《铰链四杆机构的演化》教学设计.docx

《较链四杆机构的演化》教学设计

设计者

案例摘要本课要求学牛在幻灯片中运用已学知识主动探究钱链四杆机构的演化过程与方

法，并灵活运用于设计之中，进一步掌握曲柄滑块机构在生产实践中的应用。

教学题目第六章常用机构第一节平面连杆机构

所选教材《机械基础》（高等教育出版社李世维编著第二版）

一、学习目标与任务

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：1）掌握曲柄滑块机构的演化过程，并能利用演化得来的曲柄滑块机构理解生活中的实例。

2）初步学会偏心轮机构、导杆机构的演化方式及应用。

过程与方法：1）通过质疑、引思、讨论、归纳等程序让学生感受分析、判断、解决问题和求变思维的探究过程。

2）通过讲练结合方式让学生经历学以致用的科学精神。

情感态度与价值观：通过观察-讨论-设计等形式，培养学生勤思善想、乐于动手、团结合作的良好习惯，激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生体验成功的乐趣，感悟知识的力

量，形成积极向上的价值观与人生观。

2.学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）

本节课是中等职业教育国家规划教材《机械基础》第六章常用机构第一节平而连杆机构的知识拓展与延伸部分，是在学习了较链四杆机构的基础上，对本部分内容的演化与创新，内容涵盖的知识点虽然不多，但理论性强，是对前面所学内容的深化和延伸，目的在于培养学生观察、分析、综合归纳能力及勇于创造、创新的优秀职业道徳素养，对生产实践起着重要的指导意义，是本章的重点内容之一，也是高职考试大纲要求的内容之一。

通过flash动画展示钱链四杆机构的演化方式及运动特点，使抽象的理论知识形象化，利用观察-讨论-设计等形式，结合质疑、引思、讨论、归纳等程序，解决学生理解上的困难，使学生更加直观地理解钱链四杆机构的演化方式及运动特点。

教学重点：较链舛杆机构的演化形式：

教学难点：含有一个移动副的钱链四杆机构的运动形式及特点。

五.学习活动组织

1.

自主学习设计（打并填写相关内容）

类型相应内容使用资源学生活动教师活动

（1）任务驱动法

V 探究一：曲柄滑块机构的演化

（-）探究曲柄滑块机构演化过

程、运动特点。

（一-）探究两种曲柄滑块机构是否

存在急回特性和死点位置？探究

二：偏心轮机构的演化探究三：导

杆机构的演化及分类

多媒体flash

动画

思考并观

察

提出任务

（2）演示法狡链四杆机构的演化过程及应用实

例多媒体flash

动画

观察-分析

-讨论

演不动回

（3）体验法指导评价（4）其他

类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争

（2）协同J曲柄滑块机构的应用设计设计材料设计、展示指导评价（3）辩论

（4）其他

教学做一体化，实现当堂内容当堂消化