课题研究可行性报告

河南省大学生非理性行为成因分析及应对策略可行性报告

一．项目背景及发展概况

在人们眼中，大学校园是一个世外桃源，天外乐土。大学生作为时代的精英和国家的未来，承载着中华民族伟大复兴的厚望。他们身居象牙塔，汲取知识的源泉，有着较高的素质和令人羡慕的前途，是一个朝气蓬勃，富于理想，积极向上的特殊群体。然而，另一方面，他们又是一个较为特殊的人群。

近年来，有关大学生当中存在的问题日益突出，越来越多地表现出令人担

忧的一面。大学生非理性行为这一问题随着时间的推移越来越严重，并逐渐演

变成一个全球性的社会性难题。近年世界各地的高校中都有枪击案发生，每年

大学校园中的自残，自杀、他杀案件不断上演，各种非理性行为更是屡见不鲜。

部分大学生有赌博，吸毒等不良嗜好，有相当多的大学生不同程度地存在着一

定的心理问题，悲观厌世、看不到希望，放纵自我，偏离了大学生原本正常的

生活轨道。大学生非理性行为不一而足，大学校园的和谐建设面临着由此带来

的严峻挑战，令人忧心忡忡。当下，如何通过研究其中规律性问题，找到其中

症结所在，已经迫在眉睫。研究此课题，提出应对策略，并由此进行积极引导，

尽可能减少削弱大学生非理性行为，保障大学生们的健康成长，真正建设好和

谐校园，确保国家和民族的发展后继有人，是我们提出此项研究课题的时代背

景。

其实，大学生非理性行为由来已久，面对大学生中存在的诸多问题及严峻形势，不少专家学者对此展开过长期的探索与研究，以期找出成因及提出解决办法。国际方面，早在上世纪七十年代后期，美国心理学家威斯勒认为非理性行为应归因于不合理信念，并把不合理信念分为三大类：绝对化要求；过分概括化；糟糕至极。后来，法国著名社会学家迪尔凯姆也提出了自己的理论。他认为，在社会转型期由于社会规范的缺失，社会整合度下降，造成社会隔离，从而造成了非理性行为。在国内，近年来许多高校学者以及社会学专家针对此类问题展开了卓有成效的研究，尤其是一些高校中的学者对大学生密切关注，研究成果较为丰硕。此外，社会上一些相关机构也着手这方面的工作，如社科院心理研究所、北京心理危机研究与干预中心、南京危机干预中心等。他们针对大学生非理性行为展开了细致周密的调查研究，并取得一定的的成果，为解决这一难题做出了较大的贡献。

二．研究的主要内容及方法

主要内容：主要研究大学生在各方面的影响下所产生的各种非理性行为。具体有以下方面和表现。

一、学习方面

由于学习压力过大，不能适应大学学习方法，考试成绩差，期末考试挂科过多，进而影响到学位的取得以及将来的就业，由此产生厌学、逃学、考试作弊等行径。

二、自身性格

由于当代大学生生长的家庭、社会环境，在性格塑造上有时会出现一些畸形发育的问题，自身的性格诱使主体会在某些情况下产生非理性行为。特别是有些适应能力差的学生由于不能适应大学的新学习生活环境，由此产生一系列的心理问题，久而久之，成为心理疾病，并由此产生相应的非理性行为。具体有以下几类：

( 一) 抑郁症引发自杀的第一诱因是严重的抑郁症，我国年轻人尤其是拥有大学学位的人在抑郁症患者当中占有极高的比例。。

( 二) 强烈的挫折感,引发的消极行为。

( 三) 过分的自卑感, 诱使报以非理性的发泄方式。

( 四) 明显的情绪型性格, 致使其行为超出自控力所能控制的范围而实施的非理性行为。

(五)人格分裂症，在另外一种性格下做出一些极端的事情。

三、身体方面

由于自身的先天性残疾或者后天造成的身体上的残疾都有可能引发当事人在某些情况下做出非理性的行为。

一方面，一些大学生由于自身的先天残疾，十分敏感，对于周围的一切通常会有超乎寻常的敏感而强烈的反应。他们来到大学后害怕被其他人嘲笑就是突发奇想去做一些自认为可以引起别人注意和认同的非理性的事情，或者在学校受到同学的嘲笑而进行疯狂的报复。

另一方面，由于有些学生遭遇车祸等意外事故造成了残疾，便会对人生、对生活失去了信心与理念，进而做出非理性行为。

四、学校管理方面

由于某些高校的管理法规和制度有不尽合理之处,过度高压者会使学生受到压迫而产生强烈的反抗感，或者有些院校管理过于松散，无纪律无组织，校风校纪差，放纵学生，校园环境不好同样会加大学生发生非理性行为的几率。

五、情感方面

当代大学生在感情方面是极为脆弱和不理智的，甚至是幼稚的。校园里出现自残，自杀、他杀的现象越来越频繁。特别是在爱情上，当失恋或者爱情遭遇挫折时，便会失去理智，做出疯狂的举动。另一方面，当遇到朋友的背叛时，就会产生极度的挫败感进而对这个社会产生怀疑甚至报复。

六、经济方面

在这方面会出现两种情况，一种就是在极富的情况下出现的非理性消费，如刻意去买超级品牌的物品。另一种情况下就是在极贫的状况下某些大学生为了和别人攀比或者满足自己的虚荣心而利用不正当的行为去搞钱，如偷盗等。

七、家庭关系方面

无论是子女与父母之间或者子女之间关系的不和谐都会影响大学生的行为。

如父母缺少对子女的关爱，会使他们感到孤独，没有依靠，当遇到一点的非礼貌的对待时就会做出为了保护自己而过激的举动。尤其是在家经常受到家庭暴力，在学校就会带有暴力倾向。另一方面，兄弟姐妹之间的不公平待遇，也会留下阴影，在另一个新的环境下依然生活在阴影下而不能自拔。

八、社会环境

由于在学校受到社会风气的影响以及社会中潜规则的作用下，在校园内做出非理性的事情。

九、不良嗜好方面

部分大学生来到大学后会感到空虚、无聊等，形成沉迷于网络游戏、赌博等不良的嗜好。长期以往下来，他们便会为了满足自己的嗜好而不择手段，进而采取一些非理性行为

研究方法

第一，先通过各种途径与方法搜罗非理性行为的表现

第二，最主要的就是根据那些非理性行为的表现而在专业的社会学人士的帮助下做出调查问卷。

第三，根据不同的地域、学校，把调查问卷主要分发在不同类别的高校进行学生调查。

第四，根据调查问卷进行科学的数据分析，然后再数据的支持下进行课题研究三．研究课题的创新点及拟解决问题

创新点有以下两点：

1．提倡“两个结合”。即调查与论述研究相结合，问卷调差与查阅文献相结合。

既囊括了大学生非理性行为的现状，有很大现实意义，又有充分的理论基础作为课题支撑，能够更好的解决这一问题。

2．争取“同中求异，异中求同”。即分地域分批次进行调查研究。此次调查问卷对象基本涵盖河南省内的各层次高等院校。具体来说，包含有一批院校如郑州大学；二批院校中的师范类院校如南阳师院，信阳师院等；综合性院校如中原工学院，河南财经政法大学等；三批本科，如郑州大学升达经贸管理学院；专科类院校，如中州大学，以及医学类院校，如河南中医学院，新乡医学院等共五大类。此举容易找出研究问题存在的个性与共性，普遍性与特殊性，便于更好地分析采样结果。另外，分地域进行抽样调查，具体来说，即以郑州作为主要采集地，此外，还涵盖河南省内各个地市的其他院校。采集对象具有相当的普遍性，避免了调查的狭隘与偏激。

拟解决问题：

新的历史条件下，伴随着高校扩招生源的复杂化、独生子女的增多以及社会生活的日益丰富，当代大学生的心理发展状况不仅体现出个体特殊心理发展阶段呈现出的特点，而且越来越多的受到社会发展状况的影响，呈现出更加复杂多变的特征。

对大学生非理性行为成因分析及应对策略的研究能解决的最大问题便是指导实践，探寻大学生非理性行为原因，揭示这一问题产生的根源，并为这一问题找到相应的解决对策，从而为社会、学校更好的疏导大学生心理问题，做好心理健康教育工作，争取防患于未然，为事前防御止大学生非理性事件的产生提供最新最有益的依据。为大学生心理健康研究提供操作性更强的技术性处理方法，解决大学生心理健康所面临的现实问题。及时发现潜在危机人群并进行心理干预，心理危机干预是一种心理治疗方式，指对处于困境或遭受挫折的人予以心理关怀和短程帮助的一种方式，它能够帮助抑郁症患者正确理解和认识自己的危机。由于患者通常无法看到生活中发生的困境与自己心理障碍之间存在的关系，所以心理治疗者可以通过倾听、提问等直接有效的方法，使患者释放被压抑的情感

四. 项目研究的目的，意义，必要性

项目研究的目的：

通过对大学生非理性行为的调查和研究，分析当代大学生脆弱心理及非理性行为产生的原因及表现特征，从而构建有效的学生心理健康发展的模式，探寻有利于学生良好心态发展的途径与干预方式，培养具有良好心理素质和健全人格的全面发展人才，最终实现。研究大学生非理性行为的目的简而言之就是找出“病”之根本然后“对症下药”彻底根除。而大学生非理性行为出现的背后是大学生的观念存在着非理性。

项目研究的意义：

现代健康观念认为，健康不仅包括生理健康，还包括心理健康。身心健康是

大学生全面发展的重要内容，是人才成长、事业成功、生活幸福的基本保证。我国大学生的心理健康状况整体上是比较好的，他们朝气蓬勃、富于理想，情感丰富、乐于交往，积极向上、热衷于探索人生的真谛。但值得我们注意的是这只是整体上的，另外还有一些大学生他们源于各种外界，家庭，自身的原因存在着重大的心理问题。而这些心理问题最令人感到恐惧的是，他就像一颗炸弹一旦爆发很可能会彻底毁灭一个学生的一生。当代大学生的非理性行为已经成为社会各界的重点关注问题。犯法，参与黄赌毒，自杀，等等已经屡见不鲜了。不仅如此，这种非理性行为还有进一步范围扩大化，情节严重加深的趋势。作为国家未来发展的主要推动力，大学生的健康成长至关重要。关系着社会的和谐，民族的延续，国家的兴衰。

项目研究的必要性：

发生在大学生身上一连串令人震惊的事件，敲响了大学生心理素质发展问题的警钟。随着我国经济的快速发展和社会的全面转型，“科教兴国”战略的全面实施，一场关于全面推进素质教育改革的活动在全国蓬勃开展。人们在重视科技教育的同时，也发现了问题的另一面，即学校人文素质教育日益弱化，大学生心理素质发展问题越来越突出。面对社会的急剧变革，家庭结构的迅速改变，学习负担的超负荷和就业压力的日益严峻，青年学生的心理素质脆弱问题日益严重，并由此心理问题引发了一系列犯罪、自杀等恶性事件，有的甚至触目惊心。此外，还能了解大学生成长过程中的心理状态，找到现存高校校园文化中不利于大学生心理健康的因素，指导我国高校校园文化建设向更有利于大学生心理健康的方向发展。

关于大学生非理性行为原因及对策的研究，还能总结大学生心理健康研究成果，推进我国大学生心理健康领域的发展进程，为大学生心理健康的研究提供更新、更有力的支撑。

大学生非理性为的出现和扩大并不是必然现象，那么既然产生了，那么可以肯定的是这种非理性行为的成因必定是大学生在成长或在学校的学习和生活中受到了强烈的刺激而导致。针对这种情况在2003年，教育部下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，要求高校加强大学生心理健康教育。其目的是显而易见的。可是从现实情况来看，各个高校的心理健康教育机构作用发挥不大。原因毋庸置疑的只有一点就是不能“对症下药”。既然如此，那么正确的诊断与分析研究就成为当务之急。

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