上海市初中语文现代文复习知识点

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-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

记叙文

一、概括中心思想或主旨

（1）中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感

中心思想的归纳常用方法：

1、从分析标题入手

2、从分析材料入手

3、从分析首段入手

4、从分析文章中议论或抒情句入手

5、从分析篇末入手

6、从概括段意或分析人物事件入手。

（2）概括记叙文的中心一般规律：

1、以写人为主的文章，侧重抓人物形象的精神品质。

2、以记事为主的文章，侧重于分析事件蕴含的本质意义。

二、理清结构层次

（一）记叙顺序：

1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；

B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；

C.先说出事情的结局，在记叙事情的缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：

1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。（2、3、4与环境描写相结合）。

(二)、概括段落内容

（1）划分段落并明确各段大意：

1、按时间先后

2、按地点的转换

3、按描述内容的角度（如主要人物的变化，表达方式变化）

4、按思想感情的变化

5、按总－分（－总）的结构特点。

（2）概括段意方法：

1、摘句法：摘出文段的中心句。

2、概括法：概括文段的主要意思。

3、联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。

（3）概括一般规律：

1、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样(什么情况下)+做何事+有什么结果

注意：

1、概括的内容要具体

2、概括的要点要全面

3、语言要简明

三、分析句段作用

判断句段位置：

文首：

结构：开篇点题；照应题目；总领全文；

内容：渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，引起读者兴趣或思考；为下文作铺垫。

文中：

结构：承上启下的过渡作用；（总结上文；引出下文）；

内容：段末起总结作用；为下文……埋下伏笔；为下文……情节作铺垫；推动了情节的发展文末：

结构：照应开头（或首尾呼应），结构严谨；

内容：点明中心；升华感情，深化主题；画龙点睛；令人深思，给人启示，言有尽而意无穷。

*标题作用

人物、故事地点、主要事件、线索

线索——时间线索、地点线索、情感线索、人物线索、事情发展的线索、某一物充当线索等

思考角度：

题目与行文结构（线索）的关系；

题目运用的修辞及其作用

题目的象征意义

题目所反映的中心

解题步骤：

A、表层——与文章情节内容的关系

B、深层——象征意义，中心

四、表达方式——描写

(一)、环境描写

环境描写的作用：

1.交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），写明事件发生的时间和地点。

2.推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等。

3.渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪。

4.奠定怎样情感基调。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

7.情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

8.暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等），揭示社会本质特征或展示世态风情，揭示或深化主旨。

(二)、人物描写

某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心肖像描写(外貌、神态、服饰）:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

语言描写、动作描写：形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动情节的发展。

心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

*人物形象分析

塑造人物形象的方法：

①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。

③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

步骤：

1、理清故事情节，划分段落

2、找出人物的每一个行为

3、每一个行为概括一个人物特征

4、相同的人物形象归类(从“德”和“才”两个角度)

5、分析人物形象：人物行为+性格品质分析

*人称

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写

第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

五、修辞手法

1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

3、对比：强调了……突出了……

4、设问：强调问题,引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5、反问：强调，增强肯定（否定）语气

6、反复：强调了＋加强语气

7、夸张：揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

8、引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

六、词语含义

常见题型为：A、***指的是…… B、***在文中的含义……

答题思路：

A、词语的指代

找出该词语所在的具体的语句或者段落

——理清指代对象的位置和范围

——根据语境确定指代对象和内容

——将答案代入原文，看是否恰当

B、词语的比喻义

解释词语的意思——在文中比喻……

C、词语的引申义

解释词语的意思——在本文中指……

D、词语的特殊含义（包括双关、反语、讽刺等）

（词语的比喻义、引申义、词语的特殊含义）

说明文

一、概括主旨要点

（一）、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

（二）、概括说明对象特点

1、注意文章的中心句；

2、没有明显中心句的，需要分析、归纳，总结事物特征。

*分清是局部特征还是总特征

二、分析思路结构

空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之……（介绍建筑物或实体）

逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般*常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

时间顺序: 说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

三、说明方法

举例子：使说明对象特征更容易理解、接受

具体真切地说明了事物的××特点。

列数字：使说明对象某些特征因量化而精确

具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

*不是列数字的数字：

A.年代，时间

B.专有名词

C.不是为了说明对象特点的数字

作比较：使抽象便具体，深奥便通俗，突出事物的特征

突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

四、体会语言特点

1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

3、限制性词语能否删去？