关于小螃蟹的睡前趣味故事

关于小螃蟹的睡前趣味故事
关于小螃蟹的睡前趣味故事

关于小螃蟹的睡前趣味故事

1.小螃蟹恒恒

小螃蟹恒恒每天都很开心,他希望太阳早早升起,好能早一点起床去幼儿园。可是,恒恒在幼儿园的好朋友并不多,自己那双大大的钳子手总是给他惹麻烦。

幼儿园吃早饭的时候,小朋友们都排好队等着洗手,排在后面的恒恒着急了,他用的大钳子夹了一下站在他前面的小松鼠,小松鼠的大尾巴一下子就红了起来,疼得小松鼠流下了眼泪。小螃蟹恒恒傻眼了。

下午,小螃蟹恒恒正在玩魔方,可是猴子跳跳跑了过来,想把魔方抢走。小螃蟹恒恒着急了,把魔方紧紧握在手里,挥舞着自己的大钳子说:不给,不给。魔方不小心打到了小猴子跳跳的脸上,跳跳脸上立刻肿起了个大包,疼得大哭起来。小螃蟹恒恒低下头,知道自己又闯祸了。

小螃蟹恒恒觉得这都要怪自己有一双大钳子手,如果象小兔子多多那样有一双毛绒绒的小手,也许意外就不会发生了。

可是,真的是这样吗?

老师让恒恒象大熊动动学习,别看着他长了那么高的个子,还有一双那么大的巴掌,可是他有礼貌,讲秩序,会谦让,小朋友们都喜欢和他一起玩。

小螃蟹恒恒终于明白了,怎样和小朋友相处,很快他就交到了很多好朋友。

从那以后,恒恒更喜欢上幼儿园了!

2.小螃蟹和大鲤鱼

小螃蟹在外面玩了一天,急急忙忙赶回家去。他正走着路,一条大鲤鱼游过来,小螃蟹的脚不小心碰了大鲤鱼一下。

大鲤鱼不高兴了:“你这家伙,怎么横着走路?”

小螃蟹连忙说:“对不起,我们螃蟹都是横着走路的。”

大鲤鱼更不高兴了:“小小年纪,竟然敢顶嘴!我想你连自己有几只脚都数不清楚吧?”

“是的,我还不会数数呢。”小螃蟹老老实实地说,“鲤鱼婶婶,您就教教我吧。”

“我才不教你呢,数不清自己有几只脚,还走得好路吗?走不好,干脆就别走!”大鲤鱼甩一甩尾巴,游走了。

小螃蟹听大鲤鱼这样说,一下子发了呆。

一只小虾游过来,问小螃蟹:“小螃蟹,为什么不回家去,在这里发呆?”

小螃蟹说:“大鲤鱼说我数不清自己有几只脚,干脆别走路。小虾,你身上有几只脚,你

数得清吗?”

小虾的脚也有好多,他数来数去,也数不清到底有多少只,只得叹气:“唉,看来我也跟

小螃蟹一样,也不能走路了。”小虾也发起呆来。

这时游过来一只青蛙,他问小螃蟹和小虾:“两个小傻瓜,为什么在这里发呆?”

小螃蟹把大鲤鱼说的话告诉了青蛙。

青蛙就把大鲤鱼找来,问她:“你数得清你自己身上有多少片鱼鳞吗?”

这可把大鲤鱼难住了:“这么多鳞,谁数得清啊!”

小螃蟹和小虾笑起来:“这么说你也没有什么了不起呀。”

“是啊,”青蛙对小螃蟹和小虾说,“所以你们尽管大胆地走路,数不清几只脚不要紧,

只要愿意学,没有学不会的。”

青蛙陪着小螃蟹回家去,一边走,一边教他们数数儿:“一只脚,两只脚,三只脚,四只脚……”

那条大鲤鱼呢,挺没趣地游开了。

3.被冤枉的小螃蟹

河边有一座小木屋,小木屋里住着老爷爷和小孙子。爷爷亲切的喊小孙子“小毛头”。

爷爷每天要打渔,要干活,顾不上一直陪着小毛头,小毛头有时就感到很寂寞。

幸好,河里有一只小螃蟹,经常跑出来陪着小毛头玩。

小毛头很高兴,他和小螃蟹一起做游戏、挖沙坑、玩泥巴,日子过得非常快乐。

可是,有一天,小毛头生气地告诉爷爷:“我再也不和小螃蟹玩了!”

“为什么?”爷爷奇怪地问。

小毛头气呼呼地说:“小螃蟹太骄傲。我告诉他不要骄傲,可他就是不改!”

爷爷没有办法,从外面买来了一条小狗,让小狗陪着小毛头玩。

小毛头和小狗一起扑蝴蝶,捉迷藏,过着快乐的日子。

不久以后,天越来越热,小毛头发现小狗有了一个坏毛病:它经常吐出红红的舌头,

使劲哈气。

“别对我做鬼脸!”小毛头对小狗喊。小狗收回舌头,使劲闭住嘴。可是,没过一会儿,它又把舌头伸出来。

“讨厌,没听到我叫你不要做鬼脸吗?”小毛头生气了。

小狗还是不听小毛头的话,总是闭不住嘴,老是把长长的红舌头伸出来。

小毛头更生气了,找爷爷告状:“爷爷,我再也不跟小狗玩了!”

“又怎么啦?”

“小狗对我不礼貌,总是冲我做鬼脸。喏,就像现在的样子一样。” 小毛头指指爷

爷的身后。

爷爷回头,看见小狗蹲在那儿,可怜巴巴地望着他们,红舌头伸得老长老长。爷爷笑了,说:“小毛头,你错怪小狗了!它根本就没有做鬼脸啊!”

“那它为什么吐舌头?”

爷爷耐心地给小毛头解释:“咱们觉得特别热的时候,身上就会出汗,我们的汗水能

从皮肤上的汗毛孔排出来。小狗的汗毛孔在它的舌头上,天热时,小狗就会伸出舌头,加

快呼吸,让汗快一些排出来,把身上的热量散发出来,它就感到凉快了。”

听了爷爷的话,知道自己冤枉了小狗,小毛头很惭愧,他又想到了小螃蟹的事情,迟

疑地问:“爷爷,我会不会也冤枉了小螃蟹啊?”

“哦,那你说说,那天,什么事情让你觉得小螃蟹太骄傲了?”

小毛头说:“小螃蟹总是横着走路,这不就是横行霸道吗?我让它向前走,可它就是

喜欢横着走。您说,这是不是也有原因啊?”

“好孩子,学会动脑筋了。你说的对,你真的冤枉小螃蟹了。因为螃蟹有四对‘腿儿’,它的每条‘腿儿’的关节只能向下弯曲,而不能向前后弯曲,爬行时必须先用一边

‘腿儿’ 的指尖抓地,再用另一边的‘腿儿’直伸起来把身体推过去,所以,它只会横

着爬。”

原来是这样啊!

知道自己干了傻事,小毛头很不好意思,但他马上又高兴起来。他拉着小狗走到河边,对着以前小螃蟹经常出没的地方大声喊:“小螃蟹,对不起,我向你道歉。你快出来吧,

我还要和你做朋友!”

中班综合:有趣的螃蟹

中班综合活动:有趣的螃蟹 一、活动目标: 1.巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本领。 2.在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力,享受活动的乐趣。 二、活动准备: 1.幼儿对螃蟹有了一定的认识。 2.课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。 三、活动过程: (一)律动进场,复习巩固对螃蟹外形的认识。 师:我们已经观察过螃蟹了,让我们变成小螃蟹,到池塘里去玩一玩吧。(找个地方坐下来) 提问:我们来说说看,螃蟹都长得什么样子?(硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡)螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样,(弟弟:钳大,毛多,脐盖尖;妹妹:钳小,毛少,脐盖圆)(出示公螃蟹和母螃蟹图)我这里有两只螃蟹,谁是螃蟹弟弟,谁是螃蟹妹妹?你们都看出来了吗? 师小结:你们的小眼睛真厉害,我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体,硬硬的壳,两只大钳子,八只脚,两只小眼睛。 (二)了解蟹的功能 1. 蟹的主要功能 师:小螃蟹真可爱,你们知道螃蟹什么地方最厉害? 大钳子厉害在什么地方呢?(它会干什么呢?) 幼:夹东西 师:可以夹什么东西呢? (1)幼:夹食物吃 师:螃蟹喜欢吃什么?(小鱼,小虾、水草等)我们也来夹夹看:夹,夹,夹小鱼,夹,夹,夹小虾,夹,夹,夹水草。 (2)幼:会夹人: 师:当它遇到有别的动物来侵犯它时,就用他的武器大钳子来夹它了,它的

大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号,当它的大钳子高高举起,是什么意思呢?(别过来,再过来我就要吃你了)当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上,就是告诉别人:别过来,这是我的地盘!当它的大钳子收在胸前,表示我认输了。 情景游戏:呀真的有一只大章鱼游过来了,怎么办?孩子们别害怕,把大钳子举起来告诉它:别过来,再过来我就要夹你了,夹他!(章鱼在远处游)警告它:叫你别过来,这是我们的地盘!(章鱼游走)大章鱼游走喽! 师小结:(课件)螃蟹的大钳子真厉害,它不仅是捕食的工具,还可以作为武器保护自己,这只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大钳子把土推出去,新房子造好喽!赶紧住进去。 幼儿学螃蟹造房子:小腿扒一扒,大钳子推一推,赶紧钻进去。 (3)蟹的再生 师:有一天,一只螃蟹从家里出来玩,看看发生了什么事?(课件) 提问:大鸟咬住了螃蟹的脚,怎么办? 你们想的办法都很好,我们看看螃蟹是怎么办的?(课件)(幼儿说出答案:理解自切) 小螃蟹的命是保住了,可是它的大钳子却断掉了,怎么办呢?(幼儿想办法)师:看看小螃蟹是用的什么办法?(课件) 小螃蟹脱壳了,又长出一只钳子来了。(引导幼儿说出:小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来) 师:原来螃蟹脱壳后,断掉的钳子慢慢地再长出来,它又长出了一个小小的钳子。神奇吧? 螃蟹除了大钳子断掉了会再生,还有什么断掉了会再生呢?(脚、眼睛)你知道还有那些小动物有再生的本领吗?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)师:动物世界真神奇!我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢,真是厉害,妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干,妈妈要请你们帮个忙: 3.游戏:两人合作运食物 师:妈妈找了许多好吃的东西,要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来,请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边,我说开始,螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去,螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方,

2021大班语言 《小螃蟹找工作》

大班语言《小螃蟹找工作》许心乔老师 大班语言:《小螃蟹找工作》 设计意图 《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物,我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇,情节生动幽默,富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节,能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展,大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面,让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。 活动分三个环节展开:环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验,初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫;环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式,并借助主干问题引发幼儿自由表述,有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展,从而理解故事内容,知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系,感受小螃蟹找到工作后的快乐;环节三通过经验迁移,以“为小动物找工作”为引,鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。

活动目标 1.理解故事内容,了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。 2.能仔细观察画面,并大胆表达自己的想法,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 活动重点:仔细观察画面,大胆表达自己的想法,从而理解故事内容。 活动难点:了解动物的特点及其与某些工作的关系。 活动准备 PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干 活动过程 一、观察图片,唤醒生活经验,了解螃蟹的特点。 1.教师出示ppt1,引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。

师:有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢? 2.教师小结:你们真会动脑筋,能按螃蟹的特征帮它找工作。 (一)分段讲述故事,理解故事内容。 1.观察PPT3-6,理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。 师:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?这份工作合适吗?(教师根据幼儿回答出示贴图) 2. 观察PPT7-13,理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。 师:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?这次找的工作合适吗?(教师根据幼儿回答出示贴图) 3.观察PPT14-15,理解小螃蟹看医生的故事情节。 师:医生是怎么跟小螃蟹说的? 4.观察ppt16,理解小螃蟹的特点与工作的关系。

【教学设计】《小乌龟找工作》精品教案

《小乌龟找工作》教学案例 一、背景 《语文课程标准》强调:阅读是一种个性化行为。因此,阅读教学应注重学生的年龄、心理特点;注重童心童趣;注重学生、教师、文本之间对话的过程。由此,我在教学《小乌龟找工作》中作了以下的尝试,收到了意想不到的效果。 二、背景材料 《小乌龟找工作》是一篇童话,通过生动的想像,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻画了小乌龟鲜明的特点。整篇课文通俗易懂,而小乌龟又是小朋友熟悉且喜欢的小动物。 三、教学实例 在教学这篇阅读材料时,首先,我创设符合学生年龄和心理特点的情景,引入教学。小乌龟是小朋友喜欢的动物,通过选取身边小朋友熟悉、喜欢的动物进行教学,能使学生学得容易,学得喜欢,并从故事中懂得每个人都有各自的长处和短处,从而唤起学生善于发挥自己长处的意识,达到本课的教学目的。 片段一 师:出示乌龟图片:同学们,看这是一只小乌龟,谁来说说小乌龟的特点。(甲学生说:小乌龟壳硬。乙学生说:小乌龟爬得慢。学生们各抒己见,纷纷说出小乌龟的特点。) 课件显示小乌龟慢慢地长大 师:小乌龟认为自己长大了,想自立,要找一份工作,小乌龟是怎样找工作?我们一起来学习课文吧。

识字教学是低年级教学的重点,但单纯的生字教学,显得枯燥,也是学生不得其解,影响了对阅读材料的理解。因此,我在设计此课时把生字教学渗透进课文学习当中,作为初步感知课文内容的一部分教学。在课件中每个词语上面都有个小动物,这样能提高学生学字词的兴趣,每个生词都连着该词在课文里的一个句子,使学生在阅读时,学会语言文字的运用。 片段二 师:小乌龟在找工作时发生了有趣的故事,我们一起来读读,请同学们翻开课本P77,用自己喜欢的方式读读课文。 师:出示字词:你看小乌龟的朋友都来了,这些动物你认识了,那么动物下面的字词你会读吗? (在读的过程中,采用个人读、小组读、齐读等方式) 师:这些字词你都会读了,有不理解的词语吗?或者你知道词语的意思说给大家听。 (这样一来,大部分学生已掌握了字词,从而为读好课文打下了基础) 师:这些词语回到了自己的家,你还能把它们读出来吗?好,我们来进行小组读书,首先我们来看看课文有多少个自然段?那么(第一组读第1自然段、第2组读第2自然段,以此类推,最后一个自然段齐读)读课文。 (在分组读课文的时候,让学生想想课文的主要内容) 师:同学们一边读一边想,这篇课文写了一件什么事? (找2---3个学生说完后,教师来个小结) 师:刚才他讲得很流畅,但我们说主要内容时要简洁些,谁再来说说?你能按这道填空题说说课文的主要内容吗? (这样,学生不但学会了字词,还初步理解的课文的大意)

小螃蟹找工作的教学反思

小螃蟹找工作的教学反思 小螃蟹找工作的教学反思 今天,我进行了十一月份的汇报课《小螃蟹找工作》,通过这堂课,我认识到了自己身上存在着许多的不足之处: 一、主体性问题 幼儿园教育应该是以幼儿为主体的,要给幼儿提供充分的机会,可以让幼儿自己来说,来表达,而不是大部分都是由老师来说的,而且上课时要关注全体的幼儿,而不是个别幼儿,要多一些集体回应,给每一个幼儿都有说的机会,不然的话,会让幼儿有一直反正我开小差老师也不会知道的想法,这样容易造成幼儿开小差的现象。 二、环节的设计 语言教育是讲究层层递进的,从放到半放到全放,第一段可以由教师来说,但第二段就可以让幼儿尝试自己来说,到了第三段就全部放开让幼儿自己来说。另外,故事中的小螃蟹找到理发师、图书管理员、服务员的工作都不是随便找的,而是小螃蟹根据自己的特点去找的工作,我应该要点到故事的重点,讲清楚小螃蟹为什么要找这些工作,引导幼儿把找的工作和小螃蟹自身的特点练习起来。而不是重点在小螃蟹会吐泡泡这个上。 三、教师的回应 这堂课下来,我发现自己大多数是在重复幼儿的话,而不是在幼儿原有的水平上,给幼儿一个提升,还有就是有很多幼儿都说的很好,

应该及时给予肯定的表扬。有些幼儿回答很浅的时候,应该多些追问,这样才能挖的深,把故事的意义给挖掘出来,这样也给了幼儿自己思考的答案的机会。 四、教学的形式 我觉得我上课的形式太过于单一了,可以再多一些形式,比如说集体学说,角色扮演,等等,不要总是关注个别的幼儿。 总的.来说,我的课还是有很多不足的地方的,想要做一名优秀的教师的道路是漫长的,还需要通过不断的努力和坚持去积累的。知道了自己的不足之处才能更好的进步和成长!

幼儿园中班综合活动:有趣的螃蟹(附反思)

幼儿园中班综合活动:有趣的螃蟹(附反思)活动目标: 1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本领。 2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力,享受活动的乐趣。 活动准备: 1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。 2、、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。 活动过程: 一、律动进场,复习巩固对螃蟹外形的认识。 师:我们已经观察过螃蟹了,让我们变成小螃蟹,到池塘里去玩一玩吧!(找个地方坐下来) 提问: 我们来说说看,螃蟹都长得什么样子?(硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡)螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样,(弟弟:钳大,毛多,脐盖尖;妹妹:钳小,毛少,脐盖圆)(出示公螃蟹和母螃蟹图)我这里有两只螃蟹,谁是螃蟹弟弟,谁是螃蟹妹妹?你们都看出来了吗? 师小结:你们的小眼睛真厉害,我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体,硬硬的壳,两只大钳子,八只脚,两只小眼睛。 二、了解螯的功能 1、螯的主要功能 师:小螃蟹真可爱,你们知道螃蟹什么地方最厉害?

大钳子厉害在什么地方呢?(它会干什么呢?) 幼:夹xx 师:可以夹什么xx呢? (1)幼:夹食物吃 师:螃蟹喜欢吃什么?(小鱼,小虾、水草等)我们也来夹夹看:夹,夹,夹小鱼,夹,夹,夹小虾,夹,夹,夹水草。 (2)幼:会夹人: 师:当它遇到有别的动物来侵犯它时,就用他的武器大钳子来夹它了,它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号,当它的大钳子高高举起,是什么意思呢?(别过来,再过来我就要吃你了)当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上,就是告诉别人:别过来,这是我的地盘!当它的大钳子收在胸前,表示我认输了。 情景游戏:呀真的有一只大章鱼游过来了,怎么办?孩子们别害怕,把大钳子举起来告诉它:别过来,再过来我就要夹你了,夹他!(章鱼在远处游)警告它:叫你别过来,这是我们的地盘!(章鱼游走)大章鱼游走喽! 师小结:(课件)螃蟹的大钳子真厉害,它不仅是捕食的工具,还可以作为武器保护自己,这只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大钳子把土推出去,新房子造好喽!赶紧住进去。 幼儿学螃蟹造房子:小腿扒一扒,大钳子推一推,赶紧钻进去!(2)螯的再生 师:有一天,一只螃蟹从家里出来玩,看看发生了什么事?(课件) 提问:大鸟咬住了螃蟹的脚,怎么办? 你们想的办法都很好,我们看看螃蟹是怎么办的?(课件)(幼儿说出答案:理解自切)

大班语言小螃蟹找工作教案

大班语言小螃蟹找工作教案 1 教案一:《小螃蟹找工作》 活动目标: 1、理解故事情节,了解螃蟹的特点与各类工作的关系。 2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作,感受找到合适工作的快乐心情。 活动准备: 1、《小螃蟹找工作》课件,

2、用5张桌子布置成招聘会现场。 3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰,以及请些老师扮乌龟当招聘人员。 活动过程: 一、猜谜语,了解螃蟹特点。 1、我们先来猜个谜语,小朋友仔细听,看谜语里讲的是谁?“身穿硬袍,脚像剪刀,走路横跑,嘴吐泡泡”(螃蟹)——出示螃蟹图片。 2、你为什么猜是螃蟹呢?(因为螃蟹有两把大钳子,脚像剪刀……)我们来看看螃蟹的钳子长在哪里?(螃蟹的头部)

长在螃蟹最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫大螯。叫什么啊?(大螯)(带小朋友说两遍)螃蟹的一对大螯可有用啦,可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂来放进嘴里。 3、你们看看螃蟹有几只脚?(八只)螃蟹这么多脚,是怎样走路的? 4、谜语里还讲了什么,说的是不是螃蟹?谜语里还讲了嘴吐泡泡,螃蟹会吐泡泡吗? 二、讨论螃蟹适合做什么工作。 1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适的工作。小朋友你猜它会找什么工作呢?为什么?(这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么,剪头发、裁衣服等,让小朋友自主回答,充分想象,教师只是引导的作用。)

2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。 我们来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去了哪里找工作?和我们说的是不是一样。 三,听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系。 1、观看幻灯片,欣赏故事。 2、提问。 (1)小螃蟹去了哪些地方找工作?(让幼儿举手回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

幼儿关于乌龟的小故事,二只乌龟骑车故事

幼儿关于乌龟的小故事,二只乌龟骑车故事 小乌龟和小鹿在一片茂密的大森林里,阳光明媚,一只小乌龟正在睡觉。 忽然,“哎呦”一声喊叫打破了森林的宁静。原来,一只小鹿踩了小乌龟一脚。 小乌龟和小鹿小乌龟非常生气,小鹿连忙给小乌龟道歉。可是,不管小鹿如何解释,小乌龟就是不肯原谅小鹿。 这时,一棵小草说话了:“你为什么生气呢?小鹿又不是故意的。你看我都不生气。” “当然了,又没踩你,你当然不生气了!”小乌龟说。 “就算你踩我,我也不生气。” “那我踩你一下,看你疼不疼!” “不用了,你现在不就踩在我身上吗?”小草说。“是啊,小草正受着委屈都没说什么,我为什么不能原谅小鹿呢?”小乌龟无话可

说,只好红着脸给小鹿道歉。 小鹿连忙说:“没关系,没关系。是我踩了你,你原谅我就好,这样我们还是好朋友。” 小乌龟听到小鹿这样说,开心地笑了。 乌龟博士与骄傲的兔子乌龟博士发明了一种药剂,可以治百病,很受大家欢迎。就只有兔子说:“哼,有什么了不起的,我也能发明出一种能治百病的药剂。”兔子决心要做出一种治成千上万种病的药剂。兔子在家里试了一个小时就把药剂制成了。兔子吹牛说:“我的药剂比乌龟博士的好多了,它可以把世界上所有的病治好。”这件事很快就传遍了整个动物王国,有些上当了的记者还把兔子的发明登上《动物日报》的头版头条。 乌龟博士与骄傲的兔子有一天,狮子国王病了,就派人去请兔子和乌龟博士帮他治病。首先由兔子给狮子国王服药,可是,病不但没治好反而狮子国王的肚子越来越疼。到乌龟博士了,他对旁边的士兵说:“让国王平静下来。”国王平静下来后,乌龟博士把药给狮子国王

服下了他的药剂,国王的病很快就好了。国王把兔子赶出了王宫,又把乌龟博士升职为“皇家博士后”。 其实,兔子根本没有试验过,只是随便把几种药混合起来而已。 这个故事告诉我们,没有试验过的药是不能吃的。 小乌龟救美人鱼一天清晨,小乌龟正在浅水湾里散步,突然从不远处传来了一阵哭声。是谁在哭呢,哭得够伤心啊!小乌龟停下脚步,仔细地听了一会儿,然后朝声音传来的那个方向爬去。原来是一条小美人鱼,她被凶狠的老巫婆关在一个沙洞里,小乌龟决定要救出可怜的美人鱼。 小乌龟救美人鱼该怎么救呢?老巫婆在这个沙洞里加了两道需 要密码的大铁门,而它又不知道密码,而且门很牢固,怎么砸也砸不开!小乌龟使劲地想着。终于想出了一个好办法。他叫美人鱼退到后边,用自己的前爪不停地刨铁门下的沙土,果然沙土还是很松的,一会儿就出现了一个洞。小乌龟喜出望外,继续使劲地挖啊,挖啊,过了很久,他挖了一个很深很深的洞,已经到了沙洞牢的底下,可以隐

关于职业教案设计

关于职业教案设计 【课时】1课时 【教学目标】 (1) 知识目标 ①了解:职业的概念、职业对劳动者的重要作用; ②理解:职业的多样性。 (2) 能力目标: 能够运用调查或者具体的实例说明职业的多样性。 (3) 思想教育目标 ①增强学好专业的自觉性; ②增强职业意识,学会从职业的角度分析问题。 【设计思路】 通过对职业、职业的特征及职业与自己的关系的了解,引导学生在进入职业学校时,就知道自己干什么来了,明白自己是为求职择业作知识上和技能上的准备来了。在讲解职业与劳动者的关系过程中,帮助学生清醒地认识到职业对自己的重要性,进而增强学习动力,搞好专业学习。 【重点难点】 1、重点:认识职业、职业的特征 2、难点:职业对劳动者的重要作用 【教法学法】 1、教法:案例教学法、讨论法、体验法。 2、学法:自主学习法、体验学习法。 【教学设备】多媒体课件 【教学过程】 心灵相约 清点人数,师生问候! 欢迎进入德育课堂! 我们的口号是:学习快乐、成长快乐! 导入今天的课题: 同学们是为即将进行的求职择业来到职业学校的,那什么是职业呢?它有哪些特征呢?它对劳动者有哪些重要作用呢?这就是我们今天要学习的内容。 课题:职业 心灵聚焦 活动1:猜一猜这是什么职业? 多媒体显示不同的工作帽,请学生判断是哪些职业的工作帽。 我是教“职业道德与职业指导”这门课的教师,也可以说是一个向导,要带同学

们走进丰富多彩、千变万化的职业大世界,领略行行出状元的无限风光,探索获得职业成功的奥秘。 活动2:解读《张明的故事》 李明从机修工人——车间主任——服装加工厂厂长——出租车司机——旅游公司经理的经历,告诉我们: 1、什么是职业; 2、职业对劳动者生存、生活、实现自我的重要性; 3、职业的特征。 学海导航 一、什么是职业? 师生互动 师:什么是职业? 生:能挣钱的工作。 师:同学们利用假期去餐厅打工,或到商场做促销,是不是职业? 生:不是,长时间干的工作是职业。 师:对,长时间的、比较稳定的、有收入的工作是职业。职业对每个劳动者有什么作用? 生:挣钱养活自己,养家。 师:不错,职业首先是每个人生存的基础,但是,世上有那么多职业,相应的也有许多职业学校,每个职业学校又有那么多的专业,大家为什么选择现在这个专业来学习呢? 生:喜欢、爱好。 师:看来,职业不仅满足人的物质需求,还有满足精神需求、满足兴趣爱好的作用。我们再想一想,北京体育学院教师张健首次横渡渤海海峡,飞天英雄杨立伟驾驶“神州五号”飞船遨游太空,仅仅是为了满足兴趣爱好吗? 多媒体显示:张健、杨立伟照片。 生:他们为中国人争了光,向世界证明中国人了不起。 师:对,他们以自己的职业行动,向世界证明了中国人的价值,证明了中国的发展水平。下面请大家阅读P.11~12,理解职业的概念和职业对劳动者的重要作用。 学生阅读、理解,教师总结: 职业的概念 职业是指人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 1、从物质层面上讲:(1)每天的日食住行; (2)整个社会的发展。 2、从精神层面上讲:(1)心理健康; (2)人生价值的实现。

描写小螃蟹的作文400字_状物作文

描写小螃蟹作文300字_状物作文 【第1篇】 今天我去海边发现了两只小螃蟹,把它们带回了家。他们全身呈青灰色,背部披着铠甲。你仔细一看,背上还有一个“公”字形的花纹呢!一对芝麻般大小的眼睛炯炯有神。眼睛下还有一张嘴巴正不停地吐着泡泡。它有四对细长的脚,还有一对大钳子,就像一对大剪刀。 这时,妈妈走过来笑眯眯地对我说:“你猜猜看,他们哪只是雄的?哪只是雌的?”这可把我给难住了。妈妈随手抓起一只螃蟹指给我看,说:“瞧,这只螃蟹的腹部是三角形的,就是雄的,而雌的腹部是椭圆形的。”雄的钳子也比雌的钳子大。雌的肚子里还有一些蟹卵,要是放到大自然里去,不知会有多少小蟹呢! 我用铅笔碰了一下它的眼睛,它的眼睛立刻躺了下去,等我铅笔移开,又迅速瞪了起来。螃蟹俗称“横行将军”,今天,我倒要看看它怎么个横行霸道。我把螃蟹放到地上,螃蟹果然立刻横着走起来,因为不知道拐弯,所以装上了墙壁。 这两只螃蟹真是太可爱了! 【第2篇】 我家的小螃蟹可威风了! 小螃蟹的威风,更表现在它的吃相、步态和与人交往的过程中。 小螃蟹吃饭时,总是会先选定一只活的猎物,比如小虾。之后,小螃蟹就会从容不迫的横向走去,用两只有力的大钳子夹住小虾的头和尾,把小虾扯成两半。杀死了小虾,它就开始细嚼慢咽了,得吃上几个钟头。更让人头大的是,体型大的螃蟹竟然饿时还会吃掉体型较小的同类。 小螃蟹走起路来,威风极了!它傲慢地横着走路,碰见同类也毫不相让;有时非但不让,竟会与同类打上一架。平时,小螃蟹摆着两只大钳子,满是将军风度。但现在突然打了起来,我只能给它额外添饭,缓和这场斗争。 一个风和日丽的下午,我的手突然开始痒痒了。我便把手伸进了水池,把一只小螃蟹抓了出来,把它弄了个八脚朝天。“哈哈哈!束手就擒吧!”正当我开始得意时,小螃蟹不知何时用钳子揪住了我,好疼呀!我连忙松手,把小螃蟹放回了水池。哈!我又一次从背后抓起了它。它无助地挥舞着它的大钳子,好像在求饶说:“求求你,放了我吧!”我看它也挺可怜的,只好把他放回去了。

中班语言活动小螃蟹找工作

中班语言活动:小螃蟹找工作 活动目标: 1.理解故事内容和情节,了解故事中动物的特点及其与各类工作的关系。 2.学习用“因为……所以……”的句式大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。 3. 感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 活动准备: 知识准备:了解职业的名称及特点 物质准备:PPT 活动过程: 一、谜语导入,引出主题 1.猜谜活动。 今天老师带来了一个谜语,先请小朋友来猜一猜,“八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐”,咦,是谁呢? 2.观察了解螃蟹的外形特征。 提问:小螃蟹长得什么样?有什么本领呢? 小结:螃蟹有八只脚、有大大的钳子,并且还有吐泡泡的本领呢! 过渡:我们这只爱吐泡泡的小螃蟹正一天一天的的长大,于是它想出去找一份合适自己的工作,那它会去找什么工作呢?现在就请小朋友跟着老师到故事中去看一看,好吗? 二、分段讲述,理解内容 1.找到理发师的工作(教师讲述故事第二、三段) 提问(1)小螃蟹来到了哪里? (2)找到了什么样的工作?发生了什么事情? (3)你觉得这个工作适合它吗?为什么?(因为小螃蟹的脚又多又尖,会把客人的脸抓破,所以不适合当理发师。(引导幼儿用因为……所以……)2.找到服务员的工作 过渡:虽然理发师这个工作不适合自己,但是小螃蟹没有气馁,继续去找工作,走呀走,来到了一家饮食店。 (1)提问:你觉得小螃蟹适合在饮食店工作吗?为什么? 过渡:那小螃蟹到底有没有在食品店找到工作呢,让我们一起来听一听吧。 (它来到了“饮食店”,小螃蟹决定试一试………..它只得继续上路了。)(2)提问:小螃蟹最后有没有在食品店工作呀?为什么? (3)那这时候小螃蟹的心情是什么样子的呢? (4)小螃蟹找了两份工作都没有找到合适自己的,心里可着急了,该怎么办呢?小朋友你们能给它出出主意吗?(几位小朋友一组商量) 过渡:小螃蟹听了小朋友们给它出的主意仍然坚持要找到合适的工作,它爬呀爬。 3.找到广告员的工作(幼儿看图讲述第五段) (1)看一看,小螃蟹来到了哪,你看到了什么? 小结:有洗衣粉、洗洁精的店叫做洗涤用品商店。 (2)小螃蟹在干什么?找了一份怎样的工作? (3)原来店里没有生意,冷冷清清的,可是现在呢?小螃蟹找到合适它的工作了吗? 小结:猫老板洗涤用品商店本来冷冷清清的,但是小螃蟹用自己吹泡泡的本

一年级拼音故事 小乌龟找工作教学教材

一年级拼音故事小乌 龟找工作

xiǎo wūɡuī zhǎo ɡōnɡ zuò 小乌龟找工作 xiǎo wūɡuī màn dí qù zhí yè jiè shào suǒ小乌龟曼迪去职业介绍所zhǎo ɡōnɡ zuò。 找工作。 zhí yè jiè shào suǒ de rén jiè shào màn díqù 职业介绍所的人介绍曼迪去kuài dìɡōnɡ sī。 kuài dìɡōnɡ sī de dǒnɡ shì快递公司。快递公司的董事zhǎnɡɡē zi ,kàn le kàn màn dí hòu ,jué dìnɡ长鸽子,看了看曼迪后,决定shì yi shì tā。 试一试它。 màn dí qù sònɡ huò de shí hou , yóu yú zǒu 曼迪去送货的时候,由于走dé tài màn , dān wu le ɡōnɡ zuò, kè hù zhīdào , 得太慢,耽误了工作,客户知

道, qù kuài dìɡōnɡ sī yāo qiú dǒnɡ shì zh ǎnɡ kāi chú去快递公司要求董事长开除 màn dí,yīn cǐ màn dí bèi dǒnɡ shì zhǎnɡ kāi ch ú曼迪,因此曼迪被董事长开除 le 。 了。 màn dí yòu qù zhí yè jiè shào suǒ zhǎo 曼迪又去职业介绍所找 ɡōnɡ zuò。 zhè cì, zhí yè jiè shào suǒ de r én 工作。这次,职业介绍所的人 jiè shào màn dí qù zào niǎo cháo ɡōnɡ s ī。 zào 介绍曼迪去造鸟巢公司。造 niǎo cháo ɡōnɡ sī de dǒnɡ shì zhǎnɡxǐ què, kàn 鸟巢公司的董事长喜鹊,看 le kàn màn dí, jué dìnɡ shì yi shì tā。 了看曼迪,决定试一试它。 màn dí xiǎo xīn yì yì dì pá shànɡ shù yào zào 曼迪小心翼翼地爬上树要造

小螃蟹找工作-教(学)案

《小螃蟹找朋友》活动目标:1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 2、理解故事,引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其 选择合适的份工作。 3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达 能力。 活动准备: ppt课件、 活动过程: 一、游戏引导,激发兴趣 小朋友,我们又到了猜猜看的时间了,今天老师给小朋友带来了一个谜语,看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。 谜语:身穿硬硬袍,手拿小剪刀, 走路横着走,嘴里吐泡泡。 你们猜出它是哪种动物了吗?让我么一起来看看吧。(课件)恭喜小朋友答对了,谜底就是(小螃蟹)。说说小螃蟹都有哪 些特点。大钳子,硬硬壳,会吐泡泡。

二、设疑讨论——螃蟹找工作 教师:小螃蟹长大了,它想找一份工作,于是便来到了商业街,我们来看一下商街都有哪些店。 幼儿:理发店,饭店,洗涤用品店。 教师:那小螃蟹会选择那份工作呢?让我们一起去看看吧。 1、小螃蟹来到了理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又 快又好,不过它的脚又多又尖,理发师不小心把顾客的脸都划 破了。 提问:小螃蟹来到了哪里?发生了什么事情?它适合这份工作 吗? 用因为……所以……来总结小螃蟹在理发店发生的事情。 总结:因为小螃蟹的脚又多又尖,理发时不小心把顾客的脸都抓破了,所以它不适合当理发师。 2、小螃蟹并没有灰心,继续走,来到了饭店,当了一名服务员,它 端着菜走得又快又稳,它的一对大鳌就像钳子一样,开啤酒盖可方便了。啤酒瓶里冒着泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不高兴。

提问:小螃蟹第二次来到了哪里?发生了什么事情?它适合这份工作吗?用因为……所以……来总结小螃蟹理在发店发生的事请。总结:因为小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡沫,让人看了很不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。 3 、小螃蟹因为没有找到工作,所以非常烦恼,请小朋友帮助它找一 份合适的工作吧。对了,到洗涤用品店去看看吧。小螃蟹听了小朋友的话便来到了洗涤用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡,它一边看嘴里还不停地冒着泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当广告员吧,小螃蟹听了开心极了。”于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一变卖,嘴里冒着泡泡,泡泡在的照耀下闪闪发光,吸引了好多顾客,生意可好了。 提问:小螃蟹最后来到了哪里?发生了什么事情?它适合这份工作吗? 总结:因为小螃蟹的嘴里吐得的泡泡吸引了很多顾客,所以小螃蟹适合当一名广告员。 教育:虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难,但是它并没有气馁,而是用自己的本领继续寻找工作,那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。

描写小螃蟹的作文五篇

描写小螃蟹的作文五篇 描写小螃蟹的作文1 我家养了两只小螃蟹,它们很可爱。 两只小螃蟹浑身上下都是灰黑色的,两只凸出来的小眼睛也是黑黑的。蟹壳硬硬的,大钳子像刀一样锋利,还有八只又细又长的脚。如果把小螃蟹放在水里,它们还会吐泡泡呢! 小螃蟹高兴的时候,就会快乐地玩儿;不高兴的时候,就一动不动的。 小螃蟹常常挥着大钳子,一副很威武的样子。走起路来很霸道。有一次,我决定来考考小螃蟹,我把一个小盒子竖立在小螃蟹旁边,小螃蟹看见了,连忙用大钳子抓住盒子,用八只脚使劲往上爬。不一会儿,两只小螃蟹就爬到了盒顶上。它们站在盒顶上,又神气十足地挥起了大钳子,好像在得意洋洋地对我说:“看我们多厉害,能够爬这么高。”这还不算,小螃蟹的好戏还在后头呢:它们趁我一走,开始“大闹天宫”,它们把纸盒子一片一片地撕下来,弄得乱七八糟。 我的两只小螃蟹真可爱,我喜欢它们。 描写小螃蟹的作文2

暑假我们全家来到美丽的海滨城市威海度假,既然来到了海边,自然要去赶海喽!赶海——就是在海水退潮时,在礁石缝和沙滩上去捡被海浪冲上岸的贝类、小鱼、小虾和螃蟹。 退潮的时间终于到了,我们和许多游人一起兴高采烈地向沙滩冲去。我仔细地搜索螃蟹的踪迹,找到了沙滩上一个拇指大的洞后,我便使劲地向下挖起了沙子,5分钟后,一只象一元硬币大的小螃蟹从被我俩挖的有半米深的沙坑里快速地爬了出来,希望躲过我俩的视线。我哪有那么好蒙?我一把把它摁在手下——拿下!我得意地把它放进准备好的空瓶里,心想:小样,你还能跑哪去? 又检了一阵贝壳后,我坐在沙滩上开始欣赏我的战利品。咦!瓶子里的小螃蟹的一只螯掉了,怎么回事?我开始观察小螃蟹,只见它沿着瓶子的凸凹处竭力地向瓶口处爬去,爬到一半时掉了下去,小螃蟹接着继续向上爬,可瓶壁太滑,于是它不断地跌下去,可它还是顽强地向上爬着。看着看着我的心震了一下,明白了小螃蟹是为了自由在努力地抗争着,虽然不断地失败,但它一直都没有放弃,即使一只螯掉了,它也在不断尝试争取重获自由的希望。对呀!小螃蟹的家就是这海边的沙滩,如果我把它带走,它还能活下去吗? 想到这里,我把小螃蟹从瓶子里倒了出来,看着它欢快地横着跑远。 描写小螃蟹的作文3

大班语言活动《小螃蟹找工作》教案

活动名称:大班语言活动——故事欣赏:小螃蟹找工作 设计依据: 我班的孩子在日常游戏中都爱做营业员、服务员等游戏,并且对大人的世界非常好奇,渴望做个小大人。因此,我选择了小螃蟹这一动物形象,通过《小螃蟹找工作》,我希望让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上,进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。 活动目标: 1、理解故事,能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。 2、能认真思考,大胆表达自己的见解与想法。 3、能帮助小动物找到适合的工作,体验帮助他人的快乐。 活动重点:理解故事,能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。 难点:能认真思考,大胆表达自己的见解与想法。 活动准备: 1、经验准备:了解螃蟹能吐泡泡,理解“理发师”、“饮食店”、“洗涤用品”“大 螯”等词的含义。 2、材料准备:多媒体课件《小螃蟹找工作》、桌面材料六套 活动过程: 一、谜语导入,激发兴趣 谜语:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹) 二、分段欣赏,理解故事内容 1、设疑讨论——小螃蟹找工作。 爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找份工作,于是来到了商业街。 提问:这条商业街上有一些什么店? 讨论:你认为小螃蟹适合做什么工作?为什么? 2、欣赏故事第一部分(小螃蟹到理发店找工作的过程)。 小螃蟹来到了哪儿?他做了什么工作?发生了什么事情?理发师这个工作适合小螃蟹吗? 小结:小螃蟹来到理发店做理发师,但他的脚又多又尖,理发时把顾客的脸都抓破了,当理发师不太合适。 3、欣赏故事第二部分(小螃蟹到饮食店找工作的过程) 小螃蟹来到了哪儿?他做了什么工作?发生了什么事情?小兔为什么皱眉头?小螃蟹当服务员合适吗? 小结:小螃蟹来到饮食店做服务员,但他吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服务员这份工作不适合它。 4、围绕主题,分析讨论。 师:小螃蟹花了好长时间,也没有找到合适的工作,它很担心,想请小朋友动动小脑筋,帮它找到合适的工作。 讨论:为小螃蟹找合适的工作。 5、欣赏故事第三部分(小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程) 小螃蟹来到哪儿?店里卖些什么?小螃蟹这次找到工作了吗?为什么?

教科版二年级上册语文复习题

教科版二年级语文上册语文单元测试(全) 教科版二年级上册语文复习题发表于 2008-1-31 9:49:00 语文基础知识(一) 一.组词 纱()蓝()愿()公()坐()员()低()作()有()甜() 沙()篮()原()工()座()圆()纸()做()友()田() 示()第()改()因()抱()话()纷()粗()晒()买() 是()弟()政()困()泡()活()粉()组()洒()卖() 二.填词语 (白白的)云()山()塔()月亮()耳朵()眼睛一盘()一个()一辆()一只()一件()一双()一只()一条()一块()一把() 三.照样子写词语 仔细----仔仔细细高兴---- 认真---- 蹦跳---- 许多---- 明白---- 安静---- 高兴---- 模糊---- 清楚---- 热闹---- 四.用偏旁组字.再组成词语 衤()亻()彳()疒()且()圭()西() 兆()礻()穴()钅()宀() 五.填数量词 一(个)人一()老爷爷一()马一()鸟一()鱼一()树 一()笔一()牛一()水一()桥一()小花一()树叶 一()伞一()计算机一()孩子一()北风一()雪花一()竹林 六.给多音字注音、并、组词 -------()-------()-------() 都地兴 -------()-------()-------() -------()-------()-------() 为得倒 -------()-------()-------() -------()-------()-------() 没切哪

-------()-------()-------() -------()-------()-------() 背似拉 -------()-------()-------() -------()-------()-------() 露重觉 -------()-------() -------() -------()-------() 更乐 -------()-------() 语文基础知识(二) 一.反义词: 坏--- 大--- 矮--- 哭--- 厚--- 忙--- 静--- 光明--- 谦虚--- 贵--- 贫--- 有--- 前--- 粗--- 胆小--- 伤心--- 容易--- 喜欢--- 高兴--- 消失--- 饱--- 热闹--- 关闭--- 动--- 危险--- 二.反义词: 美丽--- 祝贺--- 领地--- 喜欢--- 伤心--- 开心--- 赶紧--- 兴奋--- 原先--- 故意--- 很多--- 高兴--- 三.把括号中的词语放在句中合适的地方 1、有人敲门;是爸爸回来了。(也许) 2、他不喜欢和别人开玩笑。(从来) 3、听着听着;她大笑起来。(忽然) 四.填数字、组词语 ()言()语()上()下()面()方()嘴()舌()颜()色()全()美()心()意()心()意()花()门()湖()海()牛()毛()分()裂()神无主()本正经()话不说()仙过海 五.写出部首相同的字 扌--- 氵--- 辶--- 忄--- 冫--- 讠--- 女--- 土--- 目--- 日--- 亻--- 木--- 六.照样子变一变 半---(伴)伙伴白---()()言---()()瓜---()()令---()()舌---()()卖---()()立---()()且---()()人---()()中---()()欠---()() 语文基础知识(三) 一.组词

有关小螃蟹的儿童寓言故事

有关小螃蟹的儿童寓言故事 【小蟹和母蟹】 在久远的过去,海边沙滩上住着一个蟹的家族,它们是蟹妈妈和 五六个孩子。白天,总是蟹妈妈外出觅食,来供养孩子们;孩子们年幼,绝少出洞。时间长了,它们在洞里闷得慌,想出来换换新鲜空气,但 又怕遭到妈妈的训斥,在这样的矛盾心理中,它们艰难地忍在洞里度 过了它们的儿童时代的几载光阴。 终于有一天,小蟹们再也忍不住了,它们趁妈妈外出觅食的时候 悄悄溜出蟹洞,跑到海滩上尽情享受自由的欣喜,尽力呼吸清新的空气。它们望着无限的海滩,心里别提有多高兴了,纷纷在海滩上“沙 沙沙”地乱爬起来。过了半天,蟹妈妈找了过来,它看着孩子们那高 兴的样子,实在不忍心责备它们,仅仅偷偷地站在远处慈样地瞧着它 们玩耍。猛然,它发现孩子们走路怎么有一点怪,似乎与众不同,仔 细瞧着,才知道它们全是横着身子走路。它连忙喊道: “喂,孩子们,你们为什么横着走路?难看死了,你们跟谁学的,应该直着走路才对。” 小蟹们听到妈妈的喊声,吃了一惊,见妈妈没有责备它们,仅仅 纠正它们走路的姿式,就放了心,一齐站了起来,试着直着朝前走, 不过试了几次总是不成。它们没办法,就说: “好妈妈,我们不会,你就教教我们吧,该怎么个走法?” “这个好办,你们看妈妈的。”说着,蟹妈妈从小土堆上爬了下来,想给孩子们做个示范,但是,无论它怎么努力,自已也是横着身 子走路,小蟹们看着看着,都“嘻嘻嘻”地偷笑起来,弄得蟹妈妈怪 难为情的。 这个故事告诉我们不要只看别人

【两只小螃蟹】 小螃蟹(pángxiè)丁丁在池塘里悠(yōu)闲地游来游去,哼着歌儿:“我是一只快乐的小螃蟹……” 忽然,丁丁停住了,它看到莲花茎下有个圆圆的东西。是什么呢?丁丁好奇地张望了半天,断定那是一枚银圆。 “我有新玩具了。”丁丁飞快地爬了过去,用两只钳(qián)子搬 运银圆。 不料,银圆说起话来,把丁丁吓了一跳! “我不是银圆,我是小螃蟹当当……”银圆的声音慢吞吞的。 丁丁惊讶地叫起来:“啊!您的八条腿呢?” 当当伤心地说:“昨天,我在池塘边脱壳,一个男孩弄掉了我所 有的腿……” 丁丁叫了一声:“太可怕了!” 当当流着泪说:“我活不了多久了,因为我不能挪动身体去寻找 食物,朋友,你能陪我度过这段最后的时光吗?” 丁丁看了看当当,坚定地说:“我愿意!” 丁丁想:夏天才刚刚开始,它们还有好一段美好的时光要过呢。 它不但要好好陪伴没有腿的朋友,还要想办法让它活下去。 丁丁快乐地说道:“没什么大不了的,只要你的身体在,快乐的 精神在,腿算什么?再说我有八条腿,我觉得我的腿太多了,你和我一 起分享吧。” 说着,丁丁就钻到当当身下,把它背了起来。它们在池塘底部慢 慢移动,找到食物一起吃,有风景一起看。在清澈(chè)的池塘里,好 看好玩的东西那么多,当当慢慢开朗起来。

故事教案:小螃蟹找工作

故事教案:小螃蟹找工作 大3班郁翠芳 一、活动目标 1、通过故事,理解“合适”的含义,大胆表达自己的不同见解和想法。 2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系,尝试和同伴合作为动物找工作。 二、活动准备 识字卡片若干、动物图片若干,每组记录纸和笔。 三、活动过程 、理解“合适”的含义 1、出示“合适”字卡。提问:这两个是什么字,知道是什么意思吗? 2、出示螃蟹图片:有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。 、听故事,理解故事内容 1、听故事第一段,提问:小螃蟹到什么地方找工作,这份工作适合它吗,为什么? 小结:原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。 2、听故事第二段至中间,提问:这次小螃蟹找的工作

合适吗?理由是什么?你们说得都很有道理,可是后来又发生什么事了呢? 小结:因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。 3、听故事第三段首句,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?说说理由。我们再来听听故事,这份工作是不是真的合适它? 小结:小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求,所以它觉得也不适合在饭店工作。 师:小螃蟹找了几份工作都不合适,你们知道它的心情会怎么样?你们用得词都很合适,但是小螃蟹一点也不灰心,它又继续去找工作了。 @_@我是分割线@_@ 4、听故事第四段,提问:最后小螃蟹找到一份什么工作,合适它吗? 、开设动物职业介绍所,为动物们找工作 1、出示大象、小鸟等动物图片,提问:小螃蟹找到了合适的工作,真开心,森林里的动物们听说了这件事,都想出来找工作,看看是谁?今天我们一起开个动物职业介绍所,帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗? 2、分组讨论统计为动物找工作 提问:大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领?最适合哪些工作?然后把你们找的工作记录在纸上。

幼儿园中班户外游戏教案:小小螃蟹运球-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班户外游戏教案:小小螃蟹运球-【教案】 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【活动目标】 1、锻炼幼儿身体的协调能力,培养幼儿的规则意识、合作意识以 及竞争意识。 2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。 【活动准备】 螃蟹头饰若干,皮球若干。 【活动过程】 一、引导幼儿入场做准备活动。 二.游戏活动部分。 1、谜语导入游戏活动主题。 师:我今天给你们带来了一个谜语,请你们猜猜是什么,“八只 脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里长把泡沫吐。”(幼:螃蟹) 师:你们真聪明,一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿) 师:螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱) 师:你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成 一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起 学走路吧! 师:春天到了,可爱的小螃蟹从水里爬上岸,它们想:今天天气 这么好,我们来玩游戏吧,于是他们玩起了运球的游戏,你们想参加吗?(想)怎么玩呢,现在我就告诉你们。

2、教师讲述游戏规则: 男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势, 背靠背,夹住球。 胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球 放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组 的把球放入筐内就可以出发。两只”小螃蟹”一定要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时一定要注意安全。 3、玩法讨论: 在幼儿进行几组后,针对游戏情况引导幼儿讨论:怎样才能走得 更快走得更稳。

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