应用概率统计综合作业二

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应用概率统计综合作业二

《应用概率统计》综合作业二

一、填空题(每小题2分,共20分)

1.某箱装有100件产品,其中一、二、三等品分别为80,10和10件,现从中随机地抽取一件,记 =i X 3 ,2 ,1其他,,0等品,,抽到1=??

?i i

,则1X ,2X 的联合分布律为 (X 1,X 2)~ (0,0) (0,1) (1,0) (1,1)

0.1 0.1 0.8 0

.

2.设二维连续型随机变量(X ,Y )的联合密度函数为??

?≤≤≤≤=其他,

,0,10,10 ,),( y x kxy y x f 其中k 为常数,则k = 8 . 3.设随机变量X 和Y 相互独立,且)2,0(~2N X ,)3,1(~2N Y ,则(X ,Y )的联合密度函数为 f(y)=?*'(lny)×(lny)'=N(μ,σ^2)|x=lny ×1/y .

4.设随机变量X 和Y 同分布,X 的密度函数为?????<<=.

,其他0,20,83)(2x x x f 若事件

}{a X A >=,}{a Y B >=相互独立,且{}43=B A P U ,

=a 则 4^(1/3) . 5.设相互独立的两个随机变量X 和Y 具有同一分布律,且

则随机变量),max(Y X Z =的分布律为

Z=0,P=14

Z=1,P=34

.

6.设X 表示10次独立重复射击命中目标的次数,每次射中目标的概率为0.4,则2

X 的数学期望=)(2X E 18.4 .

7.设离散型随机变量X 服从参数λ的泊松分布,且已知1)2)(1(=--X X E ,则参数λ= 1 .

8.设随机变量X 和Y 相互独立,且均服从正态分布)21,0(N ,则随机变量Y X -的数学期望=-=)(Y X E 2/(√(2pai )) .

9.设随机变量1X ,2X ,3X 相互独立,其中1X 服从正[0,6]区间上的均匀分布,2X 服从正态分布),0(22N ,3X 服从参数3=λ的泊松分布,

记随机变量32132X X X Y +-=,则=)(Y D 46 .

10.设随机变量X 的数学期望μ=)(X E ,方差2)(σ=X D ,则由切贝雪夫(Chebyshev )不等式,有≤≥-)3(σμX P 1/9 .

二、 选择题(每小题2分,共20分)

1.设两个随机变量X 和Y 相互独立且同分布,21)1()1(=-==-=Y P X P ,2

1)1()1(====Y P X P ,则下列各式成立的是( A ) (A )2

1)(=

=Y X P (B )1)(==Y X P (C )41)0(==+Y X P (D )21)1(=≤-Y X P 2.设随机变量)2,1(=i X i 的分布律为:

且满足{}1121==X X P ,则{}21X X P =等于( B )

(A )0 (B )41 (C )2

1 (D )1 3.设两个随机变量X 和Y 相互独立,且都服从(0,1)区间上的均匀分布,则服从相应区间或区域上的均匀分布的随机变量是( D )

(A )2X (B )Y X - (C )Y X + (D )(Y X ,)

4.设离散型随机变量(Y X ,)的联合分布律为

若X 和Y 相互独立,则α和β的值为( A ) (A )92=α,91=β (B ) 9

1=α,92=β (C )1201 (D )185=α,181=β 5.设随机变量X 的Y 相互独立,其分布函数分别为)(x F X 与)(y F Y ,则随机变量),max(Y X Z =的分布函数)(z F Z 是( C )

(A )}{})(,)(max z F z F Y X (B ))()()()(z F z F z F z F Y X Y X -+

(C ))()(z F z F Y X (D ))]()([2

1z F z F Y X + 6.对任意两个随机变量X 和Y ,若)()()(Y E X E XY E =,则下列结论正确的是( B )

(A ))()()(Y D X D XY D = (B ))()()(Y D X D Y X D +=+

(C )X 和Y 相互独立 (D )X 和Y 不相互独立

7.设随机变量X 服从二项分布,且4.2)(=X E ,44.1)(=X D ,则参数n ,p 的值等于( B )

(A )4=n ,6.0=p (B )6=n ,4.0=p (C )8=n ,3.0=p (D )24=n ,1.0=p

8.设两个随机变量X 和Y 的方差存在且不等于零,则)()()(Y D X D Y X D +=+是X 和Y 的(C )

(A )不相关的充分条件,但不是必要条件

(B )独立的必要条件,但不是充分条件

(C )不相关的充分必要条件

(D )独立的充分必要条件

9.设随机变量(X ,Y )的方差4)(=X D ,1)(=Y D ,相关系数6.0=Y X ρ,则方差=-)23(Y X D ( C )

(A )40 (B )34 (C )25.6 (D )17.6

10.设随机变量X 和Y 相互独立,且在(0,θ)上服从均匀分布,则[]=),min(Y X E ( C )

(A )θ (B )2θ (C )3θ (D )4

θ 三、(10分)设随机变量1X ,2X ,3X ,4X 相互独立,且同分布:{}6.00==i X P ,{}==1i X P 0.4,i =1,2,3,4. 求行列式4

32

1X X X X X =的概率分布

.

解答:

Y1=X1X4 Y2=X2X3 Z=Y1-Y2

P{Y1=1}=P{Y2=1}={X2=1,X3=1}=0.16

P{Y1=0}P{Y2=0}=1-0.16=0.84

Z 有三种可能-1,0,1

P{Z=-1}={Y1=0,Y2=1}=0.84×0.16=0.1344

P{Z=1}P{Y1=1,Y2=0}=0.16×0.84=0.1344

P{Z=0}=1-2×0.1344=0.7312

Z -1 0 1

P 0.1344 0.7312 0.1344

四、(10分)已知随机变量X 的概率密度函数为x e x f -=21

)(,+∞<<∞-x ;

(1)求X 的数学期望)(X E 和方差)(X D .

(2)求X 与X 的协方差,并问X 与X 是否不相关?

(3)问X 与X 是否相互独立?为什么?

解答:

五、(10分)设二维随机变量(Y X ,)的联合密度函数为

???+∞<<<=- 其他, ,

0,0 ,),(y x cxe y x f y 试求: (1)常数c ;

(2))(x f X ,)(y f Y ;

(3))(y x f Y X ,)(x y f X Y

(4))1(<+Y X P .

解答:

(1)由概率密度函数的性质∫+∞?∞∫+∞?∞f (x ,y )d xdy =1,得

∫+∞0d y ∫y 0cxe ?y d x =c 2∫+∞0y 2e ?y d y =c =1,

即c =1

(2)由于为判断X 与Y 的相互独立性,先要计算边缘密度f X (x )与f Y (y ). f X (x )=∫+∞?∞f (x ,y )d y ={xe ?x 0amp ;,x >0amp ;,x ?0

类似地,有f Y (y )=???12y 2e ?y 0amp ;,y >0amp ;,y ?0

由于在0

因此随机变量X 与Y 不是相互独立的。

(3)当y >0时,f X |Y (x |y )=f (x ,y )f Y (y )=?????2xy 20amp ;,0

当x >0时,f Y |X (y |x )=f (x ,y )f X (x )={e x ?y 0amp ;,0

(4)P {X <1|Y <2}=P (X <1,Y <2)P (Y <2)=∫1?∞∫2?∞f (x ,y )d xdy ∫2?∞f Y (y )d y

=∫10d x ∫2x xe ?y d y ∫2012y 2e ?y d y =1?2e ?1?12e ?21?5e ?2,

由条件密度的性质知P {X <1|y =2}=∫1?∞f x |y (x |2)d x ,

而f x |y (x |2)=???x 20amp ;,0

∴P {X <1|y =2}=∫10x 2d x =14.

六、(10分)两台同样的自动记录仪,每台无故障工作的时间服从参数为5的指数分布;首先开动其中的一台,当其发生故障时停用而另一台自行开动.试求两台自动记录仪无故障工作的总时间T 的概率密度函数)(t f 及数学期望)(T E 和方差)(T D .

解答:

用X 1,X 2表示两台机器先后开动的记录仪无故障工作的时间,

则:T =X 1+X 2.

由已知条件,X 1与X 2相互独立,且X i (i =1,2)的概率密度为:

p (x )={5e ?5x , x >00, x ?0,

利用两个独立随机变量和的密度公式可得:

①对于任意t >0,T 的概率分布:

f (t )=∫∞?∞p 1(x )p 2(t ?x )d x =25∫ t 0e ?5x e ?5(t ?x )dx =25e ?5t ∫ t 0dx =25te ?5t

②当t ?0时,显然有:f (t )=0.

于是,

f (t )={25te ?5t , t >00, t ?0.

由于X i (i =1,2)服从参数为λ=5的指数分布,

所以:EX i =15,DX i =125.

因此,ET =E (X 1+X 2)=E (X 1)+E (X 2)=25

因为X 1与X 2相互独立,

所以:

DT =D (X 1+X 2)=D (X 1)+D (X 2)=225

七、(10分)设随机变量X 和Y 相互独立,X 服从[0,1]上的均匀分布,Y 的密度函数为

?

??≤>=-.0,0,0,)(y y e y f y 试求随机变量Y X +=Z 的密度函数)(z f Z . 解答:

八、(10分)某箱装有100件产品,其中一、二和三等品分别为80、10和10件,现在从中随机抽取一件,记3,2,1,其他,

0等品,,若抽到1=???=i i X i .

试求:(1)随机变量1X 与2X 的联合分布律;

(2)随机变量1X 与2X 的相关系数ρ.

解答:

《应用概率统计》复习题及答案

工程硕士《应用概率统计》复习题 考试要求:开一页;题目类型:简答题和大题;考试时间:100分钟。 1. 已知 0.5,)( 0.4,)( 0.3,)(===B A P B P A P 求)(B A P ?。 解:因为 0.7,0.3-1)(-1(A)===A P P 又因为, ,-- A B A B A A B A AB ?== 所以 0.2,0.5-7.0)( -(A))(A ===B A P P B P 故 0.9.0.2-0.40.7P(AB)-P(B)(A))(A =+=+=?P B P 2.设随机变量)1(,9 5 )1(),,4(~),,2(~≥=≥Y P X P p b Y p b X 求并且。 解: . 8165 31-1-10)(Y -11)(Y ),3 1,4(~,31,94-1-1-10)(X -1)1(,9 5)1(),,2(~422 ====≥=====≥=≥)(故从而解得)所以() (而且P P b Y p p p P X P X P p b X 3.随机变量X 与Y 相互独立,下表中给出了X 与Y 的联合分布的部分数值,请将表中其

4.设随机变量Y 服从参数2 1=λ的指数分布,求关于x 的方程0322 =-++Y Yx x 没有实根的概率。 解:因为当时没有实根时,即0128Y -Y 03)-4(2Y -Y 2 2 <+<=?,故所求的概率为}6Y P{20}128Y -P{Y 2 <<=<+,而Y 的概率密度 ?? ???≤>=0,00 ,21f(y)21-y y e y ,从而36221 -621-1dy 21f(y)dy 6}Y {2e e e P y ===<

最新小学二年级语文寒假假期作业+实践作业安排

小学二年级语文寒假假期作业+实践作业安排 【导语】关于假期作业,很多人会认为没有意义,但是哪有这么绝对的,任何事物都应该辩证的来看待,假期作业无疑可以让你巩固知识,不至于遗忘得重新复习,节省学习时间,而且假期作业的目的也不是让学生的时间都用在写作业上面。以下是整理的相关资料,希望让你这个寒假过得有意义。【篇一】全体学生都要完成的作业: 1、完成学校发的“寒假特色作业”; 2、读两本好书,推荐书目《小布头奇遇记》《小淘气尼古拉的故事》; 3、办一份语文小报(内容:春节,规格:A4的纸张,手绘、电子版均可以); 4、练字 95分以上完成的作业(包括95分): 1、组词听写全册一类生字和全册四字词语一遍; 2、写三篇日记。 94分—90分完成的作业(包括94.5分): 1、将全册一类生字按照(一个字、一个拼音、组两个词语)的格式写一遍; 2、听写全册四字词语一遍; 3、写五篇日记。 90分以下完成的作业: 1、将全册一类生字按照(两个字、一个拼音、一个音序、组两个

词语)的格式写一遍; 2、听写全册四字词语两遍; 3、写七篇日记。 全体家长需要完成的作业: 1、和孩子一起阅读《素质报告单》,并填写家长的话和学生的话。收好它,3月1日要上交; 2、认真阅读《致家长的一封信》,并按照要求执行; 3、督促孩子每天读书30分钟以上; 4、和孩子一起制定假期计划,根据作业量,合理安排好学生每天完成作业的数量,提前完成作业,不要拖拉到开学前一天。【篇二】一、说大年、庆大年 小朋友,你们的成长离不开家人的关爱。那就在除夕夜时,与家人一起看看春节联欢晚会;吃团圆饭时,敬长辈一杯饮料,感谢他们的养育之恩。正月初一给长辈、老师打电话、发短信表达新年祝福。爱动手的小学生可以做一张贺卡送给亲朋好友。开学的时候带回来在班级里展示一下! 二、写大年 以日记的形式记录自己的独特感受10篇,再加上封面、封底,装订成册,开学后上交评比。 在欢欢喜喜过年之余,大家可别忘了每天运动30分和看书30分哦!运动项目很多,可自选一项。请家长把小朋友运动时的照片拍摄下来,发到班级网站上展示。

一二年级综合实践活动课

一二年级综合实践活动 打电话 教学目标: 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程: 一、激发兴趣,引入正题 师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。 指名生答,教师适时规范学生用语。 2、师:谁还能说一说? 指名生答…… 3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦 1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗? 生齐答。 2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。 3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话? 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。

小小医院 教学目标: 1、通过扮演医生、护士等角色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色,帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。 进行体验于实践。设计下面几种情况: 医护人员互相配合得非常好,为抢救患者赢得了时间…… 医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,…… 医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫…… 医护人员态度生硬,患者、陪者小心回答着各种问题…… 对于以上的各种表演情况,教师要给予充分肯定,因为这些情况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。 3、议一议。 针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流,帮助他们正确认识医患之间的关系。 三、活动评价。 在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。 四、活动延伸。 在课下进行,学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

二年级寒假实践作业

二年级寒假实践作业

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二年级寒假数学实践作业 班级 姓名 学号

同学们: 寒假到来了,希望你能度过一个快乐的而又有意义的寒假!学校 给你提供了数学实践作业,请你认真完成,并进行装饰,可以配上美 丽的色彩和精美的图画哦,开学时带回来,和大家交流分享! 注:家长们可以给孩子们提建议,但是一定要让孩子们自己决定, 自己动手。 完成情况自我评价家长评价老师评价附加评价 活动 1 ☆☆☆☆☆态度☆☆☆ 质量☆☆☆新颖☆☆☆质量☆☆☆ 活动 2 ☆☆☆☆☆态度☆☆☆ 质量☆☆☆新颖☆☆☆质量☆☆☆ 活动3 ☆☆☆☆☆态度☆☆☆ 质量☆☆☆新颖☆☆☆质量☆☆☆ 活动 4 ☆☆☆☆☆态度☆☆☆ 质量☆☆☆新颖☆☆☆质量☆☆☆ 活动 5 ☆☆☆☆☆态度☆☆☆ 质量☆☆☆新颖☆☆☆质量☆☆☆ 活动 6 ☆☆☆☆☆态度☆☆☆ 质量☆☆☆新颖☆☆☆质量☆☆☆

活动1:除“旧”迎“新”(不够可以另外附页,也可以用自己喜欢的方式记录下来) 1、回顾二上所学数学知识,挑选出你的小天敌(如二上作业过程中出现的错题),摘录在A4纸上; 2、研究分析自己的“犯错”原因;(可以画图表示) 1号小天敌错误原因 2号小天敌错误原因 3号小天敌错误原因

活动2:我与“时间”交朋友(珍惜时间,做好时间管理,做时间的主人。)1.请你制作一个寒假作息表吧,在下面的空白处设计,设计要合理,有可行性,美观、并进行装饰。让我们的寒假生活充实而有意义吧!(也可以另外夹页)

《应用概率统计》张国权编课后答案详解习题一解答

习 题 一 解 答 1. 设A、B、C表示三个随机事件,试将下列事件用A、B、C及其运算符号表示出来: (1) A发生,B、C不发生; (2) A、B不都发生,C发生; (3) A、B中至少有一个事件发生,但C不发生; (4) 三个事件中至少有两个事件发生; (5) 三个事件中最多有两个事件发生; (6) 三个事件中只有一个事件发生. 解:(1)C B A (2)C AB (3)()C B A ? (4)BC A C AB ABC ?? (5)ABC (6)C B A C B A C B A ?? ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 2. 袋中有15只白球 5 只黑球,从中有放回地抽取四次,每次一只.设Ai 表示“第i 次取到白球”(i =1,2,3,4 ),B表示“至少有 3 次取到白球”. 试用文字叙述下列事件: (1) 41 ==i i A A , (2) A ,(3) B , (4) 32A A . 解:(1)至少有一次取得白球 (2)没有一次取得白球 (3)最多有2次取得白球 (4)第2次和第3次至少有一次取得白球 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 3. 设A、B为随机事件,说明以下式子中A、B之间的关系. (1) A B=A (2)AB=A 解:(1)A B ? (2)A B ? ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 4. 设A表示粮食产量不超过500公斤,B表示产量为200-400公斤 ,C表示产量低于300公斤,D表示产量为250-500公斤,用区间表示下列事 件: (1) AB , (2) BC ,(3) C B ,(4)C D B )( ,(5)C B A . 解:(1)[]450,200; (2)[]300,200 (3)[]450,0 (4)[]300,200 (5)[]200,0 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 5. 在图书馆中任选一本书,设事件A表示“数学书”,B表示“中文版”, C表示“ 1970 年后出版”.问: (1) ABC表示什么事件? (2) 在什么条件下,有ABC=A成立? (3) C ?B表示什么意思? (4) 如果A =B,说明什么问题? 解:(1)选了一本1970年或以前出版的中文版数学书 (2)图书馆的数学书都是1970年后出版的中文书 (3)表示1970年或以前出版的书都是中文版的书 (4)说明所有的非数学书都是中文版的,而且所有的中文版的书都不是数学书 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 6. 互斥事件与对立事件有什么区别?试比较下列事件间的关系. (1) X < 20 与X ≥ 20 ; (2) X > 20与X < 18 ;

小学二年级语文寒假假期作业设计 小学二年级语文寒假假期作业+实践作业安排

小学二年级语文寒假假期作业设计小学二年级语文寒假假 期作业+实践作业安排 1、完成学校发的“寒假特色作业”; 2、读两本好书,推荐书目《小布头奇遇记》《小淘气尼古拉的故事》; 3、办一份语文小报(内容:,规格:A4的纸张,手绘、电子版均可以); 4、练字 95分以上完成的作业(包括95分): 1、组词听写全册一类生字和全册四字词语一遍; 2、写三篇日记。 94分—90分完成的作业(包括94.5分): 1、将全册一类生字按照(一个字、一个拼音、组两个词语)的格式写一遍;

2、听写全册四字词语一遍; 3、写五篇日记。 90分以下完成的作业: 1、将全册一类生字按照(两个字、一个拼音、一个音序、组两个词语)的格式写一遍; 2、听写全册四字词语两遍; 3、写七篇日记。 全体家长需要完成的作业: 1、和孩子一起阅读《素质报告单》,并填写家长的话和学生的话。收好它,3月1日要上交; 2、认真阅读《致家长的一封信》,并按照要求执行; 3、督促孩子每天读书30分钟以上;

4、和孩子一起制定假期计划,根据作业量,合理安排好学生每天完成作业的数量,提前完成作业,不要拖拉到开学前一天。 小朋友,你们的成长离不开家人的关爱。那就在除夕夜时,与家人一起看看联欢晚会;吃团圆饭时,敬长辈一杯饮料,感谢他们的养育之恩。正月初一给长辈、老师打电话、发短信表达新年祝福。爱动手的小学生可以做一张贺卡送给亲朋好友。开学的时候带回来在班级里展示一下! 二、写大年 以日记的形式记录自己的独特感受10篇,再加上封面、封底,装订成册,开学后上交评比。 在欢欢喜喜过年之余,大家可别忘了每天运动30分和看书30分哦!运动项目很多,可自选一项。请家长把小朋友运动时的照片拍摄下来,发到班级网站上展示。 例表:(此表格和日记一起装订,开学后上交,班级进行评比,选三份上交学校。)

(完整版)二年级综合实践活动设计

《我和蔬菜交朋友》综合实践活动 一、活动的产生: 蔬菜是我们生活所必须的一种食物,蔬菜里含有人体需要的各种营养,它不仅能给我们人体补充许多营养,而且,还能给我们补充许多微量元素。许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察分析,了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 二、活动目标: 1、认识多种蔬菜,初步了解一些蔬菜的种植方法、烹饪方法,及营养价值。培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯。 2、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。让学生学会观察、实践、记录、写调查报告,学会总结汇报的能力。 3、在探究过程中,增长见识,发挥学生的个人特长。培养学生与人合作,与人交流、,发挥团队精神,提高分析问题,解决问题的能力。 三、活动准备:照相机、访谈记录表、活动记录本 四、活动过程: 一、活动计划阶段: 1.启发谈话,解释研究课题: 同学们你们平时喜欢吃些什么?最喜欢吃什么蔬菜,最不喜欢吃什么蔬菜? 这些蔬菜的营养价值你知道多少?确定研究主题——“我和蔬菜交朋友” 你准备研究蔬菜的哪些方面?

2.归纳调查研究项目: 蔬菜种类外形价格调查——宣传组 蔬菜营养价值调查 ----------营养组 蔬菜生长情况调查 ---- --园艺组 蔬菜受污染情况调查 ------环保组 - 蔬菜烹调款式调查 ------厨艺组 蔬菜的其他用途调查 ------巧手组 3.成立学习活动小组:按自愿原则组成6个小组,选好组长。 第一组: 宣传组----蔬菜种类、外形、价格调查 活动调查分工参考: 1.**负责分类登记 2.**负责蔬菜外形描述 3.**负责价格登记 4.**负责拍摄照片 第二组:营养组---蔬菜营养价值调查 1.了解各种蔬菜的不同营养价值。 2.调查学生平时有没有挑食、偏食、暴饮暴食的习惯。 3.写一份倡议书,提出改进方案,怎样做才是合理的搭配营养,保证同学们的健康成长。 4.设计一周的营养食谱。 第三组: 种植组---- --蔬菜生长情况调查 1.参观菜地,了解蔬菜的种植过程。 2.尝试自己动手种蔬菜,做好观察记录。

二年级学生综合实践作业

炎炎夏日缤纷季丰富假期伴我行 ——二年级学生综合实践作业 亲爱的小朋友们: 在这炎炎夏日中,我们迎来了盼望已久的暑假。假期里,老师希望大家要努力表现自己,科学安排作息时间,认真完成实践作业,帮父母做力所能及的家务事,过一个快乐而又充实的假期! ★一、做一做 1、用8开纸设计一份数学手抄报。(可以摘抄数学概念,自编小题目,智力测试,奥赛专栏,学习心得等。) 2、在家里多干一些力所能及的家务活,学习一些新的劳动技能(如:学会洗衣服,学会做一道家常菜等); 3、多参加一些社会实践活动,为小区及邻里多做好事。不痴迷于电脑游戏、网上聊天等不利身心健康的活动。 ★二、写一写 我们每天都生活在丰富多彩的大千世界里,见闻、收获、联想可多啦!试着写下来(10篇);还可以配上插图,订成小册子,并设计精美的封面,设计一本属于自己的《作文大王》,那你就是《作文大王》的大作家了! ★三、读一读 有选择性的阅读有益书籍(至少读3本书)。每天由家长监督,孩子将所读书籍的内容读给家长听,然后由家长将孩子每天所阅读的内容进行记录、检查。将情况反馈给教师。

【附】推荐阅读书目 《长袜子皮皮》、《三毛流浪记》、《奇妙的数学王国》、《森林报》、《洋葱头历险记》、《装在口袋里的爸爸》、《小老鼠皮克历险记》、《神奇校车》、《精灵鼠小弟》、《会跳舞的摇摇》。 ★四、练一练 1、字如其人,可见书法的重要性。假期里好好练铅笔的硬笔书法,每天练字三行,回校后上交10张铅笔书法作品。 若要写好字,握笔要正确,还必须有良好的写字姿势。因为只有姿势正确,才能把字写好。 2、准备一个大软面抄本,每天做五道两步混合计算题、五道笔算除法题(每3天做一次,共20次)。望家长朋友支持配合,做好检查和督促的工作,开学带作业报到,班级内将评选优秀作业。 祝愿同学们度过一个愉快而充实的暑假!

二年级综合实践活动总结

二年级综合实践活动总结 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档二年级综合实践活动总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,通过我们大家思想的碰撞,一定会激发出您写作的动力。还有,阁下能将此文档加入收藏或者转发出去,是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 综合实践活动是一种探索过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维过程,那综合实践活动总结怎么写才好呢?下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 本学年我担任二年级的综合实践课的教学工作。根据二年级学生的特点,综合考虑了农村学校的实际情况,开展活动,效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下:综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,在做中学,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。 一、给学生提供自由学习的空间 对教师来说,综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这

样的字眼,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不是“教出来”的,而是“做出来的”。 在这个空间里,我让学生尽情地观赏一切,分析一切,这一切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质,积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的,毫无拘束的争辩,在争论中认识,在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战,因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题来研究,带着准备来探索,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综合能力可得到提高,也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中,一些学习并不是很好的学生,表现出非同一般的激情和能力,让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力,那种高超的探究能力,那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理。 二、给学生搭建主动学习的舞台 本学期综合实践活动在具体的实施中,我将它分为三个阶段,即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题,一节课完成是不现实的,为此我一周围绕一个主题展开,

二年级寒假实践作业

宝泉岭局直小学“春之树”团队假期作业 xx——xx学年度上学期 伴随着飘舞的雪花在寒冷的北风中摇曳,xx新年的脚步声渐渐走近,快乐的寒假即将到来,为了让同学们过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期,克服已有的遗忘、依赖以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪,培养同学们自理、自立、自强的意志品质,做一个勤学、文明、守纪的小学生。我们“春之树团队”按照学生们的年龄、爱好以及发展的特点,并针对本地区的实际情况,开展科学合理的生活与学习活动,引导学生以“观察、参与、感悟、体验、”为手段,把社会生活实践活动作为主要内容,让学生从书本走向生活;从课堂走向社会,到生活中去品味,从而“学会认知、学会交往、学会做事、学会生存”。让知识转化成技能,让行动转化成习惯。 一、安全、健康作业: 1、寒假期间要求学生学习交通安全、水、火、电、饮食等方面的安全知识,懂得如何遵守交通规则,水、火、电的正确使用常识,尤其是在饮食方面懂得如何分辨食品安全。 2、每次外出或者回家都要和家长打招呼,不独自去野外活动,不做有危险的游戏,随家长外出乘车旅游要紧随,不得私自离开,以免发生危险,从而保证人生安全。 二、运动、健身作业: 寒假期间要求学生坚持每天进行体育锻炼,可以跳绳(每天最少200下)、踢毽(5分钟)、溜冰(半个小时)、跑步(慢跑一千米)等适合小学生的运动,还可以在父母的带动下到社区跳集体舞和各种健身操,从而强身健体,提高身体素质,

增强抵抗疾病的免疫力。 三、生活、技能作业: 要求学生在寒假里练习做家庭小主人,学会做菜、理财、做家务,以及让自己的生活有一个良好的习惯。 1、要求学生在假期学做一道小菜或点心。(拍下后上交照片一张,并写上菜名) 2、要求学生合理使用压岁钱,参与置办年货,在购物过程中学会精打细算。(以统计图和统计表的形式展示,并要求页面美观,图表的四周可以配上合适的花边图案) 3、要求学生假期里每天整理自己的衣物和收拾自己的房间。(教师家访时检查) 4、在假期里同学们自选一种特长(写字、书法、声乐、国画、油画、儿童画、舞蹈、琴类、武术、乒乓球、溜冰、主持播音等)来学习。 5、设计一个漂亮的刷牙表贴在卫生间的墙壁上,每天早晚刷牙之后在表上画个圈,从而让学生养成早晚刷牙保证空腔清洁的卫生好习惯。(开学后要求上交这份刷牙表,刷牙表设计要求表格外侧四周有搭配漂亮的图案,做到既实用又美观。开学年级评比) 四、礼仪、亲情作业 1、开展“假期亲子读书活动”要求亲子共读一本好书、共看一部好电影、共写一篇心得体会、共做一件有意义的事。(体会用大中方格按照作文格式要求书写,在标题下方第二行写上学生所在班级和家长的姓名) 2、参加家庭好孩子“四个一”活动。“四个一”即“每天一句温馨的问候、一杯浓浓的热茶、一个整洁的小天地、每周一次小当家”。(请家长把反馈填写在学生素质报告书上的家长评语里面) 3、要求学生画“我眼中的老师”的一幅画,把自己眼中老师的形象勾画出来,留

小学二年级语文实践活动设计

小学二年级语文实践活动设计 本单元得课文都是与秋天有关的。秋天来了,带孩子们去观察秋天,找一找秋天的特点。听听孩子们对秋天的认识,说说自己眼中的秋天,并把自己观察到的秋天画下来,一起交流认识。 第二单元:我的新朋友──字典 孩子们开始学习查字典了,但是,孩子们对字典还是比较陌生,尤其是运用,更是陌生。但是,字典对孩子们来说非常重要,我们要想尽一切办法让孩子们熟练的掌握查字典的方法。所以,这次实践活动,我们要带领着孩子们认识字典,并与之交朋友,通过遇到一次次的识字或理解困难,让字典轻松得来帮助,让孩子们认识到字典的重要性,让字典真正成为孩子们的好朋友。 第三单元:巧办识字卡 孩子们读书或看广告会接触到很多字,而他们的识字量中有一部分就是这样得来的。我们设计这个实践活动就是给孩子们一个展示课外识字的机会。精美的卡片上面贴上或写上自己课外识的字。然后互相交流、互相认识,这样一交流,孩子们共同的识字量又加大了一倍。 第四单元:大家讲故事 二年级的孩子应该具备讲简单的故事的能力了,在平时的教学活动中,应该给孩子们更多的讲故事的机会。在这次语文实践活动之前,让孩子们每人准备一个简短的有趣的故事,在实践活动时间讲给大家听,学生之间互相评价、互相学习,能够做到用普通话流利得讲故事。 第五单元:我来说谚语 教师准备好一本《谚语大全》的书,学生通过上网或查资料准备好一两句谚语,把谚语写在一张漂亮的卡片上。在实践活动中,全班一起来交流谚语,通过实物投影展示学生的谚语卡片,并把自己积累的谚语讲给大家听。教师最后再给孩子们提供更多的谚语。 第六单元:教你一支歌 学习歌曲也是积累语言、识记汉字的一种有趣的方式。在课下,让孩子们自己选择一首喜欢的歌曲,并记录下歌词带到学校。全班展示歌词,并由小主人把歌曲唱给大家听。再由学生选择几首最喜欢的歌曲,由这首歌曲的小主人教给大家唱。在唱得过程中,也就识记

二年级综合实践活动

综合实践活动、学校课程整合实施计划2012—2013学年度 七级镇中心小学二年级

一、学生基本情况 二年级共有3个班级学生155人,这个年龄的学生本应该自己会洗脸,洗澡,洗头等等,都应该掌握的必备的生活技能,可是在现在的孩子身上却很难看到,少有的特例也大多是家庭贫穷的孩子,以至于人们发出“穷人的孩子早当家”的感慨,的确,现在的孩子大多数不会做家务,甚至有的大学生还要带着妈妈一起上大学,因为自己一点家务事都不会做,在小学生中这种情况是比较普遍的,也不是哪一个学校或者哪一个家长的问题,而是受社会大环境所影响,试想一下,在大多数都是独生子女的家庭中,又有多少家长肯让孩子去学生活技能呢,总认为孩子长大的自然就会,更可况有不少家长本身就是“80”、“90”后,他们自己在掌握生活技能上都不及格,指望他们从小培养孩子的生活技能就更不切实际了,可以说大多数孩子在这方面是一片空白。现如今,对孩子的体育技能和艺术特长培训的重要性大家都很清楚,家长和学校都舍得投入,培训起来可能不怎么费劲,但是生活技能培训就是一个大问题了。虽然我们都知道孩子的生活技能需要从小培养,自古以来就有“一屋不扫何以扫天下”的至理明言,但是在培养孩子生活技能上我们的确做得不够,在国外,大多数学校都有针对培养孩子生活技能的课程,既有正式的也有夏令营式的,还有相关的团体、组织都致力于孩子生活技能的培训,学好了自己终生受用。针现在学生现状,本学期根据学校《综合实践活动、学校课程常态整合实施方案》,开设《生活技能》、《手工制作》课程,旨在培养学生学会一些日常生活中的生活技能,提高学生生活自理能力和独立生活的能力。 二、本年度课程目标、活动主题安排及研究专题 综合实践活动、学校课程整合------写字

小学二年级综合实践活动课程教案

小学二年级综合实践活动课程教案 《垃圾分类》教案 平等小学欧皓玲 教学目标: 1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记,知道它们的含义。 2、初步了解简单的垃圾分类方法。 3、知道垃圾分类可保护环境,萌生初步的环保意识。 教具准备: 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程: 一、看图引入 1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上,并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。 师:这画的是什么?同学们仔细观察一下,看看有什么不同? 指名生答。 2、颜色不同,黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志) 指名生答。 3、揭示课题:《垃圾分类》 二、解惑新知 1、区分“可回收”和“不可回收”。 师:“可回收”垃圾是什么意思? 指名生答。 师小结:可回收是可以回收再利用,可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思? 指名生答。 师小结:不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢? 出示卡片:废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等,请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾,并把纸片贴到相应位置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。 4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢? 板书:废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等 5、(拿一张纸撸鼻涕,详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大家讨论一下。 指名生答。

师小结:其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用,而且这些纸很容易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。 6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢? 指名生答。 师小结:厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头,瓜皮果壳,树叶等很容易在自然条件下分解,所以属于不可回收的垃圾。‘ 7、认识有毒垃圾。 老师这还有一张卡片,谁能告诉我它应该回哪个家? 出示卡片:费旧电池 (1)废电池属于什么垃圾?为什么会单独放呢?(出示废电池回收箱——有毒垃圾) 同桌讨论,指名生答。 师小结。 (2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢? 指名生答。 师小结。 8、说说垃圾分类的益处。 指名生答。 三、活动延伸 1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾? 四人小组合作讨论,并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上,然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。 2、选部分卡片师生共同点评。 四、任务驱使 1、师小结,并布置小小宣传员任务。 2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子,激发学生研究的欲望。 布置课后作业。

二年级实践作业

数学实践园(二) 亲爱的同学们: 2015年的寒假到来了,你有什么样的打算呢?我们知道生活中处处有数学,处处离不开数学,就让我们度过一个快乐的而又有意义的寒假吧!我们给你提供了可选择的几种数学实践作业,你可以选择感兴趣的选项完成你的数学实践作业,并把你的作品在开学时带回来,和大家交流分享。 活动一:快乐购物 参加一次家庭大购物,让爸爸妈妈协助你,由你来选择、购买、付款,让 你体验一下如何合理使用人民币。(小朋友要将购物清单制成表格,列出物品名 称、物品价格、总价、 活动二:量一量 本学期我们学认识了米和厘米这两个长度单位。请你观察测量身边的 事物,并把它的长度记录下来。

活动三:愉快的一天 活动目的: 壬 1 ?通过活动,学生进一步掌握几时整、快几时了、几时半和几时几分这几 个时间的认读。 2 ?在活动中让学生体会到要珍惜时间,抓紧时间做有意义的事情。 活动前期准备: 1 ?先请父母配合制作一个会拨的钟面(只有分针和时针),记得要漂亮实 用哦!老师将把你的作品在下个学期开学初作个评比。 2 ?请你选择一位观察对象(可以是自己家人或要好的小伙伴),调查了解 他的一天的生活,选择有特点、有意义的事情记录下来,要求用到学过得和几 时几分这几个时间。 时间 有意义的事情 经过多长时间 至 至 至 至 至 至 至 当你遇到困难的时候,你的老师,你的同学,你的父母都会愿意帮助你的! 相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜! 祝大家新年快乐! 姓名: 评价:涂星 自己评价 父母评价 四个活动 班级: (经过多长时间计算方法,比如:3: 25至4: 15。3: 25至4: 00经过了 35 分,4: 00至4: 15分经过了 15分,一共经过了 50分钟。)

应用概率统计期末复习题及答案

第七章课后习题答案 7.2 设总体X ~ N(12,4), X^XzJII’X n 为简单随机样本,求样本均值与总体均值之 差的绝对 值大于1的概率. X 解:由于 X ~ N(12,4),故 X 一 ~ N(0,1) /V n 1 ( 2 0.8686 1) 0.2628 10 7.3 设总体X ?N(0,0.09),从中抽取n 10的简单随机样本,求P X : 1.44 i 1 X i 0 X i 0 X i ~N(0,°.09),故亠-X0r~N(0,1) X 所以 ~ N(0,1),故U n P{ X 1} 1 P{ X 1} 解: 由于X ~ N (0,0.09),所以 10 所以 X i 2 2 是)?(10) 所以 10 10 X : 1.44 P i 1 i 1 X i 2 (倉 1.44 P 0.09 2 16 0.1 7.4 设总体 X ~ N( , 2), X 1,X 2,|||,X n 为简单随机样本 2 ,X 为样本均值,S 为样 本方差,问U n X 2 服从什么分布? 解: (X_)2 2 ( n )2 X __ /V n ,由于 X ~ N( , 2), 2 ~ 2(1)。 1 —n

7.6 设总体X ~ N( , 2), Y?N( , 2)且相互独立,从X,Y中分别抽取 m 10, n215的简单随机样本,它们的样本方差分别为S2,M,求P(S2 4S ; 0)。 解: S2 P(S24S2 0) P(S24S;) P 12 4 由于X ~ N( , 2), Y~ N( , 2)且相互独立S2 所以S12~ F(10 1,15 1),又由于F°oi(9,14) 4.03 S2 即P F 4 0.01

二年级寒假实践作业

宝泉岭局直小学“春之树”团队假期作业 2011——2012学年度上学期 伴随着飘舞的雪花在寒冷的北风中摇曳,2012新年的脚步声渐渐走近,快乐的寒假即将到来,为了让同学们过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期,克服已有的遗忘、依赖以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪,培养同学们自理、自立、自强的意志品质,做一个勤学、文明、守纪的小学生。我们“春之树团队”按照学生们的年龄、爱好以及发展的特点,并针对本地区的实际情况,开展科学合理的生活与学习活动,引导学生以“观察、参与、感悟、体验、”为手段,把社会生活实践活动作为主要内容,让学生从书本走向生活;从课堂走向社会,到生活中去品味,从而“学会认知、学会交往、学会做事、学会生存”。让知识转化成技能,让行动转化成习惯。 一、安全、健康作业: 1、寒假期间要求学生学习交通安全、水、火、电、饮食等方面的安全知识,懂得如何遵守交通规则,水、火、电的正确使用常识,尤其是在饮食方面懂得如何分辨食品安全。 2、每次外出或者回家都要和家长打招呼,不独自去野外活动,不做有危险的游戏,随家长外出乘车旅游要紧随,不得私自离开,以免发生危险,从而保证人生安全。 二、运动、健身作业: 寒假期间要求学生坚持每天进行体育锻炼,可以跳绳(每天最少200下)、踢毽(5分钟)、溜冰(半个小时)、跑步(慢跑一千米)等适合小学生的运动,还可以在父母的带动下到社区跳集体舞和各种健身操,从而强身健体,提高身体素质,

增强抵抗疾病的免疫力。 三、生活、技能作业: 要求学生在寒假里练习做家庭小主人,学会做菜、理财、做家务,以及让自己的生活有一个良好的习惯。 1、要求学生在假期学做一道小菜或点心。(拍下后上交照片一张,并写上菜名) 2、要求学生合理使用压岁钱,参与置办年货,在购物过程中学会精打细算。(以统计图和统计表的形式展示,并要求页面美观,图表的四周可以配上合适的花边图案) 3、要求学生假期里每天整理自己的衣物和收拾自己的房间。(教师家访时检查) 4、在假期里同学们自选一种特长(写字、书法、声乐、国画、油画、儿童画、舞蹈、琴类、武术、乒乓球、溜冰、主持播音等)来学习。 5、设计一个漂亮的刷牙表贴在卫生间的墙壁上,每天早晚刷牙之后在表上画个圈,从而让学生养成早晚刷牙保证空腔清洁的卫生好习惯。(开学后要求上交这份刷牙表,刷牙表设计要求表格外侧四周有搭配漂亮的图案,做到既实用又美观。开学年级评比) 四、礼仪、亲情作业 1、开展“假期亲子读书活动”要求亲子共读一本好书、共看一部好电影、共写一篇心得体会、共做一件有意义的事。(体会用大中方格按照作文格式要求书写,在标题下方第二行写上学生所在班级和家长的姓名) 2、参加家庭好孩子“四个一”活动。“四个一”即“每天一句温馨的问候、一杯浓浓的热茶、一个整洁的小天地、每周一次小当家”。(请家长把反馈填写在学生素质报告书上的家长评语里面) 3、要求学生画“我眼中的老师”的一幅画,把自己眼中老师的形象勾画出来,留

应用概率统计期末复习题及答案

第七章课后习题答案 7.2 设总体12~(12,4),,,,n X N X X X L 为简单随机样本,求样本均值与总体均值之 差的绝对值大于1的概率. 解:由于~(12,4)X N , ~(0,1)X N {1}1{1}1P X P X P μμ?->=--≤=-≤ 112(11(20.86861)0.262822P ??=-≤=-Φ-=-?-=?????? 7.3 设总体~(0,0.09),X N 从中抽取10n =的简单随机样本,求1021 1.44i i P X =?? >???? ∑. 解:由于~(0,0.09),X N 所以~(0,0.09),i X N 故 ~(0,1)0.3 i i X X N σ --= 所以 10 2 21 ( )~(10)0.3 i i X χ=∑ 所以{}1010222 11 1.441.44()160.10.3 0.09i i i i X P X P P χ==????>=>=>=????????∑∑ 7.4 设总体2 ~(,),X N μσ12,,,n X X X L 为简单随机样本, X 为样本均值,2 S 为样 本方差,问2 X U n μσ?? -= ??? 服从什么分布? 解: 2 2 2 X X X U n μσ????-=== ???,由于2 ~(,)X N μσ, ~(0,1)N ,故2 2 ~(1)X U χ??=。

7.6 设总体2 ~(,),X N μσ2 ~(,)Y N μσ且相互独立,从,X Y 中分别抽取1210,15n n ==的简单随机样本,它们的样本方差分别为22 12,S S ,求2212(40)P S S ->。 解: 22 22211 2 1 2 22(40)(4)4S P S S P S S P S ?? ->=>=> ??? 由于2 ~(,),X N μσ2 ~(,)Y N μσ且相互独立 所以2 122 ~(101,151)S F S --,又由于0.01(9,14) 4.03F = 即()40.01P F >=

2015小学生二年级寒假生活语文实践作业

学校班级姓名

轻轻地翻过一页,我们送走了难忘的羊年,全新的猴年高唱凯歌向我们款款走来——向我们走来的除了传统的辞旧迎新、恭喜发财以外,还有沉甸甸的收获。看,眼前一条条散发着猴年祥和气息的春联,一张张题材广泛、构思精巧的手抄报,一幅幅充满独特理解和想象的古诗意境画,一篇篇张扬个性,抒发见解的读书笔记……都在不同的视角,却用同一个声音传递着孩子们精彩寒假的收获和喜悦。 在我们班,我们创新的寒假作业没有了那些令人头疼的重复性作业,取而代之的是一系列实践活动,内容包括:中国传统节日,春节的习俗,成语天地,巧改错别字,春节祝福短信集锦,读三本好书,成长的足迹。 愿童年的记忆,创新的火花,艺术的灵感同时在此刻包围你我—— 祝同学度过一个愉快的春节,在新的一年里健康成长,全面发展!

中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,我国的传统节日,无一不是从远古发展过来的,从这些流传至今的节日风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。同学们,让我们认真搜集了解有关中国传统节日的风俗习惯,完成下面的表格。

同学们,你们一定都学习了不少成语吧,我们对成语进行分类,将会积累更多的成语知识。 一、描写十二生肖的成语: 二、描写四季特点的成语: 三、含有数字的成语: 四、描写读书学习的成语: 五、描写花草树木的成语: 学生自评家长评价教师评价

你们发现了没有,现在有些广告乱改成语,请你也来搜集搜集,并把用错的字改过来,看谁找的又对又多。 面对这样的现象,你是怎么样认识的?并提出你的合理化建议吧! 例如:百衣百顺(依)默默无蚊(闻) 我的发现: 改正:改正: 改正:改正: 改正: 改正: 改正: 我的看法: 我的建议: 学生自评家长评价教师评价

综合实践活动二年级上册(全册教案)

礼让是美德 1、通过观察、说说、想想、试试,使学生体会什么是 礼让,懂得礼让是一种美德。 2、化学习为实践,在日常生活中进行实践、执行。 理解礼让的含义,懂得礼让是美德。 在学习的基础上成为实践。 多媒体 一、情境引入。 1、出示挂图。 引导学生观察图意,并同桌交流。 2、指名说说图意。 谁知道“孔融让梨”的故事? 3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。 4、小结。 “孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。 二、实践活动。 1、投影出示第1页第2幅图。 让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境,这个故事说明了什么? ⑴小组讨论。 ⑵指名汇报。 ⑶小结。 2、让学生说说同学之间礼让的故事。

学生先想再交流。 最后指名谈谈、表扬做得好的同学。 3、想一想。 投影出示第2页下面的两幅图,先仔细观察图意,再想想哪一组的同学做得对,哪一组的同学做得不对,为什么? 如果图中是你,你会怎么做? 4、试一试。 根据图把图中意义编成故事讲给大家听,说说这两个故事使你受到哪些启发。 ⑴小山过桥的故事。 ⑵斗鸡的故事。 三、小结。 根据第3页“我的收获”表格,让学生评价自己的表现。 四、延伸活动。 让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处理?为什么? 把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听。 礼让是美德 孔融让梨 礼让是中华民族的传统美德。

不扰人是美德 1、理解“不扰人”的含义,懂得不扰人是美德。 2、在说说、写写、议议活动中,进一步体会“不扰人” 的意义,并能从中受到教育。 理解“不扰人”的含义,懂得不扰人是美德。 能在生活中做到“不扰人”。 挂图、投影仪、实物 一、情境引入。 1、情境引入,激发学生的学习兴趣。 出示解放军不打扰老百姓的挂图,让学生感知题意——不扰人是美德。 2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。 让学生谈听后感受。 3、学生进行回想,讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。 二、实践活动。 投影逐步出示第6页各图,让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。 1、做作业的时候,有人在你身边打闹。 2、看节目的时候,有人在你身边说笑。 3、睡午觉的时候,有人在你的楼前大声喊叫。 ⑴学生观察并发表看法。 ⑵小组交流。 ⑶小组派代表发言,其他小组进行补充。

二年级综合实践活动教案上课时

二年级综合实践活 一、教材分析: 《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校? 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析: 1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习,学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解,知道本科学是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。 4、本年级4个班,每班都有38人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学带来了一定的困难。 三、教学活动目标: 1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与,自由活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。 3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施 1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。 加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。 3. 鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 4. 让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

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