最新肥皂泡说课稿

冀教版小学语文四年级下册《肥皂泡》说课稿

南皮县安顺小学高青青各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是冀教版小学语文四年级下册29课《肥皂泡》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个方面来进行说明。

一、教材分析：

《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心，其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。

二、学情分析：

我们班共有51人，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，还有个别学生基础知识薄弱，整个班级成绩两极分化很严重。

三、教学目标：

（1）知识目标：正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

（2）能力目标：

a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。

b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。

C.联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行小练笔的练习，提高语文综合素养。

（3）情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。

四、教学重难点：

教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

五、教学方法：

1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。

2．配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。

3．直观教学法：教学3、4、5自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

六、学习方法：

1．美读训练法：把读的训练贯穿在整个教学中，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。

2．亲身体验法：学生们通过读文体会到的快乐之感，不如自已去亲身体验、感受来的真实，因此在学完此文之后让学生去亲身体验再进行口语交际和练笔，有利于学生写出说出真情实感，写得更真实，更生动。

七、教学过程：

教学过程共分为五个环节

（一）创设意境，导入新课。

上课开始，我会手拿肥皂水，吹一串肥皂泡，然后问：“同学们，知道老师在做什么吗？”“大家都玩过这个游戏吗？”“看来这是大家都非常喜欢玩的游戏，那么老师告诉你，这个也是冰心奶奶小时候最喜欢的游戏，下面就让我们沿着冰心奶奶的足迹，一起走进童年的冰心，去了解一下她小时候是如何玩这个游戏的，好吗？”（板书课题）

（上课开始，教师就充满激情的用游戏吸引学生们的注意力，由游戏引入，然后与作家冰心联系起来，这样就把学生和冰心之间的距离拉近了，也把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。）

（二）初读课文，整体感知。

1、学生自读课文。

2、检查预习字词情况。