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中班认识交通工具教案
【篇一:幼儿园小班社会活动教案《认识公共汽车》】
社会体验《特殊功能的车》
一、教学活动内容的生成与依据:
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车
能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每
天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿
已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。
于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自
己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在
轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼
儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
一、活动目标
1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4. 简单了解紧急电话的用途
5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
二、重点与难点
重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特
殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信
件的),认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是
红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)
说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的
时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和
困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知!
难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并
能说出在人们
日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!(如。在发生火灾的
时候,我们需要用到消防车等)
说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说
话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,
积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”
在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词
语说出心里所想,所感。
三、材料准备
1. 教学挂图《各种车型的图片》
2. 提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
3. 收集各种车辆的模型,及玩具
4. 各种车辆的卡片
5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片
6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机
四、活动设计思路
一、布展与认知
1. 看教学挂图及车模型
认识这些特殊功能的车辆;如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让
孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途
2.猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入:“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你
听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯。”
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)
——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)
——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)
——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)
——信件信件用啥运。(邮政车)
——警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)
3.交流
让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?
教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:
我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)
4.观察比较
——出示消防车、警车、救护车图片
让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不
一样的?
小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防
车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上
白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。
观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两
个,四个车轮或六个车轮等。
提示幼儿:中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行
为的计划性、预见性较差。因此,生活中的交通安全事故时有发生。
据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护
的重要性。了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法,逐步建立起新的安全文明的行为方式。
5.互动
老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,
让幼儿想一想,(如,有人受伤了需要什么样的车,发生火灾了,
需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可
以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理
解
五、活动流程
通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能——通过交流,使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏,巩固加
深了幼儿对各种车特殊功能的理解
六,活动延伸
1.听各种车的声音
让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、
警车和卡车等)
说明:经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子
们爱探索的精神
2.紧急电话及红路灯
教师用话语引入:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?
幼儿自由回答
出示110 120 119 的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?在
什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导
出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?
学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等
说明:教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识
七,活动结束
听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师:小司机们,我们出发吧!
【篇二:幼儿园大班英语教案:交通工具】
教学目标:
1、引导幼儿在游戏中复习单词:bus car train plane boat 。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by 。
3、能较好地遵守游戏的各项规则。
教学准备:
1、各种交通工具(bus car plane train boat )的玩具模型、操作
道具,图片,挂图,小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的
房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
教学过程:
一、warm up1 、律动:《by bus 》
师:let ’s go by bus, ok?
2、are you ha y today ?
师:how do you feel today? are you ha y?/are you sad? /are you angry?
二、想一想1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat) 的图
片。
问:a、what is it ?
b、where should we park the bus (car/train/plane/boat )?
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场、码头、和飞机场。
2、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛的家,问:
whose house is it ?
3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: how can we go to the (ra it 、
cat 、dog 、sheep 、cattle )’s house ? 引导幼儿学习用by 来表达
4、个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作
相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令
:by bu y train ,获胜的幼儿得到奖品。师:do you like to play a
game?( 介绍游戏的玩法和规则)四、幼儿律动出活动室、《row row
row your boat 》
师:let ’s go by boat, ok?
【篇三:幼儿园中班科学教案:各种各样的汽车】
幼儿园中班科学教案:各种各样的汽车
幼儿园中班科学教案:各种各样的汽车
课题生成:
信息时代的今天,有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识,
以拓宽幼儿视野,丰富幼儿知识,开发幼儿潜能。为此,设计了这
节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点出发,充分
利用活动的电化教育手段,引导幼儿积极运用多种感官,主动感知
和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用,突破了时间和空
间的界限,使幼儿身临其境,将事物发展的抽象过程集中在一个相
当短的时间内展示出来,直观生动、感染力强,是一次知识性、趣
味性较强的教育活动。
活动目标:
1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。
2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。
3、发展幼儿比较和观察的能力。
活动准备:
1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。
3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片
(自绘图片8 张)。
活动过程:
1、激发兴趣,引出课题。
木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车
去可方便了,一会就到了。再见。”小(兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?
2、简要了解汽车的由来。
(1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能
用脚走路。”
(2)幻灯片2(复合抽拉片)。
①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅
行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”
②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”
“又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”
④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就
更多了。”
(3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮
子一有辐条车轮一美国人发明汽车。
3、了解汽车的种类及不同的用途。
(1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”
幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。
卡车、轿车、
公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)
(2)情境表演,认识消防车、救护车。
①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,
小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”
幼儿:救火车。
教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”拿(救火图片) 小猴:“谢谢,我去救火啦。”
②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)
木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊
“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)
③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标
记,能拉警报。)
④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助
了有病的老爷爷,谢谢你们。”
4、在玩中巩固知识。