课题申报范本：4545-大数据背景下大学计算机基础在线开放课程建设研究

大数据背景下大学计算机基础在线开放课程建设研究

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

在大数据的时代背景下，大数据技术和移动社交智能设备等深度融合成为在线开放课程发展和实践的关键技术，在线开放课程建设要兼具时代性实践性以及针对性，在大数据技术的理念指导下，对大学计算机基础在线开放课程进行探索和研究。

开放课程的计划项目最早由美国麻省理工学院于2001年发起，之后，全球性开放课程迅速崛起。被誉为“国际在线教育三驾马车”的MOOC平台Coursera、edX、Udacity 也应运而生，此三大平台起源于斯坦福大学、MIT（美国麻省理工学院）和哈佛大学。由此可见，美国的在线开放课程历时较长、建设经验较丰富。另外，美国也具有绝对优势的教育思想、教学方法和技术手段，但同时也在大学参与形式、课程质量认证等方面存在一定的质疑与争论。

2011年，教育部发布了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》，并于11月在爱课网上正式推出第一批免费优质在线学习课程，近几年虽然取得了一定的成就，但仍存在许多问题，如：只注重项目的申报而忽略资源的质量，本末倒置；只做表面文章，重视形式而忽略共享；课程设计不能有效激发学生的学习兴趣等等。

2015年4月13日，教育部印发《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号），指出在线开放课程建设应用与管理的重点任务主要有：建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程；认定一批国家精品在线开放课程；建设在线开放课程公共服务平台；促进在线开放课程广泛应用；规范在线开放课程的对外推广与引进；加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训；推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。

2015年4月29日，MIC(Global Mobile Internet Conference 全球移动互联网大会) 峰会的“全球移动教育论坛”以edX市场营销副总裁 Sasha Norkin的主题演讲开场，在随后的圆桌会议上，Coursera、edX、Udacity 三大巨头在一起讨论了 MOOC 发展的过去、现在和未来，具体针对用户体验反馈、学分认证机制、教育全球化所面临的不同国家的文化差异以及在线教育面临的问题等进行了探讨。

从国家精品开放课程到国家精品资源共享课，再到计算机基础在线开放课程，我们见证了网络课程的发展和进步。计算机基础在线开放课程具有多学科、地域广、传输广、受众广等特性，这是目前我们学校大力建设计算机基础在线开放课程的原因。

二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。

1. 课题研究理论依据

在线网络教学的关键是要有丰富的教学资源。课程组在改革方案实施之前投入了大量时间和精力用于课程学习资源的建设，主要包括教材和辅导书的编写、PPT课件制作、视频录制、教学大纲、教学讲义、课程导学、章节测试、作业设计以及学习指导手册的编写等等。

在教材和讲义的编写方面，主要体现对学生计算思维能力的培养，突出计算思维的核心概念[4]（如约简、嵌入、转化、仿真、递归、并行、抽象、分解、建模、预防、保护、恢复、冗余、容错、纠错、启发式推理、规划、学习、调度等）和教学知识点的对应。而视频制作则借鉴 MOOC 模式，充分体现了碎片化学习理念。每个视频包括 1到2 个知识点，时长 5-10 分钟，便于学生集中注意力学习。

此外，针对整个课程，制作了课程简介、课程导学和教学大纲；针对每个章节，制作了学习指导、课程讲义和单元测试等教学资源，全方位地帮助学生进行课程学习。

2. 研究目标

《大学计算机应用基础》是大学一年级学生的第一门计算机课程，要求学生在学习过程

中不仅要掌握好理论知识和基本的操作技巧，还要理解和培养计算思维能力，学会使用计算机解决现实问题的一般方法。大学计算机基础在线开放课程主要研究目的可归纳为：“普及计算机基础知识、培养专业应用技能和训练计算思维能力、着力提升非计算专业大学生的信息素养和综合应用能力”。

3. 课题研究内容

《大学计算机应用基础》是高等学校教育的一门重要的基础课程，是各专业教学的公共必修课程。信息技术高速发展的今天，计算机已经成为人们工作、学习、生活的首要工具，运用计算机进行信息处理已成为每位大学生必备的基本能力。

通过大学计算机基础在线开放课程建设，能够让学生深入了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；了解多媒体信息处理、计算机网络和数据通信；熟练掌握Windows基本操作以及office中Word、Excel、PowerPoint等常用软件的基本功能和操作技巧。同时，培养大学生的信息素养，提高学生获取数据、分析数据、处理数据、应用信息的能力，增强学生利用在线开放课程优化自身知识结构与技能水平的自觉性，为进一步学习其他与计算机相关的课程打下坚实地基础。

另外，随着“互联网+”时代的到来，“互联网+”思维渗透到我们日常工作、生活的方方面面，“云计算、物联网、大数据、智能技术”（简称：云物大智）与其他技术应用交叉融合越来越深入。作为一门公共课，几乎所有专业都以各种方式开设《大学计算机应用基础》课程，作为计算机应用领域前沿知识的“云物大智”相关内容必须被纳入到在线开放课程内容，包括相关概念、技术简介、覆盖其他专业的应用案例等，为学习者在其他行业、领域应用最新的信息技术解决实际问题奠定基础。

4. 创新之处

《大学计算机应用基础》课程作为大学生的公共必修课，具有应用广泛、受众面大、内容变化快及实践性强等特点。针对独立学院创新人才能力培养的要求，该课程的教学改革在设计时力争达到以下几个目标：

（1）教学管理部门能够得到准确的信息，便于正确、主动地采取有力措施进行指导和政策制定，更好地发挥管理职能，使教学能力得到提高；也能够对教学效果进行准确评价，以发挥其价值导向作用，并起到有效的激励引导教师及相关人员优化调整教学工作的目的。

（2）任课教师能够做出动态调整，从而提高学生自主学习的能力与兴趣，培养和挖掘学生的自学能力和动手实践能力。通过全国计算机等级考试，使70% 以上学生获得相关的技能证书。

（3）能够通过学生反馈的数据对教学大纲做修订，对教学内容、教学方法和管理方式做调整，课程实施分层次教学，进一步完善计算机基础在线开放课程的教育模式改革。

三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。

1. 课程建设思路

在线开放课程的建设不仅要充分体现教学资源的共享和教学过程的开放，同时要充分体现“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”等特点。

为了涵盖不同类型用户学习《大学计算机基础》内容的需求，课程团队通过搜集查阅大量资料、组织专家论证等方式对课程大纲进行了重建，尽可能使课程内容知识点最全、覆盖面最广，并拆分知识点和技能点，进行各类教学资源的开发建设即教学要点的规划及后续的数字资源开发必须有一定的拓展性和冗余度，便于以此为基础衍生出不同版本的数字课程。

2. 研究方法

大数据分析催生了多种教学方式的综合运用，为高校在线开放课程教育模式的发展提供

了必要的数据支撑。利用大数据分析的硬件条件、技术手段和有效的教学策略，对大量学习行为数据进行分析，有利于改善个性化学习和教育的质量。

运用大数据分析技术，获取第一手有价值的教学信息，大大提高对实际数据的利用能力。教师可以根据数据反映出的不足改进自己的教学方式，从而以更加数字化的姿态融入到教学评价过程当中，如可以利用课堂时间将数据反映出来的关键问题罗列出来，引导学生进行讨论，促进师生之间围绕知识进行更多的互动。

3. 技术路线

利用大数据学习分析（ LA ）和教育数据挖掘（EDM ）等技术，构建相关模型，探索数据之间的相关关系，为教学策略的改进提供有效支持。如通过构建数据模型，找出学生学习结果与学习内容、学习资源和学习行为等变量的相关关系，来预测未来的学习趋势，并以此调整教学方法和教学策略。大数据分析技术为课程教学策略的改进提供依据，学生能够加深对计算机学科知识的理解和运用，真正做到学有所用。

4. 实施步骤

（1）设计以在线学习或移动学习为目的、以知识点为单元的教学内容

以“计算思维”为导向对“大学计算机基础”内容体系进行改革，在教学内容设计方面以计算思维能力培养为主线，着力培养学生真实数据下，问题分解、分析和处理的能力。以教学周为单位重新组织规划教学内容，将课程内容切分成小的知识点使之更适合在线学习或移动学习。在整个新的教学内容体系中，以前一些基础的操作知识不再由教师重复的讲解，而是由教师制作成教学视频，使学生在网上自主的学习，教师只做五个专题讲座，让学生了解一些计算机前沿知识以及office办公软件的高级应用，学生在自主学习相关知识后完成相应的实验、作业、测试即可。大学计算机基础在线开放课程学习平台基本框架结构如图1所示。

（2）设计以学生为中心的个性化学习流程

首先，教师利用网络传送的便捷与视频重复利用成本低的特性，将教学过程制作成视频，每段课程视频长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。其次，搭建基于云计算环境的教学平台，在平台上不仅为学生提供丰富的学习资源，而且还记录了学习者对每一个知识点的完整学习记录和练习记录，教师参考该记录，可以很容易得知学习者哪些观念不懂，同时学生可以通过视频聊天工具与教师面对面交流和答疑解惑，也可以在网上和教师预约见面辅导的时间。采用学生课下观看教学视频和在线练习，课上再由教师去辅导学生不懂的地方这样的教学模式。计算机基础在线开放课程教学平台的在线答疑互动平台框架结构如图2所示。

（3）建设优质的资源库

教材资源：稳定的结构化知识的呈现。文字教材根据本课程大纲要求以任务、项目、问题解决等方式引出各章的知识点和技能，让学生能通过实际任务的解决系统地掌握本课程的应用技能和相关知识。

教学视频：提供自主学习指引，多媒体呈现重、难知识点素材，并配以原始操作文件，让学生直观地了解整个任务解决的过程。

教学实验：验证型、综合型实验的实验型素材。

多媒体资源：建设实现多种快捷方式的，学习粒度大小不一的优质教学资源。资源可大到建设一门精品课程供学生使用精品课程网中的各个资源完成网络学习，小到以知识点为架构制作一系列微课程以方便学生完成基于手机移动终端的小片段学习。

教学服务文档：教学大纲、教学日历、实验大纲等教学文件，让学生了解本门课程的相关要求。

中小学小课题申报表

中山区2013年度教育科研优秀成果表奖会方案一、指导思想本次评选活动旨在进一步推动教育教学改革，促进区域教育的内涵优质发展。引导学校和广大教师在教育教学实践中，积极开展研究活动，提炼与推广研究成果，提升教育教学质量，促进我区教育科研的可持续发展。二、评选内容本次活动，评选出省级、市级、区级优秀科研成果，教师小课题研究成果，科研带头人。三、评选要求 1．省级、市级优秀科研成果的推选，依据省、市教育规划办的评选结果。区级优秀科研成果的评选，是在2013年度结题课题中，依据《中山区优秀科研成果评选标准》，评选出不超过15%的优秀课题。 2．教师小课题优秀研究成果的推选，是在全员参与的基础上，各校民主推荐，择优上报。上报的教师小课题成果需是教师2013年度的研究成果；各校从教师小课题研究成果中推荐10%，参加区内的成果评选；上报的优秀成果必须在校内交流、展示的基础上，得到广大教师普遍认可；教师参评的小课题研究成果引用文献不得超过30%，违规者一经发现，三年内不得参评课题的申报及成果的评选。四、评选范围与对象 1.评选范围：2013年度期间

2.评选对象：区域内中小学校五、评选标准（见附件）六、申报办法 1．省级、市级优秀科研成果的申报，依据省级、市级教育规划办2013年度颁发的优秀成果证书、结题证书。区级优秀研究成果的申报，依据区教育规划办2013年度颁发的优秀课题证书。 2．中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”的申报，各校依据评选条件采取自愿申报和组织推荐相结合的方式上报。 3．申报中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选的教师，须依据要求填写相关的申请表，整理相关过程资料，并由所在单位签署意见加盖公章（2011年、2012年已参评“科研带头人”的人员和获奖成果不得重复上报）。 4．报评材料要求：科研带头人和小课题优秀成果汇总表(一份)、申请表（一份）、优秀成果（一式两份，请注明小课题研究优秀成果或者科研带头人优秀成果）、科研带头人的佐证材料（一份，装订成册）、小课题研究的过程资料（一份，装订成册），上报中山区教育科学规划领导小组办公室（该单位设在中山区教师进修学校教育发展研究中心）。此外汇总表、申请表和优秀成果（请注明小课题研究的优秀成果或者科研带头人的优秀成果）电子稿发教发中心公共邮箱（jiaofazhongxin@https://www.360docs.net/doc/c417996886.html,）。 5.上报时间：2013年12月20日，逾期视为自动放弃参评。六、评选组织 1．各校成立评审小组，负责组织“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选推荐工作，择优向区级申报。

国家级课题实施指南与选题参考

附件：科研课题申报流程、管理办法及选题参考中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究流程中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。第二条教育科研规划课题，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻“双百”方针，深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。第三条教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原则： 1、与国家法律、法规和有关政策相一致； 2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性； 3、有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现教育科研活动的群众性。第四条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目面向全国择优立项，接受来自各级教育行政部门、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。第二章组织第五条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会学术委员会领导中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究工作。主要职责有：指导项目办制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法；对重点课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。第六条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室(以下简称项目办)具体负责特色教育十三五规划科研项目管理工作，主要职责有：

课题立项申请书范文(6篇)

课题立项申请书范文第一篇：一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究：《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择

国家课题申报模板

网络可视化与评估项目”、“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”等，其中“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”在基于Blackboard 课程管理系统的学习系统中利用学习分析技术加入了一个名为“查找我的行为”(CMA)的学生反馈工具来帮助学生评价自己的每一次学习过程。CMA 工具可以记录下学生利用Blackboard 课程管理系统学习过程中的各种数据，例如学生的发言次数，与他人交流的次数等。此外，CMA 工具还可以让学习者了解自己在某次学习中的学习程度，了解到自己的水平在全体学习者中的层次，对于一些学习者学习程度较弱的领域，CMA 工具给予不同颜色的提示。总体来说，目前学习分析主要利用大数据和数字化的手段，记录学习者的学习过程，并为学习者和教育者的进一步教学提供依据和支持。选题意义和研究价值：在基础教育领域，传统的学校教育一大难题，便是如何创设适合每一位儿童的教育，这要求教育决策者近乎完美的了解学生的学习情况，从而针对每个学生的不同情况，“对症下药”，实

课题申报书(范文5篇)完整版

《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（ 1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大 . 随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。（ 2）所要解决的主要问题 1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。 2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（ 1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析

中小学课题申报：班主任工作信息化管理研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。班主任工作信息化管理研究课题名称：班主任工作信息化管理研究关键词：班主任工作信息技术创新管理申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：课题设计论证

对课题的理论价值和实践价值的论证本课题的国内外研究现状国外有关报道较少。国内教研信息化较早始于天津教研室的网络教研模式，2004年由教育部基础教育课程教材发展中心建立新课程支持网站“新思考”，得到了教育行政部门的支持。2005年，浙江省教育厅教研室建设“浙江教学研究网”和“携手博客”网络。各地诞博客群体如雨后春笋，迅速发展。克服了传统教研方式和手段在校本教研中是局限，为新课程教育教学中的实践反思、同伴互助和专业引领，为国内外专家、管理者和广大师生提供了一个互动的数字化平台，网络教研被提到议事日程。但是，国内研究者们在探讨教研信息化的问题时，主要集中在对教育信息化、网络教研方式、网络平台建设等的研究和探讨，主要是从技术层面探索教研信息化的建设，并没有与班主任的有机整合进行研究，没有对班主任教研信息化作出明确的界定，更没有探索出适合地方自身特色的教研信息化建设策略和模式。本课题拟在调查研究的基础上，进行理论分析，明确教研信息化的概念、内涵、外延以及建设的主要内容，结合重庆实际，探索教研信息化建设策略和建议，在具体实施的基础上形成重庆特色和模式，为我国中小学教研信息化建设提供参考和借鉴。提高班主任工作的管理效率需要加强信息化建设，此外，将传统的班主任工作管理向信息化转变，用信息技术来促进德育教育模式创新。班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成

国家级项目申报表

申请代码：不填写国家级继续医学教育项目申报表（只填写空白表格内容）项目名称所在学科（二、三级学科）申报单位（盖章）中国民族卫生协会邮政编码申报日期

填表说明一、项目的申请代码系网上申报时自动生成。二、项目网上申报后，点击项目的申请代码可显示所申报的项目并可打印生成纸表（授课教师需在纸表的授课教师签字栏签字），纸表也需按相关要求逐级上报。三、本表填写具体要求如下： 1．本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写，必填项不要漏填，表达要简单、明确。 2．填写思路： ⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性； ⑵分析本申报项目的培训需求； ⑶介绍培训效果的具体评估方法。 3．项目负责人至少应具有副高级专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，其当年新申报的国家级继续医学教育项目最多不超过2项。4．教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 5．项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。 6．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼等与教学无关的时间。 7．学分计算方式：国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3学时授予1学分；主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 8．填写项目申报表时，所填内容系指举办一期活动而言。如同一项目举办一期以上时，请填写每期相应的举办时间与举办地点，总举办期数最多不超过6期。

附1 各省、自治区、直辖市，卫生部直属单位及有关学（协）会等单位代码代码名称代码名称 01 北京市 29 宁夏回族自治区 02 天津市 30 新疆维吾尔自治区 03 上海市 31 重庆市 04 河北省 32 中国医学科学院（北京协和医学院） 05 山西省 33 中国疾病预防控制中心 06 内蒙古自治区 34 北京医院 07 辽宁省 35 中日友好医院 08 吉林省 36 卫生部医药卫生科技发展研究中心 09 黑龙江省 37 卫生部干部培训中心 10 江苏省 38 卫生部卫生统计信息中心 11 浙江省 39 国家医学考试中心 12 安徽省 40 卫生部国际交流中心 13 福建省 41 卫生部人才交流中心 14 江西省 42 中华医学会 15 山东省 43 中华护理学会 16 河南省 44 中华口腔医学会 17 湖北省 45 中华预防医学会 18 湖南省 46 中国医院协会 19 广东省 47 卫生部远程医学教育中心 20 广西壮族自治区 48 中国医师协会 21 海南省 49 卫生部医院管理研究所 22 四川省 50 卫生部卫生监督中心 23 贵州省 51 新疆生产建设兵团 24 云南省 52 卫生部国外贷款办公室 25 西藏自治区 53 好医生医学教育中心 26 陕西省 54 北京双卫医学技术培训中心 27 甘肃省 55 中国执业药师协会 28 青海省 56 中国健康教育中心

小课题立项申报书范本.doc

课题编号：新余市中小学教育教学研究小课题立项申报书课题名称多媒体在英语教学中的有效应用学科分类英语负责人姓名负责人所在单位所任年级中、高年级联系电话（手机）电子邮箱填表时间二 0 一三年度上半年新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制

课题多媒体在英语教学中的有效应用名称个人信息课题人姓名出生年月职称职务员课题负二级教师教师责人课题参中学二级教师与人课题研究的背景：新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。新《英语课程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位，促进学生心智、情感、心理和精神的协和发展。根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求，多媒体在激发学生兴趣、创设社会交际环境上起着积极作用。它更有利于在英语课堂上课题的以学生为中心的大量交际活动的开展，充分体验教学过程的交际化，创提出造较自然的对话交际条件。多媒体技术在英语课堂教学中的使用，是英语教学改革的要求，也是提高教学效率，最大限度体现学生自主学习的心理。在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围轻松愉快，给学生提供更多的语言实践机会。课题研究的依据： 1、具有使用性多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的青睐。多媒体形象、直观的特点，使英语教学变得更为生动和丰富多彩，为课堂教学注入了新的活力。教学中恰当地运用多媒体技术，可以有效地帮助学生扫

课题立项申请书范文

课题立项申请书范文第一篇：20XX年度温州市青少年活动中心课题立项申请书 20XX年度温州市青少年活动中心课题立项申请书一、基本情况 3 第二篇：教育科学研究课题立项申请书教育科学研究课题立项申请书课题名称课题负责人单位填表日期第三篇：立项申请书立项申请书项目名称：“二三六”教学模式在数学教学中的有效性项目负责人： xxx 项目组成员：初一初二数学教师立项情况：立项不资助开展时间：20XX年2月~~20XX年2月逸夫中学数学组 20XX年2月20 第四篇：立项申请书立项申请书也称作项目建议书或立项报告，是项目建设筹建单位或项目法人，根据国民经济的发展、国家和地方中

长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想。立项申请书 xx市发展和改革委员会: 我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来,为建设合格加特色的高职学院,努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资8833万元，其中20XX-20XX年江南校区一期工程建设总投资 3883万元，20XX-20XX年组

科研课题申报立项：6389-新时代中小学班级文化建设的研究

新时代中小学班级文化建设的研究一、课题的提出
在新课程文化视野下，班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，已越来越受到各级各类学校的重视，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。前苏联教育家马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”由些可见，班级文化以其特定的行为模式影响着受教育者的精神世界、价值观念和行为方式，它通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，对班集体、群体行为会产生很大程度的影响。可以称得上是一种“潜在的教育”、“隐形的教育，班级文化建设是影响班集体发展的重要力量。时代呼唤有个性的新人，教育就是为了让学生的个性得到积极发展。关注学生个性发展就是要挖掘学生潜能，让学生的个性品质、兴趣特长得到良好的、健康的、最优化的发展。在这个过程中，班集体是给学生创造机会、开发潜能的重要场所。一方面，学生个体的独特个性拓展了班集体的外延，这一张张班集体“名片”深深烙上了班级的精神印记；另一方面，班集体的特色又因其不可动摇的精神内涵决定了学生的个性发展，学生个体和班集体是相辅相成的。从内涵和外延的辩证关系来看，班集体个性化创新研究的一个突破口就是班集体“特色创新”的研究。
可是我们很难在农村小学的班级中找到“个性文化”，除了当地教育部门对这项工作的忽视外，也由于家长只关心学生的考试成绩，漠视学生素质的均衡发展，造成教师对班级文化内涵缺少系统的认识。因此，在进行班级文化建设时，活动内容形式陈旧、缺乏创新性和时代性，学生无法从中获得预期的价值提升和素质锻炼，造成班级文化的“营养不良”。还有一个重要的原因就是因为教育发展的不平衡导致活动经费的支出不足，大大缩减了教师的创新意愿和为此思索的空间和时间，使班级文化建设成了纸上谈兵。这是我们遇到的实际问题，亟待解决。
二、课题的界定
新时代：新与旧是相对的，时代是指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划的时期。简而言之：具有中国特色社会主义新时代，本质上就是中华民族实现富强起来的时代。所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。“班级文化”就是班级成员（包括学生和教师）在班级发展和过程中逐渐形成、积淀、凝聚的，班级成员普遍认同的一整套理想信念、价值取向、伦理道德、思想模式、情感态度、审美情操、行为方式和学习方法的共同心理趋向及其物化表现形式。
三、国内外研究现状述评
关于班级文化建设的课题研究在国内外早已出现。美国版《班级的群体化过程》在谈到如何促进学生交流、如何解决学生冲突及如何形成班级合身的规范等方面作了详细描述，并提出了改善各类气氛的行动观点，最终目标是形成一种具有较强协作精神、共同价值取向及行为方式的班级精神文化。
苏霍姆林斯基在《全面发展个性的培养问题》中写道：“学校作为拥有高度教养和文化的基地，缺乏集体的多样的精神生活是不可思议的，个性缺乏丰富的精神生活也是不可思议的”。可见班级精神文化是班级文化的灵魂，它对于激发学生的成就动机，促进学生认识水平的提高具有十分重要的作用。
我国港台在上个世纪80年代也比较注重这个问题的研究，更多从班级经营之处着手。如台湾吴清山著的《班级经营》一书，提出了重视“班级文化”建设问题。《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：班主任要“努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化”。班级文化应该是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级

课题立项申报书

郧西县教育科学研究课题立项申报书课题名称：________________________________ 课题负责人：________________________________ 负责人所在单位：_________________________（签章）邮政编码：________________________________ 联系电话：_______________________________ 填表日期：________________________________ 郧西县教育科研课题评审委员会

课题名称课题负责人及成员姓名性别年龄学历职称职务承担职务专长、学术兼职课题论证（一）本课题研究目的、意义（二）本课题研究的主要内容

（三）本课题县、乡（镇）、校内外研究现状，预计有哪些突破（四）本课题研究基础及条件分析（五）本课题研究计划（含研究步骤，技术线路）研究计划

（六）本课题最终完成时间：（七）阶段成果与最终成果形式基本条件（八）基础设施 (九）经费投入 (1) 资料费总额（元） (2) 调查/实验费 (3) 差旅费 (4) 小型会议费 (5) 文印费（6）其它（十）课题负责人所在单位领导意见和信誉保证单位（盖章）单位负责人（签名）年月日

（十一）主管部门审核意见单位（盖章）单位负责人（签名）年月日填报须知 1、课题的主要负责人必须是该项目的实际主持者和领导者，并在项目研究上担负实质性的任务。 2、每个课题限报1名负责人，4名成员。 3、课题论证应尽量充分，研究计划和阶段成果应尽量明确。 4、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 5、本申请书一式3份，其中1份原件，2份复印件。请用16k复印纸，于左侧装订。

课题研究课题申报范文

附件2: 青塘市教育科学“十三五”规划 2017年度教师个人课题申报表编号: 关于提高农村学生小学语文中年段课外阅读能力的策略研究 ――以古城小学为例课题界定: 语文课外阅读：是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是提高学生阅读能力训练必不可少的组成部分。能力的策略研究：是指针对小学生语文阅读中的诵读能力, 分析理解能力，欣赏评价能力等方面的培养方法。理论依据：《语文课程标准》要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，规定了 1?6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。要求“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。”并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 陶行知说：“熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”通过以教师的阅读情感熏陶、感染学生，激发学生课外阅读的兴趣等方式方法，多管齐下促进学生养成良好的课外阅读习惯，充分利用好掌握好课外阅读，促进自身阅读能力提高。出生年月所在学校职称（务）中小学二级所在区县语文课题名称课题界定及理论依据

研究背景：新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成 145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”在小学语文教学中，指导学生开展课外阅读已成为教学工作的重要组成部分。小学中年段学生处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。具体表现为模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。而现代科技不断发展，学生容易被电视、网络、手机等媒介传播功能所吸引，对枯燥、单一的文本阅读方式缺少兴趣，文本阅读量尤其是课外阅读量普遍较少。学校教育方面，教师比较重视语文课堂教学，但在对学生阅读兴趣激发、阅读指导方法上比较欠缺，加上对课外阅读重视不够，缺乏有计划性的引导和组织，难以结合学生当前的学习和发展进行课外阅读引导。家庭教育方面，由于农村地区小学学生家长文化水平普遍不高，对学生课外阅读重要性的认识、阅读活动组织安排、培养阅读兴趣和能力上，存在家庭教育缺位的情况，学生课外阅读的时间和空间得不到保证。总体而言，受农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差等主客观因素影响，农村小学生普遍存在课外阅读不足的情况，如何提高农村小学生的课外阅读能力，是当前农村小学语文教育的一个重要课题。研究意义：提出本课题的研究，探索如何在新的课改背景下，丰富学生阅读的途径，提高学生课外阅读量培养学生阅读的兴趣。加强对学生课外阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，丰富儿童的精神世界，促进学生个性的健康发展。增加学生阅读课题研究的背景及意义

课题申请书范文

课题申请书范文一、制定课题基金申请书的步骤 (一)论证课题 1 国家重点科技攻关项目计划这是由国家计划部门和国家科委等根据国民经济发展的需要，在各部门科技发展规则的基础上，经过调查研究，收集资料，包括在情报部门、科技主管部门、同类研究单位，以及向专家的调研，综合分析，组织论证，并进行综合研究和平衡后，而编制的攻关项目计划。这是作为国民经济和社会发展计划的一个组成部分，由国务院批准后，提交人大通过而下达实施，这类课题，如"八五"、"九五"国家重点科技攻关课题此外，各部门的课题仍然需要调查研究、综合分析、组织论证方式，确定各部门的重点课题，便于有关单位投标竞争。个人选题在临床医疗工作中，常会遇到一些疑难问题，就应该提出问题，捕捉联想，形成一种意念;随之查阅文献，建立假说，选择科学手段来证实假说。这样在有了科学的假说、证实假说的手段、合理的构思，再用确切的文字表达主体来确定课题，这就是个人选题、立题的基本过程。在确定选题以后，准备申报标书之前，为了增加获

准的机会，应该初步写一份意向书，在本科室有关人员之间进行讨论，论证本课题的科学性以及证实假说的手段是否恰当，这样有利于标书的科学性和完整性。但是，有一些临床科技工作者，自选课题后，查阅资料闭门造车埋头书写标书，既不想找上级讨论，更不愿在科室集体讨论，自以为标书一定合格。这类的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样就会影响申请者的积极性。因此，个人选题进行论证是非常必要的，应集思广益，使标书更趋完善，这是申请过程中不宜忽视的问题。 (二)具体措施的选择临床科研选题途径有投标、接受委托和从自己的临床实践中自选题目，不论是哪种方式，在实施过程中都应注重下面的具体措施。 1 发挥优势、扬长避短全国科技体制改革后，竞争体制引入科技管理。国家攻关项目、部门重点科研项目和基金项目，都是通过面向社会公开招标的方式落实。在这种情况下，所选择的科研课题必须有较强的竞争力才能中标，从而得到科研经费的资助。为提高竞争力最重要的办法是善于发现自己的特长，努力发挥优势，扬长避短，形成"拳头"课题。各地、各部门情况不同，科技人员素质也不一致，总之都各有自己的优点。在全国或全省，如果把各方面的优势都集中起来，肯定会形成很强的科研力量。就单位而言，如能组合各科室的

十三五国家级课题实施指南与选题参考

附件：科研课题申报流程、管理办法及选题参考中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究流程

中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。第二条教育科研规划课题，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻“双百”方针，深入研究我国教育改革和发展中的重大理论与现实问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。第三条教育科研规划课题的申报立项，应遵循下述原则： 1、与国家法律、法规和有关政策相一致； 2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡前瞻性、独创性、有效性； 3、有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现教育科研活动的群众性。第四条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目面向全国择优立项，接受来自各级教育行政部门、各级各类学校、教育科研院所及个人会员、广大教育工作者包括学校校长、广大教师的立项申请。第二章组织第五条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会学术委员会领导中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目研究工作。主要职责有：指导项目办制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法；对重点课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。第六条中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室(以下简称项目办)具体负责特色教育十三五规划科研项目管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理办法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的立项审批；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。第三章申报与评审第七条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目指南自发布之日起开始受理课题申报（十三五期间均可申报）。第八条中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目分为全国重点课题、重点课题和规划课题三类。立项评审程序分为初审、终审和公示。初审：中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室负责对所申报课题进行资格审查，合格者进入终审审，同时将申报课题按学科（专业）进行分类。终审：项目办汇总初审结果，报学术委员会，学术委员会按学科专业聘请专家，组织召开课题立项终审会确定重点课题和规划课题公示名单。公示：对通过审批的拟立项课题在中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会网站上进行公示，公示期两周。无异议后准予申请人按标准缴纳课题综合服务费并履行相关手续。手续齐全后

项目立项申请书通用版范文

项目立项申请书通用版范文最新发布的《项目立项申请书通用版范文》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。项目申请报告范文第一章申报单位及项目概况 1.项目申报单位概况。主要包括项目申报单位的重点经营范围、资产负债情况、股东构成及股权结构比例、以往投资类似项目的简要情况等内容。 2.项目概况。主要包括项目建设地点、建设内容及规模、产品及技术、主要设备选型、投资规模、资金筹措等。第二章战略规划、产业政策及行业准入 1.拟建项目与相关规划的关系。 2.拟建项目与相关产业政策的关系。 3.拟建项目与相关行业准入标准的关系。第三章项目选址及土地利用 1.项目选址及用地。主要包括项目用地选址、场址土地权属类别及占地面积、土地利用现状及相关规划情况、占用耕地概况、土地获取方式等。 2.土地利用合理性分析。主要分析是否符合土地利用总体规划、占地规模是否合理、耕地占用补充是否可行等。 3.地质灾害影响分析。对于在地质灾害易发区建设的项目和易诱发地质灾害的项目，应阐述项目选址所在地的地质灾害情况，分析拟建项目诱发地质灾害

的可能性。 4.其他不利影响。分析拟建项目是否压覆矿床和文物，是否会对防洪和通航等产生不利影响。第四章资源开发及综合利用 1.资源开发。对于资源开发类项目，阐述资源储量和品质勘探情况，分析拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源总体开发、综合利用和可持续发展的要求。 2.资源利用。主要包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况，资源节约及综合利用，单位生产能力主要资源消耗量指标及与国内外相关资源利用效率的对比分析。 3.节能及节水措施评价。对项目建设的能耗及水耗指标进行分析，阐述工程建设是否符合节能及节水政策的有关要求，在提高能源及水资源利用效率、降低能耗和水耗等方面的对策。第五章征地拆迁及移民安置 1.城市居民搬迁。涉及城市征地拆迁的项目，应根据项目建设，进行征地拆迁影响的调查分析，提出拆迁补偿的原则、范围和方式，并以是否符合国家相关政策法规要求进行评价。 2.农村移民安置。涉及农村征地及移民安置的项目，应根据项目建设，进行项目征地影响的相关调查分析，提出移民生产开发、生活安置、征地补偿、收入恢复等，并进行可行性分析论证。第六章环境和生态影响分析 1.环境和生态现状。包括项目场址的自然环境条件、思想汇报专题现有污染物情况、生态环境条件、特殊环境条件及环境容量状况等。

科研项目申请书4篇

科研项目申请书4篇科研项目申请书4篇在现在的社会生活中很多场合都离不了申请书，利用申请书我们可以表达自己的愿望和诉求。相信许多人会觉得申请书很难写吧，以下是小编帮大家整理的科研项目申请书4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。科研项目申请书篇1 一、项目承办单位基本情况（一）项目承办单位名称：XX市XX医院项目负责人：项目技术负责人：（二）主管单位名称：XX市卫生局（三）项目承办单位基本情况 XX市XX医院是XX市较大的一所集医疗、教学、科研等于一体的综合性医院。该医院始建于XXXX年，建院XX年来，很好地适应了医学生产力发展水平的需要，适应了当前市场经济发展的需要。目前医院占地面积XX平方米，总建筑面

积XX平方米。其中主要建筑有XX平方米的具有现代诊疗规模与格局的三层门诊大楼，XX平方米的具有宾馆化设施与服务的急救中心及XX平方米的病房楼。全院共有职工总数XX人，中级卫生专业技术人员XX人。这些优秀的中青年科技骨干，在临床中对各类疑难重症病人的诊断和治疗均有独到之处，深得患者的信赖，使医院社会效益、经济效益相得益彰。医院开设病床XXX张，设临床、医疗科室XX个，医院技术力量雄厚，医疗设备先进，专业门类齐全，业务开展全面。科室设置日臻完善，“院有特色、科有重点、人有专长”的现代化医疗新格局已经形成。设备及房舍一流的急救中心，担负着全县及邻近县居民的急救任务及对意外灾害事故的现场急救。其它如内科、神经科、妇科、骨科、外科、儿科、五官科等科室在诊疗方面均有特色。今年来，医院大力培养后备人才，为医院的持续发展打好基础，先后选派XX 余名青年医务人员赴京、津、沪等地进修学习，有XX名医务人员考上了硕士研究生。开展了XX项新业务，获地区科技成果奖XX项。在大力培养人才的同时，还十分重视医疗设备的更新，购进了西门子全身CT机、西门子800毫安X光机、核磁共振、伽玛刀、彩色经颅多普勒等大型设备XX台，门诊及住院划价收费将实行全程计算机管理。医院坚持“以病人为中心”的指导思想，加强医德医风建设，强化优质服务，受到各界的广泛称赞。先后被批准为“国际爱婴医院”和“二级甲等”医院，省、地卫生先进单位、县职业道德建设十佳单位。二、项目建设的必要性（一）XX县是XX省有名的农业大县，现有人口XX万，流动人口XX万。现全县仅有一台普通“CT”机，远远不能满足广大就诊患者的需求。

科研课题申报书

目录一、如何写好科研课题申报书？二、如何确保申报书质量，提高申报获准率？三、书写科研课题申报书应注意的关键问题如何写好科研课题申报书？科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究

水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。 2.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。

国家课题申报模板

研究方向：新媒体新技术支持教与学创新研究大数据支持的学习分析与测评研究课题：基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究 6.课题设计论证 6.1本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外研究现状述评：学习分析是近年来教育技术领域内迅速发展的新热点，它是运用先进的分析方法和工具预测学习结果诊断学习中发生的问题优化学习效果的一类教学技术的集合。对于学习分析的研究，也并不是突然产生，最初是对社会网络分析以及教育数据挖掘等内容的研究。查阅大量文献可发现学习分析通常被认为是从学术分析和行为分析中分裂出来的技术，所以可以认为是数据挖掘和分析技术的不断发展和演变中才成就了今日的学习分析。国内外对学习分析都有一定的研究和应用，比较有代表性的有“香港中文大学医学院的日志管理系统”、“澳大利亚Wollongong 大学的学习网络可视化与评估项目”、“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”等，其中“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”在基于Blackboard 课程管理系统的学习系统中利用学习分析技术加入了一个名为“查找我的行为”(CMA)的学生反馈工具来帮助学生评价自己的每一次学习过程。CMA 工具可以记录下学生利用Blackboard 课程管理系统学习过程中的各种数据，例如学生的发言次数，与他人交流的次数等。此外，CMA 工具还可以让学习者了解自己在某次学习中的学习程度，了解到自己的水平在全体学习者中的层次，对于一些学习者学习程度较弱的领域，CMA 工具给予不同颜色的提示。总体来说，目前学习分析主要利用大数据和数字化的手段，记录学习者的学习过程，并为学习者和教育者的进一步教学提供依据和支持。选题意义和研究价值：在基础教育领域，传统的学校教育一大难题，便是如何创设适合每一位儿童的教育，这要求教育决策者近乎完美的了解学生的学习情况，从而针对每个学生的不同情况，“对症下药”，实现个性化学习，从而为每一位儿童的生命成长提供多种可能，那么如何记录下每一位儿童的学习过程并分析出有利于教学的结果呢？基于大数据的学习分析和测评提供了一种解决方案，同时结合我校“共同走向关怀生命的教育”和“为每一名学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的生命教育理念，依托学校创新建构的“慧创城”全景式育人场域，构建出一座能为每名学生提供各种发展可能的个性化优质化教育生态场，这就要求强大的学习记录和分析平台给予支持，我们期望通过“给予生命成长的学生全景式数字化评测系统研究”能够实现我们上述教育理想，为每一位孩童建立数字化的学习档案，通过数据分析，用信息化手段描绘出每位孩童的学习历程，为老师、家长和学生自己提供一个可观测可测量可记录的大数据学习分析平台，为学校“慧创城”育人场域的全面建构，为学生的生命成长，乃至为区域的优质化教育，提供一个具有一定应用和推广价值的发展模式。 6.2本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研究目标：尝试构建一个基于学生生命成长的学习分析和综合评测系统，并与学校的教育教学工作深入融合，变革教与学的基本方式，创新学校教育教学的新模式。研究内容：