高中生物 2.4.4 其他植物激素同步导学案 苏教版必修3
2014-2015学年高中生物 2.4.4 其他植物激素同步导学案苏教版必
修3
一、目标导航
1.学习目标：
①列举其他植物激素。
2、重难点
重点：
①其他植物激素的种类和作用。
二、知识网络
植物激素的种类和作用
一.其他植物激素
1.常见的几种其他的植物激素
2.激素间的相互作用
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素 共同调节，如 的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度 到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量 ，反过来又 生长素促进细胞伸长的作用。
注意：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
“学”—互动探究
探究一 植物生长素生理作用的研究与应用
1.如何设计实验证明果实发育需要发育着的种子提供生长素，果实发育与生长素的关系？
提示：
⑴如果切断生长素的自然来源（不让其授粉或除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。
⑵在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。以上事实充分说明，生长素是果实正常发育所必需的，自然情况下，果实发育所需生长素是由发育着的种子合成提供的。
2.在农业生产中生长素类似物的作用效果一般比生长素更高效的原因是什么？
提示：生长素类似物是人工合成的，在植物体内没有分解它的酶，故作用时间较长、效果更高效。
3.生长素类似物在防止植物落花落果中有怎样的作用？
提示:一定浓度生长素类似物溶液可以防止落花落果，保蕾保铃。
发育 胚珠 种子
合成
生长素
促进
子房
果实（种子）
4.生长素类似物在控制植物花的性别分化中是否有作用？是怎样进行控制的？
提示：生长素类似物能控制植物花的性别分化:用一定浓度的NAA溶液或者2，4—D处理花芽，可促进花芽向雌花分化，从而大大提高产量。
5.如何区别单性结实与无子果实？
提示：自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。
【经典回眸】用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行细胞培养，从理论上分析所得植株的果实中依次( )
A.无种子、有种子
B.有种子、有种子
C.有种子、无种子
D.无种子、无种子
【解析】考生对无子果实的形成机理不清楚，造成本题容易出错。
自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，植物没有发生受精现象，此时由于子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长，但并不改变细胞的染色体组成，多倍体育种中所用的秋水仙素，其作用是抑制有丝分裂时纺锤体的形成，从而使币制的染色体不能分配到两个子细胞中去，导致细胞中染色体数目加倍。
【答案】C
【变式训练】农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（）
A.高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长
C、低浓度抑制杂草生长
D、高浓度促进杂草衰老
提示：实验①和实验②的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘是否生长和弯曲。实验现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。
提示：实验③和实验④的自变量是接受刺激的部位，因变量是胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。实验现象说明胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下面的一段。
提示：实验①和实验③的自变量是胚芽鞘的尖端是否被单侧光照射，因变量是胚芽鞘是否发生向光弯曲。实验现象说明胚芽鞘尖端接受单侧光照射，是胚芽鞘发生向光弯曲生长的必要条件。
B
探究二其他植物激素及其之间的关系
1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？你听说过用乙烯利催熟香蕉等水果的做法吗？
提示：催熟。
2.从生理功能上看植物激素有几类？分别是什么？产生的部位及其主要的作用又各是什么。
提示：各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：一类是具有明显促进生长发育的功效。如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。
几种植物激素的合成、分布和生理作用
3.植物在不同的生长发育时期，发挥作用的激素是否相同？相互之间的关系是怎样的？
提示：植物的个体发育受多种激素的调节，不同时期有不同的主要激素起主导的调节作用。多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调节。
4.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？
提示：不准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
5.植物生长调节剂与植物激素对植物的生长发育的调节作用类似。使用植物生长调节剂应注意哪些问题？
提示：⑴要综合考虑使用目的、药物效果、药物素性、药物残留、药物价格、施用是否方便等因素。⑵要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和使用次数等问题。
6.你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？
提示：用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。
7.生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？
提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。
例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。
【经典回眸】有人测定了苹果、柑橘等
果实成熟过程中激素的动态变化（如图）。
下列分析错误的是（）
A．在幼果生长时期，生长素、赤霉素、
细胞分裂素的含量减少
B．在果实发育初期，脱落酸含量最高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰
C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中
D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育
【解析】生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应，又有拮抗效应，其含量呈现规律性的变化，共同调节植物体的生长与发育。脱落酸、乙烯主要是抑制生长和发育。
【答案】D
【变式训练】
下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（）
A.用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟
B.用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量
C.用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂
D.用适宜浓度的2,4－D处理插条两端，可促进插条两端生根
【解析】用适宜浓度的2,4－D处理插条两端，不能促进插条两端生根，因为2,4－D运输到形态学下端，只能促进形态学下端生根。
【答案】D
四、达标检测
1.“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是（）
A.“气”指的是CO2，作用是使柿成熟
B.“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味
C.“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟
D.“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实
2.植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，实验数据如表所示。下列据表分析不正确的是（）
2
B.CaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用
C.加入赤霉素溶液的时间是35min后
D.赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2＋
3.下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（）
A.处理扦插的月季枝条，促进生根
B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
4.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图。
从该图可得出乙烯能促进（）
①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
5.生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答：
(1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有________现象。
(2)在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用________法处理插条，此时的室内环境最好遮阴且________，以保持IAA溶液的较低浓度。
(3)IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图可知，IAA对脱落的效应与________有关。
(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶种类较多，其中________是较为关键的。
6.研究发现生长素（IAA）或赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。
⑴某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图一所示的结果。根据图一可以得出的结论有：①②。