七年级历史上册 第21课《活跃的学术思想》同步测试 川教版
第21课活跃的学术思想
一、学习导引
1.孔子
(1)孔子名，字，春秋时期国 (今山东曲阜)人。
(2)思想贡献：①孔子是我国古代伟大的思想家。他提出“”的学说，认为只
要做到统治者体贴人民，人民敬重和服从统治者，天下就会太平。
②孔子创立的学派被称为学派。儒家思想成为中国封建时代的
正统思想。
(3)教育贡献：①他创办，招收不同出身的学生，扩大了，打破了对
教育的垄断。
②他编订《》《》和《》等书作为教材，保存和发展了我
国古代文化。
③在教学中，他善于进行，坚持，用不同的方法教育学
生，让他们充分发挥自己的特长，弥补不足。
(4).孔子死后，弟子们将他的谈话以及他与门人的问答编成《》。
2.战国时期的百家争鸣
(1)形成背景：时期，社会正经历着深刻变化。对于这个变化，不同的人有
不同的看法。一些学者纷纷著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点。
这样就产生了一大批思想家，形成众多的学派，历史上称为“”。
(2)诸子百家：最重要的学派有家、家家和家。
(3)影响：各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成“百家争鸣”的局面，使学
术思想空前地活跃起来。
二、夯实基础
1.下列对孔子的个人简介中错误的一项是（） A．名丘，字仲尼B．生活在战国时期C．鲁国人 D．孔子的出生地在河南安阳
2.对于孔子的评价正确的有（）
①伟大的思想家②伟大的史学家③伟大的文学家④伟大的教育家
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3.孔子的思想主张被归纳为（）
A.“兼爱”、“非攻”的学说
B.“仁”的学说
C. “礼”“法”结合的学说
D.“无为而治”的学说
4.儒家学派的创立人物是（）
A.韩非
B.孔子
C.墨子
D.老子
5.下列思想中，成为封建时代的正统思想的是（） A．儒家学说 B．道家学说C．墨家学说D．法家学说
6.孔子为教育事业做出了重要贡献，他编订教材，保存和发展了我国古代文化。下列哪一项与此无关
A.《诗》
B.《书》
C.《论语》
D.《春秋》
7.开创私学教育的人物是（） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．韩非子
8.孔子的名言“知之为知之，不知为不知，是知也。”告诉我们的道理是（）
A.学习要经常复习
B.要谦虚好学
C.学习态度要老老实实
D. 要把学习和思考结合起来
9.教学中要求教师在“因材施教”，这种教育思想源于（） A．老子 B．孔子 C．荀子D．孟子
10.要想研究孔子的言论及思想。应该阅读下面的（） A．《春秋》B．《论语》C．《孟子》D．《庄子》
11.下面属于战国时期“诸子百家”的有①儒家②道家③墨家④法家⑤佛家（） A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤
12.下列人物中，与孔子思想最为相似的是（）
A.老子
B.孟子
C.墨子
D.韩非子
13.提出“天（自然界）的变化是有规律的，人力可以征服自然。”的战国时期著名唯物主义思想家是
A.孔子
B.荀子
C.孟子 D .墨子
14.提出“建立君主专制中央集权的封建国家，主张改革和实行法治”的思想家是（）
A. 孔子
B.孟子
C.墨子
D.韩非
15.山东曲阜最有名的名胜古迹是孔庙、孔府和孔林，合称“三孔”。这些名胜古迹与哪一位
历史人物有关？
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D. 墨子
16.下列人物中与儒家思想无关的是（） A．孔子 B．孟轲 C．荀况D．庄周
17.下列不属于孔子著作的是（） A．《诗》 B．《书》 C．《春秋》 D．《论语》
18.下列对孔子思想主张的叙述错误的一项是（） A．提出“仁”的学说
B．认为统治者应该体察民情，爱惜民力
C．认为社会应该进行社会变革，这样才会进步
D．提出“为政以德”
19.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（） A．频繁的争霸战争B．生产工具的改进C．社会大变革D．新兴阶级产生
20.战国时期的诸子百家中，其主张对当时统治最有用的是（） A．孟轲 B．荀况 C．庄子 D．韩非
21.“他出生于春秋时的鲁国，学说比较保守，主张仁爱，他的思想被后来的封建统治者利用，他还是一位具有罕见热情和擅长教育的教师，据说有三千弟子和七十二贤人。”这是描述的是（）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
22.春秋末年有一位教育家曾经说过“当仁不让于师”，教学要因材施教，挖掘学生潜能。这位教育家是
A．老子 B．孔子C．孟
子 D．韩非子
23.故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）
A.道家
B.儒家
C.法家
D.墨家
24.下列属于孟子言论的是（）A．自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C．知彼知已，百战不殆 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
25.“当仁不让”“随遇而安”“守株待兔”这三个成语分别渗透了下列哪三家学派的精神
A．道、儒、墨B．道、墨、法C．墨、儒、法D．儒、道、法
26.根据所给的图文信息，将下列历史人物按所处的时代先后顺序排列正确的是
①大思想家、大教育家，儒家学派的创始人②立志“以医济民”发明麻沸散的皖籍名医③著《本草纲目》被誉为“东方医学巨典”④著《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
A.①③②④
B.①④②③
C.①②③④
D.③①②④
27.下列人物属于战国时期的是（）
①孔子②商鞅③孟轲④韩非⑤墨翟⑥管仲
A．①②③⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③④⑤⑥
28.你认为哪一组思想家的主张属于同一派别（） A．老子与孔子 B．孟轲与韩非 C．孔子与孟轲 D．墨翟与庄周
三、综合训练
29.阅读下列材料
材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”
材料二：在孔子这前，学校只招收贵族子弟。孔子广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法，善于启发学生思考问题。孔子一生培养了三千多弟子，比较著名的有72人。
请回答：
（1）材料一中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？从中你能得到怎样的启示？
（2）对于孔子的这些教育思想，有人说“有教无类”不符合快出人才的要求；还有人认为“因材施教”不符合教育平等的思想，你认为这些观点正确吗？
（3）有人认为，在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想，你认为这种观点对吗？
30.百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。百家争鸣的局面发生在战国时期，这个时期中国学术高度发展，各种学说纷纷出现。所谓“家”，是指一种学说或是一个学术派别；所谓“百家争鸣”，是说诸学派各抒己见、相互辩驳。据记载，至汉代初期，以著作形式表述自己学术观点的有189家。汉代史学家将它们分门别类，归为10家，即儒家、道家、名家、法家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家和小说家。
请回答：
（1）战国时期出现“百家争鸣”的原因有哪些？
（2）请你以图表的方式列举出战国时期你所熟悉的学派，在图表中要求体现出学派、代表人物、国别、思想主张、著作。
第21课活跃的学术思想
1.B
2.D
3.B
4.B
5.A
6.C
7.A
8.C
9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.C 19.C 20.D 21.A 22.B 23.B 24.B 25.D26.B 27.C 28.C
29.（1）孔子的这些言论告诉我们：学习知识要实事求是，不要不懂装懂，要有老老实实的态度；要把学习和思考结合起来；学习要经常性地复习和巩固。（2）这两种观点都没有道理。孔子广开私学，主张“有教无类”，符合教育平等的思想。“因材施教”显然比不顾学生心智和个性差异、盲目追求形式的划一的平等更具有合理性。（3）提示：孔子的思想尽管是中国几千年封建社会的正统思想，但是对我们今天来说，其中很多方面，比如教育思想等都并没有过时，所以，我们应继承和发扬孔子思想中的有用成分，而不是将它完全抛弃。
30.（1）战国时期，社会正经历着深刻变化。对于这个变化，不同的人有不同的看法，一些学者著书立说，阐述自己的主张，传播自己的观点，形成了不同的学派。各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，使学术思想空前地活跃起来，形成了百家争鸣的局面。
（2）
（3）可以发表自己的见解，言之有理即可。
人教版七年级历史第21课教案
第21课时代特点鲜明的明清文化（一） 【教学目标】 一、知识与能力 1．知识：要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。 2．能力：通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。 二、过程与方法 1．采用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。 2．让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。 三、情感态度与价值观 雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪；三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取的精神值得我们学习。 【重点难点】 教学重点：雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著。 教学难点：文化成就如何反映时代特色。 【教学方法】 多媒体辅助教学法、问题教学法、归纳法、讨论探究、合作学习 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 导入： 北京是我们伟大祖国的首都，是全国政治和文化中心。明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城，北京城布局严谨，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的的杰作，城中心的故宫又叫紫禁城，是明清两朝皇帝居住和处理政务的地方。你知道它为什么叫紫禁城吗？ 一、雄伟的北京紫禁城和明长城 设问：刚才看到的故宫，故宫是北京城的一部分。出示《明朝的北京城》图。（指图）北京城由宫城、皇城、京城三个部分构成（介绍北京城：布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作）。它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解，你能否谈谈它的建筑风格（特点）？你看后有什么感想？ 生答：明成祖时修建的。是明、清两朝皇帝居住过的地方。 故宫建筑风格：①造型雄伟。②布局严整。③以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。④内外装饰精美豪华……介绍自由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。 老师要明确宫城就是紫禁城（是皇帝居住的地方）——故宫——是我国也是世界建筑之林的瑰宝
人教版七年级历史上册第19课—20课知识点
第19课江南地区的开发 [知识要点] 1.西晋的兴亡 266年司马炎篡夺皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称 “西晋” 280年西晋灭吴,结束了分裂局面 316年西晋灭亡（匈奴人所灭） 317年司马睿建东晋，定都建康 420年大将刘裕自立为帝，东晋灭亡 2.少数民族的内迁 东汉末年，内迁少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个。 作用：促进了北方的民族大融合 3.淝水之战（前秦----东晋） (1)时间：383年。 (2)结果：东晋大败前秦。 (3)意义: 是一次以少胜多的著名战役。 (4)成语：风声鹤唳，草木皆兵，投鞭断流。 (5)影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态。 4.江南地区的开发 原因： (1)江南地区雨量充沛、气候较热、土地肥沃、具有发展农业的优越条件。
（2）北方人南迁，为江南的发展提供了劳动力和先进的生产技术。 (3)江南地区战乱较少,社会秩序比较安定。 成就：(1)修建了许多水利工程。 (2)大量荒地被开垦为良田。 (3)田里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。 (4)小麦的种植推广到江南。 影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。 [难点解析] 1.想一想，为什么西晋的统一只有很短的时间？ 主要有三个方面内容：第一，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行,在位皇帝智力低下；第二，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力；第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族利用西晋内乱机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。 2.苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？ 从前秦方面来看，前秦的军队成份复杂，当时民族融合的程度不深，其它民族不满前秦氐族的统治，希望秦军失败，以摆脱氏族贵族的统治.秦军中的汉人更希望东晋的汉族军队打胜仗.此外,前秦军队指挥不当,战线过长也是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南，恢复中原思想的激励下，士气高昂，将领足智多谋,指挥得当,也是取胜的重要条件。 3.《宋书》里描写的南朝的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么会有这样的不同？
人教版七年级历史上册第20课 魏晋南北朝的科技与文化(教案)
《第20课魏晋南北朝的科技与文化》教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。 2.过程与方法 通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。 3.情感态度和价值观 认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。【教学重点】贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。 【教学难点】圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。 【教学方法】讨论法、问题导学法 【课前准备】课件、图片、视频等 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入： 1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就？带着这些问题，我们来学习第20课——魏晋南北朝的科技与文化。 回顾：魏晋南北朝时期的时代特征 学生：是国家分裂与民族大融合的时期 讨论：魏晋南北朝时期文化发展的原因是什么？ 教师：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济大大开发，
南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。本课的内容主要学习魏晋南北朝时期的科技与文化，内容设计包括三部分：第一部分为“贾思勰和《齐民要术》”，第二部分为“科学家祖冲之”，第三部分为“书法、绘画与雕塑”。首先看第一部分。 （板书）一、贾思勰和《齐民要术》 教师：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。他重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了《齐民要术》一书。 展示：《齐民要术》书影 介绍：“齐民”，即平民，泛指当时向国家交租纳税的各色编户。“要术”，指通过生产劳动的谋生之术。故名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”。而其中心与出发点则在农业。 思考课本90页材料研读，并思考问题： 《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。” 想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利? 学生回答：强调了贾思勰的“因时制宜、因地制宜”的农学思想。 思考：贾思勰的代表作《齐民要术》属于哪一门科学？历史地位怎样？ 学生回答：贾思勰的代表作《齐民要术》属于农业科学，是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。 教师讲解：贾思勰一生致力于农业研究，翻阅大量古代农业文献资料，熟悉农谚、歌谣。他不辞辛劳，四处访问有经验的老农。还亲自种植农作物。《齐民要术》主要内容介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植；提倡改进生产技术和工具。是贾思勰把理论和实践紧密、有机地结合在一起的产物。因此，读书时一定要联系实际，要学以致用，才有更实际的指导意义。《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。对今天农业生产仍有一定现实意义。 过渡：魏晋南北朝时期，除了农学方面取得了很大成就，还有数学方面也取得了巨大成就。 （板书）二、科学家祖冲之 教师讲解：祖冲之（429-500），字文远。出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。其中最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。 讲解：什么是圆周率？(圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率)圆周率是否精确，关系到天文、历法、建筑、水利等许多方面的发展水平。圆周率计算的精密程度，可以作为衡量一个国家数学发展水平的标志。世界各国都在探求更精密更准确的圆周率。 我国古代数学家很早就注意到圆周率的计算，三国时代的刘徽创造了一种求圆周率的方法，叫做“割
学优练七年级历史下册 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”学案 新人教版
明清经济的发展与“闭关锁国” 一、学习目标、重点、难点 学习目标 1.掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展；商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。 2.理解资本主义生产关系的含义；闭关锁国政策的影响。 3.通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 重难点 重点：清朝“闭关锁国”的政策。 难点：对“资本主义萌芽”这一概念的理解。 二、知识概览图 三、新课导引 鲁迅先生的小说《阿Q 正传》中有这样的一个细节：阿Q 准备把庙里最值钱的物品——宣德炉偷出 去卖掉。在今天，据说一个宣德炉当值百万之价。右图中的宣德瓶曾经在世界艺术品市场上创中国 瓷器之天价。 【思考讨论】 你知道“宣德”是怎么回事吗?中国瓷器是什么时候开始大规模出口的? 四、探究学习 （一）互动探究 1.在明代，北方地区用棉花纺纱织布，经常断纱，织不出高质量的棉布。明朝末年，北方出现半地窖式的房屋，屋檐高出地面二尺多，开窗透入阳光，在里面纺纱织布，织出了紧实细密的棉布，这是为什么?想想看，谁说得对? 男孩说：“北方气候寒冷，在地窖房里纺织比较暖和，所以能织出好布。” 女孩说：“北方气候干燥，纺织时容易断纱。地窖房里比较潮湿，在那里纺织不会断纱，因此才能织出好棉布。”(课本第116页) 农业：引进玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等新品种 手工业：棉纺织业——南方推向北方；丝织业——苏州和南京； 制瓷业——景德镇 商业：北京和南京是全国性的商贸城市 资本主义萌芽：明朝中期以后，苏州、松江等地的纺织业中，出 现了“机户出资，机工出力”现象 明清经济的发展与“闭关锁国” 明清 经济的发展 明清经济的发展与“闭关锁国” 认为天朝物产丰盈，无所不有，无需同外国进行经济交流 担心国家的领土主权受到外国侵犯，害怕沿海人民同外国 人交往，会危及自己的统治 清初的40年，实行严厉的禁海政策 开放四个对外通商口岸，严格限制出口的商品种类和出海 船只的载重量 特许“广州十三行”统一经营管理海外贸易 积极：对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用 消极：使清政府与世隔绝，既看不到世界形势的发展变化， 也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技 术，使中国在世界上逐渐落伍了 “闭关锁国”的政策 原因 形成 影响
部编版八年级上册历史第21课_敌后战场的抗战同步练习题
部编版八年级上册历史第21课敌后战场的抗战同步练习题一、选择题 1．美国记者史沫特莱曾这样描述过中国抗战期间的一次战役：“整个华北地区……都成了战场.……100团人打击了敌人的整个经济、交通线和封锁网.”这次战役是（） A．台儿庄大捷B．百团大战C．淮海战役D．渡江战役 2. 哪一个战役是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利,并粉碎了日军“不可战胜”的神话？( ) A. 淞沪会战 B. 平型关伏击战 C. 卢沟桥抗战 D. 雁门关伏击战 3.下图反映了抗日根据地军民采取的著名战法是( ) A.地道战 B.地雷战 C.破袭战 D.麻雀战 4.敌后战场的战略总后方和指挥枢纽是( ) A.重庆 B.西安 C.成都 D.延安 5.“地道战,嘿地道战,埋伏下神兵千百万,嘿埋伏下神兵千百万,千里大平原展开了游击战,村与村户与户地道连成片,侵略者他敢来,打得他魂飞胆也颤……”这首歌反映出抗日战争胜利的原因是（） A．实现了全民族抗战 B．采取了恰当的战略战术 C．海外侨胞大力支持 D．两大战场密切配合 6.土地问题是关系国计民生的大事.在抗日战争时期,中国共产党实行的土地政策是（） A.没收地主土地 B.打土豪,分田地 C.减租减息 D.耕者有其田7．毛泽东在1938 年5 月写成的《论持久战》中指出：“在他们（日本侵略者）面前表示中国军队和中国人民不可屈服的精神和英勇顽强的战斗力,这就是给以歼灭战的打击.在作战上讲,十个月的经验证明歼灭是可能的.”“十个月的经验证明歼灭是可能的”史实依据是（） ①平型关大捷②西安事变③百团大战④台儿庄战役 A．②④B．①③④C．②③D．①④ 8. 利用表格简要记录历史信息是一种重要的学习方法.下列表格内容记录的是( ) A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 百团大战 D. 豫湘桂战役 9.1940年日本天皇曾忧心忡忡地说:“侵入莫斯科的拿破仑军队就是败在消耗战与游击战中,日本军在中国是否感觉到无法对付了?”这说明( )
七年级历史上册 第20课《北方民族大融合》导学案 人教新课标版
第20课北方民族大融合 学习目标： 识记：北魏统一黄河流域的时间，孝文帝迁都洛阳，孝文帝改革的措施； 理解：民族大融合； 分析：孝文帝改革的作用。 重点难点： 重点：北魏孝文帝的改革措施 难点：正确认识民族大融合的含义 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、北魏的建立：（1）时间：（2）地点：（3）民族： 2、北魏统一黄河流域的时间： 3、北魏孝文帝迁都洛阳：（1）原因：（2）作用： 4、北魏孝文帝的改革措施：（1）语言：（2）服饰：（3）姓氏： (4)联姻：（5）汉制：（6）学礼法，尊孔子： 合作探究： 1、评价历史人物（让学生学会评价历史人物的方法） 有人说孝文帝是我国历史上著名的改革家。你说呢? 2、链接生活 在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有没有？找找看！（从衣食住行等方面寻找） 精讲点拨： 1、民族融合与汉化不等同。民族同化指的是一个民族（或其一部分）丧失本民族特点而成 为另一个民族的现象。历史上有两种民族同化，一种是强制同化，另一种是自然同化。 民族融合是指几个民族在共同的精讲基础和思想基础上互相影响，形成一个从来没有的新民族。 2、以汉族为主体的中华民族是不断发展壮大的，汉族也是在与周边各族不断融合中发展的。3至6世纪的民族大融合在中国古代历史中具有突出地位。各族人民在生产、文化、生活、习俗等方面相互学习、相互影响。各族人民经历了一场社会经济文化的大变动，逐渐接受农耕定居生活和先进的汉族文化，北方少数民族完成了封建化的过程。 达标检测： 一、选择题 1.南北朝初期，完成了对黄河流域统一的政权是 A.北魏 B.西魏 C.东魏 D.北齐 2.北魏是由下列哪个少数民族建立的 A.匈奴族 B.鲜卑族 C.羯族 D.氏族 3.北魏孝文帝改革的根本目的是 A.促进北方民族融合 B.加速北方各民族封建化的进程 C.学习和接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原广大地区的统治 4.北朝包括的朝代有 ①宋②齐③梁④陈⑤北魏⑥东魏⑦西魏⑧北齐⑨北周 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.⑤⑥⑦⑧⑨ D.④⑤⑦⑧⑨ 5.北魏孝文帝将都城从平城迁到
(新)人教版八年级历史上册第21课《敌后战场的抗战》优质教案
第21课 敌后战场的抗战 ?教学分析? 【重点难点】 重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展 难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价 ?教学过程? 一.导入新课 全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第 21课：敌后战场的抗战。 二.新课讲授 目标导学一：台儿庄战役 1.教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。 2.教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。 学生回答：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。 3.教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响？ 学生回答：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民 抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。 4.教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。 目标导学二：抗日根据地的建立和发展 1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？ 学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。 教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 2.教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。 3.教师提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？
七年级历史上册 第21课诸子百家历史学案 华师大版
第21课诸子百家 教材解析：春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期，也是学术思想空前活跃、自由的时期。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。在我国文化史上、世界文化史上都占有重要的地位。当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推动了我国思想文化的发展。课堂流程： 第一课时（预习+展示）一、导入（1分钟） 复习：春秋战国时期的政治特征：列国并立、大国兼并，制度改变。 导出文化特征：百家争鸣 二、明确目标（1分钟） 三、阅读课文，勾画重点。（10分钟） 四、个人完成自主探究，老师巡视。（10分钟） 五、小组合作交流，把疑难点写在报道站里。老师巡、看、查、问、点。（8分钟） 六、大展示（7分钟） 预见性问题及措施： 1、学生对于诸子的名言理解上可能有偏差，需要老学习目标： 1、了解“百家争鸣”的背景，知道这是中国历史上第一次 思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响； 2、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育、文化方 面的贡献；（重点） 3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想。 自主探究： 1、我的教材我理解 “诸子百家”是对春秋战国时期各种学术派别的总称， “百家”中的主要流派有儒家、道家、法家、墨家和兵 家等，各学派间热烈争辩、著书立说，阐明各自的思想和政治 主张，形成“百家争鸣”的局面。 注意：“子”是中国古代对有学问的人的尊称。“百”只是 一个夸张的说法，表示当时流派的众多和学说的纷争。 2、我的教材我整理 把有关诸子的名言警句整理在下边，并试着理解其大意。 （要求合理安排、字迹工整） P103《论语》含义:自己不想干的事，也不要强加给别人， 为国家要无怨无悔，为家庭要任劳任怨。自己明白的事，也让 别人明白是，自己能做的事，也要帮助别人做到。体现了孔子 仁爱的博大胸怀。 P104“孟子语”：我很注意修身养性，培养正义之气。天下 的根本在于国家，国家的根本在于家庭，家庭的根本在于家庭 成员的修养。 P107“韩非语”：惩罚罪过不避让大臣，赏赐善行不遗忘 百姓。指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别 对待。也指法律面前人人平等，没有地位高低之分。 P107“孙武语”：用兵的方法不可长时间只用一种，好似 水一样没有任何形态。孙子想表达的思想为用兵长胜之道在于 多变让敌人琢磨不透 3、我的教材我归纳 流派代表人物主要思想地位 儒家 孔子 思想核心：仁、礼； 教育思想：首办私 学，主张因材施教、 有教无类等等 儒家创始人， 政治家、思想 家和教育家。 后世尊为“至 圣”。 孟子 思想核心：仁政、 民贵君轻。认为“天 时不如地利地利不 如人和”，提倡做人 要有骨气。 把儒家学说发 扬光大，后世 尊为“亚圣” 道家老子 主张：顺应自然， 无为而治，具有朴 素辩证法思想。 道家学说的创 始人。道教尊 其为“道家始 祖” 法家韩非 主张历史是发展变 化的，今世必然胜 于前世；强调“法 治”；提出君主专制 中央集权理论。 法家学说的集 大成者。 墨家墨子 非攻、兼爱、举贤、 节俭 墨家学派创始 人 兵家孙子 知己知彼，百战不 殆；避实击虚；攻 其不备，出其不意。 兵家始祖 师点拨。 2、学生对于诸子的主要思想可能 归纳不全或难于理解，可在小展 示和大展示期间予以点拨。 七、巩固记忆（8分钟） 第二课时（展示+反馈） 一、反馈：每组单号同学反馈孔 子、孟子的相关内容，双号同学 反馈老子、韩非子的有关内容。 反馈完后组内互查（8分钟） 二、合作探究。（15分钟） 任务分配：1、2组一题，3、4组 二题，5、6组三题 预见性问题及措施： 第2题和第3题稍有难度，可指 导每组的1、2号同学，再进行组 内帮扶。 三、大展示（10分钟） 四、整理导学案（5分钟） 五、课堂小结（1分钟） 百家争鸣时代，是中国历史 上第一座文化高峰。先代哲人们 的关于做人、处世和立国的一系 列智慧早已深入人心，并成为中 华民族精神的重要组成部分。当 我们回首历史时，发现，百家争 鸣的地位不可超越，这些思想和 智慧必将影响一代又一代中国人 的思维。这堂课内容已结束，你 到底掌握了多少呢，请同学们独 立完成达标测评。 五、达标测评（6分钟）
八年级历史上册第21课敌后战场的抗战知识梳理 新人教版
第六单元第21课敌后战场的抗战 知识点1 平型关大捷 1.背景：淞沪会战期间，日军侵入山西，企图占领太原。 2.时间：1937年9月。 3.交战双方：林彪指挥的八路军一一五师和日军板垣师团一部。 4.结果：歼灭日军1000多人。 5.意义：是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。 知识点2 抗日根据地的建立与发展 1.抗日根据地的建立 （1）全民族抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地，将敌人的后方变成抗日的前线。 （2）晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南等抗日根据地先后建立起来。 （3）陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 2.抗日根据地的发展与巩固 （1）军事上：根据地军民在中国共产党领导下，以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争。根据各地不同地形特点，采取地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等战法打击日军，使日军攻防无措，疲于奔命，不得安宁。 （2）政治上：根据地建立抗日民主政权。 （3）经济上：根据地实行减租减息的土地政策，发展生产。 3.敌后战场与正面战场的作用：两个战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。 知识点3 百团大战 1.背景：为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食。 2.目的：粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁，振奋抗战军民的士气。 3.时间：1940年下半年。 4.指挥者：彭德怀。 5.规模：八路军总部组织100多个团，在华北广阔的地域，对日军发动了一场大规模进攻。
日军遭受打击后，立即组织重兵对八路军及抗日根据地实施报复性“扫荡”，八 多个团，在华北 的战线上向日军猛烈攻击，是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。
七年级历史上册第21课让我们共同来感受历史教案新人教版
第21课让我们共同来感受历史 【教学目标】 知识与技能 通过这一学期的学习，使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。 过程与方法 通过指导学生观察历史随机图片，视频。总结历史的更替，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。 情感、态度与价值观 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。 【教学重难点】 了解古代历史和艺术成就。 【导学过程】 教师讲解与学生分析讨论相结合 【情景导入】 我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。 【自主回顾】 (一)、史前时期：中国境内人类的活动； (二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革； (三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固； (四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融； 教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。 【合作探究】 1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？ 2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜？ 3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。 【小结提升】 了解各种历史事件的发生，都对今后的历史朝代产生了哪些影响。有什么意义？
七年级历史上册 第21课诸子百家导学案(无答案) 华师大版
第21课 诸子百家 一、温故互查 1、商周时期，人们已经懂得把-----------、------------、------------熔冶在一起铸造成青铜器.-------------是商周手工业部门中最重要的部门，其工艺技术处于当时世界前列. 2、青铜器种类繁多，按照他们的用途可以分为-----------------------------------------------------------等。 3、-------------是青铜器中最著名的大方鼎。 二、设问导读 1、完成填空 （1）、春秋战国时期，各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了---------------的局面. （2）、兵家鼻祖------------是春秋晚期杰出的军事家。他著的------------在世界军事史上游击队高的荣誉. 2、完成下列表格 地位（影响） 学派 姓名 时期 主要思想及 著作 儒家 道家 法家 墨家 兵家 三、自我检测 1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是( ) A．出现于春秋战国时期 B.有儒家、法家、道家、墨家、 兵家等学派 C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一 D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础 2.在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( ) A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子 3.孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家，他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子编成一书，书名是( ) A．《诗》 B.《书》 C.《春秋》 D.《论语》 4.孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？( ) A．“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之 C. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”
部编版(初一)七年级下册历史 第20课--清朝君主专制的强化
部编版（初一）七年级下册历史第20课--清朝君 主专制的强化 第20课清朝君主专制的强化 教学目标： 知识与能力： 了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。 过程与方法： 1.通过课前微课的形式解决基本史实。通过表格整理归纳军机处与议政王大臣会议的不同，通过材料探析军机处帮助皇帝巩固统治的特点，理解军机处为什么能加强皇权。 2.通过探究文字狱、文化专制措施的材料理解这些措施的目的和影响。 3.通过与同时期英国的发展情况作对比，深入理解闭关锁国政策对中国发展的阻碍作用，理解封建专制统治已经走向末路。 情感态度价值观： 通过学习清朝加强统治的措施，了解清朝矛盾重重的社会环境，深刻理解封建专制统治走向末路的事实，通过与同时期欧洲发展情况的对比，意识到只有不断变革、敢于开放、勇于接纳新鲜事物才能保持社会发展的活力。通过对国家历史命运的思考，初步树立起对社会的责任担当意识。 导入：1793年是乾隆五十八年，这一年乾隆皇帝迎来了一群英国使者，领队的叫做马戛尔尼。他们以代表英国政府为乾隆皇帝祝贺八十大寿为名来到中国。马戛尔尼是个中国迷，这次有机会来到中国这个传说中遍地是黄金，堪称文明典范的国度，他非常兴奋。可是在中国游历了一番后，他在日记本上留下了这样的评价：他们（清朝人）实际上正在变成半野蛮人。马戛尔尼在中国经历了什么？他观察到了一个怎样的清王朝？让我们跟随他的记录来了解。 一、一个至高无上的君主 师：马戛尔尼乘坐的船叫做狮子号，船停靠在舟山港口时，邀请了清朝社会各界人士上船参观。狮子号的船舱里挂着一幅乾隆皇帝的画像。上船的中国人一见皇帝的画像，立马诚惶诚恐地跪拜磕头，英国使者团第一次直观地感受到中国皇帝至高无上的权威。 为了加强皇帝权力，清朝前期统治者对中央辅政机构进行了变革。请同学们根据预习内容进行梳理： 清朝初期保留议政王大臣会议，康熙设立南书房，雍正设立军机处，乾隆撤销议政王大臣会议，只保留军机处。 问题：通过和清朝初期的议政王大臣会议对比，你能说说军机处主要在哪些方面加强了皇帝权力吗？
七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计新人教版
第20课魏晋南北朝的科技与文化 [教学目标] 1．知识与技能 (1)掌握魏晋南北朝时期数学、农学方面的科技成就。培养学生综合归纳能力和动手能力。 (2)学生通过学习书法、绘画和雕塑方面的基本史实，了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就，提高对文物的鉴赏能力和树立爱护文物古迹的意识。 2．过程与方法 (1)通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。 (2)通过鉴赏王羲之和钟繇的书法艺术，培养学生对书法艺术的鉴赏能力。 (3)通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，填写《魏晋南北朝时期的重要科技、艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。 3．情感态度与价值观 (1)魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。 (2)通过学习云冈石窟和龙门石窟的历史，认识到两者都是闻名世界的古代艺术宝库，感受它们浩大的工程，雄伟的气魄和优美的艺术形象。 (3)通过对科学家和成就的学习从中吸取精神营养，提高自身素质和文化素质。 [教学重点和难点] 重点：科学家家祖冲之、贾思勰《齐民要术》、辉煌的石窟艺术。 难点：科学家家祖冲之。 [教学设计思路]
1．教材分析 本课主要学习两块内容，即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。学习这三部分内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。 魏晋南北朝时期是政权分立的时期，出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发，以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素，因而文化成就斐然。在科技领域，出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家；在文化艺术领域，出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》，画家顾恺之，石窟艺术等，这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 [教学准备] 图片、史料、多媒体课件等。 [教学过程]
人教部编版八年级上册历史 第六单元 第21课 敌后战场的抗战 同步检测(无答案)
第21课敌后战场的抗战 一、选择题 1．抗日战争时期，中华民族同仇敌忾，抗击日本侵略者14年。其中中国军队主动出击日军的最大规模战役是（） A．平型关大捷B．淞沪会战C．台儿庄战役D．百团大战 2．美国记者史沫特莱曾这样描述过中国杭战期间的一次战役：“整个华北地区…都成了战场。100团人打击了敌人的整个经济、交通线和封锁网。”这次战役是（） A．台儿庄大捷B．百团大战C．淮海战役D．渡江战役 3．1940年8月20日，八路军副总司令彭德怀发出了破袭正太路的命令，一场中国军队主动出击日军的最大规模攻击战拉开了序幕。材料反映的战役是（） A．平型关战役B．百团大战C．台儿庄战役D．武汉会战 4．“整个华北地区，从晋北山区到东海岸，从南面的黄河到北面的长城，都成了战场打击了敌人在华北的整个经济，交通线和封锁网。”这段报道反映的是哪场战没？（） A．北伐战争B．平型关大捷C．台儿庄战役D．百团大战 5．抗日战争是鸦片战争以来中国人民在反抗侵略的斗争中第一次取得完全胜利的民族解放战争。下列抗战期间的重大事件，按时间先后排序正确的是（） ①平型关战斗②“九一八”事变③“七七”事变④百团大战 A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②③①④ 6．1943年7月，南通数万军民在日伪封锁线上发动全线大破击，锯倒电杆，挖断公路，曾一夜火烧竹篱笆三百里，在敌后战场上谱写了气壮山河的斗争篇章。从斗争的主要目标来看，与此最为相似的抗日斗争是（） A．卢沟桥抗战B．平型关大捷C．台儿庄战役D．百团大战 7．毛泽东在1938年5月写成的《论持久战》中指出：“在他们（日本侵略者）面前表示中国军队和中国人民不可屈服的精神和英勇顽强的战斗力，这就是给以歼灭战的打击。在作战 上讲，十个月的经验证明歼灭是可能的。”“十个月的经验证明歼灭是可能的”史实依据是（）
【中小学资料】七年级历史上册 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)祖冲之人物素材 新人教版
第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） 【人物简介】 (429年—500年) 祖冲之（ZǔChōngzhī ，公元429年─公元500年）是我国杰出的数学家，科学家。南北朝时期人，汉族人，字文远。生于宋文帝元嘉六年，卒于齐昏侯永元二年。祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县）。为避战乱，祖冲之的祖父祖昌由河北迁至江南。祖昌曾任刘宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖冲之的父亲也在朝中做官。祖冲之从小接受家传的科学知识。青年时进入华林学省，从事学术活动。一生先后任过南徐州（今镇江市）从事史、公府参军、娄县（今昆山县东北）令、谒者仆射、长水校尉等官职。其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。在数学方面，他写了《缀术》一书，被收入著名的《算经十书》中，作为唐代国子监算学课本，可惜后来失传了。《隋书·律历志》留下一小段关于圆周率（π）的记载，祖冲之算出π的真值在3.1415 926（朒数）和3.1415927（盈数）之间，相当于精确到小数第7位，成为当时世界上最先进的成就。这一纪录直到15世纪才由阿拉伯数学家卡西打破。祖冲之还给出π的两个分数形式：22/7（约率）和355/113（密率），其中密率精确到小数第7位，在西方直到16世纪才由荷兰数学家奥托重新发现。祖冲之还和儿子祖暅一起圆满地利用「牟合方盖」解决了球体积的计算问题，得到正确的球体积公式。在天文历法方面，祖冲之创制了《大明历》，最早将岁差引进历法；采用了391年加144个闰月的新闰周；首次精密测出交点月日数（27.21223），回归年日数（365.2428）等数据，还发明了用圭表测量冬至前后若干天的正午太阳影长以定冬至时刻的方法。在机械学方面，他设计制造过水碓磨、铜制机件传动的指南车、千里船、定时器等等。此外，他在音律、文学、考据方面也有造诣，他精通音律，擅长下棋，还写有小说《述异记》。是历史上少有的博学多才的人物。 为纪念这位伟大的古代科学家，人们将月球背面的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，将小行星1888命名为“祖冲之小行星”。 祖冲之通过艰苦的努力，他在世界数学史上第一次将圆周率（Л）值计算到小数点后七位，即3.1415926到3.1415927之间。他提出约率22／7和密率355／113，这一密率值是世界上最早提出的，比欧洲早一千多年，所以有人主张叫它“祖率”。他将自己的数学研究成果汇集成一部著作，名为《缀术》，唐朝国学曾经将此书定为数学课本。他编制的《大明历》，第一次将“岁差”引进历法。提出在391年中设置144
七年级历史上册 第四单元 第20课 魏晋南北朝时期的科技与文化教案 新人教版
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第20课魏晋南北朝的科技与文化 教学过程设计
1．祖冲之生平。 祖冲之(429～500年)，我国古代杰出的科学家，他在数学家、天文历法和机械制造方面都有重大成就。 2．祖冲之的成就。 (1)引导：请同学们自主阅读课本相关内容，找出祖冲之在自然科学方面的成就，并指出他在圆周率上有什么特殊贡献。 ①祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较，只相差50秒。②他造出的“千里船”，日行百里。③他设计制造的水碓( dui)磨，能同时舂米、磨面。④他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，也就是在3. 1415926和3.1415927之间。⑤祖冲之还写了一部数学专著《缀术》，在唐朝时被用作学校的课本，后传到日声、朝鲜，也被用作教材。 (2)引导：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？前面我们学习了魏晋南北朝时期的农学和数学成就，除此之外，这一时期的书法、绘画和雕塑也很有特色。 （三）书法、绘画与雕塑 1．学生自主阅读课文相关内容。 (1)提问：书法逐渐成为一门艺术是在什么时候？书法和写字是一回事吗？ 书法逐渐成为一门艺术是在东汉末年。书法和写字不完全是一回事。 (2)提问：魏晋时期，书法字体有哪些变化？魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。 (3)过渡：魏晋时期，我国的书法艺术取得了很大成就，不仅书法字体由篆书、隶书雉化到楷书，草书和行书也开始流行，而且这一时期书法家辈出，在中国书法史上占有非常重要的地位。其中的佼佼者便是大书法家王羲之。下面，我们来学习具体内容。 2．王羲之和《兰亭集序》。 《兰亭集序》是王羲之50岁时所书。全篇运用篆、隶、章草的笔法，中锋起转提按，意随笔转，线条如行云流水，字体极尽变化，楷草兼施，平稳中寓险峻，相同的字皆有不同表现，全文有二十个“之”字，都加以变化，无一雷同。王羲之的儿子王献之也是一代书法家。代表作有《中秋帖》等，与父亲被世人称作“二王”。 引导：有关王羲之的故事，大家是否能讲一讲？ 让学生体会祖冲之作为一名科学家所具备的崇高品质。 了解祖冲之的贡献，培养学生的概括能力。
2020最新部编版七年级历史下册第20课 清朝君主专制的强化 精品教案
第20课清朝君主专制的强化 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。。 过程与方法 1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。2．通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果 的讨论，培养学生的对比分析能力。 情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。 【重点难点】 教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策 教学难点：君主集权强化的利弊作用 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示军机处外景图）上图是清朝军机处外景，它和以往我们学习过的朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：军机处的设立 1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师讲述：军机处设立前的背景 （议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。） 2.（多媒体出示材料）史料解读 材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。 3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么 （1）基本情况：雍正时设立军机处。 （2）作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。 （3）影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独断朝政，君主专制进一步强化。目标导学二文字狱和文化专制政策（一）文字狱 1.（多媒体展示材料）史料解读 材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何必乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。
部编人教版七年级历史下册学案 第20课学案
部编人教版七年级历史（下册）学案 第20课清朝君主专制的强化 班级_______ 姓名________ 【学习目标】 1.了解和掌握清朝强化君主集权的措施， 2、了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。 3、简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。 【学习重点】清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。【学习难点】君主集权强化的利弊。 【学习过程】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记） 一、军机处的设立 1．清朝前期，还保留着专门由满洲贵族组成的会议。到康熙时，为了抑制满族贵族的一些权力，加强，设立了。2．雍正年间，设置，辅助皇帝。这一特殊机构便于皇帝，从而使进一步强化。 二、文字狱和文化专制政策 1．清朝统治者非常注重从领域严密控制知识分子。康熙、雍正、乾隆三朝，刻意挑剔文字的所谓错误而制造大批冤狱，人们把这做法叫“”。它造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的，严重阻碍了、的发展和进步。 2．清朝统治者为了维护集权统治，在文化上实行政策。 三、不断加剧的社会矛盾 1、乾隆以后，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出的趋势。 2、官场的腐败之风也在中蔓延。 3、清朝臃肿。嘉庆以后，出现了危机。 4.人口的增长造成用地紧缺，而却集中在少数人手中。社会的分化十分严重，广大民众的生活，社会重重。 四、闭关锁国政策 1、清朝统治者认为天朝物产丰富，不需要同外国进行交流，还担心国家领受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往会危及自己的，于是实行“”政策，严格限制对外贸易。
2、1757年，下令只开放一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“”统一经营对外贸易。 3、清朝的政策使中国错失了向西方学习先进的和 的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。 ●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！） 阅读下列材料： 材料一顺治初年，为了对付东南沿海及台湾的抗清势力，清政府实行海禁，“片板不准下海”。并下令在福建、广东、浙江、山东、直隶六省实行迁海，将沿海居民内迁数十里，迁出之地焚其房屋，荒其土地，以防居民出海。 材料二康熙五十六年（1717年），因为担心本国商人到南洋勾结海寇进行反清活动，除东洋贸易外，严禁中国商人至南洋贸易，只许外商来华贸易。 材料三乾隆二十四年（1759年），两广总督李侍尧又制定《防夷五事》，规定外国商人在广州必须住在政府指定的行商的会馆中，并不许在广州过冬，中国商人不得向外国商人借款或受雇于外商，不得代外商打听商业行情。 请回答： （1）以上三则材料共同说明了清朝政府实行了什么政策？ （2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什么？ （3）这一政策，实行了多少年？它从根本上说明了什么问题？ （4）你认为当代中国应该采取怎样的对外政策才能发展？ ●知识建构：