教学常规管理细则及考评办法

教学常规管理细则及考评办法

教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导，以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本，充分体现人本意识，到达教学过程各要素整体优化，以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。

教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，面向全体学生，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校教学工作的实际，特修教学常规管理细则及考评办法。

一、组织领导

为使学校教学常规管理落到实处，学校成立教学常规督查工作领导小组和督查小组。

1、领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、督查小组

组长：

副组长：

成员：各教研组长

二、教学常规及考评办法

（一）、备课

备课前应先制订学期教学工作计划，学期计划要求在开学第一星期内完成交教务处备案。

备课应独立写出教案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上下载的现成的教案上课的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

备课流程：制定计划→个人自备→个案形成→教后反思

备课要求：

1、在备课中，教师应实现三个转化。

①钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。

②钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。

③研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。

2、教案应是课时教案。

备课考评：

1、教案普查时间为期中和期末两次，各学科教师将教案送交教务处，未按时送交教案者以无教案计。期中教案普查由教研组长负责，按要求评定出“优、良、中、差”等级，教研组长应将检查记录及时送交教务处登记（盖章）备案。期末由片区组织统一检查。

2、教师必须按时按要求参加片区组织的集体备课活动。

（二）、上课

课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。

1、各科教师必须严格按课表上课，不准随意调课、停课。

2、严格按照作息时间上下课，不迟到，不早退，不拖课；

3、上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接打听手机，不准坐着讲课。

4、教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。

5、教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

6、教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。

准：讲授知识应确保其科学性和准确性。

清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。

精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，讲汉语时要尽量讲普通话。

活：教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。

7、板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多媒体手段。

8、音乐、体育、美术课切忌组织松散，学生自由散漫。

上课考核：

1、每位行政领导负责值好一天班，节节考核，如果迟到、早退10分钟以上，或中途离开15分钟以上者，被记录在册的，1次扣0.5节。

2分管教学的副校长、教务处、教研组长每学期听课节数不少于30节，教师每学期听课节数不少于20节。片区活动由教务处统一安排，安排到的教师应及时参加，如果缺席一次扣10课时。

三、作业布置和批改

作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。

作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。语文，大作文每学期不少于8篇。英语、数学每学期批改不少于50次，物理、化学每学期批改不少于30次。历史、地理、生物每学期小论文不少于2篇。作业形式要讲求多样化，体现灵活性，有书面作业、口头作业和实践作业等。

作业批改是课堂师生交流的延续。因此，教师批改作业要及时。要在关注知识正确与否的同时，还要关注学生在作业中折射出来的思维过程与方法，情感、态度与价值观。特别是要从多种视角出发，关注其作业中张扬的个性及成功体验。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息，要求全批全改。

对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应作记录和评分。记分要客观公正、评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励进步。

作业考核：

作业普查时间为期中期末两次，期中检查由教务处随机抽查，由教研组长负责检查，按要求评定出“优、良、中、差”等级。教研组长将检查记录及时送交教务处登记（盖章）备案。期末由片区组织统一检查。

四、辅导

辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征的重要途径。

1、学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为

目的。

2、面向全体学生，关注学生的个体差异。

3、学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助。

4、学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一

份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。

5、对学生有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

五、考评

考试是教学控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。通过及时和必要的考查测试，能及时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进教学工作，提高教学质量有很大意义。

1、考试。全校性的每学期统一组织2次，期中和期末；单元测试由教师自行安排；月考由年级组统一安排。师生都必须严格遵守学校的考试纪律。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。

2、阅卷。由教研组长组织，采用密封流水阅卷的形式。要求认真阅卷，客观、公正评分；决不允许马虎应付。

3、考后分析与评价。①教务处在阅卷结束后及时汇总分析，客观评价，拟出建设性意见，上报学校领导。②教师考后及时分析讲评试卷。③期中和期末考试，必须按要求写出较详细的试卷分析。

六、课外活动

课外活动是激发学生学习兴趣、爱好，拓宽知识面，加深知识的理解和运用，培养实际技能、发挥个性、发展特长的有效途径。学校和教师应创造条件，开展多种多样的课外活动和上好活动课。

1 、学校要组织好活动课。活动课教师要认真备课，做到活动课有计划、有教案，保证活动课的质量。教师要注意保存好活动课中学生的作品、制作、设计等。

2 、学生的课外体育活动，应按照学校体育、卫生两个工作条例的有关规定认真执行。要保证学生每天能进行一小时的体育锻炼（含体育课）。

3 、学校利用一切条件，认真开展有利于学生全面发展的多种形式的课外兴趣小组。课外兴趣小组均应以学生自愿参加为原则。每个学生不宜参加多个兴趣小组，以免使学生负担过重。

4 、课外兴趣小组，均应有相应的教师担任辅导教师。辅导教师要做到有适当的活动场所、有活动计划、有活动目的、有活动内容、有活动记录等。辅导教师要注意保存学生的活动成果。学校每学期举行一次课外兴趣小组成果展览。活动时间要保证，但不能占用正常的教学时间。

以上若干规定的执行与落实情况将与绩效工资、年度考核挂钩，若不能执行或不达标，则在考核评优中予以一票否决。