我喜欢这样努力的自己

我喜欢这样努力的自己
我喜欢这样努力的自己

我喜欢这样努力的自己

今天我要跟大家分享的这篇文章,是我最近最喜欢的一篇。如果你愿意听到最后,我相信,你也会有那么点感动。

马丁路德金在他的自传里说过这样一段句话。他说人生最痛苦的事儿莫过于不断努力,但梦想永远无法实现,而我们的人生就是如此。令人欣慰的是我听见时间长廊里另一段有一个声音说:也许今天无法实现,明天也不能。但重要的是,她在你心里,重要的是,你一直在努力。当我看到这段话的时候,突然热泪盈眶,突然感觉所有的委屈和幸苦都得到了释放。而我想,当那个努力生活的你看到这段话的时候,是不是也会替自己感到高兴。高兴在那些看似暗无天日的生活里,你的所有努力都没有白费。就算她现在无法回报你,就算她无法以你最需要的形式回来,但她总会在你人生的某个地方等着你。很多时候我们都会问自己:为什么要那么拼命,为什么要付出那么多。懒懒散散的过,不也是一种生活吗。于是你开始寻找一个答案,一个能说服自己坚定走下去的答案,一个能让你努力保持力量的答案。但你想到还有那么多没有去过的地方想去,那么多没有吃过的美食想吃,还有父母家人还没有好好尽孝、报答。还有那么多有意思的人,没有遇见。你就不甘、就蠢蠢欲动。而这些,就是你我努力的意义。

我们的努力不是为了成为别人眼里的那一个人。我们也只是想成为自己眼中的那个满意、而不被自己轻视的自己。

希望我成功的速度比父母老去的速度要快,离家之后,我们才知道恋家,养儿之后也才知道父母之恩。也真的只有长大之后,自己开始计算生活的时候,才知道父母为了我们付出了多少。这些年父母的恩情被时间一点一滴的打磨,我知道有生之年我都还不起。于是我想尽可能的让他们生活的开心,我想尽我的全力让他们轻松一点。我只能努力,我要成为他们的骄傲,我要让他们不再担心在外漂泊的我的境遇。我要慢慢不要再为了一件几百块的毛衣而犹豫,我想我能带着妈妈去逛街,能带着她和爸爸一起去旅行,去看看大海和山川。我想到她们一脸的笑容,我就觉得我在这里吃的所有苦,受过的所有累,都不算什么。而她们的健康和幸福就是我努力的意义。

我们都曾经有过踮起脚走路的日子。天还没有亮就出门,吃饭都将就一口,已经忘了上一次看电影或者是睡懒觉是什么时候的事情了。而那些看似漫长无边的苦痛都像是一颗颗闪亮的星星点缀着你我的人生,我们说不清楚走到哪里,就会有其中的一颗照亮你之后的路。我有一颗不安分的心,她的不安分让我生活的很辛苦。而我也真的尝试了很多种不同的生活状态。我无法在我二十几岁人生阅历尚浅的时候,就铁定自己适合哪一种生活。一定会铁定爱哪一种工作一辈子,我想到我的人生还有那么长,外面的世界还有那么精彩。我就想去看看,哪怕只是看看。那些拼命努力的日子,好像都历历在目。我记得那些弥漫在空气里的咖啡味儿;我记得冬天里靠在腰间的热水带;我记得清晨的霜露,凌晨的路灯;我记得那个拿着书,没日没夜背题的男生;我记得那个靠着墙都能睡着的姑娘。我的努力不是为了换取成功,不是为了超越别人,我只是要去体验一个更大的世界。我只是不想这么早就停下来,我追求生命意义的脚步。我不知道你再次想起曾经那么努力的自己,你会不会感叹自己的执着和坚持。你会不会感谢你自己那个时候幸亏坚持了下来。人生每一段前行的路都是一段上坡路。走的难一些生活才更加可贵。我永远都不会忘记,我曾经拼命努力的样子。镜子里的自己蓬头垢面,来不及化妆,没有心情自拍,就慌张的赶去地铁站。每天都极度缺觉,但别人确看不出我的疲惫,转眼的一瞬间,就打着鸡血的投入工作和学习。我想不起上一次睡到自然醒是多久以前的事情,我也很久的没有完整的追过一部剧了。可是,我喜欢这样的自己,我喜欢这样努力的自己。哪怕这些努力并不能一定换来一些什么。而你,手机那头的你。会不会也在冬天的冷风里赶路;在地铁的那一阵短暂停留中闭眼休息;在楼下的快餐厅买一块蛋糕解决晚饭;在深夜里依旧不堪疲惫,就算身体已经不听使唤,但精神却依旧在坚持。

你见过深夜里醉酒哭泣的姑娘,你听过清晨扫帚扫起落叶的声音。你说实际走慢一点儿也是可以的,不用那么紧张也行,但也只是说说而已。你还是咬紧牙关的努力的生活着。

所以我常常在想,努力的意义到底是什么。努力是我把我一生,几万天的生活过得丰盛而独特,而不是把一天重复几万次。我会以不容置疑的身份站在我爱的人身边,不论他是富甲一方还是一无所有,我都能给他一个坚定的怀抱。他富有,我不是在高攀。他落魄,我能给他温暖。而这些,大概就是我努力的意义。我想给自己一个选择的机会,一个能过自己想要的生活的机会;一个不会让我后悔荒废青春的机会;一个证明自己我可以的机会。其实我们所付出的努力并不能在未来给我们回报些什么,但至少我们努力过,我们的人生才会有更多的可能。在你能够发挥属于自己的光芒之前,会经历一段无尽的孤独。满城的黑暗,还有不被理解的嘲讽和讥笑。但好在,每一个认真努力生活着的人,最后生命都给了她们该有的生命和快乐。我们之所以努力,就是能用自己喜欢的方式,去度过完整的生命。祝你在经过所有的努力和艰辛之后,能够实现你心中的梦想。

晚安,我们一起努力。

大班语言:我喜欢我自己活动反思

幼儿教育:________ 大班语言:我喜欢我自己活动反思 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班语言:我喜欢我自己活动反思 自信是幼儿健康人格发展的要素之一,它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响,这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求,保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中,大部分的孩子善于表现自己,也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》,幼儿都知道自己大一岁了,长大了、能干了。利用这一主题为背景,我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课,有高老师设计制定教案,发给其他两位老师,再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教,给幼儿提供一个表达、表现的机会,引导孩子拥有积极的心态,对自己的成长充满希望、树立信心。 活动目标: 1、边欣赏故事边想象故事情节,培养倾听能力和思维想象能力。 2、通过情景表演,学习故事对话,培养幼儿语言表达能力。 3、通过谈话大胆评价自我,进一步认识自我,树立自信心 本活动“我喜欢我自己”为主题,拿到教案我就在想,如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点,也是难点所在。为了解决这一重难点,围绕教学目标,对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是: @@我是分割线@@一、知识经验的准备 只有充分地了解自己,才会自信的介绍自己、展示自己。首先,我发挥家长的力量,通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论,帮助孩子了解自己是与众不同的个体;其次,通过完 第 2 页共 5 页

自己作文之写写自己的故事五年级作文

自己作文之写写自己的故事五年级作文

写写自己的故事五年级作文 【篇一:《写写自己的故事》教案1】 《写写自己的故事》教学设计 一、教学分析 《写写自己的故事》是语文社s版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事,学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法,还强调注意人物细节描写的方法,本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。 二、教学目标 知识与技能: 1、引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。 2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,表达出自己的真实想法。 过程和方法: 以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。 情感、态度与价值观: 通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点: 重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。

难点:通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。 教学准备:课件 教学过程: 一、回顾人物,顺势导入 作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回答)(板书:典型事例表现人物品质) 2、同学们都知道“男生女生不一样”,这一方面是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上,都会表现不同的特点。本次习作,要求我们围绕“个性与性别”这个话题,认真思考这些问题,再根据自身的体验和观察,写写自己的故事,或者写自己看到、听到的故事。过渡:这次习作让我们写什么事呢?请看课件。 3、出示课件(本次习作的主题),提问:本次习作的训练主题是什么?请看课件:全班齐读两遍(板书:写写自己的故事) 4、指名说说:你认为这次作文的体裁是什么?板书:体裁:记叙文(写事) 二、游戏“找不同”“说不同” 1、师:熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢? 指名学生说,教师随机评价。 小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这

幼儿园大班上学期语言领域《我喜欢我自己(故事)》优秀教案设计

我喜欢我自己(故事) 活动目标 1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也 代替不了。 2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。 活动准备 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程 一、谈话导入 师:孩子们,你喜欢你自己吗?喜欢自己的什么地方? 二、结合课件讲故事。 1.教师讲故事前半部分 师: (神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出 示青蛙课件) 师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起 来。 (结合课件讲故事) 师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的 本领呢? 师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。 师: (老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它 说了什么? 师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野 鸡、小松鼠有哪些本领呢? 师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么 对自己说的? 师:这会儿青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个 故事的名字是: 《我喜欢我》 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1.幼儿相互交流 师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙 伴说一说,让他们更加喜欢吧。 2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人 把你的本领说给大家听听。 (教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为 别人做什么事情等。 )请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术) ,老 师及时鼓励。b5E2RGbCAP 小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做

我喜欢我自己

中班语言活动《我喜欢我自己》 商南县第二幼儿园何芳 【设计意图】 中班幼儿的自我意识逐渐增强,已经具有了认识自我的能力,初步认识到自己在班级中的位置,能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价。能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知,态度和行为”。为此我选择并设计了这个活动。 【活动目标】 1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。 2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。 3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。 【活动重点】 欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。 【活动难点】 通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。 【活动准备】 1、青蛙图片。

2、《我喜欢我自己》的ppt 【活动过程】 一、出示青蛙图片,欣赏故事《我喜欢我自己》。 师:今天老师给大家带来了一个谜语,大家想知道是什么吗? 出示谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动小朋友知道是什么吗? 师:小朋友很聪明,那你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方? 师:有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事? 教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。 教师:青蛙为什么会难受? 教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢? 教师讲述故事的结尾。 教师:朋友们对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗? 二、围绕重点讨论,理解故事内容。 教师:青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领? 教师:故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢? 教师:最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗? 三、引导幼儿找找自己的长处。

《写写自己的故事》教案 1

《写写自己的故事》教学设计 一、教学分析 《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事,学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法,还强调注意人物细节描写的方法,本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。 二、教学目标 知识与技能: 1、引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。 2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,表达出自己的真实想法。 过程和方法: 以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。 情感、态度与价值观: 通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点: 重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。 难点:通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。 教学准备:课件

教学过程: 一、回顾人物,顺势导入 1、导语:在本单元的学习中,我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中,有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆;有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔;有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉;有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人;有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰······她们都是家喻户晓的巾帼英雄。 作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回答)(板书:典型事例表现人物品质) 2、同学们都知道“男生女生不一样”,这一方面是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上,都会表现不同的特点。本次习作,要求我们围绕“个性与性别”这个话题,认真思考这些问题,再根据自身的体验和观察,写写自己的故事,或者写自己看到、听到的故事。过渡:这次习作让我们写什么事呢?请看课件。 3、出示课件(本次习作的主题),提问:本次习作的训练主题是什么?请看课件:全班齐读两遍(板书:写写自己的故事) 4、指名说说:你认为这次作文的体裁是什么?板书:体裁:记叙文(写事) 二、游戏“找不同”“说不同” 1、师:熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢? 指名学生说,教师随机评价。 小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这

我喜欢这样的日子作文800字完美版

我喜欢这样的日子作文800字 当日子少了调料的时候,请不要否定它,学会发现水的清甜,你便会喜欢它。 ——题记 喜欢这样的日子——和活力四射的母亲拌拌嘴,争论着杂碎的问题,嘴上抱怨着一尘不染的家,我喜欢有母亲的家。 可是在树叶都饱和了的梅雨季,母亲居然发了烧。“啊,好讨厌!”我冲老天爷喊了一嗓。“咋了,没事吧?”爸爸身围围裙,探出头。没错,得靠这个“无聊”的老爸熬过去了,一阵寒风吹过,心凉透了。爸爸几乎从不做家务,整天出去打球,要么就是盯着手机上的财经新闻到我身边“寒暄”几句:“认真做啊。”他是隐于市的“隐士”。 我望着隔壁房中无力的母亲,只好将埋怨藏起,做作业好了。三个小时的奋斗之后,我的肚子打起鼓点——吃饭时间到了。几乎不抱任何希望,准备下楼自己动手。咦!怎么有一桌子菜,啊,是奶奶来了!“奶奶——”我瞥了一眼卧在沙发上的爸爸,想找个救兵,“你奶奶又没来,乱叫啥!”爸爸没抬头。“嗯……想奶奶了不行?”我强装镇定,心里却早就不平静了,“爸爸烧的?怎么会!”爸爸幽幽地唤了一句:“别偷吃,得等你妈来了。”我微笑地望着那个不笑的男人,“还挺靠谱的嘛。” 妈妈下来了,我忙尝了一块肉,挺香;再是汤,不错!“一般”嘴里说着,手却已停不下来。一会儿,我就被电视吸引了去,回过神来,大闸蟹没了,妈妈一只,爸爸两只。哼!我有点火,去洗个手缓一缓情绪,回来便见碗中已有了一层醋,十余只鲜嫩的蟹脚肉安稳地躺着。父亲还在剥蟹脚,蟹肚却放着,“给你,壳里的肉先别吃。”我刚戴牙套,牙齿也吃不了硬的。我毫不客气地吃着,硬是将快流出的泪逼了回去,手却不停的颤抖着,也不知是怀着怎样的心情吃完了饭,却发现父亲没怎么吃,待我们停下筷子,他才开始大口吃,只为了给我们吃好的,以前为何没发现? 第二天,一碗蟹年糕端到屋里,昨日没吃掉的部分,被细挑出来浮在年糕上,好香!一回头,父亲立着:“吃了做作业。” 父亲就是一碗水,无味但细品后,甘甜是从心里溢出来的,有父亲在,日子也似乎甜了,我好像也喜欢这甜甜的日子了。

《写写自己的故事》作文指导

写写自己的故事 【教学目标】: 1.写清一件事的起因、经过和结果。 2.按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 3.通过细节描写,表达自己真实的情感。 【教学重、难点】: 选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理 【教学计划】:习作前指导一课时 【教学过程】∶ 一、回顾本单元人物故事:(5分钟) 1、同学们,通过第三单元的学习,我们认识了哪些巾帼英杰?它们都有什么品质?(指名回答) 2、作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回答)(板书:典型事例表现人物品质) 二、写前准备 1.审题(1分钟) 2.表现性格的词语(3分钟) 大度、胆大、细心、直爽、诚实、果断、活泼、开朗、倔强、勇敢、坚强、泼辣、乖巧、粗心等 3、事件的主题(3分钟) 开心、后悔、自豪、伤心、自责等 4.想一想(课件出示谱系表构思)(5分钟)

你准备写什么事?事情发生在什么时候,什么地方?当时有哪些难?你印象最深的是什么?有什么感受? 5.拟题(5分钟) 根据构思学生拟题。指名答。 举例:《我是个_______》、《那次,真让我_______》、《我为自己_______》等 6.列提纲(5分钟) 时间 地点 情感 个性 几岁 几年级 暑假 寒假 早晨 中午 晚上 春天 夏天 秋天 冬天 瞬间 等等 教室 操场 街上 家里 公共场 所 景区 等等 开心 后悔 自豪 伤心 等等 胆小 粗心 泼辣 乖巧 倔强 勇敢 诚实 等等

举例: 我是个“傻大胆” 开头:写外貌,概括自己的性格,开朗活泼,有点急躁,有点“傻大胆。” 分层:A、把蟒蛇绕在脖子拍照, B、爬上树梢掏鸟蛋 结尾:评价自己的“傻大胆”。 学生列好提纲。 7.出示范文《我学会了宽容》。 说说文中哪些地方吸引你? 教师小结。 这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点,通过打羽毛球与朋友争吵这件事,明白世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。 过渡:看了小朋友的故事,同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。 8.提出写作要求 (1).围绕中心选择典型事例。 (2).交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。(3).要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。 (4). 把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真。 三、学生习作,教师巡回指导。

中班综合我喜欢我自己

中班综合我喜欢我自己 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中班综合:我喜欢我自己 活动目标 1、体验阅读的快乐,感知故事主人公心情的变化。 2、理解图书内容,能够认识到每个人都有自己的优点和缺点,树立自信心。 3、学习从左往右,从上往下阅读图书的方法。 活动准备 1、幼儿用书《我喜欢我自己》。 2、故事。 活动过程 一、情景导入。 ——教师:你们知道青蛙吗?青蛙有什么本领呢?它们是什么样子的呢?今天有一只小青蛙来到了这里,我们看看它身上发生了什么故事呢? 二、阅读图书。

1、尝试阅读:幼儿两两结伴,尝试阅读图书。 2、共同阅读。 ⑴利用共同阅读,提示阅读的方法:从左往右,从上往下图文结合地阅读。 ⑵通过以下问题,帮助幼儿初步理解故事内容: ——主人公青蛙最开始的时候说了什么?它心情怎么样? ——主人公遇到小鸟时,小鸟说了什么?主人公为什么难过? ——主人公遇到小猴子时,小猴子说了什么?主人公为什么更难过了? ——主人公最后又遇到了谁,它说了什么?主人公心情怎么样? ⑶小结:就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪一样,每个人都有自己的优点,自己的本领,我们应该像故事中的小青蛙一样,看到自己的优点长处,喜欢自己。我们喜欢自己,别人也会喜欢我们。 3、归纳阅读:与幼儿一起完整地阅

读故事。 4、经验分享。 ——你喜欢你自己吗?你觉得自己什么最棒? 活动应变 可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”,例如小鸟等,仿编故事。 活动延伸 1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单:幼儿相片及幼儿的自我介绍。 2、准备故事中出现的人物头饰,将故事改编为情景剧,请幼儿表演。 区角活动 表演区:将故事人物头饰摆放在活动区,鼓励幼儿表演故事。 语言区:将幼儿用书放在区域内,供幼儿阅读。 环境创设 主题墙张贴“我的优点”:幼儿相片及幼儿的自我介绍。 家园同步

我最喜欢的……优秀作文5篇

我最喜欢的……优秀作文5篇 我最喜欢的……作文一: 我最喜欢的人是我的妈妈。 我的妈妈很漂亮,中等个子,不胖也不瘦,一头乌黑发亮的头发,大大的眼睛,一笑起来让人感到非常亲切,妈妈还戴着一副眼镜,一看就知道她是个老师。 我的妈妈很聪明。有一次,我给她出了20个谜语,她竟然都猜出来了。此外,我妈妈说英语非常标准,也特别好听,每天睡觉前,她不是陪我是说英语,就是教我唱英语歌曲,声音可优美了,真不愧是一名优秀的英语老师啊! 妈妈每天都花很多时间来陪我完成作业,有时还陪我做游戏、打乒乓球、跳绳,周末还带我去亲戚家玩儿呢!所以,我和她的感情特别深。 妈妈,您是我心中的榜样,我永远爱您! 我最喜欢的……作文二: 每当周末,我就会去我最喜欢的地方那里是一个美丽的地方,是一个鸟语花香,色彩丰富的地方。下面有草有路,还有花。这里就是锦屏公园。那里有喷泉、有过山车、有碰碰车等等 各种好玩的东西。先说说喷泉吧!它们喷起来还很有节奏。一个个喷泉相互交错,喷出来真是直上九天。现在再说碰碰车吧,碰碰车

是我最喜欢的一种游戏了。可是人很多。很长时间才到我。碰碰车很好玩,就像自己成了一名赛车手在里边开来开去。你撞我、我撞他、他撞你,就这样来回的撞下去。再说一下过山车吧,过山车的人和喜欢碰碰车的人都差不多一样多。 虽然我还没有玩过过山车,但是我知道怎么玩法,一个人坐在一个座位上,然后系好安全带,手紧紧抓住手握。然后全部人都准备好了,过山车就开始动了,由慢到快,人们坐在车上翻山越岭,七拐八弯,由正坐到到立。过山车在管道上极速飞驰,真是惊险万分。再由快到慢,人们又回到了原地,一场惊心动魄就这样结束了。再说说水上球吧。水上球就是人在一个球里面,然后装上氧气,就可以人在里面行走。我走的很快,还可以在里跑步一分钟,可是容易摔倒,人必需保持平行。在里面只能待5分钟,不然会缺氧。我喜欢锦屏公园。 我最喜欢的……作文三: 每年都有四个季节――春、夏、秋、冬。春天鲜花烂漫,鸟语花香;夏天烈日炎炎,奇热无比;秋天万物长成,到处是丰收景象;冬天天寒地冻,滴水成冰。在这四个季节里我最喜欢春季和秋季。 春天来了,天气转暖,万物苏醒,鲜花盛开。燕子也飞回来了,到处是鸟语花香。每当这个时候,爸爸和妈妈都带我去春游。春天的郊外山野到处是飞舞的蝴蝶,各种各样,五彩斑斓。我和爸爸妈妈在山上追蝴蝶,捉蝴蝶,做蝴蝶标本;我们还一起放风筝,爸爸和我放的风筝特别高,有时候高的快看不见了;我们还一起在河边捞鱼,虽然我们不一定能捞到鱼,但我们可以挽起裤子在水里戏水,每次都玩

我喜欢这样的文言文

我喜欢这样的文言文 中国,五千年的时光,世代无数文人墨客。江 山代有才人出,各领风骚数百年。以唐宋为代表 的期间,李白、王安石、白居易、苏轼、苏辙用 手中的笔,描画出巧夺天工的佳句名篇,给中华 文化留下浓墨重彩的一页,让后世传诵万年。这 就是中华民族的骄傲古诗文。 我更喜欢古文,喜欢它所反映的思想、社会、 文化、内涵。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 的家国情怀,不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海的人生真理,尽深藏在这片海洋,等 待着发掘。 就如三国时期蜀汉丞相诸葛亮,留下那篇告诫 儿子的《诫子书》。当时诸葛瞻仅有八岁,后来却能承父遗志为国奋斗一生,直至最后与自己的儿 子一起战死沙场。为国捐躯,无怨无悔。 这是一种怎样的力量呢?诸葛亮在《诫子书》中告诉孩子:不把名利看淡就不能明确志向,不平

心静气就不能实现远大目标。由此可见,想要成 功就离不开明确的目标。但如果只顾得空想,只 顾得挖空心思想如何争名夺利,人为财死,鸟为 食亡,人又怎会成功?所以,只有记住澹泊明志,宁静致远,人才能走得更长远, 又像年与时驰,意与日去,遂成枯落,你的年 龄与时光一起飞驰离开,志向和日月一起远离, 于是就变成枯枝落叶。多么巧妙的比喻,枯枝落叶,一种毫无用处,毫无存在意义的事物,只能 被抛弃,被遗忘。少壮不努力,老大徒伤悲,古 是如此,今亦如此。那些抛弃时间的人,时间也 会抛弃他,社会也会抛弃他,世界也会抛弃他, 上帝亦会抛弃他。 又如一篇《周公诫子》,周公告诫儿子如何为王一方。要一沐三握发,一饭三吐哺,要礼贤下士,要德行宽裕,守之以恭者。只有始终保持一颗谦 虚的心,才能治理好国家,成为一代明君。 积土成山,风雨生焉,积水成渊,蛟龙生焉。 只有不断地学习积累,才能成就伟大的事业。这

语言《我喜欢我自己》

大班语言《我喜欢我自己》 一、活动目标: 1.理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。 2.能发现自己的长处,并能大胆讲述喜欢自己的理由。 3.在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。 二、活动准备: 青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 三、活动过程: (一)谈话导入,激起幼儿兴趣 教师:我带来一位动物朋友他是谁?出示哭的青蛙图片,青蛙为什么这么难过?到底是怎么回事呢,让我们一起来看看吧? (二)结合图片讲故事,理解故事内容。 1.教师讲述故事提问: 青蛙的心情怎样?他能爬上树吗?他会问山羊什么问题? 讲故事至他忍不住哭了出来问: (1)青蛙为什么难过的哭起来了?他真得很没用吗? (2)师:青蛙有这么多的本领,让我们快来告诉它,安慰安慰它。 2.教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。 师:你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又喜欢自己了呢? 师小结:听了大家的话,青蛙明白了,我有自己的本领,我就是我,谁也代替不了,我喜欢我自己。这个故事的名字是:《我喜欢我》。 3.围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问: (1)故事里的小动物有哪些本领?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领? (2)你还知道那些动物有自己的本领? 师小结:每个动物都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了,喜欢自己就要神气、自豪的说出来。 (三)引导幼儿找找自己的长处,讲述喜欢自己的理由。 1.师:小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗?快来和你旁边的小朋友说一说吧,引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。 2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点,或是在家里、在幼儿园,会为自己做什么?会为别人做什么?教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。

我喜欢这样的作文课

我喜欢这样的作文课 五(1)班张权 在学校,我最怕的是每周三的作文课。一到作文课,我们个个同学都盼望自己来个“肚子疼”“头疼”,那样就可以逃脱作文了。 又是一节作文课来临了,我正在冥思苦想:这节课我得什么病才“像”呢?“叮铃铃“上课铃响了,老师微笑着走进教室说:“同学们,我们这节课玩‘官兵捉贼’的游戏。” “噢,总算盼到了。”我一边喊心里一边暗暗念叨着:终于可以玩游戏了。 首先,老师给我们讲游戏规则:四人一组,从写有“官”、“兵”、“捉”、“贼”的纸条中任意挑选!由拿到“捉”的同学来指认谁是“贼”。如果猜对了,“贼”就要接受惩罚。如果猜错了,哈哈! “捉”自己就该倒霉了! 第一轮游戏开始,由于多出一个人,所以我自告奋勇地当上了“摄影师”。曹哲出师不利,拿到了“捉”,只见他扫了大家一眼,毫不犹豫地就说:“王佳楠”是“贼”。结果“小狐狸”陈艳鸽高兴得一蹦三尺高!因为她才是“贼”。猜错了,肯定要接受惩罚,结果拿到“官”的王佳楠罚他唱了一首歌。 第二轮,我当“捉”。我一边叉着腰一边想:到底谁是“贼”呢?我觉得莫鑫烽象“贼”,但又一想:第一轮曹哲就是被“小狐狸”给捉弄了,我可要小心点。我就在原地转了两圈。这时,“小狐狸”陈艳鸽疯狂地喊:“我是‘贼’,我是‘贼’,我真的是‘贼’……”

看她一副紧张兮兮的样子,似乎就等着我选她了。可我越看越觉得莫鑫烽像“贼”,因为他一副作“贼”心虚的样子。于是我猜道:“莫鑫烽是‘贼’。”结果我和曹哲犯了同样的错误,还是被“小狐狸”给骗了,因为还是陈艳鸽是“贼”,真是不可思议!我只好乖乖地接受惩罚。到底会怎样惩罚我呢?我的心都快提到嗓子眼了。王佳楠摆出一副芝麻官的样子说道:“去!提着篮子叫卖。”我只好提着篮子随便嘟嚷了几句,不过还是蒙混过关了。而“小狐狸”在一旁捧腹大笑,我估计她一定很“得意”吧! 第五轮,轮到我当“兵”,曹哲当“捉”。我装出一副若无其事的样子翻着刘禅桌面上的书本,心想:上次你让我受罚,这次我也让你尝尝被罚的滋味。于是我故意做出一副心虚的样子,让他觉得我就是“贼”。“小狐狸”也来了个一百八十度的大转弯,变得沉默不语了。曹哲终于开口了:“王艳霞是‘贼’。”“耶!我成功了!”哈哈,原来他也会上当受骗!后来,他被罚在教室外唱歌,我们再三逼他,可他始终不肯开口,最后我们不想再为难他了,就放了他一马。 游戏结束了,老师说:“同学们,请拿起你的笔,把这个游戏写下来。”我兴奋地拿起笔在作文本上写起来…… 那节课的游戏,不仅让我们玩得很开心,而且也让我们有了很大的收获:在生活中,做任何事情都要深思熟虑,不能轻易下结论。这还不算,最重要的是,从那次以后,我天天都在盼作文课,因为每节作文课老师都会让我们笑过乐过之后才写作文的。 啊,这样的作文课,我太喜欢了!

我喜欢我自己教案

“我喜欢我自己” ——小学三年级心理活动课教学设计教学目标: 1、通过团体活动,让学生由内而发喜欢自己,接纳自己,更多了解自己的独特,爱自己。 2、在团体互动活动中,让学生感受欣赏别人,赞美他人的愉悦,体验到对他人对团体的爱。 3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈,关注孩子,使孩子获得认同感、自我价值感。 4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱,关怀、接纳,营造亲和、真诚、民主的现场氛围。 5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流,增强集体凝聚力。 教学准备: 将学生分成六人小组,课前按小组座位坐好;课件(音乐:《找朋友》、《隐形的翅膀》;胸卡和卡片纸每人一份,奖品“魔法帽”。 教学过程: 一、团体破冰活动: 1、热身活动:搓手、搓脸、跺脚 2、自我介绍。 3、游戏:“大风吹”。春风吹,寒风吹…… 最后吹“喜欢自己的人”起立。

二、团体转换活动: 1、师:我也很喜欢我自己。(出示灯片,标题)介绍老师喜欢自己 的很多地方:健康的身体,高高的个子,大大的眼睛,做事认真,勤奋,积极主动;我喜欢我善良,真诚,有爱心,懂得感恩…… 我最喜欢自己的是什么?告诉大家,我最喜欢我是一个善良的 人,我把这个写下来,贴在胸前,大家以后可以叫我什么?善良的阿果。 2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么?请在胸卡上写下来, 贴好。 三、团体工作活动: 1、游戏一:“找同伴”(音乐) 找到和你写得是一样的小伙伴,用你自己喜欢的方式和他打个招呼。(握手、击掌、碰肩等) 2、游戏二:“介绍自己”。 请每一位小朋友大声介绍自己,我是的,教师对一两名孩子给予回应,互动。 分享:小朋友,刚才老师在和大家玩游戏的过程中,我觉得特别开心,快乐。觉得你们特别棒,机灵,认真,活泼……我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的,谁来夸一夸?你还想用什么方式来表扬自己呢?你想表扬自己什么呢?(鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己)

五年级作文《写写自己的故事》

我是女生,我骄傲 留着一个学生头,椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛,一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。 我是一个不错的女生。我的胆子比较大,,我也很自信,我喜欢放开自己自由表达自己的见解。 有一次,数学老师在课堂上提出了一道数学题:四乘字母A在乘四的简便方法是什么?这道题可把同学们难住了,教室里鸦雀无声。到底是什么呢?我冥思苦想想。过了一会儿,我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么办?最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题,随即,教室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道理:要相信自己的正确判断,勇敢地发表自己的的表达自己的见解。 我还是一个乐于助人的女生。今天中午,我从写作培训班回来,在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个黑色的袋子,在公路边的垃圾箱里翻什么东西,那时北风呼呼的吹着,奶奶的脸都被吹得红红的,而她布满皱纹的额上却冒着汗珠。我走上前好奇的问:“奶奶,你在找什么呀?”但她就看了我一眼,仍继续找她想要的东西。原来她找到了几个空的塑料瓶,我一下子感到难过,奶奶一定很穷,几个塑料瓶值不了多少钱,但却能让她这么欢欣! 我很想帮助她,但我能帮助她什么呢? 最后我从口袋里淘出妈

妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久,妈妈才同意给我买的,但却帮了一位可怜的老婆婆,心里感一丝丝快慰,并明白了“助人为乐”这句话的含义。哦,差点忘了告诉你们,从一年级到现在我一直担任班长这个职务,平时学校组织什么学习竞赛,比如作文竞赛,数学竞赛,诵读比赛,文明礼仪评比等活动,我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。我是班主任老师的得力小助手,同学们的榜样。 这就是我,一个自信、大胆、乐于助人,优秀的女生。我是女生我骄傲! 我是女孩我骄傲 以前,人们都重男轻女,说什么男人可以传宗接代,可以干大事业。可现在,男人能做的事,女人也能做,甚至有的还比男人做的更好,比如:奥运跳水冠军郭晶晶,闻名歌星蔡依林......我相信,只要我们肯努力,就一定比男生优。学校里,如果没有女生,死气沉沉的学校又炸开了锅。一节体育课,要拔河,这回可乐得男生肚子都疼了。大声说:“放弃吧,这是我们的强项!”“哼~~等着!”男生们胸有成竹地向场地走去。“一二一,一二一”我们整齐的喊着口令。可是绳头不听指令,偏偏向男生那边去,男生们一位胜负已定,便松懈警惕,我们见男生松懈,就使出浑身解数,猛力一拉,

我喜欢我自己作文700字

一头飘散直黑发;浓密过额长眉毛;眯眯黄豆小眼睛;塌塌短短小鼻子;深红水润小嘴唇;还有中等一对耳。这就是我的自描头像,还不错吧!如果说想要自己喜欢自己,帅气的外貌是必不可少的,然而在外貌方面,我却成了数一数二的衰哥了&&但是,我依然喜欢我自己,喜欢这个与众不同的自己。我喜欢我自己的运动体制,这里面就带有着坚持不懈的良好精神。记得有一次,家中停电,电扇也不能吹,只好背着书包来到学校。时间还早,我便跟着同学们一同打起了篮球,一直打了一个多小时。为了能够投进一个我以前无论如何也投得进的两分,我拖着筋疲力尽的身躯,一个个的尝试,一直到上课还有几分钟的时候。我助人为乐,特别是在学习雷锋的那段时间,我就特别的有爱心,帮助摔倒的小女孩站立,帮助老奶奶推车。但是,我最怕同学们的友谊会遭到破坏。对面班上总有一些人来这里挑拨是非,纯属是两面倒的墙头草。但是,同学们却依然会受到他们的影响。为了保证班上同学的和睦,我和另外4个人成立了五人劝架小队,我和其中一个口才好点儿的说一些专门克制愤怒的话,三个力气大的一个从中间推开,另外的两个拉,直到将像斗牛一样的两个人分开了为止。我很宽容隐忍,比如说别人不小心的磕磕碰碰,我从来都不计较。但我讨厌某些人用喵咪似的语气对我说话,甚至不知从哪儿会冒出一股无名之火。我很受不了有一些同学的挖苦和讽刺,他们甚至会从学雷锋这些事中来取笑哦,还一边唱着:学习雷锋好榜样,天天在那里搓麻将&&害得我每次只能红着脸跑回家去,不过,这也怨我,那段时间,我太喜欢在手机里打麻将了。我喜欢我自己:坚持不懈、助人为乐、宽容隐忍,在明德中学的面试中,我也是用这三个词来描述和形容自己,我喜欢我自己,喜欢那个唯一的我。湖南长沙芙蓉区农科院小学六年级:雷阳语

我喜欢我自己

《我喜欢我自己》说课材料 一、教材分析 本课选自黑龙江教育出版社出版《生命教育》学科三年级上册第3课。本节课通过学习如何正确对待自己,引导学生正确认识自己,从多个角度考虑问题,悦纳自我,增强自信。 二、学情分析 三年级的学生还是一群爱听故事的孩子,因此,借由故事以及故事中所引发表现的心理效应对学生进行心理教育,将生命教育的意义蕴涵其中,让他们更容易正视自己的特点,从而更加喜欢自己。 三、教学目标 知识与技能:引导学生增进自我了解,发现并强化自己的优点,接受并悦纳自己的“缺点”。 情感态度价值观:通过活动体验,激发学生情感升华,建立积极的人生观,拥有发自内心的自信,树立正确的价值观、人生观。 行为与表现:引导学生不断鼓励、赞赏自己,增强自信心,树立自信的形象。 四、教学重、难点 重点:引导学生在活动中发现自己的优点,悦纳自己的“缺点”。 难点:发现并接受自己外在特点的同时,也能悦纳并改进自己内在的不足之处。 五、教学方法 针对本节课的内容和学生情况,我选择故事情境法,小组合作法、体验法、游戏法等方法进行教学。 六、教学手段 为了优化教学效果、丰富教学内容,我采用多媒体辅助教学、故事情境创设等教学手段,通过感悟、反思等策略来实现这节课的教学目标。 七、教学过程 (一)导入 给每位学生准备2张哭笑脸翻转卡片,让学生照镜子,仔细观察自己的外貌,把最满意的部位写在笑脸卡片上,并找2-3名同学说一说自己最满意的部位和大家分享,由此导入课题---《我喜欢我自己》。接下来继续让学生观察自己,在哭脸的卡片上写下自己不满意的部位,并用一句话说明原因。 设计意图:引导学生从身体外部形态开始观察自己,初步让学生由外貌认识自己,喜欢自己,在接受自己喜欢部位的同时也找寻自己不满意的地方,为接下来的故事做铺垫。 (二)故事园《大脚丫跳芭蕾》 有一个叫贝琳达的女孩,非常喜欢跳舞,她的身上有一个部位非常的特殊,但是她从来不觉得。可是,在一次选拔赛时,问题来了,你们想知道吗?接下来,就让我们一起走进贝琳达的故事。。。 配合故事,我设计了以下问题: 1、在参加选拔赛前,贝琳达介意她的大脚丫吗? 2、在评委口中那双根本不可能跳好舞蹈的大脚丫真的不再跳舞了吗?为什么? 3、当贝琳达再次回到舞台时,她的大脚丫有变化了吗?大家为什么不再关注她的大脚丫了? 4、刚刚在哭脸卡片上,你们也写下了自己不满意的部位,听了贝琳达的故事后,你怎样能像她一样也不介意自己的那些不满意的地方了呢? 设计意图:通过学生最喜欢的故事形式引入主题,让学生和贝琳达的故事一起经历了从充满希望到不被认可,再到赢得掌声的感情历程,引导学生结合主人公的故事分析自己,

我喜欢我自己作文

我喜欢我自己作文 本文是关于作文大全的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 我喜欢我自己作文(一) 我喜欢那绿草如茵的草坪,我喜欢那自由美丽的大海,我喜欢那古老神奇的森林,也喜欢那温暖可爱的家,但我更喜欢我自己。 自己?对,每个人都喜欢自己,不因为自己长得丑,不因为自己学习不好,不因为自己哪方面不好就不喜欢自己。 我喜欢自己那草草的头,不长也不短,不整齐也不乱糟糟的,风佛过发,吹着面肤,看影子那显现的头发,随风飞扬,左摇右晃,恨不得自己就是那头发,自由自在。我不因为大风刮乱了这轻飘的头发,只感觉一种力量在身体漫延,一种不可战胜的活力,它让我感到了自在,无拘无束的自在——头发带给我潇洒、自在。 我很庆幸自己有一双灵活的手,能给我奏出美妙的乐曲,让我聆听生活的旋律。在快乐的时候,我能让自己感受那自由的幸福,悲伤时,我又能操纵着琴键,奏出那孤独的歌谣。这双手,带给我音乐,在枯燥的时候来一盆清爽的凉水,让我感觉到生活的情趣。我喜欢这双手,它让我了解了许多知识,在生活的海洋里,快乐地游翔。 我更喜欢我那性格,虽说有不少的忧愁,可总的说还是那么快乐,它让我知道世上的人们虽有成功,但都是从失败中走过来的,世上的人们都有快乐和痛苦。我喜欢我的性格,在这样的性格里,我创造了

自我,独一无二的自我。 我喜欢我自己,喜欢那唯有一个的我。 我喜欢我自己作文(二) 有人说,人最大的敌人是自己;而我要说,人最好的朋友是自己;有人说,人最有力的竞争对手是自己;而我要说,人最好的合作伙伴是自己;有人捶胸顿足,向上天埋怨自己怀才不遇;而我要为自己作一次伯乐,因为我最了解自己。 我成绩不是最优,人缘不是最好,性情不够温柔,又经常我行我素,有着许多别人有的和自己独有的不足之处。但尽管如此,我仍然有着许多别人没有的东西。我有波涛澎湃般的激情,熊熊烈火般的热情,有水滴石穿的毅力,有着洁白如雪的品行。 张九龄曾经发出过“草木有本心,何需美人折”的感慨,又有过“徒言树桃李,丹橘岂无荫”的叹息。他洁身自好又有着怀才不遇的忧闷。我不会像他那样矛盾,我知道自己有缺点,但同时有着与众不同的优点,我不会用“一枝梅”“一朵莲”来比喻自己,去启示他人,我相信自己有实力,不会因一时没遇到伯乐而委屈自己,我只需证明给自己看:你有优势。 就算是“孤芳自赏”怎么样,起码我没因为怀才不遇而否定自己的价值,相反,我肯定了自我,更加信心百倍地去迎接明天,这叫自我赏识。 自我赏识需要一颗坚强的心,需要一脉滚烫的血,需要一个跳起来可以够得到的“远大”志向。要经得住世人的忽略,鄙视,受得住

幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思

幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思 幼儿园大班社会课教案《我,喜欢我自己》含反思 1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。 2.努力展示自己的长处,树立自信心。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 玩具青蛙、故事 欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己 (一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答) 2.听听青蛙的故事: (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的? (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领? (4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了? (二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢? 2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么? 3.最后青蛙是怎么对自己说的? (三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方? 幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。 你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)

每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的.不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。 模板,内容仅供参考

我喜欢这样的什么精选作文

我喜欢这样的什么精选作文 篇一:我喜欢这样的秋天 夏哥哥悄悄地走了,秋姑娘披着金黄的大衣来到了人间,大地妈妈开始有了变化。大雁们成群结队地飞往南方,仿佛在告诉我们:“秋天来了!秋天来了!” 在我心中,秋天是丰收的。你瞧!麦宝宝们换上了漂亮的黄袍,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,豆宝宝们个个胖嘟嘟的。 秋天是有趣的。火红的枫叶落下时,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。小燕子们停在电线杆上,仿佛一个个美好的音符,实在太有趣了! 秋天是五颜六色的。看!小巧心爱的火红的柿子像一个个红灯笼;水灵灵的紫葡萄像闪闪发亮的紫水晶;红色石榴像一颗颗晶莹剔透的红宝石。这真像一幅美丽的图画呀! 在我心中,秋天还是令人心旷神怡的!蔚蓝的天空镶上了洁白无瑕的云朵;一阵阵的秋风迎面来,你会觉得很凉爽,很舒适;秋风带来的秋雨,也是凉爽的,还会让你觉得秋天原来是这么的美…… 秋风是凉爽的,秋雨是凉爽的,这样的秋天是多么的迷人啊! 篇二:我喜欢这样逛超市 今天,我和妈妈决定去逛佳惠超市。但妈妈告诉我,要先把需要

买的东西记在一张纸上,而且只能买计划的东西,不能像以前那样到了超市想买什么就买什么。我在纸上写了我想买的苹果、面包、梦工厂酸奶……妈妈写了纸巾、北京烤鸭、饺子…… 到了超市后,妈妈负责推车,我负责照着单子拿东西。很快,我们就买齐纸上写的东西。就在我们准备去结账的时候,我突然看见了我特别喜欢的巧克力,拿在手里问妈妈能不能买。妈妈告诉我,不在今天的计划之内,下次列好单子再来买。我虽然有点失落,但还是不情愿地放回去了。(中国精选作文网 t262) 以后我都会这样做,因为我觉得这样逛超市很好。 篇三:我喜欢这样的老妈 她与我总是那么的般配:她爱吃,我也馋;她爱乱逛,我也爱玩;我是一个马大哈,这个我承认,但是更加毋庸置疑的是,老妈也是一个马大哈。老爸看我俩一唱一和,常常无奈地说:“看这母女俩。” 我俩最爱去逛超市,虽然口袋里的钱不多,有些时候能看不能买,所以我常常开口问她:“来超市不买东西干什么?”她知道我在暗示她赶快买东西,所以,她也常常鼓着眼睛对我说:“哪条法律手册了来超市就得买东西的?那些好吃的东西哪怕就只是看看,也是一种享受啊。”我常常被她的言语打败,无言以对。 我们家常常会因为看电视出现分歧:老爸要看新闻,老妈要看《解密》、《国宝档案》等纪录片,而我要看连续剧。最糟的就是三种节目放在同一时间播,这让我们一家抢破了头。做儿女的自然抢不过父母,

大班绘本《我喜欢自己》

大班绘本《我喜欢自己》 一、 南希.卡尔森,世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字,获得各种奖项,吸引了成千上万世界各地的小朋友,并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里,多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁,有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠,其中很多本,就像本书一样,是以憨态可掬的可爱小猪为主角。 南希出生于美国明尼苏达州,有一个快乐而充实的童年,每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事,她的许多创作都源于自己童年的经历。现在,每年有一百五十多所学校邀请她去演讲,与孩子们频繁地面对面接触,让她的作品更贴近孩子的内心世界,使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法,通过童趣盎然的情节,巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品,对孩子身心健康的发展,能起到教益深远的正面影响。 二、故事主要分析 我有一个最要好的朋友。这个好朋友就是自己!我和自己会做好玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快!我还会和自己读好看的书!我喜欢照顾自己。我自己刷牙,洗澡,吃有营养的食物。早上起来,我都会对自己说:“嗨,你看起来棒极了!我喜欢自己卷卷的尾巴,也喜欢自己圆圆的肚子,还有自己细细的小脚。每次心情不好

的时候,我会想办法让自己开心,每次跌倒的时候,我会叫自己爬起来。每次做错事的时候,我会鼓励自己试一次,再试一次!不管我去哪里,不管我做什么事,我都要做我自己,而且我喜欢这样。 三、教学分析 从孩子口中,我们听到过太多“我喜欢妈妈”、“我喜欢爸爸”、“我喜欢老师”之类的外向性表达,“我喜欢自己”的自白对小孩子来说却相对陌生。而我喜欢自己的特点正在于,绘本对“我”的强调非常明显,非常惹眼! 当一个孩子意识到自己和他人的分别时,“我”就成为塑造和成就的对象。参与的主体自然包括了家长和孩子本身,但从终极的角度来说,孩子本身无疑是**位的、主导性的,家长是第二位的、辅助性的,借用电影里面的话来说就是“自个儿成全自个儿”。这个绘本的叙述也如诸多童书那样,每一次都采用“我”作为主体,并且实实在在地关注孩子生活的方方面面。 小朋友有没有想过,自己到底喜不喜欢你自己?这本书里的主角,是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹,她算不上特别漂亮,也没有什么特异禀赋,就像我们身边最常见的小朋友,但是她很懂得照顾自己,既使没有朋友在身边,也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折,她会给自己再一次的机会尝试。 这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本,通过亮丽画面传达出的,是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。

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