最新小学低年级拼音比赛活动方案

东街小学一年级“我会认、我会读”汉语拼音书写比赛活动方案

一、活动目的：

新课程背景下，汉语拼音教学的要求有所降低，但是汉语拼音的作用是不容忽视的。汉语拼音是语文学习的基础，是学生学习知识的第一把金钥匙，也是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。因此，为了检测我校一年级学生拼音掌握的情况，决定进行拼音比赛活动。

二、参赛对象：一年级各班10名学生参加比赛。

三、比赛地点：一年级教室

四、比赛时间：2015年5月25日

五、比赛内容：拼音比赛

六、活动要求：

这次比赛的内容为现行使用一年级语文教材汉语拼音部分的相关知识。比赛过程中，同学们仔细阅读题目，认真答题，牢记书写要领，姿势正确，全神贯注地完成每一道题，写好每一个拼音字母。

这次汉语拼音比赛，展示了低年级学生努力学习汉语拼音的成果，同时也让小朋友们明白：学好汉语拼音、写好汉语拼音是传承民族文化的重要渠道，是培养良好习惯的重要途径，更是小学生应具备

的一项重要的语文基本功。通过比赛，任课教师对班级学生汉语拼音学习的整体情况有了一些了解。

七、评分要求：

1、在规定时间内答题，根据得分高低评出优胜奖若干名。

一等奖：5人

二等奖：10人

三等奖：20人

2、根据各班得分情况，评出优秀指导教师奖若干名。

一等奖：一名

二等奖：二名

三等奖：二名

八、监考员：

九、阅卷及评委：

十：

数学计算能力大赛活动方案

2018－2019学年度第一学期数学计算能力大赛活动方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是中小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。二、竞赛时间与地点： 11月5日（周一）第七节班会时间，各个班教室。三、参赛对象： 1-6年级全体学生。四、竞赛方式：以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，班主任老师监考，数学老师协助监考。五、竞赛内容：各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:3:1。六、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷。 2、阅卷：由出题教师阅卷。出题教师安排如下：一至六年纪数学教师。 3、评奖：各班评选“计算小能手”：每班按分数高低依次评为一等奖、二等奖和三等奖。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。七、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

一年级语文上册第二单元汉语拼音4dtnl教案新人教版

4.d t n l 第一课时课时目标 1. 学会d、t、n、l四个声母，能读准音，认清字形。 2. 能在四线三格中正确书写d、t、n、l四个声母。教学过程一、游戏复习，导入新课。 1．开火车：复习音节bɑ、pɑ、mɑ、fɑ、bo、po、mo、fo、bi、pi、mi、bu、pu、mu、fu，教师准备好音节卡片，请学生开小火车认读，比谁读得准确、清楚。 2．填一填：接顺口溜，复习声母b、p、m、f。（右下半圆---，右上半圆---，两个门洞---，一根拐棍---。）二、听音模仿，读准音。 1．谈话激趣，进入新课。（1）教师谈话：同学们，声母是个大家族，一共有23位成员。除了bpmf外，今天我们要认识一下他们的4位好兄弟，是谁呢？（2）引导学生看情境图，引出要学习的声母d t n l 。领着学生念语境儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。” （3）教师谈话：我们今天要学的几个声母就藏在这首儿歌里面。看看谁找得快。（4）教师相机结合情境图出示四个声母：d t n l。 2．教学声母d、t、n、l的读法。（1）出示d，提问：小朋友，你认识它吗? （2）教师范读，提示：小马奔跑时发出的声音de、de、de，要求读得短而轻。学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。（3）按以上方法教学声母t、n、l，重在示范、体会、模仿。如：孙悟空的本领特别大te、te、te，你的朋友呢？ne、ne、ne，六一节真快乐le、le、le。三、看图联想，认准形。

1.屏幕上的图能够帮助你们记住d 、t 、n 、l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd ；小鱼一跳ttt ；一个门洞nnn ；一根木棍lll 。) 2.提问：你们还有什么好办法记住他们吗？学生联系日常生活畅所欲言。·1·c ·n ·j ·y 3.比一比：刚才老师说b 、p 、m 、f 是d 、t 、n 的好兄弟，他们太像了，我都弄不清楚了，你们能帮老师来区别一下吗？出示比一比d —b ，d —p ，t--f ，n —m ，引导学生比较朗读，结合学的顺口溜区别清楚。四、声母韵母，熟拼读。 1.提问：d 、t 、n 、l 也很喜欢交朋友，你能拼读这些音节吗？试着读一读。 2.出示：d 、t 、n 、l 与韵母拼成的音节。指名读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。 3.指导学生加上声调练读。 4.四人小组合作交流，自选一些音节组词或说句子。五、指导书写，写正确。 1．指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置?(除了讲清d 、t 、n 、l 的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要认识新笔画名称：“c”叫左半圆。) 2．教师重点指导声母“t ”的写法，与“f ”要有所区别。请学生上来板演，评议。其余三个声母学生根据观察试着写一写。先在书上描写一遍，然后在拼音本上练两遍。 3．教师巡视纠正指导，并展示学生的书写成果，展示评议。六、扩展活动，达目标。 1．听音认字母：把声母b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 卡片摆在黑板上，指一名学生发音，另一名学生找出有关的字母。 2．找音节：课件出示图片（找朋友1，找朋友2），让学生说出图片上的内容，然后请学生把相应的音节卡片找出来，贴到黑板上。待全部找完，齐读音节。地d ì图t ú泥n í土t ǔ木m ù梯t ī兔t ù喇l ǎ叭b ā大d à米m ǐ鹿l ù塔t ǎ马m ǎ蹄t í驴l ǘ女n ǚ 板书设计 4.d t n l\ d t n l

英语单词竞赛活动方案

英语单词竞赛活动方案一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。二、参赛对象：三至六年全体学生三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。四、活动时间：本次竞赛定于2019年3月25日下午五、比赛内容：比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。八、竞赛评奖方法：一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。

附：获奖名单

六年级英语单词竞赛活动的总结与反思本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。

一上汉语拼音4dtnl

d、t、n、l 课前准备 1.课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有6个单韵母和8个声母的信封图。(教师) 2.橡皮泥。(学生) 课时安排:2课时。教学过程第一课时一、创设情景，复习导入 1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。 2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。 3.开小火车读1号盘子里的单韵母。 4.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短。) 5.指名读声母。 6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。设计意图：兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在检查复习时，为了避免简单、枯燥，创设了摘苹果的情境，学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对学习拼音的兴趣。二、图文结合，学习音、形 1.课件出示字母d、t、n、l。 2.指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗？预设：我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。我妈妈教过我d的读法。我问过奶奶t念什么。 3.学生同桌互读d、t、n、l。 4.学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。 5.教师出示d、t字母卡片，学生开火车认读d、t，教师及时纠正错误口形。 6.学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。 7.出示n、l字母卡片，学生开火车认读。 8.课件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？预设：我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。舞台上艺术节的彩门像声母n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。

英语词汇竞赛活动方案

英语词汇竞赛活动方案英语词汇竞赛活动方案是怎样的，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 英语词汇竞赛活动方案一、竞赛目的为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的汇词量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生英语的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语百单词竞赛活动。二、竞赛主题：Rememberwords,Ican! 三、参赛对象：三至五年级全体学生四、竞赛时间：20xx年5月22日下午五、活动组织：教务处、小学英语教研组、各班班主任六、竞赛内容三年级：26个大小写字母、三年级上册及本册书中(Unit1——Unit4)的黑体单词进行中英文翻译四年级：三年级至四年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写五年级：三年级至五年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。以前学过的占20%)

七、活动要求： 1、各班英语教师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。 2、5月22日下午3-5年级统一在各班现场比赛，铃声响后发卷。 3、现场比赛总时间为20分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师(各班班主任)认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。八、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。九、评选办法： 1、由英语教师对试卷进行认真评选。 2、评奖以班级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。十、奖励办法：对优秀班集体颁发奖状，获奖同学统一颁发喜报，以资鼓励。英语词汇竞赛活动方案为了配合第十七届校园文化艺术节的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习

[教材]小学低年级数学口算比赛方案

[教材]小学低年级数学口算比赛方案小学低年级数学口算比赛方案一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动: 二、比赛目的: 通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。三、比赛内容: 一年级出10以内的加、减法、连加连减、加减混合口算。二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。三年级口算与计算相结合，乘除法口算和脱式计算。四、实施办法和时间安排 1、参赛对象:一、二、三年级全体学生。 2、时间安排: 一年级第十三周，二年级第八周，三年级第十二周，各班教师随堂考试。 3、比赛地点:本班教室 4、完卷时间:一节课(40分钟) 5、命题老师:

6、奖项:各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取年级为单位取名次(其中第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖) 7、奖励方法: 一、二年级:一等奖:奖状、铅笔1支、作业本1本二等奖:奖状、铅笔1支三等奖:奖状、作业本1 三年级: 一等奖:奖状、签字笔1支二等奖:奖状、圆珠笔1支三等奖:奖状、作业本1本 8、监考: 9、评卷:小学部1-3年级全体数学老师。 10、统分:小学部1-3年级全体数学老师。

新教材高一英语(上)单词拼写竞赛Word版

新教材高一英语(上)单词拼写竞赛湖北公安车胤中学高一英语组刘昌军 1、She prefers popular music to c__________(古典的)works. 2、She learned to survive in a d__________(荒芜的) island. 3、The headmaster gave a feelingful s__________(演说)about good manners to the whole school. 4、Life has many joys and s__________(悲伤). 5、She is a brave girl. She is never s__________(害怕的)of anything. 6、He is leading an i __________（独立的）life. He lives on his own. 7、This is his n__________（本国的）town. He was born here. 8、The doctor asked me to show my t__________（舌头）. 9、C__________(相比较)with the service industry, foreign trade is more important . 10、people c__________(交流)with each other by means of words. 11、Only a narrow strait(海峡) s__________（分隔）North America from Asia. 12、Her temperature has returned to n__________（正常）. 13、Have you ever had any a__________(冒险的)experience? 14、The two countries c__________(联合起来)against their common enemy in the past. 15、You should do with the matter r__________(有责任地). 16、All these difficulties were caused by natural d__________(灾难). 17、We s__________（吞咽了）all our food and drink. 18、The forest was d__________（毁坏）by fire. 19、The world is full of o__________(机遇)and challenges. 20、It’s n__________（淘气的）to pull your sister’s hair. 21、This film is for a__________（成年人）only. Children mustn’t watch it. 22、She wants to study d__________(戏剧)and become an actress. 23、Zhao Benshan wrote the s__________(剧本)for the TV play Liu Langen himself. 24、A c__________(生物) is anything that is alive. 25、She is d__________(决心)to go abroad. 26、Allow me to i__________(介绍)my fiend Miss Wood to you. 27、The new teacher made a good i__________（印象）on the students. 28、You had better make an a__________(道歉)for your cruelty. 29、I don’t want to i__________（打断）you, Go on with your story. 30、She l out__________（漏掉）a “c” in the word “account”. 31、The old building had become a ruin but the people of the town r__________（修复） it. 32、A p__________（肖像）of his wife hangs in their bedroom. 33、After a week at the beach her skin was b__________（青铜色）. 34、Let us make a__________(团结的)effort to increase the output of this factory. 35、She was an active r__________(革命的) fighter in 1789. 36、He won the first place in the c__________（比赛）.

数学口算竞赛活动方案及总结

临沂蒙山小学数学口算比赛活动实施方案一、指导思想本次活动目的是为进一步管贯彻新课程标准，提高小学生的计算能力和计算速度，拓展学生解题思路与知识面，培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及竞争意识和竞争能力，调动学生学习数学的积极性。我校决定组织2014学年度第一学期的口算竞赛活动。二、组织领导活动由教导处组织，数学组组长协调，任课教师充分做好准备工作。三、竞赛时间 2014年12月23日星期二第一节课。四、参赛对象 1-6年级全体学生五、竞赛方式时间安排是10分钟内完成。以班级为单位进行竞赛，各班科任或任课老师监考。六、竞赛内容各年级按教学进度编制相应的口算题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性。试题经教导处和科组长审查合格后使用。七、本次活动的要求

1、任务分工：出题人：陈微笑、徐怀凤、王建慧、李发文、谭善娟、刘莉莉各年级方案和总结：庄婧、陈磊、范建秋、马晓、庞春蕾、张晓梅 2、评卷：自己班老师独立阅卷。 3、题型：口算 4、评分要求：口算100分 4、评奖：每班选出10名获奖人员，按照分数高低录入名单。各个年级评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。蒙山小学 2014年12月16日

蒙山小学2014年12月

口算比赛活动总结 2014年12月23日，蒙山小学数学口算竞赛活动举行。此次活动得到了领导的大力支持和各位数学老师的鼎力协助，取得了圆满的结果。一、活动的准备过程及具体的实施过程：经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于12月23日早午8：00 开始，活动按年级组来竞赛，出卷教师拟定100道左右算题，在班中进行比赛。具体安排如下：各班数学老师或者任课老师自行监考、阅卷。时间安排是10分钟内完成，以班级为单位进行竞赛。负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，每班选出10名获奖人员，到时候把获奖名单和口算题卡统一交给组长。二、本次活动主要针对目标以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。三、组办了本次活动取得的成效为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。

高一必修一单词拼写大赛单词表

1.method 方法 2. bored 厌烦的 3. amazed 吃惊的 4.impress 使印象深刻 5. system 系统 6. move 搬家 7.cover 包含 8. patient 耐心的 9. strict 严格的10. avoid 避开 11. admit 承认 12. loudly 大声的13. respect 尊敬 14. period 一段时间 15. topic 题目 16. revise 温习 17. formal 正式的 18. relaxed 轻松的19.tram 电车 20. camel 骆驼 21. desert 沙漠22. expert 专家 23. shoot 射杀 24.seaside 海滨25.stadium 体育场 26.event 事件 27.track 铁轨28.survey 调查 29. local 地方的 30. suburb 城郊31.pretty 很 32. bother 打扰 33. rent 租金34. starve 饿死 35. traffic 交通 36. gallery 美术馆37.afford 买得起 38. contact 联络 39. liquid 液体40.stage 阶段 41. react 反映 42. rust 生锈43. boil 煮沸 44.float 漂浮 45.lecture 演讲46. contain 包含 47. source 来源 https://www.360docs.net/doc/c417712077.html,itary 军事的49. average 平均的 50.access 接近

1. defence 保护 2. dissolve 溶解 3. facility 设备 4. expand 膨胀 5. contract 收缩 6. diploma 文凭 7. province 省 8. previous 之前的 9. ceremony 仪式10. diamond 钻石11. survive 死里逃生 12.nuisance令人讨厌的13. approach 接近 14. household 家属 15. exchange 交换16. breakdown 故障 17. substance 物质 18.cassette 录音带19. souvenir 纪念品 20. frighten 惊吓21.disappointed 失望的22. assistant 助手23.attractive 有吸引力的24.partial 部分的25. shorten 缩短 26.equipment 设备 27.accessible 可进入的28. committee 委员会29. gorgeous 美丽的30. literature 文学31.energetic精力充沛的32. amusing有趣的33.similarly同样的34.journey 旅程35.occupation 职业36. exhausted 疲惫不堪的37organised 有组织的38.abandoned被遗弃39.translation翻译40. apartment 公寓 41.technology 技术 43.appreciate 欣赏44. electricity 电 45. equipment 设备 46.unemployed 失业的47.department 科48. astonished 吃惊的49. discipline 纪律50. interview 面试51. fortunate 幸运的52. scientific 科学的53.impression 印象54. instruction指示55.enthusiastic 热心的56.intelligent聪明的57.incorrectly不正确地58.immediately https://www.360docs.net/doc/c417712077.html,prehension理60. embarrassed 尴尬的61. embarrassed 尴尬的

单词拼写比赛活动方案

单词拼写比赛活动方案一、活动背景：词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，为了提高学生对单词学习的兴趣，并提供给学生一个交流英语学习的平台，让学生能再欢笑中学习知识，在竞争中寻找差距，激发学习英语的热情，特此举办本次单词拼写比赛。二、活动时间：XX年11月 -12月三、活动地点：初赛：各班教室决赛：四楼演播厅四、活动对象：五六年级全体学生五、活动前期工作方案设计：王媛媛马飞山评委：李丽霞蒋丽秦瑶马飞山谢琳冯桢柏王媛媛选手准备：五六年级英语老师

场地秩序：马飞山各班班主任活动拍照：董恒旭活动宣传：制做三张海报，贴于教学楼、食堂进行宣传六、初赛安排形式：试卷考试选拔参赛对象：全体五六年级学生监考人员：各班英语老师说明： 1）、马飞山出题 2）、进入决赛人数：40人最后以海报形式公布进入决赛人员名单。（海报由六1班宣传委员负责）七、决赛安排： 1、形式：趣味活动 2、时间：待定 3、地点：四楼演播厅 4、参赛对象：由初赛选出的前40名学生 5、具体流程：第一环节：测测你的单词储备量评委给每人报出15个单词，选手则拼出该单词，按照拼出单词量的多少淘汰选手，直到最后30人，进行下面的

比赛。注：打平的话加赛单词。第二环节：测测你的短时记忆能力规则：在投影屏幕上一次显示出20个单词，让所有选手看一分钟后关闭，浏览单词的过程中，不准有记录单词或借助其他工具记录单词的现象，30名选手立即在所给答题纸上写出自己记下的单词，限时30秒。参赛选手必须停下手中的笔，在30秒内写出正确单词数目多者获胜。由工作人员统计后，主持人公布每位选手得分，得分最少的后六位在本环节将被淘汰，等待第三轮复活赛。（此环节每位选手最多20分）第三环节：测测你的观察及反应能力规则：大屏幕上会有6个编号1-6。每个编号里将有10张图片，六位选手依次上台，分别选一个编号开始测试，看着图片即刻说出图片所指单词（注意单词标有词性），每人限时1分钟。此环节，每位选手总分10分，答对1个为1分。由工作人员统计后，主持人公布六名选手得分，工作人员记录下选手得分。（此环节每位选手最多10分）第四环节：测测你的整合能力（淘汰选手复活环节：由第一轮淘汰的六名选手参加）规则：大屏幕上会有6个编号1-6。编号下是某一类事物，如体育类、职业类、衣着类等，选手选择后须迅速说出

口算比赛活动方案

数学口算接力赛活动方案一、目的为丰富校园文化生活，促进校园和谐发展，增强学生体质，培养学生积极参与锻炼的好习惯，训练学生的口算能力、实践活动能力，增进各班同学之间的友谊，凝人气，聚力量，特举办数学口算接力比赛，让同学们在运动中能快乐地学数学。二、比赛时间、地点 1、时间：2013年5月29日（星期三下午第三节活动课） 2、地点：A：1---2年级（小操场） B：3---6年级（足球场）三、参赛人员安排 1、一、二、三、四、六年级的A、B班进行评比。（人数不均匀的班级，需要一些同学口算两次。） 2、五年级的学生分成两组人，进行评比。 3、共计12组队员参加本次比赛。四、比赛内容及细则 1、内容：先进行体育运动，再快速答题。活动流程如下：原地转2圈---绕障碍（蛇形）跑---前滚翻（布垫）---蛙跳（3下）---答题2、规则：每个班的学生在起点处排队站好。比赛开始，起点第一位学生进行体育活动（后面的学生原地不动），跑到终点处，终点处的一位老师负责给到达的学生给口算卡，让学生回答题目。如果学生回答正确，摇动手中的小红旗，示意起点处的下一位学生进行比赛。如果学生不能回答（在10秒钟内），这张口算卡就作废，同时摇动小旗示意下一位学生进行比赛。注意：已经比赛完成

的同学在终点处有序地排队观看比赛。备注：中途不可以犯规，如有学生告知答案，那么这张口算卡就作废。五、比赛具体要求 1、在比赛过程中，请各班主任认真组织好本班学生，使其不影响他班比赛。 2、请所有小学部教师比赛前到操场集中，各班主任在第二节课下课后迅速组织本班学生排好队到小操场集合。望各班接到方案后，积极行动起来，做好思想动员和落实工作，迅速安排好相关事宜，做好迎接比赛的准备。 3、整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。比赛过程中，注意安全。 4、各终点处教师安排如下表（小操场：1----2年级）（足球场：3----6年级）（请各位老师在比赛前领取口算卡和小旗） 5、体育活动负责人：邓老师（请在比赛前摆放体育活动所需的相关体育用具） 6、比赛开始后，请各位班主任在起点处组织学生，有序地参加比赛。六、录取及奖励办法本次比赛以年级组为单位奖励,设立口算比赛优胜奖奖状，组员发奖品。比赛以回答口算卡的正确率为标准评奖。

一年级语文上册汉语拼音4dtnl教案新人教版

4 d t n l 本课包括五部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个男孩正拿着一副鼓槌敲鼓，敲鼓的声音“咚”提示d的音，队鼓和鼓槌组成的图形提示d的形，手中的木棒提示l的形。第二幅图是一个正在跳舞的女孩，手中雨伞的伞柄提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第二部分是d、t、n、l与单韵母的带调拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节。拼读带调音节，认识3个生字。第五部分是一首儿歌。字母d、t、n与前一课所学的字母b、f、m有相似之处，学生容易混淆。在教学中，教师可以引导学生通过合作探究的学习方式，发现它们在形体上的联系，弄清它们之间的区别。在学生掌握读音后，点击自制课件出示d、t、n与b、f、m六个字母，让学生细细观察，反复比较，小组讨论得出它们的不同点。还可以编顺口溜帮助学生记忆本课新学的字母。【知识与技能】 1．学会d、t、n、l四个声母，能读准音、记清形，并能正确书写。 2．通过观察，了解图意，体验学习的乐趣。 3．认识3个生字，能在一定语境中使用。【过程与方法】运用形象有趣的方法，记声母，认生字。【情感、态度与价值观】通过讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。重点 d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节的拼读，认识汉字。难点声母n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教师：字母卡、音节卡、录音机、小黑板、课件。学生：预习新课。 3课时第一课时

学会d、t、n、l四个声母，能够读准音、认清形，并能正确书写。一、检查上节课所学的知识。 1．认读声母卡：b、p、m、f。 2．认读音节卡：bǎ、bà、mǐ、mǎ、pá、pī、fǔ、fā。 3．指名板书写：b、p、m、f。二、教学声母d、t、n、l。 1．课件展示图画、指导观察、说说图意。 2．出示声母卡d、t、n、l，认真观察它们的形。 3．教师示范发d的音，并讲清发音的部位和方法，学生模仿教师发音，体会发音的要领。 4．告诉学生声母l、n、t的发音与d相同，都是由舌尖抵住上齿龈而形成的音，叫舌尖音。三、指导学生比较区别n和l的发音。 n是鼻音，发音时，舌尖顶住牙床，声音颤动、气流从鼻腔出来。 l是边音，舌尖顶住上牙床，发音时，气流从舌头两边出来。四、引导学生识记四个声母的字形。 1．指导学生仔细看图、说说图画和我们学习的几个声母有哪些联系。分四人小组讨论。 2．全班交流、随机指导。五、指导书写。 1．教师在四线格里示范书写，学生认真观察。 2．重点辅导t在拼音格中的正确书写。 3．学生练习写d、t、n、l，教师个别辅导。六、巩固练习。 1．抽卡认读声母d、t、n、l。 2．听音练习：教师随意说出一个汉字，学生跟着说出这个汉字的声母是什么。 3．做拼音游戏。找朋友。请四个小朋友戴上d、t、n、l的头饰，老师随机念一个字母的音，其余同学去找头戴对应字母头饰的朋友。 d t

“最强大脑”英语拼写大赛单词范围..

“最强大脑”英语拼写大赛单词范围 abacus／1ebakas／n．算盘 abandon／aibzendan／y.1.抛弃，放弃2．离弃（家园、船只、飞机等）3．遗弃（妻、子女等） abase／aibeis／y．贬抑，使谦臣 abate／aibeit／y．（指风势、疼痛等）减弱，减轻，减退 abbey／izebi／n．修道院，僧院，庵堂 abbreviate ／zibri:vIeit／y.缩短（字、词组等），缩写 abbreviation／apri:vieij'2n／n．缩写 abdicate／izebdikeit／y．正式放弃（官职、权利），让位，退位，逊位 abdomen／1ebdamen／n．腹部，下腹 abdominal ／zeb idDminl ／adj.腹（部）的，下腹的 abduct／zebidkt／y诱拐，拐走，绑架 aberrant，zeiberant／adj.不循常轨的，不走正路的 abhor／abiho:／y．憎恨（某人、某事物），厌恶，讨厌 aboriginal/zeba 'rid3ana1／adj.1．（指人、动植物）土生的，原产地的2．土著的，土人的 aborigine／lebaIrid3ini:／n．（澳洲的）土著；土人 abort／aibo:t／y．1．使流产，堕胎2．中止，（使）夭折，使（计划）失败 abound／aibaund／y．1．大量存在，充满2．富有…，…丰富 above／aibAv／adv. 1．在上面，在上方2．上述，上文prep.1．在…之上，在…上面2．超过，多于，高于』above all首先，最重要的是／be above one大高深；不易理解 abstain／abistein／y.1．戒绝（喝酒）2．放弃（投票等） abstention ／ab'stenj'2n／n．1．戒绝2．（投票）弃权 abstinence／izebstinans／n禁欲，节制 abstract／lebstrzekt／adj.抽象的n．摘要，概括y．1．提取，抽取2．摘录…的要点3转移…（注意等） absurd／ab is3:d／adj.不合理的，荒谬的，可笑的 abundance／aibAndans／n丰富，充裕，大量 abundant／9ibAndant／adj.大量的，充裕的，丰富的』be abundant in, be abundant with有丰富的，有大量的abuse／aibju:z／y．1．辱骂，n骂2．滥用，妄用3．虐待n．1．辱骂，n骂2．滥用，妄用3．虐待4．弊病，恶习abusive／aibju:siv／adj.辱骂的，n骂的 abyss／aibis／n．深渊，深坑 academic/~ekademik／adj.1学校的，学院的2学者式的，非实用的3．学术的 academician／9 ikzeda'mij'2n／n．院士，学会会员 academy／aikzedami／n．1.学院，专科学校，研究院2．学会 accede／zekisi:d／y．1．同意2．就职 acclaim／aikleim／y欢呼，喝彩，称赞 accommodate／aikDmadeit／y．1．容纳，接纳，提供…住宿2．使适应，使适合，调节3．帮助解决（困难）accommodation／9 ikDmadei-fan／n．(usu p/)住宿等条件，设施 accompaniment ／9 kAmpani-mant／n。 1．伴随物2．伴奏，伴唱 accompanist／aikAmp2nist／n．伴奏者，和奏者 accompany／aikAmp2ni／y.1．伴随，陪同2．为…伴奏 accomplice/aikAmphs／n．从犯，帮凶 accomplish ／a'kAmphj'／y.完成，实现，达到（目的） accomplished／a'kAmpIij't／adj.1．达到的，实现的2．熟练的，有造诣的，有素养的 accomplishment/9kAmphj'-man／n．1．完成，实现2．成就3．造诣，技能 accordingly ／ 9'ko:dirjIi ／adv.1．相应地2．因此，所以 accordion／aiko:dian／n．手风琴 account／aikaunt／n．1．账，账目，账户2．报道，记载，叙述3．原因，理由』

《汉语拼音4 dtnl》教学设计

《汉语拼音4 dtnl》教学设计 ——部编版语文第一册西乡县城北小学宋萍 [教材简析] 本课包括五部分内容。第一部分学习4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。图中都以线条表示四个声母的形体，帮助学生认读记忆d、t、n、l。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中t ù、nǐ是本课新学的音节。第五部分要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线三格的位置。 [教学目标] 1．正确认读声母d、t，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节。 [教学重点] 1、学会“d t ”2个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2、练习用"d t "与单韵母拼读音节及看图读带调音节。 [教学难点] 区别"d"与"b"的形 [教学手段] 教学方法：指导、观察、讨论、交流学习方法朗读法、小组合作法、自主探究法教学准备多媒体课件 [教学时间] 第一课时

[教学过程] 一、谈话引入。 1.复习6个单韵母a、o、e、i、u、v；6个声母：b、p、m、f、y、w。 2.我们在学校每一年都要举办艺术节活动，同学们仔细看图，看看图上都有谁?在干什么？ 3．仔细看图，找一找图中藏的声母。 4.板书课题，集体朗读。二、学习新知。 1．看图：图上的小朋友在干什么？打鼓会发出什么声音? 2.编儿歌记住它。小鼓一敲ddd 左下半圆ddd 3.学会拼读。 (1)复习两拼音节的拼读方法（2）教师加以强调：声母念轻短，韵母念得响亮，两音要快速连读拼成音节。（3）学生自己试读，如果自己读不准可以请教同桌。（4）指名读，开火车读。（5）教师范读，学生跟读。（6）游戏读拼音。（7）利用音节来说词，再练习说话。 4．学着动物走路。（拍手歌） 5．学习声母t (1)孩子们，看看草地上是谁？她在干什么？（师说发音要领并范读，学生跟读）（2）你会给它编儿歌吗？（3）练习拼读提醒学生注意：有了声调帽子之后该怎样读？（4）男、女生比赛读。 6．学习写d、t. (1)回顾四线三格。它分为上中下格。（2）教师给学生讲解“d”的写法，并范写。（3）学生仔细观察“t”，通过交流说一说写时注意些什么。教师范写，学生跟着书空。（4）学生描红，练习写。教师巡视，帮助有困难的学生。三、拓展延伸。

英语专业词汇拼写大赛方案

湖北中医药大学外国语学院第一届英语词汇比赛方案一、活动意义、目的：丰富的词汇量是英语专业学生深入学习英语的基础和前提，是英语学习重要的环节。为了提高我校英语专业学生学习热情，营造外国语学学教学和学习氛围，丰富学生的课余生活，检验同学的学习成果，激发学生的学习兴趣，让学生的知识可以在竞争中不断提升，特组织开办第一届英语专业学生英语词汇比赛。二、活动流程：（1）前期工作 1)英语专业教研室负责人和成员讨论比赛有关内容，并由负责人落实相关任务 2)活动负责人于开学第3周上交方案 3)由活动负责人通知落实各个事项，跟进进度（2）活动流程 1)辅导员分别通知各个年级同学参加比赛和大赛相关要求 2)比赛结束，收齐测试纸，负责人跟进改卷工作 3)改卷老师上交各年级学生名单和成绩 4)将成绩优异的学生名单公布于外国语学院公布栏和网站（3）活动后期 1)整理相片及新闻稿 2)上交成绩优异学生试卷存稿

三、活动奖励 1)获奖同学可以获得由外国语学院颁发的奖状证书 2)获奖同学将获得各种比赛奖品 3)获奖同学可以获得外国语学院加分奖励四、活动要求： 1.单词范围：英语专业四级、大学英语六级和相似等级词汇 2.活动时间：2013年5月16日18:30-19:30 3.活动地点: 信息楼语音室 4.参赛学生：英语专业2012级学生要求必须参加英语专业其他年级学生可以报名参加 5.监考人员安排: 2013年5月16日下午16：00到五楼办公室领取试卷 6.奖项设置（按分数从高到低排列）：一年级:一等奖1名其他年级: 一等奖1名二等奖2名二等奖2名三等奖3名三等奖3名英语专业教研室 2013年3月19日

口算比赛活动方案

口算比赛活动方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

口算比赛活动方案一、活动目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯和竞争意识，学校决定于本月下旬面向全体学生开展口算比赛活动。为此，特制定本次活动方案。二、活动组织：本次活动由教导处组织，各年级数学任课教师共同参与。三、比赛时间：2015年4月27日四、比赛地点：各班教室五、参赛对象：1——6年级全体学生六、比赛方式： 1、以学年为单位，逐年级进行。由业务副校长和教导主任亲自下到各班级进行操作。根据学籍名单每班随机抽取五名学生作为比赛选手角逐个人名次，其他学生连同被抽取的五名学生在班级里同时进行现场比赛，五名选手的总成绩做为学年集体名次。 2、全体数学教师统一安排批阅试卷，并参与个人和集体名次的排名。七、比赛内容： 1、各年级数学口算试题按本学期教学内容和教学进度进行编制（兼带以前学过的内容），具有一定的灵活性、科学性。 2、各学年题目均为50道口算题目，一至三年级要求6分钟之内完成，四至六年级要求7分钟之内完成。八、监考事项：

1、竞赛过程中，各班级负责监考的业务领导对学生的坐姿、执笔、卷面的整洁不规范之处以及违反规则（如使用计算器或在草稿纸上演算）的学生进行现场考核，随时扣分。做到公平、公正，一视同仁。 2、学生答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。 3、严格按照竞赛时间答题、收卷。九、阅卷评比：比赛结束后，教导处统一安排时间组织全体数学教师集中阅卷，统计成绩和评比奖项，务必做到认真、公平、公正。十、奖励方法： 1、按规定时间内做对的题目数量多少评奖。 2、个人奖：每个年级根据学生口算成绩授予“第一小学口算之星”称号。分数相同取名次以速度快，准确率高，书写工整为优胜者。 3、班级团体奖：各班学生成绩汇总后,每个学年评出一等奖1名。