写字课“左右结构”的字教学设计

小学四年级写字课

“左右结构”的字教学设计

教学目标：

1.知识目标：通过讲解、指导掌握左右结构的字的写法以及间架结构的安排使学生写得更加匀称美观。

2.能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。

3.德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。

4.美育目标：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

教学过程：

一、复习生字

出示生字，让学生认读。

提示课题。

二、观察生字发现规律

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。

（一）学生观察生字，看看哪种结构的字最多？

（二）锁定目标，引导观察。

1．出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”，这些左右结构的

字，从宽窄方面来看，都有什么特点？那么我们怎样才能把左右结构的字写好呢？

2．发现共性和不同。

引导观察，把左半部分写苗条，右半部分写得舒展些。

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。

体形窄，左边站，

横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

三、教师示范学生练习

（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。

同学们，首先请同学们说一说写字时应该怎么样坐，又是怎么拿笔的呢？（点击课件）

（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。

. 请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）下面请大家在作业纸上自己写一写。

1、先自己评一评（在自己认为好的字下面画个红圈）

2、把你写的字在小组内展示一下，比比谁写的最美

展示几本作业，师点评。

四、我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故

事。

（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。

（二）学生谈感受。

一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。

五、练习书写

（一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）

透过王羲之学字的故事，我们可以看出写一手好字并非两三天的事，必须坚持勤学苦练。现在我们一起来看一下别人的作品，看看我们的字差在了哪里。

（二）小结写字方法，出示“五字”口诀。一看（看字形）二描（记位置）三写（写工整）四评（评好坏）五改（再改进）学生在方格中书练写，教师巡回指导。

提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。

六、总结

我们写字时，要有正确的姿势，写字要认真。我们时时刻刻可以进行写字练习，但不要乱涂乱画。相信只要我们努力，加上老师的指导，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。

七、课后作业

1、把你写的字带回家让爸爸妈妈欣赏

2、把这一课没写完的字回家练写完