江西省赣州市会昌县2021届九年级上学期期中考试生物试题

江西省赣州市会昌县【最新】九年级上学期期中考试生物试

题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．秋天来了，不少植物的叶子纷纷落下来，说明植物具有的生命特征是（）A．生物能够进行呼吸

B．生物的生活需要营养

C．生物能排出体内产生的废物

D．生物能够对外界刺激作出反应

2．下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）

A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．一山不容二虎

3．一片稻田就是一个生态系统，下列叙述中不正确的是（）

A．水稻是生产者，吸食水稻汁液的蝗虫和稻飞虱属于消费者

B．阳光、水分等非生物因素对水稻的生长有重要影响

C．“蝗虫→青蛙→蛇”是存在于该生态系统的一条食物链

D．杂草与水稻具有竞争关系，去除杂草可增加水稻的产量

4．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，从视野①到视野②时正确的操作是（）

A．调节光圈B．转动粗准焦螺旋

C．转动转换器D．移动装片

5．熟透的桃子吃起来香甜可口，味道鲜美，桃子特有的味道是由于其细胞中含有的香甜物质，这些物质存在桃子细胞的中。（）

A．细胞质B．液泡C．线粒体D．叶绿体

6．生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。下列叙述错误的是（）A．水、氧气、葡萄糖、蔗糖等都是由分子组成的

B．细胞中的物质可以分为两大类：一类为无机物，另一类为有机物

C．所有植物细胞都有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器

D．细胞核控制着生物的发育和遗传

7．下图表示细胞发生的一系列变化，下列叙述正确的是（）

A．过程①中细胞质先平均分成两份

B．经过过程②遗传物质发生了改变

C．过程①是细胞生长，过程②是细胞分化

D．A、B、C代表细胞分化形成的不同组织

8．下列关于根尖伸长区的描述中，错误的是（）

A．细胞小，细胞核大B．是根尖生长最快的部位

C．构成细胞来自分生区D．细胞的体积增大

9．下列关于生物体结构层次的说法中正确的是

A．所有的生物都是由细胞构成的

B．皮肤由神经组织和上皮组织构成

C．杜鹃花与杜鹃鸟相比，没有系统这个层次

D．绿色开花植物的根、茎、叶、花是营养器官

10．观察草履虫时，常在载玻片上方少许棉花纤维，目的是（）

A．固定草履虫B．限制草履虫的运动 C．分隔培养液D．吸收培养液11．葫芦藓、肾蕨、水杉、水稻四种植物的共同特征是（）

A．都有根、茎、叶B．种子均无果皮包被

C．都没有种子D．都能进行光合作用

12．炸麻花要用到面粉和豆油，它们分别来自（）

A．小麦的子叶、大豆的子叶B．小麦的胚乳、大豆的子叶

C．小麦的子叶、大豆的胚乳D．小麦的胚乳、大豆的胚乳

13．图是桃花的基本结构图，当蜜蜂从这朵花采蜜后离开时，发现蜜蜂身上沾有一些黄色的粉末，这些粉末产生的部位是（）

A．[7]子房B．[5]花瓣

C．[2]花丝D．[1]花药

14．某公园小道两旁种植有紫叶碧桃，它树形优美、花团锦簇、果实酸甜，是观叶、观花、观果的良好树种。下列有关紫叶碧桃说法错误的是（）

A．叶属于营养器官B．紫叶碧桃属于被子植物

C．果实是由胚珠发育而成的D．根吸收的水是由导管输送的

15．某生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”的部分实验方案及结果如下表,从表中数据分析,导致①组的小麦种子不能萌发的主要因素是（）

A．光照B．温度C．水分D．氧气

二、综合题

16．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如下图。据图回答问题：

（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括分解者和

___________________部分。

（2）写出图中较长的一条食物链：玉米→蝗虫→________________→雀鹰。

（3）图中雀鹰与喜鹊存在_______________关系

（4）雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠，原因是农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就可能通过___________不断积累到营养级别高的生物体内，结果导致雀鹰体内有毒物质积累量比喜鹊和田鼠的多。这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，不断积累，最终威胁人类自身。

（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是___________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

17．小明同学学会了使用显微镜并和同桌一起制作了人的口腔上皮细胞临时装片，然后就用显微镜观察，绘制了细胞结构简图。

请回答问题：

（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴__________（填“生理盐水”或“清水”），以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是[②]_____________。

（2）盖盖玻片时，使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上，这样做的目的是避免盖玻片下出现_____________。

（3）若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的_________（填“平面”或“凹面”）来对光，使视野变亮。

（4）图中所示，能控制物质进出细胞的是[]________。

三、实验探究题

18．鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择________（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是________。

（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：

为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出________值。

（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该________（请填写正确选项的对应字母）

A．承认本组的探究活动已经失败

B．坚持本组的实验结果是正确的

C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据

D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果

（4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是________。

参考答案

1．C

【解析】

【分析】

生物的特征：（1）生物具有遗传和变异的特性，（2）生物的生活需要营养，（3）生物能进行呼吸，（4）生物能排除体内产生的废物，（5）生物能对外界刺激作出反应，（6）生物能生长和繁殖，（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】

植物落叶，说明植物能排除体内产生的废物。C符合题意。

【点睛】

生物的特征是区分生物与非生物的依据。

2．A

【解析】

【分析】

环境中影响生物生活的各种因素成为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。

【详解】

A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响。符合题意；

B.草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系。不符合题意；

C.螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”形成的食物链应该是：树→蝉→螳螂→黄雀。不符合题意；

D.“一山不容二虎”意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响。不符合题意。

故选A.

【点睛】

考查生物因素对生物的影响。

3．C

【分析】

生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌等。生态系统各成分之间是相互影响、相互制约的。

【详解】

生态系统包括生物成分和非生物成分。资料中的非生物成分有阳光、养料和水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，如资料中的水稻和杂草；消费者主要指各种动物，如资料中的蝗虫、三化螟和青蛙；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，资料中没有提到，A正确；阳光、养料和水分为水稻的生长提供生存的物质和能量，属于非生物因素，B正确；“蝗虫→青蛙→蛇”不是一条食物链，食物链的起始端应是生产者植物，C错误；稻田里的杂草与水稻争夺阳光养料和水分，它们属于生物与生物间的竞争关系，去除杂草可增加水稻的产量，D正确。

【点睛】

此题涉及的知识面比较广，这就要求我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。

4．D

【分析】

我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。容易出错的地方是标本移动的方向正好与物像移动的方向的关系。

【详解】

我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。在①图中物像位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。

故选D。

【点睛】

本题考查的知识点是显微镜的基本构造和使用方法。理解掌握标本移动的方向正好与物像移动的方向相反是解答此题的关键。

5．B

【分析】

植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡，各具有一定的作用，分析解答。

【详解】

细胞质具有流动性，能加速细胞内外物质的交换，A不符合题意；

液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬菜水果的汁液中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，B符合题意；

线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，C不符合题意；

叶绿体是光合作用的场所，D不符合题意。

【点睛】

掌握细胞的结构和功能是解题的关键。

6．C

【分析】

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。

【详解】

水、氧气、葡萄糖、蔗糖等都是由分子组成的，A正确；细胞中的物质可以分为两大类：一类为无机物，另一类为有机物，B正确；并不是所有的植物细胞都有叶绿体，植物细胞的绿色部分有叶绿体，而非绿色部位如根细胞没有叶绿体，C错误；细胞核中含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，D正确。

【点睛】

了解细胞的结构和生活是解题的关键。

7．D

【分析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。

（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化的结果是形成组织。

过程①由一个细胞变成两个细胞，是细胞分裂过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，A 错误；过程②形成了不同的细胞群，是细胞分化的过程。细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变，B错误；过程①是细胞分裂，过程②是细胞分化，C错误；过程②形成了不同的细胞群，形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，所以A、B、C代表细胞分化形成的不同组织，D正确。

【点睛】

理解掌握细胞分裂和分化的知识是解题的关键。

8．A

【解析】

【分析】

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

【详解】

根尖各个部分的特点如下：根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。

伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐。

成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。可知A说法错误。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握根的生长以及根尖的结构和功能。

9．C

【分析】

动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。

【详解】

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，A错误；

皮肤属于人体最大的器官，由神经组织、肌肉组织、结缔组织和上皮组织构成，B错误；杜鹃花属于植物，杜鹃鸟属于动物，动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体，C正确；

绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，D错误。【点睛】

解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。

10．B

【解析】

试题分析：草履虫靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进，运动速度较快，用显微镜观察时，不易看清，应该想办法控制其运动．据此解答．

解：草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进，运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清．放少量棉花纤维，可以限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于观察．

故选B．

考点：观察草履虫．

11．D

【解析】

【分析】

自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。

【详解】

葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，水杉是裸子植物，水稻是被子植物。

葫芦藓只有茎叶的分化，没有真正的根，A错误；水稻是被子植物，种子外面有果皮的包被，B错误；在四种植物中，水杉、水稻都能产生种子，C错误；四种植物，都含有叶绿体能进行光合作用，D正确。

【点睛】

掌握植物的分类及植物的特征是正确解答本题的关键。

12．B

【解析】

【分析】

（1）植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的。

（2）花生是双子叶植物其种子的营养物质储存在子叶，而小麦是单子叶植物种子营养物质储存在胚乳。据此可以解答本题。

【详解】

面粉是由小麦加工而来，小麦属于单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚。种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；花生油是由花生加工而来，花生是双子叶植物，其种子的结构包括：种皮和胚。种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质。花生油就是由花生子叶加工而成的。

故选：B。

【点睛】

理解掌握菜豆种子和玉米种子结构的异同是解答此题的关键。

13．D

【解析】

【分析】

1花药，2花丝，3柱头，4花柱，5花瓣，6胚珠，7子房壁，8卵细胞。

【详解】

桃花属于虫媒花，它是依靠鲜艳的花冠和芬芳的气味来吸引昆虫前来采集花粉的，花粉是花药产生的，也就是上述结构中1。

【点睛】

在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，果实由果皮和种子组成的。

14．C

【解析】

【分析】

一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。

【详解】

紫叶碧桃，它树形优美、花团锦簇、果实酸甜，是观叶、观花、观果的良好树种。可以看出七叶树属于被子植物；被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。期中根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官。果实由雌蕊的子房发育而来，胚珠发育成种子。C错误。

【点睛】

掌握绿色开花植物由六大器官构成。

15．B

【解析】

【分析】

种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分。

【详解】

由题可知①装置和②装置唯一的变量是温度，因此能作为对照实验，可以探究种子萌发的必要条件是适宜的温度，①装置中的种子由于温度较低，不满足种子萌发的条件，故不萌发。B符合题意。

【点睛】

对照性的探究实验应注意变量的唯一性，分清对照组与实验组。

16．非生物喜鹊捕食食物链生物圈

【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

【详解】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。

（2）图中食物链包括：玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，共三条，较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。

（3）图中雀鹰捕食喜鹊为食，所以二者存在捕食关系。

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，最终威胁人类自身。（5）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，因为生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

【点睛】

掌握生态系统的组成及食物链的正确书写是解题的关键。

17．生理盐水细胞核气泡凹面①细胞膜

【分析】

制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染，观图可知：①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞质。

【详解】

（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是[②]细胞核。

（2）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样可以避免产生气泡而影响观察。

（3）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的凹面来对光，能使视野变亮。

（4）①细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

【点睛】

熟练掌握动物细胞的结构特点及人体口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。

18．乙光平均 D 水分

【分析】

对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。

【详解】

（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组，

应选择乙装置，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响。

（2）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。

（3）承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求，ABC不正确；坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果是否正确，符合科学探究的要求，D正确。

（4）如果选择丙装置进行探究实验，铁盘的一侧是干土，另一侧是湿土，实验的变量是水分，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。

【点睛】

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。