浅谈在学校教育中如何实施环保教育

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。小学生的环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程。让小学生在学习过程中同时受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，也是学校德育工作的一项重要任务。那么，如何对小学生进行环境保护教育呢？我们学校的做法是这样的：

1．环境教育与学科整合，渗透环保意识

学校是传授环保知识的主渠道，对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。因此，在实际教学中，教师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。如我所教的数学学科，在讲解例题过程中，适时地渗透环保的知识，如学生回收旧电池，可让学生说说回收旧电池有什么作用，对环境有什么好处，从而对学生进行环保渗透教育。环保教育跨学科的特征，它可以将教育内容化整为零地渗透到各学科中，使同学们在各学科学习中获得相应的环境知识、技能和情感。

2．开展主题活动，加深环保意识

通过开展环保主题班会课，是渗透环保意识的有效途径。在一个民主、融洽的班级小集体里，同学们更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教育。我们可以通过开展主题班会，让学生加深对环境保护的理解。活动是加深环保意识的一个重要途径，为此我们学校结合“植树节”、“世界环境日”等开展了一系列的绿色环保活动。学校还通过环境保护知识讲座、各班开展的护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯，使大家成为“环保小公民”，人人争当绿化保卫者，用自己的双手为人类赖以生存的地球增添新的色彩。

3．家校结合，强化环保意识

在学生丰富多彩的课余生活中，也可以开展环境教育。学校与社区相结合加强对学生的环保意识教育是我们在教育过程中进行探索的一种有效方式。学生回到社区，回到家里，如何将在学校接受的知识在实际生活中运用，从而有效地提升学生的人文素养。学校与所在社区建立了共建网络，利用社区资源，加大对学生的教育力度。比如，通过组织看录像、读报纸、上网查阅等的形式，让学生了解生态环境与人类的关系，加强生态环境的宣传和教育，加强他们的生态危机意识。

学生的环保教育，学校是主渠道，但每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，节约用水等，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。

环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。人类只有一个地球，让我们一起努力，共同呵护我们的家园！

浅谈小学语文教学中的环保教育

浅谈小学语文教学中的环保教育括苍镇中心校陈美燕小学环境教育对于保护环境，促进可持续发展具有重要意义。当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞，以及各种各样的污染，时时刻刻威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。面对如此迫切的环境危机 , 我们人类社会教育在其中更担负着尤为重要的任务。通过教育，提高学生的可持续发展意识、环境意识、人口意识、科学意识与健康意识，并促使其行为的改变，这是每一个教师在教学工作中不可推卸的责任。新语文教学大纲上提出： " 要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的教学过程中，提高思想认识,," ，因此，我认为在语文教学中渗透环境教育，有其自身的特点。其一，语文的学科特点决定了环境教育应该是一种情感教育，是通过潜移默化的熏陶，促使学生在情感上发生变化，在情感上对环境保护产生一种积极的、不由自主的认同态度。其二，应该在美育的过程中渗透环境教育。祖国的语言文字是博大精深、丰富多彩的，前人留下了许多优美的文学作品。语文教学的目标之一就是培养学生的审美情操，让学生去感受环境中美的事物，热爱美的事物。其三，在强调重视自然环境的同时，还应该进一步提出营造良好的社会环境，提倡建立和谐、自然的人际关系和豁达、平和、宁静的心境。语文是一门人文学科，它对环境的表述最终还是为表现人而服务的。课堂教学又是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能地从书本、课堂教学的主渠道获得环境保护知识。把学习语言文字与环境保护结合起来，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到进行环保教育的目的。那么，语文教师在语文课堂教学中应该怎样对学生进行环保教育呢？其实，语文教学中环保教育无时不在，无处不在。现谈一谈自己在教学中的几点做法。一、识字教学中的环保教育课文中出现一些环境基础知识的名词 , 要使学生明白词义 , 渗透教育是显而易见的事。有些名词如。“羊”“　马”等 , 看来与环境教育无关 , 其实教师在课堂教学中只要稍加点拨就能使学生受到一次环境教育。在教学是我这样做：您见过野马吗？它不仅代表着吉祥。还是一种温文尔雅具有绅士风度的动物。它有着修长的身躯，细长的腿，小而灵巧的耳朵和一束飘逸的尾巴。如此稀有的野生动物，是生物链中不可缺少的一个环节，历经千百万年的沧桑，凭着顽强的生命力存活到现在却只剩下寥寥几匹，实在是人类的悲哀。这就再一次给全社会敲响了警钟——请保护野生动物，珍惜这濒临灭绝的物种。最终就是让学生明白一点——人类离不开环境，我们应该创造一个美好的环境 ! 不断毁灭地球上人类以外的生命，那么随之而来的便将是人类文明的灭绝 ! 从而使学生深深体会到：保护环境是我们人类义不容辞的责任。有目的地请学生在课内外集一些词语 , 既可使学生积累词汇提高语文能力 , 又能使教师见锋插针地渗透环境教育。比如 , 收集与动物有关系的成语，收集与树木有关系的成语，收集与河流有关系的成语等等。不仅使学生丰富了词汇也从中得到知识，受到环保教育。二、阅读教学中的环保教育。在人教版第二册的语文教科书中，有明文容易渗透环境教育 , 因为它们本身富有环保方面的知识 , 例如 : 《松树和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》等等，些这些课文本身就极富教育意义，我们只要在教学中稍加引导，学生便能明白环保的重要性了。比如在教学《松树和松果》这篇课文时，我设计了

小学环保教育活动方案

小学环境教育活动方案环境教育，做好环境保护工作，是功在当代、利在千秋、造福社会、造福后代、富民强国的重要工作。学校要高度重视环境教育和环保工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分，把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。一、领导重视，把学校环保工作摆上重要位置。学校各级领导对做好学校环境保护工作的指导思想要进一步明确，各项工作要进一步抓到位。各处室各部门要齐抓共管，全校师生人人要积极参与。学校成立由一室三处主要负责人组成的学校环境建设、环境教育和环境保护工作领导小组，明确分工职责。校长挂帅，德育副校长主抓，教导处、教科室和总务处协调配合，分头抓好环保意识和习惯的培养、环保知识的普及以及学校环境的建设和管理。二、目标明确，学校环保工作思路要清、重点要明。环保工作重在提高现代人的素质，重在保护和营造良好的人类生存环境。学校环保工作，重在教育和创建，必须从提高师生的社会责任感和历史责任感着手，必须从灌输环保意识、普及环保知识和环保法律知识、培养环保习惯抓起，必须从校园及其周边的环境整治和环境建设做起。学校环境教育要注重教育学生正确处理人与社会、人与自然的关系，重点抓好爱护水资源，爱惜土地，爱护珍稀野生动物，爱护绿化等方面的教育，在防止和整治各种环境污染（水污染、空气污染、白色污染等）方面重点做工作。把环境教育列入研究性课程，把环保知识竞赛、“环保杯”征文活动作为学校德育的重要内容之一。把学校

周边环境整治和校园环境的净化、绿化、美化和优化工程作为不断提高学校及周边环境质量品位的常规工作，经常抓，反复抓。对学校周边环境中的废水、废气、噪声等环境污染源，会同有关部门共同整治。三、舍得投入，学校环境建设追求高标准。学校环境建设要随着学校教育现代化水平的不断提升而同步提升，随着学校素质教育水平的不断优化而同步优化。要继续投入一定数量的资金用于校园绿化，确保校园长年有绿色、常年有鲜花。要本着总体规划、分步实施的原则，高标准搞好学校环境建设。要把学校建设成“花园式学校”。四、以人为本，学校环保工作讲究教育性、服务性。学校环境工作，要坚持“以人为本，育人为本”的原则，做到环保工作与环境建设相结合，环境建设与校园文化建设相结合，环境建设与文明创建活动相结合，环境建设与育人相结合，环境建设与提高师生的生活质量相结合。五、积极行动，全面落实学校环保工作的各项要求。 1、环保宣传教育工作要做到有阵地、有内容、有专题。学校有宣传栏（窗）宣传室（广播室、演播室、图书阅览室），班有宣传报（墙报、板报）。在植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日、国际生物多样性日等环保纪念日各年级、班级要结合实际开展一定规模的主题宣传活动。 2、重视环保培训和教研。凡上级组织的各类环保培训，指定对象要参加。学校教务处和年级组平时要加强对教师的环保培训，每学期举办一些环保讲座和教研活动，充分挖掘和利用各种环保教育资源和因素。 3、学科课程要有渗透。重点相关学科，每学期组织一、二次教

浅谈学校教育教学管理

浅谈学校教育教学管理教育教学质量是学校赖以生存的生命线。学校工作的重点是教育教学，有效的管理是提升教育教学质量的重要保障和有效措施。一、转变、提升教师的管理意识提到教学质量，有很多人认为这只是校长、教导主任、教研组长等领导的任务，与其他人没有关系，一般教师只要每天按时上好课就可以了。这种错误的思想导致教育教学在管理上出现了一定的偏差。其实不然，现代化的教育教学管理理论，教师不仅仅是传授知识的桥梁，不仅仅是“传道、授业、解惑”实施者，而且还是一个重要的直接管理者。这主要体现在： 1﹑教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学技术设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的实践，是提高教学质量的直接来源。 2﹑教师在讲课、批改作业、课后辅导、测试等教学活动的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者、参与者。二、积极地动员各方面的力量教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现的。根据现代化教学管理的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内外资源，动员包括学校所有成员、学生家长、社会各界的力量，积极参与到学校教育教学管理中。我国对学校的管理做得还不够，往往是行政力量的管理过多，学校没有更多的自主权，这不仅对教学管理造成了偏差，而且对教学质量的提升也有一定的影响。要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来，形成教育合力，共同推动学生的成长，积极地参与到学校的教育教学管理中去。要想做好管理工作，要求我们在以下两点上做出努力：1﹑学校领导的重视，积极调动学校内外的各种力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，推动家校合作、学校与社会合作，让他们参与到学校管理工作中。 2﹑在校内要建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、实用性强的意见。三、构建和谐、进步、民主的教学环境

浅析对教育教学的认识

浅析对教育教学的认识摘要：教育的目的在于明理，在于“穷理正心，修己治人”，在实际教育过程中，人们对个人品德、独立生活能力的关注度应远超过对技术、知识的掌握度。一个人的成长会受到家庭、学校、社会等方面的影响，而前两者对人的影响特别重要，其中，家庭的影响又是最为重要的。作为孩子的第一任老师，父母应以身作则，为孩子树立榜样，不能将希望完全寄托于学校。胎教是家庭教育的开始，从母亲怀孕时起，就要注意胎教，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言”，良好的家风培养出来的孩子未必绝顶聪明，但一定是人格独立、愿意为社会造福的人。关键词：教育目的；古代教育精神；品德；技能 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是摘自四书之一的《大学》上的第一句话，也是揭示全书核心、开宗明义的最关键的一句话。点明了学习的根本目的在于明理，需不断改革自新，以圣人的境界为目标。这里的“大学”并不是现代意义上的高中毕业后进一步深造而去就读的场所，而是与“小学”相对的“大人之学”。古代儿童六岁入小学，要学习“洒扫、应对、进退、礼乐射御书数”之类的文化课和基本的礼节。十五岁后可进入大学，开始学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。也就是说，古代孩子的教育是先从生活的劳动教育入手的，养成清洁整齐的习惯；然后施以待人接物的礼貌教育，这便是所讲“应对”的内涵。可见，古代的教育精神重点在人格的培养和礼仪的规范方面，在孩子学会做人后才学习生存所需的技术和知识。《论语》中“弟子入则孝，出则弟，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的主张可为其印证。反观我们的现代教育，7岁开始上小学，学习课程为语文、数学、英语、自然、体育、音乐、美术、信息技术、思想品德等。乍看之下，既有知识的传授，又有艺术、运动、品德的培养，非常完美，孩子能在这种体制下成长，一定能成为全方面发展的人。但凡是经历过的人都有体会，除了语文、数学、英语这三门与今后升学有着直接关系的学科外，其他的课程都是摆设。关乎一个人一生最重要的是他的品德，而品德课也只是一周一节，日常生活中孩子的许多行为几乎看不出他上过这门课，而这门课的实际作用便沦落为向大众交代已教育过孩子的品德。良好的思想品德，不是一周一节课，一张考卷+空洞说教就能够形成的。好

如何对小学生进行环境保护教育

如何对小学生进行环境保护教育茅阳第二小学李宏地球，是人们赖以生存的地方，在地球上，人类和任何动物比起来都是强者，随着科技的不断发展，我们人类从前的许多梦想都成为了现实。我们制造了轮船，可以像鱼儿一样在大海遨游；我们制造了飞机，可以像鸟儿一样自由在天空飞翔；我们还能够制造出宇宙飞船，去探索太空的奥秘。进入光与电、信息与网络的年代以来，人类正在突飞猛进的向前发展…… 但是，如果我们停下来，仔细想想，就会发现：大自然给予人类的许多惊奇远非科技所能够比拟。如果我们人类仅为了眼前的利益，而破坏了大自然的生态平衡，不断毁灭地球上人类以外的生命，那么随之而来的便将是人类文明的灭绝! 环境问题是当今世界各国面临的重大问题，尽管国家提出了对环境保护的一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质。环境保护，教育为本。环保教育要从小学生抓起。作为一名基础教育工作者，对小学生进行环境保护教育责无傍贷，使学生成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。那么，如何对小学生进行环境保护教育呢？一、让学生必须了解环境保护的重要性和迫切性。教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一的是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是

小学一年级渗透环保教育的数学教案

小学一年级上册渗透环保教育的数学教案（一）主备：邓长玉辅备：舒所珍尙琼英教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第46页及练习十第 6题。设计意图: 本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几只兔？”用加法解决，而求“剩下几只青蛙？”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以“一同去郊游”为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。教学目标 1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。 2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。 3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。 4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。 5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学关键：知道图上“大括号”和“？”表示的意思。教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。教学过程: 一、激情引题 1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天的天是那么高，那么蓝。森林学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！第一关：快速抢答。（卡片出示） 3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1= 第二关：方框再现。（小黑板出示） 3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧！ 4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。 5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么？（生答略） 6、揭示课题。师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗？（能）（出示课题：用数学）二、探究新知（一）引导学生学习加法图文应用题。（1）师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?( 草地上有4只小白兔，又来了

小学环境教育教案

三年级环境教育教案时间：2015年9月7日班主任：李荣美人类的好朋友——动物与植物（第一课时）一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。三、课时安排：一课时教学过程（一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课 1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（三）巩固 1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。些一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。参加一次植树劳动。

浅谈学校教育对学生的影响

浅谈学校教育对学生的影响 ----《窗边的小豆豆》有感一直以为教育只是一种职业，与教师有关的职业，只与教师有关，只是教师的事。上完教育学后才知道，那只是对教育的狭义定义。从广义上说，凡是有目的地增进人的知识技能，发展人的能力和体力，影响人的思想品德的活动，都是教育。广义的教育自有人类社会以来就产生了，存在于人类的生产，生活之中，它包括社会教育，家庭教育和学校教育。所以说，教育并非只和教师有关，学校，社会，家庭等等各个方面的因素都会对教育产生影响。学校教育，家庭教育和社会教育，三者相互关联且有效地结合在一起，相互影响，相互作用，相互制约。在这项教育工程中，家庭教育是一切教育的基础，学校教育是一切教育的关键，社会教育是一切教育的决定因素。在这里，我想借《窗边的小豆豆》中的几个场景浅谈下学校教育对学生的影响。小豆豆在被小学退学以后，机缘巧合下，小豆豆的妈妈找到了巴学园。进入校长办公室后，校长小林宗作先生并没有因为小豆豆是被当地公办小学退学的原因而刁难她，而是让小豆豆坐在椅子上畅所欲言，并且就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真的没有一丝厌倦地听她讲完四个多小时。我们可以想象小林先生的这种做法让小豆豆感受前所未有的

教师的亲切，同时给予了她无限的鼓励，给她的未来产生了长久的潜在的积极的影响。事实上，这种做法不是所有人都能做到的，但是却是师生关系所需的。现代师生关系的特点是民主平等性，互利互惠性，合作对话性，其重建更需要确立生命教育理念，教师应胸怀满腔的教育爱和善于倾听。但是将小豆豆退学的老师明显没有做到这点，只是一味地在小豆豆母亲面前抱怨和苦恼，最后甚至建议小豆豆妈妈另请高明。而小林先生却做到了这点。小豆豆的故事发生在第二次世界大战前后，反观现在，现代的教师们做到了这点吗？我们一直倡导教育改革，改什么呢？改革教学方法？改革教学组织形式？改革教学内容？可是我觉得真正需要改革的，是这个教育框架下的师生关系，因为不可否认的是，教师在学生的求学生涯中起着不可磨灭的深刻的影响，乃至对学生未来的生活中也会产生不可小觑的影响。如何改造师生关系呢？就教师的主导作用和学生的主体地位来说，要发挥教师在培养良好师生关系中的导向作用，首先就要加强教师素养的培养和加强，让老师拥有相应的职业道德素养，过硬的业务素养，和较强的能力素养，才能让老师在教学的过程中正确导向学生。在我看来，教师，是拒绝“经验”的职业，因为教育面对的是千变万化的最不完善的自然人，教育永远不会有一成不变的经验。因此，也就决定了教师一生都要不断学习，不断地自省，不断地应变和不

(完整版)浅谈对当前基础教育改革的几点认识

浅谈对当前基础教育改革的几点认识县河镇中心学校任筠《正道》一片以西安教育领域综合改革为例，分为挑战、均衡、素质3个部分，立足中国基础教育现状，提出问题，分析问题，探讨中国教育改革创新的途径与方法，通过展现西安教育领域综合改革主要内容，评价其对中国教育改革的先锋意义和对中国教育未来的启示和价值。西安所推行的大学区改革，毫无疑问是一个智慧、伟大而又充满挑战性的方案。这一改革方案，以强校带动弱校的方式，使各个学校资源共享，共同进步，无疑促进了教育的均衡发展，尤其对于资源匮乏的学校来说，是一个难得的契机。同时，大学区改革制度能够带来卓越的成果和飞速的进步,离不开西安各个学区长学校的敬业与奉献。纪录片中对西安市第一中学创新素质教育做法的报道，是学校依照办学理念，着力培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感、人文素养和审美情趣的真实写照。当前基础教育面临着重大改革，其主要改革内容有：一、减免学生学杂费，严格执行一费制；二、严格控制家庭作业量；三、控制学生在校就读时间；四、严禁学校乱收费、乱办班；五、即将改变对学生的评价办法等等。基础教育改革是基础教育的全面回归，是走基础教育健康发展的正道，未来教育发展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。我认为必须抓好以下工作：一、教师必须更新教学观念，从传统教育走向现代教育。在这种新形式下，学校应该树立以人为本的观念，统领整个教育，更加关爱学生，更加把握现代教育发展的趋势，以此适应教育的步伐。根据自己的实际工作，作为一线教师都已经习惯了应试教育，对教育改革是有不同态度的。要进行改革，我觉得既是阻力，也可以变成动力。对他们，需要先从观念上进行改革，在认同他们的教学经验前提下缓慢推行改革才是良方，绝对不能一夜之间改变所有一切，那样他们是无法接受的。而大多数新教师，是欢迎新课程改革的，他们年轻有活力，对新事物都保持较强的好奇心，只要利用好，

【教学论文】让绿色溢满校园------浅谈小学环境保护教育

让绿色溢满校园------浅谈小学环境保护教育当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，导致出现“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象”等恶劣天气现象的出现，江泽民总书记曾指出“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”二十一世纪，我国可持续发展的实现，取决于当代青少年环境意识的高低。在未来的教育中应优先考虑环境教育的内容，使学生接触环境、认识环境、欣赏环境、建设环境，学会学习、学会关心、学会生存，具备保护和改善环境所需的知识，形成一定的环境观、科学观、价值观，尊重环境，热爱家园的道德素养，这正是21世纪社会发展的要求。如何对小学生进行环境保护教育呢？根据小学生的年龄特点，我在教育活动中采用了以下几种方法：一、开展忧患教育，触动幼小心灵我通过组织学生观看录象、查找图片、阅读环保资料、上网等途径让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性。如：我让学生观看98年那场惊心动魄的洪灾、被砍伐的森林、人类的非法守猎行为……等录象，发动学生收集有关环保的图片和文字资料，通过讲故事、交流见闻、小组讨论等形式，使学生明白我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤流失沙化……并通过组织学生学习《每分钟发生的环境灾

难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染……，让学生从这些触目惊心的资料中明白——保护环境刻不容缓。二、明确绿色教育目标，养成良好的行为规范环境教育是专题性教育，其着眼点应放在增强学生的意识上。我通过自然课，队会课，教育学生从身边的环保小事做起，如爱护花草树木，节约水电，节约资料，不乱丢乱吐，不乱写乱画，不制造噪音等，以课本上的内容、电视片、绘环保画、手工制作、郊游及利用学校与周边现有的环境教育资源——直观形式对学生进行绿色文明意识的渗透，促使良好学习习惯与行为规范的形成。三、绿色课堂，使学生增长环境知识在教学中，我结合教材内容，如《只有一个地球》对学生进行了“水的循环”、“水的净化”、“空气的污染”“岩石的风化”的教育，如《鹿和狼的故事》对学生进行“植物与环境”、“动物与环境”、“食物链”、“我国珍稀的动植物”等的教学，引导学生学会关注身边的环境，认识生态环境问题，认识环境与人那种唇齿相依的关系，学习保护和改善环境所需的知识，形成正确的环境观、科学观、价值观。如在“我国珍稀的动植物”一课教学中，我带学生认识我国的珍贵保护动物：虎、金丝猴、长臂猿、绿孔雀……等国家一级保护动物，通过了解这些动物的栖息地，生活习性，目前的数量，并通过小组讨论：“这些动物与人类的关系”，让学生懂得自然界的动物、植物都是人类的好邻居，逐步认识保护生态物种的意义，懂得珍惜资源，懂得尊重自然，维持生态平衡。

环保教育渗透在课堂

在课堂教学中参透环保教育当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起小学师生的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。不少学校也把环境教育摆上应有的位置，但认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象”等常见的环境污染情况，不少老师都不能清楚地向学生解释，相当多的教师都说不出上述污染产生的原因及防治方法。教师如此，学生的情况更为槽糕。环境教育内容是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让学生直接从中受到影响的。例如语文的课本中，新课改的课文增加了一个单元的内容用于环境教育，分别从诗歌和人物故事来向孩子们展现，让他们从小树立爱护大自然，爱护动物。在语文学科中渗透环境教育还存在这样的通病：一是教师讲得较多，学生谈得少，填鸭似的把环保知识塞给学生，千遍一律的渗透模式，拘泥刻板；还有一种则是在总结课文时问一句：“我们应该怎样保护环境？”之类的问题，生硬僵化。教学效果总是不尽

人意。虽然学生知道老师是要渗透环境教育的相关内容，但对究竟是要渗透哪方面的内容却不明所以，讲了等于没讲，完全收不到应有的效果。所以今后教师应通过报纸、杂志、电视以及互联网等传播媒体，自觉地认认真真地学习环境知识，丰富自己的见识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉转变两种错误思想，增强两种认识。首先要转变环境教育是“份外事”的可有可无思想，增强对环境教育的重要性认识。要坚决反对环境教育不考试，不作评估，是“份外事”，搞不搞无所谓，搞了反而影响文化成绩的想法。每一位教育工作者都要充分认识到环境教育是素质教育不可缺少的一部分，是德育的重要组成部分，爱护环境就是热爱祖国的具体表现；要充分认识到在小学开展环境教育，对于提高全民环保意识，加强环保的奠基工作，有着极其重要的意义。还要转变环境教育“不着急，慢慢来”的思想，增强环境教育的紧迫感。目前，不少学校抓环境教育的主动性不够，他们总以为是“瞎子点灯白费蜡”，总以为到环境真的恶化了再抓也不迟。那么就很难实现在21世纪初提高全民族环保意识的重任，到那时即使政府制订再多再具体的环境保护法规和政策，恐怕也难以根治日趋严重的环境污染形势。因此，从现在起就必须把环境教育工作作为提高全民环保意识的一项奠基工程抓紧抓实。

浅谈学校教育中的赏识教育

浅谈学校教育中的赏识教育赏识教育是教育专家周弘创造的一套家庭教育方法，在家庭教育方面获得了巨大的成功。其实，赏识教育也可以运用到学校教育中来。美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言”人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。赏识：赏，含欣赏和赞美之意；识，是肯定认可的意思。“赏识是指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬”。这说明了“赏识”具有对某种“才能与价值”的重视和赞扬。赏识教育就是通过激励表扬手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他不断追求成功的教育。它是一种思维视角，即用赏识的眼光看世界，是一种往好的方面想的积极的思维方式，同时它又是一种欣赏的心态。赏识对学生具有很大的意义，甚至可以这样说：“没有赏识，就没有教育。”运用赏识教育去正确地看待学生，善待学生，是一个漫长的，循序渐进的过程。如何不断实践着这一教育理念呢？一、教师自身观念的转变首先，教师要转变观念。教师要相信，没有一个学生愿意是后进生，要承认学生之间存在着个体差异。“金无足赤，人无完人”，每个学生都有自己的优点。其次，要爱所有的学生，不管其成绩好与坏。只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信任。同时，要学会信任和宽容学生。这种信任，不仅仅只是对学生能力的信任，更是对学生品质的信任。在学生表现良好的时候要做到信任学生，在他们表现得不尽如人意时更应该信任学生，在信任的同时需要宽容。

教师要面对现实，承认个体差异，允许偶尔失败。只有这样，才能心平气和，才能取得教育的效果。同时，宽容还应包括教师的自我反省。学生问题存在的原因是否调查清楚，教师解决问题的态度和方法是否合理，这些都对学生有很大的影响。二、维护学生的自尊，形成一种和谐平等的师生关系对学生而言，信任与宽容是一种来自外部的动力。与学生沟通，前提是尊重。尊重他们的信仰和选择，给予他们自由和平等。教师在与学生的接触中，特别是对学生的批评教育时，一定要时刻注意对学生自尊的尊重，注意方式方法上的度，拿捏要有分寸，既要宽容又要严格要求。现在的学生由于是独子，是家中的小皇帝、小公主，娇气金贵。加上家庭条件比较优越，造成了自尊心和自信心比较脆弱。有些学生由于家庭比较贫穷及父母长期在外工作，造成自卑心理及逆反心理重，受人尊重的需要及愿望更加强烈。与人沟通交流时，自我为中心、霸道霸气、听不进相反意见，对教师的批评教育容易抵触，甚至对立和敌视。教师除了尽最大努力教好他们，更重要的是要尊重所有学生，让他们感觉到教师对他们的爱。人非草木，孰能无情，时间长了同学们就会愿意和教师沟通，与教师配合，教育教学就会收到良好的效果。老师必须和学生建立起和谐平等的师生关系。老师和学生之间既是师生关系，同时更是朋友关系。和谐的师生关系能让学生把教师看做最信赖和仰慕的人，他们把上课当成一种享受，从而提高学习效率。让学生懂得尊重教师就是要尊重教师的劳动，从而积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，

小学环保小论文

大家好，我叫×××，让我们来谈一谈怎样保护环境吧！目前我们中国人有很多不讲文明、不讲道德，比如说：大人，他们就很不讲道德，他们上班的时候，在那一些馆子里面买的饵丝，因时间来不及，就把吃的饵丝盒，随便那么一扔就扔在了路上，一点都不保护环境。还有中学生，他们这一点也不讲道德，就说一说民中的吧，在明中的斜对面有很多买早点。一天早上那里买早点的人有很多，中学生把卖的早点，到处扔，等他们一走掉就会看遍地都是快餐盒，白色的口袋，让我们住在那里的人，一路过就想吐。别说连小学生都有这样的，说到这里，我也要说一说小学生，在我们学校的学生不讲道德的学很多了。现在我们学校铺上了石油白路，而有的学生却不好好的保护好它，那一些学生，把在小推上买的东西吃完就把装东西的包装纸，扔在了路的两侧，风一吹，不知道的同学还以为是，会飞的虫子了，扔就扔吧，还要把垃圾扔在绿化带里面。您说这他还能讲道德吗？大家将你把手上的垃圾拿稳了，别让他们跑了。让我从小事做起吧！为了你自己的道德，为了保卫祖国，让我们努力吧保护环境人人有责人类只有一个可生息的村庄-地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞...... 作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球：一、节约资源，减少污染二、绿色消费，环保选购三、...... ...... 中国在未来的世纪中能否强大富有，在很大程度的上，取决于整个民族能否建立起环境意识，取决于你、我、他，我们每一个人的行动。保护环境，匹夫有责，让我们从自己做起，从身边做起，从点滴小事做起，一起来保护环境吧！怎样保护环境不知大家知不知道，现在全球气候正在变暖，近几年的夏天，来的都非常早，而且平均温度都很高。真的好像是文章、电影里形容的那样热。树叶被暴晒的卷了起来，人类都呆在

小学环境教育工作计划范文

小学环境教育工作计划范文环境是人类赖以生存和发展的基础，环境保护是我国一项基本国策，开展环境教育和实践是落实环境保护的重要手段。你知道具体的计划要怎么制定吗?下面是范文网小编带来关于小学环境教育工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获! 小学环境教育工作计划范文(一) 一、指导思想： 1、按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人才。环境保护教育是让学生懂得保护好人类生存的环境，走社会可持续发展的道路。 2、让学生进一步增强环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。二、具体工作： (一) 营造一个良好的校园环保环境。 1、绿化、美化、净化学校。 2、形成环境教育的氛围。 (1) 让学生树立让天更蓝，地更绿，水更清，校园更美的环境保护意识，让学生知道地球只有一个，保护地球是人类的职责。 (2) 饲养鸟和金鱼等，知道动物是人类的朋友，从小要保护动物。 (3) 各班学生做到垃圾分类，废物利用等。 (4) 全校师生养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。（二）对学生进行环境保护教育。 1、有关学科渗透环保教育。有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有所体现，《科学》、《社会与品德》、《综合实践》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生掌握这方面知识。 2、专题宣传有关环保法规，加强遵守法规意识，这对学生今后发展有很大好处，

学校教育对学生的影响

浅谈学校教育对学生的影响

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

浅谈我对德育教育的认识

浅谈我对德育教育的认识对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会经济发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样

才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，我担任班主任的初三（3）班，同学们以前不注意教师的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然做了大量的工作，但收效甚微。一次班会课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作

小学环境教育感想

小学环境教育感想从事小学环境教育已经有两年有余了，在这么长时间的教育中，我也学习到了很多，认识到环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。我们当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。小学生是我们祖国的未来，对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。让他们从小就要养成保护环境的良好意识。如何对小学生进行环境保护教育呢？一、首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。针对这一特点我在教育活动中采用了以下几种方法。 1、组织学生观赏录象、图片、阅读资料。为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。我先让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化……给人类带来了许多灾难我国长江流域，由于原始植被大量丧失，因此导致了98年夏于这场小雨量、高水位、大水灾的惨痛场面。我还让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。如《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染……，让学生从这些资料的阅读中明白：保护环境刻不容缓。 2、开展丰富多彩的活动。好动是孩子的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性的有效手段之一。如：开展《我与蓝天同在》，布置学生收集有关环境保护方面的材料，采用知识竞赛的方法让学生认识中国环境保护标志，了解3月12日植树节，4.22地球日，6.5世界环境日，知晓为了法理和保护环境，我国也制定并贯彻了《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《大气污染防止法》等；采用一分钟演讲、独唱《热爱地球妈妈》等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性和灵活性。二、对学生进行环境保护教育要有针对性、灵活性我们的教育对象是天真烂漫的小学生，而小学生具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点，因此教师在教育时宜随机应变，灵活多样，让学生在表扬声中乐意地接受教育。如有一次我

浅谈在学校教育中如何实施环保教育

浅谈小学语文教学中的环保教育

小学环保教育活动方案

浅谈学校教育教学管理

浅析对教育教学的认识

如何对小学生进行环境保护教育

小学一年级渗透环保教育的数学教案

小学环境教育教案

浅谈学校教育对学生的影响

(完整版)浅谈对当前基础教育改革的几点认识

【教学论文】让绿色溢满校园------浅谈小学环境保护教育

环保教育渗透在课堂

最新-小学环保教育教案

浅谈学校教育中的赏识教育

小学环保小论文

小学环境教育工作计划范文

学校教育对学生的影响

浅谈我对德育教育的认识

小学环境教育感想