2013年全国卷新课标省份及教材版本
2013年全国卷高考试题版本：
01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西
02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南
03、大纲版全国卷适用地区：广西
全国新课标卷教育部考试中心命制的试卷都是用人教版教材的。2013年高考全国卷分三种，一种是新课标全国Ⅰ卷（作文关于“经验与勇气”的省份）、一种是新课标全国Ⅱ卷（作文材料关于“同学间的人际关系”的省份）、一种是广西仍在使用的大纲版全国卷。 2013年青海、西藏、甘肃、贵州迎来新课改之后的第一年高考。从2013年高考试卷使用情况来看，新课标全国卷分为：新课标全国卷(Ⅰ)和新课标全国卷(Ⅱ)。新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。部分省份有交叉使用。由于广西2012年开始实施新课标，因此2014年高考广西将最后一次使用大纲版全国卷，广西2015年起使用新课标全国卷(Ⅱ)。
2018年高考理科数学试题及答案-全国卷2
2018年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷2） 理科数学 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1． 12i 12i + = - A． 43 i 55 --B． 43 i 55 -+C． 34 i 55 --D． 34 i 55 -+ 2．已知集合() {} 223 A x y x y x y =+∈∈ Z Z ，≤，，，则A中元素的个数为 A．9 B．8 C．5 D．4 3．函数()2 e e x x f x x - - =的图像大致为 4．已知向量a，b满足||1 = a，1 ?=- a b，则(2) ?-= a a b A．4 B．3 C．2 D．0 5．双曲线 22 22 1(0,0) x y a b a b -=>>3 A．2 y x =B．3 y x =C． 2 y=D． 3 y= 6．在ABC △中， 5 cos 2 C 1 BC=，5 AC=，则AB= A．2B30C29 D．25 7．为计算 11111 1 23499100 S=-+-++- …，设计了右侧的程序框图，则在空白 框中应填入 A．1 i i=+ B．2 i i=+ C．3 i i=+ D．4 i i=+ 8．我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果．哥德巴赫猜想是“每个大于2的偶数可以表示为两个素数的和”，如30723 =+．在不超过30的素数中，随机选取两个不同的数，其和等于30的概率是 开始 0,0 N T == S N T =- S 输出 1 i= 100 i< 1 N N i =+ 1 1 T T i =+ + 结束 是否
人教版新教材培训体会
2014年小学数学新教材培训心得体会 石城县第三小学温红玲 今年8月10日—11日，我有幸参加三﹑四年级数学新教材培训。为期两天的培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习平台。这两天培训内容主要是专家李燕老师对教材的调整和变化进行解读。李老师的讲座以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益匪浅。 新教材主要调整和变化有以下几个方面： 三年级上册教材修订前后教材结构对比 第一单元时、分、秒 与实验教材的主要区别 1.增加对“1秒有多长”的体验，帮助学生建立1秒钟的时间观念。 2.增加对时间的估计内容，帮助学生建立时间观念，并培养学生的估计意识。 3.将主题图的一个情境改成四个情境，为学生学习新知提供更丰富的现实背景。 4.将实验教材的例2改成“问题解决”。 由于版面原因，删去了“你知道吗”（刻漏）的版块。 第二单元万以内的加法和减法（一） 与实验教材的主要区别 1.将乘船参观“鸟岛”的情境改成乘车去参观“世博会”的情境，增强时代感。
2.由于版面原因，将实验教材例3、例4合并成例3，以两个小题的形式出现。 3.将实验教材例5改成问题解决，教学解决问题的策略，培养学生估计的意识， 并重点让学生体会根据需要选择合适的单位进行估算的重要性。 4. 第三单元测量 与实验教材的主要区别 1.除“毫米”的认识保留实验教材让学生探索发现的形式外，分米、千米和吨的认识 均采用开门见山的方式，直接介绍。 2.增加了用字母表示“毫米、分米、千米和吨”这些计量单位的方法。只是介绍，让 学生知道并不要求学生会用。 3.增加例3，加强了长度单位间的换算。 4.增加了例6和例9两个问题解决。例6通过估计距离的活动，让学生体会解决问题 策略的多样性，培养估计的意识和策略；例9通过派车问题，教学解决问题的重 要策略之一，列表的方法。 5.删去“你知道吗？”（曹冲称象） 第四单元万以内的加法和减法（二） 与实验教材的主要区别 1.加强对计算法则的总结，在学生小组讨论的基础上，以填空的形式给出计算法则的 文本。 2.根据实验过程中教师的建议，增加“三位数加三位数（不进位）、三位数加两位数 （十位向百位进）、三位数加三位数（百位向千位进）、三位减三位（不退位）”的 例题，减少教学的坡度。 3.改变实验教材集中编排“验算”内容的方式，将加减法的验算在教学计算后分散编 排。 4.增加例4，教学“问题解决”，重点强调在解决问题时根据具体情况灵活选择解决 问题的策略。 第五单元倍的认识 与实验教材的主要区别 1.根据实验过程中教师的建议，将实验教材分散编排在二年级表内乘除法中的有关 “倍”的知识集中编排。 2.例2和例3都是教学问题解决，在解决“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数 的几倍是多少”这两个问题的过程中，教学画示意图和画线段图的解题策略。 第六单元多位数乘一位数 与实验教材的主要区别 1.根据课标要求，增加“一位数乘两位数的口算（不进位）”。 2.将实验教材口算乘法中的例2移到笔算乘法作为例7，教学问题解决。
2018年高考理科数学全国三卷试题及答案解析
2018年高考理科全国三卷 一．选择题 1、已知集合,则( ) A. B. C. D. 2、( ) A. B. C. D. 3、中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来,构建的突出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头,若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是( ) A. B. C. D. 4、若,则( ) A. B. C. D. 5、的展开方式中的系数为( ) A.10 B.20 C.40 D.80 6、直线分别与轴,轴交于两点,点在圆上,则 面积的取值范围是( ) A. B. C. D. 7、函数的图像大致为( )
A. B. C. D. 8、某群体中的每位成员使用移动支付的概率为,各成员的支付方式相互独立,设为该群体的为成员中使用移动支付的人数,,则( ) A.0.7 B.0.6 C.0.4 D.0.3 9、的内角的对边分别为,若的面积为则=( ) A. B. C. D. 10、设是同一个半径为的球的球面上四点,为等边三角形且其面积为,则三棱锥体积的最大值为( ) A. B. C. D. 11、设是双曲线的左,右焦点,是坐标原点,过作的一条逐渐近线的垂线,垂足为,若,则的离心率为( ) A. B.2 C. D. 12、设则( ) A. B. C. D. 13、已知向量,若,则 14、曲线在点处的切线的斜率为,则 15、函数在的零点个数为 16、已知点和抛物线,过的焦点且斜率为的直线与交于两点。若 ,则 三．解答题
17、等比数列中, 1.求的通项公式; 2.记为的前项和,若,求 18、某工厂为提高生产效率,开展技术创新活动,提出了完成某项生产任务的两种新的生产方式,为比较两种生产方式的效率,选取名工人,将他们随机分成两组,每组人,第一组工人用第一种生产方式,第二组工人用第二种生产方式,根据工人完成生产任务的工作时间(单位:)绘制了如下茎叶图: 1.根据茎叶图判断哪种生产方式的效率更高?并说明理由; 2.求名工人完成生产任务所需时间的中位数,并将完成生产任务所需时间超过和不超过的工人数填入下面的列联表: 超过不超过 第一种生产方 式 第二种生产方 式 3.根据中的列联表,能否有的把握认为两种生产方式的效率有差异? 附: 19、如图,边长为的正方形所在的平面与半圆弧所在的平面垂直,是上异于的点
2018年高考数学全国卷III
2018年普通高等学校招生全国统一考试(理科数学全国卷3) 数 学(理科) 一、选择题：本题共12小题。每小题5分. 1.已知集合{}10A x x =-≥，{}2,1,0=B ，则=?B A （ ） .A {}0 .B {}1 .C {}1,2 .D {}0,1,2 2.()()=-+i i 21 （ ） .A i --3 .B i +-3 .C i -3 .D i +3 3.中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来.构件的凸出部分叫榫头，凹进部分叫卯眼，图中木构件右边的小长方体是榫头，若如图摆放的木构件与某一卯眼的木构件咬合成长方体，则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是( ) 4. 若1 sin 3α= ，则cos 2α= （ ） .A 89 .B 79 .C 79- .D 89- 5. 25 2()x x +的展开式中4x 的系数为 （ ） .A 10 .B 20 .C 40 .D 80 6.直线20x y ++=分别与x 轴、y 轴交于A 、B 两点，点P 在圆()2 2 22x y -+=上，则ABP ?面积 的取值范围是 （ ） .A []2,6 .B []4,8 .C .D ?? 7.函数422y x x =-++的图像大致为 （ ）
8.某群体中的每位成员使用移动支付的概率都为P ，各成员的支付方式相互独立，设X 为该群体的10位成员中使用移动支付的人数，4.2=DX ,()()64=<=X P X P ，则=P （ ） .A 0.7 .B 0.6 .C 0.4 .D 0.3 9.ABC ?的内角C B A 、、的对边分别c b a 、、,若ABC ?的面积为222 4 a b c +-，则=C （ ） . A 2π . B 3π . C 4π . D 6 π 10.设D C B A 、、、是同一个半径为4的球的球面上四点，△ABC 为等边三角形且其面积为，则三棱锥ABC D -积的最大值为 （ ） .A .B .C .D 11.设21F F 、是双曲线C : 22 221x y a b -=（0,0>>b a ）的左、右焦点，O 是坐标原点，过2F 作C 的一 条渐近线的垂线，垂足为P ，若1PF =，则C 的离心率为 （ ） .A .B 2 .C .D 12.设3.0log 2.0=a ，3.0log 2=b ，则 （ ） .A 0a b ab +<< .B 0a b a b <+< .C 0a b a b +<< .D 0ab a b <<+
中国高考十大吃亏省排名 最新高考难排行榜
中国高考十大吃亏省排名最新高考难排行榜 每一年的高考都有比较吃亏的省份，下面是小编整理最新高考难度排行榜，仅供大家参考。 ? ?中国高考十大吃亏省排名 中国高考十大吃亏省NO.1.河南目前考生人 数第一大省,却只有一所211,虽然近几年国家政策有向河南等省份倾斜,但还是太少,综合来看,目前还没有省份能和河南比升学难。河南学子最辛苦，考分在北京能上清华，在河南只能上二本。不公平的事太多了。制度不改，永远都是有权有钱的占光，没权没钱的老百姓吃亏。中国高考十大吃亏省NO.2.四 川传统人口大省 ?高校数量也不少,但本一上线率却远低于周边省份,往东看直辖市,往西看有 自治区,都有政策优惠,泪流满面,本一率比河南还低,还是只能靠自己发愤读书。中国高考十大吃亏省NO.3.河北经济被京津吸血,连全省唯一的211地址也在天津,去年同样的卷子,分数线超过河南,估计全国也就河北考生能理解河南,同病相连。中国高考十大吃亏省NO.4.广西和宁夏同样是自治区,可分数线待遇悬殊啊。中国高考十大吃亏省NO.5.山东经济大省,但高校明显匹配不够,苦了齐鲁的学生。小编推荐：中国高考十大吃亏省全国高考难度省份排名 ?最新高考难度排行榜 决定高招分数线高低的主要因素有两个：一是试卷的难易度，二是高招人数的多少，更准确地说录取率的高低。对使用同一份试卷的省份来说，第一个影响因素是一样的，不存在难易度的差别。而第二个影响因素则大不同。以全国卷1为例，9个省份中如果一个省份的本一 录取率远高于兄弟省，那幺本一批次录取的人数越多，分数线势必越低。而影响本一批录取率的因素就更多了，比如省内本一高校在本省的招生人数。
2018年数学高考全国卷3答案
2018年数学高考全国卷3答案
参考答案： 13. 14. 15. 16.2 17.(12分) 解：（1）设的公比为，由题设得. 由已知得，解得（舍去），或. 故或. （2）若，则.由得，此方 程没有正整数解. 若，则.由得，解得. 综上，. 18.（12分） 解：（1）第二种生产方式的效率更高. 理由如下： （i ）由茎叶图可知：用第一种生产方式的工人中，有75%的工人完成生产任务所需时间至少80分钟，用第二种生产方式的工人中，有75%的工人完成生产任务所需时间至多79分钟.因此第二种生产方式的效率更高. 12 3-3{}n a q 1 n n a q -=4 2 4q q =0q =2q =-2q =1 (2)n n a -=-1 2n n a -=1 (2) n n a -=-1(2)3 n n S --= 63 m S =(2) 188 m -=-1 2n n a -=21 n n S =-63 m S =2 64 m =6m =6m =
（ii ）由茎叶图可知：用第一种生产方式的工人完成生产任务所需时间的中位数为85.5分钟，用第二种生产方式的工人完成生产任务所需时间的中位数为73.5分钟.因此第二种生产方式的效率更高. （iii ）由茎叶图可知：用第一种生产方式的工人完成生产任务平均所需时间高于80分钟；用第二种生产方式的工人完成生产任务平均所需时间低于80分钟，因此第二种生产方式的效率更高. （iv ）由茎叶图可知：用第一种生产方式的工人完成生产任务所需时间分布在茎8上的最多，关于茎8大致呈对称分布；用第二种生产方式的工人完成生产任务所需时间分布在茎7上的最多，关于茎7大致呈对称分布，又用两种生产方式的工人完成生产任务所需时间分布的区间相同，故可以认为用第二种生产方式完成生产任务所需的时间比用第一种生产方式完成生产任务所需的时间更少，因此第二种生产方式的效率更高.学科*网 以上给出了4种理由，考生答出其中任意一种或其他合理理由均可得分. （2）由茎叶图知. 列联表如下： 7981 802 m +==
新教材培训方案
新教材培训方案 xxxx小学 2017年8月21日
新教材培训方案 根据局文件精神，一年级新生语文课本版本更变为人教版，并另加道德与法制课本，暑期教育局对部分教师进行了培训，为了我校教师能够顺利适应新教材教学，现制定我校教师新教材培训实施方案如下： 一、培训指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，以提高教师素质为目标，推进基础教育课程改革，全面有效进行课程教材的实验工作做好服务。 二、培训原则 一年级教学教师先参与，逐渐辐射全员参与。 三、培训内容 1．通识培训。 （1）课程改革的理念、改革方向、重点、难点等总体描述。（2）转变学生学习方式、研究性学习、综合实践活动。 （3）评价方式的转变，学生、教师、学校评价。 （4）地方课程、校本课程开发、教师校本培训。 （5）转变教学方式，改革教师教学。 （6）教育行政部门、校长在教学改革中的角色。 2．学科培训。
主要面向各学科的教师和教研组长。使他们系统了解各学科课程标准的基本理念，教材的编写特点，以及在实施过程中应注意的主要问题，促进教师创造性地进行教学实践活动。学科培训包括以下几方面。 （1）课程标准解读。 （2）教材培训。包括教材整体编写的原则、思路、编写特点的介绍，各册具体内容的分析，教学中应注意的主要问题，等等。 （3）教学观摩。选择典型课例组织实际课堂教学的观摩交流活动。 （4）交流研讨。对教材实验过程中的具体问题进行研讨。 （5）建立培训制度。定期培训，教师交流自己的的教学感悟，心得体会。 四、培训时间 每周利用教研活动与教师学习会，让参加局培训的教师对全体教师进行新教材培训。一个月组织一次新教材教学感悟交流会。 五、培训保障 为了使培训工作更加扎实、有效，我们采用多种渠道为教师进行教材实验提供便利。 （1）免费提供培训用教科书。 （2）免费提供培训资料包，提供与教材培训有关的录像光盘等培训材料，并积极开展光盘培训。 （3）学校为教师培训提供服务平台，多派教师外出学习。 （4）充分教研组作用，积极推动教研活动。
2018年高考全国1卷理科数学(word版)
2018年普通高等学校招生全国统一考试 全国Ⅰ卷 理科数学 一、 选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每个小题给出得四个选项中, 只有一项就是符合题目要求得。 1、设,则 A 、0 B 、 C 、1 D 、 2、已知集合则 A 、 B 、 C 、 D 、 3、某地区经过一年得新农村建设,农村得经济收入增加了一倍,实现翻番、为更好地了解该地区农村得经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后农村得经济收入构成比例,得到如下饼图: 则下面结论不正确得就是 A 、新农村建设后,种植收入减少 B 、新农村建设后,其她收入增加了一倍以上 C 、新农村建设后,养殖收入增加了一倍 D 、新农村建设后,养殖收入与第三产业收入得总与超过了经济收入得一半 4、记为等差数列得前项与、若则 A 、-12 B 、-10 C 、10 D 、12 5、设函数若为奇函数,则曲线在点处得切线方程为 A 、 B 、 C 、 D 、 6、在中,AD 为BC 边上得中线,E 为AD 得中点,则 A 、 B 、 C 、 D 、 7、某圆柱得高为2,底面周长为16,其三视图如右图、 圆柱表面上得点M 在正视图上得对应点为A,圆柱表 面上得点N 在左视图上得对应点为B,则在此圆柱侧 面上,从M 到N 得路径中,最短路径得长度为 A 、 B 、 C 、3 D 、2 8、设抛物线C:得焦点为F,过点且斜率为得直线与C 交于M,N 两点,则 A 、5 B 、6 C 、7 D 、8 9.已知函数若存在2个零点,则得取值范围就是 A 、 B 、 C 、 D 、 10、下图来自古希腊数学家希波克拉底所研究得几何图形,此图由三个半圆构成,三个半圆得直径分别为直角三角形ABC 得斜边BC,直角边AB,AC 、 得三边所围成得区域记为Ⅰ,黑色部分记为Ⅱ,其余部分记为Ⅲ、在整个图形中随机取一点,此点取自Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ得概率分别记为则 60% 30% 6% 4% 种植收入 第三产业收入 其她收入 养殖收入 建设前经济收入构成比例 37% 30% 28% 5% 种植收入 养殖收入 其她收入 第三产业收入 建设后经济收入构成比例 A B
2018年高考全国二卷理科数学试卷
2018 年普通高等学校招生全国统一考试（ II 卷） 理科数学 一、选择题：本题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1． 1 2i 1 2i 4 3 4 3 i 3 4 3 4 A ． i B ． 5 C ． i D ． i 5 5 5 5 5 5 5 2．已知集合 A x ，y x 2 y 2≤3 ，x Z ，y Z ，则 A 中元素的个数为 A ．9 B ． 8 C ． 5 D ． 4 3．函数 f e x e x 的图像大致为 x x 2 A B C D 4．已知向量 a 、 b 满足 | a | 1 ， a b 1 ，则 a (2a b ) A ．4 B ． 3 C ． 2 D ． 0 2 2 5．双曲线 x 2 y 2 1( a 0, b 0) 的离心率为 3 ，则其渐近线方程为 a b A ． y 2x B ． y 3x C ． y 2 D ． y 3 x x 2 2 6．在 △ABC 中， cos C 5 ，BC 1 ， AC 5，则 AB 开始 2 5 N 0,T A ．4 2 B ． 30 C ． 29 D ．2 5 i 1 1 1 1 1 1 7．为计算 S 1 3 ? 99 ，设计了右侧的程序框图，则在 是 100 否 2 4 100 i 空白框中应填入 1 A ． i i 1 N N S N T i B ． i i 2 T T 1 输出 S i 1 C ． i i 3 结束 D ． i i 4 8．我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果．哥德巴赫猜想是“每个大于 2 的偶数可以 表示为两个素数的和”，如 30 7 23 ．在不超过 30 的素数中，随机选取两个不同的数，其和等于 30 的概率是 1 B ． 1 1 1 A ． 14 C ． D ． 12 15 18 ABCD A B C D AD DB
人教版教材培训心得
人教版小学英语新课标教材网络培训心得2015年6月5日，我参加了由人民教育出版社举办的人教版义务教育阶段英语教材大型网络在线培训会——小学英语专场培训。这次培训真的可以说是及时雨，在专家们清晰、透彻地解读之下，不仅让老师们了解了教材内容编排的意图、意义，有待于更好地研读教材、运用教材，而且还解答了日常教学中所遇到的困惑与难题。英语教师深深体会到了名师专家们的教学理论和实践内容，他们的解读如及时春雨般沐浴了大家的思想。 通过观看网络视频讲解，认真学习并领会了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法，看到了英语课改的所面临的形势，机遇和挑战后，从中得到了很多的启示和深深的思考，要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，其最终目标是培养语言综合运用能力。 此次培训内容包括：教材整体介绍、专题讲座（小学英语语音教学）、小学英语读写教学及互动答疑。 一、教材整体介绍 专家在讲解的过程中，郑重解释了一个重要思考点—教材是什么，针对这个问题，做了详细的答复。不管教材是容易还是难，都要围绕教材的重点。从而，更加明确了几点内容： 1、教师应具备的教师观，教材是学习资源、课程资源的核心内容，对教学具有重要的引导作用，但不是决定作用，教师才是决定作用。教材编写及改编要以国家课标为基础；教师必须根据学生的实际情况灵活选用教材、超越教材；记住：使用教材，超越教材，因材施教，顺势而为。完美的教材并不存在。
2、教材编写如何体现课标所要求的。其中，语言技能：听、说、读、写、玩、演、做唱。语言知识：词汇、语音、语言结构。综合运用：玩、演、做、唱、故事、娱乐。 3、主体结构关系表现在四方面：话题与功能体系；语音体系；听说体系；读写体系。语音体系旨在培养自然拼读能力，在教材必学板块A部分的第3页，专设了语音学习的内容，利用自然拼读法(Phonics)学习一些基本的发音规律。而写的体系则又简单到复杂，循序渐进。 4、每个单元重点与难点分别是什么，明确了各个板块之间的联系，包括各册单元基本结构，学习各单元体例说明，各年级单元板块衔接说明，复习单元体例说明。小学英语要培养学生的听、讲、读、写、唱的能力，让学生达到综合运用的能力。 二、专题讲座（小学英语语音教学） 语音教学中，讲解老师给我们讲解了语音板块的功能、内容、编写思路、教学策略等。3年级上册—5年级下册共同的部分是Let’s spell ,板块功能不变，目的是保护学生学习英语的兴趣。教学方法应该多样化，包括动画、图片、声音等多种方式引导学生自主总结发音规律，这让我在教学过程中得到了很大的启发。 三、小学英语读写教学 读写体系中对学生的要求相对更高一些，需要循序渐进，由简单到复杂，使学生有一个消化知识的过程。整个小学期间，把各内容、要求分配在各年级、各单元及各版块中。这些都给了我在教学中的启发。 几位老师的精彩讲座使我收获颇丰，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材
全国高考历年各省录取分数线比较与分析
全国高考历年各省录取分数线比较与分析 (2012-01-12 18:02:09) 转载▼ 分类：杂谈 标签： 全国高考 各省 分数 比较 分析 山东 河北 北京 上海 湖北 江苏 浙江 甘肃 陕西 主要以时间序列来考察中央部属大学分省招生的公平性问题，本节主要考察恢复高考以来各省分数线的整体演变趋势，这也是被社会各界广泛关注的焦点问题。具体来说，依据分省招生的数量、基础教育的水平和高等教育资源的丰富程度三个因素来揭示其演变的动因。首先，高考分数线的变化与招生名额的投放有很大关系，即在相同的条件下，招生数量越多，录取分数线就越低；其次，基础教育水平的高低决定了该省生源的优劣程度，在同等条件下，基础教育水平越高，分数线也相应越高；最后，高等教育资源的丰富程度决定了招生数量的多寡，也会影响到分数线的变化，其中，高校的数量，特别是“211工程”院校和“985”工程院校的数量在很大程度上决定了本科一批分数线的高低。本节主要选取这三个因素来反映各省高考录取分数线的变化情况。 一、恢复高考以来各省分数线的变化趋势 高考建制之初，由于招生数在整体上多于高中毕业生数，所以录取分数线也较低，并且实行以大行政区为主的招生体制，所以当时的分数线没有太多实质的意义。1958 年高考制度暂时中断，次年旋即恢复，并从此确立了分省录取制度，至此才出现了分省的高考录取分数线。但因 20 世纪 60 年代强烈的**因素的干扰，高考制度经历了较大的反复，科目改革频
仍，且相关数据散佚难以获取。 故此，只研究恢复高考以来各省分数线的变化情况。笔者选取 1980 年、1991 年和 1999 年的三个时间点的分省高考录取分数线来研究其基本的走势，之所以选取这三个时间点，出于以下考虑： 其一，1977 年到 1979 年考生众多、竞争激烈，属于特殊时期，从 1980 年开始，各项教育事业和高考制度逐步趋于正常； 其二，1999 年除广东实行“3+X”改革和上海单独命题之外，其他省区均采用全国卷，分数易于比较，之后因“3+X”改革方案在全国推广，试卷纷繁多样而难以比较；其三，1991 年大致处于两者之间，且大多数省区采用全国卷，分数易于比较。故此，选取以上三个年份的数据。大体而言，三个时段的分数线基本能够反应各省分数线变化的趋势。 将 1977年至 1999 年的各省录取分数线整理如下
人教版语文新教材培训心得体会
人教版语文新教材培训心得体会 2017年8月份我月份有幸参加了县教育局组织的人教版语文新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给我的启发却是一笔永久的财富。聆听了专家老师对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材有了更近一步的、认识，使我的教育观念进一步得到了更新，下面是我通过培训获得的几点体会： 在这次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字、写字教学、阅读教学、和口语交际等方面进行了详细分析和讲解，让我耳目一新。 一、新教材特点 人教版一年级语文新修订教材增加了《日月水火》《天地人》等课文，保留了，《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和增加的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子学习。和老教材相比，新教材最多的变化是先识字再学拼音，一年级学生先认识一部分常用汉字，能把孩子的生活融入到学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减少到300，新增”快乐阅读””和大人一起读”。两个栏目可以增加学生的阅读兴趣。在教学中可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。 二、汉语拼音教学，从生字中带出拼音， 1、汉语拼音教学从生活中熟悉的汉字带出要学习的汉语拼音字母，降低了汉语拼音学习的难度。这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。 2、教材倡导学用结合，在运用中学习。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为复习本课和前面学过的生字提供了语境，体现了反复再现生字的教学特点，同时引导学生积累语言，形成初步的
(完整word)2018年全国高考1卷理科数学Word版
姓名： 2018年普通高等学校招生全国统一考试 (新课标Ⅰ卷) 理科数学 一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．） 1．设，则（） A．0 B．C．D． 2．已知集合，则（） A．B． C．D． 3．某地区经过一年的新农村建设，农村的经济收入增加了一倍．实现翻番．为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例．得到如下饼图： 则下面结论中不正确的是（） A．新农村建设后，种植收入减少 B．新农村建设后，其他收入增加了一倍以上 C．新农村建设后，养殖收入增加了一倍 D．新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 4．记为等差数列的前项和．若，，则（） A．B．C．D．12
5．设函数．若为奇函数，则曲线在点处的切线方程为（）A．B．C．D． 6．在中，为边上的中线，为的中点，则（） A．B． C．D． 7．某圆柱的高为2，底面周长为16，其三视图如右图所示，圆柱表面上的点 在正视图上的对应点为，圆柱表面上的点在左视图上的对应点为， 则在此圆柱侧面上，从到的路径中，最短路径的长度为（） A．B．C．D．2 8．设抛物线的焦点为，过点且斜率为的直线与交于，两点， 则（） A．5 B．6 C．7 D．8 9．已知函数，，若存在2个零点，则的取值范围是（）A．B．C．D． 10．下图来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形，此图由三个半圆构成，三个半圆的直径分别为直角三角形的斜边，直角边，，的三边所围成 的区域记为Ⅰ，黑色部分记为Ⅱ，其余部分记为Ⅲ，在整个图形中随机取一 点，此点取自Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ的概率分别记为，，，则（） A．B．C．D． 11．已知双曲线，为坐标原点，为的右焦点，过的直线与的两条渐近线的交点分别为，．若为直角三角形，则（） A．B．3 C．D．4 12．已知正方体的棱长为1，每条棱所在直线与平面所成的角都相等，则截此正方体所得截面面积的最大值为（） A．B．C．D．
全国高考总人数统计表汇总 各省高考报名人数排名
马上就要高考了，2019年高考的报名人数应该超过2018年，是近十年来人数最多的一年。高考人数的增加是否意味着今年的高考难度增强了呢？快来看看高考升学网给大家分享的这篇文章吧，2019年高考总人数统计表汇总。关于今年高考的详情以及高考人数的增加对不同学生的影响都进行了详细的分析，收藏起来吧！ 河南 98.3万↑86.3万↑82万↑77.2万↑72.4万↓71.63万↓广东76万↑75.8万↑75.7万↑73.3万↓75.4万 ↓75.6万↑72.7万↑四川 62万↑58.3万↑57.13万超57万57.17万↑54万↑山东 59.2万↑58.3万↓60.2万↑69.61万↑55.8万↑50万↓安徽 49.9万49.9万↓50.99万↓54.6万↑52.7万↑51.1万↑河北 48.6万↑43.6万↑42.31万↑40.48万↓41.82万↓44.98万↓湖南 45.2万↑41.1万↑40.16万↑38.99万↑37.8万↑37.3万↑贵州 44.1万↑41.2万↑37.38万↑33.05万↑29.27万↑24.78万↓广西 40万↑36.5万↑33万余↑近31万↓31.5万↑29.8万↑江西 38万↑36.5万↑36.06万↑35.46万↑32.59万↑27.43万↑湖北 37.4万↑36.2万↑36.14万↓36.84万↓40.27万↓43.8万↓江苏 33万33万↓36.04万↓39.29万↓42.57万↓45.1万↓陕西 31.9万31.9万↓32.8万余↓34.4万↓35.3万↓36.65万↓浙江
30.6万↑29.1万↓30.74万↓31.79万↑30.86万↓31.3万↓山西 30.5万↓31.7万↓33.9万↓34.22万↑34.16万↓35.8万↓云南 30万↑29.3万↑28万↑27.21万↑25.59万↑23.6万↑甘肃 27.3万↓28.5万↓29.6万余↓30.38万↑29.7万↑28.3万↓重庆 25万↑24.7万↓24.88万↓25.54万↑25.06万↑23.5万↑内蒙古 19.5万↓19.8万↓20.11万↓18.4万↓18.8万↓19.3万↑新疆 20.7万↑18.4万↑16.61万↑16.05万↓16.26万↑15.87万↑福建 20万↑18.8万↑17.5万↓18.93万↓25.5万25.5万↑辽宁 18.5万↓20.8万↓21.82万↓22.51万↓23.9万↓25.4万↓黑龙江 16.9万↓18.8万↓19.7万↓19.8万↓20.4万↓20.8万↓吉林 15万↑14.3万↓14.85万↓13.76万↓16.02万↑15.9万↓宁夏 6.9万6.9万6.9万↑6.7万↑6.4万↑5.87万↓北京 6.3万↑6万↓6.12万↓6.8万↓ 7.05万↓7.27万↓海南 5.8万↑5.7万↓ 6.04万↓6.2万↑6.1万↑5.6万↑天津 5.5万↓5.7万↓约6万↓ 6.1万↓约6万6.3万↓上海
2018部编本人教版一年级语文上册新教材培训讲座稿
2016版新人教版一年级语文上册新教材培训讲座稿 新编语文教材部编语文新教材一年级上册。第一感觉是“高大上”。所谓高，是层次高。由教育部组织编写，温儒敏教授主编。个人认为，各地现行语文教材有十几种之多，自有它积极意义的一面。但文史、思政教材历来是意识形态的重要阵地，从这几年的情况看，有很多争议和问题，估计需要由国家来控制，避免一些不必要的偏差和纠缠。因此，这次就升格为由教育部组织人教社来编写这套新的语文教材。所谓大，是开本大。原人教版教科书是32开本，152页;新教材是16开本，122页。字体大，原教材课文标题二号，课文正文小二号，田字格的字在二号与小二号之间。新教材课文题目小初号(英文36号)，课文正文二号，田字格的字在小初与二号之间，都分别加大了半号;《识字》第1课的“天地人你我他”，字号竟然是72号(英文字号)，课本显得大气。所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。比如，教材插画，原教材以写实居多，新教材则更多的是童话图;原教材的图画属单线平涂，新教材则大多采用无线平涂(没骨画法)，明暗更清晰，色彩更和谐，立体感更强。这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不开心吗?
外观只是第一印象，作为教师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练习、语文园地以及教材与现代生活的关系。 一、关于结构体系——有增更有减 基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。 (一)拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。纵观网上提供的16套教材(有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识字后拼音的有2种;③拼音识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的传统经验——口语基础学识字;三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 (二)识字写字的增减
2018年高考全国三卷理科数学试卷
2018年普通高等学校招生全国统一考试（III卷） 理科数学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．已知集合，，则 A．B．C．D． 2． A．B．C．D． 3．中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来，构件的凸出部分叫榫头，凹进部分叫卯眼，图中木构件右边的小长方体是榫头．若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体，则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是 4．若，则 A．B．C．D． 5．的展开式中的系数为 A．10 B．20 C．40 D．80 6．直线分别与轴，轴交于、两点，点在圆上，则面积的取值范围是 A．B．C．D．
7．函数的图像大致为 8．某群体中的每位成员使用移动支付的概率都为，各成员的支付方式相互独立，设为该群体的10位成员中使用移动支付的人数，，，则 A．B．C．D． 9．的内角的对边分别为，，，若的面积为，则 A．B．C．D． 10．设是同一个半径为4的球的球面上四点，为等边三角形且其面积为，则三棱锥体积的最大值为A．B．C．D． 11．设是双曲线（）的左、右焦点，是坐标原点．过作的一条渐近线的垂线，垂足为．若，则的离心率为A．B．2 C．D． 12．设，，则 A．B．C．D． 二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分． 13．已知向量，，．若，则________． 14．曲线在点处的切线的斜率为，则________． 15．函数在的零点个数为________． 16．已知点和抛物线，过的焦点且斜率为的直线与交于，两点．若 ，则________． 三、解答题：共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．第17~21题为必考题，每个试题考生都必须 作答．第22、23题为选考题，考生根据要求作答． （一）必考题：共60分． 17．（12分） 等比数列中，．
全国高考分数线排名 哪个省份高考最难
全国高考分数线排名哪个省份高考最难 每年高考结束后，大家都会有疑问，到底哪个省的分数线是最高的，下 面小编来告诉大家。仅供大家参考。 ? ?2018年全国高考分数线排名省份总分文史类理工农医类第一批第二批第三批第一批第二批第三批浙江750第一段588第二段490第三段344北京750576488——532432——贵州750575477——484379——云南 ?575490——530430——江西750568496——527447——湖北750561441——512375——河北750559441——511358——四川750553492——546458——福建750551446——490378——安徽750550486——505432——河南750547436——499374——广西750547403——513345——山西750546476——516432——吉林750542432316533405283宁夏750528498418463432352重 庆750524434——524428——陕西750518467345474425332山东750505理科：435甘肃750502456380483436370内蒙古750501399——478336——黑龙江750490406——472353——辽宁750本科：461自主招生：553本科：368自 主招生：517天津750本科：436本科：407上海660本科：401自主招生：502艺术类：261体育类：281江苏480/440337281——336285——湖南750569526486513450409广东750文科443理科376海南 ?579————539————西藏750汉460少375汉355少320——汉445 少327汉335少278——青海750475424377403365334新疆750500372——467341——哪个省份高考难度最大 ?地狱模式：江苏、浙江、河北、山东 ?
2018年全国高考II卷理科数学试题及答案
2018年全国高考I I 卷理科数学试题及答案 https://www.360docs.net/doc/c313106757.html,work Information Technology Company.2020YEAR
绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. A. B. C. D. 【答案】D 【解析】分析：根据复数除法法则化简复数，即得结果. 详解：选D. 点睛：本题考查复数除法法则，考查学生基本运算能力. 2. 已知集合，则中元素的个数为 A. 9 B. 8 C. 5 D. 4 【答案】A 【解析】分析：根据枚举法，确定圆及其内部整点个数. 详解：， 当时，； 当时，； 当时，； 所以共有9个，选A. 点睛：本题考查集合与元素关系，点与圆位置关系，考查学生对概念理解与识别.
3. 函数的图像大致为 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】分析：通过研究函数奇偶性以及单调性，确定函数图像. 详解：为奇函数，舍去A, 舍去D; ， 所以舍去C；因此选B. 点睛：有关函数图象识别问题的常见题型及解题思路（1）由函数的定义域，判断图象左右的位置，由函数的值域，判断图象的上下位置；②由函数的单调性，判断图象的变化趋势；③由函数的奇偶性，判断图象的对称性；④由函数的周期性，判断图象的循环往复． 4. 已知向量，满足，，则 A. 4 B. 3 C. 2 D. 0 【答案】B 【解析】分析：根据向量模的性质以及向量乘法得结果. 详解：因为 所以选B. 点睛：向量加减乘： 5. 双曲线的离心率为，则其渐近线方程为
2020高考最新消息：全国高考试卷难度排名一览
2020高考最新消息：全国高考试卷难度排名一览 2016高考最新消息：全国高考试卷难度排名一览 一份《中国各省份高考难度排行榜》在微博引起了热议。排行榜中，江苏、浙江两江领跑，湖北、湖南紧随其后，广东、河南、河北、山东等省份仅排在第三梯队。 1、地狱模式 省份：江苏 “学生把自己当牲口，老师把学生当超人” “他们等待了两年读完三年课，剩下一年还玩命”。 三年平均每天睡眠时间不足六小时。 考试卷的难度系数：大概是360度前空翻托马斯跳接侧身旋转三周半后以720度转体后空翻。 2、噩梦模式 省份：浙江，湖北，湖南 据说湖北湖南有两绝：湖南的奥数和湖北的黄冈密卷。 对他们来说题目只有两种：会做的和题目出错的。 他们的成绩分两种：满分的和被老师故意找茬扣了一两分的。 他们答题从不套格式，但他随手写的解答会被别人用作标准格式。 他们只背基本公式，其它公式自己推导。 3、困难模式 省份：安徽，河南，山东，四川，广东，江西，山西，河北
“基础教育薄弱、人口众多、汉族人口为主、高校缺少、没有加分政策”。 凌晨三点睡，一把辛酸泪。 刷题千万道，考试忘不掉。 4、一般模式 省份：陕西，黑龙江，吉林，内蒙古，福建，重庆，贵州，云南，甘肃，辽宁 享受政策倾斜，“确保每一位有着加分政策的冒险者可以享受丰富的教育资源。” 加分就是任性，加的不是分，是命。 5、简单模式 省份：北京，上海，天津，青海，新疆，西藏，海南，宁夏 在那里，高考的天是蓝蓝的天，他们有全国丰富的资源，“体制是高考引擎的优势”。 某生遇一难题，百思不得解，于是求教老师。老师瞄了一眼：“超纲了，不用看。” 但是他们有时候也很迷茫：到底我是上清华好，还是复旦好呢? 其实吧，各种模式都是相对而言，各省份考生有功夫在这儿吐槽，还不如多做两道题! 没有绝对的公平和不公平，只有是否尽力。网络已经很发达，教育资源也在不断均衡中。所以，只要你下定决心、付出实际，高考 一定会给你一个满意的答案。