3物质跨膜运输的实例导学案(供参考)

3物质跨膜运输的实例导学案(供参考)
3物质跨膜运输的实例导学案(供参考)

第四章第一节物质跨膜运输的实例

学习目标:1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2.观察植物细胞的质壁分离和复原。

学习重点:举例说出细胞膜是选择透过性膜。

学习难点:尝试提出问题,作出假设。

预习案

一、细胞的吸水和失水

1.原理:

AB之间存在

2.条件:

必须存在C

3.动物细胞的吸水和失水

(1)动物细胞的细胞膜相当于

(2)条件及现象

a.外界溶液浓度细胞质浓度时,细胞吸水膨胀。

b.外界溶液浓度大于细胞质浓度时,细胞

c.外界溶液浓度细胞质浓度时,水分子进出细胞处于动态平衡。

4.植物细胞的吸水和失水

1)、植物细胞若吸水会涨破吗?为什么?

2)、原生质层:、和这两层膜之间的细胞质。

请写出数字所对应的结构:

1_______________ 2________________

3________________

4_______________ 5________________

6________________

即原生质层包括_________、_________和这两层之间的________

(区分:原生质体:所有细胞内物质,包括细胞膜、细胞质、细胞核)

3)探究:原生质层相当于一层半透膜

a:提出问题:原生质层相当于一层半透膜吗?

b:作出假设:原生质层相当于一层半透膜。

c:原理:植物细胞的原生质层相当于一层。当小于的浓度时,细胞失水,中央液泡体积会________,细胞皱缩;当小于的浓度时,细胞吸水,中央液泡体积会________,细胞膨胀。

d:质壁分离:当植物细胞失水时,由于原生质层比细胞壁的伸缩性,因而会出现和___________分离的现象,称为质壁分离。

e:质壁分离复原:质壁分离后的细胞吸水后,液泡和原生质层恢复原状,称为质壁分离复原。f:实验现象:取紫色洋葱表皮细胞(为什么?),将其先放入特定浓度蔗糖液中,再放入清水中

中央液泡大小细胞大小颜色变化现象名称蔗糖溶液

清水

外界溶液浓度大于细胞液浓度时细胞,细胞

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g:

二、物质跨膜运输的其他实例

1.细胞对无机盐离子的吸收实例

(1)水稻吸收多,吸收较少,番茄吸收较多,吸收较少。说明不同植物对不同的吸收表现出较大差异。

(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显血液中碘的含量。

(3)不同微生物对的吸收表现出较大的差异。

2.物质跨膜运输的特点

物质跨膜运输并不都是的。

细胞对于物质的输入和输出有。

3.结论

细胞膜和其他生物膜都是膜,可以让自由通过。一些和也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过.

探究案

要点1 渗透作用的实例与原理

1.具备了哪些条件才会使红细胞吸水涨破?

2.渗透作用发生时液面变化的原因是什么?

3.当渗透作用达到平衡时不同溶质溶液的浓度相同吗?

4.细胞吸水和失水在生产实践中有哪些应用?

典型例题1如图中的渗透装置,开始时的液面高度为a,停止上升时的高度为b,若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出,则ab液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是()

要点2植物细胞的失水和吸水的实验分析

1.成熟的植物细胞吸水和失水后会发生什么现象?

2.当植物细胞发生质壁分离时,细胞内外溶液浓度有什么关系?

3.质壁分离后的细胞均能发生复原吗?

典型例题2如图甲、乙为两个渗透装置。甲图是发生渗透作用时的初始状态,乙图是较长时间之后,通过漏斗内外的水分子达到动态平衡的状态。下列有关叙述错误的是()

A.图中③为半透膜,水分子能自由通过

B.图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度

C.图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等

D.图甲中溶液①和②浓度差越大,则图乙中的水柱越高

经典回眸1. 下列哪种细胞被放入高渗溶液中将会出现质壁分离现象()

A.刚撕下的蚕豆叶表皮细胞B.尚未萌发的菜豆胚芽细胞C.用95%乙醇浸泡过的洋葱鳞片叶上表皮细胞D.刚切下的小麦根尖生长点细胞解析:能发生质壁分离的细胞必须具备如下几个条件:①有生命的活细胞;②有细胞壁;③有大液泡。题中列出的几类细胞中,B、D两项的细胞均无大液泡,C项的细胞经95%的乙醇浸泡,已丧失生命活力。因此,都不可能发生质壁分离。刚撕下的蚕豆叶表皮细胞,尽管叶片不完整,但细胞是完整的,有生命力,具有大液泡。因此,将A项细胞放入高渗溶液

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物质跨膜运输的实例练习题

物质跨膜运输的实例练 习题 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

计时双基练(七) 物质跨膜运输的实例 (计时:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题5分,共65分) 1.关于细胞膜和液泡膜的叙述,错误的是( ) A.小分子物质都能通过细胞膜,大分子物质则不能通过 B.细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜 C.细胞吸水或失水取决于细胞内外液体的浓度差 D.原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质 解析细胞膜和液泡膜都具有选择透过性,某些小分子物质可以以跨膜运输的方式通过细胞膜,其他小分子物质则不能通过,大分子物质可以通过胞吞方式进入细胞膜,A项错误。 答案A 2.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中,某同学取洋葱鳞片叶外表皮细胞制成临时装片,实验试剂有滴加了红墨水的质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水等。如图是某同学根据光学显微镜所观察到的图像绘制而成的。下列对图和有关实验结果的分析,正确的是( ) A.该图绘制正确,处于该状态的细胞依然保持活性 B.该图所示细胞一定正在发生质壁分离,1内液体为红色 C.除图中5以外,其他细胞成分均属于原生质层的范畴 D.若将该图所示细胞放于清水中,预测会发生质壁分离复原 解析本题以植物细胞质壁分离和复原实验为背景,考查细胞的相关内容,意在考查考生的识图分析能力。光学显微镜下观察不到线粒体、高尔基体等亚显微结构,A错误;该图所示细胞也可能正在发生质壁分离复原,B错误;原生质层仅包括细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质,而细胞核不属于原生质层的范畴,C错误;红墨水未进入细胞质,说明该细胞依然保持活性,将其置于低渗溶液中将会发生质壁分离复原,D 正确。

《主动运输》导学案2

《主动运输》导学案 情景点击 课程目标 1.举例说明细胞膜是选择性透过性膜。 2.举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 3.指出被动运输与主动运输方式的异同点。 4.简述主动运输对细胞的生活意义。 5.举例说出大分子跨膜运输的方式。 自主预习 1.被动运输 由于物质运动而产生的物质迁移现象,称为扩散,即一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程。 物质顺浓度梯度进出细胞,不需要消耗细胞代谢释放的能量,这样的扩散通常又被称为物质的被动运输。 (1)简单扩散:相对分子质量相对较小或脂溶性强的物质如氧气、乙醇、甘油等,可以通过扩散进出细胞。 (2)易化扩散:另一类扩散需要载体的参与,称为易化扩散或协助扩散。例如,葡萄糖就是通过载体蛋白运输进入红细胞的。 (3)渗透:水分子从浓集区域通过细胞膜等结构,向水分子稀少的区域的扩散现象。 渗透作用发生的条件: ①具有半透膜; ②半透膜两侧的溶液存在浓度梯度。 思考 我们从外界吸收的氧气通过呼吸道进入肺泡,然后进入血液,通过血液循环运送到人体各个部位的组织细胞,被线粒体利用。整个过程共穿过的生物膜的层数是多少?其穿膜方式是什么?

提示:共穿过的生物膜的层数是11层。穿膜方式是简单扩散。 2.主动运输 (1)概念:从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞代谢产生的能量。植物根细胞对矿质离子吸收以主动运输为主,葡萄糖、氨基酸进入动物小肠绒毛上皮细胞都是通过主动运输进行的。 (2)功能:主动运输能保证活细胞能够按照生命活动的需要,主动选择吸收所需要的营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质。可见,主动运输对于活细胞完成各项生命活动具有重要的意义。 思考 海带细胞中含有大量的碘,而海水中碘的含量很低,那么海带细胞是以什么方式吸收碘的? 提示:主动运输。 3.内吞作用和外排作用 (1)内吞的过程 细胞外大分子和颗粒性物质→小囊→小囊泡→细胞内 (2)外排的过程 细胞内的有些物质→小囊泡→细胞膜→细胞外 4.细胞膜的功能特性:选择透过性 选择透过性:即水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子或小分子也可以通过。 课堂互动 知识点一被动运输 1.简单扩散 (1)概念:相对分子质量较小或脂溶性强的物质通过扩散进出细胞的方式。 (2)特点:①顺浓度梯度扩散;②不消耗能量;③不需要载体蛋白的协助。 (3)举例:水、气体(如O2、CO2等)、脂溶性物质(如甘油、乙醇、苯)、尿素等。 这种运输过程不消耗新陈代谢过程中释放的能量,但从物理学角度分析,物质的运输是必定要消耗能量的。简单扩散过程中分子运动的能量来自膜两侧的浓度差中所蕴藏的势能。能够通过简单扩散方式完成跨膜运输的物质,一般都能溶于磷脂双分子层中,具有一定的脂溶性。简单扩散是细胞膜的一种简单的运输方式,通过这种方式吸收是被动的,主要取决于膜两侧的浓度差(图甲)。简单扩散的速率与膜两侧该物质的浓度差成正比(图乙)。

人教版必修一《物质跨膜运输的实例》(第2课时)教案

人教版必修一《物质跨膜运输的实例》(第2课时)教案 ●教学过程 [课前准备] 老师准备——渗透作用的演示实验:剪取一块平整、无裂痕的羊皮纸(或赛璐珞膜,俗称透明纸或玻璃纸,也可以选用动物的膀胱膜、肠衣,蛋壳内膜等材料)作为半透膜,包在长颈漏斗的口上,用橡皮筋扎紧,然后在漏斗颈上套一段乳胶管(约3~4 cm长),将漏斗口朝下平放在桌面上,用吸管吸取加有红墨水的蔗糖溶液,注满漏斗。取一支0.5 mL的移液管,插在乳胶管的另一端并且与漏斗颈相接。将乳胶管的两端用线扎紧。安装完毕,将漏斗移入盛有清水的烧杯中,并且用铁架台固定如图4-1-2所示: 图4-1-2 实验开始时,选一块色彩鲜艳的纸条贴在移液管上,标明这时的液面位置。几分钟以后,便能够看到明显的实验效果。注意,移液管不能太细,否则液面上升太快。 学生准备——预习实验并写下详细实验方案,复习显微镜的使用方法。 [情境创设] 在上一节课中,我们学习了进行探究实验的一般方法和基本步骤,并且一起分析了“细胞在什么情况下会失水,什么情况下会吸水”的实验设计,那今天我们就来动手做这个探究实验,看我们的假设是否正确。 [师生互动] 1.学生实验,教师指导 大家课前已经做好了预习,实验器材已经发放到大家的桌面上了,下面可以开始动手实验了。注意以下几点: (1)加蔗糖溶液时不要污染了显微镜。 (2)如果你从盖玻片左侧加蔗糖溶液,接下来加清水时应从右侧加入。 (3)如实记录实验结果,并完成实验评价表(见评价方案)。 (4)实验时间为25分钟,实验结束后要清洗和整理好实验用具。 学生进行实验,老师旁边指导,将实验效果特别好的装片拿到教师显微镜下并通过显微投影投放到大屏幕上展示出来。 2.分析实验结果,得出结论

《物质跨膜运输的实例》习题精选

《物质跨膜运输的实例》习题精选 一、选择题 1.植物细胞的质壁分离是指()。 A.细胞质和细胞壁分离 B.原生质层和细胞壁分离 C.细胞质和液泡膜分离 D.细胞质和细胞膜分离 2.成熟区的外层细胞不断吸收水分到根内部的导管中去,水分由外向内逐层渗过各层细胞,从而导致各层细胞的细胞液浓度()。 A.逐层降低 B.逐层升高 C.不变 D.取决于土壤液浓度 3.用0.3g/mL的蔗糖溶液浸泡下列细胞,可能发生质壁分离的是()。 A.根尖分生区细胞 B.根尖成熟区细胞 C.干燥的种子细胞 D.茎的形成层细胞 4.除哪项外,下列其余各项都可以通过质壁分离实验加以鉴定?() A.成熟植物细胞的死活 B.蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减 C.能进行渗透吸水 D.原生质层和细胞壁伸缩性大小 5.将n块(n>5)质量、体积相同并去皮的马铃薯块茎分别放在不同的质量浓度的蔗糖溶液中,15min后,测定马铃薯块茎的质量,并根据测定结果制成直角坐标图。在图4-1中,你认为能表示本实验结果的是()。 图4-1 6.将新鲜的苔藓植物叶片,放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,在显微镜下观察,你会看到苔藓细胞的状态如图4-2所示。此时,部位①和②的颜色分别是()。 A.①无色、②绿色 B.①红色、②绿色 C.①红色、②无色 D.①红色、②红色 图4-2 7.酵母菌培养基中,常含有一定浓度的葡萄糖,但当葡萄糖浓度过高时,反而抑制了微生物的生长,原因是()。 A.失水影响其生活 B.碳源太丰富 C.改变了酵母菌的pH D.葡萄糖不是酵母菌的原料

8.下列现象中,属于渗透作用的是()。 A.氧分子通过细胞壁 B.葡萄糖分子通过细胞膜 K通过原生质层 D.水分子通过原生质层 C. 9.将成熟的植物细胞放在溶液中能够成一个渗透系统,主要原因是()。 A.液泡膜内外溶液有浓度差 B.细胞内原生质层可看作一层选择透过性膜 C.细胞壁是全透性的 D.水分可以自由出入细胞 10.植物细胞发生质壁分离的内因是()。 A.外界溶液浓度大于细胞液浓度 B.外界溶液浓度小于细胞液浓度 C.原生质层的伸缩性较大,细胞壁的伸缩性较小 D.原生质层的伸缩性较小,细胞壁的伸缩性较大 11.用蔗糖浸渍冬瓜,能使冬瓜变甜,这是因为()。 A.蔗糖分子通过渗透作用进入细胞 B.蔗糖分子分解为葡萄糖分子进入细胞 C.蔗糖分子进入细胞间隙 D.细胞脱水死亡,细胞膜失去选择透过性,蔗糖分子进入细胞 12.若向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A,细胞浓浓度为B,细胞质基质的浓度为C,则当它因缺水而萎蔫时,三者之间的浓度关系为()。 A.A>B>C B.A>C>B C.B>C>A D.B>A>C 13.在干旱地区正常生长的一棵植物,从理论上推测,其体内哪一部位的细胞细胞液浓度最低()。 A.根毛区细胞 B.叶肉细胞 C.导管细胞 D.茎的皮层细胞 14.将已经发生质壁分离的细胞浸入清水中,其吸水力的变化应当是()。 A.由大到小 B.由小到大 C.吸水力不变 D.吸水力等于0 15.下表表示某一洋葱表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中发生变化的实验记录,该实 A.证明细胞膜具有一定的流动性 B.测定细胞液浓度为0.25g/mL左右 C.验证原生质具有选择透过性 D.证实细胞是有生命的 16.根毛细胞的原生质层是指()。 A.细胞壁、细胞膜和液泡膜 B.细胞膜、细胞质和液泡膜 C.细胞膜、细胞质和细胞核 D.细胞膜、原生质和液泡膜 17.下列有关生物膜概念的叙述中,正确的是()。 A.在细胞内组成具有膜结构的细胞器的膜 B.在细胞内所有细胞器都属于生物膜系统 C.在细胞内特指线粒体、高尔基体、内质网以及细胞膜 D.在细胞内组成细胞器的膜以及细胞膜、核膜的统称

《物质跨膜运输的方式》导学案

第四章第3节物质跨膜运输的方式导学案备课人:杨润班级:姓名: 【学习目标】 1、能说出物质进出细胞的方式。 2、能进行图表数据的解读。【学习重点】 物质进出细胞的方式【学习难点】主动运输 【知识链接】 1.生物膜的成分及结构特点。 2.扩散:是物质从相对含量多的地方到相对含量少的地方的自由运动,如溶解。 3.载体蛋白位于细胞膜上,它能与特定的分子或离子,如糖类、氨基酸,或金属离子等结合,将这些分子或离子从膜的一侧转运到另一侧。载体蛋白具有高度的特异性,一种载体蛋白通常只能转运一类分子或离子。载体蛋白与分子或离子的结合是可逆的,即它转运到一侧后,就会与所运载的分子或离子分离。载体蛋白的转运速率与分子在膜两侧的浓度梯度的大小有关。 4.ATP的相关知识参考教材第5章第2节。 【学法指导】结合文字叙述,分析示意图理解相关内容。 【学习过程】 物质进出细胞,既有的扩散,统称为; 也有的运输,称为。 一、被动运输——包括和(阅读P71和图4-7)(一)自由扩散 1.概念: 2.特点:浓度梯度(顺/逆);载体(需要/不需要); 能量(需要/不需要) 3.举例:水、甘油、乙醇、CO2、O2 (二)协助扩散 1.概念: 2.特点:浓度梯度(顺/逆);载体(需要/不需要); 能量(需要/不需要) 3.举例:葡萄糖进入红细胞 思考1:自由扩散与协助扩散有什么异同? 思考2:为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输? 二、主动运输(阅读P71-72和图4-8) 1.概念:

时间 细胞内浓度 2.特点: 浓度梯度(顺/逆); 载体(需要/不需要); 能量(需要/不需要) 3.举例:K +、Na +、Ca 2+等无机盐、氨基酸、葡萄糖通过细胞膜 4.意义:能够保证活细胞按照生命活动的需要, 吸收所需要的 ,排出代谢产生的 和对细胞 的物质。 归纳: 自由扩散、协助扩散和主动运输的异同 影响自由扩散的因素是:细胞膜内外物质的 _________; 影响协助扩散的因素是:细胞膜内外物质的 ___________; 细胞膜上运载物质的 __________ 数量。 影响主动运输的因素是: 和 能量 ( 、 )。 P72小字部分) (一)胞吞 1.过程:大分子附着在细胞膜表面,这部分 内陷形成 ,包围着大 细胞外浓度 细胞外浓度

物质跨膜运输的实例和方式

第3讲物质跨膜运输的实例和方式 知识点一细胞的吸水和失水 1.渗透作用 2.动物细胞的吸水和失水 3.植物细胞的吸水和失水 知识点二物质进出细胞的方式 1.巧记细胞吸水和失水的“一、二、三”

2.一个实验:质壁分离和复原实验 3.辨析有关渗透作用的“三”个易错点 (1)渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度,如质量分数为10%的葡萄糖溶液和质量分数为10%的蔗糖溶液其质量浓度相等,但质量分数为10%的蔗糖溶液的渗透压小,故水分子可通过半透膜由10%蔗糖溶液向10%葡萄糖溶液移动。 (2)水分子双向移动,最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数较多。 (3)渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态,既不可看作没有水分子移动,也不可看作两侧溶液浓度相等。 4.物质跨膜运输的三种方式 (1)自由扩散:高浓度→低浓度;不需载体蛋白;不需能量。 (2)协助扩散:高浓度→低浓度;需载体蛋白;不需能量。 (3)主动运输:低浓度→高浓度;需载体蛋白;需能量。 5.必记物质运输的三个“不一定” (1)小分子物质的运输方式不一定都是跨膜运输,如神经递质的释放是胞吐作用。 (2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的,如RNA和蛋白质可通过核孔出入细胞核。 (3)消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输,胞吞和胞吐也消耗能量。 6.细胞发生质壁分离的四个条件 (1)具有细胞壁,如动物细胞不能发生质壁分离。 (2)具有大液泡,如根尖分生区细胞可以观察有丝分裂,但不能观察到质壁分离。 (3)必须是活细胞,无论质壁分离还是质壁分离复原,细胞都必须是活的。 (4)外界溶液浓度大于细胞液浓度。

16.第四章第三节物质跨膜运输方式

永年一中高一生物导学案第四章第三节物质跨膜运输的方式 第四章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式 【学习目标】 知识目标:举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点; 说出被动运输与主动运输方式的异同点; 阐述主动运输对细胞生活的意义; 能力目标:正确解读坐标数据图表。 情感目标:联系生活实际,认识物质跨膜运输的意义。 【重点、难点】 1.物质跨膜运输方式。2.主动运输的特点、过程和意义。 【知识链接】本节内容“物质跨膜运输的方式”是在本章第一节“物质跨膜运输的实例”学习的基础上展开的。整节内容除了介绍相关的理论知识外,重点还在于使大家认识生物科学的价值,理解任何一个生命系统都是开放的系统,都与外界有物质的交换。通过本节学习,我们要学会运用生物学知识来解决社会生活中的一些实际问题。 学习过程 一、被动运输 ●基础知识 1.概念:物质进出细胞时梯度的扩散,称为被动运输。 2.类型:扩散和扩散。 (1)自由扩散:物质通过简单的进出细胞,叫做自由扩散。 ①条件:细胞膜两侧的溶液存在。 ②方向:物质分子从一侧运到一侧。 ③实例:水、CO2、、、。 (2)协助扩散:进出细胞的物质借助的扩散,叫做协助扩散。 ①条件:①细胞膜两侧的溶液存在物质分子的。 ②细胞膜上的协助。 ②方向:物质分子从一侧运到一侧。 ③实例:血液中的进入红细胞。 ●分析、讨论 3.自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗?为什么? 4.自由扩散与协助扩散有什么异同?相同之处: 不同之处: 5.为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输? 因为两者都是进行的,不需要,所以称为被动运输。 ●典型例题 6. 【A级】葡萄糖进入红细胞的方式是() A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用7.【A级】物质出入细胞的方式中,自由扩散区别于协助扩散的是()A.由高浓度向低浓度扩散 B.需要载体 C.由低浓度向高浓度扩散 D.不需要载体 8.【B级】下列物质中,以相同方式通过细胞膜的是()A.甘油和二氧化碳 B.钠离子和水 C.氨基酸和水 D.葡萄糖和氧气 二、主动运输 ●基础知识 9.方向:物质分子从一侧运输到一侧。 10.条件:需要的协助,同时还需要消耗。 11.实例:、、等。 12.意义:保证活细胞按照生命活动的需要,主动选择吸收所需要的,排除和对细胞的物质。 ●典型例题 13.【A级】下列跨膜运输的生理活动中,属于主动运输的是()A.O2进入组织细胞 B.CO2由静脉血进入肺泡内 C.水分子进出细胞 D.原尿中葡萄糖进入肾小管上皮细胞 14.【A级】下列物质进出细胞的过程与线粒体功能密切相关的是() ①酒精被胃黏膜吸收②细胞与内环境进行气体交换 ③肾小管壁上皮细胞吸收原尿中的Na+ ④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 15.【B级】若对离体的心肌细胞施用某种毒素,可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少,而对 K+吸收则不受影响。这种毒素的作用是() A.抑制呼吸酶的活性 B.抑制Ca2+载体的活动 C.改变了细胞膜的结构 D.改变了细胞膜两侧Ca2+的浓度 三、大分子物质的运输

物质跨膜运输的实例练习题

第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 一、选择题 1.在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中,之所以用已经成熟的洋葱表皮细胞作实验材料,是因为这样的细胞具有() A.伸缩性很小的细胞壁 B.功能完善的细胞膜 C.能够流动的细胞质 D.大而醒目的液泡 解析:植物细胞质壁分离和复原的条件:植物细胞必须是活细胞;细胞液浓度与外界溶液的浓度必须有浓度差;植物细胞必须有大的液泡,最好细胞液中带有色素,这样便于观察。已经成熟的洋葱表皮细胞就能很好地满足这些条件。 答案:D 2.一个正在发生质壁分离复原的细胞,它的吸水能力、液泡逐渐() A.减小、增大 B.增大、减小 C.不变、增大 D.等于0、减小 解析:一个正在发生质壁分离复原的细胞,其液泡吸水,细胞液浓度逐渐降低,其吸水能力逐渐减小,液泡逐渐增大。 答案:A 3.下列关于物质跨膜运输实例的说法中,不正确的是() A.细胞膜、核膜等生物膜都是选择透过性膜 B.水分子进出细胞,取决于细胞内外溶液的浓度差 C.小分子物质都能通过细胞膜 D.细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程 解析:生物膜都是主要由脂质、蛋白质构成,都具有选择透过性。水分子可以自由通过;被选择的一些离子、小分子也可以通过;其他离子、小分子和大分子不能通过。细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程,水分子进出细胞,主要取决于细胞内外溶液的浓度差。 答案:C 4.以紫色洋葱鳞片叶表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的是() A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 B.滴加质量浓度为0.3 g·mL-1的蔗糖溶液比质量浓度为0.2 g·mL-1的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 C.发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性 D.用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离 解析:发生渗透作用的两个基本条件:半透膜和其两侧溶液的浓度差,而且浓度差越大,渗透速度越快。高浓度的NaCl溶液浓度大于细胞液浓度,能引起细胞通过渗透作用失水而发生质壁分离。 答案:D 5.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述,正确的是() A.将装片中的材料浸润在质量分数为8%的HCl溶液中,然后再观察质壁分离现象 B.在盖玻片一侧滴入解离液,细胞吸水膨胀但不会破裂 C.用适当高于细胞液浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,能观察到细胞质壁分离及自动复原 D.当质壁分离不能复原时,细胞仍具有正常生理功能 解析:本题考查观察植物细胞质壁分离与复原实验的操作和结果。实验过程中不需要对装片用质量分数为8%的HCl溶液处理,A项错。用适当高于细胞液浓度的KNO3溶液处理时,能观察到细胞发生质壁分离,而且一段时间后会自动复原。当质壁分离不能复原时,说明细胞因过度失水而死亡。 答案:C

《物质跨膜运输的实例》教案

《物质跨膜运输的实例》教案 一、教学目标: 知识目标:1、说明物质进入细胞的方式及特点; 2、明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义。 能力目标:1、尝试提出问题,做出假设,对探究活动进行设计。 2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 情感目标:1、积极参与讨论,学会合作,踊跃发言,在交流中建立自信心。 2、培养学生善于动脑和严密分析的习惯,在发现过程中提高思维品质。 二、教学重点、难点及解决方法: 1、教学重点:举例说出细胞膜是选择透过性膜。 解决方法:(1)通过渗透作用的演示实验,组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果,指出半透膜的特性。 (2)通过分析水分进出红细胞的状况,总结出细胞膜相当于半透膜。 2、教学难点:尝试提出问题,作出假设。 解决方法:充分利用学生已有的知识和生活经验,引导学生对有关知识现象深入思考,提出相关问题,开展合作学习,利用小组活动讨论确定有 价值的问题。 三、教学用具:课件(幻灯片)、导学案。 四、课时安排:2课时。 五、教学方法:直观教学法、讲述法、启示法、演示法、自学讨论法。 六、教学程序: 引言:细胞是一个开放的系统,每时每刻与环境进行着物质的交换,物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。首先我们来探究渗透现象。 第1课时 (一)、渗透现象 [问题探讨]:演示“渗透作用实验”——介绍实验装置,指导观察实验结果。 在屏幕上打出渗透现象示意图提问: ⑴漏斗管内的液面为什么会升高? ⑵如果用一层纱布代替玻璃纸,漏斗管内的液面还会升高吗?

⑶如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样? 学生小组代表展示导学案中自主预习成果,并结合导学案内容对上述问题讨论总结。 教师评价并归纳讲述: ⑴半透膜的特性:水分子等小分子可以通过,蔗糖等大分子则不能通过。 ⑵渗透作用的概念:渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。 ⑶发生渗透作用的条件:一是具有半透膜,二是半透膜两侧的溶液有浓度差。 ⑷原理:当溶液浓度S 1> S 2 时,水分子就通过半透膜由S 2 流向S 1 ;当溶液浓度S 1 < S 2时,水分子就通过半透膜由S 1 流向S 2 ;当溶液浓度S 1 =S 2 时,则处于动态平 衡。 ⑸渗透作用的结果:水分子可以通过半透膜进行双向扩散。从宏观观察,水分是 由低浓度溶液流向高浓度溶液,直到达到动态平衡。 (二)、动物细胞的吸水和失水 1、请同学们回忆细胞膜制备的实验。 分析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。 在屏幕上打出“水分进出哺乳动物红细胞的状况”示意图。 2、请同学们思考并讨论 ⑴红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗? ⑵红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”中所说的半透膜? ⑶当外界溶液的浓度低时,红细胞一定会由于吸水而涨破吗? ⑷红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件? 3、学生小组代表展示导学案中自主预习成果,并结合导学案内容对上述问题讨论总结。 4、教师归纳讲述 ⑴动物细胞的吸水:外界溶液浓度小于细胞的浓度。 动物细胞的失水:外界溶液浓度大于细胞的浓度。 动物细胞既不吸水也不失水:外界溶液浓度等于细胞的浓度。 ⑵动物的细胞膜相当于半透膜 总结

41物质跨膜运输的实例-湖北省通山县第一中学高中生物必修一导学案

第四章第一节物质跨膜运输的实例 班级学习小组姓名评价 学习目标: 1.熟练掌握植物细胞吸水和失水的实验,提高实验分析能力。[来源:https://www.360docs.net/doc/c316548682.html,] 2.自主学习,合作探究,学会通过实验分析渗透现象的方法。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 3.激情投入,热爱自然,尝试提出问题,作出假设。[来源:https://www.360docs.net/doc/c316548682.html,] 重点难点:质壁分离与复原实验。 预习案 使用说明及学法指导: 1.认真阅读课本60-64页,划出重要知识,明确细胞吸水和失水的原因,了解植物细胞吸水和失水 的原理及条件,独立、规范完成教材助读设置的问题,做好疑难问题反馈。完成时间20分钟。 2.本节聚焦:植物细胞吸水和失水的条件,质壁分离与复原实验,细胞膜是选择透过性膜。 教材助读 1.认真阅读课本60页“问题探讨”,明确渗透装置的设置原理与方法,知道什么是半透膜。 总结并写出渗透作用发生需具备的条件。 2.通过分析课本60图4—1,明确哺乳动物成熟的红细胞处于不同液体 环境时所发生的变化,尝试回答“思考与讨论”中的四个问题。 3.成熟植物细胞的典型特点是什么?相当于半透膜的结构又称什么? 该结构包括哪几部分?(并在右图注明) [来源学科网] 4.阅读课本61-62页“探究:植物细胞的吸水和失水”实验,归纳总结探究实验的一般程序。 5.阅读课本63页“资料分析”,回答下列问题: (1)水稻培养液里的Ca2+和Mg2+浓度为什么会增高? 不同作物对无机盐的吸收有差异吗? (2)水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的,其他物质的跨膜运输也是这样吗? 【我的疑问】(发现问题比解决问题更重要): 预习自测 1. 把人的红细胞分别置于0.9%食盐水、1%食盐水和清水中,结果是() A.原状、质壁分离、质壁分离复原 B.质壁分离、缩小、原状 C.原状、缩小、涨破 D.缩小、质壁分离、质壁分离复原 2.植物细胞通过渗透作用吸水时,水分子依次通过的结构是() A.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B.细胞膜、细胞质、液泡膜 C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质 3.观察植物质壁分离与复原实验的正确顺序是() ⑴加清水⑵制作装片⑶观察质壁分离 ⑷加0.3g/ml蔗糖溶液⑸观察细胞复原⑹观察正常细胞 A.⑴⑵⑶⑷⑸⑹ B.⑵⑹⑷⑶⑴⑸ C.⑴⑵⑶⑷⑹⑸ D.⑹⑴⑵⑷⑶⑸ 探究案 探究点一:红细胞的吸水和失水的多少取决于什么条件?植物细胞发生质壁分离及质壁分离 复原的条件是什么? 探究点二:结合课本63页图4-3及课本相关内容,尝试用文字和箭头或图像的形式总结植物 细胞的质壁分离与质壁分离复原过程。 训练案 1.在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中,某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于 下图状态,a、b表示两处浓度,由此可推测() A.此时a>b,细胞渗透吸水 B.此时a=b,渗透系统保持动态平衡 C.此时a

《物质跨膜运输的实例》教学设计

《物质跨膜运输的实例》教学设计(第一课时) 运城中学冯建宇 一、教材分析 1、本节内容的分析 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修1《分子与细胞》中第4章第1节的内容。这一节主要介绍的是以水和无机盐的跨膜运输为例,说明细胞膜是选择透过性膜。其中的“植物细胞的吸水和失水的探究”是全书的第一个“探究”活动,通过这项探究活动,学生可以在提出问题、作出假设、设计实验等环节得到一定的体验和感悟,从而为学习后面的探究活动奠定一定的基础。本节课既与前面学习过的组成细胞的分子和细胞的基本结构等内容相联系,同是又为即将学习的细胞膜的结构和物质跨膜运输的方式奠定了基础,因此具有承上启下的作用。 2、教学目标 (1)、知识目标 ①说出渗透作用的概念及发生条件; ②说出细胞在什么情况下吸水与失水; ③举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半透膜; ④概述水的跨膜运输方向与水浓度的关系。 (2)、能力目标 ①尝试从生活现象中提出问题,作出假设; ②进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计。 (3)、情感目标 ①通过参与课堂学习,使学生养成积极思考、主动探究、合作交流的学习态度; ②体验科学探究过程,培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。 3、教学重点和难点 (1)、重点: ①细胞吸水和失水的原理; ②尝试提出问题、作出假设。 (2)、难点: ①尝试提出问题、作出假设; ②进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计。 4、课时安排 本节课教学内容分2课时完成,为了适应教学实际,我把渗透作用、动物细胞的吸水和失水及“植物细胞的吸水和失水”的探究实验方案的设计作为第一课时,探究实验方案的实施及其他物质的跨膜运输实例作为第二课时。 二、学情分析 学生在初中做过或见过这样的实验:泡在盐水中的萝卜条会软缩,泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验:做菜馅时加入一些盐,蔬菜中的水分会大量渗出;对农作物施肥过多会造成“烧苗”现象等,这些生活经验对学习本节内容都有帮助。而本节内容需要学生从微观水平上理解细胞吸水、失水的过程,理解细胞膜是选择透过性膜,内容本身较抽象,难以理解,学生学习起来会有一定的困难,

物质跨膜运输的实例导学案

《物质跨膜运输的实例》导学案张建尚江苏省赣榆高级中学 【情境导学】抬望眼——让梦想腾飞!你吃过注水猪肉吗?注水猪肉是不法商人通过人为手法向活猪体注入活猪体内的水分能进内注水以增加猪肉重量的一种虐杀行为。入细胞吗?水分进入细胞需要什么样的条件?【重点和难点】重点:举例说出细胞膜是选择透过性膜。难点:尝试提出问题,作出假设。【课前预习】起步稳——夯实基础促发展!1.动物细胞吸水和失水的原理:细胞膜具有控制物质进出细胞的作用,相当于一层 细胞质的浓度时细胞吸水膨胀;当外界溶液浓①②,故当外界溶液浓度 ③细胞质的浓度时细胞失水皱缩;当外界溶液浓度度④细胞质的浓度时细胞处于动态平衡状态。 1.①半透膜②低于③高于④等于 2.植物细胞内的液体环境主要指,原生质层是指①、②和两者之间的细胞质。植物细胞的原生质层相当于一层③,而细胞壁是④,当外界溶液的浓度⑤细胞液的浓度时细胞失水;当外界溶液的浓度⑥细胞液的浓度时细胞吸水。 2.①细胞膜②液泡膜③半透膜④全透性的⑤大于⑥小于 3.当植物细胞失水时,由于原生质层比细胞壁的伸缩性①,因而会出现②和 ③分离的现象,称为质壁分离。质壁分离的细胞吸水后,④和⑤恢复原状,称为质壁分离复原。 3.①大②原生质层(细胞壁)③细胞壁(原生质层)④中央液泡⑤原生质层 4.将制作好的洋葱鳞片叶的外表皮细胞临时装片放在低倍镜下,观察①的大小以及 ②的位置。然后在盖玻片的一侧滴入③溶液,在另一侧用④吸引。再用低倍镜观察,可以发现中央液泡⑤,原生质层与⑥分离。此时在盖玻片的一侧滴入⑦,在另一侧用吸水纸吸引,一段时间后在显微镜下可以看到⑧。 4.①中央液泡②原生质层③0.3g/mL的蔗糖④吸水纸⑤缩小⑥细胞壁⑦清水⑧原生质层与细胞壁复原 5.物质跨膜运输既有①梯度的,也有②梯度的,这取决于细胞生命活动的需要,即细胞对于物质的输入和输出有③。细胞膜和其他生物膜都是④膜,这种膜可以让⑤自由通过,⑥一些也可以通过,而 ⑦则不能通过。 5.①顺浓度②逆浓度③选择性④选择透过性⑤水分子⑥一些离子和小分子⑦其它的离子、小分子和大分子 【课堂探究】走得欢——探索中收获,收获中提升! 一、细胞吸水和失水

物质跨膜运输的实例教案

【教学目标】 1、知识与技能目标 通过对渗透作用现象的观察,阐明渗透作用发生的条件,推导渗透作用的概念;说出水分子跨膜运输的特点;举例说明动物细胞膜和植物的原生质层相当于半透膜。 2、过程与方法目标 由“问题探讨”入手,从“扩散”迁移到“渗透”,理解动物细胞的吸水和失水;通过探究实验了解植物细胞的吸水和失水。 3、情感与价值观目标 尝试提出问题,作出假设,感受科学的严谨性;设计植物细胞吸水和失水的实验,体验探索的乐趣。 【教学重点】 细胞是一个渗透系统,动物细胞膜和植物的原生质层相当于半透膜。 解决方法:(1)通过渗透作用的演示实验,组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果,指出半透膜的特性。(2)通过分析水分进出红细胞的状况,总结出细胞膜相当于半透膜。(3)通过相关探究实验的设计,理解植物的原生质层相当于半透膜。 【教学难点】 尝试提出问题,作出假设,进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计。 解决方法:(1)通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过,“提出一个问题比解决一个问题更重要。”(2)充分利用学生已有的知识和生活经验,引导学生对有关知识现象深入思考,提出相关问题,开展合作学习,利用小组活动讨论确定有价值的问题。 【教具准备】 多媒体课件,包括渗透作用的相关flash动画、大宝SOD蜜广告视频、红细胞在显微镜下吸水与失水的实拍视频 【教学方法】学生观察、讨论、合作探究与教师讲述和启发引导相结合。 【教学过程】 课前分组:4人一组。 创设情境激趣,诱发探究心理: 视频播放:大宝SOD蜜广告。 过渡:看完广告后,大家有没有买大宝的冲动?SOD是什么呢?我利用百度搜索了一下,网络告诉我(投影展示): SOD(超氧化物歧化酶)是一种源于生命体的活性物质,能消除生物体在新陈代谢过程中产生的有害物质。对人体不断地补充SOD具有抗衰老的特殊效果。 大宝SOD 蜜,内含丰富的SOD 活性物质,并加入人参、黄芪等天然植物的有效成分,它极易被皮肤吸收,并在皮肤表面形成一层保护膜,能不断地对皮肤补充SOD 活性物,并能有效地防止角质层水分的散失。经常使用大宝SOD蜜,能延缓皮肤衰老,快速渗透,深入滋润,全家适用,四季皆宜。令您皮肤白皙,容颜娇美,青春永驻。

《物质跨膜运输的实例》导学案

《物质跨膜运输的实例》导学案 张建尚江苏省赣榆高级中学 抬望眼——让梦想腾飞!【情境导学】你吃过注水猪肉吗?注水猪肉是不法商人通过人为手法向活猪体注入活猪体内的水分能进内注水以增加猪肉重量的一种虐杀行为。入细胞吗?水分进入细胞需要什么样的条件?【重点和难点】重点:举例说出细胞膜是选择透过性膜。难点:尝试提出问题,作出假设。起步稳——夯实基础促发展!【课前预习】 1.动物细胞吸水和失水的原理:细胞膜具有控制物质进出细胞的作用,相当于一层 细胞质的浓度时细胞吸水膨胀;当外界溶液浓,故当外界溶液浓度②① 细胞质的浓度时④细胞质的浓度时细胞失水皱缩;当外界溶液浓度度③ 细胞处于动态平衡状态。④等于②低于③高于1.①半透膜和两②、,原生质层是指① 2.植物细胞内的液体环境主要指 ,④,而细胞壁是③者之间的细胞质。植物细胞的原生质层相当于一层 细胞液的浓度⑥⑤细胞液的浓度时细胞失水;当外界溶液的浓度当外界溶液的浓度 时细胞吸水。⑥小于⑤大于②液泡膜③半透膜④全透性的2.①细胞膜和因而会出现②由于原生质层比细胞壁的伸缩性①,3.当植物细胞失水时, 恢和⑤分离的现象,称为质壁分离。质壁分离的细胞吸水后,④ ③ 复原状,称为质壁分离复原。⑤原生质层④中央液泡②原生质层(细胞壁)③细胞壁(原生质层) 3.①大的大小① 4.将制作好的洋葱鳞片叶的外表皮细胞临时装片放在低倍镜下,观察 吸④③溶液,在另一侧用以及②的位置。然后在盖玻片的一侧滴入 分离。此时⑥,原生质层与引。再用低倍镜观察,可以发现中央液泡⑤ 一段时间后在显微镜下可以看,在另一侧用吸水纸吸引,⑦在盖玻片的一侧滴入 。⑧到 ⑧原生⑥细胞壁⑦清水的蔗糖④吸水纸⑤缩小 4.①中央液泡②原生质层③0.3g/mL质层与细胞壁复原梯度的,这取决于细胞生命活动的② 5.物质跨膜运输既有①梯度

物质跨膜运输实例和方式 知识点

第7讲物质跨膜运输实例和方式 一、细胞失水和吸水的方式:渗透作用 1、渗透作用概念: 水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散,称为渗透作用。 2、必备条件 ①具有半透膜; ②半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。 3、概念辨析

二、动物细胞的吸水和失水 1、原理 ①:动物细胞的细胞膜相当于半透膜 ②:浓度差:细胞质与外界溶液(人:细胞内液与细胞外液) 2、现象 ①外界溶液浓度>细胞质浓度细胞失水皱缩 ②外界溶液浓度<细胞质浓度细胞吸水膨胀 ③外界溶液浓度=细胞质浓度水分进出动态平衡 注:细胞内外浓度差(物质的量浓度差) 三、植物细胞的吸水和失水 成熟的植物细胞就是一个渗透系统 四、植物细胞质壁分离与复原实验分析及应用 1、原理 ①成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。 ②细胞液具有一定的浓度,能渗透吸水和失水。 ③原生质层比细胞壁的伸缩性大得多。 2、质壁分离与复原实验流程 略

3、结果与分析 (1)质壁分离 现象:液泡体积(变小);液泡颜色(变深);细胞大小基本不变 内因:原生质层收缩性大于细胞壁。 条件、外因:当外界溶液浓度>细胞液浓度时,植物渗透失水,体积缩小。 ⑵质壁分离复原 现象:液泡体积(变大);液泡颜色(变浅),细胞大小基本不变。 条件、外因:当外界溶液浓度<细胞液浓度,植物细胞通过渗透作用吸水,发生质壁分离的细胞会出现质壁分离复原现象。 4、易错警示 略 5、判断细胞是否发生质壁分离及复原时的规律 (1).从细胞角度分析: ①具有中央大液泡的成熟植物细胞才可发生质壁分离现象。 ②死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞不发生质壁分离现象。 (2).从溶液角度分析: ①在溶质可穿膜的溶液中细胞会发生质壁分离后自动复原现象。 ②在溶质不能穿膜的溶液中细胞只会发生质壁分离现象,不能自动复原。 ③在高浓度溶液中细胞可发生质壁分离现象,但会因过度失水而死亡不再复原。 6、质壁分离实验的拓展应用 略

新人教版高中生物必修一全册导学案

2014-2015人教版高中生物必修一 全册导学案 目录 1.1 从生物圈到细胞导学案 (1) 1.2.1 细胞的多样性和统一性(第二课时)导学案 (3) 1.2.2 细胞的多样性和统一性(第一课时)导学案 (5) 2.1 细胞中的元素和化合物导学案 (7) 2.2 生命活动的主要承担者-蛋白质导学案 (9) 2.3 遗传信息的携带者-核酸导学案 (13) 2.4 细胞中的糖类和脂质导学案 (16) 2.5 细胞中的无机物导学案 (19) 3-1 细胞膜-系统的边界导学案 (23) 3-2 细胞器-系统内的分工合作导学案 (25) 3-3 细胞核系统的控制中心导学案 (28) 4-1 物质跨膜运输的实例导学案 (32) 4-2 生物膜的流动镶嵌模型导学案 (34) 4-3 物质跨膜运输的方式导学案 (35)

1.1 从生物圈到细胞导学案 一.学习目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 二.学习重点和难点 1.生命活动建立在细胞的基础上。 2.生命系统的结构层次。 3.生命系统的结构层次。 三.学法指导:小组合作交流一对一检查过关 四.学习内容:(看书后填空) 一、生命活动离不开细胞 1.病毒的生命活动 病毒不具有结构,只有依赖才能生活。 2.单细胞的生命活动 单个就能完成各种生命活动,如草履虫的运动和分裂等。3.多细胞生物的生命活动 (1)细胞是生物体的基本单位,目前生物科学微观研究已经进入水平。(2)生物与环境之间物质和能量交换的基础是,生长和发育的基础是,遗传和变异的基础是细胞内的传递和变化。 (3)在父母和子女之间,和充当了遗传物质的桥梁。人个体发育的起点是,其发育的细胞学基础是。 (4)反射的结构基础是,它包括五部分。 (5)多细胞生物依赖各种分化的密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 1.结构层次 从细胞到生物圈,生命系统的结构层次从大到小依次为:生物圈→→群落→→个体→系统→器官→→细胞。 2.相互关系 (1)从生物圈到细胞,生命系统,又各自有特定的组成、结构和功能。 (2)是最基本的生命系统 五.互动探究 探究一:生命活动离不开细胞 阅读课本2页资料分析,小组讨论回答下列问题:说出生命活动离不开细胞的具体实例? 【变式训练】1.下列有关叙述错误的是( ) A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

最新必修1第12课时教学案(物质跨膜运输的实例)汇编

第4章第1节物质跨膜运输的实例 第12课时细胞的吸水和失水 第一部分:自主学习 一、渗透装置及渗透现象(预习P60-64,包括探究实验,完成以下填空) 1、渗透装置:如课本P60页:_____ __漏斗、 _____ __、清水、__ ___溶液 2、渗透作用(渗透现象) (1)概念:渗透作用是指水分子(或者其他溶剂分子)通过________, 从_________向高浓度一侧_________的现象。 (2)构成条件:一是具有____________,二是半透膜两侧具有 ____________。 (3)原理:由于单位体积清水中的水分子比单位体积蔗糖溶液中的水分子______(多或少),所以在单位时间内,水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗内的数量,________(多于或少于)水分子由漏斗透过半透膜进入烧杯内的数量,因此漏斗管内的液面_________。 二、动物细胞的吸水和失水 1、动物细胞构成渗透系统:_____________相当于半透膜,当内(指________________)外(指外界溶液)溶液存在_________________时,即构成渗透系统。 2、动物细胞通过渗透作用吸水和失水 ①当外界溶液的浓度比细胞质的浓度____________时,细胞吸水膨胀; ②当外界溶液的浓度比细胞质的浓度____________时,细胞失水皱缩; ③当外界溶液的浓度比细胞质的浓度____________时,水分进出细胞处于动态平衡。(注:动物细胞细胞膜外没有_____________的阻挡,当外界溶液浓度很低或是清水时,动物细胞会一直吸水至________。) 三、植物细胞的吸水和失水 1、成熟的植物细胞构成的渗透系统 (1)__________是全透性的,_____分子和__________分子都可以自由通过。 (2)细胞内的液体环境:主要指液泡内的。 (3)原生质层( + +这两层膜之间的细胞质) 具有选择透过性,相当于一层。

物质跨膜运输的实例教学设计

我的教学设计

3.渗透作用的原理是怎样的? a)当溶液浓度A> B时,水分子流动方向为: b)当溶液浓度A< B时,水分子流动方向为: c)当溶液浓度A= B时,贝U 4.渗透作用的结果如何? 提示: 流动方向?宏观上的方向?微观上的俄 方向?师生共同总结: a)半透膜 b)半透膜两侧溶液有浓度 差 从B流向A 从A流向B 处于动态平 衡 (在老师引导下得出) 水分子可以通过半透膜 进行双向扩散。 从宏观观察,水分是由 低浓度溶液流向高浓度溶 液,直到达到动态平衡。 从微观上看,水分子是 顺着其相对含量梯度而流动 的。 理解渗透作用, 为理解水进出动物细 胞和植物细胞的方 式。 三、动物细胞的吸水和失水 1.过渡:前面我们学习了渗透装置,细胞是 否具备渗透装置的条件?细胞如何 吸水和失水呢?我们以哺乳动物的红细 胞为例来探究。 2.投影:扫描电镜下的红细胞。 视频:红细胞在显微镜下的吸水与失 水。 讨论分析: a)视频中的红细胞出现了哪些现象? b)你认为红细胞在什么条件下吸水或失水?c)你认为红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件? d)红细胞内的血红蛋白等有机物透过细胞膜吗?这说明红细胞的细胞膜相当于什么 膜? e)红细胞的吸水膨胀和失水皱缩是渗透现象吗? f)其他动物细胞呢? 在老师的引导下得出 结论 a)吸水膨胀;失水皱缩; 没有变化 b)当外界溶液浓度小于细 胞质的浓度时吸水膨 胀; 当外界溶液浓度大于 细胞质的浓度时失水皱缩; 当外界溶液浓度等于细 胞质浓度时,细胞既不 通过将问题分解 为层层递进、环环相 扣的小问题,能引导 学生顺利思考,理解 相关问题。

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