二年级上语文教学设计(B)小企鹅和妈妈_北京课改版

小企鹅和妈妈

一：前端分析：

课文先讲小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极，小企鹅生活在妈妈肚子下面柔软的褶皮里。小企鹅妞妞第一次看到了天，看到了地，感到非常惊奇。企鹅妈妈告诉小企鹅外面的天地很大很大，非常美丽。长大了，要到外面去闯一闯，看一看。上课时要求学生借助拼音通读课文，先了解故事情节，再把自然段找清楚，让学生用笔标出来。本课朗读指导的重点是小企鹅和妈妈的对话。企鹅妈妈说的最后一段话，比较长，是在告诉小企鹅一个道理，是在谆谆教导她。因此，要读得亲切、温和，像长辈在教育自己的孩子一样。

二、教学目标：

1、知识与技能：能学会7个生字，认读6个字。认识“车子旁“

理解课文内容，能根据课文内容填空。

能正确熟练的朗读课文，并能背诵课文。

2、过程与方法：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。

借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容。

通过朗读的指导，理解课文中的道理。

3、情感态度与价值观：知道只有到多彩的世界里去走走去看看，才能开阔眼界，增长知识。

三、学习重点：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。

借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容

四、认知难点：通过朗读的指导，理解课文中的道理。

五、媒体使用：课件

闯一闯

才能开阔眼界，增长知识。 看一看 教学反思：

教给学生读长句的方法，使学生把句子读连贯，读流利。本课的长句较多，这对于二年级的学生独立读有困难，这就要求教师要给学生一定的帮助。我主要是采用把长句分段停顿的方法，使学生做到词连读，短语连读。

通过引导，让孩子插上想像的翅膀，说说小企鹅听了妈妈的话会说什么？并激起学生探究世界的好奇心。培养学生的说话能力。