《登泰山观日出》课文

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17 登泰山观日出

泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间,我有幸登上泰山观看日出。

凌晨2时半,我开始登山。起头的路不算陡,我走得很快。一路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外,什么声音也没有。山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。

到了中天门,刚4点半,天还是黑黑的,我怕耽误看日出,不敢停留,仍继续往前走。

到达对松亭时,天已微明。我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。

从对松亭往上,路更险峻了,我一步三喘地往上爬。猛抬头一看,南天门正在头顶上,路面宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。爬了几十级台阶,我实在累得不行,就坐下来休息。这时,几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说:“小伙子,累了吧?”我被老大爷的精神所鼓舞,说了一声不累就站起来,跟在他们后面继续向上攀登。

我没有在南天门停留。7点10分,我终于到达了日观峰。

我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山,只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟,东方天际出现了鱼肚白,是那么柔和,又是那么光洁。它不断地扩大,仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色,四周的云也发白了……

我目不转睛地望着这一切。一会儿,那淡红色加深了,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮。这时,东方的天空发红了,在重重叠叠的峰峦的最东端,红得最浓、最艳,好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间,那红绸帷幕似的天边拉开了一角,出现了太阳的一条弧形的边,并且努力地上升着,变成一个半圆形,放着强烈的光,把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激

着,微微感到疼痛,可我仍然盯住它,就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升,越来越圆,像一个火球在天边跳动着,最后终于挣脱了地面。

“啊!太阳出来了,太阳出来了!”我情不自禁地喊了起来。

部编版二年级语文课文填空汇总

课文填空 1、《村居》作者就是( )代的( )。 ( )莺飞( ),拂堤杨柳醉( )。( )散学( ),忙趁( )放纸鸢。 2、《咏柳》作者就是( )代的( )。 ( )一树高,( )绿丝绦。 不知( ) ,( ) 。 3、( )从地下探出头来,那就是春天的( )吧?( )一朵两朵,那就是春天的( )吧?( )吐出点点嫩芽,那就是春天的( )吧?解冻的( ) ,那就是春天的( )吧? 4、春天来了!我们( )了她,我们( )了她,我们 ( )了她,我们( )了她。她在柳枝上( ) ,在( )摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里( ),在( )、( )枝头笑…… 5、1987年4月5日,就是个( )的日子。这一 天,( ),( )。在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的 ( )格外( )。只见她手握铁锹,( )地挖着树坑,额头已经( ),仍不肯( )。 6、一个树坑挖好了。邓爷爷( )地挑选了一棵茁壮的柏树苗,( )移入树坑,又挥楸填了几楸土。她站到几步之外( ) 瞧瞧,觉得( ),连声说:“不行,不行!”她又走上前把树苗( )。 7、一棵( )的小柏树栽好了,就像( )一样( )地站在那里。邓爷爷的脸上露出了( )。8、《赋得古原草送别》作者就是( )代诗人( )。离离( ),( )。野火 ( ),( )。 9、小溪说:昨天,她曾经路过这里,( )的孩子,( )蒙蒙的( )。瞧,那泥泞路上的脚窝,就就是她( )。 10、乘着( )的春风,我们( )寻觅。啊,终于找到了——哪里需要献出( ),( )就出现在哪里。 11、河水( )的,微风( ),泛起层层( )。路的一边就是( ),( ),非常可爱,像一片( ) 。 12、予人玫瑰,( )。

六年级下册语文试题-标点符号专项训练教科版含答案

标点符号专练 一、给下列句子加上合适的标点。 1、()我加练一会儿()一位灵巧秀气的姑娘抬起头来()抢先回答()她叫陈招娣()家住西子湖畔()是一位典型的杭州姑娘() 2、啊()体育()你就是荣誉()荣誉的赢得要公正无私()反之便毫无意义() 3、面对盼望已久的人群()他竭尽全力高呼()()欢乐吧()我们胜利了()() 4、我坐在地上()咀嚼着老人的话()出神地想()这地平线()真是个谜了() 5、看了金字塔()再环视一下周围的不毛之地()人们不禁产生这样的疑问()远在上古时代()这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的() 6、在维也纳()歌剧院()音乐厅星罗棋布()其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名()被称为()世界歌剧中心()() 7、父亲的话使我终身受用不尽()如今()我每天晚上就寝之前()都仿佛听到父亲在说()()菲利斯()你今天学到了什么()() 8、()等你满15岁的时候()我就准许你浮到海面上去()()奶奶许诺说() 9、俗话说()不怕不识货()就怕货比货()张石匠自愧不如()跪下就要磕头拜师() 10、桃树()杏树()梨树()你不让我()我不让你()都开满了花赶趟()红的像火()粉的像霞()白得像雪() 二、给句子中的破折号选择正确的意思。 ①表示声音的延续。②表示声音的中断。③表示解释说明。④表示意思的转折。⑤表示递进的意思。⑥表示时间的延续。 1、这就是历史上以少胜多的著名战役——马拉松战役。() 2、“江姐!江——”人们红肿着双眼,像猛地醒过来似的,忽地一下扑向签子门。() 3、丹柯领着他们。大家跟着他走——他们相信他。() 4、但令我感到非常有趣的,是发现那些教授教导我的——不断学习,坚持学习。() 5、他们使出全身的力量打击沉重的皮制的“梨”——椭圆形有分量的沙袋。() 6、潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。() 7、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。() 8、我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。() 三、给句子中的省略号选择正确的意思。 ①表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 ②表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 ③表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。 1、“让山菊先回家,等咱们摸来西瓜再叫她……”“谁稀罕你们摸的西瓜,不是自家的,吃了会肚子疼。”没等狗剩说完,山菊就红着脸气呼呼地走了。() 2、可它,我往日最要好的朋友,童年的真正朋友,这会儿却坐在沙发上,两只一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它来练拳……() 3、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:“我明天再买吧……”“啊!请你现在就

六年级作文:春联作文600字

春联——最有中国年味儿的习俗 快过年了,我和妈妈讨论今年要做什么有年味儿的事,最后我们决定写春联、贴春联。春联,以对仗工整、简洁精巧的文字,来描绘美好形象、抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。 这次选的是五字春联,上联“花随春意发”,下联“福从好运来”,横批自然是“来多多财”。 最近正和妈妈一起上林曦老师的书法课学习篆书,可是因为篆书字形太难,所以妈妈帮我选了可爱的娃娃篆体。在写春联之前,我先用毛边纸练习了一遍,然后才开始在红色春联纸上写。 写春联时,我把精力全部放在写篆书“起行收、逆涩留、精骨肉、圆通厚”的心法上,等我写完时,发现自己腰酸背痛,一点力气也没有,累得不得了,先去休息、休息再说吧。 妈妈给我拍写毛笔的照片,可是因为我背着光脸上黑糊糊的不好看,所以还麻烦爸爸打了反光板。妈妈拍照时,玛丽还跳上来凑热闹,它还真是我们家的抢镜王。 写好春联,我们就要开始贴春联,这可是中国民间庆祝春节的第一件事情,每当腊月二十八、二十九,家家户户都在大门两边贴上崭新的春联。红底黑字,稳重而鲜艳,表达一家一户对新年的美好愿望。 中国传统是用浆糊贴春联的,所以我先和爸爸一起做浆糊。先往小锅里倒入一点面粉,再加上适量的水,搅拌均匀。开小火将锅放在灶上,一边熬,一边快速搅拌,等水样的面糊糊变得凝稠,就可以关火了。等凉凉就是可以贴春联的浆糊了。

我把写好的春联和做好的糨糊放在桌子上,再拿一把没用的牙刷,沾上浆糊抹到春联背面,上下左右都抹上。 爸爸在大门口放上一架梯子,我爬上梯子,爸爸把春联递给我。先贴上联,贴在右边,再贴下联,贴在左边,最后贴横批,贴在大门中央的上方。 春联贴好了,看着我自己写的春联,贴在我家的大门上,红彤彤喜气洋洋的,就像太阳把我们家照的分外明亮,温暖。 浓浓的年味洋溢开来,我们欢欢乐乐迎接新春到来。

小学语文课文《唯一的听众》

小学语文课文《唯一的听众》 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次"折磨";之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方,楼区后面的小山上有一片树林,地上铺满了落叶。 一天早晨,我蹑(niè)手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳:一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,说:"是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。";一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上,"我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。"; 我指了指琴,摇了摇头。意思是说我拉不好。 "也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?"; 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:"真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。";我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水 我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:"是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过--她是个聋子。"; "聋子?";妹妹惊叫起来,"聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!"; 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时,我总是不由得想起那位"耳聋";的老人,那清晨里我唯一的听众

小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳

二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景,对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,呼唤着雷锋叔叔,寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了盼望两岸统一,祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节,清明节,端午节等传统节日的习俗和人们的活动,表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思,让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法,感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品,四种主食的名字。形象的名字,既列出了食物是同哪些食村做成的,也点明了做法,让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。

标点符号专项训练答案

标点符号专项训练答案 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不 可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达?芬奇画鸡蛋》的 故事吗 没听过 那达?芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达?芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达?芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道 标点符号专项训练答案

小学六年级语文《贴春联》优质教案案例三篇

小学六年级语文《贴春联》优质教案案例三篇教材以贴春联为引子,让学生了解春节期间家乡的民风民俗以及它对人们生活的影响,从而能自觉抵制不良风气和迷信活动,下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《贴春联》优质教案案例三篇,希望能帮助到大家! 教学目标: 1.了解春节期间家乡的民风、民俗,体会它们对人们生活的影响。 2.知道一些良好的民风、民俗。 教学重点: 了解春节期间家乡的民风、民俗,体会它们对人们生活的影响,从而能自觉抑制不良风气和迷信活动。 教学难点: 体验感受春节的快乐,激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。 第一课时 1.导入 同学们,你们知道什么时候过年吗?过年前在大门口上贴的红色的东西你们知道叫什 么吗?你们有帮父母贴过对联吗?(拿龙马精神那一对)今天我们就来一起贴一贴春联,先请 一个同学演示妈妈,分别扮演儿子和母亲。抓住他们的动作。 2. 贴完了春联,你们知道春联的来历吗? (春联的前身是桃符,在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板,桃木是一种仙木, 挂在门口可以驱鬼辟邪/逢凶化吉,后来,由于纸张的大量生产,人们就逐渐用纸来代替 了桃木板,时至今日,每逢过年/新春伊始,每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最 吉祥的对联,贴在门上,增添喜庆气氛。 ) (10 分钟) 3.春节是我们国家的传统节日之一,你们知道在春节的时候要做什么吗?还有吗? (例如过年的时候在北京农村就有耍龙灯,在闽南农村就有挂甘蔗,还会围在火炉旁 守夜,在南京的农村就会炒“十素菜” ,用十几种蔬菜炒成,还会有花灯节等等,这些在大城市有看见吗?大城市过年是怎么过年啊?)

在城市里就只是简单地走走亲戚,拿拿红包,但是在农村就不一样了,可热闹了,现在过年真是越来越没有年味了。那你们知道六一儿童节、圣诞节,万圣节要做什么吗?你们看,说到过年,你们就只说出了给红包就没有了,但是一说到西方节日就每个人都侃侃而谈,这就说明了在大城市里什么节日更受欢迎?那现在你们就从贴春联这个小小的传统 习俗中看见了现在在大城市里西方节日比传统节日更受欢迎的大现象,这种手法叫什么? 通常这种手法放在文章的什么地方?开头还是结尾啊? 4.这篇文章是贴春联,那就是说要有贴春联的动作,如果仅仅是写贴春联的话,你的 文章就太平淡了,那如果要让别人读了你的文章后觉得你对贴春联的了解很深,你要在你的文章加入什么?从贴春联这件小事中见到社会的大现象,我们刚刚说是什么?那现在文章 的思路就出来了。 第二课时 玩游戏,找下联,找之前跟他们说春联的特点,第一个字数相等,第二个,词性相同,就是说上联在什么位置用了什么词语,下联也要在同样位置用上词语,第三个,上下联表达的寓意、意思相似。 下面分成 6 组,派代表在 20 秒内找到下联的奖励一个印花。 写作贴春联 先闻其声法:“往左一点。” “再高一点。”今天我跟妈妈一起成功地完成了贴春联的“任务” 。 开门见山法:今天是腊月三十,家家户户都伴着笑声和朝阳在贴春联,我家也不例外。今天是除夕,只见妈妈满脸笑容/眉开眼笑/喜气洋洋地拿出前几天新买的春联,小心翼翼/小心谨慎/慎重/轻轻地铺在桌子上,笑眯眯/喜滋滋地对着我说:“女儿,我们今天一起贴春联吧。”听完妈妈的话我兴冲冲地/像离弦之箭一样拿来透明胶和剪刀,兴致勃勃/得 意洋洋/兴致高昂地对妈妈说:“工具准备好了,我们开始吧。”这时,我端详/凝视着这 些散发着墨水香味的大字,思考/思索着改怎么贴,妈妈看到我的样子,意味深长/郑重其事地对我说:“我买这副对联是期望/ 期盼/希望家人在新年里龙马精神,你可要认真贴啊。”/“贴对联是很有讲究的,你可要认真完成这个任务啊。”原来小小的春联背后包含/ 蕴含着对家人的祝福/ 大大的学问,可不能马马虎虎/随随便便/敷衍了事。经过商量/商讨/磋商,我们决定妈妈贴春联,我做“指挥家” ,妈妈站在凳子上,把春联按/放在墙上,问我:“放正了吗?”我左瞄瞄/瞧瞧,右瞄瞄/瞧瞧,说:“往左一点。”接着我把透明胶剪下 来递/传给妈妈,最后我们再把横批也粘上,几经波折/费了九牛二虎之力,我们终于大 功告成/完成了,看着辞旧迎新/喜气洋洋的春联,我和妈妈脸上都洋溢/浮现着微笑。你 知道吗?春联在很久以前是两块木板来的。/同学们,你知道春联的来历吗?春联的前身/以 前是桃符,在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板,可以驱鬼辟邪/逢凶化吉,时至今日,每逢过年/新春伊始,每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最吉祥的对联,贴在 门上,增添喜庆气氛。我看着墙上“服服帖帖”/“安安稳稳”的对联,陷入了沉思/深思,我

(完整word版)标点符号专项训练答案

1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗 没听过 那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道

贴春联的小学作文400字5篇

贴春联的小学作文400字5篇 一年一度的传统佳节—春节就要到来了,家家户户都在忙着贴春联,当然我家也不例外。下面就是小编给大家整理的贴春联的小学作文400字5篇,希望大家喜欢! 贴春联的小学作文1 除夕的下午,爷爷叫我帮他贴春联。 现在人们都住上了商品楼房,大门也不是从前那种两扇门,只有一扇独门,一次贴春联也移风易俗的改成了贴“福”字。可我的爷爷很“守旧”,他门上不仅不“改革”贴“福”字,而且还要用买来的红纸,用毛笔写自己喜爱的内容做春联。也许因为门框太狭的原因,爷爷的春联就没有“横批”了。 首先我帮爷爷在大门上贴上了一副红红的春联,内容是:“国正天心顺,官清民自安。”接着又到楼下在车库们上贴上了“物华天宝,人杰地灵”的春联。后来,又在爷爷送我上学的电动三路车上贴上了“遵守交通法规,珍惜美好生活”的春联。最后,爷爷把写好了的大大小小各式各样的的“福”字,要我贴在自行车上、电动车上、邮箱上…… 我问爷爷:“这些春联是什么意思?”爷爷说:大门上的春联是歌颂了国家改革开放的正确,天下人心顺从;做干部的清正廉洁,老百姓就能太平安宁。车库上的春联是赞扬改革开放三十多年现在的盛世大好情景。车子上的春联是提醒自己,告诫人们要遵守交通法规,珍惜美好的生活,这是利用三轮车四面八方行走,流动宣传交通安全的公益广告。这些春联和大大小小的“福”字,都表达了爷爷对国家改革开放盛世的热爱和喜悦之情,也表达了爷爷对未来生活的美好祝愿。 我们贴好了春联的时候,四周传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声,同时也传来了浓浓的春节欢乐气氛。这时,我不由想起了宋代王安石的一首七言绝句诗《元日》:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 贴春联的小学作文2 终于,令人盼望已久的春节来临了! 过春节呀,有很多的传统习俗呢,比如一家人聚在一起吃团圆饭啊,贴春联啊,放鞭炮啊,拜年啊,可多啦。我最喜欢的就是和爸爸妈妈一起贴春联了。首

六年级上册《唯一的听众》课文内容

六年级上册《唯一的听众》课文内容 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方,楼区后面的小山上有一片树林,地上铺满了落叶。 一天早晨,我蹑(niè)手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳:一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上,“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”

我指了指琴,摇了摇头。意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水…… 我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是个聋子。”

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2020年部编版二年级语文下册 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景,对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,呼唤着雷锋叔叔,寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了盼望两岸统一,祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节,清明节,端午节等传统节日的习俗和人们的活动,表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思,让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法,感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品,四种主食的名字。形象的名字,既列出了食物是同哪些食村做成的,也点明了做法,让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境,表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家,通过他们的动作和叫声,“我”想象他们一家的活动和所说的话,这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事,表现了儿童天真活泼,富于幻想的天性和勇敢,善良的美好品质,同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方,表现了孩子眼中的世界的丰富多

中考标点符号专项练习及答案.

中考标点符号专项练习及答案 1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色,深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说:“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A. 每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。 B. 面对这个问题,他很快陷入了沉思,因为他真的不知道有关部门会不会及时处理,会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办,由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。 B.古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象,其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C .今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 5.下面有关判断,错误的一项是( ) A.“养眼”即好看,“PK”即挑战(单挑),两个加点的网络用语的解释都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指:松、竹、梅。 D.“注意上面,”王悦说:“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。 6.下列标点符号使用恰当的一项是( ) A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说,“马上就要吃饭了。” C.去好呢?还是不去好呢? D. 写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”) 7.下面句中的标点符号,使用不正确的一项是 A.“中国梦”的实现,需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过:“这个世界上,最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。 D.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 8.下面各句中,标点符号使用规范正确的一项是( ) A.“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海,织就了大地斑斓的锦嶂,黄梅的戏曲,婉转了世间动人的情感,武穴的酥糖,甜蜜了心头美丽的梦想。 D.过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 9.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是 A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B. 孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等┄┄,成为内心的永恒。

人教版六年级上册语文积累运用八

人教版六年级上册语文积累·运用八教学设计xx 教学要求: 1、读背对联,初步了解对联的有关知识,体会祖国语言的美丽。 2、阅读短文,了解我国古代名人爱读书的故事,从中受到热爱读书的教育。 3、指导学生审作文题,并能把自己想说的意思写具体。 重难点: 1、了解有关对联的知识,感受祖国语言的美丽。 2、阅读短文,从中受到热爱读书的教育。 课时:4课时 教学过程: 第一课时 教学目的 1、读背对联,初步了解对联的有关知识,体会祖国语言的美丽。 2、阅读短文,了解我国古代名人爱读书的故事,从中受到热爱读书的教育。 教具准备:对联一幅 过程: 一、谈话 1、过年了,你们家要做什么?(引出帖春联)

2、说说看,你知道哪些对联?背一背 3、小结,逢红白喜事都兴帖对联来表情达意。 二、学习“读读背背” 1、出示对联,齐读 2、说说读懂了什么。 (1)前半句是xx,后半句是xx (2) 4个字的词是横额,也叫横批 (3)xx与xx对仗工整。 (4)下联的最末一个字一般是第三、四声,下联的末字常是第一、二声。 3、出示事先准备的对联,让学生说说读对联或帖对联的知识。 4、逐句学习文中对联,说说每幅对联描写的什么?歌颂的是什么 第一幅:歌颂祖国江山美,表现祖国蒸蒸日上的情景。 第二幅:喜庆对联,表现出祖国不老,大地同乐的情感。 第三幅:歌颂祖国人材多,祖国气象xx。 第四幅:科技发达,xx。 第五幅:昐祖国早日统一,亲人团聚 5、指导朗读,注意语气与停顿 6、试着选中其中之一背诵,说说你是怎么背的 7、指导背诵 三、学习“阅读”部分 1、快速阅读短文,完成下面练习:

(1)、课文讲了哪些人?谁是最主要的人物? (2)、课文讲了他的什么事? (3)、画出文中用来解释题目“手不释卷”的意思的句子。 2、检查阅读成效。 (1)课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将鲁肃三个人,主要讲的是大将吕蒙。 (2)课文讲的是三国时期,吴国大将吕蒙在吴王孙权的影响下教育下,由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学问家,并做了吴国主将的事。 (3)课文最后一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思:“手不离书本”(孙权、光武皇帝) 3、针对“我爱读书,可是没有时间读书”(即吕蒙语)展开一个辩论会,使每一个学生都能感受到本文的启示: (1)只要肯挤,都能挤出时间。(孙权语) (2)读书可以得到许多知识,还可以为人们争来许多荣誉(如文中倒2节) (3)读书很重要,只有多读书,才能找到更多的方法把 事情办得更好。(xx语) 4、齐读课文。 5、课堂练习。 四、小结 我们的祖国历史悠久,语言优美,我们要利用大好时光,多读有用的书,增长自己的知识和才干,为自己将来为祖国做贡献打下坚实的基础。 五、作业

《唯一的听众》教案.doc

《唯一的听众》教案 学习目标 1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文,把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。教学目标1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学准备:课件。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入1.播放《月光奏鸣曲》。同学们,刚才你们听的这首小提琴曲美吗?大家听得多认真、多投入呀!你们,就是这首曲子的──听众(板书)可是,曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧和灰心,但是后来,他成功了,这都是得益于他的那位──唯一的听众。板书:唯一的(理解词

语)2.齐读课题,质疑:同学们,读了课题,你最想问什么?同学们可真会提问题,老师把大家的问题归纳一下,不外乎这两个:“唯一的听众”是指谁? “唯一的听众”她做了什么事情?二、初读课文1.那么,你有什么好办法解决这两个问题呢?(好好地读读课文)。2.下面就请同学们自读课文,要求能够读准字音,读通课文,读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文3.现在这两个问题,你能解决吗?(1)“唯一的听众”是指谁?相机板书:老妇人这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速 浏览课文,找出文中相关的句子。交流: ()的老妇人(一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。)(2)“唯一的听众”她做了什么事情?(父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴。于是“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴,她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。) 4、老师还要检查一下大家对字词的预习情况白痴荒唐声望沮丧绝望懊恼神圣

语文标点符号专项训练50题(含答案)

语文标点符号专项训练50题(含答案) 1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色,深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说:“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A. 每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 B. 面对这个问题,他很快陷入了沉思,因为他真的不知道有关部门会不会及时处理,会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办,由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。 B.古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象,其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C .今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。

唯一的听众教案

唯一的听众教案 篇一:唯一的听众 教案 《唯一的听众》教学设计 学习目标 1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文,把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 课前准备 有关课件。 教学过程 一、板书课题,导入新课 文中的“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众? 二、初读课文,解决疑问

1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文,整体感知 1、读一读课文的开头和结尾,说说我在音乐方面发生了什么变化。 2、再读全文,结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面,品味全文 1、浏览课文,找出描写老人神态的关键词。(平静) 2、描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。 课件出示: 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水?? (1)第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?

再读课文,并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读,体会我的心理变化。(沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋) 可以联系上下文体会人物心理。如, 沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(环境描写,侧面反映人物心理活动。) ②是谁给了我动力,让我的心理产生这么大的变化? 划出描写老教授的语言的词句,读一读。 “是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” a.谈谈体会:从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦用心,她在消除“我”的心理障碍。 b.练习读好这三句话。 ③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我”。读一读,谈谈自己的感受。(老人在默默地鼓励我,在给我信心和继续练琴的勇气) (2)第二次“平静地望着我”。

部编版小学二年级语文上册必背课文

部编二年级语文上册课内必背必默写资料

蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。 2、梅花 (宋)王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 3、《场景歌》 一只海鸥,一片沙滩。一艘军舰,一条帆船。 一方鱼塘,一块稻田。一行垂柳,一座花园。 一道小溪,一孔石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。 一面队旗,一把铜号。一队“红领巾”,一片欢笑。 4、《树之歌》 杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石,金桂开花满院香。十年树木,百年树人。树高百尺,叶落归根。树无根不长。人无志不立。 5、《拍手歌》 你拍一,我拍一,动物世界很新奇。你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。你拍八,我拍八,大小动物都有家。

你拍九,我拍九,人和动物是朋友。你拍十,我拍十,保护动物是大事。 6、《田家四季歌》 春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。 夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。 秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,身上虽辛苦,心里喜羊羊。 冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,一年农事了,大家笑盈盈。 7、 有山皆图画,无水不文章。 一畦春韭绿,十里稻花香。 忠厚传家久,诗书继世长。 8、 小儿垂钓 (唐)胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 9、《古诗二首》 登鹳雀楼 (唐)王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 望庐山瀑布 (唐)李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 10、《黄山奇石》 就说"仙桃石"吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

六年级上册贴春联课文

看春联 年三十,家家户户贴春联。这个时候,满街看春联,可是一件最惬意的事。 温暖的阳光照射着大地,不时传来阵阵爆竹声,人们的脸上洋溢着节日的欢乐,连空气中也荡漾着喜庆。一到下午,家家门前可是焕然一新了,最亮丽的是都贴上了光彩耀眼的春联,挂上了红红的灯笼。真是户户门前流光溢彩,红的灯笼,红的对联,红的阳光,构成了节日的火红。 我沿街走去。家家户户的对联可以说是内容丰富,充满着诗情画意,抒发着人们对美好生活的向往,讴歌着当今的大好形势,让人目不暇接,大饱眼福,受益匪浅,激荡心胸。有很多对联是到集市上买的,大多是发财的、赚钱的内容,我不太喜欢。我最喜欢的是自己编写的对联。老教师王爷爷今年自编自写的春联特吸引人:“枯木逢春发新芽又绽翠绿欣遇盛世献余热再育新人。”多新鲜多美的对联啊,让人读了回味无穷。 种粮大户李大爷门前的对联更有趣:“黑土里抱出金娃娃,米粒中掏来银豆豆。”多美啊!即对仗工整,通俗易懂,符合庄户人的语言特点,又含意深刻。一位农民能写出这样的对联,真让人由衷敬佩。 一幅幅对联,一幅幅美丽,我看不够……. 指导教师王洪吉篇二:贴春联 贴春联 新年到,乐呵呵,春联兄弟门上贴。你说一句吉祥语,我唱一句祝福歌。中国梦,早实现,天天都像过大年。 放鞭炮 新年到,放鞭炮,小猴也来凑热闹。看见门上一串“鞭”,拾起烟头就去点。光冒烟来不见响,呛得小猴把泪淌。揉揉眼,仔细瞧,点着了爷爷的红辣椒。 贴春联篇三:长春版小学语文六年级上册教材单元分析解读 长春版小学语文六年级上册教材单元分析解读 1.正气歌 本板块是小学生进入6年级的第一个学习板块。本板块主题为“正气歌”,取材于《过零丁洋》作者文天祥的五言长诗《正气歌》。本板块共有3课,内容分别是歌词《苏武牧羊》、七言律诗《过零丁洋》、七言绝句《狱中题壁》和五言绝句《绝笔诗》。这个板块课文的内容具有一个共同特点,都是颂扬人间浩然正气、抒发胸臆、表达作者坦荡的情怀。在情感基调上,本板块课文突出了一个“爱”字。爱国,所以甘洒一腔热血;爱民族,所以不畏凶悍强敌。苏武历尽苦难信念不改,文天祥面对亡国痛楚慨然赴死,谭嗣同为强国信念情愿献出生命,吉鸿昌义正词严抨击日本帝国主义和国民党反动派。爱是产生信念的基础。6年级是小学阶段语文学习提升时期,也是树立人生观的黄金时期。本板块在落实语文学习任务和引导学生树立正确人生观两方面都有切实意义。 苏武牧羊 教材分析 本课是一首歌词,由蒋荫棠创作。讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押,十九年间克服种种困难,顽强不屈的故事。歌词取材于历史故事,歌颂了苏武不辱使命,气节坚定的可贵品质。本课篇幅不长,韵脚清晰,语句长短适宜,读起来朗朗上口。教学中要引导学生结合资料把课文内容读懂,并产生真切的感受。 过零丁洋 教材分析 本课是南宋爱国诗人文天祥的作品。公元1278年,文天祥抗元兵败被俘。第二年元月,元军出珠江口,进攻南宋最后据点崖山(在今广东新会南海中),文天祥被押解同行,过零丁

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