安徽大学政审表
安徽大学2017年攻读硕士学位研究生
现实表现调查表
安徽大学考研历年05-14-16年-管理学真题打印版
一、名词解释(每题4分) 1.SBU 2.SWOT 3.标杆管理 4.社会助长作用 5.等级链 6.绝对集中度 7.隧道视野 8.例外原则 9.热炉效应 10.目标管理 二、简析题(每题10分) 1.简述影响管理宽度的因素 2.简述管理控制的一般过程 3.试述内部提升与外部选聘主管人员的优缺点 4.试述有效实现信息沟通的途径 三、论述题(每题20分) 1.试论述“管理既是一门科学，又是一门艺术” 2.根据期望理论、公平理论及需求层次理论理解薪酬的激励作用 四、案例分析（30分） 鹦鹉的故事： 一个人去买鹦鹉，看见一只鹦鹉前面标有：此鹦鹉会两门语言，售价200元；另一只鹦鹉前面标有：此鹦鹉会四门语言，售价400元。而这两只鹦鹉都毛色光艳，灵活可爱。此人转啊转啊，拿不定主意。 突然，他又发现一只老掉牙的鹦鹉，毛色灰暗散乱，但标价800元。此人赶紧叫来老板，此鹦鹉会八门语言？ 老板回答：不！ 此人奇怪地问：那为什么这又老又丑，又没有能力的鹦鹉却值：这么多钱？ 老板回答：另外两只鹦鹉称这只鹦鹉为老板。 结合故事的内容回答如下问题： 1.这则故事说明了什么？ 2.结合实际阐述管理工作中领导与用人的艺术。 3.结合实际谈谈人才标准与主管人员选聘的依据。
一、名词解释 4.pareto’s law 5.Hofstede’s framework 6.木桶原理 7.T型人才 8.社会人 9.机械型组织 10.管理宽度 11.激励 12.热炉原理 13.组织形式 二、简析题（每题10分） 1.简述德尔菲法 2.简述群体决策的缺点与优点 3.简述马斯洛的需求层次理论 4.简述管理控制与一般控制的异同点 三、论述题 1.你认为要做好主管人员的培训工作应注意哪些主要问题？ 2.如何正确理解管理工作中维持与创新的关系 四、案例分析题 MASTER房地产公司是一家拥有千余人的区域性房地产开发公司，2004年FRANK获得MBA后，即进入MASTER房地产公司的市场部，由于FRANK工作勤奋，能力突出，业绩显著。2005年初晋升为部门副经理，然而任命仅一个多月，便有数位资深员工提出辞职。 1.MASTER房地产公司的总经理应如何解决此事件？ 2.FRANK应如何面对这一现状？ 3.你认为MASTER房地产公司的晋升制度是否合理？为什么?
安徽大学2020年秋季学期学生返校方案
安徽大学2020年秋季学期学生返校方案 根据教育部、安徽省有关疫情防控工作的文件精神和工作要求，为做好学校常态化疫情防控工作，切实保障全校师生员工的生命安全和身心健康，结合工作实际，制定学校 2020 年秋季学期学生返校工作方案。 一、指导思想 贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照教育部党组关于科学精准做好常态化疫情防控和有序推进学校复学复课的工作要求，坚持“统一部署、联防联控、统筹兼顾、多措并举、分期分批、确保安全”的工作原则，全面细致做好 2020 年秋季学期师生员工安全返校，坚定不移把党中央及教育部、安徽省的决策部署落到实处，落实落细常态化疫情防控工作。 二、组织机构 （一）由安徽大学公共卫生安全应急工作领导小组统筹领导返校工作 领导小组的主要职责是负责学校公共卫生安全应急处置工 作的指挥、组织协调、督导检查和考核评估，研究解决应对中的重大问题和重要问题。领导小组下设办公室，办公室设在校医院，米浪静院长任办公室主任。领导小组办公室下设宣传、师生信息反馈、安全保卫、疫情监测信息管理、药品保障、应急卫生防治、纪检督查七个专项工作组，具体负责全校疫情预防、科普宣传、监管协调、舆情掌控、疫情监测、信息报告等应急处置工作。同时，根据上级教育主管部门工作部署，统筹推进秋季学生返校、
认真落实各项防控措施、组织开展教育教学、切实加强校园管理、科学统筹教学科研活动、有序组织学生实践课程实习、扎实做好疫情防控应急处置等工作。 （二）完善疫情防控工作体系 健全群防群控机制，建立党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门和院系密切配合、纪检部门执纪问责的工作机制，完善“学校、单位、班级、教职工、学生”五级疫情防控内部防护网；落实联防联控机制，畅通与所在地市、区级政府及疾控部门的沟通渠道，提升突发疫情处置能力，确保疫情防控工作取得实效。 三、工作原则 1. 强化组织领导。各单位要切实履行工作职责，成立以党政主要负责人为组长的工作组，密切关注疫情变化，按照属人管理、分工负责、群防群控、联防联控的具体要求，完善与学校相关部门以及与辖区疾病控制机构、定点发热门诊、定点医院等沟通合作，汇聚疫情防控工作合力，全力做好本单位师生员工安全返校工作。 2. 坚持以人为本。有关部门和院系要按照错峰、分批次、分时段的工作要求，对照返校工作方案，有序组织本单位师生员工分批分类返校。要加强师生返校安全提醒和防护教育，提高师生员工返校途中自我防护能力。 3. 严格责任落实。有关部门要加强统筹协调、分工负责、密切配合、协防协控，制定各专项工作方案、细化举措，做好学生返校期间各项工作。各院系党政主要负责人要以上率下、加强指导，构建以分管学生副书记、党支部书记、学生辅导员、学生
安徽大学(华德亚)政治经济学讲义
一、名词解释题（每小题3分，共15分） 1、货币 2、抽象劳动 3、资本积聚 4、虚拟资本 5、生产价格 二、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、当平均利润形成之后，资本有机构成高于社会平均资本有机构成的部门（） A.其剩余价值的数量大于其平均利润的数量 B.其剩余价值的数量小于其平均利润的数量 C.其剩余价值的数量等于其平均利润的数量 D.二者之间不存在数量上的比较关系 2、土地的价格（） A. 是土地价值的货币表现形式 B.与地租成正比，与银行贷款利息率成反比 C.与地租成正比，与银行存款利息率成反比 D.与地租成反比，与银行存款利息率成正比 3、借贷资本的利息率（） A.通常高于平均利润 B.通常低于平均利润 C.通常等于平均利润 D.与平均利润在数量上不可比 4、商业利润来源于（） A.商业工人的创造 B.商品的购销差价 C.产业工人的创造 D.产业资本家对商业资本家的让渡 5、在剩余价值的生产过程中，其价值不是原样被转移到新产品当中，而是被重新创造出来的是（） A.不变资本 B.可变资本 C.固定资本 D.流动资本 6、“资本害怕没有利润或者利润太少，就象自然界害怕没有真空一样。一旦有适当的利润，资本就胆大起来。如果有10%的利润，它就保证到处被使用；有20%的利润，它就活跃起来；有50%的利润，它就铤而走险；为了100%的利润，它就敢于践踏一切人间法律；有300%的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险”。马克思的这段论述揭示了（） A.资本的本质就是为追求价值增殖而运动 B.资本不怕死，有献身精神
C.资本的本质在于运动 D.剩余价值的源泉是劳动 7、在资本周转过程中，生产资料储备时间属于（） A.生产时间 B.流通时间 C.购买时间 D.销售时间 8、在以下论断中，正确的是（） A.货币成为资本是劳动力成为商品的前提 B.资本成为货币是劳动力成为商品的前提 C.劳动力成为商品是货币转化为资本的前提 D.劳动力成为商品是资本转化成为货币的前提 9、产业资本的三种职能形式是（） A. 不变资本、可变资本、生产资本 B. 固定资本、流动资本、货币资本 C. 商品资本、商业资本、借贷资本 D. 货币资本、生产资本、商品资本 10、商品生产者要获得更多收益必须使生产商品的（） A. 个别劳动时间等于社会必要劳动时间 B. 个别劳动时间低于社会必要劳动时间 C. 个别劳动时间高于社会必要劳动时间 D. 个别劳动时间低于剩余劳动时间 三、简答题（每小题5分，共25分） 得分1、价值规律的基本内容是什么，表现形式又是什么？ 2、为什么说社会总产品的实现是社会总资本再生产的核心问题？ 3、什么是平均利润率，影响平均利润率的因素有哪些？ 4、如何理解资本总公式的矛盾？
安徽大学期末试卷管理学试卷.docx
一、单选题（每小题3分，共18分） 1.管理的核心是( D ) A.决策 B.领导 C.激励 D.处理好人际关系 2.霍桑实验的结论中对职工的定性是（B ） A．经济人B．社会人C．自我实现人D．复杂人 3.古典管理理论阶段的代表性理论是( A ) A.科学管理理论B 行政组织理论C.行为科学理论D.权变理论 4.直线型组织结构一般只适用于（B ） A．需要按职能专业化管理的小型组织B．没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C．需要按职能专业化管理的中型组织D．需要按职能专业化管理的大型组织 5.双因素理论中的双因素指的是（D ） A.人和物的因素 B.信息与环境 C. 自然因素和社会因素 D.保健因素与激励因素 6.专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点？（B） A.直线制 B.职能制C直线职能制D.事业部制E.矩阵制 二、判断题（每小题2分，共20分） 1.权变理论是基于自我实现人假设提出来的. (×) 2.需求层次论是激励理论的基础理论。( √ ) 3.决策最终选择的一般只是满意方案，而不是最优方案。( √ ) 4.管理幅度是指一个管理者直接指挥下级的数目. 管理幅度应该适当才能进行有效的管理. ( √ ) 5.冲突对组织都是有害的,冲突管理就是要尽可能减少或消除冲突. (×) 6.管理的效益原理认为:管理工作都应该力图以最小的投入和消耗,获取最大的收益. ( √ ) 7.最小后悔值决策方法中的后悔值就是机会损失值. ( √ ) 8.公平理论认为一个人的公平感觉取决于其每次的投入与报酬之间是否对等. (×) 9.高语境文化中的人们更加倾向于坦率的和直接的交流方式(×) 10. “胡萝卜加大棒”是泰勒制的管理信条。( √ ) 三、多选题（每小题5分，共30分） 1.管理的二重性是指管理的( AD ) A.自然属性 B.艺术性 C. 科学性 D.社会属性 E.实践性 2.管理的主要职能包括( ABEF ) A.计划 B.组织 C.指挥 D.协调 E.领导 F.控制 3.管理的主要技能包括( ACD ) A.人际 B.诊断 C.概念 D.技术 4.电子会议决策方法的主要优点有( ACD )
安徽大学考研管理学真题试卷
（管理学原理） 一、名词解释 04：正式沟通目标管理组织计划效率激励管理创新组织文化 05：1.SBU 2.SWOT 3.标杆管理 4.社会助长作用 5.等级链 6.绝对集中度 7.隧道视野 8.例外原理 9.热炉规则 10.目标管理 06：1.Pareto’law 2. 3.木桶原理 4.T型知识结构 5.社会人 6.机械型组织 7.管理宽度 8.激励 9.热炉规则 10组织范式 07：1. Organizational commitment 2.Delphi Method 3.限定因素原理 4.Porter的产业五力模型 5.有机式组织 6.组织生命周期 7.双因素理论 8.目标管理 9.复杂人 10.反馈控制 08：1、（六西格玛管理中的）DPMO 2、Brain-storming method 3、企业伦理4、非程序化决策5、彼得效应6、归因理论7、工作丰富论8、控制中介09 1，Contingency theory of management 2.，Social Accoutability 8000 3、经济方法4，战略决策5，GM模式6，沟通网络7，间接控制8，标杆原理 二、简答 04： 1.经理角色理论主要内容 2.简述授权遵循原则 3.西方人性假说理论 4.控制的基本类型 5.目标管理的基本过程和特征 05： 1.简述影响管理宽度的因素。 2.简述管理控制的一般过程。 3.试述内部提升与外部选聘主管人员的优缺点。 4.试述有效实现信息沟通的途径。 06： 1.简述德尔非法 2.简述集体决策的优点与缺陷 3.简述马斯洛需求层次理论 4.简述管理控制与一般控制的异同点 07： 1.简析委员会管理的优点与缺陷 2.简析主管人员考评的作用与要求 3.简析有效沟通的障碍与克服 4.简析有效控制工作的基本要求
安徽大学本科学生学籍管理规定
安徽大学本科学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护教育教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律、法规，结合安徽大学实际，制定本规定。 第二条本规定适用于接受普通高等教育的我校全日制本科学生。 第二章学制和修业年限 第三条我校本科教育标准学制为4年。 第四条本科教育实行学分制教学管理制度，设置3至6年弹性修业年限，相关规定如下： 1.学生一般应在4年标准学制年限内修完培养方案规定内容、完成学业。 2.学生可以申请提前毕业：不少于3学年、提前修满专业培养方案规定学分的学生可以申请提前毕业。 3.学生可以申请分阶段完成学业：学生因出国（境）留学等学业原因或身体健康等特殊原因不能连续在校学习的，可以申请休学并保留学籍；休学时间一般以学年为单位，累计不超过2次，累计时长不超过2学年。 4.休学并保留学籍时间计入最长6年的修业年限之内，应征参加中国人民解放军的（含中国人民武装警察部队）按照上级规定执行。 第三章入学与注册 第五条新生应持安徽大学录取通知书、本人身份证，按学校有关要求，在规定期限内到校办理入学手续。 第六条因故不能按期入学者，应当向学校请假，说明理由并提交原单位或所在街道、乡镇证明，假期一般不超过2周；未请假、请假未准或逾期2周不报到者，除因不可抗力事由之外，均视为放弃入学资格。 第七条学校在新生报到之日起3个月内，对其进行复查；复查合格者予以正式学籍和“中国高等教育学生信息网”电子注册、发放学生证；复查不合格者，由学校区别情况处理，直至取消入学资格；凡属弄虚作假取得学籍者，一经查实，学校即取消其学籍且不予退费；对情节恶劣的，提请有关部门查究。 第八条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可由本人申请，所在院（系）和教务处签署意见，经分管校长批准后准许保留入学资格1
安徽大学学生学习指导手册
安徽大学学生学习指导手册 一、前言 为了方便学生在校学习，根据安徽大学本科教学管理文件的精神和有关内容，结合学生学习过程中出现的具体情况，整理和编印了安徽大学学生学习指导手册。本手册是学校有关文件的摘录和整理，基本涵盖了学生从入学注册到毕业离校过程中参与学校学习的各个环节。 二、学制 我校从2000年开始对接受普通高等学历教育的标准四年制本科学生实行学分制学籍管理，实行弹性学制，学生在校学习年限为三至六年。艺术学院实行学年学分制，其学制为四年。 三、入学 （一）按国家招生规定录取的新生，持录取通知书、本人身份证，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。 （二）因故不能按期入学者，应当向学生所在院系请假，提供请假理由及相关证明材料，院系根据学校规定将请假学生名单报招生办，请假时间一般不超过两周。未请假或者请假后逾期两周不报到者，视为自动放弃入学资格。 （三）新生入学后，学校在新生报到之日起三个月内按照国家招生规定对新生进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍，发给学生证。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校应当取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。 （四）对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可由本人申请，所在院（系）和教务处签署意见，经分管校长批准，准许保留入学资格一年，并发给证明。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格期间医疗费用等均由学生自理，不享受本校在籍学生的一切待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，视为放弃入学资格。 四、注册 （一）在校学生应当于每个学年、学期开学时按学校有关要求和规定的期限到学校财务部门缴纳学费，并持学生证和收费凭证到院系教学办公室办理注册手续，方能取得该学期学籍。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。 （二）不能按期注册者，应当履行暂缓注册手续。须提交报告说明并附相关证明（所在地政府证明、病假附医院证明）办理请假或推迟手续，未请假或请假未准逾期两周以上未注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。 （三）家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 五、人才培养方案、课程和教材 （一）人才培养方案是学生在校学习的规划性文件，是毕业审核和学位审核的首要依据。我校培养方案中规定每个专业的毕业最低学分要求为160学分，教学进程表分成四个模块，即公共基础教育、学科专业教育、专业拓展教育和实践教育，学生在校期间必须按照培养方案的要求修满各模块才能取得毕业资格。具体学分分配详见每个专业的培养方案。 （二）教学进程表由课程和实践教育部分组成，课程代码的含义见下表：
2008年安徽大学821管理学原理考研真题【圣才出品】
2008年安徽大学821管理学原理考研真题 安徽大学 2008年硕士研究生入学考试试题 考试科目：821管理学原理 一、名词解释题（每题5分，共30分） 1．概念技能 2．社会责任 3．顾客部门化 4．组织文化 5．团队沟通 6．业务流程再造 二、单项选择题（每小题1分，共15分） 1．企业管理者可以分成基层、中层、高层三种，高层管理者主要负责制定B
A. 日常程序性决策 B. 长远全局性决策 C. 局部程序性决策 D. 短期操作性决策 2．管理人员与一般工作人员的根本区别在于D A. 需要与他人配合完成组织目标 B. 需要从事具体的文件签发审阅工作 C. 需要对自己的工作成果负责 D. 需要协调他人的努力以实现组织目标 3．当代管理机构变革的一大趋势是C A. 管理层次复杂化 B. 组织结构扁平化 C. 管理幅度日益减少 D. 锥型结构更受欢迎 4．下列关于伦理说法正确的是A A. 合乎伦理的管理具有他律的特征 B. 具有外在控制中心的人，伦理判断和伦理行为可能更加一致 C. 合乎伦理的管理超越了法律的要求 D. 合乎伦理的管理仅仅把遵守伦理规范视为组织获利的一种手段 5．某公司，经营规模虽然不大但发展迅速。公司成立以来，为了保持行动的统一性，一直实行较强的集权。请问当下哪一种情况出现时，公司更可能改变其过强的集权倾向B A. 宏观经济增长速度加快 B. 公司经营业务范围拓宽 C. 市场对企业产品的需求下降 D. 国家发布了新的技术标准
6．某公司有员工64人，假设管理幅度为8人，该公司的管理人员应为多少人？管理层次有多少层B A. 10人4层 B. 9人三层 C. 9人4层 D. 8人3层 7．管理者向董事和股东说明组织的财务状况和战略方向时，所扮演的是A A. 发言者角色 B. 传播者角色 C. 联络者角色 D. 领导者角色 8．企业经营活动的国际化必然引发（D）的国际化 A. 信息资源 B. 附加价值 C.文化 D.信息资源和文化 9．根据熊皮特的观点，一个国家或地区经济发展速度的快慢和发展水平的高低，在很大程度上取决于D. A. 资源的丰富程度 B. 居民的受教育程度 C. 投资的多少 D. 该国或该地区拥有创新精神的企业家数量以及这些企业家在实践中的创新努力 10．依据控制的（B）分，控制可以分为现场控制、前馈控制和反馈控制 A. 内容 B. 环节 C. 对象 D. 对象的性质 11．在费德勒模型中，下列哪种情况属于较好的领导环境D A. 人际关系差，工作结构复杂，职位权力强 B. 人际关系差，工作结构简单，职位权力强 C. 人际关系好，工作复杂，职位权力强
安徽大学学生素质综合测评办法
安徽大学学生素质综合测评办法 为了促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，根据国家教育部颁发的《普遍高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校德育大纲》，结合我校实际，制定本办法。 一、综合测评指导思想 1、综合测评是对学生德（思想政治素质）、智（学业成绩）、体（身心素质）、能（创新精神和实践能力）等各方面情况进行的综合评定。 2、通过综合测评促进学生全面发展，鼓励学生努力提高综合素质。 3、综合测评为学生评奖、评优、就业推荐提供依据。 二、测评要素及评分标准 (一)德(满分100) 从“遵纪守法”、“思想品德”、“政治表现”、“劳动观念和组织观念”、“社会活动和社会实践表现”、“社会公德”等方面每学期对学生进行测评。每位学生的基本分为60分，在平时行为考核记录的基础上，按下列标准加减分。 加分要素： 1、积极参加政治学习及政治活动每次加1分。 2、政治上积极要求进步，参加党、团校学习并取得较好成绩的加2分。 3、积极参加学校、院系、班级组织的集体活动者每次加1分。 4、学习态度端正，学习成绩进步明显，排名上升超过5个名次的加2分，超过10个名次的加3分，依次类推，加满5分止，保持前5名学生加2分。 5、在学校卫生大检查中，获“最佳寝室”称号的室员每次每人加2分；积极参加公益活动，并按规定完成任务者每次加1分。 6、爱护公物，对破坏公物行为敢于制止或检举者加5分。 7、遵守社会公德和社会公共秩序，讲文明、讲礼貌，举止文雅、仪表端庄，尊敬师长、团结同学者加4分。 8、见义勇为，敢于同不法现象做斗争，产生广泛社会影响的加5分。 9、在有关学校建设的重大事件中，服从大局，听从指挥，献计献策，表现突出者加5分。 10、院系认为需要加分的其它要素。 减分要素： 1、不积极参加政治学习和党团组织活动者，每缺一次扣1分。 2、无故不参加学校、院系、班级组织的集体活动者，每次扣1分。 3、学习时间打扑克、下棋等每次扣2分；打麻将者，每次扣5分；泡网吧者每次扣5分。 4、学习不努力，学习成绩下降，下降超过5个名次扣2分，超过10个名次扣3分，依次类推，扣满5分止；停留在后5名的扣2分。 5、旷课者每节扣2分；事假者每节扣1分（公假除外）；无故迟到或早退者每次扣1分，扣满10分止。 6、不讲究卫生，在学校、院系或班级组织的卫生检查中，较差寝室的成员一次扣1分；违反宿舍管理规定者每次扣2分；擅自外出租房者扣10分。 7、乱泼污水，乱扔垃圾污染环境者每次扣5分。 8、破坏公物每次扣5分；浪费水电、粮食者扣2-5分。 9、行为举止不文明者每次扣5-10分。 10、受通报批评或警告、严重警告、记过、留校察看等校纪处分者分别扣10、15、20、25、30分。 11、院系认为需要减分的其它要素。 (二)智育素质(满分100分) 从必修课成绩、选修课成绩、考查课成绩、辅修课成绩、自选课成绩等方面对学生智育素质进步测评，按下列公式计算。智育素质积分＝［∑必修课成绩?学分＋０.５∑?（选修课成绩?学分）］/（∑必修课学分＋０.５?∑选修课学分）
(最新整理)安徽大学宏观经济学期末考试卷A卷
(完整)安徽大学宏观经济学期末考试卷A标准卷 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)安徽大学宏观经济学期末考试卷A标准卷）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)安徽大学宏观经济学期末考试卷A标准卷的全部内容。
（ 2009级 国际经济与贸易 专业2010 ～2011学年度 第 一学期） 课程名称 西方经济学（宏观) A 卷 考试形式 闭卷 考核类型 考试 本试卷共 五 大题，卷面满分100分，答题时间120分钟. 一、名词解释：(本 大题共4小题，每小 题4 共16分） 1。 国内生产总值 国内生产总值是指在一定时期内,一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。 2. 自动稳定器 亦称内在稳定器,是指经济系统本身存在的一种减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制膨胀，在经济衰退时期自动减轻萧条,无须政府采取任何行动。 3. 总需求 总需求指一个国家或地区在一定时期内（通常1年）由社会可用于投资和消费的支出所实际形成的对产品和劳务的购买力总量。 4. 通货膨胀 经济体中大多商品和劳务的价格连续在一段时间内普遍上涨的经济现象。
二、判断题：（本大题共10小题，每小题2分,共20分） 1．劳动力是指有劳动能力并且愿意参加工作的人。（×） 2．在其他条件不变的情况下，政府提高税率，IS 曲线会向左移动。（√） 3．税率越高，税收越多，因此政府可以通过提高税率来增加财政收入。（×） 4．GDP 是计算期内生产的最终产品价值,因而是存量而不是流量的概念。(×） 5．充分就业就是不存在失业。（×） 6．在IS —LM 模型中，政府支出增加时,IS 曲线越平，则挤出效应就越大，财政政策效果越小(√） 7．甲、乙两国的基尼系数分别为0。1和0。2,那么甲国的收入分配要比乙国平等（√） 8．国民生产总值减去折旧就是国民生产净值。（√） 9．一般来说，国民边际消费倾向随着国民收入的增加而递增。（×） 10．提高贴现率和准备率都可以减少货币供给量。（√） 三、简答题：（本大题共4小题,每小题6分，共24分) 1.简述国内生产总值与国民生产总值的区别 国内生产总值是指在一定时期内，一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标.国民生产总值（GNP)是最重要的宏观经济指标，它是指一个国家地区的国民经济在一定时期(一般1年）内以货币表现的全部最终产品(含货物和服务)价值的总和。 国内生产总值是一个地域概念，只要是在国内生产的产品和劳务都归为其中，而国民生产总值则是一个国民概念，指某国国民所拥有的生产要素在一定时间内生产的最终产品的市场价值。
2014年跨考安徽大学社会工作专硕经验分享
先来介绍一下我自己，本专业是会计，14年跨考安大社会工作专硕，为什么要考这个专业呢，是有一定原因的。合工大去年的会计只招收推免生，而安徽省内的211又只有那么几所，所以，大家的一致目标肯定是安大或者中科大，我在本科时间又没有好好学习会计知识（面壁思过中…），不甘堕落成炮灰，因此选择一门较为容易考上的专业。我主要是奔着硕士文凭来的，现在专业对口的工作又屈指可数，所以文凭还是蛮重要的。 Firstly，来说一下社会工作考研要考的科目，政治、英语二、社会工作实务、社会工作概论，具体情况可在安大官网上查到，不细说~ 1、政治 来说说政治吧，我去年在报文都辅导班的时候，蒋中挺老师说政治考研命题组是五年一换的，而2014年是当时命题组的最后一年，所以今年的出题会跟去年有点小差别，但是万变不离其宗。我不是托，但蒋中挺的《最后五套卷》挺推荐的，据考完试出来大家在蒋中挺的QQ上留言挺感谢他的，可怜楼主在最后阶段政治试卷堆积过多。不过，肖秀荣的八套卷和四套卷强烈推荐，考试中也命中了一两道大题。 2、英语 再来说说英语吧，因为是专硕，所以考的是英语二，没有英语一的同学那样苦逼。楼主当时以为英语二和英语一差不多，所以，一开始就直接奔着英语一的方向发展，Attention!!!这种做法不值得提倡，因为英语一和英语二的命题思路之类的是不一样的。蒋军虎系列的英语资料算是在为数不多的英语二资料中挺有口碑的一朵了吧。单词阅读理解什么的不在此做细致解释，因为其他大神的方法
我觉得就挺有效的，我就不在这里献丑了~但是，我想说一下作文，亲，别想着到考场自由发挥之类之类的，我相信你有这个实力，但是，时间不等你啊，真的，亲，你没时间想的，除非你是学霸级别的人物，请饶恕臣妾达不到您的高水准~~~楼主在考试之前的两周背了蒋军虎的四套卷中的一篇作文当做模板，幸运的是跟当时考试的作文很类似，所以就很随心所欲的写开了。英语二嘛，近几年都是图表类的作文，背一下，套用一下，soeasy~ 3、专业课 接下来说下占比值最重的专业课。楼主本科是学会计的，但是由于去年合工大的会计只招收推免生，大部分人开始转战安大会计，而我在本科期间又没好好学习掌握会计知识（自罚面壁思过中…），不甘堕落成炮灰，因此转战社会工作。据说这是安大一门比较容易考上的专业，我要的是文凭啊，高一个档次啊，研究生啊（尴尬中）。言归正传，安大的社会工作专业主要考两门，一门是社会工作实务，一门是社会工作原理，具体请参考安大招生简章。其实在社工的考研中，专业课真的算是比较简单的了，重点答出来了之后，其他的就是编、扯。跟政治一个道理，同样适用于其他文科专业。切记一定要将卷面答满，条理清晰，字可以稍微写的略大一些，你懂得~ 安大没有明确指明哪些书籍，但是大致说来也就那几本，分别是 1.王思斌：《社会工作导论》，北京：高等教育出版社，2004年版 2.风笑天：《社会学研究方法》（第三版），北京：中国人民大学出版社，2009年版 3.王思斌：《社会工作概论》（第二版），北京：高等教育出版社，2006
安徽大学学生社团联合会部门职能简介
安徽大学学生社团联合会部门职能简介 秘书处:负责社联、社团以及其他团学组织的联络工作;负责文档起草、编印、发送以及存档工作;负责各项会议的安排以及记录;负责社团以及社联值班签到的考勤;负责社联办公室管理;受理主席团分配的其他工作。 组织建设部:负责社联以及社团组织建设工作;负责社团成立、注册、运行、考核以及奖惩等工作;受理社团维权与换届等事宜;负责社联成员和社团理事考核与培训;社团会员证、理事聘书以及各类证书和证明的盖章和发放工作。 活动评审部:负责社团申请活动的登记和审批;负责社团活动物资的借还;受理社团办公室等活动场地的申请;负责对社团活动统一安排与管理;负责社联和社团活动总结提交与整理事宜;负责大型活动的筹办。 财务审计部:负责社联和社团经费的统一管理;负责社团活动经费的审批与报销;定期审核社联以及社团财务状况;定期对社团活动经费使用进行公示;受理社联和社团物资购买申请;负责管理与运营社联专项资金，鼓励和支持社团活动。 发展规划部:负责社团发展与指导，对社团骨干进行培训和孵化社团活动；对社团活动展开调研，收集反馈社团，社员，社联意见，定期评比社团优秀活动；维护社团，社联，社团会员的正当权益，开展维权与服务活动；负责文化艺术节、学术科技节等校级活动的筹备与运营。 公关外务部:负责校外学生组织的接洽与联络工作;负责社联赞助事宜，争取活动资源的支持;负责全校社团资源的整合与指导;受理社团外联赞助的申请、审核与监督等工作;规范社团赞助条例的实施。 媒体技术部:负责社联和社团活动的新闻采编和宣传报道;负责社联网站的维护与管理;加强与青年传媒中心、党委宣传部、校外媒体的联系与合作;负责人人网、微博、微信等新媒体运营与推广；负责社团社联整体的对外宣传和报道。 宣传设计部:负责宣传展板、喷绘、邀请函等设计制作;负责社联公告、通知等周知性文件的海报撰写和张贴;负责社团宣传手册的设计与制作;负责社联工作简报的编辑和制定;负责社联网页的制作和升级;负责社联办公室的规划和设计。
2004安徽大学管理学试题
2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、决策 2、激励 3、前馈控制 4、事业部制 二、单项选择（每小题1分，共20分，将你的选择写在答题纸上） 1、管理是一种社会文化现象，它的存在必须具备两个必要条件（） A、集体活动和管理者 B、集体活动和目标 C、目标和机构 D、目标和管理者 2、管理层次产生的主要原因是（） A、职能分工的需要 B、管理宽度的限制 C、权责明确的需要 D、部门划分的需要 3、面对未来可能呈现的多种状态，决策者虽无法事先确定究竟呈现何种状态，但可判断各种状态出现的概率。这指的是下面的哪一种决策方法（） A、确定型决策法 B、风险型决策法 C、非确定型决策法 D、追踪决策法 4、当产品生产出来以后，通过检验以控制质量的方法，称为（） A、预先控制 B、适时控制 C、反馈控制 D、前馈控制 5、科学管理的中心问题是（） A、制定工作标准 B、提高效率 C、科学培训工人 D、提高收入 6、以下哪一点不是有效激励的要求（） A、坚持物质利益原则 B、授予权力 C、随机制宜，创造激励条件 D、坚持按劳分配原则 7、目标管理的宗旨在于（） A、用“自我控制的管理”代替“压制性的管理” B、用“民主式的管理”代替“独裁式的管理” C、用“参与式的管理”代替“压制性的管理” D、用“自我控制的管理”代替“独裁式的管理” 8、霍桑试验表明（） A、非正式组织对组织目标的达成是有害的 B、非正式组织对组织目标的达成是有益的 C、企业应采取一切措施来取缔非正式组织
D、企业应该正视非正式组织的存在 9、根据格拉丘纳斯的上下级关系理论，管理宽度以算术级数增加时，主管人员与其下属之间存在的相互关系将会以（） A、算术级数增加 B、算术级数减少 C、几何级数增加 D、几何级数减少 10、容易导致“隧道视野”的部门划分方法是（） A、按产品划分 B、按职能划分 C、按地区划分 D、按时间划分 11、利克特的管理模式认为，极有成就的领导者采用的管理方法是（） A、利用——命令式 B、温和——命令式 C、商议式 D、集体参与 12、比较链式与全通道式两种信息沟通网络的特点，可得出以下结论（） A、链式网络采取一对一的信息传递方式，传递过程中不易出现信息失真情况 B、全通道式网络由于采取全面开放的信息传递方式，具有较高的管理效率 C、全通道式网络比链式更能激发士气，增强组织的合作精神 D、链式网络比全通道式网络更能激发士气，增强组织的合作精神 13、比较马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的双因素理论，马斯洛提出的五种需要中，属于保健因素的是（） A、生理和自尊的需要 B、生理、安全和自我实现的需要 C、生理、安全和社交的需要 D、安全和自我实现的需要 14、一位生产照相机的企业的总经理说：“我们生产的是照相机，销售的是人们美好的回忆和永久的纪念。”他的讲话体现了（） A、企业对利润的追求 B、企业的社会责任 C、企业的使命 D、企业的经营手段 15、某产品的年产量是5万件，所耗固定成本为15万元，生产单位产品的变动成本为2元，若要求利润为总成本的20%，则该产品的售价应为（） A、6元 B、6.3元 C、7.3元 D、7元 16、根据菲德勒的权变理论，以下哪一个因素对领导方式的有效性没有影响（） A、职位权力 B、情景因素 C、任务结构 D、领导者与被领导者的关系 17、在组织中，直线与参谋两类不同职权在确保企业有效运行上存在着以下哪种关系（） A、领导与被领导 B、般协作同事 C、负直接责任与协助服务 D、命令与服从 18、泰罗曾经推行过“职能工长制”，但最后以失败而告终。它失败的原因是违背了（） A、责权一致原则 B、统一指挥原则
[安徽大学教务系统学生入口]安徽大学教务系统
安徽大学(Anhui University)，简称安大(AHU)，坐落于安徽省省会合肥市;学校是国家"211工程"重点建设高校，入选"卓越法律人才教育培养计划"，是"国家华文教育基地"和"中国政府奖学金来华留学生接收院校"，由教育部与安徽省人民政府共建。以下是分享的安徽大学教务系统，希望能帮助到大家! 安徽大学教务系统 安徽大学教务系统 (点击下面图片直接进入界面) 安徽大学历史沿革 1928年，于当时省会安庆市创建安徽大学。 抗战期间，因日军入侵，学校被迫西迁并曾一度停办。1945年抗日战争胜利后，安徽大学于安庆市复校，定名国立安徽大学。著名学者姚永朴、刘文典、王星拱、程演生、陶因、陈望道、丁绪贤、郁达夫、周予同、吕思勉、章益、周建人等均曾在安徽大学执教或主持校政。
1949年12月迁至芜湖市，与安徽学院合并，恢复校名安徽大学。 1952年，思想改造运动以后，安徽省委决定，将安徽大学搬到省会城市合肥。为此，学校成立了基建领导小组，并迅速派出以徐连成、朱世雄为正、副科长的基建工作班子，到合肥从事新校基本建设工作。 1954年全国高校院系调整，安徽大学部分系科调往华东地区有关院校，同时调入一些系科，设师范、农学两个学院，并于1954年2月分别独立组建专门性的安徽农学院(现安徽农业大学)和安徽师范学院(现安徽师范大学)，安徽大学建制取消。 1958年由原安徽大学派出的基建班子，在合肥西门外建设的新校已经落成。省委原拟将安徽师范学院迁往合肥新址办学，但是由于形势发展的变化和需求，省委决定师范学院仍留芜湖，在合肥新校另建“合肥大学”，曾希圣兼校长。并决定将安徽师范学院的主力系科物理系成建制的迁入合肥大学，只留少数教师继续在芜湖筹备新的物理系。其他系科包括中文、外语、历史、地理、数学、生物、化学等系只抽出少数骨干教师加上学校部分管理干部到合肥大学。 1958年7月5日，国务院第七次会议决定曾希圣兼任合肥大学校长，张行言、孙陶林任副校长。7月21日，省委决定成立合肥大学党委，由张行言任书记，原解放军南京军区师范学校政委方志明任第一副书记。同年9月16日，毛主席来到合肥视察，并为安徽大学题名。安徽大学是毛泽东同志亲笔题写校名的
20xx安徽大学大学生寒假社会实践报告完整版
编号：TQC/K409 20xx安徽大学大学生寒假社会实践报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
20xx安徽大学大学生寒假社会实践 报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 20xx年1月20号早上八点半，安徽大学“情系夕阳”淮北站小组成员来到了烈山镇敬老院看望各位老人。队员给老人带来了慰问品，还带来了欢声笑语。 队员们同老人聊天，陪他们散步，帮老人打扫卫生，还表演了文艺节目。一个个活泼的身影，一张张可爱的笑脸，为寒冷的冬日增添了暖意和生机。 老人看着这些热心的孩子们，个个笑的合不拢嘴。一位88岁的奶奶高兴的说，
安徽大学宏观经济学思考题
宏观经济学复习思考题 第1章国民收入核算 一、概念题 1、宏观经济学 2、国内生产总值 3、名义GDP和实际GDP 4、国民生产净值 5、国内生产总值折算指数与消费物价指数 6、国民生产总值 7、个人收入 8、流量与存量 9、重置投资 10、自发投资 11、引致投资 12、转移支付 13、最终产品和中间产品 14、四部门经济模型 15、绿色GDP 二、问答题 1、为什么GNP不是反映一个国家福利的一个理想指标？ 2、试分析GNP和GDP之间的不同 3、写出国民收入(National Icome)、国民生产净值(NNP)、国民生产总值(GNP)和国内生产 总值(GDP)之间的关系 4、为什么从公司债券得到的利息应计入GDP，而人们从政府得到的公债利息不计入GDP？ 5、储蓄投资恒等式中的投资和储蓄与宏观经济均衡中的投资和储蓄的区别 6、如何用支出法计算四部门经济的GDP？ 7、请推导四部门经济中总储蓄和投资的恒等式 三、论述题 1、用GDP衡量国民经济活动的缺陷是什么？ 2、试评述国民收入核算理论，为什么要用绿色GDP代替GDP？ 第2章简单国民收入决定理论 一、概念题 1、均衡产出 2、政府转移支付乘数 3、政府支出乘数 4、边际消费倾向和平均消费倾向 5、边际储蓄倾向 6、持久收入假说 7、税收乘数
8、投资乘数 9、平衡预算乘数 10、相对收入假说 11、边际消费倾向递减规律 12、乘数 13、自发性投资 14、消费函数 15、棘轮效应 二、问答题 1、什么是乘数原理？乘数原理发挥作用的假设前提条件是什么？ 2、简述生命周期假说 3、写出投资乘数公式，尽量考虑各种经济变量对投资乘数的影响。据此说明，哪些因素影 响到投资乘数？是怎样影响的？原因是什么？ 4、简述产品市场的均衡条件 5、试比较生命周期消费理论与永久收入消费理论 6、杜森贝里的短期消费函数的特点是什么？ 7、弗里德曼的短期消费函数的特点是什么 8、试证明平衡预算乘数等于1 9、论述两部门经济中国民收入的决定 10、试从收入——支出法和储蓄——投资法说明同一均衡国民收入的决定 11、试论凯恩斯的边际消费递减规律与经济稳定性之间的关系 第3章产品市场与货币市场的一般均衡 一、概念题 1、资本边际效率 2、流动性陷阱 3、流动偏好 4、IS曲线 5、LM曲线 6、货币需求函数 7、货币交易需求 8、投机性需求 9、交易动机 10、预防动机 11、投机动机 12、有效需求 13、产品市场均衡 二、简答题 1、货币需求动机包括哪几个方面？它对货币需求具有何种影响？ 2、凯恩斯认为人们的货币需求行为由哪些动机决定？ 3、什么叫“流动性陷阱”？当经济处于“流动性陷阱”时，扩张性货币政策是否有效？ 4、简述凯恩斯的货币理论 5、简述凯恩斯的货币需求函数
《安徽大学本科学生奖学金评选办法》
安徽大学本科学生奖学金评选办法 第一条为突出立德树人理念，鼓励学生勤奋学习，积极参加社会活动，培养学生实践精神和创新能力，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养合格人才，制定本办法。 第二条本科学生奖学金所设奖项分别为安徽大学校长奖学金、优秀学生奖学金、学术科技奖学金、学习优秀奖学金、社会实践奖学金、团学工作奖学金和文体活动奖学金。 第三条各项奖学金获得者必须同时符合奖学金基本条件和各单项奖的具体条件。基本条件如下： （一）学年考核等次在良好以上（含良好）； （二）平均学分绩点在2.0以上（含2.0）； （三）按规定交纳学费，无擅自拖欠学费行为； （四）每学期参加社会公益活动不少于2次。 第四条安徽大学校长奖学金 安徽大学校长奖学金用于奖励在道德品行、学术研究以及其他方面取得重大成绩或者有非常突出表现，为学校赢得广泛声誉的学生个人或团队，奖励名额和金额由学校学生资助工作领导小组研究决定。 第五条优秀学生奖学金 （一）优秀学生奖学金用于奖励品行优良、学习优秀、科研突出、在文体或实践活动中表现优异的学生； （二）优秀学生奖学金评选比例不超过参评学生数的2%，奖 —1—
励金额为5000元/人； （三）优秀学生奖学金评选条件为：学年考核优秀，平均学分绩点排名原则上应在班（年）级前10%，在校级以上（含校级）学术科技、专业知识类竞赛中获奖（跨学科专业取得突出成绩的学生可优先考虑）以及在社会实践、团学工作或文体活动等某一方面表现突出。 第六条学术科技奖学金 （一）学术科技奖用于奖励在学术科技活动中取得突出成绩的学生； （二）学术科技奖设团队和个人两个奖项，奖励金额为团队一等奖5000元/队,团队二等奖4000元/队,团队三等奖3000元/队；个人一等奖3000元/人,个人二等奖2000元/人,个人三等奖1000元/人； （三）学术科技奖由学校统一评定，不作名额限制。 第七条学习优秀奖学金 （一）学习优秀奖用于奖励在学习上取得优秀成绩的学生； （二）学习优秀奖设一等奖、二等奖、三等奖。其中，一等奖不超过参评学生数的3%，奖励金额为2000元/人；二等奖不超过参评学生数的6%，奖励金额为1200元/人；三等奖不超过参评学生数的16%，奖励金额为800元/人； （三）学习优秀奖以学年平均学分绩点为主要评审依据，评选条件为每一学期取得14学分以上（含14学分）、学年平均学分绩点2.7（含2.7）以上以及学年平均学分绩点排名在班（年）级前50%。学分绩点的计算按照《安徽大学本科学生学籍管理规定》执行。 —2—