学校德育教育手段的创新方法
浅谈学校德育教育手段的创新方法摘要：德育是现代教育的一个重要组成部分，随着时代的发展，传统的德育理念已不能全部适应现实的需要，所以德育理念的与时俱进，大胆创新在所难免。
关键词：学校；德育；创新
德育是现代教育的一个重要组成部分，它与智育、体育、美育、劳动技术教育同属于全面发展素质教育系统。长期以来，在各级教育实践中，德育一直倍受重视，也积累了许多可供借鉴的经验。随着时代的发展，开放的深入，我国的教育现状确已发生巨大变化，传统的德育理念已不能全部适应现实的需要，所以德育理念的与时俱进，大胆创新在所难免。
那么，现在的德育实践到底需要什么样的德育理念呢？通过不断的学习和摸索，总结了一些经验和体会，愿在此与同行共勉。
1.坚持全面的德育理念
在德育实践中，人们往往过分重视了德育中“知”的因素，而忽略了其它方面，如“情”、“意”、“行”与“信”等因素。导致德育的结果是，培养出来的人有很多虽然知道道德准则，能背道德教条，却缺乏道德情感，道德意志、道德行为与道德信念。另一方面，人们过度重视公德教育，而忽略了私德的养成。事实上，私德是公德发展的基础与前提。因此，我们在德育实践中应该特别重视私德的培养。举个例子，为培养学生持之以恒的品德，可当众悬臂高管
创新德育工作方式与方法
创新德育工作方式与方法，建设中职德育教育“新模式” 一、中职学生德育现状 中职学校德育工作一直以来是中职学校工作的一个难题：德育渠道狭窄；德育手段单一；德育研究滞后。尤其是德育对象的特殊，给我们带来了极大的工作困难。其具体表现为学生思想素质低，行为习惯差，学习能力不强，而且普遍缺乏自信自尊，对前途茫然无措，而在这些现象的背后，暴露出来的一是随着打工潮的涌动，留守生的隔代教育所导致的父母教育的缺失；二是德困生经不起社会不良因素的诱惑，沾染上了一些劣习陋习；三是学困生在基础教育的“大锅饭”里，得不到真正的分层教育，逐渐丢失了学习的兴趣。于是，走进中职学校的学生尤其是农村中职学校的学生大多形成了巨大的心理落差，或做一天和尚撞一天钟，或破罐子破摔，找不到前行方向，白白耗费着美丽的青春。 针对这种情况，我校近几年来采取了一系列措施，创新工作方式方法，深挖内涵，逐渐构建起了中职学生德育工作的“新模式”。 二、德育工作途径与工作方式方法 在学校德育工作领导小组的领导下，全校一盘棋，有步骤分阶段落实各个层面的德育管理，开发校本德育资源，定期开展德育工作研究，形成了德育工作网络，具有一定的实效性和针对性。 1、倡导文化校园，以德育人 走进普兰店职教中心校园，晨读时间学生诵读弟子规、国学，科任教师随班指导，要求“登堂即静，入室即读”。以专业部为单位各班开展竞赛，掀起“同圣贤为友与经典同行”的读书热潮，并为每年一度的“诵读弟子规、国学”朗诵比赛”做好充分的准备。 2、开展德育实践，以体验参与育人 自二0一三0年春以来，学校统一布署，开展班级德育实践周活动。我们把它归纳为“培训（明确任务）---实践（参与管理）--总结（反思得失）”的运行模式。即当周的班级在教导处和校团委的培训后，由该班班主任组织学生开展校园德育实践周活动，4名同学参加国旗班升旗训练，接受爱国主义教育；10名同学参与各处室的接待、收发、内务整理和本部门迎宾，进行为人处事的教育；10个同学协助值日教师在各个值勤岗点分早中晚值班，检查学生佩证着装及仪容仪表，养成良好的规范意识；其余同学则负责校内公共区域清洁卫生，培养学生的劳动卫生观念。同时，如果校内外有大型活动，则该班必须参加志愿者活动，活动中要求打出校旗、穿好校服、佩好志愿者证，认真完成各项任务。 通过一年多的实践，学生在体验管理中学习管理，在参与管理中提升个人素质，成效显著，一片好评。
浅谈如何创新德育工作的方法
浅谈如何创新开展德育工作 青少年是祖国的未来和希望，加强少年儿童思想道德建设关乎国家兴旺发展，德育工作任重道远。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。当今社会飞速发展，给未成年人思想道德建设工作创造了机遇，同时也提出了挑战，创造性地开展德育工作具有重要的意义。 一、现状与问题 社会经济飞速发展与道德建设失衡，家庭中父母望子成龙功的利教育，学校智育与德育的不协调发展等综合因素，使未成年人这个特殊的群体独立生活能力差，是非分辩能力差，抗挫能力差，又加之现时的未成年人大多数是独生子女，自我意识强烈，遇事缺乏冷静思考。他们的状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和命运。抓好未成年人的思想道德建设，是一项长期的战略任务。 二、学校德育工作要从以下几方面切入开展： 1、养成教育。弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，坚持开展升旗仪式，利用班队会、少先队活动，使少年儿童认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。 2.爱国主义教育。以升旗仪式、开学典礼、表彰总结大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，可以开展“少年中国说”“建
队日”教育活动，以爱国主义为基调文化活动，能使未成年人充满生机和活力。 3.传统文化教育。弘扬传统文化，开展“古诗词诵读”活动，“民族团结”校本课程的传统文化教育系列，开展表演、诵读、书法形式，激发学生参与热情，使学生真正投入活动中去。 4.集体主义教育。通过开展队列比赛，运动会等活动把集体主义教育渗透到每个孩子心中，激发争胜心和集体荣誉感。 5.安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育，开展了系列宣传教育活动，如黑板报，专题广播等，学生受到良好的教育。 6、环保教育。通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。 三、加强德育队伍建设。 引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神。 1、树立“大德育观”，增强德育力量。利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是教育工作者、个个有责任参与德育工作。 2、继续加强班主任队伍建设。组织班主任座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。 3、不断学习，提高能力。鼓励教师继续学习，完善提高教学技能。发挥课堂主渠道，形成了合力，不断推德育建设的开拓性发展。
创新德育工作方法
創新德育工作方法，深入推進素質教育 六安市壽縣迎河中心學校時照明著名教育家陶行知說過：“道德是做人の根本，“沒有道德の人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大”。青少年是國家の希望，民族の未來。他們の思想道德素質、科學文化素質直接關系到美好中國夢の實現，對他們の培養是社會主義現代化建設の奠基性工程。青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀の形成時期，有很大の可塑性，對他們の道德教育要注意針對性、特殊性和實效性，必須創新德育工作方法，才能使青少年走上健康發展の道路。我與孩子們在德育の道路上高歌向前，成績斐然。下面結合我校の德育工作，談一談自己の看法。 一、思路清晰、正確導航 德育理論認為：德育過程の基本規律之一是組織學生の活動和交往、統一多方面教育影響の過程。在這個思想の啟發下，我校提出了“以學生為本，以踐行社會主義核心價值觀為導航，以全面推進素質教育為目標，以豐富多彩の動態活動為途經，建設書香、安全、文明、衛生の校園，培養具有仁愛、負責、進取、創新品格の學生”為目標の德育生態環境建設思路。我們朝著既定の目標一路踐行，一路收獲。幾年來，多人次師生分別獲得市縣鎮級優秀教師、優秀學生の稱號。 二、構建科學有效の教育網絡 學校建立了校、處、班三級管理網絡，成立了德育工作領導小組。從校長到教務處、少先大隊再到班主任，形成一種縱橫聯系の德育工作新局面。這一舉措使學校德育工作從組織系統方面做到了協調統一，步調一致，充分發揮了德育管理效能。 “班主任是學校領導落實德育工作目標の得力助手，是聯系班級任課教師の紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育の橋梁。班主任既是學校德育工作の主要實施者，又是德育教育效果の反饋者，班主任自身素質の提高，是提高學校德育整體效果の重要保障。”對此，我自己做過班主任，在多年の教育教學活動中深有體會。在我の倡導下，學校高度重視班主任隊伍建設，建立了班主任選拔制度、班主任工作校本培訓制度和班主任工作考核獎懲制度；我積極組織班主任進行一月一次德育常規工作培訓，讓大家就學校の德育工作暢所欲言，積極交流；學期中和學期末進行班主任工作成績考核。通過這些措施，提高了班主任の綜合素養，激發了班主任工作の積極性，提升了班主任の育人水平。
2020年度加强和创新网络道德教育试卷及答案(五)
2020年度加强和创新网络道德教育试卷及答案（五） 1.家庭教育在网络道德教育中应该遵循的原则包括（D）。答案选项 A 科学原则 B 实践原则 C 因材施教的原则 D 以上都是 2.（A）是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。答案选项 A 社会文化 B 社会风气 C 社会关系 D 道德教育 3.加强与改进网络法制教育的措施包括（D）。答案选项 A 普及网络法律知识 B 树立法制意识 C 培育法律技能 D 以上都是 4.（C）主要是由标准化协议构成，适用于所有与互联网连接的网络，具有公正性.中立性. 一致性和全球性的特点，其目的在于通过客服计算机网络的异构互联障碍，为全球搭建开放性的信息交流平台。答案选项 A 网络道德规范 B 网络自律 C 网络技术规范 D 网络法律规范 5.（A）就是针对网络空间中的各种社会行为，调整在网络研究开发.应用和发展过程中直接或间接产生的各种技术问题和社会关系 的法律规范的总称。答案选项 A 网络法 B 道德法 C 网络教育 D 网络他律 6.（C），是指在德育过程中，通过分析.判断.并在这一过程中培养和发展其道德判断和价值选择的能力。答案选项 A 情理交融法 B 示范比较法 C 价值澄清法 D 自我教育法 7.（A）是指网络德育工作者通过在网上树立先进典型，以先进人
物的先进思想.优秀品质和模范行为来教育和激励受教育者，从而提高其道德认识和道德觉悟的活动。答案选项 A 示范 B 比较 C 引导 D 说理 8.（B）指出：“没有?人的感情?，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”答案选项 A 马克思 B 列宁 C 毛泽东 D 邓小平 9.（D）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用 .以满足自我. 克服受动性过程中得到发展的人的自觉 能动性和创造性的特质。答案选项 A 整体性 B 主体性 C 客体性 D 自主性 10.大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（D）。答案选项 A 用社会主义核心价值体系主导网络文化 B 加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承.传播的重要载体 C 加强网络文明建设 D 以上都是 11.（D）是世界观.人生观.价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。答案选项 A 世界观 B 价值观 C 人生观 D 荣辱观 12.（D）是社会主义核心价值体系的基础。答案选项 A 马克思主义指导思想 B 中国特色社会主义共同理想 C 以爱国主义为核心 的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观 13.（B）是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个民族.一个社会的灵魂所系。答案选项 A 马克思主义指导思想 B 中国特色
完善德育评价机制开展励志创新研究
完善德育评价机制开展励志创新研究 ——广东省提升高中办学水平德育建设自评报告 惠州市惠阳一中实验学校 一、立项的背景 我校是2006年新办的一所公办民助的全日制普通高级中学，属广东省国家级示范性高中，正取生生源质量整体较好，但每年要招收40%的择校生，这一部分学生教育的好坏，直接关系到学生的健康成长，也关系到学校的整体教学质量。择校生来校后，感觉自己的压力较大，对前途忧心忡忡，又缺乏明确的目标，长期处于一种“无目标状态”的混沌状态。表现为有理想无目标，无理想无目标，无信心无目标。如何根据学生实际，开展有特色的德育活动，最大限度激发所有学生的潜能，把后进生变成合格生，把合格生变成优秀生，把优秀生变成德才兼备的毕业生，让每一位学生都能实现自己人生的最大目标，为学生的健康成长和终身发展奠定基础，构建适合我校的德育教育模式，是当前迫切需要解决的问题，因此，在提升办学水平的德育实践中，我们选择了完善德育评价机制，开展励志创新研究这一项目着手开展工作。 为了激发学生内在发展的精神动力，我们坚持“厚德博学，有志有为”的文化价值取向，恪守“在我们的集体里，每个人同样重要，每个人都应该得到发展，每个人都有创新的潜能，每个人都有自我实现的良好愿望”的德育理念，努力转变德育教育的思维模式，完善德育评价机制，用不同的尺子去评价学生，让学生在学校受到肯定与激
励，不断挖掘自我潜能。与此同时，我们积极开展励志德育创新研究，逐步形成励志德育模式的理论框架和具体操作方式，增强有效德育能力，提升德育工作水平，形成德育特色，创建德育工作品牌。 二、方法与措施 （一）坚持德育为先，拓宽德育途径，形成全员全程全方位育人的大德育格局。 1、明确总体思路，丰富德育内涵，提高德育工作实效。根据学校实际和学生身心发展规律以及学生自主发展的需要，我们确定德育工作的总体思路是：深化一个中心，抓实两条主线，强化三个阵地，构建四化德育模式，推行六大系列德育课程，落实常规管理七项评价，开展八大德育主题月系列活动，培养学生十大良好习惯。一个中心即以“以德育人、以文化人、以行育人”为中心；两条主线即常规管理与创新德育机制；三个阵地为政教处、年级组和班集体；六大德育教育课程系列为政治信念系列、学科深化系列、社会实践系列、问题研究系列、自主管理系列、礼仪安全系列；七项评价为纪律、卫生、出勤、内宿管理、学风、社团活动和财产管理七项班级管理工作考评；八大德育主题为心理健康、文明礼仪、法制安全、服务社会、发展自我、弘扬和培育民族精神、爱班爱校爱师爱国、读书学习；十大习惯为文明、礼仪、学习、阅读、健体、卫生、劳动、生活、安全、守纪。 2、加强领导，创新机制，完善德育工作网络。学校构建了完整的德育工作网络，成立了德育工作领导小组，由王协民校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和年级组长为成员。政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，周密安排，教务处、总务处、团委、学生会各部门通力配合。班主任
小学德育创新案例
小学德育创新案例 " 坏孩子"需要更多的爱和宽容 三（2）班有个学生叫李友辉。三年级上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向班主任告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让班主任头痛。于是，班主任找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名文明的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。家庭环境的影响，再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成他出口成“脏”，与同学们“打”成一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕、一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。 首先，动之以情，正面疏导。李友辉对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。起先，他对我的关心（帮他包书皮，剪指甲）保持沉默。我想只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是，我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护。并从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。
连云港市加强和创新网络道德教育试题3综合整理
2018继续教育考试 加强和创新网络道德教育试题（94分）2 1.（ A 物质文化）是指以计算机.网络.虚拟现实等构成的网络环境。 2.（ B 低俗性）是指低俗文化将肉麻当有趣，将粗俗不堪.色情暴力当生活享受，很容易使人陷入低级趣味的泥沼。 3.（C低俗）信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公德或者民族优秀文化传统的信息。 4.（A淫秽）信息主要是指在整体上宣扬淫秽行为.挑动人们性欲，导致普通人腐化.堕落，又没有艺术或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。 5.（A网络传播）是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘.光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录.存储与处理。 6.（C知识产权）是指对特定智力创造成果所依法享有的专有权利。 7.（A网络信息访问权）是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。 8.当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生.使用.传播.占有权利的行使有关，这些权利被称为（A信息权利）。 9.人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种（D信息）体验。 10.电话采用的是（A模拟传输），其信息传输量受到了较大程度的制约。 11.（C1993年）是互联网发展过程中非常重要的一年，互联网完成了到目前为止所有最重要的技术创新。万维网（WWW）和浏览器的应用，使互联网上有了一个令人耳目一新的平台。 12.（A网络）即国际信息互联网络，是指集通讯网络.计算机.数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。 13.目前网络安全国际合作的主要模式有（ D ）。 A双边合作 B多边合作 C企业界跨国合作 D以上都是 14. 信息战这个概念最早出现在1991年的海湾战争后，是由（C美国）军方提出来的。 15. 在网络经济中，占主导地位的资源和生产要素是（C各种知识）。 16.（D网络恐怖主义）即特定组织或个人发动的有预谋地利用网络并以网络为手段和攻击目标，以破坏目标所属国的政治稳定.经济安全，扰乱社会秩序，制造轰动效应为目的的恐怖活动，是恐怖主义向信息技术领域扩张的产物。 17.（A美国）最早提出“网络恐怖主义”一词。 18.（C防火墙技术）指利用防火墙，对传输的数据进行限制，从而防止被入侵。 19.（A安全操作系统）是指计算机信息系统在自主访问控制.强制访问控制.标记.身份鉴别.客体重用.审计.数据完整性.隐蔽信道分析.可信路径.可信恢复等十个方面满足相应的安全技术要求。 20. 法律是最基本.最底层的（D道德）要求。 21.（A社会）担负着加强宏观调控和监督管理.净化网络环境.保障网络健康发展职能的政府及其相关部门则是使专业技术人员远离网络伤害的最后一道防线，是确保专业技术人员健康发展的最终责任人。 22.（B青年）是人生的一个最重要的塑造期，是个体从不成熟到成熟的过渡期，专业技术人员一般都处于精力旺盛.富于工作热情和创造力。 23. 单位培训是公民道德建设的（A定型）工程之一。
创新德育活动方案
创新德育活动方案 一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。 二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。 三、主要活动内容： （1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。 （2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。 （3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。 四、活动步骤： 第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周） 1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。 2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。 3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，
形成较为完整的礼仪规范体系。 4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。 5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。 6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。 7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系： 文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的学生，给予授章，教师全员参与评价，即时授章。 礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。 形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大
德育工作创新案例
德育工作创新案例： 爱心做甘露，精心育春苗 背景： 爱“是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。 一个待进生的转化，是一个漫长的变化过程，需要教师的耐心和关心，教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱”。对于后进生，我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。 古人云:“爱人者人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真心爱护每一个学生,就一定会赢得学生的尊敬。师德是教师的灵魂，师爱是师德之魂，只有施爱与每一个学生，才能成为“为人师表”的楷模，才能发出灿烂的火花！ ××是我们班的一位“与众不同”的学生。他不爱说话，更不和别的同学交往，班级的活动也不参加，上课睡觉，作业不写，科任老师都称他是我们班的“害群之马”，我也多次对他进行批评教育，但不见其悔改，我也甚是头疼，感到束手无策。 案例： 1、××聪明、接受能力不错，由于基础差，逐渐对学习失去了兴趣。 2、性格内向，做事时不专一，很容易受到外界事物的干扰，自控能力较差。 3、缺少家庭教育，缺少母爱，缺少科学的家庭教育,有自卑心理。 解决策略： 一、以人为本，倾注师爱
尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。 二、良师益友，宽容以待 班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。要让学生感受老师对他们的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他们在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他们。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点。 实施过程： 一、情感沟通，树立自信 在之后的一次家访中我终于明白了问题所在。××10岁时父母离异，父亲在外打工，××跟爷爷、奶奶住在一起。了解到这些，我非常同情他，从此更加关心他。一天，上课铃响了，我仍然没看到××的影子，我开始有点担心和着急。就在这时，一声“报告”打断了我的思绪。是他。只见他满头大汗，上衣半扣半敞着。我仔细打量了一下，发现他衣服的一颗纽扣掉了。我只是轻声说了一声“以后早点儿”，便让他回到了座位上。下课后，我把××叫到了办公室。××习惯性地低着头，以为又要挨批。“××，把你的上衣脱下来。”××怔了一下，怯怯地把衣服脱
小学德育工作创新案例汇编
小学德育工作创新案例 德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这些远比逼着孩子去背一个单词，多会做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结，这才是老师的成功。 案例一 随着经济发展和时代进步，离婚的家庭也与日俱增。单亲孩子的增多，给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说：“近朱者赤、近墨者黑，有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。 单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。
一、基本情况 刘某，8岁，是一年级的学生，单亲家庭，是我班的学困生。 二、学生的问题行为 上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中；课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多；成绩差。 三、原因分析 通过家访，我了解到刘某的父母在她六岁的时候就离婚了，她和母亲一起过，母亲在她小的时候出车祸把头部撞坏了，导致大脑有问题。平时对孩子关心方式不对。总是和老师交流孩子在校情况，但很少有实际行动去帮助孩子解决学习和生活上的困难，这也就让孩子的成绩不理想，没有好的学习习惯的主要原因，也就造成孩子对学习丧失兴趣和信心。 四、辅导策略 1、激励教育，唤起信心
中国道德教育_发展趋势与体系创新
教育研究 2000年第12期 中国道德教育:发展趋势与体系创新 ●朱永新 任苏民 在人类共同瞩望的新世纪中世界将经历新的巨变,中国道德教育面临着更加复杂、严峻的挑战和光荣、艰巨的使命:科技革命高涨知识经济崛兴与中国现代化新进展对它提出时代要求;业已形成的社会主义市场经济体制对它产生正负效应;全球化浪潮和霸权主义压力与我国扩大对外开放包括“入世”给它带来新的课题;生态保护和可持续发展赋予它历史责任,现代社会生活和作为个体的人的生存、发展向它突现多方面的关注点;全面推进素质教育和道德教育发展本身更使它产生内在的改革需要。在这样的情况下,中国道德教育发展将可能呈现什么趋势和特点,中国道德教育体系如何进一步改革和创新,就成为中国道德教育研究亟须探索和回答的问题。 一、中国道德教育发展的趋势 面对21世纪的各种挑战和艰巨使命,总结 正反两方面的经验,中国道德教育必须遵循历史唯物论和辩证法,走一条立足现实、面向未来、批判继承、综合创新的发展道路,努力构建有中国特色的社会主义现代道德教育体系。这也是新世纪中国道德教育发展的大趋势。它明显地具有以下几个基本特点。 (一)现实性与超越性的统一 这是就道德教育的基础和功能来看。21世纪中国道德教育将完全摆脱在原有经济体制和社会结构基础上建立的陈旧模式,摒弃“回归传统”或“移植西方”的“济世药方”,真正立足于中 国现实,以当今世界环境下中国现代化建设的实践为根基,与社会主义市场经济和对外开放相适应,帮助受教育者树立正确的政治方向和价值观念,养成新型的道德规范和主体人格。而在反映和适应现实的过程中,中国道德教育又将面向未来,用萌芽于现实而又超越于现实的道德理想来引导人、培育人、激励人,促使受教育者不断去追求一种更加高尚的精神境界和行为方式,完善自我,提升人生,为创造共同富裕、高度文明的未来社会而奋斗,从而充分发挥道德教育对人的全面发展、对中华民族精神文明和整个现代化建设的重大促进作用。 (二)民族性与世界性的统一 这是就道德教育的源流和特色来看。21世纪中国道德教育将以马克思主义为指导,以现代化建设实践为依据,以“古为今用”、“洋为中用”为原则,继承中华民族道德教育的优良传统,借鉴当代世界道德教育的文明成果,努力开拓自身发展、创新的道路。中国道德教育将尊重历史,进一步发掘整理和批判继承中国道德教育遗产,剔除其以小农经济和宗法专制制度为基础的封建性糟粕,吸取其具有普遍合理性的体现民族精神和符合民族文化心理特点的民主性精华,更重视发扬“五四”以来形成的进步的和革命的道德传统,并将其融入新构建的现代道德教育体系,使现代道德教育体系植根民族文化,富有中国特色。同时,中国道德教育又将面向世界,进一步加强同世界各国道德教育的
创新德育工作-彰显德育特色
创新德育工作彰显德育特色 随着社会的进步和发展，在新的历史条件下，学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。学校德育工作要适应新形势，亟需在“创新”上下功夫，在创新中求加强，在创新中求适应，在创新中求发展。近年来，我校坚持以人为本的教育理念，始终把德育工作放在各项工作的首位，抓住新时代学生的特点，大胆创新学校德育工作，彰显学校德育特色。 一、学校基本情况 （一）学校概况 学校现有教学班**个，学生**人，教职工**人。其中专任教师123名，中、高级教师**名，“**课改先进校长”、省级学科带头人、教学骨干等省级名师*人，***教育功臣校长等市级名师*人，名师总数*名，骨干教师占教师总人数的** ％。 二、学校德育工作的创新与发展 （一）创新组织机构，实现全员育人 1.实行网络管理，加强对德育工作的领导。建立“一组五线”的育人组织机构，“一组”即以校长为组长，法制副校长（外聘）、关工委代表（外聘）、家委会代表（外聘）等组成的德育领导小组。“五线”：一是政教处、班主任组成的管理育人线，二是由教导处、教研组、任课教师组成的教书育人线，三是由团支部、学生会、班委会组成的活动育人线，四是总务处、财务室组成的服务育人线，五是由办公室、值周领导和教师、学生组成的活动考核线。这“五线”职责分明，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。 2.强化管理措施，严格落实德育首要地位。坚持做到“四个第一”和“四个落实”。四个第一，即：学校会议，德育安排排第一;工作考评，德育指标排第一；评先晋级，德育考评排第一；财务支出，德育经费排第一。“四个落实”，即决策落实、责任落实、目标落实，制度落实。 3.积极开展“一题四训”，建立高素质德育队伍。
德育工作创新案例
四都镇中学德育工作创新案例 ———捕捉“闪光点”转化“后进生” 产生背景： 只要有班级存在就有会优等生和后进生之分，这是一个不争的事实，而班主任就是这样的班级中的核心人物。班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。而在我们学校中，许多孩子都是留守儿童，孩子们从小在缺少父爱母爱的环境中长大，性格都比较孤僻；再加上爷爷奶奶盲目的溺爱，导致孩子们的行为习惯也比较差。在这种前提下开展德育工作，难度之大可以想象。针对这样的背景情况，尝试采用新的方法来转化后进生，以使每一个孩子的个性都得到健康的发展，让他们在生活中也能看到阳光。 主要做法 由学校政教处牵头，制定实施意见和具体实施内容，再由学校领导培训各位班主任教师，使每个具体实施者都对内容有严格的把握和具体的了解。每位班主任为每一位学生订个册子，用做教师记录学生的闪光点，每周汇总一次，每月将记录情况反馈给学生及家长，并要求家长积极配合。 创新点：用细节捕捉孩子的闪光点，以正面激励为主具体实施： 一、促进“后进生”学习动机的形成
1、注重师生间的情感交融，激发“后进生”的内在学习动机。 2、培养道德意志力，鼓励“后进生”上进。 二、利用班集体的凝聚力带动“后进生”学习。 1、分成小组让好生带动“后进生”。 2、每天坚持四查（课前预习，查课堂笔记，查课后作业，查复习效果。） 3、课外活动时，让他们当小老师，可选择自己喜欢的内容进行辅导。 我班八年级有个学生叫王林(化名)。七年级时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向班主任告状，是学校有名的“捣蛋鬼”，真让班主任头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，作为政教主任的我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，发现他身上的闪光点被埋没或得不到承认，致使他心理不平衡，性格也变得冷漠、孤僻。为此，我经常利用课间、自由活动与他们一起谈笑玩耍，一方面了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础、理解能力等；另一方面研究学生周围的自然环境
小学生德育教育创新
小学生德育教育创新 由于受当前社会多化元信息观的不断影响，小学生们的思想与行为也发生着极大的改变，尤其是网络上面的一些不良信息，严重的影响到了当前小学生的人生观、价值观等。而要想能让每一个孩子都能有一个健康美好的未来，就要从小学开始就要对其开展良好的思想德育教育，要让他们从小就要养成良好的思想品质，将来他们才能成长为一个对社会有所贡献的人。所以，在这样的发展形式下，加强小学生德育教育创新工作势在必行。 1.实施小学生德育教育的重要性 在一些社会不良风气的影响下，我们可以从以下三个方面明显看出，关于对小学生开展德育教育的重要性。一是，从对小学生心理素质影响方面来看。通过对小学生实施德育教育，能够从很大程度上培养小学生养成良好心理素质，对其以后的人生观以及价值观的积极形成会有很大的帮助，同时，通过实施德育教育，可以让小学生对与社会中的善、恶、是、非进行很好的分辨。二是，从对小学生包容心态的影响方面来看。通过开展德育教育可以让孩子学会站在别人的角度去看待问题，不再以自我为中心，让孩子学会以正确的态度去对待事物，同时孩子也在德育教育的过程中学会包容，对孩子以后的成长奠定了很好的基础。三是，从对小学生人生价值观念的影响方面来看。学校之所开展德育教育的主要目地，就是要为了帮助孩子树立正确的人生观，孩子只有拥有了正确的人生观才能在未来的学习工作之路上走的更远，因此，可以充分看出，对小学生开展德育教育是十分有必要进行的。 2.小学生德育教育创新研究发展路径 2.1要为小学生创设优质的学习环境。对还处在小学时期的小学生们来说，他们的身心发育还不够完全，他们的情绪会非常容易受到周边事物与环境的影响。因此，在对小学生进行德育教育的时候，我们要充分的考虑到这特点，可采用两教育方式去完善。一是，可以在校园内的墙壁以卡通或漫画的方式张贴一些名人的名言警句，也可以多种植一些花草树木，以培养小学生们对自然的热爱之情，让他们从小就能养成爱护自然环境善良的好品质。二是，每一位教师也要为学生树立良好的学习形态与态度，要多与学生进行沟通与交流，从而才能有效培
2015继续教育加强和创新网络道德教育考试资料
* 单选 ——教育、培训、智力成果、 1.家庭教育在网络道德教育中应该遵循的原则包括（D以上都是）。 A科学原则 B实践原则 C因材施教的原则 2. （D.坚持因人施教的原则）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。 3. 单位培训是公民道德建设的（A定型）工程之一。 4. （A.网络德育方法）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响.相互作用的媒介和桥梁。 5.（A示范）是指网络德育工作者通过在网上树立先进典型，以先进人物的先进思想.优秀品质和模范行为来教育和激励受教育者，从而提高其道德认识和道德觉悟的活动。 6. 加强与改进网络法制教育的措施包括（D以上都是）。 A普及网络法律知识 B树立法制意识 C培育法律技能 7.（B社会）是公民道德素质定型的关键部分，是网络道德教育的重要组成部分。 8.（C价值澄清法），是指在德育过程中，通过分析.判断.并在这一过程中培养和发展其道德判断和价值选择的能力。 9.（C知识产权）是指对特定智力创造成果所依法享有的专有权利。 10.“治国在于齐家”的思想，便说明了（C家庭教育）的重要性。 11.在三位一体的网络道德教育格局中，社会德育是单位组织德育和家庭德育的（D补充和延伸）。 12 .家庭环境主要包括家风.家庭关系和（A家庭的文化素质）。 13.根据受教育者的不同个性和对网络的不同认识，制定出最为有效的教育方案。这主要坚持的是（A因材施教）原则。 14.（B关注跟踪法）是指为了获取教育对象的思想信息，而对教育对象的网络行为.网络语言进行关注和跟踪的手段和途径。 15.（A在线交流法）是指教育者通过互联网与教育对象进行实时交流和对话的教育方法 16.（C.说理引导）是指德育工作者通过摆事实.讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。 ——网络道德 1.网络道德的“全民原则”包括（B平等原则）和公正原则两个方面。 2.网络道德（A主体）的道德包括网络使用者的道德.网络服务者的道德.网络管理者的道德和网络建造者的道德。 3.主体间性道德教育体现为一种关系.一种结构.一种模式，即（A主体一客体一主体）模式。 4.参与式道德教育具有（C实践性）.开放性和生成性三个方面的特点。 ——文化 1. （A社会文化）是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 2. （B.精神文化）主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向.思维方式等，其范围较为广泛。 3. （D.制度文化）包括与网络有关的各种规章制度.组织方式等。 4. （A物质文化）是指以计算机.网络.虚拟现实等构成的网络环境。 5. 加强（D思想道德建设）是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
中小学德育工作创新案例 (1)
附件2: 河北省中小学德育工作创新案例 申报表 （2014年度） 申报单位 项目名称 项目带头人 中共河北省委教育工委河北省教育厅制 2014年1月
填表说明： 1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人； 2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过500 0字； 3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体； 4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
主要内容是后进生的工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。 在课堂教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。造成学生学习困难的原因是多方面的，有学生自身的因素，也有家庭环境的因素，有家长方面的因素，也有教师和教材的因素。正因为造成学习困难的原因是复杂的，因此要改变这样的状况，需要家长、老师、学生等多方面的配合。学困生一般有以下几种类型：一是不想学。这些孩子缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正；二是不会学。这些学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响；三是学习有障碍。这部分学生是属先天智力低下的特殊儿童。确定了学困生的类型，辅导时才能有的放矢，辅导学困生。 记得我担任一年级班主任时，班里有一个长得虎头虎脑的学生温家宝，上课不遵守纪律，注意力不集中，东张西望；坐不了几分钟就动桌椅、摇头晃脑，还经常招惹周围的同学，影响别人上课；课余时间爱
创新德育工作方式提高德育工作实效
创新德育工作方式提高德育工作实效 由于我们学校教育对象的特殊性，学校本着以“德育为首，生存技能为主”的原则，树立了“以人为本，创新德育”的德育工作方式，确立了“以品德教育为主线、以行为养成教育为重点、以练就生存技能为落脚点”的德育基本思路，加强了校园文化建设，开展了丰富多彩的德育活动，让这群虽有耳不能听、有声不会表达的孩子在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生的和谐发展。形成了特色的德育模式。现将我校德育工作的一些做法总结如下： 一、创新理念，实践探索明特色。 以《弟子规》教育活动为龙头，进一步规范学生行为习惯。强化弟子规教育，使班主任能熟练运用《弟子规》教育学生，并根据《弟子规》编写《磐石市特殊教育学校道德教育自律歌》。按照“突出重点、分段实施、逐步推进、总结提高”的学习教育原则，确定了宣传学习、学习理解、行动内化提升、内化典型四个阶段的工作任务及每个阶段的具体措施、方法。突出《自律歌》的诵读管理的规划、实施、评价三个环节，分学段确立和固化具体诵读内容，内容由浅入深，教师教授时一一解读含义，使学生做到口诵心维，熟读
成诵，渐读渐悟，经久不忘。我校《弟子规》教育得到了其他学校和家长的一致好评。 二、创新内容，提高德育工作实效。 （一）、常规养成教育平台。 “全面落实思想道德建设的主要任务，要从规范行为习惯做起”。由于我校学生多为住宿生，所以我们把住宿生的教育、引导当作养成教育的重点。为加强养成教育的针对性，我们将养成教育的内容序列化，我校编写了《磐石市特殊教育学校细节教育细则》。低年级主要进行《小学生礼仪》教育，中年级主要进行《中小学生守则》教育，高年级进行文明、健康生活方式的教育。为让养成教育切实收到实效，“看得见”、“摸得着”，我们将教育部新颁布的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容具体化，学校依托班主任，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。要求学生做到的，班主任自己先做到。不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。各班充分利用晨会、班会，通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式，从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、
中小学德育工作创新案例
2014年中小学德育工作创新案例 —“爱祖国，爱人民，爱家乡”主题班会教育活动一、背景分析 2014年是中华人民共和国成立65周年。我国在十月一日天安门前举行了盛大的阅兵仪式，庆我华诞，耀我国威。一种自豪感油然而生，一幅幅画面舒展在眼前……中华民族是具有爱国主义优良传统的民族。自古以来，十分重视爱国主义教育,积累了丰富的爱国主义教育经验。在新的历史时期，爱国主义仍然是时代的主旋律，但一些不容忽视的主客观因素严峻地制约着爱国主义教育的进一步深入，尤其是对青少年的爱国主义教育存在一定的缺失。有人说：中国当前家庭子女缺少的不是营养、金钱，也不是家庭的爱，而是缺少对他们进行爱国主义教育。面对激烈的竞争，我们无时无刻都在给孩子灌输：要好好学习，长大找个好工作。却很少有家长会灌输孩子：要好好学习，长大报效祖国。针对此种现象，结合国庆节这个时间，召开了此次班会。 二、活动意图 根据六年级的接受能力和认识特点，选择有代表性的事物，使他们加深对祖国的了解，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。 三、实施过程 此次班会由班长主持，有以下几项工作： 1.回顾辉煌历史及观看国庆节联欢晚会，感受祖国的伟大与繁
荣，激起学生的爱国热情。 2.学生代表ppt展示，国庆节的由来。 3.学生代表讲述几代国庆阅兵发展变化。 4.认识中国地图，通过地图指出自己的家乡。小组讨论家乡的特色，各抒己见。 5.班长激情朗诵诗歌《祖国，感谢您》，全班同学慷慨激昂，热血沸腾。 6.小组讨论“我可以为祖国做些什么？”我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。 生：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。 生：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。 生：我们要勤奋读书，考上航天大学，去研究载人飞船，让神八、神九再创第一！ 生：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。 最后达到一致共识：从身边的小事做起。 7.宣誓，完成《爱国中华从我做起倡议书》。 8.班主任寄语：今天的班会开得有声有色。看到伟大祖国这个东方巨人正在慢慢崛起，你想大声说句什么？真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱。同学们，让我们行动起来，共同描绘美好的明天吧。