英语周活动方案

英语周活动方案

英语周活动方案

篇一：

快乐英语周活动方案华罗庚中学201X年首届“快乐英语周”活

动方案

一、指导思想提高兴趣，快乐课堂，为学生的一生发展服务。

二、活动目的在全校学生中营造一种快乐学英语的氛围，通过组织设计内容丰富、形式多样、参与面广、趣味性强和实效性高的活

动，增强全体学生的英语学习兴趣，提高学生使用英语的能力。

三、活动主题主题：

I learn, I make me onderful 我学习我创造我精彩口号：

Happ English, Happ Life 快乐英语快乐生活

四、活动对象全校师生

五、快乐活动周时间201X年5月

六、组织机构总顾问黄进添组长甄红傅诚副组长梁艳

丽杨伟静黄云霞成员全体英语老师活动执行策划甄红黄云

霞

九、活动前准备

⑴活动资料准备：

宣传海报、各种游戏材料、英语电影、英语游戏需要工具、小礼品；

⑵活动场所及器材：

华罗庚广场、会议厅、音响、椅子、场地铺设、展板、宣传横幅.

十、校园氛围营造和班级环境布置

1、快乐英语墙：

推出快乐英语墙（谜语墙、绕口令墙、诗歌墙、笑话翻译墙等）（负责人：

杨伟静黄云霞等英语老师）

2、英语节开幕：

悬挂英语节口号卡片

3、英语节期间及时推出英语节海报（梁艳丽负责提供海报内容，美术组负责海报设计、展示）

十一、活动后期工作开展总结会议，撰写总结，商讨亮点和不足，为下次的英语周的举办做铺垫。

篇二：

英语周活动方案英语周活动方案（201X.9）英语教研组

一、活动目的: 激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听说读写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活。

二、活动第 10月21-25日第11 周

三、各年级英语活动：

（由各年级英语老师自定时间进行）

1、六年级英语才艺大比拼。针对六年级学生的学习内容和各单元的中心话题，让学生自选书本中的话题，可以自编语篇，也可选择单元Part C 部分的Stor Time 故事，进行英语短剧表演。各班级内评出前两名团队，参加年级评选。

2、手抄报比赛四——五年级的英语爱好者，以班为单位，每班出五份参加年级比赛。活动内容：

有关的英语课外知识，如英语名言名句、英语小诗歌和童谣、英文小故事、小幽默以及国外相关的风土人情、文化习俗介绍等。（注：

4K大小，参赛者必须在英文书写上字迹漂亮，干净整齐。）于10月18日上交英语曹老师处，由美术组老师和英语组老师共同评选。

3、各年级过关项目：

1. 四年级过关项目：

口语会话过关，包括四部分：

回答老师问题，读单词，听口令做动作，读对话。五套题目，抽签选定。要求学生吐字清楚，发音准确，表演环节要求节奏正确，有韵律，声音优美、洪亮。

2．五年级过关项目为书写秀。考察内容：

准确书写26个字母和五年级上册书本1-3单元中的四会单词和句子。（注：

要求书写单词8个，句子4句，内容自选）

4.六年级英语过关项目为语音过关。朗读秀：

朗读一篇课文，源自六年级上册1-3单元课文。（注：

考察重点：

语音语调）

篇三：

英语周活动计划书 Sho ou, sho me, sho our English ——201X 年苍南少艺校灵溪六小第二届“英语周”活动方案活动目的：

1．营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参加实践活动；

2．开发学生思维能力，体现合作与交流；

3．展示学生英语才艺，体现英语的魅力；活动内容：

1．英语各项竞赛；

2．英文歌谣欣赏；

3．“英语才艺秀”暨圣诞联欢会。活动要求：

1、参与学生面要广，包括全校所有学生和老师；

2、“英语才艺秀”活动，内容健康富有童趣；活动★英语歌曲各类竞赛活动安排在圣诞前几个星期；★“英语才艺秀”暨圣诞联欢会：

放周五下午2：

00到4：

00。活动筹备具体安排：

? 英语歌谣欣赏（广播）

1. 收集有关圣诞节的英语歌曲、英语儿歌。

12月21日—25日中午11：

30——12：

00，下午4：

30广播播放英语歌曲。

3. 宣传海报、奖品 ? 各类作品的展览：

1．各年段的老师负责本年段的具体竞赛作品收集和粘贴 ? 英语才艺秀：

1．每位英语老师分配两个节目，负责选才，及学生的挑选，之后请校领导为我们分配艺术组的相关指导老师。

2．选好主持人。做好主持人的语言指导。详细附案：

英语周预定于第17周 12月日到23日周一定为开幕式，

1．全校学生可以第年段可以做字母头饰，高年段可以做自己喜欢的头饰。

2．英语老师预先教好互动歌曲，if ou are happ. 以备互动的时候全校学生一同参与。

3．由老师代表或者学生代表发言：

讲解英语的重要性，动员全体同学认真学好英语，并喊出英语的共同口号：

Hello English, I love ou.

4．学校领导讲话，宣读英语周的活动项目，并宣布英语周开幕。周二现在书写竞赛

1．安排学生现场英语书写比赛每班安排5个人。周三安排我爱记单词

3，4年段为趣味认单词，周四安排

5，6年段我是单词王（即词汇测试）周五安排闭幕式。以晚会形式呈现，可在操场也可在室内。以节目演出为住，竞赛结果颁奖为辅。互动歌曲老师也要预先教会学生唱：

do re mi 节目安排了以下几个：

歌舞剧2个，童话剧2个，课本剧1个，讲故事1个，舞蹈1个（ silent night）这个想舞蹈老师能帮忙编排。舞蹈的视频已经选好。老师指导下应该比较方便。最后来个互动歌曲do re mi. 在整个

晚上中穿插“西方圣诞节”文化知识的渗透，与互动游戏。互动游戏有我爱记歌词，日常用语的对话。猜谜等。

附送：

英语四年级第三单元的教学反思

英语四年级第三单元的教学反思

四子王旗第八小学教师：

岳仙桃本单元主要是使学生学会表达天气，重点句型是：

What’s the eather like in.... ?由于涉及到的单词是关于天气的，在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开教学。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习天气的冷暖变化，而B部分的重点是天气状况变化及名词变形容词，如：

sun---- sunn, rain ---- rain等。在教学中，要注意多创设情境，达到学以致用。本单元的学习目标是.能听、说、认读Let’s talk部分的内容。能够读懂短文，并完成相应练习。在本单元的英语教学里，不管是听说还是读写，都离不开词汇。所以，一直以来我都是很重视词汇教学。每课出现的单词我会重点教学，所有的单词都要求学生必须四会掌握，即听、说、读、写，尤其是A、B部分。在本单元的英语教学里。我想英语课堂教学应更加需要小组合作，亲身体验，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师也要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。

篇三：

PEP四年级英语第三单元教学反思 PEP四年级英语第三单元教学反思在本单元教学中，我发现：

1 学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，在课堂上反应快，正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。

2 学生在描述人物时，对have, has 和is 的区别不到位，经常混用。我想，要解决这两个问题，教师要在教学环节加强学生用英语描述人物的能力和写单词的能力，比如，在上课时，教师可有意识地多描述人物，并让学生跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习

拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。 PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do ou like pears ? 教学反思 PEP教材三年级下册第四单元话题fruits ，我讲的Part A 部分的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear, peah, orange, atermelon,以及理解运用句型

It’s taste good. 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：

I like ….Do ou like…? Yes,I do. No, I don't.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学

的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做

法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Color Song，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发

了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用hant的形式复习颜色学生兴致高昂；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“闻，摸，尝”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型“It’s taste good.”教学单词后，利用

1、

2、

3、4单词卡片让学生选择喜欢的数字，利用数字后面的单词用“ Do ou like … ? Yes ,I do .No ,I don’t. 的句型小组内来练习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

四、尊重全体，自主发挥我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let’s dra 。在这活动中，我让学生通过指令画各种水

果并涂上相应的颜色，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如apple ,banana ,melon 等，同时也在I like ….的基础上，深入了句型：

I like…best.这样，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的不足整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人三年级二单元教后反思：

Look at me 可加上动作，ee把e e比作眼睛，当鼻子，形象，有助于记忆。Touh 一词用脚踏地板的方法明确发音，效果好。练习各个单词时，模仿ZOOM的声音,采用轮回操练法，帮助学生认识掌握新知，并增加趣味性。之后将单词放在指令语Touh our ?里操练，既学习了单词，又感知了句型，效果好。最后，让学生同桌练习，touh our ?扩大操练面。不足是为了节省时间，较好的完成教学任务，对学生的课堂听课习惯关注的力度小了，致使几个学生并没有很好的掌握本课内容，尤其是单词的认读能力很差，以后要注意。

1、Look at me ，this is m 加上动作，有助于记忆，又能激发学生的兴趣。

2、练习head, ee, fae , ear, nose, mouth单词时，加入歌曲，增加趣味性，之后将单词也放在歌曲里操练，效果好。

3、让学生同桌练习，touh our ?扩大操练面，加深巩固知识。

4、本节课操练方法灵活多样，让活动始终贯穿整个课堂。

5、光碟在本节课中能激发学生学习英语的兴趣，在学习过程起到了示范作用。

6、光碟本身给教者带来了便捷，某些发音的示范性，教学用于的表达。但光碟教学有时也不能激发学生的学习兴趣，比较乏味，操练也不够，达不到预期的效果，还应根据本班实际运用各种形式的活动反复进行操练。

7、在今后教学中根据自己的实际进行运用，对光碟要十分的熟练，反复观看，恰如其分的选择适合自己的教学环节。本节课的内容来自PEP BOOK

1，Unit

Look at me A Let's learn部分，主要学习有关身体器官的单词。希望通过学习，让学生能够用英语来表述身体各器官，而且将要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果。在热身部分，通过同学间的互相问候，打招呼，开始这节课。不仅活跃了气氛，而且复习了前个单元所学习的知识。因为本课的内容与学生本身相关性很大。所以通过请一名同学上来，依次介绍他身体的部位，大大激起学生的兴趣。使学生有了初步的认识。在教学单词ee，ear，nose，mouth，fae，head时，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加

上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来，在不知不觉中记住单词。通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关身体器官的单词：

ear ,ee ,nose ,mouth, fae, head .而且也理解了句型：

“Look at me .This is m ? .”并能做出相应的动作表情。运用充分的游戏。使学生在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，我运用了各种不同形式的游戏，学生的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，有些地方还应该再改进。三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还