自我认知问卷测试

自我认知问卷测试
自我认知问卷测试

自我認知問卷測試

步驟(1)

在每部份的所有句子裡,選擇你認為最能闡述你的性格的10格觀點。這些觀點可以分析散在若干格個句子裡。在特殊情況之下,它們可能在所有的句子裡或者單一句子裡。

1. 我認為我能奉獻給團隊的是:

1.a.我能迅速發現並善加利用新機遇。;

1.b.我能與不同階層的人團結合作。

1.c.我是天生的點子王。

1.d.只要發現別人有意發表對實現團隊目標有益的建議,我都能夠幫助他們

表達他們的想法。

1.e.我是一個做事有效率的人,因此能完成各項任務。

1.f.如果結果能盡如人意,我不怕面對暫時的不受歡迎。

1.g.即使在陌生的環境下,我也能很快發現甚麼是行之有效。

1.h.我能毫無偏見地推薦別人/我能毫無偏見地舉賢。

2.在團隊中,如果我有一個潛在的缺點,它可能是:

2.a.除非會議很有組織性,氣氛可以控制及進展很順利,否則我感到很不愉

快輕松。

2.b.我總是傾向於那些持有效觀點地人,即便沒有人願意聽他們的。

2.c.只要團隊討論新的觀點,我總想盡量發表自己的意見。

2.d.總是客觀地對待問題,這使我較難熱情地融入同事之中。

2.e.為了能使事情做好,如果有必要,我會表現得強硬而權威。

2.f.可能由於面對著團隊壓力,我發現很難領導。

2.g.我會太專注於當前的想法而忽視了一些正在發生的事情。

2.h.我的同事會認為我過於在意一些不必要的細節,可能因此而做錯事。

3.與別人同做一個項目時,我的優點是:

3.a.我善於影響他人,但不會給他們施加壓力。

3.b.我的警惕可以防止由於粗心而造成錯誤和忽略。

3.c.我將會做好一切准備工作確保會議不會浪費時間和或者偏離主題目標。

3.d.我總能提出具有一些原創性的意見。

3.e.為了共同利益,我隨時會支持好的建議。

3.f.我非常樂意尋找最新的創議與發展。

3.g.我相信別人會欣賞我准確的判斷力。

3.h.別人可以完全信任我能使所有的基本工作准備就緒。

4.我的性格適於做團隊工作因為:

4.a.;我對深入了解同事們很感興趣。

4.b.我不喜歡勉強地反對別人的看法或孤立地死守自己的觀點。

4.c.我通常會拒絕無言的建議,但接受大家一起討論。

4.d.計劃一經執行,我能保證工作順利進行。

4.e.我能出其不以,攻其不備,使工作取得意想不到地成效。

4.f.我會一切做到最好。

4.g.我隨時都會利用團隊外的任何聯系。

4.h.假如我對所有的觀點都感興趣,在要做決定時,我會毫不遲疑。

5.我的工作能使我獲得滿足,因為:

5.a.我喜歡分析實際情況,考慮所有可能的選擇。

5.b.我喜歡尋找切實可行的解決方法。

5.c.我喜歡鼓勵別人建立良好工作關系的感覺。

5.d.我很享受我的決策能強烈地影響別人。

5.e.做決策給我一個面對大家的機會,有機會見一些能提出新意的人。

5.f.我能使大家一致同意采取必要行動。

5.g.我最興奮的是有機會分配一件我高度重視的任務。

5.h.我喜歡做能發揮自己想象力的工作。

6.假如我突然接到一件艱巨的任務,而且需要在短期內與不熟悉的人一起完成時:

6.a.我會先找一個角落想清楚問題的關鍵所在,再提出建議。

6.b.我願意與那些不管遇到甚麼困難都能采取積極工作方法的人一起工作。

6.c.我會挑選最佳人選,以減少工作量。

6.d.我天生的緊迫感可保證我們能按時完成任務。

6.e.我相信我能保持冷靜,還能繼續思考問題。

6.f.盡管有很大的壓力,我還能堅持目標,毫不動搖。

6.g.如果我感到團隊毫無進展,我可以作出一個積極的引導。

6.h.我會敞開討論以獲得新的想法,並重新采取行動。

7.如果我在團隊工作中遇到問題是因為:

7.a.我對一直阻礙工作進展的人表示厭煩

7.b.我有時候太注重尋根問底,缺乏直觀。

7.c.過分要求按部就班而阻礙了工作進程。

7.d.我很容易感到厭煩,並過於依賴個別活躍的同事來激發自己的興趣。

7.e.除非目標明確,我發現這很難著手

7.f.遇到針對自己的複雜觀點時,有時解釋不清。

7.g.遇到自己不能獨力完成的任務,下意識要求別人幫忙。

7.h.遇到別人強烈反對時,不能堅持自己的觀點。

步驟(2)

把你選擇的觀點填在下面表格內,就可以顯示你的角色偏向性。

沟通测试:自我认知风格测试

沟通测试:自我认知风格测试1 测试评分: 自我认识风格测试的目的是要帮你发现在面临碰到的各类信息时的思考方式。答案没有对错之分。要试着去真正发现你现实的或可能的反应,而不要刻意去想我应该如何反应。对于每个场景我们都会给出三对选择。在每一对选择中,选择最真实反映你的反应的答案。假如你不是非常肯定,就猜测与你最接近的答案。当回答完所有的问题后计算你的得分,这个得分可作为与他人比较的基础。 1. 假设你是一个天体科学家,你的工作是收集有关水星的卫星的信息。下列哪条是你在研究中最感兴趣的? (1)a.卫星之间的相似点 b.卫星之间的差异点 (2)a.整个卫星系统是如何运作的 b.每个卫星的特性 (3)a.水星及其卫星与地球及地球的卫星之间的区别所在 b.水星及其卫星与地球及其卫星之间的相同之处 2.假设你是一个企业的总经理,要求你的分公司主管在年末做述职报告。下列哪条对你最有吸引力? (4)a.一个有详细分析数据的述职报告 b.着重整体愿景的述职报告 (5)a.展示分公司对公司整体贡献的述职报告 b.展示分公司单独贡献的述职报告 (6)a.分公司的运作细节 b.分公司业绩数据的大体概括 3.假设你正在某一个亚洲国家访问,现在你正要写信回家讲述你的游行经历。下列哪一种是你最典型的叙述方式? (7)a.对人和事件的详细描述 b.一般性的观感和感受 1魏江. 管理沟通:通向职业成功之路. 北京:高等教育出版社. 2009:45-47

(8)a.重点介绍与本国文化的相似之处 b.重点介绍他国文化的独特之处 (9)a.整体的、概括性的经历观感 b.经历中某几个片段的个别的、独特的观感 4.假设你正欣赏由著名交响乐队演奏的音乐会。下列哪一条是你最有可能去做的? (10)a.倾听单个乐器的不同演奏内容 b.倾听所有乐器合奏的和谐乐章 (11)a.集中于欣赏音乐整体旋律的全部情感 b.主要欣赏乐曲不同部分所带来的不同的感受 (12)a.集中于欣赏指挥的整体风格 b.重点在于欣赏指挥是如何演绎不同乐章的 5.假设你正考虑接受某一组织的工作。就决定是否接受这项工作,下列哪一种行动是你最可能采取的? (13)a.系统收集该组织的有关信息 b.依赖个人直觉或灵感 (14)a.首先考虑该工作是否适合自己 b.首先考虑在组织中要取得成功所需的政治关系问题(15)a.收集数据和做决定都是很有条理性的 b.主要考虑个人本性和内在感受 6.假如你继承了一份遗产,并准备进行投资。恰好你得知一家新成立的高科技企业在发行股票。当你决定购买该企业的股票时,下列哪一条同你实际情况较一致? (16)a.你是依靠自己的预感来投资 b.只有在经过对该企业的系统调查以后,你才进行投资(17)a.你进行投资多多少少有些冲动 b.你按照一个预定的程序进行投资决策 (18)a.你能理智地将投资于不同企业的投资决策进行比较 b.理智地将投资于不同企业的投资决策进行比较对你来说是件很困

行为能力测试题(终审稿)

行为能力测试题 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

1. 三个人打赌,以硬币为赌注。三人初始硬币数量比为7:6:5,后来三人硬币数量比变为6:5:4,其中有一个人赢了12个硬币,则这个人原来有多少个硬币( A) A. 420 B. 480 C. 360 D. 300 思路:先算比例,第二个人比例为1/3,比例不变,第一个人站7/18,所有他的硬币要能被7整除。所有选A。 2. 出于万不得已时,我才参加社交集会,否则我总设法回避:(B ) A. 是的 B. 不一定 C. 不是的 3. 调查显示,新闻记者的职业和网络关系密切.但只占上网人数的1.8%;与大量青少年学生网民(占总数的19.3 %)相比,教师和党政企事业单位的领导干部上网太少(分别占网民总数的5%和3.4 % );与月收入500元以下和500元--1000元的人群(分别占网民总数的21%和29 %)相比,收入较高的人们的上网比例并没有很大提高;从事商贸活动的人员上网人数只占总数的5.8% 与这段文字文意不相符的是:(A ) A. 电子商务没有在中国获得真正的发展 B. 网络并非现代人获取信息的主要来源 C. 对于收入较高的人群,上网的比例有一定提高 D. 职业与上网没有直接关系 4. 某市的家庭在夏天特别容易发生纠纷。根据这种现象,某空调企业为了促销其产 品,做了这样一则广告:“X牌空调能使您家庭更加和睦。” 上述广告假设了下列哪项(D )

Ⅰ:气温与家庭纠纷之间的关系纯属巧合。Ⅱ:温度与家庭纠纷之间存在某种确定的关系。Ⅲ:人们都希望自己的家庭不要发生纠纷。 A. 仅Ⅰ和Ⅱ B. 仅Ⅱ C. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ D. Ⅱ和Ⅲ E. Ⅲ 5. 以“啤酒:杯子”搭配为例,我认为( D )搭配较为合适: A. 漏斗:木桶 B. 电灯:插座 C. 眼镜:镜盒 D. 象棋:棋盘 6. 一位社会学家做了一个关于电视暴力的实验。他把100名小孩子分成两组,每组50名。第一组的孩子一周内只看暴力性的电视节目,第二组的小孩不看暴力性的电视节目。一周之后,让这两组孩子在一起玩耍。社会学家发现,第一组看暴力性电视节目的小孩表现出明显的暴力倾向。这位社会学家作出判断说,暴力性电视节目会增强孩子的暴力倾向,不看暴力性电视节目能遏制暴力倾向。社会学家的判断依赖于下面哪条假设( C) A. 暴力性电视节目对社会有不良影响 B. 作为父母应该对自己孩子负责 C. 实验中的两组孩子各方面的特点都相投,暴力倾向的差异只因为是否看了暴力性电视节目 D. 受到暴力打击的孩子会以暴力还击 7. “蝌蚪:青蛙” 相当于(C )

神经行为认知状况测试

神经行为认知状况测试(简称NCSE) 一、意识程度 清醒呆滞不稳定 描述病人的情况: 二、定向能力(分数为2、1或0) 回应分数 (一)人物1、姓名(0分) 2、年龄(2分) (二)地点1、现时位置(2分) 2、城市名称(2分) (三)时间1、日期: 月(1分) 日(1分) 年(2分) 2、星期(1分) 3、一小时内的当时时间(1分) 总分 三、专注能力 (一)数字覆述 1、甄别试: 8-3-5-2-9-1 合格不合格 2、等级试:数字分组覆述(分数为1或0;若在覆述一组数字时出现两次错误, 则停止此项测试) 3-7-2 5-1-4-9 8-3-5-2-9 2-8-5-1-6-4 4-9-5 9-2-7-4 6-1-7-3-8 9-1-7-5-8-2 总分 (二)四词记忆测试 从第六节中选出四个不相关的词语:燕子、萝卜、钢琴、绿色。 (其她选择:桌子、狮子、苹果、手套) 病人必须正确地把这四个词语复述两次(参阅手册) 并把病人所须的练习次数记录下来: 四、语言能力 (一)瞧图描述 钓鱼图画(清楚正确地记录病人的回应) (二)理解能力(进行此项测试时,必须最少把三件其她物件同时放于病人的面前) 假如(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)能顺利完成,此项测试的反应会假设就是正常。 1、甄别试:三步指令:“把纸翻过来,把圆珠笔递给我,然后指着您自己的鼻子。” 合格不合格 2、等级试:(分数为1或0)如果不正确,请描述病人的表现。 反应分数 (Ⅰ)拾起圆珠笔 (Ⅱ)指向地板 (Ⅲ)把钥匙交给我

(Ⅳ)指着圆珠笔然后拾起钥匙 (Ⅴ)把纸递给我然后指着硬币 (Ⅵ)指着钥匙,把圆珠笔递给 我,然后拾起硬币 总分 (三)复述能力 1、甄别试:第一个动作显示了作曲家的意图 合格不合格 2、等级试:(第一次答对得2分,第二次答对得1分,答错则0分) 回应分数(Ⅰ)在窗外面 (Ⅱ)她游过那个湖 (Ⅲ)那弯路就是通往那个村庄 (Ⅳ)她让门半掩着 (Ⅴ)那蝙蝠洞挤满了喜欢游历的人 (Ⅵ)不就是如果、与或但就是 总分 (四)命名能力 1、甄别试: (Ⅰ)圆珠笔(Ⅱ)笔帽/ 笔盖 (Ⅲ) 笔夹(Ⅳ)笔尖/ 笔嘴 合格不合格 2、等级试(分数为1或0): 回应分数回应分数(Ⅰ)鞋(Ⅴ)铁锤 (Ⅱ)巴士(Ⅵ)锚 (Ⅲ)梯子(Ⅶ)章鱼 (Ⅳ)风筝(Ⅷ)钢琴 总分 五、结构组织能力 (一)甄别试:视觉记忆测试(让病人观察测试用的图案板,限时10秒,然后要求病人凭记忆画出板上的图案, 所画的图案必须与板上的完全相同才算合 格,如病人不能画出相同的图案,测试者可要求病人依板上的图案抄画 出来) 合格不合格(二)等级试:组合图案(能够在0-30秒内正确地完成得2分,31- 60秒内才完成得 1分,超过60秒才完成或仍然不正确则得0分) 请把方块如下图所把不正确的图案记 示放于病人的面前录在下面的方格中时间分数 1.图案一田 2.图案二田 3.图案三田 总分

【调研问卷模板】大学生自我认知状况问卷调查

【调研问卷模板】大学生自我认知状况问卷调查 亲爱的同学们:为了加深你们对自己的认识和了解大学生自我认知状况,我将从学习、生活、交往和情绪等这几个方面在河池学院开展了这项调查。本问卷数据分析采取不记名方式,对所填写的资料绝对保密,仅作为本次调查研究所用。非常感谢你能抽出宝贵的时间认真地填写问卷,希望能够得到你的支持与合作! 选择题 (请在符合你情况的选项上打“√”) 1.你的性别() A.男 B.女 2.你的年级() A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.你的专业() A.文科 B.理科 4.你的自主性或独立性?() A.很强 B.较强 C.一般 D.较差 5.你的自信心?()

B.较强 C.一般 D.较差 6.你与周围同学的关系怎么样?() A.相处融洽和睦 B.有矛盾,但可以很快解决 C.关系冷淡 D.关系比较紧张 7.你认为阻碍自己成长的因素有哪些?[多选题]() A.知识的欠缺 B.意志品质的薄弱 C.人际交际能力较弱 D.自信心不足 E.适应能力不足 8.你对自己现状最不满意的地方体现在() A.成绩不够理想 B.人际关系欠佳 C.能力缺乏 D.目标不明确 E.缺乏实践经验 F.素质有待提高 9.你是一个情绪不稳定的人吗?() A.不是 B.有时候是

D.几乎天天如此 10.当你遭遇挫折时,你会怎样?() A.十分沮丧,从而放弃 B.会有失望,但会继续努力 C.很乐观,不放弃 D.无所谓 11.你觉得自己在什么时候最容易出现情绪低落?()[多选题] A.被老师批评时 B.成绩下降、学业不顺时 C.父母不理解时 D.朋友、同学不信任时 E.失恋的时候 F.与别人发生矛盾时 G.很多小事,都会引起我情绪低落 12.你认为调节自己不良情绪的方式是什么?(按照调节情绪的有效性排序)[多选题]() A.积极的自我暗示 B.转移注意力 C.适当宣泄 D.深呼吸放松法 E.环境调节法 F.理性升华法 13.你对大学生活的看法是()[多选题] A.竞争激烈,心理压力大

团队角色自我知觉问卷及分析-最全版

团队角色自我知觉问卷 答题说明: ?本问卷共有七个部分,每部分有十项陈述。每部分的总分是10分。请将10分分配给你认为最准确地描述你的行为或感觉的项目上。 ?你可以自由分配这10分,你认为哪一项越能反映你的行为或感受,就给这一项一个较高的分数; 这10分既可以分别打给几项,也可以只打到一项上。 ?注意:每一部分的总分必须是10分。 ?请将答案写在“答题表”中。 一、我认为自己能为团队做出的贡献是: A.我能很快地发现并把握新的机会 B.无论在一般或特别的问题上,我的建议都易于被他人接受 C.我能与不同类型的人融洽地合作做事 D.我总有许多点子 E.我善于发掘对实现团体目标有价值的人 F.我可使别人放心所交托给我完成的任务 G.技术知识和经验通常是我的主要财富 H.为创造有益的结果,我愿意面对寂寞和冷淡的对待 I.通常我能判断某些计划或主意是否适用在某种特定情况 J.我能理由充分而且不带偏见地提出可供选择的方案 二、如果我在团队中存在某些缺点,这可能是: A.如果会议安排不合理、缺乏控制并不能顺利进行,我就感到不自在 B.我一向迁就那些观点颇有价值但却得不到足够关注的人 C.除我所熟悉的题目外,我不愿发表自己的见解 D.每当转入新的话题时,我都喜欢大发议论 E.我倾向低估自己意见的重要性 F.我十分客观,难以主动、热情地与同事配合 G.当处理重要问题时,人们有时认为我武断、专横 H.我发现难以领导他人,这也许因为我太在乎团队气氛了 I.我太注重捕捉头脑中的一闪念,而忽视了眼前的事情 J.对不完整的建议,我不愿意发表自己的观点 三、当跟他人共同完成一个项目或计划时: A.我不需要施加压力就能影响别人 B.我善于防止因大意而引起的错误或遗漏,保证计划的成功 C.我会尽力使会议不浪费时间或者偏离主题 D.我善于提出崭新的见解 E.我乐于支持为了大家利益的好建议 F.大家可以相信我的真心实意 G.我能很快洞察新主张中的可能发生的变化 H.我努力维持自己专业的形象 I.我相信自己的判断能力能带来正确的决定 J.别人会信任我用有条理的方法来满足工作的需要 四、我处理团队工作的特点或方式是: A.我会耐心地进一步了解同事们 B.我会先肯定才提出建议 C.我会向不同观点提出质疑,即使处于少数地位也能保留自己的意见 D.我通常能发现争论的线索,以反驳不好的建议

20210201自我认知测评答案

自我认知测评答案 一、九型人格—特点 完美主义者(完美型) 完美型的人希望把每件事都做得尽善尽美,希望自己或是这个世界都更完美。时时刻刻省自己是否犯错,也会纠正别人的错。 一般完美型有以下特质:1守法;2忍耐;3.有毅力;4守承诺;5贯彻始终:6爱家顾家;7温和友善;8.喜欢控制;9.光磊落;10.有领袖的影响力;11对人对事无懈可击。 热心助人者(助人型) 热心助人型的人很在意别人的感情和需要,十分热心,愿意付出爱给别人,看到别人满足地接受他们的爱,才会觉得自己活得有价值。 一般热心助人型有以下特质:1.随和;2.温和友善;3.好好先生(小姐);4绝不直接表达需要,婉转含蓄;5.慷慨大方;6.乐善好施。 成功追求者(成就型) 成功型的人希望能够得到大家的肯定,是个野心家,不断地追求进步,希望与众不同,受到别人的注目,羡慕,成为众人的焦点。 一般特质:1.自信;2.活力充沛;3.风趣幽默;4.处世圆滑;5.满有把握;6.积极进取;7形象美丽。

浪漫主义者(艺术型) 浪漫型的人很珍惜自己的爱和情感,所以想好好地泄养他们,并用最美、最特殊的方式来表达。他们想创造出独一无二,与众不同的形象和作品,所以不停地自我察觉,自我反省以及自我探索。 一般的浪漫型有以下特质:1易受情绪影响;2倾向追求不寻常、艺术性面富有意义的事物:3多幻想,认为死亡、苦难、悲剧才是极具价值和直实的生命;4对美感的敏锐可见于独特的衣着,及对布置环境的品味显出他的独特性;5极具创造力:6过分情绪化,容易沮丧或消沉:7常觉得生命是一个悲剧8.对人若即若离,怕亲密的关系令人发现自己的不完美就会离他而去。 智能追寻者(理智型) 智能型人物想借由获取更多的知识,来了解环境,面对周道的事,他们想找出事情的脉络与原理,作为行动的准则,有了知识,他们才敢行动,也才会有安全感。 一般的智能型有以下特质:1.温文尔雅:;2满腹学问:3.表达含蓄:4条理分明:5沉默内向:6抽于辞令:7冷溴疏离;8.欠缺活力;9反应缓慢;10隔岸观火 守忠诚者(忠诚型) 忠诚型人物相信权威,跟随权威的引导行事,然而另一方面又容易反权威,性格充满矛盾他们的团体意识很强,需要亲密感,需要被喜爱、被接纳并得到安全的保障。

认知风格调查表

□认知风格 虽然教育者早就注意到学生们在学习风格(或可称认知风格)方面有很大差异,但苦于没有很好的测试方法。北卡罗莱纳州立大学的所罗门(Barbara A. Soloman)从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型,它们是:活跃型与沉思型、感悟型与直觉型、视觉型与言语型、序列型与综合型,并设计了具有很强操作性的学习风格量表,可以较好地进行学习风格的测试。你属于什么样的学习风格?不妨使用“所罗门学习风格自测问卷表”测试一下(https://www.360docs.net/doc/c45144191.html,/learningstyles/ilsweb.html)(链接),以确定你自己的学习风格。 通过所罗门学习风格自测问卷表,你测定的你自己的学习风格是(可填写): □控制点类型 说明:这个测验来自互联网,完全是趣味性的测验,并不反应真实情况。对于下面的每一个问题,你同意哪一种说法:(下面三题可每题做成选择后并提交,最后统计对于上述问题,选“1”多还是“2”多,对于这两个结果系统会给出相应的判断:如果你对于上述问题多选“2”,那么就说明你是一个具有内部控制特征的人;而如果你对于上述问题多选“1”,则说明你是一个具有外部控制特征的人。) 第一题: 1.人们生活中很多不幸的事都与运气不好有一定的关系。 2.人们生活的不幸起因于他们所犯的错误。 第二题: 1.想要知道一个人是否真的喜欢你很难。 2.你有多少朋友取决于你这个人怎么样。 第三题: 1.很多时候我都感到对自己的遭遇无能为力。 2.我根本不会相信机遇或运气在我生活中会起重要作用。 做完后提交的结果为以下两种的一个: ①如果你对于上述问题多选“2”,弹出:你是一个具有内部控制特征的人; ②而如果你对于上述问题多选“1”,弹出:则说明你是一个具有外部控制特征的人。 控制点是一个连续谱,一极是外控性另一极为内控性。请根据“理论学习”部分有关内外控制点的内容,对照自己的实际情况,看看自己在哪些地方属于内部控制者,哪些地方属于外部控制者,并最终确定自己是哪种控制占主导因素(把此处实现为:网上填写并能够提交的方式或者是可以下载后上传的方式)

教师资格证结构化-职业自我认知类

自我认知类 1.有2 个名额的优秀教师评选,你会怎么做? 【参考答案】 (说明意义)开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性;对于个人,也有利于精进专业水平、增加工作热忱。 (阐释态度)遇到有2 个名额的优秀教师评选,虽然名额有限,但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度参加评选,客观全面的展现自己平日里的工作成绩。 (自我梳理)在评选过程中,我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中,我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平,在过去的教师生涯中,我一直爱岗敬业,勤勤恳恳,上课前备学生备教材,课堂中采用新课改倡导下的新型教学观,课后及时自我总结。平时积极向老教师请教,交流经验,和学生以及同事之间建立了融洽的关系。所以,我相信自己有实力参加优秀教师的评选。 (总结提升)美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长=经验+反思”,通过这次评选,我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。荣誉只能说明过去,不论有没有评选上,我都会继续高标准来要求自己,始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备,多向模范教师学习,提升教研水平,爱工作爱学生,做一位有爱心,耐心和责任心的好老师。 1教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 【参考答案】:首先,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。 其次,我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识,具有一定的教育教学基础。 第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。 第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦。 2、你最尊敬的教育家是谁,为什么? 【参考答案】:我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、

角色认知能力认知的测试

角色认知能力自测 在企业中,角色认知能力是指自己作为下属、同事、上司三者之间的角色扮演和角色转换能力。您可以通过下列问题对自己的该项能力进行差距测评。 1、作为职业经理人,你怎样认知自己的言行? A.言行要代表公司B、言行要符合自己的职务C、要谨言慎行 2、作为职业经理人,对上级的决定,你如何反应? A、执行是第一要务 B、判断是否正确后执行 C、有时感觉上级的决定不现实 3、作为部门主管,你从怎样的角度出发去考虑问题? A、从公司的角度 B、有时从本部门的角度 C、从自我职责的角度 4、你部门的员工私下里议论公司的制度不合理,你有何感想? A、维护公司制度 B、保持沉默 C、有时觉得他们的议论也有道理 5、作为部门主管,你如何认识各部门之间的关系? A、每个部门都应服务好其他部门 B、达成目标的利益共同体 C、各司其职 6、作为部门主管,你认为你和部门员工之间应保持怎样的关系? A、绩效伙伴关系 B、共同达成同一目标的合作者 C、情同兄弟姐妹的伙伴关系 7、作为管理者,你如何认知自己所扮演的管理者角色? A、通过他人达成目标 B、通过计划、组织、协调完成任务 C、承上启下 8、作为一位上司,如果你的下属的能力没有达到有效提升,你怎样认为? A、自己教练的作用没有发挥好 B、培训部需要加强培训 C、员工自己不努力 9、作为上司,你如何看到自己称呼你“领导”? A、领导是一种行为方式B、完成某项任务的负责人C、领导是一种职位概念 10、作为职业经理人,你如何定位好自己? A、管理并影响他人 B、带领团队达成目标 C、业务或技术高手 11、如果你的下属在工作中犯了重大错误,你如何看待这件事情? A、自己富有首要责任 B、自己负有一定责任 C、自己负有关联责任 12、你在公司充分授权的情况下主持公司项目,但遗憾的失败了,你怎样看? A、我代表公司,公司承担全部责任 B、公司承担主要责任 C、我承担一定责任 13、如果你是副总经理,你认为你和总经理的关系应该是怎样的? A、各司其职,相互合作 B、协助总经理达成目标 C、服从领导,听从安排

团队角色自我认知测试课程用

团队角色自我认知测试 A. 我能很快地发现并把握新的机会 B. 无论在一般或特别的问题上,我的建议都易于被他人接受 C. 我能与不同类型的人融洽地合作做事 D. 我总有许多点子 E. 我善于发掘对实现团体目标有价值的人p F. 我可使别人放心所交托给我完成的任务 G. 技术知识和经验通常是我的主要财富 H. 为创造有益的结果,我愿意面对寂寞和冷淡的对待 I. 通常我能判断某些计划或主意是否适用在某种特定情况 J. 我能理由充分而且不带偏见地提出可供选择的方案 二、如果我在团队中存在某些缺点,这可能是: A. 如果会议安排不合理、缺乏控制并不能顺利进行,我就感到不自在 B. 我一向迁就那些观点颇有价值但却得不到足够关注的人 C. 除我所熟悉的题目外,我不愿发表自己的见解 D. 每当转入新的话题时,我都喜欢大发议论 E. 我倾向低估自己意见的重要性 F. 我十分客观,难以主动、热情地与同事配合 G. 当处理重要问题时,人们有时认为我武断、专横 H. 我发现难以领导他人,这也许因为我太在乎团队气氛了 I. 我太注重捕捉头脑中的一闪念,而忽视了眼前的事情 J. 对不完整的建议,我不愿意发表自己的观点 三、当跟他人共同完成一个项目或计划时: A. 我不需要施加压力就能影响别人 B. 我善于防止因大意而引起的错误或遗漏,保证计划的成功 C. 我会尽力使会议不浪费时间或者偏离主题 D. 我善于提出崭新的见解 E. 我乐于支持为了大家利益的好建议 F. 大家可以相信我的真心实意 G. 我能很快洞察新主张中的可能发生的变化 H. 我努力维持自己专业的形象 I. 我相信自己的判断能力能带来正确的决定 J. 别人会信任我用有条理的方法来满足工作的需要 四、我处理团队工作的特点或方式是: A. 我会耐心地进一步了解同事们 B. 我会先肯定才提出建议 C. 我会向不同观点提出质疑,即使处于少数地位也能保留自己的意见 D. 我通常能发现争论的线索,以反驳不好的建议 E. 当一个计划付诸实施时,我有能力把事情顺利进行 F. 我会避开研究浅易的问题,而去求索没被探讨的题目

神经行为认知测试NCSE

神经行为认知状况测试(简称NCSE) 姓名及性别:门诊或住院号: 科室及床号:职业: 年龄及出生日期:母语:偏手倾向: 教育程度:最后工作日期: 受伤日期(如果有):检查人及时间: 临床诊断: MRI或CT: 认知程度概况 注意:病人如果超过65岁,在测试其组织能力、记忆力及类似性时,若分数等同“轻微受损程度”一级,仍属正常。并非所有因脑部受损而导致的认知缺陷都可以从NCSE测试出来,故此,表示正常的分数不足以证明脑部没有问题;同样,表示轻微、中度或严重受损的分数也不一定反映出脑部出现机能障碍。(参照NCSE手册中的“阐明须知”)。 医师签名:

神经行为认知状况测试(简称NCSE) 清楚正确地记录病人的回应 一、意识程度 清醒呆滞不稳定 描述病人的情况: 二、定向能力(分数为2、1或0) 回应分数(一)人物 1. 姓名(0分) 2. 年龄(2分) (二)地点 1. 现时位置(2分) 2. 城市名称(2分) (三)时间 1. 日期:月(1分) 日(1分) 年(2分) 2. 星期:(1分) 3. 一小时内的当时时间(1分) 总分: 三、专注能力 (一)数字覆述 1. 甄别试:8-3-5-2-9-1 合格不合格 2. 等级试:数字分组覆述(分数为1或0;若在覆述一组数字时出现两次错误, 则停止此项测试) 3-7-2 5-1-4-9 8-3-5-2-9 2-8-5-1-6-4 4-9-5 9-2-7-4 6-1-7-3-8 9-1-7-5-8-2 总分:(二)四词记忆测试 从第六节中选出四个不相关的词语:燕子、萝卜、钢琴、绿色。 (其他选择:桌子、狮子、苹果、手套) 病人必须正确地把这四个词语复述两次(参阅手册) 并把病人所须的练习次数记录下来:

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表 考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 双向细目表是包括两个维度(双向)的表格,细目表也可以是多维的,一般用双向细目表。较常见的有四种: (1)反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。 (2)反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。

该表是上一个表的改进,增加了题型。 (3)反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。

该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高,试题难易程度也可以作适当控制,表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。 (4)反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度:A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大 认知度:Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用 下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上,这样命题时,一目了然,便于操作。

该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成,在表中,纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点,每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。 举例,假设每一个得分点的分数值定为2分,以100分为满分,则整个试卷可以有50个得分点。再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题,并考虑考生复核、检查时间,那么这次测验时间可定为60分钟。另外,由于实际上不同考查点的重要性与难度不同,在所占分数上它们应当占有不同的比例;由于不同题型的解答难度不同,通常按不同题型给出不同的权重。这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目,就可以使不同考查得分达到需要的比例。如,选择题的权重取0.5,设每一道选择题只含有一个得分点,根据上面已定出的得分点的分数值,每个2分,则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)=1分。 权重也叫权数,或加权。是表示每一个知识点在全部测量计划中所占的比重。权重的总和为100。在命题时,权重的分配一般根据教学大纲、考核大纲对每章指定的要求,权衡每章应占的比重。小的章节可以少占一些,重点内容可以多占一些,各章的权重分配完毕之后,再具体分配学习水平的权重。 一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点,横向列出的各项是要考查的能力,或说是在认知行为上要达到的水平,通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的,是

团队角色认知测评

测试E卷团队角色 团队角色自我知觉问卷 一、我认为自己能为团队做出的贡献是: A.我能很快地发现并把握新的机会 B.无论在一般或特别的问题上,我的建议都易于被他人接受 C.我能与不同类型的人融洽地合作做事 D.我总有许多点子 E.我善于发掘对实现团体目标有价值的人 F.我可使别人放心所交托给我完成的任务 G.技术知识和经验通常是我的主要财富 H.为创造有益的结果,我愿意面对寂寞和冷淡的对待 I.通常我能判断某些计划或主意是否适用在某种特定情况 J.我能理由充分而且不带偏见地提出可供选择的方案 二、如果我在团队中存在某些缺点,这可能是: A.如果会议安排不合理、缺乏控制并不能顺利进行,我就感到不自在 B.我一向迁就那些观点颇有价值但却得不到足够关注的人 C.除我所熟悉的题目外,我不愿发表自己的见解 D.每当转入新的话题时,我都喜欢大发议论 E.我倾向低估自己意见的重要性 F.我十分客观,难以主动、热情地与同事配合 G.当处理重要问题时,人们有时认为我武断、专横 H.我发现难以领导他人,这也许因为我太在乎团队气氛了 I.我太注重捕捉头脑中的一闪念,而忽视了眼前的事情 J.对不完整的建议,我不愿意发表自己的观点

三、当跟他人共同完成一个项目或计划时: A.我不需要施加压力就能影响别人 B.我善于防止因大意而引起的错误或遗漏,保证计划的成功 C.我会尽力使会议不浪费时间或者偏离主题 D.我善于提出崭新的见解 E.我乐于支持为了大家利益的好建议 F.大家可以相信我的真心实意 G.我能很快洞察新主张中的可能发生的变化 H.我努力维持自己专业的形象 I.我相信自己的判断能力能带来正确的决定 J.别人会信任我用有条理的方法来满足工作的需要 四、我处理团队工作的特点或方式是: A.我会耐心地进一步了解同事们 B.我会先肯定才提出建议 C.我会向不同观点提出质疑,即使处于少数地位也能保留自己的意见 D.我通常能发现争论的线索,以反驳不好的建议 E.当一个计划付诸实施时,我有能力把事情顺利进行 F.我会避开研究浅易的问题,而去求索没被探讨的题目 G.我总想把自己承担的工作做得更加完美 H.我喜欢为团队或组织跟外界建立联系 I.我喜欢工作中社会交往的方面 J.尽管我有兴趣听取别人的观点,但当作决定时我会当机立断 五、我在工作中获得满足是因为: A.我喜欢分析形势,权衡各种可能的选择 B.我喜欢发掘解决问题的实际方法 C.我感到自己能够促进团队的工作关系 D.我对决策权有重大的影响力 E.我有机会接触到持有新见解的人 F.我能使人们在关键问题和目标上达成共识 G.我感到自己有一种能使自己聚精会神地投入工作的素质 H.我能找到展开自己想象力的机会 I.我感到可以尽情发挥自己的特长及技能 J.我通常找一份能发挥自己所长的工作

自我认知能力测试

自我认知能力测试 测试说明:本次测试包括15道选择题,每题有A、B、C三个备选项目。在理解题意后,选择最符合或最接近实际情况的那一项目。选项也没有好坏之分,不要猜测哪个答案是“正确”的或者哪个答案是“错误”的,以免测验结果不准。 从第1题到第15题,ABC对应的分数分别是:123 1.你烦躁不安时,你知道是什么事情引起的吗? A.很少知道 B.基本知道 C.有时知道 2.当有人突然出现在你的身后时,你的反应是? A.感受到强烈的惊吓 B.很少感受到惊吓 C.有时感受到惊吓 3.当你完成一项工作或学习任务时,你感觉到轻松吗? A.没有什么特别的感觉 B.经常有这种体验 C.有时有这种体验 4.当你与他人发生口角或关系紧张时,你是否体验到自己的不快呢? A.能够 B.不能够 C.说不清楚 5.当你专心致志地从事某项活动时,你知道这是你的兴趣所致吗? A.知道 B.不知道 C.很少知道 6.在你的生活中,你遇到过令你非常讨厌的人吗? A.遇到过 B.没遇到过 C.说不清楚 7.当你与家人或亲朋好友在一起的时候,你感到幸福和快乐吗? A.感觉不到 B.说不清楚 C.是的 8.如果别人有意为难你,你感觉如何? A.没有什么感觉 B.觉得不舒服 C.感到气愤

9.假如你排队买东西等了很长时间,有人插队到你面前,你感觉如何? A.没有什么感觉 B.觉得不舒服 C.感到气愤 10.假如有人用刀子威胁你把所有的钱都交出来,你会感到害怕吗? A.不害怕 B.害怕 C.也许害怕 11.当别人赞扬你的时候,你会感到愉快吗? A.说不清楚 B.愉快 C.不愉快 12.你遇到特别令你佩服和尊敬的人了吗? A.遇到过 B.说不清楚 C.没有遇到过 13.假如你错怪了他人,事后你感到内疚吗? A.不知道 B.内疚 C.不内疚 14.假如你认识的一个人低级庸俗,但却好为人师,你是否会瞧不起他? A.不知道 B.是的 C.不会 15.假如你不得不与你深爱的朋友分手时,你会感到痛苦吗? A.说不清楚 B.肯定会 C.不会 〔评分标准〕 请你根据自己的选择,计算出自己的得分: 大家可以根据自己的分数高低,查看自己属于那种类型: 敏感型(36~45分):这一水平的特征是能够准确、细致地识别自己的情绪,并能够认识到情绪发生的原因。但有可能会出现下面几种情况: 悲观绝望型:虽然能清晰地识别到自我情绪状态,但却采取“不抵抗主义”,被动地接受各种消极情绪,典型的将发展为抑郁症;

团队角色自我知觉问卷

团队角色自我知觉问卷答题说明: 本问卷共有七个部分,每部分有十项陈述。每部分的总分是10分。请将10分分配给你认为最准确地描述你的行为或感觉的项目上。 你可以自由分配这10分,你认为哪一项越能反映你的行为或感受,就给这一项一个较高的分数;这10分既可以分别打给几项,也可以只打到一项上。 注意:每一部分的总分必须是10分。 请将答案写在“答题表”中。 一、我认为自己能为团队做出的贡献是: A.我能很快地发现并把握新的机会 B.无论在一般或特别的问题上,我的建议都易于被他人接受 C.我能与不同类型的人融洽地合作做事 D.我总有许多点子 E.我善于发掘对实现团体目标有价值的人 F.我可使别人放心所交托给我完成的任务 G.技术知识和经验通常是我的主要财富 H.为创造有益的结果,我愿意面对寂寞和冷淡的对待 I.通常我能判断某些计划或主意是否适用在某种特定情况 J.我能理由充分而且不带偏见地提出可供选择的方案 二、如果我在团队中存在某些缺点,这可能是: A.如果会议安排不合理、缺乏控制并不能顺利进行,我就感到不自在 B.我一向迁就那些观点颇有价值但却得不到足够关注的人

C.除我所熟悉的题目外,我不愿发表自己的见解 D.每当转入新的话题时,我都喜欢大发议论 E.我倾向低估自己意见的重要性 F.我十分客观,难以主动、热情地与同事配合 G.当处理重要问题时,人们有时认为我武断、专横 H.我发现难以领导他人,这也许因为我太在乎团队气氛了 I.我太注重捕捉头脑中的一闪念,而忽视了眼前的事情 J.对不完整的建议,我不愿意发表自己的观点 三、当跟他人共同完成一个项目或计划时: A.我不需要施加压力就能影响别人 B.我善于防止因大意而引起的错误或遗漏,保证计划的成功 C.我会尽力使会议不浪费时间或者偏离主题 D.我善于提出崭新的见解 E.我乐于支持为了大家利益的好建议 F.大家可以相信我的真心实意 G.我能很快洞察新主张中的可能发生的变化 H.我努力维持自己专业的形象 I.我相信自己的判断能力能带来正确的决定 J.别人会信任我用有条理的方法来满足工作的需要 四、我处理团队工作的特点或方式是: A.我会耐心地进一步了解同事们 B.我会先肯定才提出建议

自我认知测试题及答案

测试一自己的气质属于哪种类型 测试说明:以下有60道题。在回答每一问题时,认为很符合自己情况的,记2分;比较符合的,记1分;介于符合与不符合之间的,记O分;比较不符合的,记负l(-1)分;完全不符合的,记负2(-2)分。 测试题目: 1.做事力求稳妥,不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。 3.宁可一人干事,不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪声、危险镜头等。 6.和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。 8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律,很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。 13.遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定,优柔寡断。 16.在人群汇总从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有意思。 18.当注意力集中于某一事物时,别的事物很难使自己分心。

19.理解问题总比别人快。 20.碰到危险情况,常有一种极度恐惧感。 21.对学习、工作、事业抱有很高热情。 22.能够长时间做枯燥、单调的工作。 23.符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。 24.一点小事能引起情绪波动。 25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26.与人交往不卑不亢。 27.喜欢参加热烈的活动。 28.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29.工作学习时,常感到厌倦。 30.不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。 31.宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 32.别人说我总是闷闷不乐。 33.理解问题常比别人慢些。 34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞,重新投入工作。 35.心里有话,宁愿自己想,不愿说出来。 36.认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休。 37.同样和别人学习、工作一段时间后,常比别人更疲倦。 38.做事有些莽撞,常常不考虑后果。 39.老师和师傅讲授新知识、新技术时总希望讲慢些,多重复几遍。 40.能够很快忘记那些不愉快的事情。 41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。

认知风格测验

(三)测量工具 本调查所采用的《认知风格镶嵌图形测验》是一个知觉测验(北京师范大学心理学系1998年的修订本)。测验要求被试者在较复杂的图形中找出并描绘出隐藏在其中的一个指定的简单图形,测验得分的高低反映了被试克服隐藏图形的知觉能力——即空间改组能力的强弱。场依存——场独立性的理论认为,场独立性的被试能够顺利克服隐藏作用而分离出简单图形,而场依存性的被试克服隐藏作用分离简单图形则相对比较困难。 该图形测验是为了了解个体认知风格的场依存——场独立性这一维度而设计的纸笔测验,它对文化背景没有要求(不同文化程度的被试者都可以完成)。它主要由测验说明和测验题目组成。其中测验题目又细分为三个部分:第一部分,9道题,这是为了让被试熟悉题型供练习而用的,不记成绩,但事先不告诉被试第二、三部分,各含10道题,是正式测验题,每道题下面都标出了要找出的简单图形号码,简单图形附在测验的最后一页。测验分数是以第=、三部分中正确画出指定简单图形总数记分,每题1分,最高应为20分。 根据场依存——场独立理论,在镶嵌图形测验中得分较高者应划为典型的独立于场的人,得分较低者应划为典型的依存于场盼人。在本研究中我们是以《认知风格镶嵌图形测验》给出的成人常模为依据,按照公式:标准分数z=(被试得分一相应常模团体的平均分)/相应常模团体分数的标准差和公式:T=50+10Z。计算出T作为认知风格的代表值,如果T值大于50则表明被试倾向于场独立性,其值越大(越接近80)独立性越强;反之,如果T值小于50,则表明被试倾向于场依存性,其值越小(越接近20),依存性就越强。 三、结果分析 (一)129位藏族成年人的认知风格 从结果可知,测查的129位藏族成年人总体认知风格的代表值T=55.7,说明他们的认知风格倾向于场独立性(T值大于50分)。其中男性的代表值T=52.6,女性的代表值T=58.2,说明被调查的女性的场独立性强于男性。 (二)不同生态环境和生产方式下藏族的认知风格 从结果可知,被测查的72位生活在海拔3000m~3500m主要从事农业的藏族成年人的认知风格倾向于场依存性(T值小于50分);33位生活在海拔3500m~4000m从事以多种经营为主的混合型生产方式的藏族成年人的认知风格倾向于场独立性(T值大于50分),其独立性最强}24位生活在海拔4000m以上的以游牧为主的藏族成年人的认知风格倾向于场独立性。 (三)三种生态环境和生产方式的被试在认知风格倾向上的差异性比较 该方差分析表由SPSS统计软件完成。 从表3的结果可知,三种不同生态环境和生产方式的被试在认知风格倾向上有极显着的差异。 结果进一步证实了不同生态环境和生产方式的被试在认知风格的倾向上确有本质的差异,其中差异最为显着的是游牧与综合这一组。说明不同的生态环境和生产方式是影响认知风格的重要因素。 四、讨论 从以上取得的测查数据,我们可得出三个有关藏族认知风格的重要结论: (1)129位藏族成年人总体认知风格倾向的代表值T=55.7,说明其总体的认知风格倾向于场独立性。也就是说,被调查的藏族成年人总体认知风格是倾向于场独立性。 (2)测查结果显示,女性的T值为58.2,男性的T值为52.6。这显示了一个特殊现象,即藏族成年女性的认知风格比男性更倾向于场独立性。 (3)藏族成年人总体认知风格虽倾向于场独立性,但不同的生态环境和生产方式下其认知风格却呈现了明显的差异:反映海拔在3000m~3500m从事农耕的72位被试者的T值

【调研问卷模板】关于大学生自我认知的调查问卷

【调研问卷模板】关于大学生自我认知的调查问卷 1. 你的性别 男 女 2. 你所在的年级 大一 大二 大三 大四 3. 你对自己专业的满意度 很满意,就是我想要的 比较满意,基本符合预期设想 不太满意,是父母的选择 很不满意,失去学习的兴趣 4. 对于社交活动,你的态度 乐在其中 一般般,没感觉 尽量躲开 看情况 5. 对于比赛类竞争活动,你的态度 很喜欢,觉得很刺激 不太喜欢 没感觉,一笑而过 看有没有学分加或者其他奖励

看个人兴趣 其他 6. 你平时上网主要干什么 聊天 看视频玩游戏 刷微博 查看资料 参与热点讨论 看时事政治 看娱乐新闻,聊八卦 7. 大学期间的课余活动你怎么安排,请选出你最常做的2项多读书,不限于专业课,博览群书 把握好每次实践的机会,锻炼自己 抓紧时间玩个够,各种嗨 多参加社团活动 待在宿舍里闭门不出,玩游戏看视频小说睡觉 8. 当你平时遇到困难,你常会 想办法自己解决 选择逃避 求助于人 9. 你对于学习和考试的态度 平时不花太多时间,靠考前突击一下 不当回事 一步步稳扎稳打 其他

10. 照镜子时 我会很欣赏自己的优点,但是有时也会有点自卑总是会想. 为什么我总是不及他人? 从不自怨自艾,总是很喜欢自己 抱怨自己的缺点,极度自卑 11. 你认为大学生最应该提升哪方面的能力 独立能力 学习能力 处理问题能力 实践能力 社交能力 其他 12. 你对自己的认识程度 完全没方向 不太清楚 一般般 有自知之明 13. 你对自己哪些方面比较满意 穿着打扮 外型 性格脾气 兴趣爱好 优势特长 理想目标 道德水平素质

社会权利和义务 做事能力 14. 你在当下有没有短暂的目标 有,而且明确 没有,看着日子一天一天过 15. 你对自己的现状满意么 很满意 一般般,没感觉 不满意,但力不从心 16. 目前你有理想么 有,而且有计划 只有大概的轮廓 没有,还没想好 懒得想,走一步看一步 17. 为了理想中的生活,你将会 维持现状 参加志愿活动 充电学习 参加社团活动 发展兴趣爱好 参加社会实践 做兼职 扩展人脉 18. 给你一千万,你会做什么?(请详细回答,多少钱用来做什么) ____________

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