成都理工大学校内景观调研报告

材料与施工技法调研报告（调研报告）题目成都理工大学

学院名称传播科学与艺术学院

专业名称环境设计

学生姓名刘化英

学生学号201410120111

任课教师李万洪

（调研报告）成绩

教务处制

填写说明

1、专业名称填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明；

2、格式要求：

①用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。

②打印排版：正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下

2.54cm，左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。字符间距为默认值

（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。

③具体要求：

题目（二号黑体居中）；

摘要(“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4

号宋体)；

关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体)；

正文部分采用三级标题；

第1章××(小二号黑体居中，段前0.5行)

1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行）

1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行）

参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）》。

[1] 蒋有绪，郭泉水.中国森林部落分类及其群落学特征[M].北京：科学出版社，1998.

[2] 李炳穆.理想的图书馆员和信息专家的素质与形象[J].图书情报工作，2000（2）：5-8.

[3] 张筑生．微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系研究所.1983：12-16.

（参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）》。）

(范本附后)

校内调研报告

摘要

关于材料与施工技法在生活中处处可见，某条道路，某个花园。要想熟练掌握材料与施工这门技法，就要不断去观察生活，发现生活中的细节。随着人类文明的高速发展、社会的进步，城市建设越来越受到重视。大学正以一种前所未有的高速度发展,逐步通过旧校改建、新校区建设、大学区及大学城建设等多种方式扩大高等教育的容纳能力。现代大学校园都以功能、空间、绿化为主题，却忽视了21世纪大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展,应是便于信息交流、促进交往、激励学习的环境,也应是与当代大学生心理相协调及空间功能相呼应的环境。大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现,是整个校园环境的精髓所在.宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、审美情趣、文化内涵等,并感染人为之而积极奋斗,如此对校园环境的景观进行规划设计就具有特别的重要意义当今都市生活离不开景观，这次就针对成都理工大学本校的景观材料和施工的分析，从中学习和借鉴，取其精华，去其糟粕。

关键词：地面铺张；景观小品；历史文化；植被

第1章成都理工大学简介

成都理工大学（Chengdu University of Technology）坐落于有“锦官城”之称的中国历史文化名城——成都，成都理工大学是一所以理、工为主的多科性大学。学校位于成都市成华区中央、沪蓉高速公路起点、多条重要交通干线交汇处，有着优越的地理位置。目前，学校设1个省级研究生院、16个学院和1个教学部、48个研究机构、2个国家重点学科、11个部省级重点学科、2个国家重点实验室（1个与西南石油大学合建）、1个科技部与四川省共建国家重点实验室培育基地、1个教育部与四川省共建重点实验室、7个部省级重点（开放）实验室，设有工学、理学2个博士后科研流动站。50年来，学校已经为国家输送了8.5 万余名毕业生，还为我国的地质、石油、冶金、建材、能源、矿山行业和国家重点

工程建设等领域培训了1万余名技术骨干和管理人员，为国家的经济建设和科学技术进步做出了重大贡献。学校博物馆是一座在西部乃至全国享有较高知名度的以地学类为主的自然博物馆，馆藏标本6万余件，其中不乏国家以及世界级的精品和珍品，如“合川马门溪龙”化石、“重庆大竹鱼”化石、“隆昌铁陨石”等。博

图1 成都理工大学

第2章校内调研过程

2.1教学区

先从体育馆说起，体育馆是进入校内看到的第一个建筑（如图2），共有三层。采用了大面积的玻璃材质的窗户。

图2 图书馆

体育馆下面是停车场，车道是由异形的彩色块面砌块砖铺装而成（如图3），有极好的透水性，而且硬度较强，非常适合做道路铺装，在美学上也具有审美性。

图3 车道行道

九教学楼连带着国际学术报告厅，外面是一个小型的广场和停车场，周围有许多处小景，建筑的外观是由红砖和白漆墙组成，在蓝天白云下显得明亮舒适。

图4 九教学楼

九教学楼广场上分布着（如图5）样式的植草砖，植草砖是有混凝土、河沙、颜料等优质材料经过高压砖机振压而成，完全免烧砖，达到环保生产的要求，经过科学系统的养护，植草砖具有很强的抗压性，铺设在地面上有很好的稳固性，绿化面积广，能经受行人、车辆的辗压而不被损坏，同时绿草的根部是生长在植草砖下面，不会因此而令到草根受到伤害，因此建基植草砖得到了广泛的使用，很多大小城市也正在使用建基植草砖，如广州、长

沙、武汉等等，从而建基植草砖也得到一些方面的认可，它既可以方便人们出行，又可以增加城市的绿化面积，从而改善的空气。但是这种植草砖的缺点是维护成本高，易出现松动和断裂，小学校里这样小面积的还是比较不容易坏掉。

图5 植草砖

如图6是九教学楼旁边的园路，这种园路是平面曲折形式的，能够指引人们的视线，给人一种幽深的感觉。小道两侧用鹅卵石镶嵌，又打破幽静给人一种活泼的感觉，动静结合十分惬意。小道旁边还植有高低错落的灌木。

图6 园路小径

如图7是由人造广场砖铺装成的小路，米色和绿色笔直穿过绿地，有很强的视觉冲击力。图8是一个由板岩垒成的花坛，板岩经过时间的洗礼很有艺术感，板岩与中国黑的花岗岩搭配一起。

图7 小道图8 板岩

图9的园路讲一种重复性，重复能够很好地表现环境的秩序化、整体化，并富有节奏感。图中鹅卵石的镶嵌有序的重复。卵石表面光滑圆润，色彩丰富、防滑，排水性较好，平整度欠佳，不宜大面积单独铺装，易脱落。但是它会给人带来粗犷，自然的感觉，与石板搭配有质朴，清新的感觉。几个长椅搭配在这小景中，打破了独有的安静。

图9 长椅与园路

图10是逸夫楼，位于整个校区的中心位置，总共有11层，逸夫楼下面的道路是由花岗岩铺装而成，在芝麻灰的花岗岩上做一字拉丝面（如图11），目的是为了做坡道，真假地面的摩擦力，石材拉丝面也叫机刨面，用锯片或者专用磨轮在石材表面拉出浅沟或者凹槽；它是石材的一种特殊加工工艺，能够起到防滑

跟纹理特别的质感。

图10 逸夫楼图11 一字拉丝面

图12是成都理工大学刚刚建成运营的新图书馆，新图书馆前面是求真广场，求真广场采用了大量的花岗岩做为材料。除了花岗岩铺路之外还有大面积的绿地，道路和绿地相交错，视野开阔。=

图12 新图书馆

求真广场还大批量的采用了透水砖（如图13），透水砖起源于荷兰,在荷兰人围海造城的过程中，发现排开海水后的地面会因为长期接触不到水分而造成持续不断的地面沉降。一旦海岸线上的堤坝被冲开，海水会迅速冲到比海平面低很多的城市把整个临海城市全部淹没。为了使地面不再下沉，荷兰人制造了一种长100毫米宽200毫米50或60毫米高的小型路面砖铺设在街道路面上，并使砖与砖之间预留了2毫米的缝隙。透水砖是为解决城市地表硬化，营造高质量的自然

生活环境，维护城市生态平衡而隆重诞生的世纪环保建材新产品。本产品具有保持地面的透水性、保湿性，防滑、高强度、抗寒、耐风化、降噪、吸音等特点。它采用矿渣废料、废陶瓷为原料，经两次成型，是绿色环保产品。不仅如此，还对井盖进行了隐藏式的设计。

图13 透水砖图14 隐藏的井盖

如图15青石板铺路，鹅卵石镶嵌，这是典型的园林铺路做法，图16是防腐木栈道，下面是鹅卵石装饰的水渠，青石板，鹅卵石和木栈道相呼应，相衬托。

图15青石板鹅卵石铺路图16 木栈道

2.1绿化区

砚湖（成都理工大学），位于成都理工大学校园内，是一座融自然风光和人文景观于一处，集文化、学习、休闲于一体的校内湖泊。1956年成都理工大学建校之初，师生依当时的地形地貌建设一人工湖，水源来自成都市东的东风

渠，湖水为活水。湖面约100亩，整个湖区呈东西向的长方体，分为一大一小湖，小湖与大湖连接处建有小型人工瀑布，水从小湖流向大湖，从高处鸟瞰，恰似中国的“方砚”。依湖形，于2002年取名为“砚湖”。湖心建有诗岛、书岛等两小岛，以及心桥、曲桥、隆庆亭（纪念常隆庆教授）、承三亭（纪念李承三教授）、兆祥亭（纪念边兆祥教授）、如许亭（取“问渠哪得清如许？为有源头活水来”之意）等景点，湖东建有中国高校的“第一水上图书馆”。

图17 砚湖风光

砚湖边上是由广场砖铺路，花岗岩作为路缘石围成的树坛，路缘石【curb】指的是设在路面边缘的界石，简称缘石，俗称路牙子。它是作为设置在路面边缘与其它构造带分界的条石。种满了柳树还有小灌木紫叶小檗、防腐木的长椅用于平时学生休息和学习。

图18 砚湖边小路

砚湖上的小亭是由人造石和木材建成，人造石通常是指人造石实体面材、人造石石英石、人造石岗石等。人造石类型不同，其成分也不尽相同。成分主要是树脂、铝粉、颜料和固化剂。应用高分子的实用建筑材料，其制造过程是一种化学材料反应过程，是随着人类社会科学技术的进步而产生并且还不断改进的一门实用科学材料人造石主要应用于建筑装饰行业中它是一种新型环保复合材料。相比不锈钢、陶瓷等传统建材，人造石不但功能多样，颜色丰富，应用范围也更加广泛。人造石无毒性、放射性，阻燃、不粘油、不渗污、抗菌防霉、耐磨、耐冲击、易保养、无缝拼接、造型百变。

图19 凉亭

湖上种植有木瓜海棠，木瓜海棠落叶灌木至小乔木，高2-6米；枝条直立，具短枝刺；小枝圆柱形，微屈曲，无毛，紫褐色，有疏生浅褐色皮孔。叶片椭圆形、披针形至倒卵披针形，长5-11厘米，宽2-4厘米。

图20木瓜海棠

第3章总结

通过这次对学校里的调查，学习到了很多的小知识，在以后遇到同样的问题的时候也能找出解决的方法，材料与施工技法真的是一门值得深究的一门课程，通过对这门课程的学习，还有老师的讲解，我真的学到了很多很多。材料的如何使用，还有施工的小技巧，学习就是要这样，要到生活中去观察去体验，虽然学校不是什么名胜古迹，没有什么新颖的设计，但是只要善于发现，生活的各个方面都值得我们学习和深究，在以后的工作和学习中，我一定会牢记理论与实际相结合这一原则。努力认真的学习各种知识，学会创新。

参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行）

[1] 〔明〕计成，《园冶注释》，陈植注释，中国建筑工业出版社，1988年。

[2] 〔明〕计成，《园冶图说》，赵农译，山东画报出版社，2004年

[3] 〔明〕文震亨，《长物志》，海军、田君译，山东画报出版社，2003年

[4] 〔清〕李渔，《闲情偶寄图说》（上下），王连海译，山东画报出版社，2003年

[5] 《园林说》，刘乾先译，吉林师大出版社，1986年。

[6] 陈从周，《说园》，同济大学出版社，1986年。

[7] 彭一刚，《中国古典园林分析》，中国建筑工业出版社，1986年。

[8] 周维权，《中国古典园林史》，中国建筑工业出版社，1986年。

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[12] 余树勋，《园林美学与园林艺术》，科学出版社，1987年。

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