堪培拉大学教育学

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堪培拉大学是澳大利亚新兴大学之一，它创建于1967年，位于首都堪培拉，堪培拉大学因其在应用研究和教学方案上十分注重专业化的需要而声名显赫。大学教学模式灵活多样，开设的学位课程国际公认，其中包括会计学、工商与信息技术等。

堪培拉大学教育学专业基本信息：

学位类型授课型学费$20,030(授课型)

$20,840(研究型)

申请截止日

期

10月31日

TOEFL要求102-109(授

课型)

94-101(研

究型)

本科均分要求75%以上可申请学期第一、二学期

IELTS要求7.5(授课型)

7.0(研究型)

GRE要求Not Required

工作经验要

求

2-4年

注：

（1）IELTS要求总分不低于7.5分，各项均不低于7.0分；TOEFL总分范围是102-109分之间；PTE 要求73-78分；中学教育研究生文凭项目要求IELTS总分不低于7.5分

（2）注意，此处的本科均分要求是按堪培拉大学的标准设定的；本科学校质量不能与堪培拉大学相提并论的话，均分要求会更高，具体视学校给予学生的条件Offer而定，最高甚至可达85以上。一般而言，泰晤士、上交大或QS世界排名上榜甚至靠前的学校会比较占优；985、211看情形，也可能会具有一定的优势

（3）教育学硕士项目属于热门专业，提供EA录取，申请截止日期不同于其他项目

申请说明

据立思辰留学360介绍，堪培拉大学教育学专业（Education）开设的授课型硕士项目有：

高等教育研究生证书项目（Graduate Certificate in Tertiary Education）：只开设半日制课程项目，国际学生基本上是不能申请的。

中学教育研究生文凭项目（Graduate Diploma in Education in Secondary Teaching）：学制1年，该项目已经获得了教师资格学会（ACT Teacher Quality Institute）的认证并通过了澳洲教师质量认证。中学教育研究生文凭项目要求申请者拥有教育学本科或相关专业背景，国际学生需提供IELTS成绩，总分不低于7.5分。国际学生毕业后也可以在澳洲从事教育学的相关工作，但对英语有严格要求，IELTS单项均不低于7.0，且口语和听力不少于8.0分。

师范硕士项目（Master of Teaching）：学制2年，正在评估审核中。该项目要求申请者拥有教育学本科或相关专业背景，国际学生需提供IELTS成绩，总分不低于7.5分。此外，考核的关键因素还包括高

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的GPA。如申请者未达到申请的条件或要求，学校将自动将其录入教育学学士项目（该项目可直升研究生项目）。

教育研究硕士项目（Master of Education Studies）：学制2年，属于非师范教育项目。该项目要求申请者拥有3年教育学或相关专业本科背景，国际学生需提供IELTS成绩，总分和各单项成绩均不低于6.0分。

教育领导硕士项目（Master of Educational Leadership）：学制1年，属于非师范类教育项目。该项目要求申请者拥有4年本科教育学背景或3年本科学位+1年教育学研究生文凭项目背景，外加2年或4年以上教育学工作经验。国际学生需提供IELTS成绩，总分和各单项均不低于6.0分。除校内开设项目授课外，该项目在中国杭州和香港皆开设有授课点。

教育学硕士项目（Master of Education）：学制1年，属于非师范硕士项目，开设的学位是MEd。该项目要求申请者拥有4年制教育学本科背景或3年本科学位+1年教育学研究生文凭项目背景，外加3-4年的专业工作经验。国际学生需提供IELTS成绩，总分和各单项均不低于6.0分。

堪培拉大学教育学专业（Education）开设的研究型项目有：

教育研究型硕士项目（Master of Education （Research））：属于研究型项目，学制2年，要求申请者拥有较强的英语写作能力。该项目要求申请者拥有4年教育学本科背景或3年本科学位+1年教育学研究生文凭项目背景，外加2年工作经验要求。

澳洲大学分布地图

澳洲大学地图分布澳大利亚对教育十分重视，它的大学教育水平极高，被评为世界第三。梦想去澳洲大学深造的话，是非常有必要了解下澳大利亚大学地图分布情况的。下面优等申小编带大家了解一下澳洲的情况。澳大利亚是一个位于南半球且地广人稀的国家，横跨温带和热带，也是唯一一个独占一块大陆的国家，由六个州（新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州、南澳大利亚州、西澳大利亚州、塔斯马尼亚州和两个领地（北领地和首都领地）组成。受海洋气候影响，澳洲的地势平坦辽阔，草原面积广袤，适合畜牧业的发展，所以被称为“骑在羊背上的国家”，同时也是全世界社会福利保障最好的国家之一。由于得天独厚的地理优势，澳大利亚的自然和矿产资源都非常丰富，经济发展条件是其他众多国家所羡慕的，甚至被称为一个“幸运的国家”。近年来澳大利亚的留学生人数也在不断增加，中国留澳的人数也呈上涨趋势，有意到澳大利亚留学的学子可以结合澳洲大学排名和澳洲大学地理位置分布图进行选校。澳洲高校的大致分布如下，也可在Hotcourses China网站上查看具体大学分布情况。澳洲大学地图分布：

首都领地（首都：堪培拉）作为澳大利亚的首都，堪培拉的生活学习方便且最安全，它的人居环境城市发展都非常良好，而且这里气候温和，旅游业也非常发达。虽然是首都，但是堪培拉只有两所大学，一所是多次在澳洲排名第一的澳大利亚国立大学（anu），它是一所研究性国立大学，在光纤通讯、雷达与核物理、医学、历史和经济方面分别都有领衔的科学家，学术地位很高。另一所就是堪培拉大学，是澳大利亚的新兴大学之一，它的教学方式比较灵活并且十分注重专业化，在会计、工商和信息技术等学科上有所成就。北领地（首府：达尔文）北领地位于澳洲中北部，由于地广人稀以及其他原因，这里只有一所大学——查尔斯达尔文大学，位于达尔文市，以前也叫北领地大学。查尔斯达尔文大学向来以优良的师资著称，并且实行小班教学，课程变化多样，开设包括土著人研究等课程，其中能源研究、数学、物理、化学和国际管理专业比较杰出。

河北大学333教育综合经验总结分享

河北大学333教育综合经验总结分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 我以345分的总成绩考入了河北大学教育学专业，实现了自己的研究生梦。回顾这短暂而又漫长的半年时间，痛苦与快乐并存，真的是我一生难忘的经历……在考研这场没有硝烟的战场上，我终于凭着自己的努力幸存了下来。我想在此分享一下我考研成功的经验，给14年考研的同学们，希望你们够在14年考研中取得成功。一、英语首先是英语的复习，我是在12年的5月份开始准备的英语，一开始的时候，很痛苦，四年都没怎么学英语了。我买了一本海文的英语单词，里面把考研的单词由易到难分了五级，一级词汇比较简单所以很容易入手。我的单词和阅读是同时进行的，每天先看半小时的单词，只看不记，大概能看十页，然后做一篇阅读。单词大概一个半月就看完一遍，然后又进行了第二遍第三遍，每看一遍我都会把已经熟悉的单词划掉，这样书就被我越看越薄了。阅读我直接看得张剑的英语真题解析，第一遍只看文章，把文章里的单词都标注背下来，然后一句一句的看翻译；第二遍做题，做完题后看解析，然后再把文章翻译一遍，把每一道题研究透；第三遍的时候看的是海文发的的真题解析，每天看两篇阅读，也是做题看解析分析文章；第四遍的时候每天看四篇阅读，是看的星火的真题解析，拓展一下答题思路，保持语感。完型翻译和新题型我没有太当回事，时间充裕的时候拿出来做做，做的时候也是把文章中的单词弄懂，然后一句一句的看翻译。我英语木有过六级，基础不

好，所以下了很大功夫，没有报任何侥幸心理，踏踏实实的复习。最后考了56分，虽然不高，但是没给我拖后腿我就知足啦。二、专业课其次是专业课，因为我是跨专业，开始自己看书特别迷茫，一看书就走神儿，要不就直接睡着了。先看的中国教育史，刚看到第三章的时候对第一章就没什么印象了，效率特别低，我本科学广告的，完全没接触过教育的东东，当时对考研甚至对自己的人生都失去了信心，差点郁闷的跳楼了。我无数次的告诉自己，我既然选择了这条路，就要走下去，因为这可能是改变我命运的一次机会，我一定要抓住！（其实当时考研的动力说出来可能会让大家见笑，因为我的一个同学和我说他去相亲，开始聊得挺开心的，后来说到自己是一个不太好的本科的时候，那个男生敷衍了几句就走了。我当时听了很郁闷，于是我下定决心要考研。）后来，我选择报了凯程辅导班，开始看基础视频，感觉效率高了很多。每天下午都看三个小时，看着讲义，边听边做笔记，感觉老师讲的挺有意思的还不时的举一些例子帮助理解，不知不觉我对教育学还产生了兴趣。就这样一直把课听完我做了厚厚的一本笔记。算是一轮复习了吧。第二轮我把关键的章节挑出来又听了一遍加深印象。然后，买了厦大版的大纲解析，从头到尾看了一遍，关键章节看书拓展大纲里没有的知识。第三论复习开始梳理知识点，把每一科按照不同的脉络整理了一本厚厚的笔记，这样后期背着就方便啦。在此期间还我还买了一本的习题库做了做。感觉还挺好的，里面的题覆盖了大部分的知识点，大题我认为重要的就抄在

2020年最新澳大利亚大学排名

2020年最新澳大利亚大学排名澳大利亚国立大学是今年澳大利亚排名第1以及世界排名第22 位的学校，澳大利亚国立大学位于澳大利亚的首都城市堪培拉。澳大利亚国立大学是唯一一所由澳大利亚议会创建的大学，不同于澳大利亚其它的公立大学是由各地州议会立法设立。澳大利亚国立大学有超过22,500名学生在此就读，并且在澳大利亚国立大学的校友和教师间已经产生了六位诺贝尔奖得主。澳大利亚国立大学是澳大利亚八大名校之一，在大洋洲享有特殊的学术地位。澳大利亚国立大学有人文艺术和社会科学院、物理和数学科学院、医学生物和环境学院、工商和经济学院、工程和计算机科学学院、亚洲和太平洋学院和法律学院这七大学院。在澳大利亚国立大学的学生中，本科生较少，以研究生为主，学生总数不多，但学术气氛浓厚，学术水平极高。墨尔本大学继续保持了其位于世界排名第42位的位置，墨尔本大学成立于1853年，是澳大利亚第二古老的大学。墨尔本大学的校友包括四位澳大利亚总理，并且墨尔本大学也产生了九位诺贝尔奖获得者。墨尔本大学也是澳大利亚八校联盟中唯一不认可中国高考成绩的大学。墨尔本大学位于澳大利亚城市墨尔本，墨尔本连续多年被联合国人居署评为“全球最适合人类居住的城市”。墨尔本大学的优势专业包括有法学、医学、金融与会计、建筑学、工程学、计算机科学等等，这些专业全部都位于世界前50名中，这也是澳大利亚唯一一所能够做到这些的大学。悉尼大学今年位列澳大利亚大学排名第3位，并且与美国的纽约大学一起并列世界大学排名第46位。悉尼大学是澳大利亚的第一所大学，成立于1850年。悉尼大学在法律、教育、医学、会计和金融这些领域特别强。

深圳大学教育综合考研大纲外国教育史

深圳大学教育综合考研大纲外国教育史 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

外国教育史一、考查目标 1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索。 2、了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名着。 3、能运用历史方法和知识分析教育现象。 4、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。二、考查范围一、古希腊教育 (一)古风时代的教育斯巴达教育。雅典教育。 (二)古典时代的教育 1、“智者派”的教育活动与观念。 2、苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识;“苏格拉底方法”。 3、柏拉图的教育活动与思想：学园;学习即回忆;《理想国》。 4、亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂;灵魂论;自由教育。二、古罗马教育 (一)共和时期的罗马教育 (二)帝国时期的罗马教育 (三)古罗马的教育思想

1、西塞罗的教育思想 2、昆体良的教育思想三、西欧中世纪教育 (一)基督教教育 1、基督教教育的机构与内容 2、基督教教育的特点 (二)世俗教育 1、宫廷学校 2、骑士教育 3、城市学校与行会学校 4、中世纪大学 (三)拜占庭和阿拉伯教育 1、主要教育机构 2、历史影响四、文艺复兴时期的教育 (一)人文主义教育家 1、弗吉里奥; 2、维多里诺; 3、伊拉斯谟; 4、莫尔; 5、蒙田 (二)人文主义教育的特征、影响和贡献五、宗教改革时期的教育 (一)新教的教育思想与实践 1、马丁?路德的教育实践与思想

深圳大学高水平科研成果结果(人文社会科学类)奖励办法

深圳大学高水平科研成果（人文社会科学类）奖励办法来源：作者：第一章总则第一条为进一步激发科研动力，提升研究质量，扩大学术影响，根据教育部《关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》和《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》等文件精神，结合当前学校科研工作实际和学校发展目标，制订本奖励办法。第二条人文社会科学高水平科研成果奖励的类别：（一）政府奖后奖（二）学术创新奖（三）咨政服务贡献奖第三条人文社会科学高水平科研成果奖励的范围：我校在岗（含签约在岗）教师和离退休人员，以深圳大学为署名单位的人文社科类研究成果。第四条人文社会科学高水平科研成果奖励的原则：（一）反对学术泡沫，以质量和贡献为导向（二）公开、公正、简约、高效（三）基础理论研究与应用对策研究并重，学术创新与社会服务并重第五条人文社会科学高水平科研成果奖励的确定方式：坚持同行评价和社会评价相协调、过程评价与结果评价相衔接、当前评价和长远评价相补充的理念，根据不同情况采用认定和评定两种方式。第二章政府奖后奖第六条政府奖后奖是指学术成果(包括文艺作品)获得由国家行政权力机构颁发且奖励证书有国徽章的各级政府奖励后，学校按一定比例给予的追加奖励。

第七条奖励标准（一）我校为第一署名单位的，按以下比例奖励： 1．获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、全国教育科学研究优秀成果奖、中宣部精神文明建设“五个一工程”奖，学校按400%奖励，最高50万元。 2．获得广东省哲学社会科学优秀成果奖或其他省部级科研成果奖，学校按200%奖励，最高25万元。 3．获得吴玉章人文社会科学奖、王力语言学奖、钱端升法学研究成果奖、孙冶方经济学科奖、安子介国际贸易研究奖，学校按200%奖励，最高25万元。（二）我校为第二、第三署名单位的，按以下比例奖励： 1．我校为第二署名单位的，按第一署名单位奖励额度的30%奖励。 2．我校为第三署名单位的，按第一署名单位奖励额度的10%奖励。（三）我校为第一署名单位的成果，如果获得其他省部级的政府科学成果奖且没有奖金的，由我校奖励1万元。第八条奖励程序 1．政府奖后奖每年认定一次，申报人提出申请，所在单位核实，科研管理部门审核、公示，公示无异议后提请校学术委员会文科分委员会审定。 2．同一科研成果获两种或两种以上奖励的，学校只奖励一次（取最高）。第三章学术创新奖第九条学术创新奖是对我校教师作为第一作者发表的具有标志性、创新性和重大影响的学术论文、著作、文艺作品等优秀成果的奖励。第十条学术创新奖分特等奖、一等奖、二等奖和三等奖4个等级，奖励额度分别为6万元、3万元、1万元和0.5万元。第十一条学术论文的奖励（一）认定范围

河北大学2014版本科教育学人才培养方案

教育学专业人才培养方案 (040101) 一、专业介绍教育学专业是河北大学教育学院历史最悠久的专业，其前身是1931年创办于天津的河北女子师范学院教育系，至今已有80多年的历史。经过多年建设，目前本专业学科结构完整，学科重点突出，课程设置合理，师资力量雄厚，图书资料丰富，具有良好的教学与科研基础和内外条件。本专业现为国家级特色专业、省级重点建设特色专业、省级教师教育创新高地和河北省高校本科教学综合改革试点专业；现有外国教育史省级重点学科和外国教育史省级精品课程；下设教育科学研究所、基础教育研究所、比较教育研究所和高等教育研究所。目前高级职称教师比例达60%以上，具有博士学位教师比例达80%；校图书馆和院资料室有丰富的教育类藏书可供师生使用。本专业还与教育学原理、比较教育学、教育史、高等教育学四个硕士学位点以及教育史博士点共同构成较为完善的教育学学位授予体系。在学院老前辈和当前广大师生的垦拓耕耘下，本专业积淀了丰厚的教育文化底蕴，并已建设成为一个以学生发展为本，注重学生人格培养与知识能力同步提高，强调教育教学理论与实践相结合的专业共同体。二、培养目标本专业培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，具有较高的人文素养与科学素养，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。三、培养要求本专业学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握教育学的基本理论、基本知识； 2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法； 3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力； 4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规； 5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景； 6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力； 7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势； 8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力； 9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力；

澳洲大学简称

澳大利亚国立大学，简称ANU(Australian National University) 澳大利亚悉尼大学，简称USYD(University of Sydney) 澳大利亚墨尔本大学，简称UM(The University of Melbourne) 澳大利亚新南威尔士大学，简称UNSW(The University of New South Wales) 澳大利亚阿德雷德大学，简称Adelaide(The University of Adelaide) 澳大利亚莫那什大学，简称Monash(Monash University) 澳大利亚西澳大学，简称UWA(The University of Western Australia) 澳大利亚昆士兰大学，简称UQ(The University of Queensland) 澳大利亚麦考瑞大学，简称MQ(Macquarie University) 澳大利亚格里菲斯大学，简称GU(Griffith University) 澳大利亚纽卡斯尔大学，简称UoN(The University of Newcastle) 澳大利亚卧龙岗大学，简称UOW(University of Wollongong) 澳大利亚塔斯马尼亚大学，简称UTAS(University of Tasmania) 澳大利亚皇家墨尔本理工大学，简称RMIT(RMIT University) 澳大利亚昆士兰科技大学，简称QUT(Queensland University of Technology) 澳大利亚拉筹伯大学，简称La Trobe(La Trobe University) 澳大利亚科廷科技大学，简称Curtin(Curtin University of Technology) 澳大利亚迪肯大学，简称Deakin(Deakin University) 澳大利亚悉尼科技大学，简称UTS(University of Technology Sydney) 澳大利亚南澳大学，简称UNISA(University of South Australia) 澳大利亚弗林德斯大学，简称Flinders(The Flinders University) 澳大利亚斯运伯恩科技大学，简称Swinburne(Swinburne University of Technology)

全国政治学一级学科排名

排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 中国人民大学 A+ 12 东北师范大学 A 23 湖南大学 A 2 北京大学A+ 1 3 云南大学 A 2 4 南京师范大学 A 3 复旦大学A+ 1 4 天津师范大学 A 25 湘潭大学 A 4 华中师范大学 A+ 15 北京师范大学 A 26 兰州大学 A 5 武汉大学A+ 1 6 暨南大学 A 2 7 四川大学 A 6 吉林大学A+ 1 7 中国政法大学 A 28 西华师范大学 A 7 南开大学A+ 18 外交学院 A 29 上海师范大学 A 8 中山大学A+ 19 湖南师范大学 A 30 辽宁大学 A 9 山东大学 A 20 南京大学 A 31 河南师范大学 A 10 厦门大学 A 21 浙江大学 A 32 西北大学 A 11 华东师范大学 A 22 上海外国语大学 A 33 安徽师范大学 A B+ 等 (51 个 ) ：国际关系学院、同济大学、首都师范大学、辽宁师范大学、新疆大学、曲阜师范大学、南昌大学、江西师范大学、山西大学、中国传媒大学、华南师范大学、沈阳师范大学、中国科学技术大学、延边大学、陕西师范大学、华侨大学、武汉理工大学、河南大学、中国地质大学、青岛大学、上海交通大学、福建师范大学、云南师范大学、云南民族大学、苏州大学、广西师范大学、深圳大学、北京外国语大学、西南大学、海南大学、湖南科技大学、东北财经大学、聊城大学、西北师范大学、延安大学、江西财经大学、中国海洋大学、郑州大学、西南政法大学、大连海事大学、徐州师范大学、信阳师范学院、清华大学、河北师范大学、广西民族学院、广东外语外贸大学、安庆师范学院、北华大学、青海民族学院、山西师范大学、燕山大学 B 等 (50 个 ) ：山东师范大学、中南大学、北京语言大学、扬州大学、天津大学、哈尔滨师范大学、中国矿业大学、东北大学、东南大学、内蒙古大学、南京航空航天大学、宁波大学、广州大学、哈尔滨工业大学、贵州大学、华东理工大学、广西师范学院、三峡大学、渤海大学、电子科技大学、新疆师范大学、贵州师范大学、黑龙江大学、西南交通大学、西北工业大学、西安交通大学、长沙理工大学、河海大学、中南财经政法大学、湖北大学、上海大学、河北大学、大庆石油学院、湖北工业大学、东北林业大学、内蒙古师范大学、河南农业大学、西北政法学院、中央民族大学、华东交通大学、华中科技大学、吉林师范大学、哈尔滨工程大学、中国青年政治学院、西南财经大学、天津商

澳洲大学排名

澳洲大学排名澳大利亚颁发学士以上学位的大学有40所，37所公立、3所私立（邦德大学、圣母大学、爱望谷学院）。在校大学生79万人（其中留学生13万人，占16%）。总体来说，澳大利亚的大学在教学质量上都相差不远，区别主要在于科研实力、国际知名度和本科生招生要求。澳洲大学大多采用美国的最新教材，教师多数拥有博士学位，教育水平和美英等很接近。澳洲没有官方的大学排行榜，网上流行的大部分是留学生的产物，争议很多。本排行榜将澳洲40所大学分为5个等级，每级8所大学。分级的主要依据是：在澳洲的口碑、科研实力、国际知名度、本科生的入学要求。该排名是一个总体、综合排名，不涉及就业、分专业、留学生等指标。这是一种全新的尝试，目的是对澳洲大学有一个较客观、清晰、全面的评价。以后将努力定期根据澳洲高考、各大学的科研水平、获奖情况、教学等进行更新。对三星级以上的大学给予简单概括，一、二星级大学就省略了。 ★★★★★：五星级大学传统上称为 Group of 8 排名英文全称中文名称特点、强势专业 1 University of Sydney 悉尼大学政府科研经费最多；法律、医学、商科 2 University of Melbourne 墨尔本大学学费最昂贵；MBA、医科、法律 3 Australian National University 澳洲国立大学人均科研经费多；工程、理科、计算机 4 University of Queensland 昆士兰大学研究经费最多；医学、法律、商科 5 University of Adelaide 阿德雷德大学人均研究经费最多；医学、法律、工程、会计 6 University of New South Wales 新南威尔士大学留学生众多，学费贵；MBA、医学、法律、工程 7 University of Western Australia 西澳大学科研水平高、校园美丽；医学、法律、建筑、教育

澳洲堪培拉大学专业好不好

堪培拉大学的前身可以追述到1967年，澳大利亚建立的第一所专门为高等职业教育和英语培训而建设的学院。1990年，UC正式改建为大学。它是一所现代化的综合大学，由联邦政府直接管辖，是澳大利亚综合实力名列前茅的大学之一，以优良的教学和雄厚的师资力量在国际上享有相当高的知名度。堪培拉大学拥有七大学院，提供广泛的大学课程和研究生课程，涵盖50多个领域。其领先的研究领域包括公共管理及管制、商业法、城市管理、微观模型、旅游、海关、农业经济及淡水生态。学校目前有教职员1,000名，学生12,000名，学生来自90多个国家，包括亚太地区、非洲、北美洲、中东及欧洲。据立思辰留学360介绍，堪培拉大学致力于培养学生的沟通能力、辩证思维、问题解决能力及团队合作精神，提升学生的职业素质使之满足企业的人事聘用要求。学校的教学职业化，通过课程的不断更新，保证了学生的能力和技巧与时俱进，与国际发展潮流接轨。专业设置本科课程学院课程商业与政府学院建筑管理、企业管理、商学、管理学、应用经济学、旅游管理、政治与国际关系、城市和区域规划艺术与设计学院广告与市场营销传播学、建筑学(文科学士)、传播学与媒体研究、文化遗产学、文化遗产保护、平面设计、工业设计、室内建筑学、室内设计、国际研究、新闻学、园林学、媒体艺术与创作、公共关系、写作信息科学与工程学院商业信息学、信息技术、网络与软件工程、软件工程教育学院社区教育、儿童早期教育(8岁前)、儿童早期教育(3-8岁)、中学教学(k-10岁)、儿童早期教育(要求本科学历)、小学教学、中学教育(要求本科学历)、中学教育(设计与科学学科)、中学教育(健康与体育科学)、中学教育(音乐学科) 健康学院人体营养学、产科学、护理学、心理学、体育管理学、训练学、体育媒体应用科学学院环境科学、法医学、人体生物学(应用科学学士)、医学、科学法学院司法研究、司法研究(网上授课)、法律授课型研究生课程学院课程商业与政府学院工商管理、人力资源管理、国际商务、市场管理、管理学、职业会计、公共管理、旅游管理艺术与设计学院建筑学、数码设计、平面设计、工业设计、室内建筑、园林建筑、营销传播学、营销传播学(网络授课)、TESOL与外语教学(文科硕士)、信息研究、创新写作(网上授课)

堪培拉大学专业会计

https://www.360docs.net/doc/c83983966.html, 堪培拉大学位于澳大利亚的首府堪培拉市，是堪培拉市内4所大学之一，学校的知名度虽然不如澳大利亚国立大学，但堪培拉大学的毕业就业率却一直保持在堪培拉四所大学中的中上水平。堪培拉大学具有高质量的教育及优美的校园。堪培拉大学专业会计专业基本信息：学位类型授课型学费$27,520申请截止日期2月9日TOEFL要求60-78本科均分要求-可申请学期第一、二学期IELTS要求 6.0GRE要求Not Required工作经验要求无注：（1）据立思辰留学360介绍，IELTS要求总分不低于6.0分，各项均不低于6.0分；TOEFL总分范围是60-78分之间；PTE要求50-57分（2）堪培拉大学采取Semester学期制，一年分2个学期，第一学期通常2月份开学，穿插一个冬季学期，冬季学期申请截止日期是5月28日；第二学期8月份开学，申请截止日期是5月31日（3）注意，此处的本科均分要求是按堪培拉大学的标准设定的；本科学校质量不能与堪培拉大学相提并论的话，均分要求会更高，具体视学校给予学生的条件Offer而定，最高甚至可达85以上。一般而言，泰晤士、上交大或QS世界排名上榜甚至靠前的学校会比较占优；985、211看情形，也可能会具有一定的优势申请说明堪培拉大学专业会计（Professional Accounting）开设的授课型研究生学位项目有：专业会计研究生证书项目（Graduate Certificate in Professional Accounting）：属于授课型硕士项目，学制0.5年，在校学生需修够12个学分。该项目主要是面向会计、法律、金融等专业并继续深造的学生提供的。专业会计硕士项目（Master of Professional Accounting）：属于授课型硕士项目，学制1.5-2年。该项目主要面向非会计专业本科背景的学生开设或拥有与澳洲大学合作的海外会计本科学历资格。如已经在澳洲获得会计本科学历不具备申请资格。该项目无工作经验要求。专业会计硕士项目通过了澳洲会计师工会（CPA Australia）和澳洲特许会计师学会（Institute of Chartered Accountants in Australia（ICAA））的评估认证。专业会计硕士延伸项目（Master of Professional Accounting （Extended））：属于授课型硕士项目，学制2年，所需学分共48个。该项目主要面向非会计专业本科背景的学生开设或拥有与澳洲大学合作的海外会计本科学历资格。如已经在澳洲获得会计本科学历不具备申请资格。该项目无工作经验要求；如

《深圳大学科研奖励办法(人文社会科学类)》最新版

深大〔2015〕248号关于印发《深圳大学科研奖励办法（人文社会科学类）》的通知全校各单位：现将《深圳大学科研奖励办法（人文社会科学类）》印发给你们，请遵照执行。特此通知。深圳大学 2015年11月30日

深圳大学科研奖励办法（人文社会科学类）（2015年10月23日校长办公会议通过）第一章总则第一条为进一步激发科研动力，提升研究质量，扩大学术影响，根据教育部《关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》和《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》等文件精神，结合学校科研工作实际和发展目标要求，制订本办法。第二条人文社会科学科研奖励的类别：（一）重大成果奖；（二）学术创新奖；（三）咨政服务贡献奖；（四）高层次项目及科研平台建设奖。第三条人文社会科学科研奖励的范围：我校在岗（含签约在岗）教师、离退休人员、博士后以及在校学生，以深圳大学为完成单位的人文社科类研究成果、项目等。第四条人文社会科学科研奖励的原则：（一）反对学术泡沫，以质量和贡献为导向；（二）公开、公正、简约、高效；（三）基础理论研究与应用对策研究并重，学术创新与社会服务并重。

第二章重大成果奖第五条重大成果奖是对获得国家及省部级奖励的人文社科优秀成果奖实行的追加奖励。重大成果奖分为政府奖后奖和社会公认的国家级协会奖后奖。政府奖是指学术成果(包括文艺作品)获得由国家行政权力机构颁发且奖励证书有国徽章的各级政府奖励，社会公认的国家级协会奖是指由全国性专业协会组织颁发的有国徽章的奖励。第六条第一完成单位为深圳大学且第一完成人为深圳大学教师的科学研究成果奖奖励标准如下：奖励类别奖励等级奖励额度（万元）高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖20 二等奖15 三等奖10 人文社会科学突出贡献奖（教育部社会科学委员会委员、广东省优秀社会科学家等） 15 广东省人文社会科学优秀成果奖或其他省部级科研成果奖（含吴玉章人文社会科学奖、王力语言学奖、钱端升法学研究成果奖、孙冶方经济学科奖、安子介国际贸易研究奖）一等奖10 二等奖 5 三等奖 3

2018年QS澳大利亚大学排名

2018年QS澳大利亚大学排名全球排名澳大利亚排名大学名称第20位第1位澳大利亚国立大学并列第41位第2位墨尔本大学第45位第3位新南威尔士大学并列第47位第4位昆士兰大学第50位第5位悉尼大学第60位第6位莫纳什大学并列第93位第7位西澳大学并列第109位第7位阿德莱德大学第176位第9位悉尼科技大学并列第224位第10位纽卡斯尔大学第232位第11位伍伦贡大学并列第240位第12位麦考瑞大学并列第247位第13位昆士兰科技大学并列第247位第14位皇家墨尔本理工大学第262位第15位科廷大学并列第279位第16位南澳大学并列第293位第17位迪肯大学第313位第18位塔斯马尼亚大学并列第325位第19位格里菲斯大学第360位第20位拉筹伯大学

并列第367位第21位詹姆斯库克大学第421-430位第22位斯威本科技大学第431-440位第23位邦德大学第501-550位第24位莫道克大学第551-600位第24位弗林德斯大学第551-600位第26位堪培拉大学第551-600位第27位西悉尼大学第601-650位第28位中央昆士兰大学第651-700位第29位查尔斯达尔文大学第701-750位第30位维多利亚大学第751-800位第31位埃迪斯科文大学第751-800位第32位南昆士兰大学第801-1000位第33位澳大利亚天主教大学第801-1000位第34位查尔斯特大学第801-1000位第35位南十字星大学第801-1000位第36位新英格兰大学第801-1000位第37位阳光海岸大学

2021深圳大学教育管理考研真题经验参考书

如果下定决心考研了，就着手准备考研。在准备复习之前，你要明确你要报考什么学校，什么专业。再好好选择复习资料。政治里面的选择题是最重要的，在复习的时候一定要注意热点以及有纪念意义的时间，时间规划方面我建议大家前期在政治上花费时间不要太多，基本每天有一个个小时左右就行，等时间进入十一月份以后再加大政治复习力度，同时去关注热点以及各种大事件。英语方面，单词：个人认为，有《一本单词》就够了。里面的内容让我受益匪浅。今年看了之后打通了我很多英语阅读上的瓶颈。阅读：我用的是《木糖英语真题手译版》，主要做做真题。我在知道自己时间有限的前提下，把阅读的效用最大化的发挥。阅读里不会的单词划线，在卷子旁空白处做注解这样以后可以看阅读背单词。每一句都划清句子结构进行翻译，形成翻译习惯，总结翻译里调整语序的规律。注意找阅读里可以用在作文里的句型，分类整理。比如环保，教育，或者一些说明优缺点的句式，或者可以应用在谈做法里的句子。这些句子肯定要比大家都背的模板要好。阅读注意总结规律，比如注意转折词，否定词，选项出现的原词这些点，往往都是出题点。方法因人而异，最重要的是不要单纯的一遍一遍做题，注意方法，方法，方法。新题型我看了蛋核英语的视频课，课都很简单直接，时间较短，强调方法。作文：我关注了木糖英语考研微信公众号与蛋核英语考研微信公众号，自己总结了几种类型，像是挑战型，奉献型，环保型等等。我准备的时候选素材都选能够多角度运用的，减轻背诵的压力，比如一个例子用在3种不同类型的作文里。大作文最好自己准备，不要抄模板，可以借鉴一下结构。专业课：因为本科的时候基础比较弱，所以整个九月份开始到十二月份我都在无时不刻地受着打击。不过后来觉得一开始的水平差一点并不是一件坏事，至少我整个考研期间都清楚自己的水平，没有浮在表面上，而是踏踏实实地听取学长和同学们的意见，发现错误就改，然后积极掌握知识点。之后一段时间在其他科目复习不进去的时候我是在图书馆里刷题。我觉得在复习的早期，看一些理论书，对自己后期专业课的提高有很大的帮助。但是因为专业课准备的太晚了，虽然掌握了方法，但是时间不太充裕，分数差强人意。总

2020年河北大学教育学考研复习经验分享

河北大学教育学考研复习经验分享 20xx年研究生考试终于结束了，我以345分的总成绩考入了河北大学教育学专业，实现了自己的研究生梦。回顾这短暂而又漫长的半年时间，痛苦与快乐并存，真的是我一生难忘的经历……在考研这场没有硝烟的战场上，我终于凭着自己的努力幸存了下来。我想在此分享一下我考研成功的经验，给14年考研的同学们，希望你们够在14年考研中取得成功。一、英语首先是英语的复习，我是在12年的5月份开始准备的英语，一开始的时候，很痛苦，四年都没怎么学英语了。我买了一本海文的英语单词，里面把考研的单词由易到难分了五级，一级词汇比较简单所以很容易入手。我的单词和阅读是同时进行的，每天先看半小时的单词，只看不记，大概能看十页，然后做一篇阅读。单词大概一个半月就看完一遍，然后又进行了第二遍第三遍，每看一遍我都会把已经熟悉的单词划掉，这样书就被我越看越薄了。阅读我直接看得张剑的英语真题解析，第一遍只看文章，把文章里的单词都标注背下来，然后一句一句的看翻译；第二遍做题，做完题后看解析，然后再把文章翻译一遍，把每一道题研究透；第三遍的时候看的是海文发的的真题解析，每天看两篇阅读，也是做题看解析分析文章；第四遍的时候每天看四篇阅读，是看的星火的真题解析，拓展一下答题思路，保持语感。

完型翻译和新题型我没有太当回事，时间充裕的时候拿出来做做，做的时候也是把文章中的单词弄懂，然后一句一句的看翻译。我英语木有过六级，基础不好，所以下了很大功夫，没有报任何侥幸心理，踏踏实实的复习。最后考了56分，虽然不高，但是没给我拖后腿我就知足啦。二、专业课其次是专业课，因为我是跨专业，开始自己看书特别迷茫，一看书就走神儿，要不就直接睡着了。先看的中国教育史，刚看到第三章的时候对第一章就没什么印象了，效率特别低，我本科学广告的，完全没接触过教育的东东，当时对考研甚至对自己的人生都失去了信心，差点郁闷的跳楼了。我无数次的告诉自己，我既然选择了这条路，就要走下去，因为这可能是改变我命运的一次机会，我一定要抓住！（其实当时考研的动力说出来可能会让大家见笑，因为我的一个同学和我说他去相亲，开始聊得挺开心的，后来说到自己是一个不太好的本科的时候，那个男生敷衍了几句就走了。我当时听了很郁闷，于是我下定决心要考研。）后来，我选择报了辅导班，开始看基础视频，感觉效率高了很多。每天下午都看三个小时，看着讲义，边听边做笔记，感觉老师讲的挺有意思的还不时的举一些例子帮助理解，不知不觉我对教育学还产生了兴趣。就这样一直把课听完我做了厚厚的一本笔记。算是一轮复习了吧。第二轮我把关键的章节挑出来又听了一遍加深印象。

澳洲大学名单

新南威尔士州（首府：悉尼）悉尼大学 The University of Sydney 新南威尔士大学 The University of New South Wales 悉尼科技大学 University of Technology Sydney 麦考瑞大学 Macquarie University 纽卡斯尔大学 The University of Newcastle 澳洲天主教大学 Australian Catholic University 新英格兰大学 The University of New England 卧龙岗大学 University of Wollongong 西悉尼大学 The University of Western Sydney 南十字星大学 Southern Cross University 维多利亚州（首府：墨尔本）墨尔本大学 The University of Melbourne 莫纳什大学 Monash University 墨尔本皇家理工大学 Royal Melbourne Institute of Technology 迪肯大学 Deakin University 拉筹伯大学 La Trobe University 斯威本国立科技大学 Swinburne University of Technology 维多利亚大学 Victoria University 巴腊特大学 University of Ballarat 昆士兰州（首府：布里斯班）昆士兰大学 The University of Queensland 昆士兰科技大学 Queensland University of Technology 格里菲斯大学 Griffith University

2016年深圳大学333教育综合真题

2016年深圳大学333教育综合真题一、名词解释 1.美育 2.教学过程 3.赫尔巴特 4.《国防教育法》 5.三舍法 6.京师大学堂二、简答题 1.教育学的研究对象和任务 2.主要的德育原则 3.班级授课制的优点和缺点 4.中国古代书院的特点三、论述题 1.教育在人的发展中的作用 2.中小学管理中存在的主要问题及改进的建议 3.中小学生主要存在的心理健康问题以及如何开展心理健康教育。 2016年深圳大学333教育综合真题及解析一、名词解释 1.【参考答案】美育是全面发展教育的重要组成部分。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们高尚的情操和文明素质的教育。美育有形象性和情感性等特点。美育也是我们实施智育、德育、体育的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的部分。 2.【参考答案】教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基础技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于它是学生个体的认识过程，具有间接性、引导性、简捷性特点；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 3.【参考答案】赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，是近代教育科学的开拓者，也是近代教育心理学化的最重要的代表人物。作为传统教育的代表人物，赫尔巴特强调课堂、教材、教师三中心。赫尔巴特的教育理论体系以伦理学和心理学为基础，即在伦理学基础上建立的教育目的与德育论，是赫尔巴特教育理论体系的核心部分。他首倡教育的首要科学是心理学，是第一位把心理学作

海外交流

海外交流OVERSEAS EXCHANGES OF XIDIAN UNIVERSITY 2005年第二期（总第2期）目录我校派团参加“澳大利亚、新西兰2005年中国教育展” 日本德岛大学敖金平博士来校讲学访问香港理工大学谭伟业博士来校讲学访问新加坡南洋理工大学葛治中教授访问我校 2005年度“英飞凌奖学金”颁奖仪式暨招聘说明会在我校举行比利时、法国大学教授来我校参观访问澳大利亚堪培拉大学国际交流项目经理访问我校我校外教、留学生踊跃参加西安城墙国际马拉松赛我校美国留学生谢莉在全省留学生汉语朗读大赛中获佳绩交流简讯主办：国际合作与交流处港澳台事务办公室国际文化交流中心主编：高新波副主编：左愿远编辑：刘存利曹静王国钧杨洋电话： 88202220 传真： 88201620 电子信箱：fao@https://www.360docs.net/doc/c83983966.html,

我校派团参加“澳大利亚、新西兰2005年中国教育展” 由国家留学生基金委员会主办的“2005年中国教育展”于10月29日至11月8日分别在澳大利亚悉尼和新西兰奥克兰两座城市举行。我校派出了由教务处、研究生院、发展规划处以及国际合作与交流处等部门组成的代表团参加了本次教育展。参展期间，我校代表团积极宣传学校的优势学科和IT特色，广泛地与参会的来宾接触、洽谈，耐心地解答外国学生和中介机构提出的来我校留学的有关问题，并与澳洲亚太经贸文化促进会签署了代理招收外国留学生的合作意向书。参加此次中国教育展的国内高校共有27所，其中绝大部分是教育部直属的“211工程”院校。展览在澳大利亚和新西兰引起了轰动，香港凤凰卫视和当地媒体对展会进行了采访、报道。澳大利亚和新西兰教育部都派官员参加了开幕式。中国驻澳大利亚大使馆大使傅莹女士和中国驻奥克兰总领事馆总领事马崇仁先生也出席了展览会开幕式，并到我校展位上询问了我校对外交流和招收外国留学生等情况。在澳大利亚、新西兰参展期间，代表团还访问了悉尼大学、奥克兰大学和奥克兰商学院等高校，加深了对澳大利亚和新西兰两国教育体制和现状的了解，为今后与两国进一步开展合作与交流奠定了基础。（国际合作与交流处）日本德岛大学敖金平博士来校讲学访问应微电子学院郝跃教授的邀请，日本德岛大学工学部电气电子工学科敖金平博士于11月19日至11月26日我校微电子学院进行了学术访问和交流。敖金平博士1989年毕业于武汉大学物理系，获学士学位，1992年获电子工业部第十三研究所半导体物理与半导体器件物理硕士学位，2000年获吉林大学微电子学与固体电子学博士学位。曾担任电子工业部第十三研究所GaAs超高速集成电路研究室副主任，高级工程师。2001年赴日本德岛大学作博士后研究员，并于2003年11月起任德岛大学电气电子工学科助理教授。主要从事基于GaN的光电器件和电子器件的研究工作。交流期间,敖金平博士作了题为“GaN电子器件”的学术讲座，并同我校研究人员就GaN基电子器件的结构和工艺相关问题和未来的进一步的合作交流计划进行了深入的讨论。（微电子学院、国际合作与交流处）

杨光斌《政治学导论》(第4版)配套题库【章节题库(13-15章)】(圣才出品)

第十三章政治现代化一、概念题 1．政治革命（浙江工业大学2012年研；中国人民公安大学2011年研；中南财经政法大学2010年研；中国人民公安大学2009年研；中南财经政法大学2009年研）答：政治革命是指在社会利益矛盾对抗的基础上，社会政治力量为变更政权和社会利益关系而反抗既有政治权力和政治统治的激烈活动。从社会政治发展的意义上看，政治革命是社会历史过程中政治发展的特定方式和途径，政治革命的斗争锋芒“都是针对在此以前实行统治的阶级的”，其历史发展的作用在于打破旧的政治关系和政治秩序，推翻旧的政治制度，代之以新的政治关系、政治秩序和政治制度，从而推动整个社会的发展与进步。政治革命的方式主要有两种，即暴力革命和非暴力的和平过渡。 2．政治改革（华南理工大学2012年研；浙江师范大学2012年研；武汉大学2011、2008年研；中国科学技术大学2011年研；华侨大学2011年研；武汉理工大学2010年研；浙江工业大学2010年研）答：政治改革是指政治关系的调整和完善，即统治阶级中的政治领导集团根据社会利益关系中共同利益的要求、利益矛盾状况，根据社会成员对于政治权力和政治权利的要求，有计划有步骤地进行的旨在改进政治体系、调节政治关系以巩固和完善其政治统治的政治过程。 3．政治发展（华东师范大学2003年研）答：政治发展是与经济发展相伴生的概念。在现代政治学中，政治发展既可以用来指某

种过程，又可以用来分析作为政治变迁的结果。 ①作为过程，政治发展是指政治目标的运动或政治运动的方向。人们总是从积极的方面来评价政治发展的目标，尽管政治发展中有暂时的逆转。 ②作为结果，政治发展是一个复合概念，即政治发展包括若干不同的成分，而其中的不同成分又是相互关联的。政治发展的目标是多方面的，政治现代化是一个重要方面。政治现代化既是一个动态的概念，又是一个相对静止的概念。作为一个动态的概念，政治革命和政治改革是其两个重要的方面。政治民主既是政治发展的目标，又是政治发展的手段。人权是政治发展的终极目标。不管是政治现代化，还是政治民主化，都是为了促进人类的政治权利、经济权利、社会权利和文化权利的提高。二、辨析题政治改革与政治革命一样都会引起整个政治关系和政治体系的质的飞跃。（西南大学2012年研）相关试题：政治革命与政治改革都会引起整个政治关系和政治体系的质的飞跃。（西南大学2010年研）答：这种说法是片面的，具体分析如下：政治改革和政治革命的区别：（1）从目标追求来看，政治革命的根本任务是推翻现有的政治秩序，实现政治权力的转移和政治制度的彻底变更。而政治改革则以不破坏现有政治制度的基本框架为前提，其目的是通过政治体制的调整与革新，来巩固和加强统治阶级的权力基础，提高和完善统治阶级政治权力的实际效能。