椭圆及其标准方程说课稿-公开课
椭圆及其标准方程（第一课时）(说课稿)
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我说课的题目是人教A版普通高中课程选修2-1第二章第二节第一小节《椭圆及其标准方程》。下面我就教材分析、教学目标、教学程序、教法与学法、板书设计、教学评价这六个方面进行阐述。
一、教材分析
1、教材的地位及作用
《椭圆及其标准方程》是继学习圆以后运用 "曲线和方程"理论解决具体的二次曲线的又一实例，也是圆锥曲线这一章的一节入门课。从知识上说，它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说，它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基础。因此，这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点。另外，对椭圆定义与方程的研究，将曲线与方程对应起来，体现了函数与方程、数与形结合的重要思想。而这种思想，将贯穿于整个高中阶段的数学学习。
2、教学目标及确立的依据
根据上述对教材内容的分析和课标要求，教学目标制定如下：（1）、知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程，通过对椭圆标准方程的探求，熟悉求曲线方程的一般方法。
（2）、能力目标：通过对椭圆的认识及其方程的推导，培养学生的
分析、探究、抽象、概括等逻辑思维能力，加强用坐标法解决圆锥曲线问题的能力。
（3）、情感目标：通过课堂活动参与，激发学生学习数学的兴趣，提高学生审美情趣，培养学生勇于探索的精神。
教学目标确立的依据：知识的学习和能力的培养是同步的，本课在教学中要学生同桌合作画椭圆，通过画去探究椭圆的条件、归纳椭圆的定义，符合新课程所追求的"以知识为载体、注重学生的能力、良好的意志品质及合作学习的精神培养"的一个重要教学理念。
3、教学重点、难点
教学重点：椭圆的定义及椭圆的标准方程
教学难点：椭圆标准方程的建立和推导。
在学习本课《椭圆及其标准方程》前，学生已学习了直线与圆的方程，对曲线和方程的概念有了一些了解与运用的经验，用坐标法研究几何问题也有了初步的认识。但由于学生学习解析几何时间还不长、学习程度也较浅，加上受高二这一年龄段学习心理和认知结构的影响，在学习过程中难免会遇到困难。如：学生对含有两个根式之和等式化简的运算还比较生疏，因此去根式的策略选择不当等是导致"标准方程的推导"成为学习难点的直接原因。
根据以上对教材及学情的分析，确定椭圆的定义及其标准方程为本课的教学重点；椭圆标准方程的推导为本课的难点。
4、教材处理
根据新大纲的要求，结合本节课的内容特点，我把本节内容分2
个课时进行教学。
第一课时，主要研究椭圆的定义、标准方程的推导。
第二课时，运用椭圆的定义求曲线的轨迹方程。
二、教学程序
教学程序设计：认识椭圆→画椭圆→定义椭圆→推导椭圆方程→椭圆方程知识讲解→椭圆方程知识运用→本课小结→课后作业
教
学
环
节
教师活动
学生活动
设计意图认
识
椭
圆 1、图片展示：身边的椭圆
并提出本节课就是研究椭圆的方程。
观察图片（1）从实际问题引入，使学生了解数学来源于实际，激发学生探求实际问题的兴趣。
（2）、借助多媒体生动、直观的演示使学生更形象地了解后面要学的内容。画
椭
圆 2、画椭圆：
教师用课件动态演示椭圆的形成过程，同时指点归纳椭圆定义时可类比圆的定义且注意定义中常量与变量的关系，即哪些量发生了变化，哪些量没有变？
（1）拿出课前准备的硬纸板、细绳、铅笔，类比圆的画法，同桌一起合作画椭圆，再一起讨论归纳出椭圆的定义。
（2）学生回答："两定点间的距离没变，绳子的长度没变，点在运动。" （1）以活动为载体给学生提供一个动手操作、合作学习的机会；调动学生学习的积极性。
（2）通过画椭圆，让学生经历知识的形成过程，同时也让学生成为学习的主人，给他们提供一个自主探索学习的机会。
归
纳
椭
圆
的
定
义 3、椭圆的定义及有关概念
（1）、引导学生归纳定义时要注意：
a.强调椭圆是个平面图形
b.引导学生观察变量（动点）与常量（绳长和两定点之间的距离大小关系）
c.条件：常数大于|F1F2| （也可通过三角形两边之和大于第三边来理解，但要忽略动点在长轴两端点的情况）
定义：在平面内，到两定点F1，F2的距离之和等于常数2a(2a>∣F1F2 |)的点的轨迹叫做椭圆。
这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做椭圆的焦距,记∣F1F2 |=2c.
（2）、椭圆定义的进一步认识。
问题：为什么要满足2a>2c呢？
（1）当2a=2c时，轨迹是什么？
（2）当2a<2c时，轨迹又是什么？
结论：（1）、当2a>|F1F2|时，轨迹是椭圆；
（2）、当2a=|F1F2|时，轨迹是线段；
（3）、当2a<|F1F2|时，轨迹不存在。
学生认真听讲并仔细观察课件演示，深刻理解椭圆定义中的条件。（1）学生自己通过观察、讨论，归纳概括出椭圆的定义，这样培养了学生抽象思维、归纳概括的能力。
（2）让学生了解归纳概念的严密性；
（3）通过动画演示，让学生深刻地理解椭圆定义中含有的内在条件，突破了重点。
推
导
椭
圆
的
方
程 4、椭圆标准方程的推导
（教师引导）
设问1：利用坐标法求曲线方程的一般方法是什么？
设问2：本题中可以怎样建立直角坐标系？
（教师引导）：根据建系的一般原则是使点的坐标、几何量的表达式尽可能简单化，并使得到的方程具有"对称美""简洁美"的特点，因此可以类比利用圆的对称性建系，我们也可以利用椭圆的对称性建系，得到如下两个方案：
方案1：（如图1）以F1、F2所在的直线为轴，F1F2的垂直平分线为y轴建立直角坐标系；
方案2：（如图2）以F1、F2所在的直线为轴，
F1F2的垂直平分线为x轴建立直角坐标系。
图1 图2
方程：和
注意：（1）区别焦点在不同坐标轴上的椭圆标准方程；
（2）了解中b的几何意义；
（3）说明方程与曲线的等价关系
说明：①（由中可判断出）；
②利用对称性交换x、y即可得到焦点在y上的椭圆的标准方程，不是重新推导。
强调：椭圆两种形式的标准方程是一个问题的两种解法而非两种情况，其形式完全由焦点位置决定。
（1）学生回答：建系、设点、列式、化简；
（2）启发学生按照方案1建系、设点（使焦点及长轴两个端点的坐标不出现分数形式，方便计算），再根据椭圆的定义，写出动点M满足的集合，即：
P＝｛M |│MF1│+│MF2│| =2a｝
在设点的基础上将上述关系式用坐标表示出来。
（1）引导学生自己去推导椭圆的标准方程，给学生较多的思考问题的时间；
（2）训练学生的观察能力、运算能力和推理能力；
（3）让学生感受椭圆方程、图形的对称美和谐美并且方便记忆。（4）按照曲线方程的定义说明所得的方程是椭圆的方程，让学生有所体会即可。问
题
点
拨 5、方程推导中的化简：
问题1：推导椭圆的方程中：如何化简？
问题2：化简后得到的方程为何要令？
教师引导设问：
①化简含有根号的式子时，我们通常有什么方法？
②对于本式是直接平方好呢，还是恰当整理后再平方？让学生自己通过实践，发现对于这个方程，直接平方不利于化简，而整理后再平方，最能简化计算过程并得到结果。
①学生回答：可以两边平方。
②学生自己动手开始化简
③观察b的几何意义（1）通过精心设问突破了椭圆方程推导的难点，深化了学生的探索活动；
（2）令使得方程具有对称性，还明确了b的几何意义，并且让学生感受到这种做法的合理性。椭
圆
方
程
知
识
讲
解 6、讲解知识
例1：判断下列各椭圆的焦点位置，并说出焦点坐标、焦距。
（1）（2）
（3）（4）
例2：已知椭圆两个焦点的坐标分别是，并且经过点，求它的标准方程。（课本第34页的例1）
教师再问：还有其他的解法吗？（待定系数法）
学生口答例1，
例2听讲并做适当的笔记 (1)、为了让学生掌握椭圆方程的焦点位置及方程中a,b,c三者之间的关系而设计了例1；
(2)、例2的两个小题让学生分别掌握运用椭圆定义法、待定系数法求椭圆的标准方程。运用定义法时要强化根式化简计算；运用待定系数法时强调"二定"即定位定量。
（3）、让学生学会利用椭圆的标准方程解决问题。
椭
圆
方
程
知
识
运
用
7、运用知识
1、已知F1、F2是椭圆的两个焦点，过F1的直线交椭圆于M、N两点，则的周长为。
2、平面内两定点距离之和等于8，一个动点到这两个定点的距离之和等于10，建立适当坐标系写出动点的轨迹方程。
学生动手做这两道练习题，由于时间关系可写关键步骤（1）、第一小题培养学生运用椭圆的定义解决问题的能力。
（2）、第二小题让学生熟悉利用定义法求动点轨迹方程的过程。（3）、通过课堂练习，使学生进一步巩固知识，运用知识。（4）、加强学生的运算能力。
小
结
1、一个定义：（椭圆的定义）
2、二类方程：（焦点分别在轴、轴的上的两个标准方程）
3、二种方法：（坐标法及步骤、待定系数系法）
学生听讲并做适当笔记（1）归纳小结有助于学生学习、记忆和应用；
（2）巩固新知，形成知识网络。
作
业
布
置 1、必做题：课本36页第2、3题
2、研究性题：
反思画图，观察椭圆上的点到焦点的距离最大最小的点是哪个点？
（1）、巩固学生本节课所学的知识并落实教学目标；
（2）、巩固知识发现和弥补教学中的不足；
（3）、研究性题可以提高学生学习的积极性。三、教学方法和学法指导
为了使学生更主动地参加到课堂教学中，激发学生主动的发现问题解决问题，充分调动学生学习的主动性、积极性，这是本节课的教学原则。根据这样的原则及所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和教学手段：
教学方法：我采用的是引导发现法、探索讨论法等。
1、引导发现法：用课件演示动点的轨迹，启发学生归纳、概括椭圆定义。
2、探索讨论法：由学生通过联想、归纳把原有的求轨迹方法迁移到新情况中，有利于学生对知识进行主动建构；
有利于突出重点，突破难点，发挥其创造性。
引导发现法和探索讨论法是适应新课程体系的一种全新教学模式，它能更好地体现学生的主体性，实现师生、生生交流，体现课堂的开放性与公平性。
教学手段：由于圆锥曲线对同学们来说比较陌生，还有用动点到两定点距离和为定值而形成动点的轨迹这些方法都比较抽象，因此利用多媒体课件教学，化抽象为具体，降底学生学习难度，增强动感及直观感，增大教学容量，提高教学质量。
学法指导
在教学过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供自主学习的时间和空间。让他们经历椭圆图形的形成过程、定义的归纳概括过程、方程的推导化简过程，主动地获取知识；而且指导学生归纳椭圆定义时要注意条件，体现概念引入的严密性。
四、板书设计
五、教学评价
本节课一方面因为采用了多媒体辅助教学，而且在过程设计上尽量由浅入深，循序渐进，贴近学生的认知规律，所以估计学生能够较好的理解和掌握本节课的主要内容，但是由于容量大，学生的题型训练还不充分，在课后具体的解题中，还会出现很多疑问也是在所难免的。
大班语言《我的幸运一天》说课稿
大班语言《我的幸运一天》说课稿 在《幼儿园教育指导纲要》中，对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。为此，我选择了绘本故事《我的幸运一天》作为本次活动的题材。 一、说教材：领悟《纲要》精神，剖析教材含义 《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的大班儿童文学作品，故事中的角色明显，语言有多次的反复，情节不断地在发生变化，使幼儿在不断的猜测中深深地被作品所吸引。所以，从本故事的情节来看，能很好地激发幼儿的学习兴趣；其次，从故事的内容来看，故事中小猪临危不惧的勇敢和动脑筋想办法的机智，对幼儿在日常生活中遇到突发事件也能沉着冷静地对待，起到一个很好地启发、引导作用，同时提高幼儿的自我保护意识和解决问题的能力，题材服务于幼儿生活。所以，教材适合发展幼儿语言理解和讲述的能力，这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法，发展语言理解、表达能力。 二、活动目标的定位 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点及实际情况，贯彻《纲要》精神，对本次活动从知识经验、技能和情感态度三方面确立了以下目标： 1.引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。 2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。 在这两方面的目标中，既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。其中，我将目标1设为本次活动的重点，目标2设为难点。 三、说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容的完成，我准备了幼儿用书《我的幸运一天》及课件。 四、说教学程序：贯彻《纲要》精神，优化活动程序 《纲要》指出：幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。同时，在教学程序这部分中，我认为不仅要设计老师的讲、问、导，而且要设计幼儿的学、思、练。因此，就本次活动，我设计了以下环节：
足球说课稿
尊敬的各位老师，大家下午好，我是今天的5号考生（bow）我今天说课的主要内容是中学体育与健康教材中的脚内侧踢球技术。依据新课标理念，本节课呢我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标以及教学重难点等几个方面进行展开。 本节课坚持健康第一的指导思想，以学生为主体，以教师为主导，通过多种教学方法与手段，为学生的终身体育学习奠定良好的基础。 分析教材是上好一堂课的前提。因此，首先我来谈一谈我对教材的理解。足球是一项以脚支配球为主，两队之间攻守对抗，以进球数量的多少来判定胜负的一项运动。其中，脚内侧踢球技术是足球项目中的一项基本技术，具有基础性的特点，可以有效的提升学生的下肢力量，并且对学生协调、灵敏等素质的提高也具有良好的效果。 学生是课堂的主题，了解学生是教师教学过程中不可或缺的重要环节，我的教学对象是水平四的学生，他们的骨胳关节肌肉韧带等正处在快速发育阶段，并且该年龄段的学生具有较强的思维能力和模仿能力，他们的身体恢复速度很快，是发展体育锻炼的黄金时期。 通过对教材的分析，以及学生实际情况的考虑，我确定了如下的三位教学目标： 第一点知识与技能目标，建立正确的脚内侧踢球技术动作表象，可以准确的说出该项技术的动作要领,以及能够熟练的完成相关的技术动作。 第二点过程与方法目标，通过自主练习法、分组竞赛法等方法，有效的提升力量、协调、灵敏等素质。 第三点情感态度与价值观目标，建立和谐的人际关系，培养团队协作的意识，吃苦耐劳的精神以及坚韧不拔的意志品质。 基于以上对教材、学情的分析以及教学三维目标的设立，我确定，本节课的教学重点是找准击球点与踢球的部位。本节课的教学难点是支撑脚站位，摆腿击球的连贯动作。 科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，达到教与学的和协统一。同时，为了突出重点，突破难点，使学生熟练的掌握该项技术，我打算采用讲解示范法、分组竞赛法、游戏法、问答法等方法展开教学。 教学方法介绍完毕，下面我来谈一谈我对本节课教学过程的设计。在开始部分，我会通过以下口令进行集合整队（全体都有、集合、稍息、立正、向右看齐、向前看、第一排同学从右至左依次报数）。然后我会进行师生问好、检查着装、安排见习生等环节。通过这些环节，让学生得到纪律性与安全性的教育、并通过宣布本次课的主要内容与注意事项，让学生在思想上和精神上做好充分的准备。 接下来是准备部分，在这一环节中，我打算首先进行十字接力跑的小游戏，在游戏开始之前我会将学生分成人数相等的四个队伍，按照十字形站立，每个队伍的排头站在十字的四个端点上，手持接力棒。当听到我的口令后，按照逆时方向绕圆跑动，后面的同学依次补位，最后跑完的队伍会收到额外训练大礼包的奖励。 游戏环节结束后，我们进行搏击操的练习。让学生以中间同学为基准，成体操队形散开。并在我的镜面示范带领下进行练习。准备，开始（两个8拍）。俗话说，好的开始是成功的
《歌声与微笑》音乐教案
一课时 课题：《歌声与微笑》 课时：1课时 课型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识 3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教材分析： <<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教具：多媒体
教学过程 一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ? ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ? ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ? ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ? 请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句: 三、学习歌曲 1.范唱,总体感觉作品的艺术性. 2.教唱新歌 3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 4.艺术处理
少年闰土说课稿
《少年闰土》说课稿 张晓伶 尊敬的各位评委老师大家上午好：我是小学语文组___号考生，我说课的题目是《少年闰土》，下面我就开始我的说课。 一、说教材 《少年闰土》是冀教版五年级下册第一单元第四课，这是一篇精读课文，这篇文章通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，作者通过抓住人物主要特点来刻画人物的形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、瓜地刺猹、海边拾贝、和潮汛看鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。 二、说教学目标 根据新课程标准对阅读教学的要求，本课教材的特点以及结合五年级学生的实际情况本课教学目标设计如下： 1.正确认读本课“闰、胯、祭”等12个生字，会写“闰、祭、厨”等11个 生字。 2.能正确理解“碧绿、仿佛、稀奇”等词语；有感情的朗读课文；联系上下 文理解含义深刻的句子。 3.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。 4.学习作者抓住人物的典型语言、动作等刻画人物的方法。 一、说教学重难点
结合教学目标及教材的特点，把了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。学习作者抓住人物的典型语言、动作等刻画人物的方法作为教学重点，把联系上下文理解含义深刻的句子作为本节课的教学难点。 二、说教法学法 教学有法，而无定法，贵在得法，结合文章的特点，预设多媒体辅助教学法、读中感悟法、朗读想象等教学方法。根据学生的年龄特征，预设“自主、合作、探究”的学习方法。 三、说教学过程 为了更好的完成本节课的教学目标，突出重点、突破难点，本课的教学过程主要分为以下四个教学环节 （一）创设情境，激趣导入 在上课开始时，首先会用多媒体课课间展示闰土瓜地刺猹的图片，并伴随朗读“深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”接着我会问同学们，这样一个少年给你留下了怎么样的印象？引导学生说出机智勇敢，那么这个少年就是闰土，接下来我们就走进鲁迅笔下的少年闰土。（二）初读课文，整体感知 1.让学生自由读文，要求读懂字音、读通句子、扫清字词障碍；例如：正读音zheng一声，供读音gong四声； 2.然后会让学生通过自由读、小组读、全班读等各种方式把书读正确、流利。
《足球脚背外侧运球》说课稿
足球说课稿：《脚背外侧运球》说课稿 各位评委老师，大家好！ 我是号考生，我今天说课的内容是高中（（体育与健康））教材中足球教学单元中的新授课《脚背外侧运球》。本次说课主要从下面六个方面予以阐述：一说教材，二说教学目标，三说教法学法，四说场地器材，五说教学过程，六说教学效果预计。 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 二、说教学目标 根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面： 1、认知目标：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素质。 2、技能目标：通过教学使学生初步掌握脚背外侧运球技术的动作要领。 3、情感目标：对学生进行集体主义教育，培养团结协作能力和顽强拼搏的意志品质，促进其优良品质的形成，培养学生主动参与、积极练习的学习习惯，增强个人的自尊和自信，体验成功感。
三、说教学重点、难点 把教学的重点放在掌握脚背侧面运球的协调用力上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。 四、说教法、学法 1、说教法 根据教学目标以及重难点的确定，结合中职生生理、心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过教师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一开始建立脚背外侧运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采用分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。让学生理解动作，建立动作概念。脚背外侧运球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的原则。从模仿练习、直线与狐线运球练习、直线接狐线运球接力比赛，逐渐增加练习难度，符合学生的认知结构特点。 2、说学法 在教学中让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练，不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。高中学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用体悟法、语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法等方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动
歌声与微笑-教案
《歌声与微笑》教学设计 教材分析： 《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 学情分析： 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标： 一、情感目标：通过欣赏歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感 情。 二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。 三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。 教学难点：二声部的学习 教学方法：欣赏法、讲授法 教学用具：电脑、电子琴 教学过程： （一）、组织教学： 同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。 （二）、导入：
世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱《歌声与微笑》。 （三）、学唱歌曲 师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。 师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。 师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。 师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。 师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。 师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 师：找生单独唱，纠正重点。 师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。 师：组内总结 （四）、小结、下课： 这节课，我们不仅学会了歌曲《歌声与微笑》，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
《少年闰土》说课稿
《少年闰土》说课稿 育星小学曾海苑 尊敬的领导、各位老师： 下午好！我是育星小学的曾海苑老师，所要说课的内容是人教版小学语文六年级上册17课《少年闰土》。现在我将从六个方面进行说课： （一）、说教材 （二）、说学情 （三）、说教学目标及其理论依据 （四）、说教学重难点 （五）、说教法和学法 （六）、说教学过程 一、说教材 《少年闰土》是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的特点,刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。 二、说学情 六年级的学生，已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出：学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和探究意识。那么,自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该遵照的准则。
三、说教学目标及其理论依据 根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标： 1.继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。 2.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、见多识广的农家 少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 3.有感情地朗读有关句段。 四、教学重难点: 1．学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 2．继续进行理解含义深刻句子的训练。 教学准备：含有图片，重点句段及板书的课件。帮助学生直观、形象的理解课文内容。 五、说教法和学法 新课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，我简要说说今天这节课的整体构思。 一、抓住对话，层层推进，感悟闰土的形象。 二、突破难点，化难为简，深化闰土的形象。 三、回旋反复，紧扣文本，丰满闰土的形象。 六、说教学过程 主要说说第二课时，这个课时，我设计了五个环节。 环节一：复习导入 1、初见闰土时，闰土给作者留下了怎样的印象? 2、学生汇报交流后，并板书课题。
幼儿园中班语言活动优秀说课稿：微笑
幼儿园中班语言活动优秀说课稿：微笑 微笑：是弯曲的嘴两端附近的肌肉所形成的面部表情下面是小编为你带来的幼儿园中班语言活动优秀说课稿：微笑欢迎阅读尊敬的各位领导老师： 大家好今天我说课的题目是：中班故事《微笑》 新《纲要》明确指出教师要创造性的开展工作同时新的省编教材中在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成 的空间幼儿教师要不断尝试将新的题材新的内容引入课堂以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人教师要善于站在幼儿的角度上设计教学驽驾教学水到渠成的实现教学方面的突破省编幼儿园中班 教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人, 人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式, 促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸与笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最 有效的教育手段故事教学的内容却非常少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动 第一部分：说教材分析 一、说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁是富有浓郁幻想的虚构故事它以现实生活为基础通过丰富的想象、幻想把故事中的事物描绘的有思想、有感情能像人一样说话富有生命力并编制生动的情节来反映生活童话的语言通俗易懂情节简单符合幼儿的心理状态与认识水平富有
教育意义易于幼儿接受《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事它采用了拟人的手法把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐从而自 己也快乐起来的经过描写的形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助 人之心和与朋友的友爱之情体会到为朋友做事的快乐 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣与能力发展幼儿的感受力与口语表达能力 知识目标：初步理解故事内容掌握故事的名称、角色与故事的主要情节 确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点4至5岁的幼儿理解能力还非常肤浅注意力往往受兴趣的影响与支配有意注意初步得到发展所以需要教师利用各种教学 手段恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容还要注重培养幼儿认真倾听的习惯2现在绝大多数幼儿都是独生子女缺乏一定的爱心不懂得去 关心别人不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育与思品教育也显得尤为重要3是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质提出引导幼儿接触各种艺术 作品关注人类道德行为美本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义
足球说课稿
尊敬的各位评委，上午好！ 我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进行说课 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 二．教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。 三．教学目标： 1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、 3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神 四． 教学重点：1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。 教学难点：1.支撑脚位置的合理性 2.击球点的准确性 五．学情分析 本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。 六.教法学法 基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七．教学过程 第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。2.热身活动 慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 第二为基本部分，安排时间为30分钟 1.教师示范动作 老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解 2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错 3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习
《歌声与微笑》说课稿
《歌声与微笑》说课稿 尊敬的评委老师，你们好！ 我是XX号考生，今天我说课的内容是选自河北少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册第二单元的《歌声与微笑》。 一、说教材。 《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱，富有时代气息的青少年歌曲。由王健作词，谷建芬作曲，歌曲为C大调，4/4拍，由两个乐段组成。前乐段中使用了下滑音作装饰，增强了歌曲口语化色彩；第二乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年儿童乐观的态度，友爱的精神。 二、说教学目标。 “教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。” ————美国教育家杜威 根据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。 1、情感态度与价值观：在歌曲演唱、处理与创编动作 中，自然渗透友爱教育，培养学生乐观的态度，团结友爱的精 神。 2、过程与方法：运用体验聆听，合作模唱学习歌曲， 鼓励学生积极创编并乐于参与音乐表现活动。 3、知识与技能：学唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、
上滑音记号，唱准#5。 三、说教学重点难点。 基于以上教学目标，我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。 1、教学重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。 2、教学难点：掌握歌曲中二声部的合唱。 为了讲清重点解决难点，使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。 四、说教法学法。 随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与创造的活动能力增强。他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。基于以上因素，我运用了欣赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对歌曲的熟悉和喜爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示，引起学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参与音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，适时纠正，从而达到预定的教学目标。 五、说教学过程。 本节课的教学过程我分为三个环节： 多媒体课件导入——新课教授——拓展延伸。下面，我将分别介绍这三个环节。 （一）多媒体课件导入。
【部编人教版】六年级语文上册《少年闰土 说课稿》
《少年闰土》说课稿 一、说教材 1、教材简析 《少年闰土》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册第六组的一篇精读课文。本组训练重点是“从内容中体会思想”，针对课文进行训练，进一步培养学生的理解能力，同时还要学会用比较快的速度读课文。在前面课文的学习中，学生已初步学会从内容中体会中心思想，对体会思想有了感性认识，通过本课学习，学生要掌握并能运用这一方法，将感性认识升华为理性认识，进而为真正读懂一篇文章扫清障碍。 《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。 2、教学目标 ①学会本课生字，理解新词。 ②有感情地朗读课文，理解课文条理。 ③了解闰土是个机智勇敢、聪明活泼、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 ④理解文中含义深刻的句子。
3、教学重点 学会本课生字新词，理解课文内容，注意课文是怎样刻画人物的，学习作者抓住人物特点写的方法，我们可以从闰土的外貌、语言、动作来体会闰土这个人物的特点和内心活动，体会课文所表达的思想感情。 4、教学难点 课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。 5、课前准备 课文插图、幻灯片。 6、课时安排 本课教学需要两课时。第一课时：自学生字新词，通过反复读文，了解课文主要内容，理清条理，学习相识这一部分。第二课时：理解课文内容，了解闰土的性格特点，理解含义深刻的句子，体会思想感情。 二、说教法、学法 （一）学情分析 学生在前一单元的学习中，已有一定阅读能力，但分析和理解能力不强。对“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”的有关含义深刻的语句理解有一定的难度，因此，在教学时，我从整体着眼，以“疑”为主线的读思、
幼儿园大班语言：微笑-说课稿
幼儿园大班语言：《微笑》说课稿 尊敬的领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动《微笑》，下面我将从分析教材、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学法、教学过程、等六个环节展示我的说课。 一、教材分析： 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。 《微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。符合《幼儿园教育指导纲要》（试行）中使活动呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中的要求。 二、说教学目标：
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境”并“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因此我根据这一要求，结合幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了认知、能力、情感三方面的教学目标。 1、认知目标：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。 2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。 3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 三、说重点和难点 根据幼儿在情感及认知方面的特点，幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，我将重点、难点做以下定位：重点：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。 难点：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。 四、说教法、学法 1、说教法： 托尔斯泰指出：“ 成功的教学需要不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。因此，我根据幼儿的认知水平、实际情况，我在活动中运用多媒体课件，
足球课说课稿
足球课说课稿 作者：zhaoxian…文章来源：本站原创点击数：390 更新时间：2010-4-14 9:14:02 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 耐力素质：是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。 由于本班全部是女生，虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍掌握的不够理想，并且耐力素质也有待进一步提高。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。 二、教学目标： 1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、 协调、耐力等素质。 2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。 3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培 养顽强的意志品质和能力，体验成功感。 三、教学重点、难点 1、脚背外侧运球教学重、难点：运球脚的前摆触球及协调用力 2、一般耐力素质训练教学重、难点：体力分配、跑的节奏及呼吸的调整
小学音乐公开课《歌声与微笑》教案
小学音乐公开课《歌声与微笑》教案第一课时 教学内容 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点 1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教具准备 电子琴、多媒体 教学过程 1、谈话导入 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处
#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 (6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 5、课后作业 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
少年闰土说课稿
少年闰土说课稿 Prepared on 24 November 2020
《少年闰土》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是*号考生，今天我说的课题是《少年闰土》。（板书）我将本课分为两个课时，下面主要针对第二课时开始我的说课。我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计这五个方面来展开我的说课。 首先是说教材。《少年闰土》是人教版小学语文上册第五组第一篇课文。本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，只有《少年闰土》这一篇是鲁迅的作品，选自他的短篇小说《故乡》。这是一篇精读课文，主要通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢，聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 对于六年级学生，他们思维活跃，求知欲强，有了一定收集资料的能力和理解能力。但是对于文中含义深刻的句子，学生往往容易忽略。加上这篇课文写作年代相比学生较为久远，学生容易与文本产生一定的时空距离。所以学生对一些关键词句的理解不可能很到位，朗读的情感更是欠缺，需要我在教学中进行由浅入深的引导启发，使学生理解课文。 基于以上的教材和学情的分析，我将紧扣《语文课程标准》提出的三维一体目标要求，制定了以下教学目标：知识和技能目标：检查13个生字，正确读写“厨房，刺猬，畜生”等词语。过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解含义深刻的语句，体会“我”的思想感情。情感态度与价值观目标：通过闰土外貌，语言和动作，体会闰土这个人物的写作特点。依据以上目标，我将教学重点设置为：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点教学难点：理解含义深刻的句子，体会我的思想感情。课前我将准备多媒体课件进行辅助教学。 《语文课程标准》要求学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课。结合六年级学生阅读实际情况，教学中我将遵循“一法为主，多法配合”的原则，主要通过学生参与式的
【幼儿园】语言活动《微笑》说课稿
尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的是中班的语言活动，名叫微笑。 一说教材《微笑》选自山东省省编教材中班下学期《我的朋友》。这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，书中形象的将蜗牛拟人化，蜗牛用自己特有的微笑的方式带给了大家很多的快乐，并且自己也变得快乐起来的童话故事，故事告诉小朋友们蜗牛的热心肠使自己得到了真挚的友情，让小朋友们充分体会助人为乐的那份感动和快乐。 二说教学目标《纲要》指出：要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。"根据这一要求，也结合中班幼儿的年龄特点、语言发展水平和他们的兴趣爱好以及需要，我制定了以下三个目标：知识目标：初步理解故事的主要内容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蜗牛的主要事迹。 情感目标：认识到虽然小朋友能力有限，但只要乐于助人，肯去帮助别人，那么就可以带给别人和自己很多快乐。 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受能力以及自由发挥时的表达能力。 三说教学重点和难点由于教授的是中班小朋友，所以他们的情感认知能力着实有限，并且想要让他们理解故事中隐藏的寓意是有一点困难的，所以让幼儿感受体验到蜗牛虽然小但是只要他愿意帮别人就可以获得快乐是有一定难度的。因此本次教学活动的重点是让孩子们可以理解故事的内容并且了解故事的隐藏的深刻含义。难点是通过这节课可以让孩子们能主动愿意帮助别人，并体会帮助别人带给自己和别人的快乐。
四说教学准备1、教师要自己制作微笑的课件，ppt要符合故事的情节，图片为主，形象生动以吸引幼儿，好激发他们的兴趣，集中他们的注意力。 2、用卡纸制作多个微笑和愤怒的表情，对比着告诉小朋友微笑的优势，加深对故事的理解。 3、提前用相机给小朋友拍下他们平时帮助他人的照片，和他们的甜美微笑。都一块放到ppt中。 五说教学教法学法传统的教师说教的方法早已不适应当代孩子们的上课需求，因此，我觉得满堂灌的上课方式也不适合孩子，成功的教学是师生之间共同的探讨，并且可以激起幼儿的学习兴趣此我采取了适宜幼儿学习的直观教学法，讨论谈话法，讲述法和提问法的教法，课堂中，通过ppt中形象直观的图片开启孩子的思维想象力，也会让他们动手去做一做，对幼儿提一些开放值得思考的问题，让幼儿在谈话中，自己的动手中获得知识。为了体现幼儿的主题地位和"以幼儿发展为本"的教学理念，我引导幼儿通过看，说，想，做等多种多样的形式，主要采用欣赏法，讲述法，充分激发他们的兴趣和爱好，使师生在互动中学会观察，思考，并且很好的表达自己的真实想法。 六说教学过程（一）导入部分出示ppt，出来一只微笑的蜗牛，还有一封信，让小朋友们说一说，蜗牛是什么表情。 （二）展开部分1、理解故事播放课件的同时，图片会有小鸟，小白兔蓝天，大象等各种事物，鲜明的颜色，直接刺激吸引幼儿的视觉，根据图片一边讲述一边提问。这是在什么地方？怎么会有这么多小兔子呀？这都是些什么动物呢？他们都是怎样说话的？再接着假设性的问，如果你是小鸟，你怎么打招呼，什么样的声音，语气呢？（注意引导微笑这个表情），接着再找出蜗牛的图片，让幼儿
高中体育足球说课稿(共9篇)
篇一：高中足球教学说课稿 高中足球教学说课稿 我今天说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要从下面八大部分说课。 1、指导思想 2、教材分析 3、学情分析 4、教学教法 5、教学目标 6、教学过程 7、场地器材 8、预计课的效果 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。 二、教材分析 足球是普通高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。在足球运动中，接球是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。 1、踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2、停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。 三、学情分析 高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意 力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是高中阶段的重要学习内容。 四、教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力；
歌声与微笑说课稿
《歌声与微笑》说课稿 潘铎 一、说教材 《歌声与微笑》是人教版六年级下册第一单元“爱满人间”的演唱歌曲。《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 二、说目标 1.技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并乐于 参加音乐活动与即兴创作表演。 2.认知目标：能够认识升记号“#”，理解升记号的作用。 3.情感目标：感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。 三、说教法 听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等
四、说教学 1、组织教学导入课题 2、合作学习培养能力 3、歌曲教学分析处理 4、激发热情即兴创编 教学过程 （一）导入新课 1、欣赏《歌声与微笑》。 2. 学生谈听后的感受。 （二）《歌声与微笑》歌曲学习 1. 聆听歌曲《歌声与微笑》，教师范唱。。 提出问题： （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。 2. 分段学习歌谱。 指导学生唱好歌曲中的下滑音，#5的音准。 3. 学唱歌曲。 4. 歌曲处理。 5. 设计演唱形式。 （1）分组设计不同的演唱形式。 （2）分组展示，师生共同评价。
《少年闰土》说课稿
《少年闰土》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是*号考生，今天我说的课题是《少年闰土》。（板书）我将本课分为两个课时，下面主要针对第二课时开始我的说课。我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计这五个方面来展开我的说课。 首先是说教材。《少年闰土》是人教版小学语文上册第五组第一篇课文。本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，只有《少年闰土》这一篇是鲁迅的作品，选自他的短篇小说《故乡》。这是一篇精读课文，主要通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢，聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 对于六年级学生，他们思维活跃，求知欲强，有了一定收集资料的能力和理解能力。但是对于文中含义深刻的句子，学生往往容易忽略。加上这篇课文写作年代相比学生较为久远，学生容易与文本产生一定的时空距离。所以学生对一些关键词句的理解不可能很到位，朗读的情感更是欠缺，需要我在教学中进行由浅入深的引导启发，使学生理解课文。 基于以上的教材和学情的分析，我将紧扣《语文课程标准》提出的三维一体目标要求，制定了以下教学目标：知识和技能目标：检查13个生字，正确读写“厨房，刺猬，畜生”等词语。过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解含义深刻的语句，体会“我”的思想感情。情感态度与价值观目标：通过闰土外貌，语言和动作，体会闰土这个人物的写作特点。依据以上目标，我将教学重点设置为：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点教学难点：理解含义深刻的句子，体会我的思想感情。课前我将准备多媒体课件进行辅助教学。 《语文课程标准》要求学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课。结合六年级学生阅读实际情况，教学中我将遵循“一法为主，多法配合”的原则，主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法，讨论法，探究法等，配合多媒体课件的展示，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导“自主，合作，探究”的学习方式。于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读，合作交流，讨论探究等方式展开。 接下来我具体说说我的教学过程。这条主线，有点到面来展开我的授课。 第一环节：创设情境，复习导入兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受到环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。上课伊始，我让学生边看课文挂图，边听我的配乐介绍：这是一个幽静的夜晚，一轮金黄的圆月。。。从而激起学生积极参与学习的愿望，然后情学生回顾上节课的主要内容。 顺势进入第二环节：初读课文，整体感知这部分教学我将分两层面展开：1学法渗透，先引导学习“看瓜刺猹”部分。从“稀奇”一词入手，让学生速读课文，归纳四件稀奇事，再理出哪一件事留给“我”的印象最深，接着围绕“这件事你觉得闰土是个怎样的农村少年？你是从哪些词句体会出来的？这两个问题，引导学生重点学习“看瓜刺猹”部分。让学生自读6-14自然段，通过读书，思考，组织学生讨论。学生们找出来这样两句话：“月亮地下，你听，啦啦地响了。。。轻轻地走过去。。。”“有胡叉呢。走到了，看见来猹。。。有一般的滑。”分析关键字词，我们知道虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了。说明闰土不仅勇敢，而且机智！这里让同学分角色朗读他们的对话，体会作者的思想感情。2，放手让学生运用学法，举一反三学习其他三件稀奇事，体会人物特点。这样从具体到概括再回到具体，符合学生认知规律。有发展学生的思维。 第三环节进入研读赏析，突破难点学习了四件稀奇事后，学生对闰土的人物特点有了比较鲜明的印象，但对“我”与闰土之间的感情却没有深入的体会。在引导学生体会“我听了闰土的这些生动有趣的讲述后又有什么样的感受呢？“自然过渡第16段，理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话是教学的难点。在教学中，结合学生的认知水平，引导学生通过看图、想 象、对比，进一步了解闰土。从而让学生明白：用闰土的知识丰富来反衬“我”和城里的小伙伴见识少，生活