高中英语作文写作指导：新闻报道
新闻报道
【文体指导】
新闻报道是对最近发生的事情的报道，其目的是为人们提供最新信息。新闻报道的结构一般分为四个部分：标题、导语、主体、结语。1．标题：标题是新闻的题目，是编辑对最有新闻价值的内容的浓缩、概括。为了撷取新闻要点、诠释新闻意义、吸引读者阅读，好的标题应该简洁明了。
2．导语：导语是消息开头的第一句话或第一段，它扼要地提示出新闻的核心内容。
3．主体：主体是新闻的主要部分，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步展开和阐述。
4．结束语：一般是最后一句话或者一段话，通常对全文内容作概括性的总结，有时作者根据报道在结束语中提出令人深思的问题。
要注意新闻报道的特点：
1．真实性：新闻是对事实的客观描述和写真。真实是新闻的生命，也是新闻的基本要义；
2．客观性：客观地叙述新闻事实是坚持新闻报道真实性的前提，所以不能随意发挥，也不宜过早下结论。
因此，在写作过程中不要夹杂任何个人的主观色彩，时态以一般过去时为主。另外，新闻要简练，多采用短句，复杂句尽量少用。【常用句式】
1．On the morning of ...，China successfully sent up ...
2．Many countries around the world sent their congratulations. 3．There are different opinions among people as to...Some people suggest that...
4．...has been playing an important role in our daily life.It has brought us a lot of benefits but created some serious problems as well.
5．It is high time that the authorities concerned took proper steps to solve ...
6．With the rapid increase of China's population，housing problem is becoming more and more serious.
7．So people should help each other to build up a harmonious society. 8．I believe we can certainly overcome the disaster with the public and the government working together.
【写作任务】
5月1日，高一(3)班的学生志愿者Li Yue和Zhang Hua去阳光敬老院(Sunshine Nursing Home)开展志愿者活动(送水果、打扫、聊天等)。假如你是校英语报的记者，请按下列要点用英语写一则100词左右的新闻报道。
内容包括：
1．时间、地点、人物、活动；
2．老人们的反应；
3．简短评论。
注意：报道的标题和记者姓名已给出。
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly
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By Chen Jie，School Newspaper 【审题谋篇】
第一步明确要求
要求写一篇新闻报道，基本事件内容已经给出，对于写作内容也有具体的要求，基本按照翻译的原则也能够顺利把文章的基本结构写出，但是应该特别注意新闻报道的基本格式和语言规范，写作中应从新闻报道的角度进行陈述，并且做出客观的评价。写作中主要人称应为第三人称，时态以一般过去时为主。
第二步确定段落
Para.1：先概述新闻提要，再具体描写事件过程
Para.2：老人反应
Para.3：简短评论
第三步词汇热身
1．从事一些义务性工作do some voluntary work
2．他们一到达upon their arrival
3．向老人们赠送鲜花和水果
present the elderly with flowers and fruits
4．与……聊天chat with...
5．如此美好的一天such a beautiful day
6．丰富了他们自己的生活enrich their own lives
第四步句式升级
1．他们到达时受到了热烈的欢迎。
(一般表达)They were warmly welcomed when they arrived.
(句式升级) Upon their arrival，they were warmly welcomed.
2．他们给老人送去了鲜花和水果。
(一般表达)They gave the elderly flowers and fruits.
(句式升级)They presented the elderly with flowers and fruits.
3．他们所做的这一切既给别人带去了欢乐也丰富了自己的生活。
(一般表达)All these things they did not only make others happy but also make their own life colorful.
(句式升级)What they did has brought joy to others and enriched their own lives.
【连句成篇】
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly On May Day，Li Yue and Zhang Hua，students from Class Three，Grade One，went to Sunshine Nursing Home and did some voluntary work.Upon their arrival，Li Yue and Zhang Hua were warmly welcomed，and respectfully，they presented the elderly with flowers and fruits.Then，they started working at once，cleaning the windows and sweeping the floor.Everything done，they sat in the yard chatting with
the elderly people.
When it was time for the volunteers to leave，the elderly people thanked them for their kindness.They said it was such a beautiful day that they would remember it forever.
Li Yue and Zhang Hua were very happy.What they did has brought joy to others and enriched their own lives.
By Chen Jie，School Newspaper
普通高中英语影视选修课开设初探
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c413483606.html, 普通高中英语影视选修课开设初探 作者：刘慧玫 来源：《校园英语·中旬》2016年第11期 【摘要】英语影视选修课是以英文原声电影为依据，以学生为主导，通过多种方式提高学生听说能力的课程，是符合符合课改指导思想的课程，是学生学习英语的最生动有效的方法之一。 【关键词】选修课影视欣赏教学安排 教育部于2003年出台的《普通高中英语课程标准（实验）》中指出：“设置选修课是高中课程改革的一个重要举措，为学生提供多样化选择和发展个性的空间……还有利于扩大学生的知识面，并在一定程度上实现跨学科学习。”通过英语影视选修课的开设，能让学生接触到大量地道的英文表达，鼓励学生将其运用到平时的日常表达中，并且能够在影片欣赏过程中对学生进行正确价值观等情感方面的渗透教育。 一、英语影视课程开设的理论基础 1.建构主义理论。建构主义理论的创始人皮亚杰认为个体是在与周围环境的相互作用下，逐渐构建外部世界的相关知识，使自身认知得以发展。而杰里夫·舒尔曼发展了这一理论，指出学习者是在一定的社会背景下，借助他人帮助，利用相关资料，通过新旧经验的相互作用形成经验结构的，而非由教师直接教授所得。建构主义认为学习应在在教师引导、学习者为主导的方式下进行。教师是意义建构的促进者，而非知识的灌输者；学生要成为主动的建构者，而非被动的知识接受者。 而语言学习在一定的情境中才能够得以更好的理解。影视课程的开设能够让学生在听觉视觉双重刺激下感知学习语言，能够使学生置身于语言环境之中，从而更好地在语言认知和应用方面得到同步提高。 2.克拉申的语言输入假设理论。美国语言学家克拉申提出人们发展和应用第二语言习得和学得两种截然不同的方式。习得是非正式的学习，是下意识获得语言能力的过程；学得是正式的学习，是有意识地学习语音、语法等方面知识的过程。克拉申认为前者是第二语言学习的主要途径，而习得的必要条件是大量语言资料的输入。克拉申输入假设理论指出，教师应让学习者大量输入难度适中、有趣的、关联度高的语言材料，提高学习者的自信心，促进第二语言的习得。 而影视材料不仅能提供大量地道表达法，而且能给学生提供生动直观的影响刺激，能够有效激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。一旦学生的学习兴趣被激发，再加以教师的正确引导，语言学习便会褪去枯燥单一，变得有趣有效。
高中英语学法指导
高中英语学法指导 迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。 语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。 记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。 关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分
2021届高中英语作文人物介绍写作指导附答案
◆写作指导◆ 第一部分：个人情况介绍 个人情况介绍的字数不宜太多，通常是以给作者印象最深的特征为切入点，简单描述即可。介绍内容可以包括年龄、外貌、身份、性格、经历等。注意：行文时可使用介词短语、同位语结构等来说明人物身份、职务、称号等，使文章简洁、通顺。同时，使用并列句、复合句、非谓语动词等高级语句来增强语言表现力。 写作语料： 1. My Dad is the idol in my heart. 2. I have great admiration for Mr Sun, my English teacher, a middle-aged man of few words. (同位语补充说明人物身份、年龄与性格特征) 3. The person I admire most is Zhong Nanshan, who helped defeat SARS in 2003 and is once again leading an expert team to deal with the novel coronavirus. (用定语从句介绍人物事迹或贡献) 4. Zhong grew up in a family of doctors. His goal has always been to save as many lives as possible. (简单句介绍人物背景知识) 5. Of all the outstanding people, I admire Tu Youyou the most. She is the first Chinese scientist awarded the Nobel Prize in medicine in 2015 for her great achievements in curing malaria (疟疾). 6. Born to a musical family, Cyrus showed her talent for music when she was a little girl. She is a born singer and musical genius (天才). (分词作状语说明人物家庭背景) 7. As the head of the Shanghai expert team who treats COVID-19, Zhang Wenhong caught the public’s attention for his frank and funny speeches. (介词短语介绍人物身份) 小试牛刀： 1. 我的英语老师—林老师善良热心，我们每个人都很敬佩她。 _________________________________________________________ 2. 我最尊敬的人是我的姑姑，她是一位中年护士，在疫情爆发期间，一直在一线与新冠病毒作战。 _________________________________________________________ 第二部分：个人事迹介绍 不管是对杰出的人还是平凡的人的描写，同学们都要从小处入手描述其令人尊重和爱戴的原因，最好有细节描写或者举例说明。 写作语料： 1. 使用不同句型阐释爱戴某人的原因 a. I admire her for her great knowledge. (固定搭配admire sb for sth) b. His kindness and sense of humor won him great popularity among us. (简单句) c. It is her friendliness and sense of responsibility that make me admire her. (强调句型) d. The reason why I show respect for her is that she never loses her temper or raises her voic e. Instead, she always encourages me to solve problems independently. (表语从句介绍原因) e. I am deeply impressed by his unselfish (无私的) devotion (奉献) and strong sense of responsibility. 2. Miss Du is understanding and warmhearted. Her peaceful way of talking to us can make any
浅析英语原版影视欣赏和英语学习
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 《欲望号街车》女主人公悲剧性命运的女性主义解读 2 论《阿甘正传》中的美国梦 3 英汉关于“愤怒”隐喻的分析 4 英文小说中的中国文化认同——《京华烟云》赏析 5 英汉习语渊源对比及其常用分析方法 6 从模因论角度研究中文新闻标题中的流行语 7 詹姆斯鲍德温《桑尼的布鲁士》中男主人公桑尼的自我救赎 8 南方时代变迁中的胜利者与失败者——《飘》中主要角色的性格与命运对比 9 小学英语单词情趣教学初探 10 浅析电影《阿甘正传》中的美国价值观 11 浅谈当代大学生炫耀性消费文化 12 少儿英语学习中的情感因素分析 13 《荷塘月色》的两个英译版本的比较研究 14 从文化差异角度来分析习语的翻译 15 英语毕业论文)从利益最大化的角度分析商务谈判中的报价策略 16 中西方空间观对比研究 17 侠客精神和骑士精神折射出的文化差异—《七侠五义》和《亚瑟王之死》之比较 18 迷失的童年——从成长小说的角度解读伊恩?麦克尤恩的《蝴蝶》 19 通过姚木兰和斯嘉丽形象的对比看中西文化的异同 20 国际商务中的跨文化沟通 21 On Dickinson’s Choice of N ature as the Theme of Her Poems 22 中西饮食文化对比研究 23 浅析《到灯塔去》中女性主义思想在两位女主人公身上的体现 24 中英公益广告修辞手法和效果的对比研究 25 从凯特肖邦的“觉醒”中映射出的女性自由 26 A Preliminary Study on Christianity 27 论伍尔夫《到灯塔去》女权主义主题思想及对中国女性文学之影响 28 中西节日习俗之比较 29 浅谈在华跨国公司的本土化策略 30 The Comparison of Marriage Traditions between China and America 31 论奥斯卡?王尔德的矛盾性——从传记角度解读《奥斯卡?王尔德童话集》 32 Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 33 探究希腊神话对英国戏剧及诗歌的影响 34 汉英招呼语的对比研究 35 中英文幽默映射的语言与文化差异 36 劳伦斯《马贩子的女儿》中人物与社会的冲突 37 《红与黑》中司汤达的爱情观 38 从精神分析学的角度论劳伦斯小说《查泰莱夫人的情人》 39 从校园官方网站角度对比研究中美校园文化 40 论《看得见风景的房间》中女性自我意识的觉醒 41 A Comparative Study of Jane Eyre and Vanity Fair——From the Perspective of Governess in Victorian Age
高考英语应用文写作之新闻报道上课讲义
高考英语应用文写作之新闻报道
应用文写作之新闻报道(金版学案52页) ?技巧点拨 1.新闻通讯的第一句往往为全文的中心句(topic sentence),因此这个句子中主要讲清what (事件), when (时间), where (地点) 和who (人物),而在下文则要补充事件的过程和细节,往往包括why(目的或原因)和how(具体过程)等。 2.注意新闻类型题材的一些常用语,如It is reported that..., As is reported..., According to the report...; It is estimated that...等。 3.新闻通讯亦为记叙文，时态一般要用过去时，注意句子结构；主句，从句结构要清晰，语言要客观平时，不必追求过分花哨的词汇和过于复杂的句型。 4. 阅读范文时, 重在掌握时间的表达, 背诵范文的第一句和斜体字的句型。 ●假设你是一名新闻记者，请根据以下表格信息给英语报社写一篇新闻报道。 【写作内容】 国际背景今年4月，墨西哥爆发了H1N1流感（flu）,疾病迅速蔓延到全球多个国家。国内影响截至8月30日下午，有报道称河南省某中学共发现确诊病例 (confirmed case) 80 例，那儿的中小学全部推迟开学。 专家估计该疾病的死亡率低于1%，低于SARS 和禽流感（bird flu）。 预防方法勤洗手，多喝水，充足睡眠。 个人信念在政府的帮助下，我们一定能够打赢这战争。 【参考范文】 The H1N1 flu broke out in Mexico in April this year and it has spread quickly to many countries in the world. To our disappointment, by the afternoon on August 30, 80 confirmed cases of H1N1 flu had been reported in a school in He’nan province, resulting in the
把英语影视欣赏融入高中课堂教育教学的探索
把英语影视欣赏融入高中课堂教学的探索
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把英语影视欣赏融入高中课堂教学的探索 【摘要】：英文影视欣赏作为辅助英语学习的有效教学资源，在现今的高中英语教学中发挥着不可替代的作用；如何利用英文电影丰富的语言素材和有效的教学资源，提高英语学习者语感、对语言的直接理解能力、听说能力、跨文化交际能力等语言综合技能，培养他们积极的情感态度，助其形成正确的人生观、价值观和审美观，拓宽学习者知识面。 【关键词】：英文电影教学资源课堂教学学习兴趣 一、引言 新课程标准规定：一个合格的高中毕业生的英语水平最起码应该达到七级；进入高等学校继续学习，则应达到八级或九级。新课程标准对八级的听力技能要求是这样描述的：“能识别不同语气所表达的不同情感；能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能抓住一般语段中的观点；能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；能听懂委婉的建议或劝告等。” [1] 显然，我们很难单纯利用教科书达到这种要求。 二、课程开设的理论依据 心理学家 Treidler 的实验表明：人类获取的信息83.5%来自于视觉、11%来自于听觉、3.5% 来自于嗅觉、1% 来自于触觉、1% 来 自于味觉。人们一般可记住自己看到内容的10% 、听到内容的 20% 、听到和看到内容的50% 。由此可见,人类获取的知识来自多个方面, 其中视觉和听觉是人们获取信息的主要渠道。 "任务驱动" 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在整个教学过程中,教师首先把教学内容设计在单个的任务中,让学生以分组完成任务的方式掌握学习内容。在学生完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们会如何去发现、如何去思考、如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考,自己解决问题。 三、电影欣赏是新课改下英语教学的需要 1. 素质教育的需要
高考英语作文的写作指导
高考英语作文的写作指导 一、写作指导 叙事类记叙文通常要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六个要素交代清楚。好的记叙文具有描述事件具体、人物逼真形象、故事生动感人、材料表现中心和写作主旨明确等特征。高考英语基础写作中的叙事类短文也需要具有记叙文写作的一般特点，但要求相对比较低，其考查重点在语言运用正确、句子连贯通顺、信息点表述完整等方面。写作时要注意以下几个方面的问题： 1. 严格按照基础写作的要求完成各个信息点，不要为了文章的生动而随意添加信息。 2. 信息点的表述不要完全按照题目所给的顺序，要适当重组信息点。 3. 记叙文写作的时态多数是用一般过去时，但也要注意灵活运用其它时态。 4. 叙事类记叙文的话题通常和中学生的生活阅历有关，如校园生活、旅游、交通、交友等，平时要注意积累这些方面的词汇和短语。 二、常用语句 1. 表达时间 a long time ago, at six o’clock in the morning, at the end of, at the weekend, before he came here, by the end of last term,
during the summer holidays, in a few years’ time, in the past, in the old days, in the past ten years, in August 2002, in winter vacation, in weekdays, last month, next week, on Sunday morning, on October 1st, since early in the 20th century, so far, up to now, not…until, while , etc. 2. 表达地点 at the crossing, at the end of the street, at the airport, at the village, at the foot of the mountain, at the bottom, at the top of, be located in, behind the park, be situated in, five kilometers to the north of Guangzhou, in the south of Guangdong Province, in the middle of the park, in Class 3 Grade 2, in the front of the bus, in front of the bus, in the tree, in Guangdong, in China, lies to the west of Sichuan, on the other side of the street, on both sides of the road, on the east coast of the Pacific Ocean ,on the right, etc. 3. 表达因果 as, as a result, because, because of, for, in the end, cause, result in, consequently, originate from, since, so, therefore, It is clear that… , It turns out to be… , The primary reason is … , etc.
高中英语影视欣赏选修课中的情感渗透
高中英语影视欣赏选修课中的情感渗透 ——以一节《料理鼠王》赏析课为例 王佩艳浙江省三门中学 [内容摘要] 高中英语影视欣赏选修课的开展有些流于形式，有些过多重视知识与技能目标，而忽视了情感态度目标的落实。本文从高中英语情感教学的重要性出发，以一节美国动画电影《料理鼠王》的影视欣赏选修课为例，探究高中英语影视欣赏选修课中情感教学的可行性。[关键词] 影视欣赏；选修课程；情感教学 一、引言 高中英语选修课程是必修课程强有力的补充。它的开展有助于提高学生学习英语的兴趣，其中影视欣赏选修课以其独特的魅力引起了广大师生的关注。然而，在对身边教学行为的观察研究中，笔者发现，高中英语影视欣赏选修课的开展有些流于形式，有些过于重视知识与技能目标，而忽视了情感态度目标的落实，没有深度挖掘其本身所含有的文化内涵和情感价值。 《普通高中英语课程标准》(实验)明确指出情感态度是影响学生学习过程和学习效果的相关因素。因此，情感态度目标在英语教学中并不是可有可无的。如何发现教学内容的情感价值，调动学生情感的主观能动性，增强学生语言学习的效果，这是值得我们探讨的问题。本文从高中英语情感教学的重要性出发，以一节美国动画电影《料理鼠王》的影视欣赏选修课为例，探究高中英语影视欣赏选修课中情感教学的可行性。 二、《料理鼠王》赏析课中的情感教学 情感态度在高中英语教学中既是高中英语教学的目标之一,又是教学的手段之一,起着激发、引导和调节学生学习活动的作用，影响着学生的认知过程，而教学过程中情感渗透的强弱会直接影响教学效果。教师在教学过程中应基于学生的认知水平，充分调动学生情感的主观能动性，积极引导学生体会情感，感悟情感，促进学生英语知识水平和情感体验的同步提升。 （一）解读文本:理清情节主线,挖掘情感价值 Ratatouille（《料理鼠王》）是一部经典的美国励志动画电影。故事的主人公瑞米，一只原本注定在垃圾堆度过平淡一生的小老鼠，梦想成为站在世界之巅的美味大厨。一次偶然机会，瑞米来到了厨神餐厅，认识了资质平平却认真的学徒
高中英语学法指导
高中英语学法指导 亲爱的同学们,还在为如何学习英语而发愁吗?还在面对着无数陌生的单词在发呆吗?还在苦恼着应该从何入手学习英语吗?学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。从高考的要求来看,高中英语主要是掌握基础知识以及需要做些中度题。简而言之,应做到“四勤四多” 一、“四勤” 1、勤背诵 积极记忆高中课本出现的重点生词和词组,以及好的篇章。通过背诵理解词句用法,比如相似词对比等方式加强记忆。 2、勤朗读 朗读是培养英语语感的法宝之一,集中于自己的正确发音、连续语气等,有助于记忆单词及其用法。 3、勤练习 适当做练习,尤其针对自己不足的所作的练习是必不可少的。做完之后,认认真真对照答案,遇到不会的词马上查字典,体会正确选项的合理之处,向英语思维靠拢。 4、勤总结 英语的知识点相当零碎,认真记录老师提到或参考书提及的小知识,不断收集、归纳、总结,才能形成自己的英语学习体系。 二、“四多”
1、多看:英语课本、杂志、报纸等英语读物以及自己总结归纳的英语笔 记 2、多听:听英文原声磁带或map3,老师同学交谈的英文 3、多说:鼓励自己用英文表达思想和事物,将英语疯狂进行到底 4、多练:完成英语课本、杂志、报纸等英语资料上的习题。大量的习题 可以增强实践经验,不至于临阵发慌,做到熟能生巧,找出适合自己的学习方法。 三、具体实施方案: 1、课前预习:弄懂不会的单词和短语,理解文章的结构和大意。 2、课中学习:把重点词汇语法点记录在书上或者笔记本,要有自己的一套笔记标点法。认真听老师讲解重难点和考点。 3、课后复习: (1)理顺课堂中的知识点和记忆词汇和语法考点,反复看自己整理过的笔记。 (2)积极记忆重点词汇和短语。 (3)完成课本、报纸等资料的练习。 (4)看轻松的英语小散文等杂志报刊,增加词汇量和英语语感。 (5)睡前听英语磁带或者英文歌,并且脑海回顾当天所学的英文知识。 四、常见问题解答:
高中英语写作课教学
高中英语写作课教学 英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，一直是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。到底写作课该如何上，怎么下手，下面分享几点方法： 高中英语写作课教学 一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯 针对我校学生基础差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。 二、注意平时积累词汇，打好写作基础 平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。课下注意收集各种体裁的写作篇章结构以及开头结尾常用的优美句型。 三、练习写作的句式变化，进行专题指导 写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，教师要进行针对性的写作方法指导。首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵活。英译汉练习让学生写出课文中的重点句 子—— 利用单元词汇进行造句练习
—— 缩写课文—— 改写课文 —— 仿写课文—— 写与课文相关的短 文。其次，讲解写作步骤：审题—— 构思—&m dash; 提纲& mdash;— 初稿 —&m dash; 修改&m dash;— 定稿。并注意写作中记 叙文的五个W(what---who---when---where---why or how) 。最后，提醒学生注意写作规则和标点符号的使用，并把咼考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题。 四、真实客观的评价，批改欣赏得法 对于学生习作的批改，有两种途径，一是教师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改进的建议和今后要注意的问题。二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正提高。教师应及时反馈具有共同性和倾向性的错误，并把优秀作文展示出来，激励优秀学生，鼓舞其他学生。 写作高分技巧 一、背诵+默写+仿写 step 1 背诵 其实，想要提高英文写作水平，无非就三大方法：多读、多背、多写。读是用心读，在阅读文章时及时将看到的精彩词汇、词组、句型记
高中英语教学中影视英语的应用
高中英语教学中影视英语的应用 发表时间：2018-08-20T15:00:39.470Z 来源：《品读》2018年2月上作者：覃永妮[导读] 随着我国文化教育事业快速发展，影视资源得到极大程度的丰富，高中英语教学中利用影视英语资源，可以给学生塑造良好的英语学习情境，了解英语国家的生活习惯与习俗。有鉴于此，文章分析影视英语在高中英语教学中的应用，充分发挥影视资源的作用，顺利完成教学目的。 （贵港市达开高级中学广西贵港 537100）摘要：随着我国文化教育事业快速发展，影视资源得到极大程度的丰富，高中英语教学中利用影视英语资源，可以给学生塑造良好的英语学习情境，了解英语国家的生活习惯与习俗。有鉴于此，文章分析影视英语在高中英语教学中的应用，充分发挥影视资源的作用，顺利完成教学目的。关键词：高中英语；影视英语；应用分析高中英语体现出明显的交流性与实用性，需要在教学过程中加强教师引导，掌握英语国家的文化内涵与风俗习惯，提高学生英语学习效率。而影视资源涵盖英语国家相关的内容，如经济、社会、文化等，课堂教学中融入影视资源，可以提高教学质量，顺利完成教学内容。一、高中英语教学中影视英语的应用（一）选择影视资料的要求影视资料数目庞杂，种类繁多，而要从众多影视资料中选择出合适中学生观看的影视作品困难重重。因此，教师在影片筛选过程中一定要明白自己的最终目的和基本要求，影片播放只是为学生创设一种合适的语言环境、为学生提供交流平台的一种辅助工具，其最终目的还是提升学生英语听说能力。因此，在影片选择时一定要把握好以下几个关键点：①要紧扣教材内容。教师在寻找影片时尽量找一些与单元话题内容相关度较高的影片，否则就失去了影片播放的意义。②要贴近学生实际生活。在影视素材选择时，语言上要尽量标准、地道且通俗易懂，尽量避免出现俚语、脏话或地方口音等，以免对学生产生误导。③在内容、情节上尽量简单。所选视频在内容上尽量简单化、情节和对话内容要尽量出彩，避免出现晦涩难懂的内容，从而增加学生学习难度。例如，在学习高一英语Unit1,《friendship》时，整个单元都紧密围绕校园生活、学生相处进行描写。因此，教师在进行单元教学时，可以选择《Mean Girls》这部励志性强、简单易懂的美国校园戏剧片进行导入。而且该片主要讲述的是一个非洲女孩融入美国校园生活与周边人产生的一系列误会最终真相大白获得友谊的冲突戏剧故事。通过对影片的观看，同学们对影片中人物的处境产生一定认同感，并且与影片中传递出的积极、乐观精神产生共鸣。如此一来，为学生整个单元的学习做好铺垫工作，从情感教育入手对学生进行知识传授。（二）影视资源的运用技巧影视资源的运用方式直接影响到作用发挥，因此需要选择合适的方式，充分发挥影视资源的作用。 1.资料配合课堂上不能只停留在视频播放的层面上，还要与影响资料紧密配合、结合教学目标。高中英语教学中影视资源运用想达到预期效果，就需要与影视资料结合起来，如作品的背景、故事、演员等，通过整合资料的方式强化学生理解影视作品，使学生更容易理解的去学习英语。 2.影视表演教师引导学生在观看影视资料的基础上进行表演，通过还原经典场景或语言运用点，组织学生进行表演模拟或创新、改变，有效理解与把握英语语言点，在轻松的学习氛围中提高英语能力。 3.播放技巧应用影视资源时不要变成“观影会”，而是要与讲解结合起来，可以一边播放一边讲解的方式，让学生实现知识理解与深化，实现师生互动；重复播放，教师重复播放并配合不同的字幕形式，引导学生进行模拟表演，有效激发学生的学习兴趣。（三）使用影视资料的要求根据教学目标和设计要求，教师应选择合适的影片在课堂播放，以此发挥影视资源在英语教学中的作用。 1. 影视资源应与学生在情感上产生共鸣学生才是教学的主体，教师只是教学过程中的传授者和引导者，因此在影片选择上尽量选择一些能在情感上与学生产生共鸣的英语影视资源，全面激发学生观看和学习的兴趣。而且合适的影片不仅能从语言上找到学生感兴趣并愿意讨论的话题，在内容上更能够激发学生内心的热情和学习动力。例如，在作品《歌舞青春》中，其中英语歌曲就十分具有动感，其中动感的节奏非常适合当前高中生活泼、好动的性格，能快速激发学生学习兴趣，由点出发触动学生内心真实情感。 2. 资源选择上应呈现出一定的梯度化在高中英语教学中，利用影视资源进行教学辅助已经成为当前教育的一种常态，在这种常态化教学方式中，对影视资源的选择应尽可能呈现出一定梯度化，由易到难，循序渐进。在利用影视资源教学初期，在影片选择上尽可能突出趣味性，要迎合当前高中生的兴趣爱好，如《歌舞青春》等。到中期时，要结合学生英语学习需求，可以选择《暮光之城》等，这种女主角美式发音，男主角英式发音的多种不同风格的发音模式，既能满足学生语言学习要求，又广受高中生喜爱的影视作品进行播放。待到高级阶段，教师可以根据教学要求选择发音标准、语言运用规范的影视作品进行播放，例如《阿甘正传》等，既能体现出丰富的影片思想，又从不同角度折射出美国传统文化发展，而且语言地道。 3.影视作品选择尽可能生活化影视作品内容选择上应尽可能贴近现实生活，如此，语言更具有通用性，能最大程度上为学生提供学习资源。例如，英语学习中的重音、连读、语调以及固定搭配和常用语等都能在生活化的影视资源中找到。而生活化的影视作品能为学生提供大量、丰富的语言学习资源，为高中生英语学习创造了生动的语言环境，有助于学生进一步提高跨文化的语言交际能力。结语
高一英语学法指导
高一英语学法指导 为了能在开学后尽快适应高中阶段的英语学习，我们的英语学习可以规划为三个方面： 1、打牢学习基础——总结初中英语内容，了解和把握高中英语内容。步入高中后，同学们应该对高中所要学习的内容有大致的了解，若大家能在进入新的学习阶段之前对整个初中阶段所学的英语知识进行认真细致的梳理，同时对高中内容做到提前知晓，无疑会对高中英语的学习起到事半功倍的效果。这就需要大家掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候回想单词、句子的意思，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 同时还要掌握好基本语法。语法在学习英语中也是很重要的，它能帮助我们把握英语学习的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。学习英语要通过听、说、读、写来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 2、保持学习兴趣——突破高中学习难点，建立英语学习自信。“兴趣是最好的老师”，英语的学习更是如此。以单词为例，很多同学对于英语的兴趣是源于单词，同时也是毁于单词，“一边背一边忘”是很多同学的通病。高考英语考试大纲要求考生的词汇量达到3500个，因此进入高中后，单词的记忆便成为英语学
习的难点。若能利用暑假突破这一难点（可以通过学习衔接教材进行），定会使学生建立起英语学习的自信，同时保持学习兴趣。 3、培养学习习惯——是学会最为有效的英语学习方法。众所周知，英语的学习需要相对较长的过程去积累，如果不能养成良好的学习习惯，断断续续的学习难以有满意的成效。而学习习惯的养成很大程度上取决于学习方法是否行之有效。就英语而言，无论是语法的学习，还是单词的记忆，都是有法，且有良法的。如：合理地投入时间与精力；对各语法点进行有机地梳理与串联；掌握好的单词记忆方法等。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了学一阵儿，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。也有人只会做或者是只做老师要求做的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在于学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。 总之，只要你能做到下定决心去学习，注意学习方法，在学习基础，学习兴趣以及学习习惯等三方面做好学习规划，踏踏实实的做好课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节，我相信你一定能在英语学习上有所突破，并最终赢得高考！
高中英语写作指导
如何写说服性议论文 【写作任务】 假设你是李华。你的美国笔友Susan最近收到了某所大学的录取通知书，但由于经济原因准备放弃入学资格。请根据以下要点给她写一封信，劝说她不要放弃： 1.上大学的重要性； 2.如何解决所面临的困难。 注意：1.词数100左右； 2.信的开头已给出，但不计入总词数； 3.可适当增加细节，以使行文连贯。 DearSusan, ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Yours, LiHua 【写作指导】 这是一篇说服性信函，正文实质上属于说服性议论文。 一般来说，说服性议论文分三个基本段落：第一段引出话题；第二段提出自己的观点并陈述理由；第三段总结全文，表明态度。 就本篇写作而言，首先要符合信函的格式。其次要具备说服性议论文的特点。在具体写作中还应注意以下几点： 1.话题的提出要开门见山，不要拖泥带水； 2.论证要条理清楚，语言应准确精炼； 3.作者的观点必须鲜明，不能模棱两可。 【常用表达】 ★阐述观点 Nowitiscommonlyheldthat...Theythink...ButIdoubtwhether... Thesedaysweareoftentoldthat...Butisthisreallythecase... Facedwith...,quiteafewpeoplearguethat...,butIconceiveitdifferently. Currentlythereisawidespreadconcernthat...
英语影视欣赏在高中英语教学中的应用
英语影视欣赏在高中英语教学中的应用 发表时间：2012-06-04T10:15:03.700Z 来源：《教育学》2012年1月（下半月A版）供稿作者：祝利萍[导读] 英语影视为我们提供了一个真实而鲜活的语言环境，通过英语影视欣赏，我们能学到真实，自然，实用性强的英语语言。 ——以英国影片《国王的演讲》为例 祝利萍（浙江省衢州市第二中学 324000） [摘要] 英语影视为我们提供了一个真实而鲜活的语言环境，通过英语影视欣赏，我们能学到真实，自然，实用性强的英语语言。一部优秀的作品通过健康的内容，地道的英语，有趣的情节牢牢地吸引了学生。在这样的语境中，学生仿佛身临其境，真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的。 [关键词] 英语影视欣赏；课前任务；课堂任务；课后任务 英语口语对丰富词汇量，促进听力和英语思维能力的发展，培养英语语感，提高英语写作水平和口语表达能力都有促进作用。在英语影视作品中，题材广泛，形式多样，特别是语言地道纯正，语料丰富多彩，句式灵活多变。因此，作为一名成熟的高中英语语言教师，我们可以精心挑选出一些适合高中生身心发展健康的影视作品，通过课前任务，课堂任务和课后任务，开展实施英语影视欣赏与口语练习相结合的任务型教学活动。 一、任务型教学法的特点 任务型教学法“以人为本”、“以学习为本”，注重培养应用能力和创新能力。是美国应用语言学家Krashen提出的提高语言输入说(comprehensible input hypothesis) 和Swain 提出的提高性语言输出说(comprehensible output hypothesis)。Karshen 认为决定外语学习的关键是接触大量容易理解的，有趣又有关联的目标学习语言输入，只有通过大量的语言输入才能产生口头语言。而Swain在承认提高性输入在第二语言学习方面的重要性的同时，进一步认为给第二语言学习者提供大量实践的机会，即促进语言提高性输出，不仅能使他们将现有的知识得以很好的应用，而且能使他们在语言使用中不断进行假设和验证，从而丰富语言知识，提高交际能力。 二、任务型教学法在英语影视欣赏教学中的应用 首先是课前任务。由于影视欣赏课堂时间非常有限（通常可以每周一节课时），为了充分利用和保证每个同学在课堂上都有发言和展示自己成果的机会，首先要明确课前任务。学生以小组为单位，每组指定一位英语口语教好，认真负责的同学为组长，负责分配，监督任务，协助老师解决问题等。《国王的演讲》是一部英国文化内涵非常丰富的奥斯卡获奖影片。影片以历史上乔治六世战胜口吃成功进行演讲为题材，讲述了一位国王战胜自己的奋斗史。影片具有很强的教育意义。每个人都会有自己的心理缺陷和怯懦，问题在于是否敢于面对，勇于担当。当国家和人民需要他的紧急关头，他不断努力战胜自己的缺陷，对国家和人民的责任感是他战胜自我的动力源泉。这对学生所起的启示作用是不轻言放弃，只要努力就会创造奇迹。 电影所呈现的画面尽显英国皇室的沉稳语典雅。如诗如画般的伦敦，隐于重重迷雾中的街道，高大的哥特式建筑，笔挺的伞和华服，古旧的墙面，尊贵的大殿，让人沉浸于古典的英伦风情中难以自拔。 老师布置的课前任务是观看影片（周末进行）。观看之前教师可以引导学生熟悉影片中的语言，比如习语，生词，佳句等。教师可以对这些语言点先进行整理后印发给学生学习并操练，为观看电影时的听力活动扫清障碍。 其次是课堂任务。课堂上首先以小组为单位对影片进行3-5分钟的讨论，讨论后小组代表对于课前任务的问题作出2分钟左右的发言。因为一节课长通常为45分钟，而一般电影片长90分钟，所以观看电影只能是其中的一些最具代表性，最精彩的剪辑片段，并回答问题或进行讨论。问题可以是语言层面的，也可以是电影中反映的英国历史和文化等。电影中涉及了第二次世界大战等事件。分析这些片段可以丰富学生英美文化知识。另外，很多同学看电影关注故事情节的比较多，而对于电影的内涵挖掘得比较少。通过片段分析可以训练学生对于电影艺术的鉴赏能力其思辨能力也可以得到相应提高。电影的语言源自于真实的语言环境，如果择取一些精彩片段进行听写则可以有效提高学生的听力理解能力。 最后是课后任务。教师选择几个电影片段让学生配音或者分角色表演是很好的形式。《国王的演讲》中，那充满机智的台词和有趣的细节。台词如诗，如词，如散文，还有清泉般流动的音乐，是学生配音的好素材，也是学生乐于表演的片段。 通过英语电影的欣赏可以在学习掌握地道的英语，熟悉了解英语文化的同时提高跨文化意识。任务型教学法的鲜明特点可以为英语影视欣赏课程带来可喜收效。通过课前任务，课堂任务和课后任务三个教学环节的组织，实施和完成，可以训练学生的语言技能，尤其是听说能力，同时还能丰富其综合文化知识，并养成自主学习的良好习惯。 [参考文献] [1] 李月林，英语电影欣赏初学探究[J].四川外国语学院学报，2003（2）148-150. [2] 李萌涛，多媒体投影英语课堂教学初探[J].外语界，2001（3）：64-68.