新课程背景下高中英语校本选修课程的探索与实践

新课程背景下高中英语校本选修课程的探索与实践

内容提要：

国家新课改要求学校要根据国家的教育方针、课程管理政策和课程设置要求，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，开发校本课程。几年来在新课程的背景下，我们学校着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，以课堂教学实践为主要形式努力研究和开发了适合我们学生需要以及体现我们学校办学特色的高中英语校本选修课程，编写了校本选修课课程教材，探索了有效的选修课教学方法及选修课课程的评价方式，取得了较好的成效。

主题词：校本选修课程探索实践

国家新课改要求学校要根据国家的教育方针、课程管理政策和课程设置要求，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，开发校本课程，因此在新课程背景下，各个学校都在积极地进行校本课程的开发。我们学校也不例外，我校是一所市级高中示范校，目前除了中国学生以外还拥有来自8个不同国家的100多名外籍学生就读，这些学生在我校与中国学生混合编班，共同学习。针对我校的这些实际情况，我们英语教师积极努力地探索和开发适合我们学生需要以及体现我校办学特色的校本选修课程。

一、实施过程

（一）做学生问卷调查，了解学生关于选修课的意向。

为了做到以校为本，以学生为本，初期我们在本校高一、高二年级近400名学生中作了有关英语学习及选修课内容的问卷调查。通过问卷调查结果分析，我们发现在选修课程的设置上，1/3的学生选择了英文电影欣赏，其次是英语歌曲欣赏。关于选修课教材方面，学生们则认为一本好的教材最应具有的是趣味性，其次是图文并茂、科学性。绝大多数学生还认为校本教材应具有实用性和针对性，要适应学生的水平并且可以扩大学生的知识面。作为国际化学校中的一名学生，大多数学生认为在英语学习过程中应主要提高英语语言的交际能力，并且希望在英语文化知识和娱乐方面的知识得到补充和学习。在课堂教学和对校本教材的意见和建议的调查中，学生们对课上利用幻灯片多媒体讲解的形式反映良好；建议课上全英文教学；多练习交际用语；老师能扩展知识面，多提供课外的知识；多教授有关西方文化的知识等等。通过学生问卷调查的结果分析，我们了解了学生关于选修课的意向，这为我们确定我们学校即将要开设的英语校本选修课程奠定了的基础。

（二）编写英语选修课校本课程教材

根据我们学校要开设的选修课校本课程的种类，课题组教师们利用各种途径查阅资料，选编出了图文并茂的英语选修课校本课程教材讲义。不仅有反映英国、美国、加拿大、澳大利亚以及新西兰等几个主要英语国家文化的阅读教材Travel around the world系列，包括“美国篇”，“英国篇”，“加拿大、澳大利亚、新西兰篇”四册，内容主要涉及英语国家的历史地理、风土人情、体育运动、学校教育、日常生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等方面的文化背景知识。而且还有专门针对在我校学习的外籍学生而选编的反映中国传统文化和风俗习惯的Travel around the world “中国篇”阅读教材。同时，我们也编写了《英文电影赏析》、《英语口语》《英文歌曲》的校本教材。

（三）开发英语选修课校本课程

根据学生的兴趣和需要我们在高一高二年级开设了以下多门英语选修课，每周一课时，教学资料主要使用的是课题组教师们选编的英语选修课校本课程教材。在教学实施中，教师们灵活地创造性地使用这些教材并不断反思出现的各种问题，对教材内容随时予以补充、修改和调整，边实践，边总结。

1. Travel around the world英美文化选修课

在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。语言离不开文化，文化依靠语言，

英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，因此我们开设了英语国家文化背景知识阅读选修课。在教师的指导下，学生通过阅读我们教师选编的反映英语国家文化背景知识的《环游世界》阅读教材，

2. Travel around the world中国传统文化选修课

针对我校的外籍学生我们还专门开设了中国传统文化知识阅读选修课。外籍学生通过阅读我们教师选编的反映中国传统文化知识的英文阅读教材，采用质疑、对比、讨论、问答和辩论等形式，不仅提高了英语阅读能力，更重要的是培养了对中国传统文化的浓厚兴趣，加深了对中国传统文化知识的了解。而且中国传统文化知识阅读选修课的开设也进一步加强了国际间的沟通、理解和友谊。

3．英语报刊杂志阅读及制作选修课

英语报刊杂志具有信息量大、内容丰富、贴近时代、语言鲜活等特点。将英语报刊杂志阅读引入选修课堂能够有效地弥补英语课本教学中的不足，使学生耳目一新、兴趣大增。我们开设了英语报刊杂志阅读选修课,选择了图文并茂的报刊杂志作为阅读材料。我们不拘泥于某一份报纸杂志，而是在博采众长的基础上选择材料。主要是从《中学生双语报》、《21世纪中学生英文报》以及《China Daily》等报刊及原版杂志里挑选一些内容新颖、贴近生活、难易适度以及学生感兴趣的话题的文章让学生阅读，讨论，然后让学生根据自己的意愿和选修课的话题任务自编英文报刊杂志，进行个人分工，小组合作。

4．英语话剧表演选修课

教师和学生一起选择经典的英文剧本，一起分析剧本的故事情节，分析主要人物的性格和特点，然后在老师的指导下，学生对剧本进行进一步的改编和加工，然后通过排演，最后演出，学生在表演的整个过程中体验到成功的快乐，进一步增强他们努力学习英语的信心，提高了英语口语的表达能力，扩展语言知识，培养多方面的能力。

5.学唱英文歌曲选修课

在我们初期进行的学生问卷调查中,英文歌曲是学生们最喜欢的选修课之一。教师和学生共同选择一些经典的及时下在世界上非常流行的英文歌曲进行学唱，通过这一学生喜爱的方式学习，极大地调动了学生的学习英语的积极性和主动性。整个学习过程中学生参与度高，在唱歌的同时不仅积累了更多的词汇，同时也加深了对歌词词义的理解，从另一个角度了解了其它国家，其它种族人民的思想情感，丰富了自己的知识，提高了自己的认知水平。

6．经典英文电影赏析选修课

这一选修课的开设也是在学生的强烈要求下进行的。教师精选了深受学生们欢迎的影片在课堂上播放，学生们通过生动形象的场景，学习到原汁原味的英文对白，这些句子都是源于现实生活中，使学生们更加体验到地道的英语。通过电影的欣赏，也提高了他们的听说水平，与此同时，在教师的引领下，学生们对电影中的剧情、片段及人物进行深入的分析，了解电影所表现的当时的历史背景，并写出观后感，加深了学生们对多元文化的理解。

（四）探索选修课的教学方法

在选修课教学中，我们摒弃了灌输——单纯接受型，填鸭式的陈旧教学法，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，不断探索采用问答、小组讨论，个人展示、表演、辩论、引导学生质疑，网上搜索等多种教学方法以及利用生动形象的多媒体辅助教学手段，来激发学生的学习兴趣与热情，调动学生的参与课堂教学活动的积极性，培养他们的思维能力和语言交际能力，和学生建立平等和谐的师生关系，创造轻松活泼的课堂氛围，课堂上既有师生之间的纵向交流，又有学生之间的横向交流。

（五）进行校本选修课程的评价

校本课程开发中的课程评价是课程开发中的重要环节，它包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。我们在校本课程的实施过程中边实施边评价，在评价中逐步完善实施的内容和细节，并取得了预期的评价效果。

1．学生学业的评价研究。在校本课程开发过程中，对学生学业的评价主要是激励学生的学习兴趣，提高学习的效果。因此，在评价方式上我们主要采取学分制。