2020年省级骨干教师培育对象集中培训学习心得

2020年省级骨干教师培育对象集中培训学

习心得

7月18日至20日，我有幸参加了为期三天的培训。时间虽短但获益良多，现谈一谈我的学习心得。

培训第一天上午，我们听取的是王茝老师的《丹心育桃李书香沁人生》讲座。王老师从教师职业道德、教师职业幸福、教师职业认同三方面展开进行详细讲述。关于教师职业道德，这几乎是我们每次培训都会学习的通识性课程，经过多轮学习，很多内容都淡忘了，但王茝老师那句ldquo;家有三斗粮不当孩子王rdquo;让我很有感触。回想我为什么会当幼儿园老师?因为我的妈妈是幼儿园老师，所以学计算机的我毕业后顺理成章的ldquo;回家接班rdquo;了，谁都没想到我会在幼师这个岗位上一干就是20多年。20年，人生能有多少个20年?可以说，我把人生最美好的光阴都留在了幼儿园。这20年里，我经历着为人女、为人妻、为人母的角色转变，但始终不变的是我的教师身份。回想我刚参加工作进班时的无所适从，到现在作为省级骨干教师培养，经历了太多历练，有心酸、有无奈，受挫时甚至还想过放弃，是班上可爱的孩子们、贴心的家长和同事们给了我坚持下来的勇气和动力。还好，我没有放弃;还好，我坚持了下来;还好，当下社会给予教师岗位更多的关注和更多的支持。我能坐在这里学习，就是对教师岗位终身学习的积极践行。周恩来总理说过：ldquo;活到老，学到老，改造到老rdquo;，我们这一帮学习的老师们学习

劲头很高呢。三天的学习，我们李道玲名师工作室的成员们也借此机会相识、相知。

下午，我们进行的是孔维梁老师的《数字化教育资源获取及管理》。他说，未来将被淘汰的四种老师：一是被动接受而非主动拥抱新技术的老师，我们老师如果不走出自己的心理舒适区，和孩子们一起拥抱新技术，就可能会被时代的步伐甩在后面;二是不懂得终身学习的教师;三是只传递知识而不会设计学习过程的老师。北京大学教育学院教育技术系副教授曾说：ldquo;教学活动是重中之重，而教学活动的设计依赖于教师教育能力的提升。教师不单是讲课，要变身lsquo;设计师rsquo;。rdquo;我的理解是，信息化绝不是为了取代黑板，而是为了弥补黑板的不足;四是还停留在与学生ldquo;面对面rdquo;沟通的老师。互联网时代，教师对学生的ldquo;言传身教rdquo;已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流，如何更具时代感地ldquo;润物细无声rdquo;呢?这让我想到我们许昌市教育局给各学中小学提供的ldquo;资源平台rdquo;，不仅可以让老师们在平台上备课、教学，更能实现教师、学生、家长的三方互动。虽然我们幼教这一块的资源不多，但也一直在建设中。说到这里，好期待平台建好后的应用。ldquo;互联网+教育rdquo;不仅可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可以是非实时的。我一直自持是学计算机出身，与同事相比有更多的计算机操作优势，但是现今技术更新这么快，新技术层出