2018年度人才培养考核细则

2018年度人才培养考核细则
2018年度人才培养考核细则

2018年度人才培养考核细则

各级被考核人均须关注团队建设,承担人才培养的职责,将人才培养与发展作为主要工作之一。为了更好的对人才培养计划的过程实施监督,特制定本办法。

一、被考核人年初确定至少 1 名培养对象并制定《人才培养计划考核表》。培养对象的选择,须根据公司经营与发展需要,以公司目前空缺的主管级(含)以上管理岗位及关键岗位空缺为首要选择,由被考核人提报,分管副总审核,人力资源部复核,总经理/执行总经理最终确定。职能部门被考核人培养目标的选择还须向集团分管总监/总监助理报备。

二、原则上被考核应选择直属项下1-2级岗位作为培养目标。

三、一名员工不得同时作为3名(含)以上被考核人的被培养对象。若2名被考核人同时选定1名被培养对象,原则上两名被考核人对被培养对象设置的培养目标细则须有区别,否则,于2018年12月由被培养对象根据两名被考核人的培养计划的实际落地情况,对各被考核人的培养成果进行比例分配。

四、被考核人须与公司人力资源部共同沟通确定对被培养对象的培养计划与实施细则,并取得被培养对象的认可。

五、被考核人根据年度人才培养计划表中所设定的培养目标,于

每季度首月10日前,分解并提报《季度人才培养工作完成情况跟进表》中实施计划内容,作为季度考核依据。季度实施计划须结合上季度培养实施情况及被培养人提出的改进意见与建议。

七、被考核人需要根据提升项目,选取合理的培养方式,且将培养计划切实落地执行。各公司人力资源部须结合被培养对象自身特质及培养目标,认真审核并优化培养计划,同时加强对培训计划落地执行的跟进,并最大程度体现出量化、客观、有据可依的考核结果。

八、为了规避人为主观判断对考核结果产生的误差影响,被考核人在选定考核方式时,选择不可量化考核方式占比不得≥50%

九、除被培养对象被提前晋升至年初设定的培养目标外,任何原因导致的被培养对象离开或变更,被考核人应及时更换培养对象,重新设置培养目标,且制定《人才培养计划表》,在培养对象变更后一周内将变更后的培养计划提报至公司人力资源部,并按要求制定《季度人才培养工作完成情况跟进表》。

十、各公司人力资源部根据被考核人提报的《人才培养计划考核表》及《季度人才培养工作完成情况跟进表》于每季度初对上季度各项具体培养计划的实际落实情况进行考核打分,并由集团人力资源部、审计监察部进行复核。此项得分计入季度考核分数,并应用于年终考核。

十一、此办法的最终解释权归集团人力资源部。

关于下发《2018年全区综治工作(平安建设)检查考评实施办

关于下发《2018年全区综治工作(平安建设)检查考评实施办法》的通知 各街道、开发区、管理区: 现将《2018年全区综治工作(平安建设)检查考评实施办法》下发你们,省、市、区将在今年12月底和明年1月初进行检查验收,请对照检查考评实施办法,认真做好迎检准备。b5E2RGbCAP 中共潍城区委政法委员会 2018 年12月5日

2018年全区综治工作(平安建设) 检查考评实施办法 为贯彻落实中央、省和市委、市政府关于综治工作(平安建设)部署要求情况,根据市委政法委《2018年全市综治工作(平安建设)检查考评实施办法》,结合我区实际,制定本办法。p1EanqFDPw 一、综治工作推进情况(55分) (一)综治中心标准化规范化建设工作(10分) 1、街道(开发区、管理区)综治中心悬挂门牌,设置监控研判室、矛盾纠纷调处室、心理咨询室、网格化管理办公室、群众接待大厅(可一室多用)和综治信息平台(待市统一开发后推广)“四室一厅一平台”,相关制度规定上墙,实行一体化运行。(共4分,每缺一项扣0.5分)DXDiTa9E3d 2、村居综治中心悬挂门牌,设置视频监控室、网格员工作室、矛盾纠纷调处室(可一室多用)和综治信息平台等“三室一平台”建设,相关制度规定上墙,实行一体化运行。(共4分,每缺一项扣0.5分)RTCrpUDGiT 3、街道(开发区、管理区)综治中心视联网(视频会议终端)与上级实现互联联互通,逐步开通村居视频联网。(共2分,未完成不得分)5PCzVD7HxA (二)网格化服务管理工作(10分) 1、街道(开发区、管理区)悬挂网格化服务管理中心门牌,与综治中心一体化运行,网格化服务管理相关制度规定

小学师德考核细则

小学师德考核细则 一、依法执教 1、遵守国家的法律法规及学校的规章制度,无违反国家法律法规及政策的言行。 2、争做服务型教师,确立教育服务理念,兑现优质服务承诺,赢得学生和家长的满意。 3、争做学习型教师,确立终身学习理念,自学笔记1万字以上。 4、争做创新型教师,在工作上具有创新精神。 有下列行为之一的该项不得分:违背四项基本原则;宣传歪理邪说或参与封建迷信活动;利用网络媒体等方式散布违反国家法规政策的言论;不遵守信访条例,擅自越级上访的;违背学校制定的学习规则的等。 二、敬业爱岗 1、热爱本职工作,事业心和责任感强,学校认可。 2、全面履行相应的教师职务职责,学校认可。 3、服从分配,认真工作,工作量饱满。 4、在教学工作中,坚持既教书,又育人,注重德育渗透。 有下列行为之一的该项不得分:旷工误课的;上课时会客;擅离课堂或其他相关教育教学活动场所的;听任学生错误言行或遇(险)难而不作为的;出现责任事故的等。

三、热爱学生 1、热爱学生,尊重学生人格,平等地对待学生,不侵害学生合法权益,学生和学校认可。 2、执行家校联系、家访制度,掌握一套与家长交流沟通的方式和策略,有效果。 有下列行为之一的该项不得分:体罚、变相体罚、辱骂、歧视学生的;与在籍学生谈恋爱或调戏骚扰、猥亵奸污女生的;公开与学生家长吵嚷打闹的等。 四、廉洁从教 1、关心尊重同事,团结协作,顾全大局,维护集体和谐、奋进、向上的局面,学校认可。 2、自尊自爱,廉洁从教,不搞“学钱交易”。 有下列行为之一的该项不得分:在校有无理取闹、拉帮结派、诽谤诬陷、打骂、伤害、威胁、侮辱他人的;乱办班或联系学生参与乱办班;向学生及家长收费;向学生推销商品或强制学生订购教学辅导资料、购买保险等;向学生和家长索要财物等以教谋私行为;在上班时间从事经商(含参与亲友经商)等活动;弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术及科研成果;徇私舞弊;涉黄、涉赌、涉毒。 五、为人师表 1、使用礼貌用语,坚持用普通话教学,课上教学行为文明规范。

班级管理量化考核细则

班级管理量化考核细则 为严明学校纪律,培养良好校风,加强班级内部管理,充分调动学生的自我约束意识和主观能动性,培养具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法、积极向上的现代中学生,以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准,结合我校实际情况,全校各班级决定采用对班级工作进行量化的管理模式。通过对班级工作和个人行为进行统一标准的分数量化,考查班级工作和学生品行的优劣,从而在尽可能短的时间内,实现班级管理的科学化、规范化、制度化,同时强化广大师生的班级管理意识,提高班级管理的质量和水平,力争使学生在思想、学习、纪律等方面在三年中有较大的进步,为以后学生的更高发展奠定坚实的基础。为此,特制定本条例。 第一章说明 一、考核领导小组:政教处、值周班主任、学生会干部。 二、考核小组采取定期检查和抽查的办法,按检查情况分别记分,力求做到严谨、可靠。 三、考核办法:考核成绩每周统计公布一次,并产生各班考核得分。班主任考核分计入本班。 四、每学年末总分成绩排前列的班级为校级先进班集体。 第二章班级量化考核项目 常规管理学习管理考勤管理纪律管理卫生管理安全管理 第三章总则 一、中学生必须遵纪守法、诚实向上,遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,努力学习,树立正确的人生观,自觉抵制社会不良风气,努力使自己成为跨世纪的四有新人。 二、讲文明,讲礼貌,不讲粗话;注重仪表,穿戴整洁,朴素大方,不穿奇装异服,不穿拖鞋进教学区;男生不留长发,女生不烫发、染发,不戴首饰,不涂指甲、口红,不穿高跟鞋。 三、遵守课堂纪律,上课认真听讲、不做小动作、不许带手机进课堂、不看课外书,尊重老师,发言要举手,认真完成作业。 四、认真执行考勤制度。如因病、事需请假或外出者,要写请假条,须经班主任批准。政教处签字后方可离校。 五、讲究卫生。保持环境卫生,不乱扔杂物,按时打扫教室卫生,坚持每天二清扫、每周一大扫,垃圾倒至指定地点。

2018年社会治安综合治理工作计划

2018年社会治安综合治理工作计划 2018年社会治安综合治理工作计划2018年区社会治安综合治理工作要紧紧围绕党的十七大精神,以邓小平理论和“三个代表”为指导,深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的意见》,按照市、区综治工作部署,坚持“打防结合,预防为主”的方针,在继续开展“严打”整治斗争的同时,进一步加强社会治安防范和管理,加强基层组织建设和制度建设,排查矛盾,调处纠纷,加大科技创安,安全创建工作,着力解决好百姓关注的实际问题,防止发生各类因工作不细及失误造成的矛盾,真正担负起维护本地区稳定的责任,为加快王四营地区农村城市化步伐、繁荣地区经济、争创文明乡创造良好的治安环境。 一、加强领导和责任体系建设 全乡各村、公司及驻本乡范围内的各单位要抱着对党和人民高度负责的态度,充分认识社会治安综合工作的重要性,各级领导要把搞好治安、维护稳定作为自己义不容辞的责任,“一把手”负全责,村委会主任、行政一把手主抓,认真总结以往的工作经验,制定切实可行的工作计划,对存在的治安难点问题要专题研究,拿出办法,发现一处解决一个,不留隐患。

乡政府今年继续与属地各单位签订《社会治安综合治理责任书》,将社会治安、交通、消防、生产安全等工作责任、任务落实到基层,各单位也要与下属层层签订责任书,分解任务,分清责任,同时乡政府要进一步加大督查力度,加强工作的检查、指导,对工作薄弱、治安问题多、长期得不到解决的单位要采取挂账、通报等警示方式,对发生重大问题的还将依据市、区政府《重大安全事故行政责任追究的规定》,追究领导责任。 二、深入做好矛盾纠纷、排查化解工作 王四营绿化隔离地区建设工作已见成效,农民搬迁上楼工作指日可待,五环路两侧绿化工程稳步实施,但随之而来的各类问题、各种矛盾也日渐增多,百姓就业、农民增收矛盾日益突出,这些都是关系到群众的切身利益,任何一个环节处理不好都可能成为不安全隐患的导火索,造成影响地区稳定的群体事件,酿成大事。这就要求我们各级领导干部要将工作重心放在最基层,抓早抓小抓苗头,按照“预防为主,教育疏导,依法处理,防治Ji化”的原则,派出所、司法所、综治办等有关单位部门密切合作,紧密配合,深入开展矛盾纠纷排查调处工作,化解各类矛盾,维护广大群众的合法权益,着力解决群众的实际问题,为他们排忧解难,在工作中要加强主动性和预见性,及早发现矛盾,把问题解决在萌芽状态,避免发生影响社会稳定的事件。

征村乡小学教师师德师风考核实施方案

征村乡小学教师师德师风考核实施方案 为认真开展“正师德、抓常规、促发展”活动年活动,提高广大教师的师德修养,树立教育的良好形象,使广大教师树立教书育人、爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神,树立良好的教师形象,办人民满意的教育,特制定本考核细则。 一、师德师风等级的确定 90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,60分以下为不及格, 二、师德师风考核考评方法 1.综合考评:以各校平时记载为主,按《考核细则》相关要求进行记载,占60%。 2.学校考评:学生家长测评,由考核领导小组组织进行,占20%。 3.乡校考评:中心学校考核领导小组考核评议,占20%。 三、师德考核细则 (一)、依法执教 学习和宣传“三个代表”重要思想和科学发展,拥护党的基本路线、全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。 (二)、爱岗敬业 热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。 (三)、热爱学生 关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。 (四)、严谨治学

树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育学规律,改进教育学方法,提高教育、教学和科研水平。 (五)、团结协作 谦虚谨慎,尊重同志,和谐共事,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉、共创文明校风。 (六)、尊重家长 主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责学生家长。 (七)、廉洁从教 坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 (八)、为人师表 模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。作风正派,注重身教。严于律已,以身作则。 对以上内容的扣分要点详见《考核细则》。 注:对上述未涉及到的考核内容,经考核小组研究后确定。 征村乡中心小学 2012年2月9日 附件1:征村乡小学教师师德师风考核细则

年度师德师风考核细则.doc

师德师风考核细则 河西堡镇中学 二OO九年一月

河西堡镇中学 2009年度师德师风考核细则 为进一步加强师德师风建设,不断提升教师队伍的整体素质,建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍,依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市区教育局关于中小学教师师德建设的指示精神,结合本校实际,特制定本考核办法。 一、考核原则 1.坚持公正、公平、公开的原则,客观、透明、规范地进行师德考核。 2.坚持师德考核与业绩考核并重,坚持平时考核与年度考核相结合,年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价,确定考核等级。 二、考核对象与考核组织 1.师德考核的对象是被聘为教师职务的在职在岗人员。 2.成立以校长为组长的教师师德考核工作领导小组。 三、考核方式与步骤 (一)考核方式 教师职业道德考核采取集中考核和:从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面对教师的师德进行考核(师德考核标准附后)。 2.考核结果分为优秀(90分及以上)、合格(89~70分)、基本合格(69~60分)、不合格(59分以下)四个等次。 四、考核时间与考核程序 1.师德考核在平时考核的基础上,年末进行一次集中考核。

2.被考核教师对照《河西堡镇中学教师师德考核标准》进行自我评估,并上交校考核领导小组。 3.被考核教师在由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。 4.考核领导小组在平时考核结果的基础上,广泛征求教师、学生、家长等各方面意见,经集体讨论,打分并确定考核等次。 5.考核领导小组反馈考核结果,被考核教师无异议后签字确认。且将师德考核结果上报区教育局有关科室。 6.被考核教师对师德考核结果若有异议,可在接到考核反馈结果之日起七日内向考核领导小组提请复核,考核领导小组应在七日内提出复核意见;被考核教师若对复核意见仍有异议,可向上级教育主管部门提请复核。 五、考核结果的运用 1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。师德考核“优秀”是年度综合考核“优秀”的基础性条件;师德考核“基本合格”的教师,其年度综合考核相应为“基本合格”;师德考核“不合格”的教师,其年度综合考核相应为“不合格”。 2.师德年度考核“优秀”的教师,在职称晋升、评先评优、评先骨干教师称号、培训进修等方面有优先权,并在“隆泰杯”和“吉星杯”颁奖大会上进行颁奖。 3.师德年度考核“基本合格”和“不合格”的教师,分别在一年和两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先、不得评选骨干教师称号。 4.师德考核结果记入教师个人档案。 六、附则 1.本办法解释权归学校师德考核领导小组。

中小学教师师德考核实施方案

攀枝花市第二十六中小学校 教师师德考核实施方案 学校是培养人才的摇篮,教师是塑造学生灵魂的工程师。因此,狠抓教师师德师风建设对于贯彻党的教育方针,完成培养目标有着非常重要的作用。为了提高教师的师德修养水平,提升教师为人师表的形象,提高教师寓德育教育于教学中的能力,切实抓好学校师德师风建设,根据局党委要求,结合学校实际,特制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和上级规定为依据,以学习、修养、实践、考核为手段,强化广大教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、无私奉献的为人师表意识,达到推进学校教育创新,深化学校教育改革,促进学校教育发展的目的。 二、考核领导机构: 组长:书记校长 副组长:工会主席副校长 成员:中层干部和教职工代表 三、考核对象: 全校在编在岗教师。 四、考核内容: 1、依法执教; 2、爱岗敬业; 3、热爱学生; 4、严谨治学; 5、团结协作; 6、尊重家长; 7、廉洁从教; 8、为人师表。 五、师德考核评分细则:

(一)依法执教(8分) 1、积极参加政治学习、党员学习,做到不无故缺席、迟到早退,缺席1次扣0.5分。 2、认真完成政治学习笔记、心得、总结、论文、竞赛等工作,不完成1项扣1分,完成质量差1项扣0.5分。 3、遵守教育法律法规、上级规定和学校管理要求,不做有损教师和学校形象的事,否则扣3—5分。 (二)爱岗敬业(30分) 1、坚持出满勤,旷工1天扣5分,查岗缺席1次扣0.5分,事假累计5天扣1分,非住院病假累计5天扣1分。 2、服从学校工作安排和调节,保证工作质量。工作质量差扣3分。 3、教学认真负责,坚持认真钻研教材,按要求备好课,无教案上课1节扣1分。按时上课,不无故缺课和迟到早退,无故缺课1节扣3分,无故迟到早退1次扣1分。认真及时正确批改作业,发现作业积压1次扣0.5分,作业批改错误1次扣0.5分。认真参与学校和上级组织的监考和阅卷工作,违反学校监考工作纪律1次扣1分,参与学校阅卷误差大于或等于2%扣2分,参与上级组织的监考和阅卷工作违规加倍扣分。 4、认真履行教书育人职责,积极转化差生,认真辅导学生,要有转化差生的相关记录和材料,无转差材料扣1分,转差材料不符合要求扣0.5分。 5、努力提高教学质量,在市、区组织的教学质量检测中名列区倒数第一的扣3分。 (三)热爱学生(10分)

(绩效考核)教师师德考核细则

李渠镇中心小学 教师师德量化考核实施细则 壹、指导思想和依据 以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导,根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“十不准”的规定》等有关政策法规,以促进教职工道德建设,全面提高我校教师师德水平为宗旨,按照宣传教育和约束管理相结合,个体要求和集体要求相结合,正面教育为主,批评教育和惩戒为辅等各项原则,对于职教职工的师德表现实施月考核量化。 二、考核办法 1、领导机构 组长:林延平 成员:高剑贺廷权康福才 2、考核组 组长:林延平副组长:高剑 成员:高剑贺廷权康福才宋志强孙羽徐向旭马涛 3、考核分别从以下途径获取信息: ①值周常查记录关于教师个人师德表现和学校师德建设的平时记录。 ②向师生问卷调查。 ③设立师德师风监督举报箱。

④教室日志。 三、考核项目和赋分标准 教职工个人师德考核标准(按百分制量化赋分,于每人100分的基础上加减分) 1、道德规范要求:积极参加政治学习和集体活动,且能联系工作实际和思想实际,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,拥护党的路线、方针、政策,维护社会和单位的安定团结,思想上、行动上和党和国家的方针政策保持高度壹致,没有违背党和国家方针政策的言行。于单位服从领导,组织纪律观念强,积极上进。(10分) 赋分说明:①集体政治学习(包括例会,各种集会)缺席壹次扣2分,旷会壹次扣5分,迟到壹次扣1分。②写心得体会,每人每学期不少于1篇,记学习笔记,每人每学期不少于5000字(党员教职工不少于8000字)。心得少壹篇扣10分,笔记不合要求,根据质量和比例扣5--10分,每学期最后壹个月检查兑现。③于公共场合散布消极言论,扣5分。④其它未涉及情况经考核组研究斟情加减2—10分。⑤被评为镇级之上各类先进,受到表彰的当月依次加6分、7分、8分、9分、10分。 2、自觉遵守《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等教育法规和其它各种法律法规,自觉遵守教育行政管理部门和学校的各项规章制度。做到不违章、不违纪。(10分) 赋分说明:①违犯国家法律法规的移交司法机关,依法律法规论

班级管理制度及积分考核细则.docx

特殊说明: 1 请假一节—0.5 ,一天 5 分。旷课一节 2 分,一天 20 分。(周末补课与此相同) 1.凡参加各种比赛,获得校级奖励者加10 分,县级者加 20 分,市级者加 30 分,区 级者加 50 分,国家级加70 分,并给予适当物质奖励。 2.10分。反之被学校批 评一次扣10 分。附加说明: 1.每人底分 100 分,在此基础上加分或减分。 2.所有班干部、小组长违反以上规定,均加倍扣分;如尽职尽责月底每人加10 分。 3.此考核细则从 2013 年 8 月 13 日起实行。 4 每月或月考结束总出各人考核总分奖励 前十名。学校三好或其它荣誉以积分为准。篇二:班级积分量化管理制度 13级春招汽修班级积分量化管理(一) ——从游戏说起 当今社会,沉迷于游戏的人越来越多,其中不仅仅是未成年的孩子,还有许多成年人。 为什么游戏比学习对学生更具吸引力呢?游戏到底有什么魅力? 它的魅力就在于:在游戏中,玩家可以放松身心,在具有挑战性的活动中不停的得到成 功的快感,争胜心和虚荣心也得到肯定与满足。 游戏的策划者是如何做到这一点儿的呢?他们在设计游戏时,依据心理学原理,始终以服 务的态度进行人性化的设计,对于玩家的每一点儿付出都会第一时间给予反馈,并给以相应的展 示和奖励。他们努力为玩家创设轻松而具有挑战性的任务,用心揣摩玩家在每个关卡能坚持多久, 能忍受怎样的失败极限。他们给予成功玩家以奖励,给失败的玩家以惩罚的同时还考虑如何让落 后的更容易成功。他们通过级别和经验值或荣誉称号来标示玩家的身份,刺激玩家的争胜心。为 了有效的预防玩家离开游戏,还不定期的送礼包或经验等来鼓励玩家。 而我们现在的学校教育是怎么做的呢?部分教师只以单一的考试成绩为依据来判定一个 学生的优良。不管学生付出多少,只要成绩差,学生的付出就得不到认可。教师极少会设身处 地的去想想学生的失败极限,学生体验不到进步的快乐,便在屡考屡败中渐渐失去了学 习的信心。教师怎样才能充分调动学生学习的积极性,让学生如玩游戏一样在轻松而富 有挑战性的学习中时刻得到成功的快感呢? “积分量化管理”就是一种关注学生成长,关注学生进步的方法。它依据学生成长目标, 科学的为班级的每一件事制订分值,并为每一个学生提供一个可以展示自己的平台,让学生自 己主动去找正确的事儿做,在做事儿中感受成长的快乐,由点到面的激发学生学习和生活的积 极性。积分是学生全面发展的量化,学生不管在哪方面做得好,只要有进步,只要为集体作出 了贡献,就可以得到积分。有些学生开始时可能是为了积分而学习、做好事、做好人等,但最 终会因常做这些事而养成了一种习惯、一种良好的品质,这也就达到了素质教育的目的。 班级积分量化管理制度(二) ——积分量化制度 积分制度 制度由“基本规范”、“奖励”和“惩罚”三个部分组成。“基本规范”由《中学生日 常行为规范》、《中学生守则》组成,“奖励”与“惩罚”则在班主任的引导下共同制订。制订制度 时先由师生共同分析班级一共有多少事务,需要多少班干部、值日生、并规定班干部和值日生及 班内各项杂事儿的管理标准及方法,然后通过学生自荐和选举产生班干部和值日生。其他杂事 儿由学生自己发现并申请。各项的分值依据班级目标和班级的实际情况确定,当偏离目标时就 要根据情况来调整分值。 奖励 所有的个人进步、学习成绩、班级贡献、好人好事都变成积分,哪个方面有进步就奖积 分。如考试成绩项:每次期中考试、期末考试后不公布学生的成绩,只公布班级前十名与有进 步同学的进步程度,按班级名次与进步幅度奖励积分。如:每次考试的前 3 名每人奖4 至 10 名每人奖10 分;以上次的成绩为参考选出进步最大的两个人,每人各奖10绩与上次相比只要进步 1 个名次就奖励 1 分,偏科的学生,较差的学科只要成绩进步20 分,分;成1 个名

小学师德师风考核实施细则

师德师风考核实施细则 根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神,为进一步贯彻实施《河南省中小学教师职业道德考核办法(试行)》,在学习领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后,针对学校实际,考核小组认真组织教职工讨论,初步形成本细则,将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据 一、指导思想、目的意义、基本要求 指导思想:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深化《<中小学教师职业道德规范>实施细则》贯彻落实,深入贯彻落实科学发展观,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,激励广大教师力行师德规范,进一步提高我校教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。 目的意义:进一步深化我校教师队伍的师德建设,提高教师师德水准,规范教师言行,增强集体荣誉意识,为各项工作的全面提升作贡献。 基本要求:实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价

教师。并充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。 二、考核对象 在职的全体教师 三、考核内容 第一章爱国守法 第一条:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义; 第二条:全面贯彻国家教育方针,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致; 第三条:自觉遵守法律法规和学校规章制度,争做知法守法楷模; 第四条:依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。 第二章爱岗敬业 第五条:忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生; 第六条:认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动; 第七条:认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;

教师师德师风考核评比细则

教师师德师风考核评比细则 高王中学教师师德师风考核方案 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下: 一、师德考核领导小组 组长: 杜训昙 副组长: 蒋如台 成员: 朱德友刘光明蒋晓凤朱万峰桑伟蔡奎 夏文生冯夕宝 二、考核对象: 我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法 1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占30%; 学生测评(由学校考核领导小组进行)占10%; 家长测评(由学校考核领导小组进行)占10%; 教职工互评占30%; 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分,并确定等次。 2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。 (1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 (2)因工作失职,导致恶性事件的。

(3)教师本人擅自停课、无故旷工的。 (4)强制学生订购教辅资料或者报刊的, (5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。 (6)其他严重违反师德规范,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的 四、考核结果的运用 (一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 (二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决” (三)师德师风考核等次优秀的,绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者,在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。 (四)师德师风考核不合格的,绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格,直至解聘。 附件:高王中学师德考核评分细则 高王中学师德师风考核评分表 (20 年度) 教教学家学考 分师师生长校核内容基本要求值自互测测评得 评评评评估分 1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策,

班级管理量化考核细则

班级管理量化考核细则 班级管理量化考核细则 班级管理量化考核细则 为了加强学生工作的规范化管理,进一步强化各班级优良班风的建设,依据学院《学生手册》的规章制度,结合本学院的实际情况,特制定本细则。 一、考核总则 1、班级量化考核结果作为评比省、市、校、院文明班级、优秀班主任、班主任助理、学生导师和优秀班长的主要依据之一。同时作为分配班级国家奖学金、励志奖学金和助学金、省市校院优秀学生干部、入党积极分子和预备党员名额的重要依据。 2、班级月度量化考核分=年级量化考核基本分+考核的加分-考核的扣分,学期考核分等于各月度考核的平均分。 3、每学年3月上旬学院党总支公布第一学期班级量化考核分,每学年9月下旬学院党总支公布第二学期、上一学年班级量化考核分。 二、考核项目 (一)课堂出勤和纪律 1、考核内容:①按要求记录和上交课堂记录表。②学生出勤。③课堂纪律。 2、评分标准:①未按要求记录和上缴记录表者每1次扣0.5分。②迟到或早退每1人次扣0.1分,旷课每1人次扣0.2分。③课堂纪律被任课老师确定为“较差”者扣0.5分,确定为“差”者扣1分。 3、实施办法:管理人员每周五统计各班级学生出勤情况并公示,月底前统计本月出勤扣分并公示。及时填写“旷课反馈单”给班主任处理,并由班长扣相应 学生的考核分。 (二)宿舍检查和评比 1、考核内容:①日常宿舍内务检查。②月度“文明宿舍”和“不达标宿舍”。 2、评分标准:①根据学工处公布月度文明宿舍给予该班级每1个“文明宿舍”加4分。②每1个“不达标宿舍”扣4分。③获学期“文明宿舍标兵”每1宿舍加4分,有学期“最差宿舍”每1宿舍扣4分。 3、实施办法:管理人员每周五统计本周检查扣分结果并公示,月底统计本月检查扣分结果并公示,下月初统计各班级“文明宿舍”和“不达标宿舍”的评比结果得分并公示。当天扣分>3分时,及时填写“内务问题单”给生活委员,由生活委员扣除相应宿舍学生的考核分,当天扣分>5分时,送单给班主任处理。 (三)教室卫生和自修纪律 1、考核内容:①教室卫生。②晚自修出勤。③晚自修纪律。 2、评分标准:①教室管理员检查卫生确定为“较差”或“差”的班级,每 1个扣1分。②值班老师检查晚自习出勤,旷课每1人次扣0.5分。③值班人员检查晚自修纪律确定为“差”的班级,每1次扣0.5分。 3、实施办法:管理人员每周五统计每周教室检查扣分结果并公示,月底统计本月检查扣分结果并公示。每周教室卫生出现1次“差”的班级,及时填写“教室问题单”给劳动委员,由劳动委员扣教室值日学生的考核分,有2次“差”的班级,第2次送单给班主任处理。 (四)参加校内外活动

2018年岗位目标责任制考核办法.doc

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 2018年岗位目标责任制考核办法

2018年岗位目标责任制考核办法 为全面提升干部职工素质,进一步提高工作效率,形成良性激励和奋发向上的工作氛围,坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则,正确评价干部职工的德才表现和工作实绩,激励督促干部职工提高政治业务素质,认真履行岗位职责,根据《公务员法》的有关规定,结合我局工作实际,制定本办法。 一、考核对象 局系统在编在岗干部职工。 二、考核内容 (一)共性目标(30分) 1.廉洁自律:认真遵守《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和党风廉政建设的各项规定。(4分) 2.作风建设:严格执行中央八项规定、上级党组织关于加强和改进作风建设的系列规定,爱岗敬业,严格遵守工作纪律,遵守作息时间。(4分) 3.理论学习:加强政治理论学习和业务知识学习,按要求完成在线理论学堂、党校远程教学、公共管理核心课程培训(MPA)、无纸化学法考试、“六五”普法、综治、计划生育等知识学习任务;完成干部职工讲课任务。(4分) 4.党建工作:积极参加支部活动,按时完成党支部安排部署的各项工作任务,积极争创“五星级服务型党组织”、“五星级党员”。(4 第 2 页共 9 页

分) 5.文明创建:做到文明办公、文明办事、文明待人,积极参与全局文明争创活动,积极参加全县统一安排的5次文明劝导、社区共驻共建、洁城洁河等各项任务。(2分) 6.综治信访:落实好安全管理、治安管理等措施,完成信访工作任务,及时办理群众来信来访。(2分) 7.信息调研:每月按时报送信息、调研文章等。(2分) 8.材料上报:按时上报相关材料。(2分) 9.电子政务:全面推进电子政务,实现公文网上交换,及时阅批电子公文;加强党务政务公开等信息公开工作。(2分) 10.扶贫帮困:积极开展精准扶贫工作,落实帮扶措施到户到人;积极参加“三万”活动。(2分) 11.其他:扎实做好保密、六五普法、计划生育、档案管理等工作。(2分) (二)岗位目标(50分) 岗位目标采取定量与定性相结合的办法进行,重点考核亮点和创新工作。根据县机关事务局年度工作要点、岗位职责及月度重要工作提示,重点围绕岗位职责,完成常规工作,突出亮点和项创新工作,局系统工作人员对工作完成情况半年进行一次总结述职,年终进行一次全面述职。 (三)民主测评(20分) 第 3 页共 9 页

师德考核实施方案

师德考核实施方案 为全面贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》根据《关于开展师德建设活动的实施方案》的精神,结合我校实际,特制定本考核方案。 一、师德考核评分细则 (一)、依法执教(10分) 1、坚持政治学习、集体学习,做到不缺席,不迟到早退,缺席一次扣1分,迟到早退一次扣分。 2、坚持写心得笔记,一学年政治学习笔记一万字以上,心得体会5篇以上,每篇不足1000字扣1分,心得体会缺1篇扣1分。 3、忠诚于人民的教育事业,贯彻党的教育方针,不做有损教师形象的事,否则扣1—3分。 (二)、爱岗敬业(20分) 1、坚持出满勤,旷工1天扣10分,事假1天扣分,非住院病假累计5天扣1分。 2、教学认真负责,坚持认真钻研教材,按要求备好课,备课欠1节扣1分。按时上课,不无故缺课,无故缺上1节课扣3分。迟到早退一次扣1分。认真及时批改作业,不积压学生作业,若发现积压1次扣1分。作业批改应准确,否则扣1—3分。

3、积极转化差生,认真辅导学生,每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。 (三)、热爱学生(20分) 1、不体罚和变相体罚学生,不得讽刺挖苦学生,发现一次或举报查实一次扣10分。 2、不得偏爱学生,不得歧视差生,更不得随意赶走和开除学生,发生一人次或举报查实一人次扣10分。 3、不得侮辱学生和猥亵女生,否则除扣除此项全部分数外,情节严查者由上级组织或司法部门处理。 (四)、严谨治学(10分) 1、每位教师必须订有一门以上的业务学习报刊杂志,否则扣除3分。 2、坚持继续教育学习,每位教师都应参县、镇、校组织的各类培训学习,无故缺席或达不到规定要求的扣3—5分,拒绝参加者按有关规定进行处理。 3、积极参加新课改,不断改进自己的教法,不断提高教育教学水平。每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育叙事、教学案例,否则一篇扣2分。 (五)、团结协作(10分)

班级管理细则.doc

班级管理细则 班级管理制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯,提高学习、生活的自觉性,自觉遵守班级纪律,积极参加班级各类文体活动,为班级争荣誉,以期通过全班同学共同努力,塑造优良的班级风貌。我为你整理了优秀班级管理细则,欢迎阅读! 班级管理细则一 为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境,使班级工作能够正常有序进行,使信管061班成为一个团结优秀的集体,特建立此班级管理制度。具体内容如下: 一、班级日常管理制度 1、学习: 大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视,努力做到: ⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。 2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。 3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。 4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。 2、卫生: 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持: 1.宿舍内部要制定相应的卫生制度(周一按军训标准,其

他必须保持整洁),实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。 2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。 3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。 4.注重个人卫生。 3、活动 因为班级、院、校开展各种各样的活动,故有以下规定 1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注,积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。 2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我,为班级和个人的荣誉拼搏。 3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。 二、班级奖惩制度 1、评优、评先依据《安徽工业大学学生手册》进行评选。 2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。 3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体,将推荐学院予以表彰,或予一定的物质奖励。 4、因个人原因使班级受到院级以上(包括院级)通报批评的个人或团队,取消其本学期评优、评先及参选资格。 5、凡考试中有舞弊行为的,经查证属实,取消本学期评

2019教师师德师风考核评比细则(新)

2018-2019学年度襄城县颍回镇初级中学教师师德师风考核方案 颍回镇初级中学 2018年11月

襄城县颍回镇初级中学 师德考核方案 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定本年度师德师风考核方案。具体内容如下: 一、师德考核领导小组 组长:赵战稳 副组长:刘广敏侯玉军张淑慧闫晓丽 成员:各班主任及科任教师 领导小组下设办公室,张淑慧同志兼任办公室主任。杨露露同志兼任办公室副主任,负责具体的工作安排。 二、考核对象:我校在职在岗教师 三、师德考核考评办法 1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占30%; 学生测评(由学校考核领导小组进行)占30%; 家长测评(由学校考核领导小组进行)占20%; 教师自评占20%。 按上述四项得出个人总分,并确定等次ABCD等次。 2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视

其师德为不合格,并视其情节予以处理。 (1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 (2)因工作失职,导致恶性事件的。 (3)教师本人擅自停课、无故旷工的。 (4)强制学生订购教辅资料或者报刊的, (5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。(6)其他严重违反师德规范,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用 (一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 (二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决” (三)师德师风考核等次优秀的,绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者,在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。 (四)师德师风考核不合格的,绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格,直至解聘。 襄城县颍回镇初级中学 2019年11月 附件:襄城县颍回镇初级中学师德考核评分细则 襄城县颍回镇初级中学师德师风考核评分表

班级管理工作量化考核评分细则模版

工作行为规范系列 班级管理工作量化考核评 分细则模版 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-89982班级管理工作量化考核评分细则模 版 Quantitative assessment and scoring template for class management 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 班级管理工作量化考核评分细则 为了进一步全面贯彻党的教育方针,切实提高我校的教育教学质量,必须不断加强学校各项工作的管理水平,巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理,激励各个班级之间形成你追我赶,争先恐后的竞赛热潮,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才,特制定细则。 一.迟到、早退、旷课等情况 1.迟到一人次扣0.1分,早退一人次扣1分,旷课一人次扣2分。 2.上体育课迟到、早退一人次扣1分,旷课扣2分。 3.上音乐课、微机课、实验课等课程,迟到扣1分,旷

课扣2分,上课不守纪律扣1分,破坏公物扣1-5分。 4.每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。 5.体育课不穿运动服,而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等,每出现一人次扣1分;不给老师请假,随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等,每出现一人次扣1-2分;翻墙外跑1人次扣1-5分。 6.放学后不及时回家,六点以后还无故不离开学校,每出现一人次扣1分。 二.集会时的出勤及纪律等情况 1.全班不按时集合扣1分; 2.虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分; 3.集合后仍有讲话声,每发现一人次扣1分;出操场队伍不整齐,进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分; 4.会上说话或打闹一人次扣0.1分; 5.不专心听报告,随便看书的一人次扣0.1分; 6.周一升旗时,每出现一人次讲话(初一、初二不佩带红领巾)、不穿校服(运动衣)、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。

综治工作奖惩制度

综治工作奖惩制度 对认真负责、努力工作、成绩突出的,给予表彰奖励;对因责任心不强,工作不到位而造成工作失误或造成不良社会影响的,追究有关人员责任。 一、有下列表现的,给予有关人员表彰奖励。 1、在阶段性工作中表现突出的,给予通报表彰。 2、工作认真负责,表现特别突出的,可给予表彰奖励,同时,可向街道党工委推荐为街道年度考核优秀人选,并作为选拔任用干部的依据。 二、有下列情形之一的,追究有关人员责任。 1、工作决策严重失误,未能按要求完成社区工作年度目标,或未能带领工作人员完成工作任务,造成恶劣影响或重大损失的。 2、对突发性、群体性、易激化的矛盾纠纷排查情况或不稳定因素苗头虚报、谎报、缓报、漏报,对涉及人民群众生产、生活等切身利益的矛盾纠纷未及时排查调处,导致矛盾升级的。 3、在查处所属工作人员违法违纪问题时,故意设置障碍干扰调查,或作伪证阻挠查处工作的。 4、不履行或不正确履行职责,引发群众性事件、群众越级上访或导致国家、集体、群众蒙受较大经济损失或造成重大社会影响的。

5、对当事人申请事项故意拖延时间,推诿扯皮或故意设置障碍,利用职权“吃、拿、卡、要”的。 6、工作作风生硬、态度粗暴,造成不良影响的;打击报复投诉、举报人的;工作中不服从领导,违反中心工作纪律的。 三、责任追究办法 1、综治维稳工作中心工作人员因失职但未造成损失,未构成违法违纪的,视情况给予诫勉教育。 2、综治维稳工作中心工作人员因工作失职造成损失的,按照公务员管理的有关规定进行查处。 3、综治维稳工作中心工作人员因严重失职,造成重大损失或不良社会影响,构成犯罪的,移交司法机关处理。 4、在追究综治维稳工作中心工作人员责任的同时,也要追究相关责任人的责任。

师德考核实施方案

.. . .. . . . 方案核实施德师考为全面贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》根据《关于开展师德建设活动的实施方案》的精神,结合我校实际,特制定本考核方案。一、师德考核评分细则10分)(一)、依法执教(分, 迟到、坚持政治学习、集体学习,做到不缺席,不迟到早退,缺席一次扣11 0.5分。早退一次扣篇以上,每篇、坚持写心得笔记,一学年政治学习笔记一万字以上,心得体会52 分。1篇扣11不足1000字扣分,心得体会缺1、忠诚于人民的教育事业,贯彻党的教育方针,不做有损教师形象的事,否则扣3 分。—3 分)(二)、爱岗敬业(201天扣0.5分,非住院病假累计5天扣10分,事假1天扣1、坚持出满勤,旷工1 分。分。按时11节扣2、教学认真负责,坚持认真钻研教材,按要求备好课,备课欠认真及时批改作业,分。迟到早退一次扣1无故缺上1节课扣3分。上课,不无故缺课,分。—3次扣1分。作业批改应准确,否则扣1不积压学生作业,若发现积压1、积极转化差生,认真辅导学生,每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和3 有关记录。20分)(三)、热爱 学生(10分。、不体罚和变相体罚学生,不得讽刺挖苦学生,发现一次或举报查实一次扣1、不得偏爱学生,不得歧视差生,更不得随意赶走和开除学生,发生一人次或举2 10分。报查实一人次扣、不得侮辱学生和猥亵女生,否则除扣 (四)、除此项全部分数外,情节严查者由上级组3 织或司法部门处理。10分) 严谨治学(3分。1、每位教师必须订有一门以上的业务学习报刊杂志,否则 扣除、坚持继续教育学习,每位教师都应参县、镇、校组织的各类培训学习,无故缺2 分,拒绝参加者按有关规定进行处理。3—5席或达不到规定要求的扣... .. .s. . . . . .. .. . 3、积极参加新课改,不断改进自己的教法,不断提高教育教学水平。每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育叙事、教学案例,否则一篇扣 2分。 (五)、团结协作(10分) 1、同志之间应相互学习,取长补短,应尊重同志,不挑拔离间、搬弄是非,在校吵架一次扣5分。 2、应服从学校安排,关心集体,维护学校声誉,不做有损学校声誉的事情,否则扣除3—5分。 3、完成学校分配的各项任务,包括一些中心工作,否则扣除3—5分。 (六)、尊重家长(10分) 1、每位教师都应接受社会和家长的监督,正确处理与社会及家长的关系。属主观原因与家长争吵一次扣5分,打架一次扣8分。 2、应经常及时地与社会及家长联系,并有记载, 无记载的扣3分。 (七)、廉洁从教(10分) 1、不得巧立名目乱收费,否则扣5分。 2、不能强制学生推销学习资料,发现一例扣3分。

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