对白杨礼赞的全文赏析

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赏析:

走近作者

一、作者简介

茅盾(1896—1981),中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》,中篇小说《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲,剧本《清明前后》等。作品编为《茅盾全集》。

二、作品信息

《白杨礼赞》写于1941年3月,是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地;日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协,坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白杨树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的,正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多,这与作者的生活经历有关。但是,当他一踏上解放区的土地,便深深地被那里的一切所感动。于是,他不顾国民党反动派的白色恐怖,把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美,写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。

三、整体解读

白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!

【第一部分:直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡。】

汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如批,这时如果

不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?

然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。

那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。

【第二部分:展示背景,突出主体。描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。】

【这部分采用了先扬后抑再扬的写法。写高原景色,先写产生“雄壮”、“伟大”的感觉,后写产生倦怠单调的感觉,再写于“恹恹欲睡”之中猛醒,惊奇于傲然耸立的白杨树的出现,真可谓一波三折。】

那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。【“虽……却……”、“哪怕……却……”两个句式,将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照,突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神,为下文由树及人,点明象征意义作了很好的铺垫。】

这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。

【第三部分:深入主体,具体描绘白杨树的形象及气质,进一步赞美白杨树的不平凡。】

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的

伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?

【连用四个“难道”,节奏一句比一句强烈,联想一句比一句扩展,内容一句比一句深刻,从而使白杨树的象征意义由浅入深,由含蓄到明朗逐渐展示出来,使主题逐渐深化。】

白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

【第四部分:揭示中心,点明意义。进一步揭示白杨树的内在气质,从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义。】

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!【第五部分:照应开头,深化中心。斥责贱视民众的反动派,再次以高度的热情赞美白杨树。】

开门见山点明题旨后,读者最迫切想知道的是:白杨树为什么不平凡?作者如何来赞美白杨树?对此,作者并不立即回答,而是从容描写西北高原的景象。

先以比喻勾出西北高原的特有景色,然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟大创造力,并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。接着,又用彩笔浓抹出西北高原的特色——“黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥”,这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉,但同时也会感到有一点“单调”。

在指出不足之后,笔锋突然一转,由景及树,将白杨树引到读者的眼前。这里,作者为安排白杨树的出现,颇具匠心。白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中,而是生长在天地开阔、一望无际的西北高原,它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映入作者眼帘的,是“一排”、“三五株,一株”,由远而近,看

得更真切。这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”为之一振,并发出惊奇的赞叹。先写白杨树的外形特征,再写白杨树的内在气质,全段呈“总——分——总”结构。第1句总写,概括全段的中心内容。“笔直”是白杨树的外形特征,“力争上游”既是白杨树的外形特征,也是白杨树内在精神的外露。第2-5句从白杨树的干、枝、叶、皮分说,具体描绘白杨树的外在形象,每一细节描绘,都体现了“力争上游”的特征。最后两句是总说,但内容已经深化,着重写白杨树的内在气质(精神),突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的个性特征。

在上文细致描写的基础上,再一次强调白杨树的不平凡,作为上一段的小结,下一段的开端。词句上又与第一、四段呼应。

本段分两层。第一层(1-4句):进一步揭示白杨树的内涵。

部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案 导读:本文部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树! 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶,这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词,然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”!可不是,单调,有一点儿罢? 然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排,——不,或者甚至只是三五株,一二株,傲然地耸立,象哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的! 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树! 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是

片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。 让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的),去鄙视这极常见,极易生长的白杨罢,但是我要高声赞美白杨树! (原载《文艺阵地》月刊第6卷第3期,1941年3月10日出版)

《白杨礼赞》阅读及答案解析

阅读《白杨礼赞》节选,回答小题(共14分) 一、白杨礼赞(节选) 茅盾 ①那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! ②那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像是加过人工似的,一丈以内,绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加过人工似的,成为一束,绝无旁斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 ③这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! ④它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美,如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?

1. 《白杨礼赞》选自《》。本文是一篇,作者茅盾,原名,字,作家、社会活动家。“礼赞”一词的含义是。全文的抒情线索是“。” 1. 见闻杂记散文沈德鸿雁冰怀着敬意地赞扬白杨树实在是不平凡 2.说说下面句中加点字的表达作用。(4分) 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 答: 3.阅读第②段,从文中选择恰当词语填空。(4分) ①描写白杨树自然特征的词语有:笔直挺立 ②表现白杨树拟人特征的词语有:努力力争上游 4.文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树,这是否矛盾?做简要解释。(2分) 答: 5.阅读第四段,从文中选择恰当词语填空。(2分) ①伟丈夫的特点是:伟岸,正直,朴质,严肃,温和,与挺拔 ②抗战军民的特点是:朴质,严肃, 6.放声诵读第④段后,你的内心感受是什么?(2分) 答:

《白杨礼赞》教学设计

第14课白杨礼赞 教学目标: 1.知识与能力:掌握本课字词,理清结构层次。理解白杨树的象征意义.,理解分析托物言志、象征手法的运用。 2.过程与方法:通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容。教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。 3.情感态度与价值观:理解并学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。 教学重点: 1.分析5、7段内容,归纳学习托物抒情的写法。理解白杨的象征意义。 2.学习排比、反问等修辞手法。 教学难点 1.理解白杨树的象征意义.,体会富有感情和含义深刻的语言。 2.探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一.导入新课。 激趣:你最喜欢哪一种树木呢?(让学生充分发表意见,尤其要讲清喜欢的原因) 你喜欢这一种树,能不能写一篇文章表达你对它的喜爱或赞美之情呢?伟大的文学家茅盾先生喜欢白杨树,歌颂白杨树,赞美白杨树。今天,我们就来学习茅盾先生写作的《白杨礼赞》这篇文章。 二.初读课文,初步把握课文基本内容。 1.教师范读全文。 要求学生在听读时,画记难字难词,并标明自然段的序号。 2.掌握有关写作背景和文学常识。 要求学生迅速阅读课文注释①,了解写作背景。然后教师补充: (1)茅盾,小说家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》,短篇小说集《春蚕》、《林家铺子》等等。 (2)《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 3.解决生字词,疏通阅读障碍。 大毡子开垦外壳锤炼主宰倦怠婆娑 潜滋暗长旁逸斜出无边无垠坦荡如砥 恹恹欲睡晕圈虬枝楠木秀颀 4.默读全文,用笔划出作者直接对白杨树进行“礼赞”的语句,同时思考作者写美白杨树的原因。 ①指名学生读出直接赞美白杨树的语句。

《白杨礼赞》同步练习题及答案解析3

《白杨礼赞》同步训练 基础知识: 一、选出加黑的字注音都正确的一项,将它的字母填入括号内。答() A、婆娑(suō)潜滋暗长(qián) 主宰(zǎi)倔强挺立(jua) B、开垦(kěn)无边无垠(yíng) 倦怠(dài)虬枝(qiú) C、锤炼(chuí)秀颀(qí) 外壳(qiào)恹恹欲睡(yàn) D、毡子(zhān)旁逸斜出(yì) 泛出(fàn)出坦荡如砥(dǐ) 二、选出有错别字的一项,将它的字母填入括号内。答() A、傲然伟岸参天妙手偶得 B、视野贱视挺拔积雪初溶 C、靠拢错综质朴诸如此类 D、宛若鄙视佩服纵横决荡 三、选出加黑的字的意思完全相同的一项,将它的字母填入括号内。答() A、旁逸斜出以逸待劳名人逸事 B、视野旷野野蛮 C、参天参考参拜 D、潜滋暗长滋蔓滋芽 四、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是()。 1、汽车在望不到边际的高原上奔驰,()你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。 2、然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地(),像消兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何? 3、它的皮光滑而有银色的晕圈,微微()淡青色。 4、哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,()着西北风。

A、映入屹立露出抵抗 B、扑入耸立泛出对抗 C、进入矗立显出抵御 D、闯入直立现出抗拒 五、画横线的词语在句中有同义词的一项是()。 A、它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。 B、但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。 C、让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树! D、难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵? 六、解释词语。 1、妙手偶得—— 2、坦荡如砥—— 3、伟岸—— 4、纵横决荡— 5、秀颀—— 七、指出下边的陈述句哪些是肯定,哪些是否定。 1、黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。() 2、在近代工业的错综复杂的工世过程中,往往就不是像泡茶喝这么简单了。() 3、这当然是神话,是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 () 4、海水冶病的功能不逊于温泉。 () 5、沙丘的前进并不是整体移动的。 ()

白杨礼赞 (原卷版)(带解析)

白杨礼赞 一、单选题 1.下列语段中加点字的读音完全正确的一项是() 它没有婆娑.的姿态,没有屈曲.盘旋的虬.枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和.,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫! A.suō qū qiú hé B.shā qǔ qiú huò C.shā qū qiù hé D.suō qǔ qiú huò 2.下列各句中加点词语书写完全正确的一项是() A.若不是妙手偶得 ..的语言的精华。 ....,便确是经过捶炼 B.这时你涌起来 ...的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形 容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦殆 ..。 C.它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠垄 ..,也像加过人工似的,成为一 束,绝不旁逸斜出 ....。 D.让那些看不起民众、贱视 ..民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠 木(那也是直挺秀颀 ..的)。 3.下列语句中的加点词语理解有误的一项是( ) A.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得 ....,便确是经过锤炼的语言精华。(妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可

偶然间得到妙语佳句。) B.而另一种的味儿在你心头潜滋暗长 ....了——“单调”。(潜滋暗长:暗暗地生长。) C.黄与绿主宰 ..着,无边无垠。(主宰:支配。) D.也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出 ....。(旁逸斜出:到处出没。) 4.下列各句中,标点符号使用有错误的一项是() A.可不是?单调,有一点儿吧? B.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。(文光书店1943年版) C.当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树? D.它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 5.下列各句中,没有语病的一项是() A.中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效,但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。 B.毋庸置疑,原生态的东西有精华也有糟粕,必须具体分析,辩证看待,因此,王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。 C.我们不赞成应试教育,绝不是主张取消考试,而是不赞成以应付升学考试为唯一目的、围绕应试开展教学活动的做法。 D.“嫦娥一号”卫星由中国空间技术研究院承担研制,以中国古代神话人物嫦娥的名字命名,主要用于完成获取月球表面三维影像,分析月球表面

《白杨礼赞》知识总结

【走进作者】茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日),原名沈德鸿,笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等,字雁冰,浙江省嘉兴市桐乡市人。 茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里,从小接受新式的教育。后考入北京大学预科,毕业后入商务印书馆工作,从此走上了改革中国文艺的道路,他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。 【字词读音】 大毡.子(zhān)开垦.(kěn)外壳.(qiào)主宰.(zǎi)坦荡如砥.(dǐ) 潜.滋暗长(qián) 无边无垠.(yín)诸.如(zhū)倦怠.(dài)婆娑.(suō) 恹恹 ..欲睡(yān)丫.枝(yā)晕.圈(yùn)虬.枝(qiú)参.cān天 初融.(rónɡ)秀颀.(qí) 【字词解释】 [视野]视力所及的范围。 [妙手偶得]文学素养深的人偶然间得到的。 [锤炼]这里是反复推敲加以提炼的意思。 [主宰]支配。 [秀颀]美而高。颀,高。 [虬枝]像龙一样盘曲的枝条。 [坦荡如砥]平坦得像磨刀石。砥,磨刀石。 [潜滋暗长]暗暗地不知不觉地生长。滋,生长,繁殖。 [恹恹欲睡]形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹,精神不好、困倦的样子。 [旁逸斜出]意思是,(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸,原有“超过”的意思。逸,逃,逃跑。 [晕圈]模模糊糊圆形的圈。 [参天]耸入高空。 [伟岸]魁伟,高直。 [纵横决荡]纵横驰骋,冲杀突击。 [无边无垠]没有地域的界限,广阔无边的意思。垠,地域的界限。 【结构及内容】全文可分成五个部分。 第一部分:(第1段)点题,直抒对白杨树的赞美和崇敬之情,领起全文。 第二部分:(第2至4自然段)转写黄土高原的景色,交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉,衬托出白杨树,用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三部分:(第5、6自然段)运用先总后分的写法,具体描绘白杨树的形象和性格,以否定句式,强调白杨树是“不平凡”的树。 第四部分:(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。 第五部分:(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。

白杨礼赞课文解读

白杨礼赞课文解读本文指出白杨树是不平凡的树。“不平凡”三个字,是作者抒发赞美之情的基础,也是用来结构文章的感情线索。 文章一开始,就说“白杨树实在是不平凡的”.点明礼赞的原因;“实在”,表现“不平凡'毋庸置疑。“我赞美白杨树”,感情强烈-醒目突出。全旬作为文章起笔,峻拔有力,给人强烈震撼。 接下来,描写黄土高原,展示白杨树生长的环境。 文章把黄土高原比做“黄绿错综的一条大毡子”,有色有形?贴切逼真,富于美感。接着,对“黄绿'二字进行阐释:“黄的是土.未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。'阐释之中,者高度赞 美了两种伟力?一是几十万年前的“伟大的自然力”,一是“人类劳力”,而“人类劳力”又“战胜”了“自然,”表明“自然是伟大的,然而人类更伟大”(引自作者写于同一时期、歌颂同一对象的《风 景谈》),表现了对劳动人民的崇敬之情,与文章赞美根据地军民的主旨相吻合。“绿波一‘麦浪…‘黄与绿主宰着”,与“黄绿错综”呼应,赞美黄土高原的景色。“无边无垠,坦荡如砥”,与“大毡子”呼应。 “黄绿错综的一条大毡子…’扑”入视野,静态的黄土高原迎面奔腾扑来,表现了“奔驰’’ 的汽车速度之快,也反映了黄土高原的辽阔、平坦、一望无际、无遮无碍,“和风…’起了…’绿波”,一个“翻”字富于动感,景象美好而充满生机,令人赏心悦目。“这时你涌起来的感想……”,使用“涌”字,说明感想很多,瞬间形成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主地喷涌而出。 涌起的种种感想之中。既有“雄壮”“伟大”诸如此类的形容词,令人激动,振奋;又觉“单调”令人“倦 怠;'㈠恹恹欲睡”。这既是实感,又是欲扬先抑的手法,构成了文章的波澜, 为白杨树的出现铺垫、蓄势.说明白杨树创造了景致,点缀了大自然,振奋了人的精神。总的说来,文章写黄土高原-写种种感受,展现了白杨树不寻常的生长环境.衬托出它傲然挺立的形象。 “然而刹那问,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话……”,“一排”五株”一株”,呈递减排列;连“一株”白杨树都足以使人改变S恹恹欲睡的情绪”.充分表现了白杨树的不平凡意义.递减的排列实质上愈益深化了内容的表达。这样,也就很自然地引出了本部分最后一段的议论:“那就是白杨树.西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。”与前文相比,多了个“极普通”,以

《白杨礼赞》知识总结

【字词读音】大毡.子(zhān)开垦.(kěn)外壳.(qiào)主宰.(zǎi)坦荡如砥.(d ǐ) 潜.滋暗长(qián) 无边无垠.(yín)诸.如(zhū)倦怠.(dài)婆娑.(suō) 恹恹 ..欲睡(yān)丫.枝(yā)晕.圈(yùn)虬.枝(qiú)参.cān天初融.(rón ɡ)秀颀.(qí) 【结构及内容】全文可分成五个部分。 第一部分:(第1段)点题,直抒对白杨树的赞美和崇敬之情,领起全文。 第二部分:(第2至4自然段)转写黄土高原的景色,交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉,衬托出白杨树,用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三部分:(第5、6自然段)运用先总后分的写法,具体描绘白杨树的形象和性格,以否定句式,强调白杨树是“不平凡”的树。 第四部分:(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。 第五部分:(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。 中心大意是:本文采用象征(托物言志)手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民,歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神,抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 【质疑答疑】 1、看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。解析:课文四次提到“不平凡”,三次提到“极普通”,伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中,不平凡而又普通,意思相同。“不平凡”就是伟大,极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树,它当然很平常,但以它外形的美,尤其是内在美来说,它是不平凡的。 2、全文抒情线索是什么?解析:白杨树实在是不平凡的。 3、课文第二部分写高原的目的是什么? 解析:写白杨树前先写高原,目的有两个。其一交代白杨树的生长环境,衬托它傲然挺立的形象;其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地,为后文揭象征意义作铺垫。 4、在第5段中找一找体现白杨树外形、色彩,风格的词,并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么? 解析:外形--“笔直”,干--“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝--“片片向上,几乎没有斜生”叶--色彩:“银色”“淡青色”;风格--“倔强”,“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美,内在的精神更美。 5、散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔,没有说理由,因为这是这篇课文的主线。写高原景色,一波三折,先是有壮美的感觉,同时又产生倦怠、单调,这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点,这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树,到近视干、枝、叶、皮的细致描写,这叫由远及近的描写。

部编版-语文-八年级上册-《白杨礼赞》课文全解素材

《白杨礼赞》课文全解 本文采用象征手法,通过对白杨树不平凡形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。学习本文,我们将—— 1.在充分认识白杨树的外形特征及内在气质的基础上,理解景物描写中所蕴含的作者的思想感情,理解白杨树的象征意义。 2.把握散文的线索,理解作者的思路,读懂课文的关键,紧扣文中赞美白杨树不平凡的抒情线索,提纲挈领,以此带动对全篇的理解分析。 3.注意朗读,以便更直接地感受本文直抒胸臆的抒情性语言。 走近作者: 【作者简介】 茅盾(1896—1981),中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》,中篇小说《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲,剧本《清明前后》等。作品编为《茅盾全集》。 【作品信息】 《白杨礼赞》写于1941年3月,是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地;日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协,坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白杨树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的,正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多,这与作者的生活经历有关。但是,当他一踏上解放区的土地,便深深地被那里的一切所感动。于是,他不顾国民党反动派的白色恐怖,把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美,写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。 【相关知识】 在新中国成立前夕出版的《茅盾文集》后记中,作者这样写道:“祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女,我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命,而他们的英姿也将在文艺上

2020年八年级语文上册第四单元第14课白杨礼赞多用修辞描写精彩课文同步讲解新人教版20200907

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word格式支持编辑,如有帮助欢迎下载支持。 多用修辞描写精彩 ——《白杨礼赞》好词、好句简析 《白杨礼赞》是茅盾先生于1941年所写的一篇散文。本文词句生动、讲究,是一篇不可多得的抒情散文佳作。 好词品一品 ☆白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! “实在”一词是副词,表示“确实”的意思。“白杨树是不平凡的”已是肯定语气,再加上“实在”一词便突出强调了“白杨树的不平凡”。而且,这句话又是全文的开头句,更是开门见山,为全文奠定了“赞美”“喜爱”的感情基调,读起来情感浓郁。 ☆它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。 “一律”意思是一个样子,全无例外,表现出白杨树全部向上,精神昂扬,非常笔直。“绝不”意思是绝没有,“旁逸斜出”意思是树枝从旁边斜伸出来。这两个词语突出表现了白杨树整齐划一,挺拔伟岸,不生枝节的特点。且“旁逸斜出”与前文的“绝不旁枝”意近而语异,显出了作者用语的灵活和准确。 好句赏一赏 ☆汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。 这句话使用比喻的修辞,将西北高原喻为“黄绿错综的一条大毡子”,这是化大物为小物的比喻方法,“黄”的是土,“绿”的是草与树,将这巨幅景象喻为一条毡子,新奇而贴切。 ☆难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈……难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上……难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树…… 这一段话使用排比、反问的修辞,由个体到群体,由树到农民,再到守卫家乡的哨兵,最后由他们想到了更为抽象,却又是中华民族具有的精神——团结奋进,坚忍不拔。层层联想开去,层层赞颂开去,一气呵成。四个反问句,感情浓烈;排比铺陈,颇有气势。 1如有帮助欢迎下载支持

白杨礼赞——茅盾-赏析

【作品原文】白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的处女土,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是 妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如 果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底 下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不?单调,有一点儿吧? 然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不,或者甚至只是三五株,一株,傲 然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了 一声的。那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树。那是力争上 游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈 以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为 一束,绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在 积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就象这白杨树一样傲然挺 立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的 白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀 颀的),去鄙视这极常见,极易生长的白杨罢,但是我要高声赞美白杨树!(原载《文艺阵地》月刊第6卷第3期,1941年3月10日出版) 【作品赏析】全文可分为五部分。第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。 文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,而是调转笔锋,先写“扑 入”“视野”的高原风貌,运用化静为动的手法,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画:初看, 黄绿错综,无边无垠、坦荡如砥;细瞧,近处麦浪翻滚,远处连峰祈福。作者把自己置身 画面中写出了在此时此地的感受:“雄壮”、“伟大”,但又有些“单调”。这为正式描写白杨树 作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、

白杨礼赞课文重难点

白杨礼赞课文重难点 一、重点字词 无边无垠(yín) 虬枝(qiú) 坦荡如砥(dǐ) 恹恹欲睡(yānyān) 婆娑(suō) 秀颀(qí)大毡()子主宰() 视野:视力所及的范围。 妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。 锤炼:这里是反复推敲加以提炼的意思。 主宰:支配。 坦荡如砥:平坦得像磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长。 旁逸yi 斜出:意思是(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸,逃,逃跑。 晕y un圈:模模糊糊的圈。 参ca n天:耸入高空。 伟岸:魁伟,高直。 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 秀颀q :美而高。 恹ya n恹:精神不好、困倦的样子。 二、作者作品 作者:茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日),原名沈德鸿,字雁冰。汉族,浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家,五四新文化运动先驱者之一,我国革命文艺奠基人之一 写作背景:《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶

段。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 三、文本分析: (一)结构分析: 第一段(第1自然段),直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二段(第2—4自然段),描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环境。第三段(第5、6自然段),具体描绘白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。第四段(第7、8自然段),揭示了白杨树的象征意义,点明了文章的主题。 第五段(第9自然段),以白杨树与楠木对比,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。 (二)中心主旨这篇课文采用象征手法通过对白杨树的崇敬、赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 四、重点探究 1、象征手法的运用:本文写作上的最大特点是象征手法的巧妙运用。通过象征,来抒发自己强烈的感情,歌颂党和人民群众。在运用象征手法时,必须注意象征的事物和被象征的事物之间,在特征的表现上具有共同之处。如白杨树力象上游

《白杨礼赞》阅读及问题详解

阅读《白礼赞》节选,回答小题(共14分) 一、白礼赞(节选) 茅盾 ①那就是白树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! ②那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像是加过人工似的,一丈以,绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加过人工似的,成为一束,绝无旁斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 ③这就是白树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! ④它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美,如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言,那么,白树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白树,难道你就只觉得它是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?

1. 《白礼赞》选自《》。本文是一篇,作者茅盾,原名,字,作家、社会活动家。“礼赞”一词的含义是。全文的抒情线索是“。” 1. 见闻杂记散文德鸿雁冰怀着敬意地赞扬白树实在是不平凡 2.说说下面句中加点字的表达作用。(4分) 那就是白树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 这就是白树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 答: 3.阅读第②段,从文中选择恰当词语填空。(4分) ①描写白树自然特征的词语有:笔直挺立 ②表现白树拟人特征的词语有:努力力争上游 4.文中说白树是一种“极普通”又“不平凡”的树,这是否矛盾?做简要解释。(2分) 答: 5.阅读第四段,从文中选择恰当词语填空。(2分) ①伟丈夫的特点是:伟岸,正直,朴质,严肃,温和,与挺拔 ②抗战军民的特点是:朴质,严肃, 6.放声诵读第④段后,你的心感受是什么?(2分) 答:

【素材】《白杨礼赞》课文赏析文章两篇(北师大)

茅盾《白杨礼赞》原文及赏析文章两篇【原文】 白杨礼赞 茅盾 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧? 然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融

《白杨礼赞》同步练习题及答案解析

白杨礼赞》同步训练 基础知识: 、选出加黑的字注音都正确的一项,将它的字母填入括号内。答() 婆娑((S u0)潜滋暗长(q i an) A 、 主宰(Z d i)倔强挺立(j u e) B 开垦((k e n)无边无垠(y r 1ng) 、 倦怠(d d i)虬枝(qid) C 锤炼((c h u^)秀颀(qi) 、 外壳(q i do)恹恹欲睡(y d n) D 毡子((z h an)旁逸斜出(y i) 、 d D 泛出(f d n)出坦荡如砥 ( 二、选出有错别字的一项,将它的字母填入括号内。答() A、傲然伟岸参天妙手偶得 B、视野贱视挺拔积雪初溶 C、靠拢错综质朴诸如此类 D宛若鄙视佩服纵横决荡 三、选出加黑的字的意思完全相同的一项,将它的字母填入括号内。答() A、旁逸斜出以逸待劳名人逸事 B、视野旷野野蛮 C、参天参考参拜 D潜滋暗长滋蔓滋芽 四、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是()。 1、汽车在望不到边际的高原上奔驰,()你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。 2、然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地(),像消兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何? 3、它的皮光滑而有银色的晕圈,微微()淡青色。 4、哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,()着西北风。 A、映入屹立露出抵抗

B、扑入耸立泛出对抗 C、进入矗立显出抵御 D闯入直立现出抗拒 五、画横线的词语在句中有同义词的一项是()。 A、它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。 B、但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。 C、让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树! D难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵? 六、解释词语。 1、妙手偶得一一 2、坦荡如砥----- 3、伟岸 4、纵横决荡一 5、秀颀—— 七、指出下边的陈述句哪些是肯定,哪些是否定。 1、黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。() 2、在近代工业的错综复杂的工世过程中,往往就不是像泡茶喝这么简单了。 () 3、这当然是神话,是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 () 4、海水冶病的功能不逊于温泉。 () 5、沙丘的前进并不是整体移动的。 () 6、征服沙漠的最主要的武器是水() 八、指出下边的疑问句表达疑问有什么不同。 1、哪一种办法省时间?

白杨礼赞课例分析

《白杨礼赞》教学反思 实验二中李巧平《白杨礼赞》是一篇传统的篇目,如何将新课程理念贯穿于其中,上一堂活而实的课,应该是本堂课追求的目标。 整节课的教学过程是这样的:整体感知----手法运用----语言赏析 整体感知这个环节我采用了主设计法: (1)作者礼赞白杨树的原因是什么?(不平凡) (2)文中那些地方直接写到了不平凡?(1 4 6 8)我们一起来朗诵这些段落。(3)白杨树的不平凡表现在什么地方呢?(生长环境外部形态内在精神)(4)作者仅仅是在赞美白杨树吗?(还赞美了人) 赞美了那些人?(北方农民守卫家乡的哨兵民族精神和意志) (5)这种通过事物来写人的方法就叫象征。 手法运用这一环节我是这样设计的: (1)在我们以前所学过的文章中,那些是通过写事物来写人的?(现代文古诗词文等) (2)你能根据自己的阅读经验和生活体验,运用“使我想起了,因为“这样的句式来写一段话吗? (3)作者为了赞美白杨树的神美而采用了预扬先抑的手法?你能运用这种手法来写一段文字来赞美黑板擦吗? 语言赏析这一过程我是这样操作的: (1)选择你认为运用的非常好的词,并作简要分析。 (2)列举有代表性的例子让全班同学予以讨论。 我认为本节课有两个亮点: 一、主问题的设计使整体感知一气呵成 新课程理念下非常注重整体感知,教师们也因此而尝试运用各种方式去进行整体感知。但就目前而言还没有形成一个体系性的方式。这其中的原因既与这一理论提出的时间短有一定的关系,又与教师的风格和文章体裁内容等密不可分。

但是就本文而言,设计有效的主问题不失为一个比较好的途径,之所以说比较好,因为问题的设计还是有点请学生入瓮之嫌。 “礼赞白杨树的原因是什么?”这一问题的提出使学生立即抓住了本文的线索:“不平凡”;“树的不平凡表现在什么地方呢?”使学生走进文本之中,从而在阅读中体会到作者之所以认为白杨树不平凡是因为它的生长环境、外部形态、内在精神不平凡,这样从而完成对文章前半部分的感知;而“作者仅仅是在赞美白杨树吗?”将学生的思维引到对文本后一部分的阅读之中;然后水到渠成的提出本文写作手法并过渡到下一个环节。 二、预扬先抑手法的学习效果喜人 设计本环节之前,我并没有事先设计一个写作话题。只是因为在刚刚结束的片断练习中,我也是学生根据自己的阅读积累和生活体验去写得,所以再让学生自由选择话题学生可能有点疲倦,于是我决定选一个话题,既让学生快速进入片断练习,又使学生相互之间有比较。 学生动笔写得过程中,我穿梭于学生之中,和学生一起探讨怎样在原有的基础上改的更好,许多同学在师生、生生之间的互动中确实有所提高。接下来要做的是,让学生的这种成功感与全班同学一起分享,学生的发言确实很精彩,教师的点评镶嵌于其中,让学生确实有收获。 当小组代表的发言接近尾声时,一般情况下,学生的思维基本上都松懈了,因为片断的高潮基本上已经过去。但今天郑莹这一组的发言确让全班同学都情不自禁的鼓气了掌声。郑莹因为是一个女孩,她发言的声音相当小,当她读完本小组的杰作后,全班同学都没有听清楚,这时这个女孩显得很腼腆,也相当不好意思,于是我叫她再读一篇,可是全班同学依旧没有听清楚,这时我把她所写的在全班同学面前朗诵了一遍,顿时,所有的同学鸦雀无声,都把目光投向了我,于是我再次朗诵了一遍:“它不能像玫瑰那样留芳香于人间,却能留清白于教室”。全班顿时响起了雷鸣般的掌声。 由此我想到了语文教学的两个问题:不放过任何一个细节,很多时候,一个细节往往能将整个教学推向一个新的高潮;语文教学相比较其他的任何科目而言,所肩负的对学生的情感态度价值观的教育要更重。

人教部编版语文初二上册14《白杨礼赞》解读

人教部编版语文初二上册14《白杨礼赞》解读 1.重点字词: 〔1〕读准字音。 丫〔yā〕枝倔〔jué〕强〔jiàng〕婆娑〔suō〕虬〔qiú〕枝秀颀〔qí〕坦荡如砥〔dǐ〕恹恹〔yān〕欲睡潜〔qián〕滋暗长〔zhǎng〕 〔2〕写准字形〔加点字〕。 倦怠开垦主宰婆娑虬枝宛然秀颀鄙视 坦荡如砥恹恹欲睡 〔4〕搞懂词义。 ①旁逸斜出:指〔树枝〕从树干的旁边斜伸出来。 ②不折不挠:在压力和困难面前不屈服,顽强。 ③妙手偶得:语出陆游?文章?:〝文章本天成,妙手偶得之。〞指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。 ④坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。 ⑤恹恹欲睡:形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。 ⑥潜滋暗长:暗暗地生长。滋,生长。 ⑦秀颀:美而高。颀,修长。 ⑧虬枝:盘曲的树枝。 ⑨婆娑:枝叶扶疏的样子。 2.语言品味。 〔1〕白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 品析:〝不平凡〞,点明赞美白杨的原因。〝实在〞进一步强调〝不平凡〞。开篇语言简洁质朴却不失力度,直抒胸臆又自然真诚,毫不矫揉造作。 〔2〕那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 品析:〝极普通〞和〝不平凡〞,看似矛盾,仔细想来又可以理解。白杨树〝极常见〞、〝极易生长〞,它当然〝极普通〞;但它的外在美、

内在美又是不平凡的,特别是它所象征的广大抗战军民以及他们的精神和意志,是非常〝不平凡〞的。 〔3〕难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志? 品析:四个〝难道〞,每个的意义不同:第一个〝难道〞启发人们深思:不应该只觉得它是树,更应该是别的什么;第二个〝难道〞点明白杨树象征北方农民;第三个〝难道〞点明白杨树象征北方农民中的战士;第四个〝难道〞点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。 同时,四个〝难道〞运用反问、排比修辞,气势恢宏,语气更加肯定、强烈,写出了白杨树的象征意义。 〔4〕它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。 明确:作者用工笔细描的方法,从干、枝、叶三方面写白杨树的外形,突出其正直、向上、团结的特点。同时又用人格化的语言,写出了白杨树的精神美、内在美。 〔5〕它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指〝婆娑〞或〝旁逸斜出〞之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。 品析:运用对比、比喻,写出白杨树不仅外形美,内在更美。这是一种坚强挺拔的美,是力量的美,是正直的美,是不屈不挠的抗战精神意志的美。 ?白杨礼赞?使用的象征手法

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