【推荐下载】《战略管理：概念与案例》作者简介：迈克尔·A·希特
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《战略管理：概念与案例》作者简介：迈克尔·A·希特
下面是一篇《战略管理：概念与案例》作者简介，迈克尔·A·希特（M；chael A. Hitt）得克萨斯农工大学杰出教授，拥有商业领导力方向的Joe B Foster教席。
?《战略管理：概念与案例》作者简介：迈克尔·A·希特
?迈克尔·A·希特(M;chael A. Hitt) 得克萨斯农工大学杰出教授，拥有商业领导力方向的Joe B
?Foster教席。出版论著260多部，包括26部合著 合编的著作。2008年被Journal of Management评为25年来在管理学领域被引用最多的十位学者之一。
?在多家国际著名期刊的审稿委员会任职，包括Academy of Management Journal，Academy of Management
?Executive，Journal of Applied Psychology，Journalof anagement等。曾任管理学会(Academy of
?Management)和战略管理协会(Strategic Management
?Society)的主席。曾荣获“欧文杰出教育者奖”和管理学会颁发的“杰出服务奖”。
?R·杜安·爱尔兰(R. Duane Ireland) 得克萨斯农工大学杰出教授，梅斯商学院管理系前主任。出版论著200多部，包括10多部著作。
?在多家国际著名期刊的审稿委员会任职，包括Academy of Management Journal，Academy of Management
?Executive. Journal of Management等。
?1999年因其对美国社会的竞争问题研究所做出的贡献获“杰出智力贡献奖”，2004年荣获美国小企业与创业协会(USASBE)颁发的“公司创业奖”。
?罗伯特·E·霍斯基森(Robert E.Hoskisson)，美国菜斯大学Jesse H.Jones商学院教授。出版论著1 20多部。
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《企业战略管理》课程教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲 】 一、课程基本信息 课程编号：×××× 课程名称：企业战略管理 学时：32学时 课程类别：专业课 课程性质：必修课 先行课程：管理学、市场营销、会计学、人力资源管理 适用专业：市场营销 、 责任单位：经济管理系 二、课程性质、目的与任务 1、课程性质：必修课 2、课程目的与任务： 企业战略管理是管理类一门整合的专业课，要求学生在系统学习管理专业课的基础上，培养学生从战略高度，系统地分析企业战略中的各种问题，以便从整体上设计解决问题的方案，培养学生的战略思维观念。 通过本课程的学习，使学生系统了解战略管理的理论框架，掌握战略分析和制定的主要方法，培养学生的战略性思维能力。 三、课程的内容及要求、教学重点与难点 第一章战略概述 > 1、主要教学内容及要求
1) 掌握战略的5P概念 2) 理解战略的组织效率系统概念、战略的“产业-资源-能力”三要素概念 3) 了解熟悉主要的战略研究流派 4) 熟悉战略概念 2、知识点与能力点要求 1）知识点：战略概念 2）能力点：掌握战略的5P概念 } 3、教学的重点与难点 1）教学重点：战略概念 2）教学难点：战略5P含义 第二章战略管理的基本框架 1、主要教学内容及要求 1)理解战略管理的概念 2)掌握战略管理过程 3)掌握战略管理层次 ： 4)了解战略决策的性质 5）熟悉战略决策观 2、知识点与能力点要求 1）知识点：战略管理概念；战略管理过程；战略管理层次；战略决策2）能力点：掌握战略管理的过程和层次 3、教学的重点与难点 1）教学重点：战略管理过程；战略管理层次 2）教学难点：战略管理的三个层次 …
迈克尔希特战略管理复习资料
战略管理复习资料 目录 第1章战略管理和竞争力 (1) 第2章外部环境：机遇、威胁、竞争和竞争对手分析 (4) 第3章内部环境：资源、能力、竞争力和竞争优势 (6) 第4章业务层战略 (9) 第5章竞争性对抗与竞争动态 (12) 第6章公司层战略 (15) 第7章战略性收购与重组 (18) 第8章国际化战略 (20) 第9章合作战略 (24) 第10章公司治理和道德 (27) 第11章组织结构和控制 (30) 第12章战略领导力 (33) 第13章战略性创业 (37)
第1章战略管理和竞争力 一、学习目标 1、定义战略竞争力、战略、竞争优势、超额利润以及战略管理过程 2、描述竞争格局，解释全球化和技术变革对竞争格局的影响 3、利用产业组织模型解释公司如何获取超额利润 4、利用资源基础模型解释公司如何获取超额利润 5、描述愿景和使命，讨论其价值 6、定义利益相关者，描述其对组织的影响力 7、描述战略领导者的工作 8、解释战略管理过程 二、复习题 1、什么是战略竞争力、战略、竞争优势、超额利润以及战略管理过程？ 2、当前竞争格局的特点是什么？导致这种格局的两个主要因素是什么？ 3、根据产业组织模型，公司应如何获取超额利润？ 4、资源基础模型认为公司应如何获取超额利润？ 5、什么是愿景和使命？它们对战略管理过程的价值是什么？ 6、什么是利益相关者？三大类主要利益相关者是如何影响组织的？ 7、应如何描述战略领导者的工作？ 8、战略管理过程的要素有哪些？它们之间的关系如何？
三、重点归纳 公司利用战略管理过程获得竞争力和超额利润。当公司制定并实施价值创造战略时，它就可以获得战略竞争力。超额利润（超出投资者期望的可以在其他相同分险投资项目中获取的利润）是公司同时满足各利益相关者需求的基础。 在当前的竞争格局下，竞争的本质特征已经发生了变化。因此，战略制定者必须转变思维模式，以便在动荡和混乱的环境中进行竞争。行业和市场的全球化，迅速而重大的技术变革，是导致当今剧烈变动的竞争格局的两大主要因素。 为了获取战略竞争力和超额利润，公司可以利用两个主要模型来制定愿景、使命以及进行战略选择。产业组织模型的核心假设是，在进行战略选择时，公司的外部环境比公司的内部资源、能力和核心竞争力有更大的影响力。因此，该模型主要用来分析行业特征对战略选择的作用。按该模型的逻辑来分析，当公司处于有吸引力的行业中，成功实施了由行业特征所决定的战略时，公司就可以获得超额利润。资源基础模型的核心假设是，与公司的外部环境相比，公司所拥有的独特的资源、能力和核心竞争力，对战略选择和运用有更大的影响力。当公司在一个或多个行业中利用有价值的、稀缺的、难以模仿的、不可替代的资源和能力展开竞争时，公司就可以获得超额利润。有证据表明，这两模型的观点都与成功的战略选择和运用相联系。因此，公司应使用独特的资源、能力和核心竞争力作为战略实施的基础，以有效地与竞争对手展开竞争。 在内部环境分析的基础上可以形成愿景和使命，以指导公司的战略选择。愿景是对公司期望成为什么，从广义上讲，是对公司期望最终成为什么所做的描绘。愿景形成后，使命则具体指明了公司现有的业务和想要参与竞争的业务，以及所要提供服务的顾客。愿景和使命指引着公司前进的方向，为利益相关者提供了重
《企业战略管理》课程大纲
《企业战略管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程简介 《企业战略管理》阐述了企业战略管理的基本理论和方法；介绍了企业战略管理理论的发展历史、战略管理的系统和过程，以及战略管理中的一些重要概念；提出了分析企业的外部环境因素和内部条件的方法，企业的社会责任和战略目标；分析了企业战略的层次；剖析了组织结构与战略类型的选择、战略领导力及战略变革等问题。 三、教学目的与基本要求 通过本课程的学习，使学生能够掌握企业战略管理的基本知识、基本原理和研究方法，对企业战略管理的理论及其在实践中的运用的规律有较明确的了解；学会运用科学的的分析方法、制定策略和实施方案，为以后在实际工作奠定理论基础。 四、教学进度表
五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考试； 2、成绩评定办法：平时成绩（包括课堂表现、考勤、作用）占20%，期中考查占20%，期末考试占60%。 六、内容提要 项目一绪论（学时6） 学习目的：通过对战略管理的基本理论、战略管理理论的演进、战略分析方法及战略管理相关概念的学习，让学生理解战略管理对于组织的重要性以及为后续学习提供基础理论知识。（理解能力） 学习内容：战略管理的本质，战略管理理论的演进，战略管理的概念、特点及作用，战略分析方法、选择及评价的方法、战略实施及控制的方法，战略的概念、战略的结构、战略经营单位。 学习要求： 1.理解为什么说战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论。 2.理解战略管理是企业高层管理人员最重要的活动和技能。 3.了解战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展。 4.了解战略管理理论的演进 5.理解战略管理的概念。 6.掌握战略管理的特点。 7.理解战略管理的作用。 8.了解战略分析方法。 9.了解战略选择及评价的方法。 10.了解战略实施及控制的方法。 11.了解影响战略管理系统设计的因素。
迈克尔波特竞争发展战略概述
迈克尔波特三大策略论述 总成本领先战略(Overall cost leadership)：这种战略就是最大努力降低，通过低成本降低商品的价格，维持竞争优势。要做到成本领先，就必须在管理方面对成本严格控制，尽可能将降低费用的指标落实到人头上，处于低成本地位的公司可以获得高于产业平均水平的利润。在与竞争对手进行竞争时，由于你的成本低，对手已没有利润可图时，你还可以获得利润。你就主动，你就是胜利者。 差异化战略又称别具一格战略(differentiation)：这种战略是公司提供的产品或服务别具一格，或功能多,或款式新,或更加美观。如果别具一格战略可以实现，它就成为在行业中赢得超常收益的可行战略，因为它能建立起对付五种竞争作用力的防御地位，利用客户对品牌的忠诚而处于竞争优势。 集中化战略又称目标集中战略、目标聚集战略、专一化战略(focus)：这种战略是主攻某个特定的客户群、某产品系列的一个细分区段或某一个地区市场。其前提是：公司能够以更高的效率、更好的效果为某一狭窄的战略对象服务，从而超过在更广阔范围内竞争对手，可知该战略具有赢得超过行业平均水平收益的潜力。 企业的竞争战略与发展战略
企业不仅需要竞争战略，也需要发展战略。这就像部队一样，不仅需要谋划打仗，而且需要谋划发展。这还像体育一样，不仅需要谋划比赛，而且需要谋划发展。 企业不能只竞争不发展。竞争靠竞争力，竞争力靠发展。如果部队素质太低，无论怎样打仗都难以取胜。如果企业素质太低，无论怎样竞争也难以取胜。 企业不能脱离发展搞竞争，也不能脱离竞争图发展。部队没有只打仗不训练的，也没有只训练不打仗的。企业也一样。在竞争中发展，在发展中竞争，这是先进企业的成功之道。 发展战略虽然与竞争战略有联系，有共同点，但毕竟是两种不同性质的战略。竞争战略着眼于怎样竞争，而发展战略着眼于怎样发展。竞争战略着眼于怎样打胜仗，而发展战略着眼于怎样为打胜仗创造条件。 因为发展战略与竞争战略的性质不一样，所以发展战略与竞争战略的根据也不一样。竞争战略侧重于搞市场及竞争关系等分析，而发展战略侧重于搞发展基础、发展矛盾、发展条件及发展机遇等分析。 发展战略与竞争战略的要素也不一样。竞争战略的要素是竞争内容、竞争对手、竞争策略、竞争手段等，而发展战略的要素是发展方向、发展步骤、发展重点、发展措施等。 别认为企业发展不需要谋略。发展方向不能偏，发展步骤不能乱，发展重点不能多，发展措施不能软。这些都是企业发展中
企业战略管理教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲 课程代号： 总学时：48学时（讲授/理论42学时，讨论6学时） 适用专业：管理类本科专业 先修课程：管理学原理等专业基础课 一、本课程地位、性质和任务 地位：《企业战略管理》是管理类专业必修课之一，本学科涉及经济学、社会学、企业管理、市场营销、管理学等多种领域，是一门综合性学科。 性质：《企业战略管理》是管理学科的一个重要分支，是一门从企业的整体和全局出发，研究企业间竞争的理论、方针和方法的学问，是企业在市场竞争中进行战略决策的工具，是一门实践性较强的学科。 任务：通过本课程的学习，要求学生掌握战略决策的基本程序和方法，提高综合分析和决策能力，以有效解决企业所面临的错综复杂的实际问题。 二、课程教学的基本要求 1. 正确认识课程的地位、性质和任务，全面了解课程的体系、结构，对企业 战略管理有一个总体的认识。 2. 通过本课程的教学，使学生掌握企业战略管理的基本概念、基本原理、基 本知识，学会用企业战略管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3. 紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对 经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 4. 企业战略管理课程是对学生企业战略管理知识的全面检阅，教学过程中要 鼓励学生运用所学知识，全面、充分、深入地挖掘案例的特点，并在项目策划尝试中巩固、提高。 5. 本课程的教学环节包括课堂讲解和讨论。课堂讲解以面授为主，同时组建 学习小组为学生提供讨论的机会。 三、课程学时分配、教学要求及主要内容
(一)课程学时分配一览表 章节主要内容总 学 时 学时分配 讲 授 讨 论 习 题 实 验 其 他 第一章企业战略管理概论33 第二章企业外部环境分析541 第三章企业内部条件分析541 第四章企业战略目标的确定44 第五章企业竞争战略44 第六章企业多元化战略541 第七章企业战略联盟44 第八章企业购并431 第九章企业战略分析方法及战略选择651 第十章企业战略实施431 第十一章企业战略控制44 (二)课程教学要求及主要内容 第一章企业战略管理概论 教学要求： 了解企业战略发展的过程、掌握战略的定义、战略管理的概念以及战略管理理论的概念。 重点：理解战略管理的过程；学会分析战略的三个不同层次。 难点：掌握战略性思维的内容。 教学内容： 第一节企业战略概论 一、企业战略的发展过程 二、企业战略的内涵企业战略的特征
战略管理是管理学的重要分支
战略管理教学大纲 课程代码：上课学 期： 2008年秋 学时：学分： 32 2 上课时间：上课地点： MBA 104 周 8讲课教师： 曹桂华陈莲芳 办公地点：北1楼437 或行政楼4 电话： Email： 一、课程性质和目的 战略管理是管理学的重要分支，对市场营销学、财务管理、生产管理、人力资源管理等企业职能 管理理论学科的整合，解决这些职能活动如何整合为一个整体，以充分发挥系统功能。课程目的 是培养MBA学员的战略思维，形成清晰的战略管理的基本思路框架，系统掌握战略管理的基本 理论和原理，及战略分析和评价的方法与手段，提高学员的战略管理能力。 二、课程基本内容 课程主要内容有：战略过程与战略管理者；战略环境分析；公司层战略；业务层战略；国际化战 略；战略实施与控制；综合案例分析与评述 三、课程基本要求 通过本课程学习，要求学员树立战略管理基本思路框架，系统掌握战略管理的基本理论、方法与 原理，提高战略管理技能和战略变革能力。 1、课堂教学 本课程采用讲授和课堂讨论相结合的方法，其中讲授约2/3，讨论约1/3。要求学员在讨论前要 阅读案例资料并初步思考案例问题，课堂上以上小组形式进行案例讨论，每组发表小组讨论结果； 其中2-3案例要求小组提交案例报告，并计入最后的课程成绩。 如果累计三次未能参与课堂学习，则建议不必参与课程考试。 2、课后作业 法分析所在SWOT内容包括：阅读每讲提供的拓展性读物；阅读布置的案例资料，并撰写分析报 告；运用． 公司的战略定位。、案例分析3音乐手机之争；兰州华联综合超市有限公司；中海油海外 并购；巨湖集团的战略重点转移；张先生的苦恼；海天集团的变革、课程考试4）构成。） 和结束考试（55%由平时（45% 20%））、平时作业（平时包括：考勤（10%）、案例小组分析报告（15% 四、教材及参考文献教材：霍斯基森，吕巍等译。战略管理：战略与全球化（概念）杜安·爱 尔兰，罗伯特E. 迈克尔 A. 希特，R. 2005年（原书第6版）。机械工业出版社，课后阅读与参考文献： 2004年．王方华，吕 巍。MBA最新核心课程教材——战略管理。机械工业出版社，1 年MBA系列教材）。北京交通大 学出版社，2006．黎群等。战略管理（现代2 年.核心课系列）。中国人民大学出版社，20053．林 建煌。战略管理（MBA精品课程系列教材年）。华夏出版社，2005．迈克尔·波特。竞争战略（41980. 年）。华夏出版社，20055．迈克尔·波特。竞争优势（1985 11月年6．张岩贵。中国公司全球 竞争与中国。中国经济出版社,2007 4月7．朱江，武守坤。以人为本实施战略与细节。经济管 理出版社，2007年年,2005唐方敏。中小企业国际化经营战略——中小企业管理与发展论丛。科
2018超星尔雅学习通《人力资源招聘与选拔》期末考试答案完整版
人力资源招聘与选拔（2018 期末） 一、单选题 如需平时作业以及更多科目查找薇鑫攻仲hao :小提莫服务需要shua 课dai 考tao 宝搜：小提莫服务 1优秀人才选择中用到的最多的统计方法是（）。 A、 Z检验 B、 Y检验 C、 T检验 D、阿尔法检验正确答案: C 2无领导小组面试中只需设置什么即可（） A、评分的等级 B、评分的标准 C、评分的方向 D、具体的分数正确答案: C 3人的行为是可以（）。 A、杂乱的 B、无序的 C、被预测的 D、不能被预测的正确答案: C 4美国员工甄选与录用工作的模式是（）。 A、 “砌石墙”法兼顾“砌砖墙”法 B、 “砌砖墙”法 “砌石墙”法 D、 “封顶”法 正确答案：B 5 《管理学中的伟大思想》这本书的作者是（） A、 托马斯?杰斐逊马斯洛 B、 丹?布朗 C、 肯?史密斯和迈克尔?希特 D、 迈克尔?希特和丹?布朗 正确答案：C
6编制问卷时需要对什么进行提炼（） A、表述情绪 B、 工作行为 C、结构 D、 顺序 正确答案：B 7丰田公司选拔计划的第五阶段是（）。 A、 丰田公司接手有关的招聘工作 B、应聘人员参加一个小时的集体面试 C、 一个25 小时的全面身体检查 D、 丰田公司委托专业的职业招聘机构，进行甄选正确答案：C 8业务流程确定之后要确定的是（）。 A、财务 B、组织文化
组织架构 D、 人员流动 正确答案：C 9 关于申请表中项目的呈现顺序，一般而言放在前面的是（）A、 区分度低的项目 B、 区分度高的项目 C、 随机排列 D、 无法确定 正确答案：B 10 选拔体系的设计不包括（）。 A、 内容 B、 时间 C、 整个计划 D、 方法 正确答案：B 11 建立编码小组时，最好选择哪些人员（） A、被访谈人 B、 参与访谈的人 C、专家 D、 企业领导 正确答案：B 12 个人与组织的平衡，最核心的是（）。 A、动态平衡 B、 人事匹配 C、
企业战略管理课程教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲 课程编号：5 学时：32课时学分：2分 适用对象：工商管理专业 课程类别：专业必修课 考核要求：闭卷考试，成绩构成：总成绩=平时考核（20）%+期中考核（20）%+期末考核（60）% 使用教材及主要参考书： 教材： 钟耕深，徐向艺，《战略管理》，山东人民出版社，2006年。 主要参考书： 1.迈克尔·波特，《竞争战略》，华夏出版社，1997年。 2.杨锡怀等，《企业战略管理－理论与案例》（第2版），高等教育出版社，2004年。 一、课程的性质和任务 1.课程性质 本课程是工商管理学科的专业课或专业基础课，是“营销管理”、“财务管理”和“生产运作管理”的后续课程。通过该课程的学习，培养学生战略思维、战略分析、战略制定与实施的能力。 2.课程任务 战略管理是一门综合性较强且成功导向鲜明的课程，通过本课程的教学，培养并提高学生战略分析、战略制定和战略实施的能力。要求学生充分理解和熟悉战略管理的基本概念、基本理论、分析方法与工具，了解战略管理过程及其影响因素，理论联系实际，解决战略管理的各种问题。 二、课程教学目的与要求 1.课程教学目的 通过本门课程的学习，学生应能掌握“战略”、“战略管理”、“宏观环境”、“产业环境”、“内部环境”、“战略集团”、“市场信号”、“企业使命”、“战略目标”、“公司战略”、“国际化经营战略”、“多元化战略”“竞争战略”、“战略评价”、“战略选择”、“资源规划与配置”、“战略与组织结构”、“领导与战略”、“战略控制”、“管理战略变革”等基本概念、基本方法与基本理论；了解战略管理理论的演变过程以及在这个过程中的主要代表人物（泰勒、法约尔、安索夫、斯坦纳、波特、彼德、沃特曼、哈默等）及主要理论和贡献；熟悉战略管理中战略分
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[键入文字] 《战略管理：概念与案例》作者简介：迈克尔·A·希特 下面是一篇《战略管理：概念与案例》作者简介，迈克尔·A·希特（M；chael A. Hitt）得克萨斯农工大学杰出教授，拥有商业领导力方向的Joe B Foster教席。 ?《战略管理：概念与案例》作者简介：迈克尔·A·希特 ?迈克尔·A·希特(M;chael A. Hitt) 得克萨斯农工大学杰出教授，拥有商业领导力方向的Joe B ?Foster教席。出版论著260多部，包括26部合著 合编的著作。2008年被Journal of Management评为25年来在管理学领域被引用最多的十位学者之一。 ?在多家国际著名期刊的审稿委员会任职，包括Academy of Management Journal，Academy of Management ?Executive，Journal of Applied Psychology，Journalof anagement等。曾任管理学会(Academy of ?Management)和战略管理协会(Strategic Management ?Society)的主席。曾荣获“欧文杰出教育者奖”和管理学会颁发的“杰出服务奖”。 ?R·杜安·爱尔兰(R. Duane Ireland) 得克萨斯农工大学杰出教授，梅斯商学院管理系前主任。出版论著200多部，包括10多部著作。 ?在多家国际著名期刊的审稿委员会任职，包括Academy of Management Journal，Academy of Management ?Executive. Journal of Management等。 ?1999年因其对美国社会的竞争问题研究所做出的贡献获“杰出智力贡献奖”，2004年荣获美国小企业与创业协会(USASBE)颁发的“公司创业奖”。 ?罗伯特·E·霍斯基森(Robert E.Hoskisson)，美国菜斯大学Jesse H.Jones商学院教授。出版论著1 20多部。 1
战略管理-战略管理课程教学大纲
战略管理课程教学大纲 所用教材：Thompson & Strickland, Strategic Management, 10th Ed., 1998 课程目标：在课程结束时，你将能够 分析一个公司的产业和外部环境； 了解和运用影响公司制定愿景、任务、目标和战略的影响因素； 了解影响竞争的各个因素和塑造公司竞争优势的途径； 了解如何成功的实施企业战略。 授课方式：阅读，写作，案例分析，录像研讨，小组讨论，讲座 应具备的课程背景：比较详细的了解影响计划、组织、领导和控制的各项因素。较强的英语阅读能力也是必须的。 分数分配: 百分比（%） 期中考试15 each) 10 案例作业前两个(5 each) 35 余下五个(7 课堂表现15 期末考试15 考勤情况10 合计100 分数： A = 94-100, A- = 90-93.9, B+ = 87-89.9, B = 83-86.9, B- = 80-82.9, C+ = 77-79.9, C = 73-76.9, C- = 70-72.9, D+ = 67-69.9, D = 60-66.9, F =低于60.
周数课程内容作业 1 课程概况，第一章 2 第二章，案例讨论第一章、第二章，案例分析导读A 3 案例讨论案例: Starbucks (1), Sunbeam (2) 4 第三章、第四章第三章、第四章 5 第五章、第六章第五章、第六章 6 测验: 第一章到第六；案例讨论案例: OfficeMax.(9) 7 案例讨论案例：Dell Computer Corp. 8 案例讨论案例: Craft Brewing and Berkshire Brewing (5-7), Video Game Industry (10) (industry and competitive analysis) 9 案例讨论案例: Craft Brewing (B) and Berkshire Brewing (C), Video Game Industry (10) (assess the relative strengths/weaknesses of each company. 10 第七章、第八章第七章、第八章 11 第九章———第十一章第九章———第十一章 12 案例讨论案例: Campbell Soup(21) 13 案例陈述案例陈述: Black Diamond Equipment (32) 14 测验：第七章到第十一章 案例讨论准备 请在课前就你所在小组的案例准备一个陈述。你可以独自准备或与小组成员一起准备 这个案例。请在课前准备好一份书面的关于案例问题的回答。我们将在课堂上讨论这些问 题和其他的一些重要事项。请在课前阅读案例并认真思考案例中出现的问题，你可能会被 要求提供案例的相关材料，例如：图片、表格、清单等。 章节准备 请在课前阅读本章内容，并请了解本章中各个重点的概念。课程中，我们首先将会进 行20到30分钟的回顾和讲课，剩下的时间将会用于回答你们提出的问题和讨论一些本章 中重要的知识点。你们的课前准备和课堂表现将影响你们在这门课上的得分。
读书笔记。迈克尔波特《竞争战略》
迈克尔·波特的《竞争战略》读书笔记 ——产业结构从根本上决定供给随需求的调整速度和生产能力的利用率与盈利能力之间的关系。 读过迈克尔·波特的《竞争优势》，我忽然想到，我们择业不是选企业，而是选行业。 最近各种招聘信息铺天盖地而来，我发现企业们不会在除了西大之外的地方进行他们宣讲会招聘会，他们只是集中在这里而已，说明他们想招聘的对象也不一定就是西大的同学。而身边有许多同学却以为这些企业非西大不要了，纷纷为一些平时根本没听过的企业挤破了头，浪费了大把的时间。 其实用我们知道的一些知识来思考一下，就能知道，适合西大同学的企业，还并没有出现几个。西大在广西是最好的高校，要是那些企业想在广西拓展业务，是无法跨过西大的。西大在几个高校竞争者中处于领先者的地位。那我们去就业也不能妄自菲薄啊，也必须选择一些在行业中领先的企业去就业。而很多同学就单单从企业的绝对实力去判断了，多少亿多少亿听得小心肝扑扑的，可实际上呢，也许这个企业在自身所处的行业中，或许只是跟随者。 华劲纸业是好，上市公司，但是生活用纸它前面还有恒安，办公用纸它前面还有道林和联华，可以说多元化经营、过长的产品线让它在各项业务上都是被压制的。扬翔也好，一两年内策划上市，年收入35亿，而且是很先进的“产业链整合”的经营理念，自己研发饲料、生产饲料、还自己养猪。但是它要投入的地方太分散了，饲料它没排进全国前十，在猪肉这块也没有打响品牌，虽然它的整合让它在“低成本战略“这条路上走得很轻快，但是品牌不够响，始终只能是低利润率抬不起头。 且不说纸业和饲料养猪业这两个行业，究竟是不是具备相当发展前途的行业。同学们择
业选择全国性企业的广西分公司，显然比在根植于广西的本土企业更有发展空间。 再回到讨论选择什么行业的话题上，《竞争战略》里面有一句话，让我很有启发。产业结构从根本上决定供给随需求的调整速度和生产能力的利用率与盈利能力之间的关系。从初中的政治课上就开始一直说，中国要调整产业结构，未来这肯定也是一个趋势。第一产业降低比重，本身发展速度也放缓、甚至萎缩。第二产业继续起主导作用，更加成熟，良性的发展。第三产业蓬勃发展，迅速增大在产业结构中的比重。、 那或许，波特的这句话可以这样理解，第三产业是供给需求调节速度最快，最灵活，而且生产能力利用率与盈利能力最直接相关的产业，而更要命的是，它在未来要成为主流了。举一个小餐馆为例，客人来得多了，多摆几张台加点凳子，或者增加服务员提高翻台率，这是需求供给调节的灵活。餐馆要是能天天爆满，没有桌子空置（固定的租金和人工都能平摊得很少），那肯定赚得盘满钵满，就像“海底捞“，这是生产能力利用率与盈利能力密切相关。 这启示我们，作为一个职场的新人，要往潜力大的行业进军了。传统产业已经是一片红海，它们的表面繁荣也是建立在优秀人才大量涌入和过度激烈的竞争上的。我们再去挤，显然会被既得利益者排斥，从别的角度来说，就是扼杀职业前景。 纸业属于轻工业，第二产业。饲料养殖业属于第一产业。虽然它们都融入了一些第三产业的业务，如扬翔的饲料自主研发。但从产业的前景来说，总是有点不看好的。成熟意味着没有机会，衰落意味着付出与努力不成正比。 用波特五力模型分析我们自己的“职业战略“可以这么说， 1.进入威胁：服务业进入门槛底，从业人员多数是文化较低的，我们具备相当的竞争 力。而行业本身对行业的新进入者，是友善的。 2.替代威胁：大众服务业多数替代性相当强。但定制化服务或稀缺的技艺替代威胁不
企业战略管理教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲 一课程说明 1.课程基本情况 课程名称：企业战略管理 英文名称：Strategic Management 课程编号：2414266 开课专业：信息科学与管理 开课学期：第6期 学分/周学时：3/3 课程类型：专业方向任选课 2．课程性质（本课程在该专业的地位作用） 《企业战略管理》是经济与管理类本科专业的必修课程。战略管理是当今企业管理理论研究的重点领域之一。它不仅在企业管理理论中占有显赫的地位，而且在企业管理过程中具有重要而广泛的应用价值。企业战略管理是从企业经营管理的全局和未来发展出发来研究有关企业生存与发展的重大问题，被视为最高层次的管理学科。由于战略管理在实践中具有强烈的导向作用，因此，战略管理课程业已成为管理类专业的重要支撑点之一。 3．本课程的教学目的和任务 通过本课程学习，学生将较全面、系统地掌握企业战略管理领域的基本知识和基本理论，了解战略分析和选择的基本工具，从而培育学生的战略制定和实施能力。 通过本门课程的学习,学生应能掌握“战略”、“战略管理”、“宏观环境”、“产业环境”、“内部环境”、“战略集团”、“市场信号”、“企业使命”、“资源规划与配置”、“战略与组织结构”、“领导与战略”、“战略控制”、“五力模型分析”、“BCG矩阵”等基本概念、基本方法与基本理论，了解战略管理理论的演变过程以及在这个过程中的主要代表人物(泰勒、法约尔、安索夫、波特、哈默等)及主要理论和贡献，熟悉战略管理中战略分析、战略选择、战略
评价和战略实施各阶段的主要工作内容及其方法，在熟练掌握上述内容的基础上,应能利用有关理论和方法,分析企业战略管理中的具体问题,并初步能够提出解决问题的方案。 4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求 由于企业战略管理是一门综合性较强的课程，是建立在企业整体、全局和长远发展的基础之上的管理，需要具有管理基本理论和职能管理的相关知识，因此，《管理学》课程是企业战略管理最为重要的先行课程，其他专门的职能管理课程如市场营销管理、财务管理、人力资源管理、运营管理等可安排同一学期或后续学期开设，这样不仅保证了企业战略管理学习的基础性，同时也保证其学习的延续性。 5．教学时数及课时分配 二教材及主要参考书
西北大学博士入学考试参考书目
西北大学博士入学考试参考书目
西北大学博士入学考试参考书目考试 科目代码考试科目 名称参考书目 公共经济 学 1.《公共经济学》，加雷斯·D·迈尔斯，中国人民大学出版 社，；2.《政府经济学（第二版）》，郭小聪，中国人民大 学出版社，。 政治经济 学 1.《资本论教学与研究》，何炼成等著，西北大学出版社，1997 年版；2.《现代政治经济学》，白永秀，任保平主编，高等教 育出版社，；3.《中国市场经济理论与实践》，白永秀，任 保平主编，高等教育出版社，。 国民经济 学 1.《微观经济学：现代观点》,【美】H·范里安，上海人民出 版社，；2.《宏观经济学》，第 2 版（国际版）,【美】奥
利维尔·布兰查德，清华大学出版社， ；3.《国民经济学》 （第二版），林木西、黄泰岩主编，经济科学出版社， ；4. 《投资学》,【美】博迪等著，陈收，杨艳译，机械工业出版 社， ；5. 《现代金融理论》，郑长德、杨海燕，中国经济出 版社， ；6. 《产业经济学》，惠宁，高等教育出版社， ；7. 《区 域和城市经济学手册》（第1-4卷），安虎森、郝寿义等译，经 济科学出版社；8. 《国际贸易》，《国际经济学教程》（第二版）， 黄卫平、彭刚编著，中国人民大学出版社， 。 管理学与 运筹学 （管理学占70分，运筹学占1.《管理学：全球竞争中的领导与合作》（9版），[美]托马斯·S.贝特曼，清华大学出版社， ；2.《管理学中的伟大思想》，[英]肯·史密斯（ken G.Snith ），迈克尔·希特，北京大学出版社， ；3.《管理运筹学》，茹少峰，申卯兴编著，清华大学出版社，北京交通大学出版社， 。
迈克尔波特关于竞争的著作
迈克尔波特关于竞争的著作 迈克尔波特（Michael E．Porter），世界公认的竞争权威，著名竞争战略大师，哈佛商学院终身教授。 在其撰写的与竞争相关的共19本著作中，从出版年份分析，迈克尔波特教授研究的重点由早期关注产业和企业竞争力逐步向产业集群、地区和国家竞争力转变。特别是2000年前后，新出或再版有关论述区域、城市、国家经济发展竞争的著作和论文有多篇（详见哈佛商学院竞争战略研究所网页），这说明竞争理论在关注产业的同时，又有新的发展和转移，研究重点开始向国家和区域的竞争力和经济发展拓展。（资料来源：Harvard Business School－Institute for Strategy and Competitiveness） 一、竞争和公司战略方面： 1、competitive strategy 2、Industry structure 3、strategy and the internet 4、Location, internationalization, and global strategy 5、Corporate level strategy 6、competition in health care 7、Company and industry financial performance 二、竞争和经济发展方面： 1、National competitiveness 2、Clusters and cluster development 3、Competitiveness of states and regions 4、Innovation and innovative capacity 5、Strategy for cross-national regions 6、The microeconomic foundations of economic development 7、Economic development in inner cities 三、竞争和社会 1、Economic development in inner cities 2、Environmental quality and competitiveness 3、Antitrust and competition policy
企业战略管理B教学大纲
《企业战略管理少教学大纲 课程性 课程编号050711 质学科基础、必修 学 学时32 分2 电子商务、国际经济与贸易、国际经济与贸易（适用专业会计学、农林经济管理、信息管理与信息系统等。 I大纲文本 、课程内容 （一）战略管理概论 1.战略管理的本质 2.*战略管理理论的演进 3.战略管理的概念、特点及作用 4.战略管理过程 5.战略管理系统 6.战略管理者 7.*战略管理中的重要概念 思考题 本章案例福特汽车公司概况 （二）△企业的外部环境分析 1.外部环境概述 2.*宏观环境因素分析 3.*产业竞争性分析 4.*产业内部结构分析——战略集团 5.*竞争对手分析 6.*市场信号辨识 思考题 本章案例福特汽车公司的外部环境分析 （三）* △企业的内部环境分析 1.企业内部环境 2.企业独特竞争能力分析 3.企业内部环境分析的方法 4.企业财务分析 思考题 本章案例福特汽车公司的内部环境分析 （四）* △企业使命与战略目标
1 .企业使命 2.环境、战略、能力的匹配 3.战略目标
思考题 本章案例福特汽车公司的使命及战略目标 案例课程 （五）* △公司战略选择 1．稳定发展战略 2．发展战略 3．公司发展战略的实施方式 4．防御战略 5．战略组合与战略选择实践 思考题 本章案例福特汽车公司的战略选择 六）*公司国际化经营战略 1．公司国际化经营的原因及特点 2．国际化经营的环境因素分析 3．公司一般国际竞争战略的选择 4．企业进入国际市场的方式 5．影响企业进入国际市场方式的因素 6．国际战略联盟思考题本章案例福特汽车公司的全球战略七）* △经营单位竞争战略选择 1．成本领先战略 2．差异化战略 3．集中化战略 4．选择一般竞争战略的原则 5．中庸战略 6．产业结构与竞争战略 思考题 本章案例百事可乐公司与可口可乐公司的竞争 八）战略评价方法及战略选择过程 1．* 增长率一市场占有率矩阵法 2．*行业吸引力一竞争能力分析法 3．*生命周期法 4．*产品一市场演化矩阵法 5．*PIMS 分析 6．汤姆森和斯特克兰方法 7．战略选择过程 思考题 本章案例福特汽车公司的战略评价 案例课程 九）*制定职能战略 1．市场营销战略 2．财务战略 3．生产（作业）战略 4．研究与开发战略 5．人力资源战略 思考题
课程名称：战略管理
课程名称：战略管理 Strategic Management 课程编号：04B035 课时： 32 学分：2 一、课程性质、目的、任务和要求 “战略”原是军事术语，是指指导战争全局的谋划。企业战略是对企业总体的、全局的、长远的、重大问题的谋划和设计。战略管理是MBA教育中的核心课程之一，该课程以企业战略管理过程为主线，分别研究战略分析、战略规划、战略评价、战略实施等主要内容。战略管理课程涵盖企业总体战略、经营单位战略和职能战略等战略层次，对增长战略、稳定战略、撤退战略等战略形态进行考察。 本课程的中心内容是讲授一体化战略、多元化战略、并购战略、合作战略、差别化战略、成本领先战略、集中化战略等，目的是描述企业面临的主要战略选择，帮助学生更加深刻地理解各种战略的利弊，为胜任企业高层管理工作提供理论、观念和方法准备。 本课程要求系统学习企业战略管理的基本原理，熟悉企业战略管理的过程，掌握环境分析、竞争分析和企业分析的方法。系统学习企业主要的战略形态，掌握企业战略的主要内容和制定方法。培养学生具有全局观念、整体观念，以系统的观点将生产作业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等内容整合起来，提高驾驭整个企业的能力，为胜任高层管理职位奠定基础。 二、预修课程 管理学原理生产作业管理市场营销学财务管理组织行为学 三、课程内容和要求 第一章战略管理绪论
教学目的与要求： 本章主要讲授企业战略的含义、起源和发展，讲授战略管理思想的演变。要求学生正确理解企业战略的作用，克服对战略管理的误区，掌握主要学派的思想和观点。 课程内容： 一、“战略”术语的来源与含义 二、企业战略的提出与含义 （一）企业战略的提出 （二）企业战略的概念 三、战略管理的发展 （一）企业管理的发展阶段 （二）战略管理研究的命题（范围） （三）战略管理的发展阶段 四、战略管理学派及其主要思想 （一）经典学派 （二）竞争战略学派 五、战略管理理论的发展趋势 第二章战略管理过程 教学目的与要求： 本章主要描述战略管理过程，为以下各章的学习提供基础，本章的重点在于理解战略问题管理、战略管理的构成要素、战略管理层次等。要求学生熟悉企业战略管理的一般原理和基本过程。
《公司战略与风险管理》教学大纲(含章节重难点)
《公司战略与风险管理》 教学大纲 Corporate Strategy and Risk Management 适用专业：财务管理、会计学、审计学课程编号： 前修课程：管理学原理、财务管理学分： 3 总学时： 48 一、课程性质、目的与要求 课程性质：专业限选课 课程目的：通过课程学习掌握公司战略管理的基本概念；掌握评估影响公司表现的外部因素和内部因素的能力；掌握各种战略管理工具的运用；掌握战略选择、战略实施和战略控制的过程和方法；分析战略选择及实施战略所带来的财务影响；掌握内部控制框架的概念和运用；掌握风险管理框架的概念和运用；掌握控制、减少和回避风险的方法；识别及评估公司面对的各种财务风险；掌握利用衍生金融工具对冲各种风险的方法；熟悉信息技术管理的应用。 教学要求：《公司战略与风险管理》课程涉及到的知识体系涵盖经济学、管理学、企业战略管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金融、风险管理、公司治理等多学科的知识体系，对财务管理专业学生的知识体系全面性要求较高。通过本课程的教学，使学生掌握战略管理和风险管理的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，有效利用企业内外部各类信息进行战略分析和风险管理。 二、教学内容理论总学时：32学时 第一章：导论：战略与战略管理 4学时 基本要求：要求理解和领会公司的使命与目标、公司战略的概念与功能、公司战略的层次和战略管理者、公司战略管理的过程和内容、公司战略的学术流派。 重点：公司的使命与目标、公司战略的层次和战略管理者、公司战略管理的过程和内容。 难点：公司的使命和目标、公司战略的层次、战略管理过程。 第二章：战略分析 8学时
迈克尔波特价值链分析模型
波特价值链分析模型 波特价值链分析模型(Michael Porter's Value Chain Model) 波特价值链分析模型简介 由着名战略学家提出的""（如下图），把企业内外价值增加的活动分为基本活动和支持性活动，基本活动涉及企业生产、销售、进料后勤、发货后勤、。支持性活动涉及人事、、、、等，基本活动和支持性活动构成了企业的价值链。不同的企业参与的价值活动中，并不是每个环节都创造价值，实际上只有某些特定的价值活动才真正创造，这些真正创造价值的经营活动，就是价值链上的"战略环节"。企业要保持的，实际上就是企业在价值链某些特定的战略环节上的优势。运用价值链的分析方法来确定，就是要求企业密切关注组织的资源状态，要求企业特别关注和培养在价值链的关键环节上获得重要的，以形成和巩固企业在行业内的竞争优势。企业的优势既可以来源于价值活动所涉及的市场范围的调整，也可来源于企业间协调或合用价值链所带来的最优化效益。 价值链列示了总价值、并且包括价值活动和。价值活动是企业所从事的物质上和技术上的界限分明的各项活动，这些活动是企业创造对买方有价值的产品的基石。利润是总价值与从事各种价值活动的之差。
价值活动分为两大类：基本活动和支持性活动。基本活动是涉及产品的物质创造及其销售、转移买方和售后服务的各种活动。支持性活动是辅助基本活动，并通过提供采购投入、技术、以及各种公司范围的支持基本活动。 涉及任何产业内竞争的各种基本活动有五种类型 进料后勤：与接收、存储和分配相关联的各种活动，如搬运、、、车辆调度和向退货。 生产作业：与将投入转化为形式相关的各种活动，如机械加工、包装、组装、设备维护、检测等。 发货后勤：与集中、存储和将产品发送给买方有关的各种活动，如产成品库存管理、原材料搬运、送货车辆调度等。 销售：与提供买方购买产品的方式和引导它们进行购买相关的各种活动，如、、销售队伍、渠道建设等。 服务：与提供服务以增加或保持有关的各种活动，如安装、维修、、零部件供应等。 在任何产业内所涉及的各种支持性活动可以被分为四种基本类型 采购与：指购买用于企业价值链各种投入的活动，采购既包括企业生产原料的采购，也包括支持性活动相关的，如研发设备的购买等；另外亦包含物料的的管理作业。
企业战略管理教学大纲
《企业战略管理》教学大纲 （Business Strategy Management 092003） 一、前言 1．课程性质 企业战略管理是管理学科一个新的重要分支，它是体现企业全面性、长远性和方向性的管理理论。它是一门年轻的边缘学科，涉及到管理学和经济学的很多领域。许多企业管理课程只是涉及企业系统的某一个子系统，如财务管理、市场营销管理、人力资源管理等，而战略管理这一门课却是站在更高、更全面的角度研究问题。 1996年，国家教委管理类专业教学指导委员会就曾将战略管理列为管理类各专业培养计划的十三门主干课程之一，建议各管理学院能为本科生开出这门课程。可见，这门课程已是管理专业本科生的必修课程，它的目的是培养学生的综合分析能力和决策能力。 2.教学目的 对我国企业来说，随着市场经济的发展，企业已成为市场经济的主体，外部环境的不断变化和市场竞争的日益激烈，对企业的影响非常大，许多企业管理者开始用战略管理的理念、思想和方法等来管理企业，以避免企业发生重大决策失误和破产倒闭。 大学管理类各专业作为培养未来企业高级管理人才的摇篮，必须将战略管理的理论与方法传授给学生。通过这门课的学习，使学生能够对企业生存的环境进行分析、对企业中错综复杂的问题能进行正确的决策，从而提高企业的管理水平，促进企业的发展。
3.使用对象 《企业战略管理》教学大纲的使用对象为财经大学工商管理专业和市场营销专业的本科生。 4.基本教学要求 《企业战略管理》是工商管理学院本科生的必修课。通过本课程的学习，要求学生熟悉企业战略管理的基本知识，使学生掌握战略管理的结构性方法以及各门专业课知识的综合运用，具备战略管理的基本技能、综合分析和应变能力，为解决企业实际战略问题奠定基础。 在教学过程中，要求学生认真阅读教材，并查阅指定的参考资料，积极参与课堂讨论，按时完成布置的作业。 5.要求先修课程 管理学原理、市场营销学、财务管理、人力资源管理、《运营管理》等。 二、教学容 企业战略管理是一门应用性很强的管理学科，本课程在体系设计和容取舍上，更多地考虑了学生将来从事企业经营管理的要求，并兼顾该学科的整体性和系统性。按照这一指导思想，设计了本书的构架，即：对企业战略管理的总体认识——外部环境分析——部条件分析——企业使命与战略目标－－战略制定与选择——企业总体战略——业务层战略——战略实施与控制——国际化战略。这样，一方面可以从总体上掌握整个战略管理的知识构架，另一方面也比较符合战略管理的实际运作过程。