在学校“规范从教行为,拒绝有偿家教”为主题的师德教育动员大会上的讲话

在“规范从教行为，拒绝有偿家教”为主题的师德教育动员大会上的讲话

同志们：

今年9月14日，县教育局专门召开师德教育活动大会，主要目的是：通报市县有关学校个别教师违反师德案件查处情况，分析查找当前师德师风建设存在的问题和不足，动员广大教师认清形势、统一思想，进一步加强师德师风建设，全面塑造凤阳教育良好形象，推动教育质量提高，办好人民满意教育。

今天，我们在这里召开临淮二中集中开展“规范从教行为、拒绝有偿家教”师德教育动员大会，目的是贯彻落实县局师德教育大会精神，进一步强化广大教师规范从教意识，不断提高教师队伍整体素质，努力做党和人民满意的好教师。刚才我介绍市、县在治理教育“三乱”活动中查处的一些典型案例，希望能给广大教师有个警醒。下面我代表学校讲三点意见。

一、肯定成绩，正视问题，切实增强师德师风建设的责任感、紧迫感

师德乃立教之本，师德是教育之魂。近年来，在教育局的坚强领导下，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，通过开展一系列师德师风主题活动，积极创新工作举措，大力加强师德师风建设，取得了明显成效。一是加强教育引导。将师德教育列入教师继续教育和新教师岗前培训的重要内容，评选表彰师德标兵和先进个人，弘扬爱岗敬业正能量，发挥了师德模范和优秀教师的示范引领作用。二是加强监督约束。创新评价机制，开展教师职业道德专项考核，探索实行开门评议师德师风，增强评价的针对性和实效性；加大日常监督力度；将师德建设成

效纳入年级组和教研组目标考核内容。三是加大惩处力度。在市教育局出台的一系列规范教师从教行为文件的基础上，学校认真贯彻县局《关于进一步规范办学行为治理教育“三乱问题”的方案》《凤阳县教育局关于重申治理有偿家教相关规定》，严肃查处群众举报和投诉的违规问题。

现在就全县教师队伍来看，毋庸臵疑，主流是好的，但同时也必须清醒的看到，由于社会大环境的影响和各种不良思想的侵蚀，当前教师队伍在师德方面还存在诸多不容忽视的问题，主要表现在：有偿办班补课、乱订教辅材料现象屡禁不止；少数教师以教谋私，向学生推销商品、介绍服务，利用分班、排座、评优之机吃拿卡要；少数教师不尊重学生的人格、人权，恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生；少数教师敬业精神不强，事业心和责任感淡化，搞第二职业全心投入，干教育工作马马虎虎，对新教材、新教法、新课改不感兴趣，学歪门邪道精神饱满，知识贫乏，教法陈旧，误人子弟；甚至有个别教师道德败坏、侵害学生。尤其是少数在职教师受利益驱动，组织参与有偿补课活动，甚至有个别教师课内不讲课外讲、上课不讲辅导讲，有的还暗示、强制班级学生参加有偿补课，唯利是图，完全丧失了一个人民教师起码的职业操守和道德良知，社会各界对此非常不满，大多数教师对此也深恶痛绝。上述问题严重损害了教师的整体形象，辜负了人民群众对教师的信任与希望；以上师德方面的诸多问题，我校教师或多或少的涉及，必须引起我们的警觉和反思。

有偿家教、乱补课、乱办班，看起来能够满足家长需要，提高学生成绩，似乎有益无害，但实际上违背了教育规律，违反了教育方针，干扰了教学秩序，损害了人民利益，危害极大。

一是影响学生身心健康，遏制学生个性发展，拔苗助长，极易造成厌学心理，会毁掉一个孩子的前程。二是导致教师价值观扭曲，一切向“钱”看，不仅损毁了自身形象，更抹黑了凤阳教育和教师的整体形象；同时不利于教师自身素质的提高，教师顾此失彼，没有时间去钻研业务，提高能力。三是严重影响教学质量，教师搞有偿家教，必然不能全身心投入教育教学本职工作，还影响周边教师安心教学，导致学校教学质量下降，社会评价降低，甚至引发学校与家长的矛盾。

长期以来，各级政府和教育主管部门对在职教师有偿家教行为一直是旗臶鲜明、坚决反对的，并且不断完善工作措施，加大治理力度。2008年教育部修订了《中小学教师职业道德规范》，在“为人师表”中明确要求“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”2011年修订的《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》第二十八条明确规定“教师不得组织或者参与对学生的有偿补习活动，不得利用节假日和课余时间组织学生集体补课。”今年1月，教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确规定“组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的”，视情节轻重给予相应处分。市教育局也分别于2011年和2012年下发文件，严禁在职教师组织参与有偿补习，并且制定了具体处罚措施，凤阳县教育局也三令五申强调教师要廉洁从教，自觉抵制有偿补课，对顶风违纪继续从事有偿家教的教师，一经查实严肃处理。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是道德的实践者和示范者。希望各位老师充分认识有偿家教的社会危害和严重后果，恪守职业道德，坚决拒绝和自觉抵制有偿家教。

二、加强教育，严格管理，不断提高师德师风建设工作实效

（一）切实加强师德教育

一是加强法制教育。各校要以学习宣传贯彻教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为重点，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及国家和省市教育主管部门的相关规定，使师德师风各项政策法规入心入脑，使广大教师知道什么该做，什么不该做，牢固树立师德师风是一条带电的“高压线”的思想。

二是加强典型教育。学榜样、树正气。要把树立榜样、宣传榜样、学习榜样作为师德师风建设的重要抓手，激励广大教师自觉主动地塑造良好的师德形象。今年教师节期间，凤阳县又表彰了一批模范教师和先进教育工作者，我校教师要向他们学习，学校积极营造学先进、赶先进、做先进的浓厚氛围。

三是加强警示教育。要深入开展警示教育，教育广大教师引以为戒。会后，各教研组要及时开展大讨论活动，10月13日前各教研组要完成。组织教师算好几笔账，要从严格奖惩上算好经济收入账，要从精神名誉上算好个人形象账，要从事业发展上算好人生价值账，充分发挥反面教材的警示震慑作用，让广大教师做到警钟长鸣。

（二）坚决查处失范行为

当前群众反映强烈的师德问题主要就是在职教师有偿办班补课问题。我们一定要采取超常规措施，以最快的速度，坚决刹住这股不正之风。在这个问题上，县教育局态度是明确的，学校的态度也是明确的，对违反师德规定的一经查实，坚决惩

处，毫不留情，不仅要处分违纪教师，教育局还要追究学校校长和主管领导的责任。教师不但自己不能收费补课，也不能参与任何他人或社会力量办学的讲课，否则一经发现都按违规补课处理。对违纪教师除了予以行政处分和经济处罚外，还将对有荣誉称号的取消荣誉称号，是共产党员的还要给予党纪处理。县教育局将继续开展明察暗访活动，坚决打击违规补课、有偿家教行为。学校也成立了明察暗访小组，坚持常抓不懈，管好本校的人，做好本校的事。

（三）全面开展自查自纠

当前全县教育系统正在深入开展群众路线教育实践活动，学校按教育局布臵利用开学后2个月左右的时间，集中开展以“规范教学行为，拒绝有偿家教”为主题的师德教育活动，认真开展对照检查，自觉纠正师德问题，整顿教师队伍。学校要开展“四查”，一查是否建立师德师风建设工作的组织机构；二查是否建立健全师德师风建设的各项制度；三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为；四查师德建设的各项工作是否落实。教师要开展“四查四看”活动，一查是否思想端正，看是否牢固树立忠诚党的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查是否依法执教，看有无讽刺、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，有无索要家长财物，有无有偿家教、办班补课等以教谋私行为；三查是否爱岗敬业，看是否遵守工作纪律，积极参加教研教改，有无工作敷衍塞责、不服从工作调配安排等消极行为；四查是否严谨治学，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃他人成果，有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料等学术不端行为。学校和教师都在认真自查的基础上，写好自查剖析材料，既要实事求是地查摆自身存在的主要

问题，也要深入细致地剖析问题产生的思想根源，还要清晰明确地提出解决问题的方式方法和努力达到的目标。

三、加强领导，落实责任，形成推进师德师风建设的长效机制

加强师德建设重点在教师，关键在领导，成效在机制。学校要进一步建立和完善师德建设的领导机制、监督机制以及对教师的人文关怀机制，确保不断把师德建设引向深入。

（一）进一步完善师德建设领导机制

师德师风建设，学校是主体，校长是第一责任人。目前学校在师德师风建设中要克服三个方面的突出问题：一是学校在教师培养过程中，重师能轻师德，对教师的师德失范行为，不批评、不抵制；二是学校领导在师德建设上存在自满心理，认为社会风气不过如此，教师已经做得不错了；三是少数学校领导处理师德失范教师有“投鼠忌器”心理和“护短”行为，害怕影响学校形象。

学校要把师德师风建设作为教师队伍建设的头等大事，摆在突出位臵。学校党组织和党员要充分发挥政治核心和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，引导和带领广大教师切实提高职业道德素质。要充分发挥工会和共青团在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的师德建设运行机制和工作合力。按教育局要求，校长是学校师德师风建设第一责任人，一所学校师德师风如何，是校长能力的体现，更是责任心、事业心的体现，是校长精神境界的折射。校长一定要把师德师风建设紧紧抓在手上，常抓不懈。一方面，“打铁还需自身硬”，要率先垂范，带头树正气，凡事出以公心，公平公正地对待每一位教师。另一方面，要敢抓敢管，真抓真

管。不抓就是失职，抓不好就是无能。对那些不良现象和行为，绝不能手软，绝不能姑息迁就，必须给予坚决制止，要让师德好的教师有荣誉感，让师德差的教师有危机感，带出好的教风、校风。

（二）进一步完善师德师风监督机制

继续扩大和强化社会监督，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱、聘请师德监督员、向家长发放师德评议卡等，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。

（三）进一步完善对教师的人文关怀机制

在抓师德的同时，还必须关心教师的生活、关注教师的成长，增添教师的职业幸福感，努力消除教师的职业倦怠。注重人性化管理，营造和谐的人文校园。

同志们，教育大计，教师为本；教师素质，师德为要。师德建设既是一项事关教育事业发展的长期任务，又是当前教师队伍建设亟待解决的实际问题。让我们共同参与，共同行动，努力建设一支人民满意的教师队伍，形成社会尊师重教、教师爱生乐教的良好氛围，努力提高教学质量，为凤阳县教育的发展贡献出自己的力量。