江西理工大学工程实训中心简介
江西理工大学
工程实训中心简介
江西赣州
2015.10
目录
一、江西理工大学工程实训中心概况 1
二、工程训练（金工实习）教学大纲 6
三、主要的大型设备、仿真系统 19
四、工程实训中心设备展示 20
五、金工实习掠影 29
江西理工大学工程实训中心概况
一、基本情况
1958年，江西冶金学院建校时，为了培养学生的实践能力，同步建立了校实习工厂，下设机械加工、铸造、锻压、炼钢等教学实习车间，主要承担全校本科生的金工实习教学任务。实习工厂代行工程实训中心的部分职能，伴随着理工大学的成长走过了50多年的历程，先后经历了由学校、机械系和后勤集团进行管理的历程。2010年1月1日起，为适应学校事业快速发展的需要，学校决定在原实习工厂等校内工程实践设施的基础上，组建大学生校内工程实践训练基地，划归机电学院管理，成立新的江西理工大学工程实训中心，承担全校的金工实习教学任务及其他工程实践。
在新工程实训中心于2010年成立之后，学校先后分三期对实训中心的环境进行改进，扩大和扩建实训场所，使实训中心的内外环境得到很大的改进。目前经过对实习场所和实训工种的整合，共有：钳工实训区、数控实训区、车工实训区、焊接实训区、铸造实训区、特种加工实训区、机械拆装实训区、现代制造综合实训区、刨铣实训区等9个实训区，一个工程技能训练实验室，范围所属房屋建筑面积合计为5100m2。
目前，经设备整合后，教学车间共有各种类型的大小教学仪器设备共60台（套）左右。2013年，经过充分论证，学校投入839万元资金对工程实训中心设备进行更新换代和补充。
工程实训中心现有教工17人，其中教授1名，副教授1名，其他中高级技工15名。
二、工程实训中心建设
在建设内容和整体规划上，以2009年3月出台的教育部高等学校教学指导委员会《普通高校工程训练中心建设基本要求》和教育部《普通高等学校工程材料及机械制造基础系列课程教学基本要求》为依据，结合我校的实际情况展开。以服务理工为主，兼顾经、管、文、法等专业学科，面向全校近40个专业，建立一个全方位的、开放的、服务不同学科门类的、达到教育部基础实验教学示范中心建设标准的、有一定前瞻性的工程实训基地和创新训练基地。
1、建设层次
在建设上，分两个层次进行，第一个层次是按照我校机类、近机类和非机类
金工实习教学大纲，以满足我校基本金工实习教学为主的工程训练实践教学平台；第二个层次以满足学生专业综合能力和科技创新能力为主的工程素质教育，以及机类及近机类卓越工程师培养要求的拓展型能力平台。
2、实训规模
（1）可以承担1500人/年的金工实习，每批次约150人，现行教学计划为周六、周日进行，分为九大实训工种，实行小组轮换方式。
（2）可以承担机电类专业240人/年的机制工艺实训（2周）、350人/年的机制工艺实验（2周）、420人/年数控实训（2周）和240人/年的拆装实训（2周），机类及近机类专业卓越工程师计划实践环节。
（3）可以承担学校研究生的论文研究（工科类）预计100人/年。
（4）可以承担全校校级、省级和国家级各类课外科技活动，提供挑战杯创新创业、节能减排、机器人大赛、3D创新大赛、大学生工程技能、机械创新设计、大学生创新创业计划等各类学生学科竞赛活动平台，预计200人/年。
3、建设内容
主要包括三个大平台
（1）以常规制造技术为主的基础训练平台，包括传统车、铣、磨、钻、钳、拆装与检测、铸造、冲压、焊接、热处理、工程认知等实训环节，涵盖机械常规冷加工和热加工的主要加工方法；
（2）以现代制造技术为主的专业训练平台，包括数控实训（数控车、铣、加工中心、数控镗铣）、特种加工实训（线切割、电火花、快速成型、注塑、激光、雕刻）、先进焊接实训（机器人焊接、激光焊、等离子弧焊、摩擦焊等）、先进铸造实训（消失模铸造等）、先进热处理实训、和CAD、CAM创新实践（计算机辅助绘图、CAD/CAM、计算机加工过程仿真）等实训模块；
（3）以科研能力训练、创新创业教育和机类卓越工程师培养为主的综合工程能力训练、科研创新能力训练平台，包括复杂加工技术、激光加工、柔性制造技术等。
四、工程实训中心成立以来完成的主要工作
（1）完成了工程实训中心的整体规划和改造。多次对工程实训中心的改造工程项目进行论证与反馈，实地调查。经过改造之后，不仅中心的环境面貌一新，
而且进一步拓展实训空间，盘活了现有资源。
（2）加强了金工实习的教学管理。加强了对中心教学的督导与管理，规范金工教学过程，制定出台了以“江西理工大学工程实训中心规章制度汇编”为主体的一系列教学管理规章制度，完善学生评教制度，顺利完成了教学任务。按照机械类和非机械类编写了新的教学大纲，确保教学质量。充实各个工种的内容，各个工种均以完成合格产品作为实习考核结果；加强了中心的安全教育，确保了无一起事故和差错发生。
（3）加强了对实训中心的日常管理。逐步制定和完善了相关的规章制度，在大宗物资采购方面实施招标方式进行，在物资管理方面实行严进严出的措施，在经费使用方面坚守学院监督下的经费使用原则，加强了中心人员的管理，明确了中心现有办公室的职责，责任到人。
（4）组织和扩大了教学竞赛。立足于“投身社会实践，培养创新意识，鼓励发明创造、激励创新思维”的理念，将工程实训技能大赛打造成一项常态化的全校性质的综合素质教育活动，每年度均举行2届工程实训技能大赛（车工、钳工、数控）活动。
（5）协助各学院和部门的考察工作。协助完成了教育部高等学校专业认证现场考察、“美国纽约州立大学法明代尔分校合作办学现场考察”、“哈萨克斯坦国有SARECO（Summit Atom Rare Earth Company）公司考察”、南昌航空大学、井冈山大学以及其他校企合作现场考察等相关的任务。
（6）2012年获批了教育部-欧特克公司面向中国院校软件捐赠计划。
（7）加快设备的维修与报废、资源的整合。配合新机电工程学院实验室建设，对实训中心的实验室用房进一步规划和整合，合理进行布局。对中心的设备进行了全面的清查与登记。根据设备状况进行报废和最小成本下维修。对中心的设备进行了全面的更新换代，部分设备达到省内一流水平。
（8）以工程实训中心为平台，开展各类学生学科竞赛活动，2012年中，以机电学院师生为主体参加的国家、江西省各项学科竞赛中，共取得国家级金奖1项、一等奖6项、二等奖7项、三等奖1项，省部级金奖1项、铜奖1项、特等奖1项、一等奖9项、二等奖13项、三等奖5项。2013年在第二届江西省大学生工程训练综合能力竞赛暨第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛江西赛区预赛中获一等奖2个、二等奖1个、三等奖1个，并将代表江西省参加第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛决赛。2014年在第三届江西省大学生工程训练
综合能力竞赛中获一等奖2个、二等奖2个。
五、结语
工程实训平台在学校的实践教学体系中位于最宽泛和最基础的层面。对某一个专业而言，建立一个跨越专业和学院的综合实验室是比较困难的，工程实训平台则可以集成全校资源和优势完成这一任务。而跨课程的综合实践是培养系统分析和综合实践能力的有效载体，工程实训使得那些游离于学科基础和专业课程教学之外的工程领域常识性知识和技能有了专门的教学单位来负责，从而使得工程素质基础教育成为可能。以金工实习为主体的工程训练在工科高校中有其特有的作用、定位和侧重，可以突出工程素质教育、突出系统性和综合性、突出实践教学、突出教学的基础性。
因此，加强内涵建设，建设高水平和高起点的工程实训平台，努力推进教学改革，深入开展模块化教学，突出特色试验模块，扩大影响力是工程实训中心成立以来我们努力追求的目标。工程实训中心将继续在学校和学院的领导下，深化改革，努力进取，建立一个化境相对优美、条件相对完备、水平相对较高的工程实训中心。
工程训练（金工实习）教学大纲
依据我校各个专业的特点，按照机械类和非机械类专业制定我校工程训练（金工实习）的教学内容如下。在实习过程中，摈弃大一统的教学模式，结合各个学院相关专业人才培养的重点和特色，与相关的教学计划和课程设置对接，对部分实训内容、时间进行灵活调整。
A、机械类（近机类）工程实训练教学大纲
一、实训周数：共四周完成。
二、实训方式：共分成五个大组同时进行，各组之间进行轮换，组内小组在其训练中进行小的轮换。
三、实训工种：普通车削；普通铣削、刨削；磨削与齿轮加工；钳工；焊接；压力加工与铸造；材料热处理；数控车削；数控铣与加工中心；特种加工（数控电火花线切割、电火花成型加工、数控激光雕刻切割加工）；快速成型、真空成型、注塑成型；焊接与喷涂机器人、XY运动仿真平台等。
五、教学内容与安排：
实训前安排，实习动员与安全教育。全体学生
工程训练概述：第一天一、二节课全体学生
第一部分：传统机械加工（7.5天）
（一）普通车削（1.5天）
（1）普通车床安全技术操作规程教育；
（2）参照机床说明书，学生了解、熟悉使用的车床设备；
（3）普通车削概述（普通车床型号、规格、主要部件的名称和作用、传动系统、加工范围及工艺特点、安全技术知识等）；
（4）讲解、演示普通车床常见形面（外圆柱面、端面、台阶等）的加工方法及工艺要求；介绍常用刀具、量具及对刀等；
（5）介绍机床附件（四爪卡盘、花盘、跟刀架、中心架、芯轴及弯板等）；
（6）学生练习（操作姿势，用手动走刀均匀地移动大拖板、中拖板、小拖板，空车练习，按图纸要求车削工件，正确对刀，自动走刀）；
（7）讲解、演示普通车床常见型面（成型面及圆锥面、钻孔、切槽及滚花等）的加工方法及工艺要求；
（8）讲解、演示螺纹的加工方法；
（9）学生实际操作加工零件。
（10）车削加工知识扩展：介绍大型普车（盘类零件、环类零件加工）镗床及立车的结构、组成、操作方法及使用范围等；进行演示加工。
（11）清点工具及清扫。
（二）刨削、铣削（2天，两组等时轮换）
1、铣削（1天）
（1）参照铣床说明书，学生了解熟悉立式铣床和卧式万能铣床；
（2）铣削概述（铣床型号、规格、组成、传动、加工范围及工艺特点等）；
（3）学生熟悉设备；
（4）介绍分度头的使用方法；讲解、演示多边形的铣削工艺；
（5）学生空车练习；
（6）学生工艺训练；
（7）讲解、演示键槽、端铣加工方法及其使用的刀具；
（8）讲解、演示螺旋线的加工方法
（9）讲解齿形加工方法及介绍齿轮加工设备
（10）清点工具及清扫
2、刨削与磨削（1天；两组等时轮换）
I、刨削
（1）学生看牛头刨床说明书；
（2）刨削概述（刨床型号、规格、组成、传动、加工方法及工艺等）；
（3）讲解、演示平面的刨削方法及工艺；
（4）学生熟悉设备及工艺训练（刨削平面）；
（5）讲解、演示异型面的刨削方法；
（6）介绍龙门刨及插床的加工方法及工艺；并进行演示加工。
（7）清点工具及清扫；
II、磨削
（1）学生学习磨床说明书；熟悉设备；
（2）磨削概述（磨床型号、规格、组成、传动、液压系统、砂轮平衡方法、
加工方法及工艺等）；
（3）讲解、演示外圆柱面的磨削方法及工艺；
（4）学生空车练习及工艺训练；
（5）介绍测量方法，学生测量（在磨削外圆柱面时进行）；
（6）讲解、演示外圆锥面的磨削方法及工艺；
（7）讲解、演示平面的磨削方法及工艺；
（8）清点工具及清扫；
（三）钳工与拆装（2.5天，两组等时交换）
I、钳工
（1）学生看电视教学片；
（2）锉削平面的工艺要求；
（3）学生锉削平面；
（4）讲解、演示钻、扩、铰、攻丝及套扣的加工方法；
（5）讲解、演示摇臂钻的工作原理、应用及加工方法；
（6）讲解、演示刮削及平台的作用；
（7）介绍划线基本知识；
（8）讲解、演示样板的制作方法及工艺；
（9）学生制作样板；
（10）讲解锤头、瓶起子的制作及工艺要求；
（11）学生实际操作；
（12）清点工具及清扫。
II、拆装
（1）介绍发动机的构造、性能、工作原理及拆装要求等；
（2）讲解、演示发动机拆装前的运转实验；
（3）学生分组进行拆装；
（4）将学生拆、装完成后的发动机进行运转实验及总结；（四）机加工（车、铣、刨及磨削）综合训练（1.5天）
（1）学生加工自己设计的锤头及锤把；
（2）创新设计与制作或综合工艺训练（分组进行）（两项选一）；
（3）清点工具及清扫。
第二部分：现代数控加工（4天，两组等时轮换）
（一）数控车（2天）
（1）数控车削概述（机床型号、组成、传动、加工范围、工艺特点及与普通车削的差别等）；
（2）介绍机械工程师CASA编程方法；
（3）数控车常见型面（圆柱面、圆锥面、端面、成型面及切断等）的编程及加工方法；工艺要求等；
（4）学生实际操作；
（5）设计零件的工艺要求；
（6）学生测绘国际象棋（象、兵）等，编程及加工；
（7）讲解万向调节器制作的工艺要求；
（8）学生设计及制作；
（9）清点工具及清扫；
2、数控铣、精雕机及加工中心（2天）
（1）数控铣削概述（机床型号、组成、传动、加工范围、工艺特点及与普通铣床的差别等）；程序编制方法；
（2）数控铣床常见型面（水平面、垂直面、曲面等）的编程及加工方法；工艺要求等；
（3）学生实际操作；
（4）介绍、演示加工中心（基本类型、组成、工作原理、加工工艺及程序编制等）（在学生实操时分组进行）；
（5）介绍、演示数控铣（组成、工作原理、加工工艺及程序编制等）（在学生实操时分组进行）；
（6）介绍、演示精雕机（组成、工作原理、加工工艺及程序编制等）（在学生实操时分组进行）；
（7）设计零件的工艺要求；
（8）学生进行程序编制及加工；
（9）清点工具及清扫；
第三部分：特种加工及新技术（3天，三组等时轮换）
1、电火花加工知识介绍（本组学生全体）
（1）特种加工原理、工艺特点及应用范围等；
（2）线切割加工程序编制方法介绍。
2．数控电火花线切割，电火花成型加工、激光雕刻加工及新技术（两组等时轮换）
I、数控电火花线切割
（1）介绍电火花线切割机组成及其功用；讲解、演示电火花线切割机操作方法；
（2）学生手工编程及操作；
（3）讲解、演示自动编程及图形扫描等；
（4）学生进行任意图形自动编程；
（5）讲解、演示电火花高速小孔加工机的工作原理、应用及加工方法；
（6）介绍凹模设计的工艺要求；
（7）学生进行电极准备、工件准备及实际加工；
（8）清点工具及清扫。
II、电火花成型加工、激光雕刻加工及新技术介绍
电火花成型加工及激光雕刻加工
（1）介绍成型机的组成及其功用等；讲解、演示电火花成型机的操作方法；
（2）学生实际操作；
（3）数控激光雕刻机的组成、加工原理、工艺特点、操作方法及应用范围等及加工演示；（在电火花成型加工训练中分小组进行）；
（4）任意图形制作（自动编程）；
（5）学生进行凸模设计及实际加工；
（6）清点工具及清扫。
III、新技术介绍
焊接与喷涂机器人
（1）操作方法与安全事项；
（2）基本结构（硬件、软件）；
（3）应用基础（坐标系、编程原理）；
（4）操作演示（点运动、位置运动）。
塑料成型
（1）概述（基本类型、结构及应用等）；
（2）演示。
XY运动平台
（1）概述（结构、原理及应用等）；
（2）演示。
快速成型
（1）概述（基本类型、结构及应用等）；
（2）演示。
第四部分：焊接及压力加工（3天，两组等时轮换）
（一）焊接
（1）焊接概述（焊接整体概况等）；
（2）讲解、演示手工电弧焊平焊的操作方法；
（3）学生进行手工电弧焊平焊操作；
（4）现场焊接工艺分析及讨论；
（5）学生进行手工电弧焊平焊操作；
（6）讲解、演示气焊与气割的操作方法；
（7）讲解、演示氩弧焊的操作方法；
（8）讲解、演示空气等离子切割的操作方法；
（9）讲解、演示二氧化碳气体保护焊的操作方法；
（10）讲解、演示压力焊（点焊）的操作方法；
（11）讲解、演示埋弧自动焊、等离子焊等先进焊接技术。并指导学生进行操作与练习；
（12）讲解创新制作的工艺要求等；
（13）学生创新制作；
（14）考试（手工电弧焊）；
（16）清点工具及清扫。
（二）压力加工
（1）介绍锻造原理及空气锻锤；
（2）讲解、演示机器自由锻操作方法；
（3）压力加工概述（冲压基本概念、特点、原理、冲压材料及冲压工艺优缺点等）；
（4）讲解、演示压力机的组成、加工方法及工艺特点等；
（5）介绍、演示数显液压折弯机、数显卷板机、数显剪板机的（组成、工作原理、加工方法等）；
（6）学生工艺训练；
（7）介绍冲压模具的组成及用途等；
（8）学生进行冲压模具的拆装练习；
（9）压力容器制造过程；
（10）学生讨论和总结；
（11）介绍数控冲床组成、工作原理、加工方法等；加工演示；
（12）清点工具及清扫。
第五部分：铸造、注塑成型与热处理（2.5天, 两组等时轮换）
（一）铸造及注塑成型
（1）铸造概述（铸造整体概况等）；
（2）讲解、演示整模造型、分模造型方法及工艺；
（3）学生整模、分模造型；
（4）讲解挖砂造型的工艺要点；
（5）学生考试：挖砂造型；
（6）浇注、打箱、清理；
（7）铸件质量分析；
（8）铸造知识扩展：学生观看电视教学片介绍消失模铸造（结构、工艺特点、工作原理及操作方法等），现场介绍机器造型、消失模、中频炉、压铸机等铸造方法及工艺要求等；
（9）注塑成型概述（组成、传动、工艺特点及加工范围等）；
（10）清点工具及清扫。
（二）热处理
（1）指导教师进行安全技术操作规程教育；
（2）热处理概述及介绍热处理设备（热处理基本知识等）；
（3）介绍表面硬度检验方法及所用硬度计的使用；
（4）对淬火前的锤头进行表面硬度检验；
（5）对淬火后的锤头进行表面硬度检验；
（6）观看金相组织。
B、非机械类工程实训练教学大纲
一、实训周数：共三周完成。
二、实训方式：共分成五个大组同时进行，各组之间进行轮换，组内小组在其训练中进行小的轮换。
三、实训工种：普通车削；普通铣削、刨削；磨削与齿轮加工；钳工；焊接；压力加工与铸造；材料热处理；数控车削；数控铣与加工中心；特种加工（数控电火花线切割、电火花成型加工、数控激光雕刻切割加工）；快速成型、注塑成型；焊接与喷涂机器人等。
四、教学内容与安排：
实训前安排，实习动员与安全教育。全体学生
工程训练概述：第一天一、二节课全体学生
第一部分：传统机械加工（5天）
（一）普通车削（1.5天）
（1）普通车床安全技术操作规程教育；
（2）参照机床说明书，学生了解、熟悉使用的车床设备；
（3）普通车削概述（普通车床型号、规格、主要部件的名称和作用、传动系统、加工范围及工艺特点、安全技术知识等）；
（4）讲解、演示普通车床常见形面（外圆柱面、端面、台阶等）的加工方法及工艺要求；介绍常用刀具、量具及对刀等；
（5）介绍机床附件（四爪卡盘、花盘、跟刀架、中心架、芯轴及弯板等）；
（6）学生练习（操作姿势，用手动走刀均匀地移动大拖板、中拖板、小拖板，空车练习，按图纸要求车削工件，正确对刀，自动走刀）；
（7）讲解、演示普通车床常见型面（成型面及圆锥面、钻孔、切槽及滚花等）的加工方法及工艺要求；
（8）讲解、演示螺纹的加工方法；
（9）学生实际操作加工零件。
（10）车削加工知识扩展：介绍大型普车（盘类零件、环类零件加工）镗床及立车的结构、组成、操作方法及使用范围等；进行演示加工。
（11）清点工具及清扫。
（二）刨削、铣削（1.5天，两组等时轮换）
1、铣削
（1）参照铣床说明书，学生了解熟悉立式铣床和卧式万能铣床；
（2）铣削概述（铣床型号、规格、组成、传动、加工范围及工艺特点等）；
（3）介绍分度头的使用方法；讲解、演示多边形的铣削工艺；
（4）学生空车练习；
（5）讲解、演示键槽、端铣加工方法及其使用的刀具；
（6）讲解、演示螺旋线的加工方法；
（7）讲解齿形加工方法及介绍齿轮加工设备；
（8）学生实际工艺训练、操作；制作锤把；
（9）清点工具及清扫；
2、刨削与磨削（两小组等时轮换）
I、刨削
（1）学生看牛头刨床说明书；
（2）刨削概述（刨床型号、规格、组成、传动、加工方法及工艺等）；
（3）讲解、演示平面的刨削方法及工艺；
（4）学生熟悉设备及工艺训练（刨削平面）；
（5）讲解、演示异型面的刨削方法；
（6）介绍龙门刨及插床的加工方法及工艺；并进行演示加工。
（7）清点工具及清扫；
II、磨削
（1）学生学习磨床说明书；熟悉设备；
（2）磨削概述（磨床型号、规格、组成、传动、液压系统、砂轮平衡方法、加工方法及工艺等）；
（3）讲解、演示外圆柱面的磨削方法及工艺；
（4）学生空车练习及工艺训练；
（5）介绍测量方法，学生测量（在磨削外圆柱面时进行）；
（6）讲解、演示外圆锥面的磨削方法及工艺；
（7）讲解、演示平面的磨削方法及工艺；
（8）清点工具及清扫；
（三）钳工与拆装（2天，两组等时交换）
I、钳工
（1）学生看电视教学片；
（2）锉削平面的工艺要求；
（3）学生锉削平面；
（4）讲解、演示钻、扩、铰、攻丝及套扣的加工方法；
（5）讲解、演示摇臂钻的工作原理、应用及加工方法；
（6）讲解、演示刮削及平台的作用；
（7）介绍划线基本知识；
（8）讲解、演示锤头、样板的制作方法及工艺；
（9）学生实际操作、制作样板和锤头；
（10）清点工具及清扫。
II、拆装
（1）介绍发动机的构造、性能、工作原理及拆装要求等；
（2）讲解、演示发动机拆装前的运转实验；
（3）学生分组进行拆装及总结；
第二部分：现代数控加工（2.5天，两组等时轮换）
1、数控车
（1）数控车削概述（机床型号、组成、传动、加工范围、工艺特点及与普通车削的差别等）；
（2）介绍机械工程师CASA编程方法；
（3）数控车常见型面（圆柱面、圆锥面、端面、成型面及切断等）的编程及加工方法；零件设计工艺要求等；
（4）学生测绘国际象棋（象、兵）等，编程及加工；
（5）学生设计及与实际制作；
（6）清点工具及清扫；
2、数控铣、精雕机及加工中心
（1）数控铣削概述（机床型号、组成、传动、加工范围、工艺特点及与普通铣床的差别等）；程序编制方法；零件设计的工艺要求
（2）数控铣床常见型面（水平面、垂直面、曲面等）的编程及加工方法；工艺要求等；
（3）学生实际操作；
（4）介绍、演示加工中心（基本类型、组成、工作原理、加工工艺及程序
编制等）（在学生实操时分组进行）；
（5）介绍、演示数控铣（组成、工作原理、加工工艺及程序编制等）（在学生实操时分组进行）；
（6）介绍、演示精雕机（组成、工作原理、加工工艺及程序编制等）（在学生实操时分组进行）；
（8）学生进行程序编制及加工；
（9）清点工具及清扫；
第三部分：特种加工及新技术（2.5天，三组等时轮换）
1、电火花加工知识介绍（本组学生全体）
（1）特种加工原理、工艺特点及应用范围等；
（2）线切割加工程序编制方法介绍。
2．数控电火花线切割，电火花成型加工、激光雕刻加工及新技术（两组等时轮换）
I、数控电火花线切割
（1）介绍电火花线切割机组成及其功用；讲解、演示电火花线切割机操作方法；
（2）学生手工编程及操作；
（3）讲解、演示自动编程及图形扫描等；
（4）学生进行任意图形自动编程；
（5）讲解、演示电火花高速小孔加工机的工作原理、应用及加工方法；
（6）介绍凹模设计的工艺要求；
（7）学生进行电极准备、工件准备及实际加工；
（8）清点工具及清扫。
II、电火花成型加工、激光雕刻加工及新技术介绍
电火花成型加工及激光雕刻加工
（1）介绍成型机的组成及其功用等；讲解、演示电火花成型机的操作方法；
（2）学生实际操作；
（3）数控激光雕刻机的组成、加工原理、工艺特点、操作方法及应用范围等及加工演示；（在电火花成型加工训练中分小组进行）；
（4）任意图形制作（自动编程）；
（5）学生进行凸模设计及实际加工；
（6）清点工具及清扫。
III、新技术介绍
焊接与喷涂机器人
（1）操作方法与安全事项；
（2）基本结构（硬件、软件）；
（3）应用基础（坐标系、编程原理）；
（4）操作演示（点运动、位置运动）。
快速成型
（1）概述（基本类型、结构及应用等）；
（2）演示。
第四部分：焊接及压力加工（2.5天，两组等时轮换）
1、焊接
（1）焊接概述（焊接整体概况等）；
（2）讲解、演示手工电弧焊平焊的操作方法；
（3）学生进行手工电弧焊平焊操作；
（4）现场焊接工艺分析及讨论；
（5）学生进行手工电弧焊平焊操作；
（6）讲解、演示气焊与气割的操作方法；
（7）讲解、演示氩弧焊的操作方法；
（8）讲解、演示空气等离子切割的操作方法；
（9）讲解、演示二氧化碳气体保护焊的操作方法；
（10）讲解、演示压力焊（点焊）的操作方法；
（11）讲解、演示埋弧自动焊、等离子焊等先进焊接技术。并指导学生进行操作与练习；
（12）考试（手工电弧焊）；
（13）清点工具及清扫。
2、压力加工
（1）介绍锻造原理及空气锻锤；
（2）讲解、演示机器自由锻操作方法；
（3）压力加工概述（冲压基本概念、特点、原理、冲压材料及冲压工艺优缺点等）；
（4）讲解、演示压力机的组成、加工方法及工艺特点等；
（5）介绍、演示数显液压折弯机、数显卷板机、数显剪板机的（组成、工作原理、加工方法等）；
（6）学生工艺训练；
（7）介绍冲压模具的组成及用途等；
（8）学生进行冲压模具的拆装练习；
（9）压力容器制造过程；
（10）清点工具及清扫。
第五部分：铸造、注塑成型与热处理（2.5天, 两组等时轮换）
1、铸造及注塑成型
（1）铸造概述（铸造整体概况等）；
（2）讲解、演示整模造型、分模造型方法及工艺；
（3）学生整模、分模造型；
（4）浇注、打箱、清理；
（5）铸件质量分析；
（6）铸造知识扩展：学生观看电视教学片介绍消失模铸造（结构、工艺特点、工作原理及操作方法等），现场介绍机器造型、消失模、中频炉、压铸机等铸造方法及工艺要求等；
（7）注塑成型概述（组成、传动、工艺特点及加工范围等）；
（8）清点工具及清扫。
2、热处理
（1）指导教师进行安全技术操作规程教育；
（2）热处理概述及介绍热处理设备（热处理基本知识等）；
（3）介绍表面改性热处理设备与基本知识；
（4）介绍感应热处理设备与基本知识；
（5）介绍真空热处理、可控气氛热处理设备与基本知识；
（6）介绍表面硬度检验方法及所用硬度计的使用；
（7）对淬火前的锤头进行表面硬度检验；
（8）对淬火后的锤头进行表面硬度检验；
（9）观看金相组织。
主要的大型设备、仿真系统
设备名称数量型号设备名称数量型号
普通卧式车床20 CD56136 高速数控全防护雕铣机床 2 CM6060 卧式铣床 3 X6132 通用型中走丝线切割机床 4 DKM332 立式铣床 3 X50A 高速金属激光切割机 1 HECY2513C-500 攻丝机10 SWJ16K 空气等离子切割机 1 LGK-100 冲床 1 J23-16T 机器人焊接系统 1 ABB-IRB1410 数显折弯机 1 WC67T 逆向工程之数据采集模块 1 VICRASCAN
气垫微震压实式造
型机1 Z145T-I 逆向工程之数据分析模块 1
美国GEOMAGIC 12.0
（STUDIO&QUOLIFY）
消失模铸造教学训
练系统
1 TZLT 快速成型机模块 1 PROJET3510
辗轮混砂机 1 直径1.5米数控加工仿真软件 1 宇龙数控加工仿真软件V4.8
内燃叉车 1 FD30 多轴数控加工仿真软件 1 宇龙多轴数控加工仿真软件V1.0
井式电阻炉 2 龙亮ZL1101井
式电阻炉
双目倒置金相显微镜 2 5XB-PC
逆变CO2保护焊机 5 NB-500IGBT 三目倒置金相显微 2 XJP-200型
直流脉冲氩弧焊机 5 WSM-400L 数控车床 6 CAK4085液压卡盘/法那科系统
自动埋弧焊机 2 ZD5-630 数控铣床（立式） 2 VMC650E/法那科系
统
摩擦焊机 1 BYC-10T 数控铣床（卧式） 2 XK6132/法那科系统
真空气氛炉 1 GR.AF36/14 立式加工中心 3 VMC850E/法那科系
统
高温马弗炉 1 GR.BP80/14 精密数控高效电火花成型
机
4 SPM430C
布氏硬度计 5 HB-3000 金相试样预磨机 2 YM-2 显微维氏硬度计 2 HVS-1000（Z）金相试样切割机 2 QG-1型金相试样抛光机 2 PG-2 金相镶嵌机 2 xq-1
江西理工大学2014年研究生招生调剂公告【模板】
**大学2014年研究生招生调剂公告 招生调剂有关说明：复试安排请联系相关学院。 1．我校设立学业奖学金，一等11000元，二等8000元，三等5000元，学业奖学金100%覆盖。调剂考生第一年均享受二等奖学金(8000元)，第二、三年根据学业及在校表现评定学业奖学金等级。 2．所有学生均享受国家助学金6000元/年·生，分10个月发放。 3．学校资助每位研究生3000-4000元不等的培养经费用于课题研究，同时研究生还可申请创新资金项目，获批立项后可获得1000-4000元的创新资金。 4.学校还设有国家奖学金、宝钢教育奖学金等多项社会奖助金，奖励金额2000-20000元/生。学有余力的研究生还可通过参加三助（助教、助研、助管）获取300-500元/月的津贴，参加学校“2+2”三助的研究生可获得1000-1200元/月津贴，参与导师科研的还可获取一定的科研补贴。 学校以上奖助学金制度的实施，使每位研究生获得的奖励资助经费优于原来的公费待遇，完全可以解决研究生在校学习期间的学费、生活费等后顾之忧，保证研究生安心于学习和研究。 另外，冶金与化学工程学院（冶金、化工、环境工程等专业）设立调剂新生奖学金，初试成绩在350分以上调剂生，奖励4000元；初试成绩在335-349分调剂生，奖励3000元；初试成绩在290-334分调剂生，奖励2000元。 5．达到国家规定分数线的考生登陆中国研究生招生信息网http://yz.***/，填写调剂志愿，并按照我校要求做好相关工作。
调剂专业及学院联系方式：
单位名称：**大学单位代码：10407 联系电话：******** ********联系人：陈老师 网址：***.cn学校网站：***.cn/ 地址：江西省赣州市客家大道156号2号楼209室研究生院招生办
机械工程实训
工程训练实训报告题目零件设计加工 学生姓名刘洋 学院机械与电气工程学院专业车辆工程班级学号 指导教师刘凯评分
目录 工程实训概述 (2) 零件建模仿真加工 (3) 数控车床铣床加工 (4) 课程总结 (10) 参考文献 (11)
工程实训概述 工程训练是以现代社会对工程技术人才的工程实践能力为背景，以贴近现代工程实际的实践训练为手段，以培养学生的工程实践能力和创新精神为核心，以促进学生知识、能力和素质协调发展为目标，实施综合性的工程实践能力训练和科技创新训练，为培养创新型高级工程技术人才服务。贯彻素质教育和创新教育思想，遵循高级工程技术人才成长的基本规律，以学生为主体，教师为主导，以能力培养为核心，实施基于“真实情境”的“大工程”过程训练和集成训练，引导学生主动实践，鼓励个性发展和自主创新，学习、实践、创新相互促进，着力培养学生的工程意识、实践能力、创新精神，促进学生知识、能力、素质协调发展。 我校秉承“唯实求真、开拓创新”校训，自我定位为应用型本科教育院校，尤其注重理论与实际的相互联系、相互结合，弥补理论空泛短板，发挥理论指导实践，实践加深理论认识、理解、运用的优势，于我们机电学院车辆工程系大四上学期开展“工程实训教学”，由刘凯老师带领我们车辆B班在掌握基本数控车、铣床的理论与实践知识的基础之上，自由发挥加工出自己设计的零件，作为数控车床技术的一次基础运用。此次加工实训是继上学期数控加工技术实训的第二次工程综合实训，不单单涉及数控车、铣床的知识实践，还结合了我们大学一年级所学的钳工、刨工、铣工、磨工、切削加工等基本操作技能，这也是区别于数控加工实训的地方。此次加工，我们没有发生一例机床撞刀的事故，在刘凯老师的带领、指导下，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了工程训练，这对于我们车辆工程的学生来说，具有重要意义。我们不仅学习了工艺知识，提高了动手操作的能力，增强了工程实践的能力，提高了综合加工素质，对工业生产的过程有了一定的了解，更培养了创新精神和创新能力。 此次工程实训教学目的是保证实训教学质量，巩固学生生产实践知识与技能水平，培养学生劳动观念与工作实践能力。为保证每一位同学都能参与到工程实训当中去，刘凯老师将我们自由分组，寻找合适的搭档、各取所长，确保实训期间我们每一个人都有事可做，始终保持良好的学习状态和热情，随时随地地收集和记录实习过程中学到的新知识，遇到的新问题，善于运用课堂教学中学到的理论知识来解决实习生产中的实际问题，再通过实习生产中的感性认识加深对理论知识的理解和巩固，并将获得的体会与认识进行及时的整理与总结，以报告的形式为工程实训画圆满句号，这便是我做这篇报告的目的与意义，以期取得更好的工程实训效果。
61大学物理下册(热力学(习题课后作业))-江西理工大学
热学(习题课课后作业) 1.一卡诺热机在每次循环过程中都要从温度为400K 的高温热源吸热418J ，向低温热源放热334.4J ，低温热源温度为320k 。 解:由2 2 1211T T Q Q -=- =η 得 1212T T Q Q = 即K T Q Q T 3201122== 2.1mol 单原子理想气体，在1atm 的恒定压力下温度由0℃加热至100℃时，内能改变量为1247J ；从外界吸热为2078J 解: )(124723 J T R T C E V ===??? )(20782 5 J T R T C Q P P ===?? 3.一定量的理想气体，从状态(P 0,V 0,T 0)。开始作绝热膨胀，体积增大到原体积的2倍，则膨胀后气体的温度T ＝21-γT 0；压强P ＝2-γP 0 解: 由 0101T V T V -γ-γ= 得 0101 0001 022T T V V T V V T γ--γ-γ=?? ?? ? ??=?? ? ? ??= 由 γ γ=00V P PV 00000002212 P P P V V P V V P γ -γ γ γ =??? ??=? ?? ? ??=??? ??=得
4.图中直线ab 表示一定量理想气体内能E 与体积V 的关系，其延长线通过原点O ，则ab 所代表的热力学过程是：( B ) (A)等温过程 (B)等压过程 (C)绝热过程 (D)等容过程 解: PV i RT i E 2 2=ν= 常量=∴∝P V E , (选B) 5.如图，一定量的理想气体自同一状态a ，分别经a →b ，a →c ，a →d 三个不同的准静态过程膨胀至体积均为V 2的三个不同状态，已知ac 为绝热线，则：( B ) (A)a →b 必放热 (B)a →b 必吸热 (C)a →d 可能是等温过程 解: ∵绝热线比等温线陡∴a →d 不可能是等温线,否定(C) 考虑正循环abca,在整个循环中,系统对外做净功, 0>-=ca ab A A A . 则系统从外界吸收净热量Q=A>0 2 V 1V
各实训室简介
机电系各实训室简介 （一）电路基础实训室简介: 电路分析基础课程是电子类专业的一门专业基础课程，学习该课程为以后的模拟电路、数字电路、单片机技术等专业课的学习奠定了基础。本实训室适用于电子技术应用专业、电子通信专业、电子信息工程专业、电子信息科学与技术等专业的实践学习；可用于《电工基础》、《电子技术基础》、《电子线路板设计》、《电机与变压器》、《电机控制原理》、《电力拖动与控制线路》等课程的实验实训教学。本实训室还可适用于高、中职院校师资、下岗职工再就业人员进行中级电工、电子技术人员的培训及考核。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张设备细节图，一张全景图）。 （二）模拟电子技术实训室简介： 模拟电子技术是电子信息工程、通信工程等电子类专业必不可少的专业基础课。本实训室可用于培养学生的工程实践基本技能，使学生能正确使用常用电子仪器，能正确的使用集成电路和电子元器件。可用于《电子电路基础》、《模拟电子技术》、《模拟电路装接调试与维修》等课程的实验实训教学。本实训室也适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行在职或岗前职业技能培训。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张做实验过程细节图，一张全景图）。
（三）数字电子技术实训室： 本实训室承担数字电子技术实训内容以及部分EDA实训内容，适用于应用电子技术专业、电气自动化设备安装与维修等专业、楼宇自动控制设备安装与维护、机电一体化等相关专业进行实训，可用于《数字电子技术基础》、《数字电路与逻辑设计》等课程的实验实训教学。本实训室也适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行在职或岗前职业技能培训。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张数电设备细节图，一张全景图）。 （四）单片机技术实训室简介： 单片机作为小型嵌入式控制器用途十分广泛，本实验室可用于培养学生单片机的应用能力，更好的为学习专业课程服务。本实训室适用于计算机软件技术、计算机信息科学、软件测试、电子信息科学与技术等专业实训，可用于《单片机原理》、《单片机开发》、《单片机C 语言入门》、《单片机汇编指令》、《单片机C语言程序设计》、《单片机仿真》等课程的实验实训教学。本实训室也可适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行单片机系统开发过程、软件编制技术、接口与外设电路连接等方面的培训。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张试验箱细节图，一张实验过程细节图，一张全景图）。
具有推免研究生资格高校名单
具有推免研究生资格高校名单
国家批准有权开展推免研究生工作的高校名单单位名称所在省市单位名称所在省市北京大学北京市安徽大学安徽省 中国人民大学北京市中国科学技术大学安徽省清华大学北京市合肥工业大学安徽省 北京交通大学北京市安徽工业大学安徽省 北京工业大学北京市安徽理工大学安徽省 北京航空航天大学北京市安徽农业大学安徽省 北京理工大学北京市安徽医科大学安徽省 北京科技大学北京市安徽中医药大学安徽省 北方工业大学北京市安徽师范大学安徽省 北京化工大学北京市安徽财经大学安徽省 北京工商大学北京市厦门大学福建省 北京邮电大学北京市华侨大学福建省 中国农业大学北京市福州大学福建省 北京林业大学北京市福建农林大学福建省 北京协和医学院北京市福建医科大学福建省 首都医科大学北京市福建中医药大学福建省 北京中医药大学北京市福建师范大学福建省 北京师范大学北京市南昌大学江西省 首都师范大学北京市华东交通大学江西省 北京外国语大学北京市南昌航空大学江西省 北京语言大学北京市江西理工大学江西省 中国传媒大学北京市江西农业大学江西省 中央财经大学北京市江西师范大学江西省 对外经济贸易大学北京市江西财经大学江西省 首都经济贸易大学北京市山东大学山东省外交学院北京市中国海洋大学山东省 中国人民公安大学北京市山东科技大学山东省 国际关系学院北京市中国石油大学(华东) 山东省 北京体育大学北京市青岛科技大学山东省 中央音乐学院北京市济南大学山东省
中国音乐学院北京市青岛理工大学山东省中央美术学院北京市山东农业大学山东省中央戏剧学院北京市山东中医药大学山东省北京电影学院北京市山东师范大学山东省中央民族大学北京市曲阜师范大学山东省中国政法大学北京市山东艺术学院山东省华北电力大学北京市郑州大学河南省南开大学天津市河南理工大学河南省天津大学天津市河南科技大学河南省天津科技大学天津市河南农业大学河南省天津工业大学天津市河南大学河南省天津医科大学天津市河南师范大学河南省天津中医药大学天津市武汉大学湖北省天津师范大学天津市华中科技大学湖北省天津外国语大学天津市武汉科技大学湖北省天津财经大学天津市长江大学湖北省天津体育学院天津市中国地质大学(武汉) 湖北省河北大学河北省武汉理工大学湖北省河北工程大学河北省华中农业大学湖北省华北水利水电大学河南省湖北中医药大学湖北省华北电力大学(保定) 河北省华中师范大学湖北省河北工业大学河北省湖北大学湖北省华北理工大学河北省中南财经政法大学湖北省河北农业大学河北省武汉体育学院湖北省河北医科大学河北省中南民族大学湖北省河北师范大学河北省湘潭大学湖南省山西大学山西省湖南大学湖南省太原科技大学山西省中南大学湖南省中北大学山西省长沙理工大学湖南省太原理工大学山西省湖南农业大学湖南省山西农业大学山西省中南林业科技大学湖南省山西医科大学山西省湖南中医药大学湖南省山西师范大学山西省湖南师范大学湖南省
机械工程实训总结.doc
机械工程实训总结 一．前言 成人教育（继续教育）学院是学校授权管理成人教育（继续教育）的部门和教学单位。成人教育学院充分发掘学校的办学资源，依托和利用学校优越的教学实验条件和雄厚的师资力量，面向社会积极开展职业教育职教师资本科生。机械设计制造及其自动化专业是培养具有机械设计、制造及自动化相关理论和基本知识，掌握机械设计制造及其自动化专业技能，熟悉职业教育教学，综合素质高，并具有一定创新能力，毕业后能从事机械设计制造及其自动化职业教育教学、推广与开发、科研、管理等工作的高级应用型专门人才。 本课主要学习机械工程的基本理论和基础知识，掌握机械工程设计、制造、管理的基本能力和从事职业教育教学的基本能力。而机械制造技术机械制造业是国民经济的基础产业,它的各项经济指标占全国工业的比重高达四分之一至五分之一,它的发展直接影响到国民经济各部门的发展,也影响到国计民生和国防力量的加强。因此,各国都把机械制造业作为竞争取胜的重要段。同时机械制造技术在国防、工业、机械设备中起着不可或缺的重要作用。更重要的是机械制造业是国民经济赖以发展的基础，在国民经济的发展中占有很重要的地位，在社会经济发展中有很大的作用。机械制造业是国家经济实力和科技水平的综合体现，是每一个大国任何时候都不能掉以轻心的关键行业，而根本的根本就是要提高本国的机械制造技术水平。 二．内容
1、数控机床的定义 数控机床是数字控制机床（Computernumericalcontrolmachinetools）的简称，是一种装有程序控制系统的自动化机床。该控制系统能够逻辑地处理具有控制编码或其他符号指令规定的程序，并将其译码，用代码化的数字表示，通过信息载体输入数控装置。经运算处由数控装置发出各种控制信号，控制机床的动作，按图纸要求的形状和尺寸，自动地将零件加工出来。 2、与普通机床相比数控机床的特点 数控机床的操作和监控全部在这个数控单元中完成，它是数控机床的大脑。与普通机床相比，数控机床有如下特点： ●对加工对象的适应性强，适应模具等产品单件生产的特点，为模具的制造提供了合适的加工方法； ●加工精度高，具有稳定的加工质量； ●可进行多坐标的联动，能加工形状复杂的零件； ●加工零件改变时，一般只需要更改数控程序，可节省生产准备时间； ●机床本身的精度高、刚性大，可选择有利的加工用量，生产率高（一般为普通机床的3~5倍）； ●机床自动化程度高，可以减轻劳动强度； ●有利于生产管理的现代化数控机床使用数字信息与标准代码处理、传递信息，使用了计算机控制方法，为计算机辅助设计、制造及管理一体化奠定了基础；
江西理工大学考试试卷
江西理工大学考试试卷试卷编号：0809020550C 班级学号姓名 一、填空题（共36分，每空1分） 1、消息传递通信的实现方法有：①直接通信方式、②间接通信方式。（2分） 2、磁盘访问时间包括：①寻道时间、②旋转延迟时间、③ 动传输时间。（3分） 3、文件类型按存取控制属性分类有：①只执行文件、② 只读文件、③读写文件。（3分） 4、文件控制块包括有：①基本信息、②存取控制信息、③使 用信息类。（3分） 5、操作系统的特征是：①并发性、②共享性和③ 随机性。（3分） 6、按照用户界面的使用环境和功能特征的不同，一般可以把操作系统分为三种基本类型， 即：①批处理系统、②分时系统和③实时系统。（3分） 7、软件系统分为①系统软件、②支撑软件和 ③应用软件。（3分） 8、多数计算机系统将处理器的工作状态划分为①管态和 ②目态。后者一般指用户程序运行时的状态，又称为普通态或 ③用户态。（3分）
9、文件的物理结构有：为①顺序结构、②链接结构和 ③索引结构。（3分） 10、存储器一般分成①高速缓冲器、②内存和③ 外存三个层次，其中④外存是造价最低、存取速度最慢。（4分） 11、进程实体由①程序、② PCB（或进程控制块）和 ③逻辑数据集合三部分组成。（3分） 12、操作系统的特征是①并发性、②共享性和 ③随机性。（3分） 二、简答题（共20分，每小题4分） 1、虚拟存储器？（4分） 答：是指具有请求调入功能和置换功能，能从逻辑上对内存容量加以扩充的一种存储器系统。其逻辑容量由内存容量和外存容量之和所决定，其运行速度接近于内存速度，而每位的成本却又接近于外存 2、什么是SPOOLing？（4分） 答：为了缓和CPU的高速性与I/O设备低速性间的矛盾而引入了脱机输入、脱机输出技术。该技术是利用专门的外围控制机，将低速I/O设备上的数据传送到高速磁盘上；或者相反。 3、什么是抖动（或称颠簸）？（4分） 答：刚被调出的页面又立即要用而装入，而装入后不久又被调出，如此反复，使调度非常频繁，这种现象称为抖动或颠簸。 4、影响缺页中断率的因素有哪些？（4分） 答：4个因素，分别是：（1）分配给程序的主存块数；（2）页面的大小；（3）程序编制方法；（4）页面调度算法。 5、产生死锁的必要条件是哪些？（4分） 答：互斥条件、不可剥夺条件、请求和保持条件、循环等待条件。
机械工程实习报告
机械工程实习报告 机械工程实习报告 的只是停留在表层上。当然，拿过一套风机图纸，我已经能完全看懂了。至于实际加工，没学过也没有充足的时间去学，毕竟我读的是吉大而不是“技大”，想学到工人的手艺，师傅们告诉我：“没两年时间下不来。”对《通风机选型实用手册》(孙研主编)的学习，我没能进行得太久，只和之前的图纸对应着看了不到200页，因为里面的东西实在是太过于专业让我短时间内无法理解(说是手册，实际厚度达到了1129页)。在学校学习的时候，我们都觉得教材里的理论部分比公式部分更好理解，而看过专业书籍之后我的感觉正好相反： 通过在学校里的学习和训练，我觉得这种书里的公式都不是很难，而对专业叙述说明的部分则实在是看不懂。在学习微积分概率复变函数数学物理方程等课程的时候我们都在抱怨： 这样的课学来有什么用，实际上，我在看手册的时候感觉到，这些课程对我们是一种思维上的锻炼，让我们有了一个进行数字分析的能力，否则看到那么多抽象的符号图形和公式，我一定会疯掉。当然，如果现在让我计算全压静压风速，虽然觉得比较简单，但我还真没有那个本事。我父亲也搞了十几年的风机并且有着不少的成绩，我小时候也会去四平市鼓风机厂里玩，可能是由于离这样的领域太近，一直觉得风机没有什么技术含量，不过是几个叶片在转然后带出些风力而已。而看过工图和手册之后发现，其实这并不是什么简单粗暴的东西。工作时是选用离心风机还是轴流风机左旋还是右旋低压还是高
压用D还是用C等等等等。尽管不是什么精致的机器不用做得像电子产品那样精细，但它会受到多方面影响。在我实践的第二天，办公室的一位设计者给商家打电话，说订购风机的厂商所处的位置有一个海拔，风机工作时会受到大气压的影响使用标准规格的风机可能会有问题，风机设计之复杂由此可见一斑。当然，如果到装配车间里去看一看，许多内容还是很容易理解的，而且与汽车飞机等比起来，风机应该还算是比较简单的机械工业。在大学里没有具体的风机专业，不过有相关的重要课程： 我在下学期要学的流体力学。据说这门课程不是很好学，特点是有大量的经验公式，看来下学期学习的时候我得格外认真才行。而在练习CAD制图的时候，我觉得在工厂里所使用的清华天河PCCAD要比学校里所使用的AUTOCAD方便得多。在上一个小学期工程图学设计课程中我画了我组所有的油泵零部件CAD图，相比之下复杂的操作让我做了不少无用功，如果当时使用的是清华天河的PCCAD我想我会省力得多。比如说，在使用AUTOCAD时，尺寸公差要用特定的命令输入，标注表面粗糙度的时候要建立块，剖面线有时会因图形不连续无法填充等等，这些都不是所谓的“土路子”，而是老师在课堂上所讲授的方法。PCCAD就省去了这些麻烦，几乎所有操作都会有对应选项，尺寸公差的标注只需要双击尺寸进行对应修改，粗糙度可以在PCCAD常用命令中找到，剖面线视图放远即可填充。甚至说当时我们用AUTO时图纸的尺寸都需要自己画，PC完全没有这样的必要。长时间没有用过CAD，感觉很生疏，以后对这样重要的工具我会常加练习。而之后到车间里所学到的东西，个人认为更加实用。正如几位师傅所说的，理论上东西到了实际中遇到问题，书本知识学得再好未必能够解决，更何
江西理工大学物理试卷
(E )匀速直线运动. 滑下，到达最低点 B 时，它对容器的正压力为 N.则质点自A 1 (A) R(N 3mg) . (B) 2 6. 一力学系统由两个质点组成，它们之间只有引力作用。若两质点所受外力的矢 量和为零，则此系统 (A) 动量、机械能以及对一轴的角动量都守恒。 (B) 动量、机械能守恒，但角动量是否守恒不能断定。 (C) 动量和角动量守恒，但机械能是否守恒不能断定。 1 (C) R (N mg ) . (D) 2 道上运动半周时，摆球所受合外力冲量的大小为 (A) 2 mv. (B) . (2mv)2 (mg R/V )2 (C) Rmg/v . (D) 0 . 4. 有一半径为R 的水平圆转台，可绕通过其中心的竖直固定光滑轴转动， 转动惯量为J ，开始时转台以匀角速度 0 转动，此时有一质量为 m 的人 站 7. (1)对某观察者来说，发生在某惯性系中同一地点、 同一时刻的两个事 件，对于相对该惯性系作匀速直线运动的其它惯性系中的观察者来说， 它 们是否同时发生 (2)在某惯性系中发生于同一时刻、 不同地点的两个事件， 它们在其它 惯性系中是否同时发生 《大学物理》(上)试卷 (A) 2 0 J mR (B) J m R 2 一、选择题：(共30分，每题3分) 1.如图所示，湖中有一小船，有人用绳绕过岸上一定 高度处的定滑轮拉湖中的船向岸边运动. 设该人以匀速 率V 。收绳，绳不伸长、湖水静止，则小船的运动是 (C) (A) 匀加速运动. (B) 匀减速运动 (C) 变加速运动. (D) 变减速运动 mR 2 0 (D) 5.两个匀质圆盘 A 和B 的密度分别为 A 和 B ，若A > B ,但两圆盘的质量与厚 度相同，如两盘对通过盘心垂直于盘面轴的转动惯量各为 J A 和J B ,则 (A) J A > J B . (B) J B > J A . (C) J A = J B . (D) J A 、J B 哪个大，不能确定 2. 一质量为m 的质点，在半径为 R 的半球形容器中，由静止开始自边缘上的 滑到B 的过程中，摩擦力对其作的功为 1 R(3mg N). ^R(N 2mg). 动量守恒，但机械能和角动量守恒与否不能断定。 3.如图所示，圆锥摆的摆球质量为 m 速率为V ,圆半径为R 当摆球在轨 R m O
江西理工大学研究生学位论文写作规范(试行)
江西理工大学研究生学位论文写作规范（试行） 第1章内容要求 研究生学位论文一般应用汉字撰写。学位论文一般由十二个部分组成，依次为： 1．中文封面（应含学位论文书脊） 2．扉页（题名页） 3．学位论文独创性声明及使用授权书 4．中文摘要 5．Abstract（英文摘要） 6．目录 7．符号说明（必要时使用） 8．正文 9．参考文献 10．附录（必要时使用） 11．致谢 12．攻读学位期间的研究成果 第2章格式要求 学位论文每部分从新的一页开始，各部分要求如下： 2.1 中文封面 中文封面统一使用布纹纸。学术型、专业型和硕士、博士分别使用不同格式的封面 分类号：《中国图书资料分类法》的类号，可在校图书馆网站中查询 UDC：《国际十进分类法》的类号，可不填。 密级：非涉密（公开）论文不需标注密级，涉密论文须标注论文的密级（内部、秘密、或机密），同时还应注明相应的保密年限。 论文题目：应简明扼要地概括和反映出论文的核心内容，一般不宜超过30字，必要时可加副标题（如本论文为国家自然基金等资助项目可在题目下一行用宋体12磅居中注明）。 专业名称：必须是我校已有学位授予权的学科专业，并按国家颁布的学科专业目录中二级学科名称填写。 指导教师：填写导师姓名，后附导师职称“教授”、“研究员”等，一般只写一名指导教师。经正式批准、备案的副导师或校外指导教师，写在副指导教师或校外指导教师一项中（限一名），后附导师职称“教授”、“研究员”等。 年月日：填写论文成文打印日期。 2.2 扉页 本部分内容可从网上直接下载填写。 2.3 学位论文原创性声明及使用授权书 本部分内容直接从江西理工大学研究生院网站下载并填写好，提交时作者与导师须亲笔签名。 2.4 中文摘要 应概括地反映出本论文的主要内容，包括工作目的、研究方法、研究成果和结论，要突出本论文的创造性成果。中文摘要力求语言精炼准确，硕士学位论文建议1000字以内，博士学位论文建议3000字以内。摘要中不可出现图片、图表、表格或其他插图材料。 关键词是为了便于做文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息 的单词或术语，摘要内容后另起一行标明，一般3～5个，之间用英文分号分开。 2.5 Abstract Abstract内容与中文摘要相对应。
机械工程实训感想
机械工程实训之感想 摘要：当今社会，只有综合实力强的人，才能在日益激烈的竞争中灵活变换，站稳脚跟。因此，大学作为一个培养人才的地方，不仅要教给学生坚实的基础理论科学技术，更需要培养学生的创新能力、实践能力和动手操作能力。但这些能力的培养都是传统的书本、课堂教育难以实现的，而机械工程实训这门短暂却又丰富的课程，却给予了我们机会，得到最基本的磨练。在这为期一周的实训过程中，我学到了很多，感想也颇为深刻。 关键词：机械工程实训，收获，感想 机械制造工程实践与训练是学生获得工程实践知识、建立工程意识、训练操作技能，进行工程师基本素质训练的主要教育形式。其目的是，让学生学习机械制造的基础工艺知识，了解机械制造生产的主要设备，建立起对机械制造生产基本过程的感性认识。同时，培养学生的实践动手能力，从而全面开展素质教育，树立实践观点、劳动观点和团队协作观点，培养高质量人才。就我校而言，基本所有专业的学生都要接受或长或短的实训，来锻炼其能力。 我们土木工程本是工科性很强的专业，但可能是因为以后的发展与机械类的东西相关程度不是很高，所以我们就被分在管理类，只有一周的实训时间。想想也未免有些遗憾，因为时间过短，很多东西都没有得到深入的学习，仅仅是走马观花，了解了一些基本常识与操作技能。不过，仅仅是这一周的时间，我也认识到很多东西的重要性。 第一点是安全意识。首先要保证人身安全，其次是机器安全。众所周知，机械制造一般都与机床，刀具，钻孔工具等比较锋利的物品相关，而无论在何种场合，人身健康和生命安全永远是在第一位的，所以注重安全防范工作显得尤为重要。且，像车床、铣床、磨床等机床，造价一般都比较高，所以保护机器不被破坏也是一大要点。综上因素，在实习的第一天，老师便对我们进行了安全教育。告诉了我们一些基本规章制度，如不能穿短裤凉鞋，女生要戴工作帽，不得在车间嬉戏打闹，不得擅自乱开机床或对其施行指令等。这对我们安全意识的培养起到很大作用，也为后来实训的顺利展开奠定了基础。 第二便是耐心与坚持。实习的一周内，我们学习了铸造、铣、磨、钳工、车工、数控六个工种。其中，铸造需要我们蹲在地上自己做挖砂造型，其他五个工种则需要我们一直站着操作。钳工时，我们自己用手锯锯断钢条，用锉刀对其进行打磨、抛光等操作；铣、磨和车工时，我们要自己操控机床对工件实现比较精细的加工操作；数控则需要我们学会编程进行数字化操作；而且这一周每天都要起早去赶校车。这些都需要极大的耐心和吃苦精神，这对于经常坐着上课的，没有经受过磨练的我们来说，无疑是巨大的挑战，特别是女生。不过，我们努力坚持下来，从开始的抱怨到后来的享受其中，我们收获到很多，不能不说是一种质的提升。 第三是同学间的互帮互助。实习的这短短的五天，可以说是跟同学们尤其是女生接触的比较多的几天。一些比较费力气的工作男生都会帮女生做，实习中遇到不懂的问题大家也会互相交流，互相探讨，互相帮助。没有人孤军奋战，我们一起学习、工作，一起谈天、说笑，大家是一个团结的整体，这让我们感受到了大家庭的温暖。 当然，我所讲的几点只是这次实习带给我感想的缩影。机械制造工程实训有苦也有乐，正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这句古人的话，用来形容我们的实训是再好不过了！经过了铸造、磨工、铣工、
江西理工大学物理答案
角动量守恒 1.人造地球卫星作椭圆轨道运动,卫星近地点和远地点分 别为A和B,用L和E K分别表示地心的角动量及其动能的瞬时值,则应有:( C ) (角动量守恒，动能不守恒) (A) L A>L B, E KA>E KB(B) L A=L B, E KA L B= md1v L C= 0 ；作用在质点上的重力对这三个点的力矩大小，M A= mgd1：M B= mgd1；d1 M C= 0 。 A v 3 B 5．已知地球的质量为=5.98×1024kg，它离太阳的平均距离r=1.496×1011m ,地球绕太阳的公转周期为T=3.156×107s，假设公转轨道是圆形，则地球绕太阳运动的角动量大小L= 2.7×1040nms。(利用角动量的定义即可) 6．哈雷慧星绕太阳的运动轨道为一椭圆，太阳位于椭圆轨道的一个焦点上，它离太阳最近的距离是r1=8.75×1010m，此时的速率是V1=5.46×104ms-1，在离太阳最远的位置上的速率是V2=9.08×102ms-1，此时它离太阳的距离是5.30×1012m (利用角动量守恒即可) 江西理工大学 大 学 物 理 习 题 册 班级_____________学号____________姓名____________ 运动学（一） 一、填空： 1、已知质点的运动方程：X=2t ，Y=（2－t 2）（SI 制），则t=1s 时质点的位置矢量:m j i r )2( → → → +=，速度:1 )22(-→ → → ?-=s m j i v ，加速度:22-→ → ?-=s m i a ，第1s 末到第2s 末质点的位移:m j i r )32(→ →→-=?，平均 速度:1)32(--?-=s m j i v ρρρ 。 2、一人从田径运动场的A 点出发沿400米的跑道跑了一圈回到A 点，用了1 分钟的时间，则在上述时间内其平均速度为 二、选择： 1、以下说法正确的是：（ D ） (A)运动物体的加速度越大，物体的速度也越大。 (B)物体在直线运动前进时，如果物体向前的加速度减小了，物体前进的速度也减小。 (C)物体加速度的值很大，而物体速度的值可以不变，是不可能的。 (D)在直线运动中且运动方向不发生变化时，位移的量值与路程相等。 2、如图河中有一小船，人在离河面一定高度的岸上通过绳子以匀速度V O 拉船靠岸，则船在图示位置处的速率为:（ C ） (A)V (B)V O cos θ(C)V O /cos θ (D)V O tg θ 解：由图可知：2 22x h L += 由图可知图示位置船的速率：dt dx v = ；dt dL v =0 。? θcos 00v v x L v == 三、计算题 1、一质点沿OY 轴直线运动，它在t 时刻的坐标是： Y=－2t 3(SI 制)求： (1) t=1－2秒内质点的位移和平均速度 (2) t=1秒末和2秒末的瞬时速度 (3)第2秒内质点所通过的路程 (4)第2秒内质点的平均加速度以及t=1秒和2秒的瞬时加速度。 解:(1)t 1=1s 时:m t t y 5.2)25.4(3 1211=-= t 2=2s 时:m t t y 0.2)25.4(3 2222=-= ∴m y y y 5.012-=-=? 式中负号表示位移方向沿x 轴负向。 15.0-- ?-=??=s m t y v 式中负号表示平均速度方向沿x 轴负向。 （2）269t t dt dy v -== t=1s 时：1 13-?=s m v ; t=2s 时：126-?-=s m v （3）令 0692 =-=t t v ，得： t=,此后质点沿反向运动。 ∴路程：m y y y y s 25251215.1?=-+-=??? （4）21 2129-?-=--=??=s m t t v v t v a 式中负号表示平均加速度方向沿x 轴负向。 t dt dv a 129-== t=1s 时：2 13-?-=s m a t=2s 时：2215-?-=s m a 式中负号表示加速度方向沿x 轴负向。 护理实训中心总体情况介绍 泰州职业技术学院是经国家教委批准建立的公办普通高校，也是江苏省第一所冠以“职业技术学院”名称的院校,是教育部人才培养工作水平评估“优秀”等级院校。 医学技术学院是隶属于泰州职业技术学院的二级学院，具有50年办学历史，是泰州地区医学教育中心，被教育部、卫生部确定为全国护理专业技能型紧缺人才培养培训基地、省级职业教育实训基地；中国医药城人才培养培训基地。现有护理系、口腔医学技术系、临床与康复治疗技术系、基础医学与药学系，护理专业为省特色专业建设点，《护理技术》为省精品课程。目前护理系在校生为一千三百余人。通过50年的办学，护理专业已形成一套适应培养高级技能型护理人才的教学体系和较完善的办学条件。 (一)实训中心概况 护理实训中心于2006年5月申报江苏省省级高职教育实训基地建设点，2006年11月经过江苏省教育厅批准正式立项建设。通过近两年的建设，护理实训中心基础设施的建设不断加强，实验设备逐步配套并更新，护理实训中心总面积3500平方米，仪器从当初389.17万，增加到目前约926.4万,生均达7500元以上。其建设突出真实的职业环境、高技术含量、开放性好、通用性强的特色，主要包括模拟病房、护理练习室、示教室、模拟手术室和模拟产房、急救护理等四个实训中心。 护理实训中心教学与管理人员现有30人，由专兼职实验教师及实验技术人员组成。其中专兼职教师25名，实验技术人员5名。其中副高职称及硕士学位 者为13名，占人员比例43%。实训中心主任具有高级职称，实训中心师资队伍年龄、职称学历结构相对合理。 护理实训中心建设以来，按照所定建设目标，仪器设备购置到位，数量配置合理，能很好地满足实训教学的需要，使用效益高。实行学校－分院－护理系三级管理，经过资产清查核对，做到帐、物、卡一致，对大型精密贵重仪器设备设有专人管理和维护，建立维修和使用记录档案。规范各项实验室管理制度和办法，建立软环境上墙展板53块，使实训中心管理规范化、制度化，可操作性强。规范的管理保证了实训中心良性运行。 (二)实训中心主要设备及实验室功能 护理实训中心1：即模拟病房，设有护士站、治疗室、病房、抢救室、骨科病房、母婴同室，病房内有52套床单位，新型多功能模拟人52个，中心供氧及负压吸引装置等，基础护理实验必备设备，抢救室内有多功能彩色监护仪、除颤仪、心电图机、全自动洗胃机、多功能呼吸机、微量输液泵、防褥疮垫等等。模拟病房让学生感受住院病房设施、工作流程及环境要求，应用先进仪器及时检测、收集患者生命体征等相关信息，体现教师与学生互动的护理教学过程与效果。 护理实训中心2：即护理练习室。配有护理练习室3间，无菌操作练习室1间，护理练习室室内有36套床单位、护理模型人24个，该练习室可提供口腔护理、铺备用床、铺麻醉床、鼻饲法、穿脱隔离衣、无菌操作、皮内皮下肌肉注射、卧有病人床单更换法等等护理操作。提高了学生的动手能力，加强学生的宏观认识。 实训中心3：即模拟手术室和模拟产房。模拟手术室按照医院手术室布局建 机械工程系 逆向加工 实训室 建设方案 2014.10.16 机械工程系逆向加工实训室建设方案 一、逆向加工的内容与前景 逆向工程（又称逆向技术），是一种产品设计技术再现过程，即对一项目标产品进行逆向分析及研究，从而演绎并得出该产品的处理流程、组织结构、功能特性及技术规格等设计要素，以制作出功能相近，但又不完全一样的产品。 逆向工程做为一种非常高效的产品设计思路和方法，可以迅速、精确、方便地获得得实物的三维数据及模型。为产品提供先进的开发、设计及制造的技术支撑。它改变了传统产品设计开发模式,，大大缩短了产品开发的时间周期，提高产品研发的成功率。 三维扫描与逆向工程技术发展时间并不长，是一门新兴科学和朝阳产业。但是，他却因为他的实用性与高效性已广泛存在于汽车、航天航空、模具等行业之中。在逆向设计、质量检查、来样加工和模具设计中广泛应用。然而，与之相对的是。这个行业的巨大人才缺口。在中国仅有少数的高校开设了这一专业。而且多是硕士研究生等科研人才。实用型人才很少。在最近几年，随着三维扫描与逆向工程在非工业行业的发展，如：雕刻、文物保护、服装、电影玩具等。这一缺口已越来越大。 二、逆向加工的流程 三、当前省内高职院校同类实训室建设情况 当前省内多家高职院已经积极开展逆向加工实训室建设。辽宁机电职业技术学院建成了具有2台成型机与扫描仪的实验室，并已开办多期省级双师培训；沈阳职业技术学院与辽宁装备职业技术学院建成了具有单台成型机与扫描仪的实验室；其它院校也在积极建设。 四、逆向加工实训室建设对我校专业建设发展的作用 1、对专业建设的支撑作用 3D扫描计算机数据处理 3D打印 成品 大学物理复习提纲 (基本概念,基本定律、定理、原理、公式) 第一部分：力学基本要求 一基本概念 1. 位移，速度，加速度, 动量，力，冲量,功，动能，势能，机械能，角动量，力矩； 2. 参考系,坐标系,惯性坐标系,质点, 位置矢量，速率，角速度，角加速度, 法向加速度，切向加速度，转动惯量，冲量矩。 二.基本定律、定理、原理、公式 1. 质点运动学： 位置矢量：在直角坐标系中 k z j y i x r ++= ，r ?=r=222z y x ++ 运动方程：k t z j t y i t x t r )()()()(++=；或)(t x x =；)(t y y =；)(t z z = 位移：12r r r -=?=k z j y i x ?+?+?，r ?=222z y x ?+?+?,r ?≠ 速度：dt r d v = ,在直角坐标系中：k v j v i v v z y x ++=； dt dx v x = ；dt dy v y = ；dt dz v z = ；速率：2 22z y x v v v v ++= 加速度：2 2 dt r d dt v d a == ,在直角坐标系中：k a j a i a a z y x ++=； 2 2 dt x d dt dv a x x = = ；22 dt y d dt dv a y y = = ；2 2 dt z d dt dv a z z = = ；2 22z y x a a a a ++= 在自然坐标系中：运动方程：)(t s s = ，速率：dt ds v = 圆周运动角量描述：运动方程：)(t θθ=，角速度：dt d θω=，角加速度：dt d ωβ= 切向加速度：β R dt dv a t == , 法向加速度：2 2 ωR R v a n == ,一般曲线运动ρ 2 v a n = 加速度：t a n a a n τ+= ； 2 2 t n a a a +=, ,ωR v = n πω2= 直线运动：)(t x x =；dt dx v = ；2 2 dt x d dt dv a = = 匀变速直线运动：2 0021at t v x x ++=；at v v +=0；)(202 02x x a v v -+= 一、各实训室简介 为了保证学生的专业基础课的学习，设有：建筑工程识图与制图实训室、工程测量实训室、工程造价综合实训室、会计综合模拟实训室、装饰工程施工实训室、砌体工程施工实训室等；为了保证学生的基本技能训练，设有防水材料检测实训室、钢筋工程施工实训室、钢筋混凝土结构工程施工实训室、建筑工程质量检测实训室、力学实验室、砂石混凝土材料检测实训室、水泥砂浆材料检测实训室等。 实训室简介： （1）建筑工程识图与制图实训室 建筑工程识图与制图实训室主要用于建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理、工程测量与监理及供热通风与空调工程技术等专业的识图与制图实训。通过实训使学生能够熟悉制图基本标准；掌握三面投影理论；识读建筑工程图；绘制房屋建筑施工图。 本实训室的主要实训项目包括建筑工程图纸的绘制与识读，投影理论在建筑工程制图方面的应用，培养学生工程图学思维能力和制图技能，学习制图基本标准，从而能够熟练识读建筑工程施工图。（2）工程测量实训室 工程测量实训室主要承担建筑工程技术、工程测量与监理、工程造价、建筑工程管理及供热通风与空调工程技术等专业的测量课程实训教学，培养学生熟练运用各种测量仪器进行工程控制测量、工程施工测量的职业能力。 本实训室的实训项目有：水准仪、经纬仪、全站仪及GPS等各种测量仪器的操作训练，控制测量，数字化成图，建筑工程施工测量，工程竣工测量及变形观测等。 （3）工程造价综合实训室 工程造价综合实训室实训内容包括各种造价软件的基本操作方法、各个模块在实际工程中的应用。主要用于建筑工程技术、工程造价、工程管理、供热通风与空调工程技术专业的学生进行工程造价的实训，培养学生的运用软件进行工程造价和工程招投标的工作能力。 该实训室的主要实训项目有：建筑与安装工程项目的图形算量、建筑工程项目的钢筋算量、建筑与安装工程项目的计量与计价、工程项目招投标等实训。 （4）会计综合模拟实训室 会计综合模拟实训室可容纳学生60名，配备多媒体网络教学系统、学生用实训台、收款机、点钞机、会计流程图、会计工作用品、文件柜等。主要是为会计电算化专业学生进行单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等提供相关的手工操作仿真工作环境，使学生具备较强的出纳、会计核算、财务管理岗位能力，提高学生就业能力。为师生和社会提供科研及相关培训服务。 （5）装饰工程施工实训室江西理工大学大学物理习题册及答案完整版
(完整版)护理实训中心介绍
机械工程系逆向加工实训室建设方案
江西理工大学大学物理(上)复习提纲
实训室简介