻而易举地把“frig ht”的音、形、义全部掌握了。再根据构词法引出动词frighten，形容词frightening和frightened。趣味联想法教单词，激发了学生记单词的兴趣，使学生能自主地记单词。 2.运用故事，谚语，绕口令，成语，习语等方法。学生喜欢听故事，我经常讲故事来讲解单词。比如学习Ｒome时，可以学谚语“All Roads lead to Rome(条条大路通罗马)”;“Rome was not built in one day(罗马不是一天建成的)”让学生先猜，然后讲解。 3.直观形象讲解法。教师利用实物、图片、挂图、动作、表情等直观手段讲解单词，学生对单词记忆深刻。讲chest一词时，我指着chest部位，并用英语解释：The front part of body between neck and stomach。 4.运用比较法。比如学到except时，把besides，beside，拿出来比较他们用法的不同，又如学到accept，拿出receive和它比较，使同学们知道了receive只是被动的收到，而accept是主动的接受。这样有助于学生既增长词汇又了解词的用法。 三、利用活动和练习来强化巩固 在词汇教学中，要及时组织学生复习，以便强化，加深理解，巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点，复习要趁热打铁，不能延缓复习，去修补已经倒塌了建筑物。其次复习要注意经常性，做到学而时习之，切忌三天打鱼，两天晒网。为了提高复习效果，复习形式应尽可能多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，听写，单词游戏，单词竞赛，讲故事，唱英语歌曲等等，让学生在活动中饶有兴趣的复习巩固词汇。 词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下，结合教学内容和学生实际，不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。 -7- 6
人体各部位英语单词
人体各部位英语单词 1、头部及颈部的人体部位英语单词head 头 brain 脑 skull 颅骨, 头盖骨(骷髅头) hair 头发/毛 forehead 额 temple 太阳穴 nerve 神经(线) eye 眼睛 eyebrow 眉毛 eyelash眼睫毛 iris 瞳孔 ophryon印堂 ear 耳朵 nose 鼻子 cheek 面颊 dimple 酒涡 mole 痣 philtrum人中 lips 嘴唇(upper lip上唇,lower lip下唇) mouth 口 cavity口腔
tooth 牙齿(众数teeth) uvual 小舌 tonsil 扁桃腺 tongue 舌 vocal cord声带 gum 牙龈 palate 上牙膛 incisors 切齿, 门齿 canine tooth 大齿(臼齿) premolars 前齿 molars 后牙 chin 下巴 mustache 小胡子(嘴唇上) beard 山羊胡 whiskers 络腮胡 sidebums 鬓角 Adams apple 喉核 throat 喉咙, 咽喉 neck 脖子 cervical vertebra颈椎 windpipe 气管 2、手和脚的人体部位英文单词
. limbs 四肢 elbow joint 肘关节 hand 手 arm 手臂 palm 手掌 finger 手指 thumb 拇指 forefinger 食指 middle finger 中指 third finger 无名指 little finger 小指 nail 指甲 ball 拇指腕掌 half moon 甲晕 fist 拳头 knuckle 指关节 back 手背 wrist 手腕 elbow 肘 bone 骨 skeleton 骨骼 thigh 大腿
记英语单词的好方法有哪些
记英语单词的好方法有哪些 首先，记忆单词时你所在的环境非常重要，一个好的环境可以起到事半功倍的作用。我认为，应该在一个安静的环境里，周围没有嘈杂声，最好背单词时不要听音乐。 再次，就是心态了，一定是要静下心，用心记忆，做到眼到，手到，嘴到。准确的就是说，边看，边念，边写，边记。一定要准备草稿纸，我建议最好不要用有图案的纸张做草纸，比如报纸，画册等。 介绍几种记忆的方法。1，联想记忆法，背一个单词，也要想一下跟它很像的一些单词，或者意思相近或者相反的单词，这样，可以达到背一个单词记一大串的功效。2，词根记忆法。这是针对一些合成词或者变形词，找到词根(一般单词的意思跟词根的意思是相近的)，然后加上后缀，就可以变成一个新的单词，掌握这个办法，可以认识很多单词咯 选择一本好的单词书，或者是英语课本上的单词表也可以，做好计划，每天不要背多，多重复记忆，或者用自己当天背诵的单词写一篇日记，这都是加深记忆的办法。 首先要明确个人目标，划定单词背诵范围，比如考四级的就选四级词汇，考六级的就六级词汇，考研的就考研词汇，雅思托福的就雅思托福词汇。 确定范围后，再设定分步背诵计划，可以把需要记忆的单词分解到天，比如每天20个、50个或者100个，这个可以根据个人的时间紧急程度及个人基础来定。比如，三个月就考试了，那肯定是要在3个月内把背诵任务完成的。 如果不方便使用APP，那就选好合适的词汇书籍，背书。这个比较枯燥，但坚持下去也会有收获。
因为人总会遗忘，所以要经常的复习之前背过的单词，许多APP 提供了复习功能，使用起来很方便。 背单词最好的方法是在使用过程中记忆。因此，在背单词的同时，要同步阅读与之相匹配的英文资料，条件允许的可以阅读英文原版 资料，学以致用，这样挤一起起来效果更好，且不容易遗忘。记忆 最深的单词往往是用的最多的单词。 死记硬背法。 很多同学从A开始背，但是背不了几天就泄气了，背了今天的忘了昨天的，于是就从Z往A背，结果也没有坚持下来。因此建议从 S开始背，因为S开头的单词最多，而且接近词汇的一半，当从S 背到Z，再从R往A背。这样心理上的压力和厌倦感会少一些。(附注：笔者认为这种方法适合在最后总复习的时候使用，一开始记忆 单词就使用这种方法不科学，而且真的效率低下。) 英英解释法。 感兴趣的话你可以查一下朗文英英词典，看一下下面的单词的英文解释和常用词组以及例句。 image->印象 seal->封存 scream->尖叫 flaw->缺点 形象联想法。 形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。例如： schedule->时间表(从汉语拼音的角度可以看成->车堵了) gloom->忧愁的(从前两个字母的拼音读法->隔离->导致->忧愁) amateur->业余的(根据英语发音的中文谐音->矮模特->一般就是->业余的)
人体各部位英语单词
人体各部位英语单词集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
人体各部位英语单词1、头部及颈部的人体部位英语单词 head 头 brain 脑 skull 颅骨, 头盖骨(骷髅头) hair 头发/毛 forehead 额 temple 太阳穴 nerve 神经(线) eye 眼睛 eyebrow 眉毛 eyelash眼睫毛 iris 瞳孔 ophryon印堂 ear 耳朵 nose 鼻子 cheek 面颊 dimple 酒涡 mole 痣 philtrum人中 lips 嘴唇 (upper lip上唇,lower lip下唇) mouth 口
cavity口腔 tooth 牙齿(众数teeth) uvual 小舌 tonsil 扁桃腺 tongue 舌 vocal cord声带 gum 牙龈 palate 上牙膛 incisors 切齿, 门齿canine tooth 大齿(臼齿) premolars 前齿 molars 后牙 chin 下巴 mustache 小胡子(嘴唇上) beard 山羊胡 whiskers 络腮胡sidebums 鬓角 Adams apple 喉核 throat 喉咙, 咽喉 neck 脖子 cervical vertebra颈椎windpipe 气管
2、手和脚的人体部位英文单词limbs 四肢 elbow joint 肘关节 hand 手 arm 手臂 palm 手掌 finger 手指 thumb 拇指 forefinger 食指 middle finger 中指 third finger 无名指 little finger 小指 nail 指甲 ball 拇指腕掌 half moon 甲晕 fist 拳头 knuckle 指关节 back 手背 wrist 手腕 elbow 肘 bone 骨 skeleton 骨骼