高考诗歌鉴赏与阅读理解 答题技巧

高考诗歌鉴赏与阅读答题技巧

诗歌鉴赏

考点：诗歌形象（人物形象、景物形象）；诗歌语言特色；表达技巧；作者观点态度思想情感

一、诗歌形象

1.古诗中八类人物形象及其特征

①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。

③隐士：寄情山水、归隐田园。④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。

⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。⑥游子：友人送别、思念故乡。

⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。

2.常见意象内涵

松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。

3.古诗常见六种意境

豪放类：雄浑开阔、广袤高远、旷达洒脱。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适

伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄

超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、色彩斑斓鉴赏古代诗歌中的人物形象：这首诗歌形象生动地塑造了一个（）的形象。诗歌通过（）（手法、内容、语言），抒发了作者（）的情感。

景物形象：诗歌描写了（）景象，构成了一幅（）画面，营造了（）氛围，抒发了作者（）情感。

二、语言(炼字·炼句·风格)

炼字主要是锤炼诗词中的动词（化静为动、生动传神）、形容词（化无形为有形、化抽象为具体）、色彩词和虚词。

是否活用词性、是否为叠字、是否化静为动、是否化无形为有形，有无使用比喻、比拟、借代、双关等手法。

要遵循下面的赏析步骤：

第一步，释含义，解释该字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用；

第二步，明手法，点明该字词所运用的表现手法；

第三步，描景象，展开联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析；

第四步，点作用，点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。

品评某个字的艺术效果（分析哪个字用的好）；对整句进行赏析。

句式：某字在这首诗中的意思是（），运用了（）手法，生动形象地写出了（）的情景，表达了作者（）的情感。

三、技巧

修辞手法主要有：比喻(化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显)

比拟(使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富) 借代(使形象突出、特点鲜明)、夸张、对偶、设问、双关、互文等。

表现手法主要有：借景抒情、托物言志、虚实结合、对比、衬托、联想想象、用典等。

这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的( )特点,表现了(突出了)( )思想(感情),起到了( )作用。

常见典故含义

投笔——弃文从武楼兰——边境之敌折腰——屈身事人，常反其意用之化碧——志人为正义事业而蒙受冤屈五柳——隐者的代称三径——代指隐士居住的地方长亭——送别地的代称杜鹃——渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情鹧鸪——衬托处境的艰难或心情的惆怅采薇——隐居避世黍离——对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情折桂——科举及第桑榆——垂老之年后庭花——代指靡靡之音高山流水——知音或高雅的乐曲击楫——决心报效祖国，收复失地青鸟——传信的使者请缨——杀敌报国抱柱——坚守信约射天狼——打击入侵的异族

四、情感

(1)用一两个词准确点明思想情感。

(2)用诗中有关语句具体分析作者这种感情。

(1)忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛、穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落、国破家亡的痛楚。

(2)建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。

(3)思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，难舍难分的惜别。

(4)寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，远离官场的险恶，归耕隐居的自在。

(5)感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。

(6)热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。

(7)人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。(8)吟唱自然：自然的美妙，大地景观美。

阅读理解

主观题以小说、散文为主。

小说设题：环境（分析小说中环境描写的作用）；情节（着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究）；人物（人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究）；主题、探究（着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究）

散文多以分析散文的结构；概括段意、主题；体会语句丰富含意；鉴赏表达特色为考点

1.谋篇布局：某句（段）话在文中有什么作用？

①内容上，就是对这些话的理解，解释。

②结构上，有三种情况。标题：交代故事发生的时间、地点和背景；提示或概括文章的主要内容；作为贯穿全文的文章线索；作者情感的触发点。表明写作对象，寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发的阅读兴趣等作用。

文首，作用有：开门见山、开篇点题、引出下文、总领全文等作用；文中，有承上启下的过渡作用、线索。文尾，总结全文、升华了……主题、前后呼应、再次点题、深化主题、点明主题等作用。

③情感上，表明了……情感。

2.表现手法：文章这样写有什么好处、效果、作用？

手法+内容分析+作用（照应开头，深化主题）

3.分析人物形象：

表现人物的手法：（1）正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（2）侧面描写——间接描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公，如用环境描写衬托或烘托。

答题思路①人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→②情节（人物性格决定情节发展）→③主题（突显某种主题）

4.分析物象的寓意和作用：

①物象寓意：表层含义（本义）和深层含义（引申义、象征）

②分析物象的作用（突出人物、深化主题、串联情节、衬托环境）

5.环境描写试题的答题思路：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。