《护理教育学》教案模板(参考)

南京中医药大学

教案

教研室：人文护理教研室教师：陈丽霞10年10月26 日

护理教育学

中南大学网络教育课程考试《护理教育学》试题考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号。如：11031020512002。 3.网上提交起止时间：2018年11月12日8：00-12月12日18：00。试题：一、名词解释：本大题5个小题，每小题4分，共20分。 1.发现学习 2.教育目的 3.自我效能 4.隐性课程 5.带教制二、简答题：本大题6个小题，共35分。 1.成人的学习具有什么特点？（5分） 2.护理教学的原则有哪些？（5分） 3.护理教学中常用的教学方法有哪些？（5分） 4.结合实际谈谈在护理教学中如何遵循因材施教的原则？（5分） 5.试述带教制中带教教师的选拔标准。（7分） 6.论述题编制的原则。（8分）

三、论述题：本大题3个小题，每小题15分，共45分。 1.你如何理解教育媒体在教学中的作用？ 2.对你所熟悉的教师的心理品质及教学能力进行评价和分析。 3.我国继续护理学教育存在哪些问题？并阐述你的发展对策。

中南大学网络教育课程考试《护理教育学》答卷本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名罗勇学号17034010701015专业护理学学习中心重庆学习中心（一）名词解释 1.发现学习：发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。发现学习具备四个方面的特征，有其优点，也有其局限性，应科学对待。 2.教育目的：指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求 3.自我效能：自我效能（）指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断,它与自我能力感是同义的.一般来说,成功经验会增强自我效能,反复的失败会降低自我效能.简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念,即“我能行” 4.隐性课程：即学生在学习课程中（包含物质环境，生活环境和自然体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 5.带教制：是一种个体化的教学方法，每个学生分配给一个特殊的带教老师，这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。（二）简答题（1）成人的学习特性一直是众多成人教育理论家所关注和致力研究的问题著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对这一问题

本科护理教育学重点复习

第一章 1. 试述护理教育学的任务？：（1）培养合格护理人才；开展护理科学研究和护理教育研究；发展社会服务的项目。 2.解释教学与教育的关系教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学是学校实现教育目标的基本途径。教育（广义）：一切增进人们知识、技能、身体健康以及改变人们思想意识的活动。教育是培养人的活动。教育（狭义）：教育者按照一定的社会要求向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径进行教育。二者既有联系，又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但二者不能等同第二章 1. 教育目的制定的依据是什么？ 1）社会发展客观需要2）人的身心发展规律。3）个人本位论，社会本位论，马克思主义关于人的全面发展的学说。 2. 社会注意教育目地的基本精神 1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；2）要求学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；3）正确处理我国教育目的中的一些关系问题。德智体美之间；正确处理教育与生产劳动关系；全面发展与独立个性的关系；当前发展和可持续发展。 3.简单谈谈你对布鲁姆教学目标分类系统认知领域的认识？认知领域的知识是事实之知，包括从完成简单的记忆工作，到新旧知识的融合和将已学习的知识综合并应用的过程。认知领域的教学目标分为六个层次，每个层次包含有比它前一个层次水平更复杂更抽象的行为。（1）知识，指经过教学后学生凭记忆所记住的知识，此层次奠定学习的基础，强调记忆的心理过程。（2）理解，是领会事实和概念的能力，其特征是判断学生是否领会和掌握了所学的内容。（3）应用。指学生将所学到的抽象知识应用于具体情景中解决问题，代表了较高水平的理解（4）分析。是将整体素材分解成它的构成成分，并理解其组织结构，认识其相互关系，分析解决问题过程的能力。（5）综合。将要素和各组成部分结合在一起，形成新整体的能力，是高水平的认知行为，其标志是学生具有一定的创造能力。（6）评价。指学生在学习后能根据自己的观点对素材作出价值判断的能力，是认知领域的最高层次。 4.布鲁姆教学目标分类系统动作技能领域包含哪些层次？动作技能领域是在实践中顺利完成一种动作方式的能力，包括六个层次（1）领悟或知觉。是借助感觉器官得到某技术上的知觉经验，了解与某动作技能有关的知识、性质和功用。（2）心向或准备。即为适应某动作技能的学习作好心理、身体和情绪等方面的准备。（3）模仿。教师在动作技能示范之后，学生尝试模仿的阶段。（4）操作。即在模仿基础上，可独立操作并能根据需要选择操作方法和器械。（5）熟练。这一阶段学生经过多次练习后，技术上成熟，能对复杂的情景作出恰当的反应。（6）创造。即在学习某动作技能的过程中形成了一种创造新的动作技能的能力。 5. 简述布鲁姆教学目标分类系统的特征？布鲁姆教学目标分类系统具有以下几个特征：（1）用学生外显的行为来陈述目标，便于客观

《护理教育学》试题.doc

《护理教育学》试题班级学号姓名分数一、名词解释（每题4分，共24分） 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段

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论文格式一、纸型、页面设置、版式和用字。毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为:天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。二、论文封面封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。文头:封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。论文标题:2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。论文副题:小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为: 作者:XXX

学校:XXX 年级:XXX 学号:XXX 指导教师:XXX 职称:XXX 答辩组成员: XXX(主持人) 职称:XXX XXX 职称:XXX …… 答辩日期:X年X月X日申请学位:学士(不申请可省略此项) 由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。三、论文论文由论文目录(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行; 作者姓名:题目下方居中，用四号楷体。完成时间:作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。摘要:作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，

《护理教育学》试题库及参考答案02

《护理教育学》试题库及参考答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ A ） A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ B ） A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ C ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ D ） A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ A ） A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（B ） A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是（ C ） A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ D ） A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ A ） A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是（B ） A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（ C ）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中，（ C ）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识

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求职意向人才类型：普通求职应聘职位：人事专员/助理工作年限： 2 职称：求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求： 3500～4499元希望工作地区：广州，不限，工作经历广州**物业管理有限公司起止年月：2013-08 ～ 2014-01 公司性质：民营企业所属行业：物业管理/商业中心担任职位：行政人事文员工作描述： 1、负责对来访人员的接待与新员工入职手续的办理; 2、负责公司员工出勤记录考核与部门考勤制作; 3、负责对公司的档案管理、文件的上传下达及公司月报制作; 4、办公文具的申购、公司固定资产的申购与管理; 5、会议室管理并负责公司例会会议纪要; 6、负责公司证件的年审; 7、协助部门完成公司活动的组织与安排;

8、公司领导安排的其他事宜。离职原因：广州市**内衣有限公司起止年月：2012-07 ～ 2013-07 公司性质：民营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业担任职位：行政人事助理工作描述： 1.简历的筛选，面试人员的预约与接待; 2.负责员工的入职、离职手续办理，管理整个中心的员工考勤; 3.负责文档资料整理、生产中心资产管理、生产中心办公室日常管理; 4.协助后勤主管，管理部门后勤事宜，包括员工住宿、报餐、水电费的计算等; 5.公司制度检查与监督，贯彻并推进执行公司各项管理制度; 6.组织、安排生产中心活动; 7.生产中心经理交办的其他事宜。离职原因： **物业管理有限公司起止年月：2011-12 ～ 2012-06 公司性质：民营企业所属行业：物业管理/商业中心担任职位：实习工作描述： 1、负责客户日常需求处理;

护理教育学复习题

《护理教育学》一、选择题： ( 将正确答案填在题后括号内) 1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（） A. 社会学习理论 B.结构教学理论 C. 认知理论 D.指导学习理论 2.进行操作技能教学时，应促进（） A. 负迁移 B.正迁移 C. 前摄迁移 D.倒摄迁移 3.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（） A. 发现学习法 B.特征法 C.联想法 D.推理法 4.护理教育的功能是（） A. 定向作用 .调控作用 B调控作用 C. 评价作用 D.定向、激励、调控、评价作用 5.不属于学校课程的组成部分的是：（） A. 教科书 B.教师的教案 C. 教学计划 D.教学大纲 6.护士注册制度开始于() A.1983 年 B.1984年 C.1992年 D.1994年 7.“温故而知新”所反映的教学原则是( ) A.科学性与思想性相结合的原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.可接受性原则 8.本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点。( ) A. 专业化 B.知识化 C.多元化 D.实用型 9.教育学成为一门独立学科的标志是( ) A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.凯洛夫的《教育学》 D.杜威的《民主主义与教育》 10. 护理学校的中心工作是 A. 教学 B.临床护理实践 C.管理学生( ) D.护理科研二、填空 1. 护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的 ________理论及精湛 ________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________，而并非信息的 ________。 3.护理教育的理念是 ________、 ________和 ________的总和。 4.示教法主要适用于 ________ 和某些 ________________ 的教学。 5. 美国 Benner 1984 年发现了护理临床技能的学习模式，即________。三、名词解释 1.《大教学论》 2. 教学 3. 教学大纲 4. 发现学习法 5. 继续护理教育四、简答题

《护理教育学》试题库及参考答案(六)

护理教育学》试题库及参考答案一、单选题（共30 道试题，共60 分。） 1. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者正确答案：A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳 B. 提出概念--＞实例演示--＞解释--＞理解 C. 提出概念--＞实例演示--＞观察--＞理解 D. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳正确答案：C

4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国

B. 前苏联 C. 日本 D. 德国正确答案：D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮正确答案：C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行正确答案：D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美正确答案：A 8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合

C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的正确答案：B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理正确答案：A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论正确答案：A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程 C. 条件反射过程 D. 思维模式过程正确答案：B 13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.

护理教育学教学大纲

护理教育学教学大纲（供护理学专业用）前言护理教育是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。该课程是护理专业本科学生的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生熟悉护理教育的现状及其发展趋势，掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价学的理论及其在护理学科中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的技巧与方法。本课程以培养学生的教学能力及技巧为目的，强调学生的主动参与，培养其独立探索和创造性思维的能力，综合培养学生的素质。本大纲根据全国高等医学院校护理学专业本科教学计划要求制定，为本科生该课程教学的指导性纲要。按照本校四年制教学计划，该课程共设36学时，教学内容分三级要求。第一级是学生必须掌握的内容，为考试重点；第二级是熟悉内容，教师可选择性讲授，未讲授部分由学生自学；第三级是了解内容，供学生自学，教师亦可选择性讲解。大纲后附有学时分配，以供参考。为适应现代化科学的迅猛发展，教师在教学过程中可以及时补充介绍一些关于本学科的新进展，甚至修正教材内容。第一章导论一、目的要求 1、掌握教育、教育学、年龄特征、护理教育学的概念及与青年期的年龄特征与教育。 2、熟悉护理教育的基本特点。 3、了解护理教育与其他学科、与人发展之间的关系及护理教育体系的结构。 4、了解护理教育的发展与改革。二、教学内容 1、教育的概念、发展、本质、功能。 2、护理教育学的概念及与其他学科的关系。 3、护理教育的性质和任务、基本特点。 4、护理教育体系的层次结构和形式结构。 5、护理教育的发展与改革。三、教学时数4学时

第二章护理教育的目标体系一、目的要求 1、掌握教育目的、培养目标、教学目标的概念。 2、掌握教学目标分类理论及护理教学目标的编制技术。 3、熟悉制定教育培养目标的要求。 4、了解确定教育目的的依据及我国教育目的及基本精神。二、教学内容 1、教育目的、培养目标、教学目标的概念。 2、教学目标分类理论及护理教学目标的编制技术。 3、制定教育培养目标的要求。 4、确定教育目的的依据及我国教育目的及基本精神。三、教学时数4学时第三章护理教育的课程一、目的要求 1、掌握课程、教学计划、教学大纲的概念；制定教学计划、编制教学大纲的原则。 2、掌握课程类型分类、护理学课程设置的基本原则。 3、熟悉课程的功能、学年制、学分制；教材的概念、编写护理学教科书的原则。 4、了解护理学课程的类型与结构。二、教学内容 1、课程、教学计划、教学大纲的概念；制定教学计划、编制教学大纲的原则。 2、课程类型分类、护理学课程设置的基本原则。 3、课程的功能、学年制、学分制；教材的概念、编写护理学教科书的原则。 4、护理学课程的类型与结构。三、教学时数4学时

《护理教育学》试题及答案教程文件

《护理教育学》试题及答案

《护理教育学》期末测试卷时间：90分钟总分：100分姓名：于莹学号：1045026040 一、单项选择题（共25分，每题5分） 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）： A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（） A、知 B、情 C、意 D、思 E、行二、填空题（共35分，每空5分） 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分 16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。三、是非题（共15分，每题5分） 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。（） 10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作。（） 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。（）四、论述题（25分） 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

公文格式模板及范文

公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。以下是本站分享的，希望能帮助到大家! 公文格式模板及范文通知【文种说明】通知是上级向下级传达指示、批转或转发公文、布置工作与周知事项时所用的一种下行公文，常见有会议通知、工作通知及任免通知。【模板格式】 1、标题。一般写成“关于xxx的通知”。 2、通知对象。如“各单位”。 3、通知内容，如“会议名称、目的、时间、地点、出席人及会议内容”等。 4、其它特殊事项补充说明。【参考实例】控股公司12月份工作例会通知各子公司、控股公司各部门按照公司工作计划，现将控股公司12月份工作例会事宜通知如下一、会议时间2017年12月31日800 二、会议地点总部3#楼二楼第一会议室三、参加人员各子公司总经理、控股公司各部长四、会议议程安排另见材料。五、其他事项 1、此次相关会议资料已以电子版形式已发至各子公司、各部门负责人及相关联络人员处，会议材料中材料六《控股公司2005年度资金平衡计划》暂缺，将在例会上通报，请各位参会领导携带笔记本电脑参加会议。 2、按照董事长指示和相关会议纪要精神，为充分做好会议准备，请各子公司、控股公司各部门办公室人员提前组织本单位相关部门和专业人员对会议议题材料进行专题讨论并形成

具体意见提供给参会领导，并将本单位上会意见请于12月29日前反馈至人事行政部行政组××，人事行政部将整理各部门意见汇总及时提供董事长参阅。 3、外埠子公司领导请于12月30日报到，请各子公司办公室人员及时将领导来京时间告知会议联系人。 4、住宿、用餐安排在××俱乐部。 5、联系人×× ××有限公司二○xx年十二月二十七日公文格式模板及范文请示【文种说明】请示是下级向上级请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。请示属于上行公文，应用范围较广泛。【模板格式】 1、标题。一般写成“关于xxx的请示” 2、主送机关。只能写一个，如“人力资源处”;忌多头请示，如“人力资源处、行政管理处”。 3、请示的原因。 4、请示的事项。 5、结语。一般写成“以上请示妥否，请批示” 【参考实例】关于购置无线麦克及扩音设备的请示信息化部控股公司总部10楼会议室是总部最大的会议室，主要用于召开人员较多的培训和相关会议。最近一段时间通过使用发现，10楼会议室因较为空旷，若不使用扩音设备，讲课或发言人声音显得较小，会议效果难以保证，不能适应工作需要。因此为提高会议效果，拟请信息化于3月底前购进一套无线扩音设备(无线麦克和相关扩音设备)投入使用，费用约500元。

护理教育学简答题

四．简答题（25分） 1.布鲁纳的认知结构学习理论中学习学科基本结构的必要性。（1）懂得基本原理，有助于学生更容易理解学科知识；（2）学习普遍的或基本的原理，有助于学生记忆知识；（3）领会基本原理和概念，有助于学生将所学知识迁移，解决在课外所遇到的问题和事件；（4）理解学科的基本原理，有助于学生将学科学习不断深入下去。 2、护理教学过程的基本阶段。 (1）激发学习动机（2）感知教程（3）理解教程（4）巩固知识（5）运用知识（6）检查评定学习结果 3、护理教学组织形式选择的依据。（1）依据护理教学的目的和任务。（2）依据护理教学的内容。（3）依据学生身心发展的特点。（4）依据学校的办学条件和教学设施。 4、列举五种学业评价的方法。（1）考核法（2）观察法（3）问卷法（4）访谈法（5）自陈法 5、观察学习理论的特点。（1）观察学习不一定具有外显行为反应。（2）观察学习不依赖直接强化。（3）观察学习具有认知性（4）观察学习不同于模仿 1、护理学课程分为公共基础课、专业基础课、和护理学专业课的依据是什么？并分析三者在护理教育中的关系和地位？ ①依据：护理学课程的分类结构 ②公共基础课、专业基础课和护理学专业课程在护理学课程结构中均占有一定的比例和地位，对于全面实现培养目标，各自具有不可替代的作用。 ③关系和地位：专业基础课程提供必要的知识储备、技能和方法的训练，而护理学专业课程则结合专业特点，培养学生学会应用这些基础知识和技能，发展独立解决专业实际问题的能力。 2、简述护理教学过程的基本特点答案：①学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程。 ②学生的认识活动是在教师的指导下进行的。 ③学生的认识过程是德、智、体全面发展和个性全面培养的过程。 3、上好课的基本要求答：目标明确、重点突出、内容正确、方法恰当、表达清晰、组织得当

护理教育学试卷

护理教育学考试试卷一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15 分） 1、护理教育学 2、继续护理教育 3、学习动机 4、有意义学习 5、角色扮演法本试题满分为100 分，考试时间为120分钟二、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内 1、护理教育的创始人是（） A翰逊女士 B. C 南丁格尔 D. 2、世界第一所护士学校是（）A、圣托马斯医院护士学校C、耶鲁大学护理学院布恩医师麦基妮 E、明尼苏达大学D、哥伦比亚大学 3、我国现行的护理教育基本可以分为（）A. 研究生和本科护理教育 B. C.研究生、本科、专科、中等护理 4、社会本位论的代表人物不包括（） A、孔德 C、迪尔凯姆 5、不属于教学计划基本结构的是（）本科和高等专科护理教育D、中专护理教育 E、卢梭 D、那托普 A、培养目标E、学识分配C、教学计划D、教学大纲

6、?倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（） A、发现学习法E、特征法 C、联想法 D、推理法 7、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（） A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 8、下列不是护理教学原则的是（） A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 9、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（） A学期始复习B期中复习C期末复习D经常性复习 10、下列不属于临床教学的目标是（） A知识E技能C行为D态度 11、下列不属于技能目标的是（） A护理操作技能E护患沟通能力C解决问题能力D组织管理能力 12、下列属于临床护理教学环境的是（） A人文环境E社会环境C舆论环境D教学环境 13、下列不属于临床教学的方法是（） A交流讨论制E临床带教制C临床实习讨论会D经验学习法 14、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（） A对人的尊重E倾囊相授C公平与公正D合格的教学 15、下列不属于护理教学方法的是（）

教学设计模板及案例

教学设计模板（参考）

信息技术课程教学设计案例《计算机硬件组成》教学设计一、前端分析（一）教材内容分析这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。（二）学习者特征分析本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划二、教学目标设计（一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬

件组成，并简单的了解其功能。 2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。（二）过程与方法：通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。（三）情感与价值观： 1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。三、教学内容设计教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。四、教学策略分析（一）教学方法 1. 任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教

意见模板及范例

意见 1.概述意见是党政机关或个人对某项事业或工作提出改进措施和建设性意见而使用的一种公文，它使用的范围非常广泛，不论哪个领域或哪个部门以及个人要提出或陈述建议与设想，都可以使用。作为一种公文文体的意见，与一般会议上或公开场合个人发表的口头言辞并不完全是一回事。它的思考对象属于现实工作中重大的和急需解决的问题，要有可行性的充分论证。它既可以是由个人向机关提出的，也可以是党政机关向上级或平行机关提出的。 2.写作要点意见通常由标题、正文和签署三部分构成： (1)标题意见的标题可以由发文机关、事由和文种类别（意见）三部分组成，也可以简略为事由和文种类别两部分。 (2)正文意见的正文，如属下级机关或个人向上级党政机关提出的，一般要先写出受文机关，再分段呈示意见或建议。在陈述意见具体内容时，先写明意义和目的，再作分述。 (3)签署意见法定作者、日期通常应放在正文之后的右下方。但有的也放在标题之下、正文之前。意见最重要的是讲究建设性与可行性。陈词滥调不能用来写作意见，但意见又必须切实可行，有足够的事实根据，实在具体。充分的调查研究和可靠的论证是意见写作的基本要求。范例关于认定收回土地使用权行政决定的法律性质的意见（国土1997（法）字第153号 1997年10月30日颁布实施）收回土地使用权是人民政府及其土地管理部门一项重要的行政行为，主要采取行政处理决定和行政处罚决定两种方式进行。《行政处罚法》颁布施行后，除行政处理决定仍旧按照

土地管理法律、法规的规定执行外，土地管理的各项行政处罚必须依照《行政处罚法》由土地管理法律、法规或者规章规定，并由行政机关依照《行政处罚法》规定的程序实施。为了进一步贯彻执行《行政处罚法》和土地管理法律、法规、规章，正确区分行政处理决定和行政处罚决定的界限，切实做到依法行政。现对认定收回土地使用权行政决定的法律性质提出如下意见：一、依照《土地管理法》第十九条的规定，对用地单位已经撤销或者迁移的；未经原批准机关同意，连续两年未使用的；不按批准的用途使用的；公路、铁路、机场、矿场等经核准报废的，土地管理部门报县级以上人民政府批准，依法收回用地单位的国有划拨土地使用权，属于行政处理决定。人民政府依照该法第十九条的规定收回国有划拨土地使用权，其批准权限应与征用土地的批准权限相同。二、依照《土地管理法》第三十三条的规定临时使用土地，期满不归还的，或者依照该法第十九条的规定土地使用权被收回，拒不交出土地的，土地管理部门责令交还土地，并处罚款的行为，属于行政处罚决定。三、依照《城市房地产管理法》第十九条和《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第四十二条的规定，在特殊情况下，根据社会公共利益的需要，人民政府或者土地管理部门依照法律程序提前收回出让的国有土地使用权，属于行政处理决定。四、依照《城市房地产管理法》第二十一条第二款和《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第四十条的规定，土地使用权出让合同约定的使用年限届满，土地使用者未申请续期或者虽申请续期但依照法律有关规定未获批准的，由人民政府或者土地管理部门依法无偿收回出让的国有土地使用权，属于行政处理决定。五、依照《城市房地产管理法》第二十五条的规定，超过出让合同约定的动工开发日期满两年未动工开发的，人民政府或者土地管理部门依法无偿收回出让的国有土地使用权，属于行政处罚决定。六、依照《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第十七条的规定，土地使用者未按出让合同规定的期限和条件开发、利用土地的，市、县人民政府土地管理部门无偿收回出让的国有土地使用权，属于行政处罚决定。七、依照《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第四十七条第一款的规定，因迁移、解散、撤销、破产或者其他原因而停止使用土地，需要依法收回国有划拨土地使用权的，属于行政处理决定。

大学《护理教育学》试题库及答案

选择题斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是收藏 A. 反射性行为 B. 刺激性行为 C. 操作性行为 D. 应答性行为回答错误!正确答案： C 世界上最早的一部教育专著是收藏 A. 柏拉图的《理想国》 B. 我国古代的《学记》 C. 四书五经 D. 古罗马的《教育学大词典》回答错误!正确答案： B 有关评估和评价的描述正确的是收藏 A. 评价是评估的基础 B. 评估只可用于非量化的事物 C. 评估的实质是价值判断 D. 评估是评价的基础回答错误!正确答案： D 能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是收藏 A. 专家听课 B. 学生座谈会 C. 查阅资料 D. 学生问卷调查

回答错误!正确答案： B 教学原则的基本概念是收藏 A. 是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、培养学生思维能力的过程 B. 使学生掌握护理专业知识体系和基本操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程 C. 人们根据一定教育目的和任务，在总结长期教学经验基础上，经过理论提高而制定出来的指导实际工作的基本要求 D. 学生在教师有指导下,掌握系统文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程回答错误!正确答案： C 护理教学原则的特征是收藏 A. 多样性、理论性、实践性 B. 实践性、直观性、综合性 C. 理论性、实践性、直观性、综合性 D. 多样性、理论性、实践性、继承性回答错误!正确答案： A 制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项收藏 A. 教师的人格特征 B. 学生的教学背景 C. 授课内容与题材 D. 环境因素回答错误!正确答案： A 临床教学的主要目的是收藏 A. 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历 B. 帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析 C. 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

中南大学《护理教育学》考试试题

中南大学《护理教育学》考试试题中南大学网络教育课程考试《护理教育学》试题考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2016年5月16日8：00—6月16日18：00。试题：一、简答题：本大题4个小题，共50分。 1.怎样理解“人受什么样的教育就会变成什么样的人”？（10分） 2.试评价在护理教学中实行学分制和学年制的优缺点。（10分） 3.选择教学方法时需考虑哪些因素？参考哪些依据？（10分） 4.如果请你评价教师的课堂教学质量，你准备怎样做？（20分）二、论述题(任选一题)：本大题50分。 1.运用建构主义学习理论为上好护患沟通课设计一个有利于学习的环境。 2.根据所学，设计一份专升本学生现有发展水平的“学生情况调查表”。

中南大学网络教育课程考试《护理教育学》答卷本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名__ _ 专业__ _ 护理学 _ __学习中心_ _ _ _ __ 一、简答题： 1、答：人从生下来一生都在学习受教育，学会生存之道、处世之道；教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动；教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展；孩子学习并不只是学习知识，还要学习做人、做事等等，在我们中国现在的教育体制下，老师基本上教给孩子的是知识，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培养等等，父母在自己的言传身教中，对于这些品格的培养所体现的角色是不可缺少的，个人成就的大小，很大程度上在于后者，孩子会深受影响的；有项调查表明，95%以上的少年犯，都是由于家庭原因导致的；学校有严格的规章制度，对于培养孩子的法制观念，犯错就得接受惩罚，都是很有用的。所以人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育。总之有什么样教育就会变成什么样的人。 2、答：在护理教学中：学分制克服了学年制缺乏灵活性的特点, 鼓励学生充分发挥主动学习的精神, 使优秀生提前毕业。在高校实行学分制管理, 有利于学生个性与独立自主能力的培养和发展；有利于学生拓宽知识面, 形成合理的知识结构; 有利于发挥高校的办学特色, 以适应市场经济对各类人才的需求。与学年制相比, 学分制最大的特点是实行弹性学制和选课制。这就改变了传统的教学模式, 把学生的主动权交给学生。同时, 学分制也对教师提出了更高的要求, 鼓励教师从教的积极性, 学分制的这些不足, 正是学年制之所长。计划性、统一性是学年制的突出特点。能保证专业知识的系统性、完整性、逻辑性和本专业的基本训练, 有着明确的目标控制和严格的过程管理。然而正是这一突出特点, 使其缺乏灵活性。人才培养规格统一性, 不易发挥学生的特长优势,限制个性发展。学生的学习主动性与积极性较难发挥, 使因材施教、“一专多能”难于实现, 不利于优秀学生及早成才。课程教学比较单一, 学生的知识结构比较狭窄,教学管理比较刻板、较少灵活性。教师必须不断提高教学水平, 以满足学生的需要然而, 学分制也不是尽善尽美的。第一, 易造成学生知识过于零散, 不完整。第二, 学生自由选课, 要求学校有更多的课程和教师, 更多的教室、设备和资金, 也要求有现代化的教学管理手段, 即对教育和教学管理提出了更苛刻的要求。第三, 有部分自主能力和自我能力较差的学生, 在宽松的环境中也可能不能有效地安排和利用时间, 导致学习成绩下降。 3、答：教学方法的选择是以教学效果为根本依据的。选择体育教学方法时需要考虑以下几个主要因素：(1)教学目标：必须根据各自的目标选择教学方法。具体实例：讲授法——知识的传授；实验法、练习法——技能技巧。 (2)教学内容：选择教学方法，应考虑不同内容的具体特征。对教材重新加工，吸收教材，掌握教材特点，转化为自己体系、语言，才能获得选择与创新的自由权，才能使教学方法符合学生，提高教学质量。(3)学生特征：教学方法的选择受学生身心发展水平的制约。对学习能力强，多选择自学成分多的方法，学习能力较弱，应多选择指导成分多的方法。应有一定的超前性。 (4)教师的素养：教师要努力学习、不断丰富自己的知识，扬长避短，选择合适的教学方法，提高教学质量。除上述因素以外，选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素，并且要综合考虑各种因素，合理优化体育教学方法。 4、评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素：