永嘉中学七年级下英语导学案unit6公开课
导学案编号: 第11周031
【课题】Unit 6 Do you like bananas? 1a-1c
【学习目标】知识与技能：1、熟练掌握本课单词. 2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
过程与方法：通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观：培养助人为乐的习惯。
重点、难点: 可数名词和不可数名词。
【一．自主学习】预习先学
面包___________ 香蕉___________汉堡包___________ 西红柿_________橙子_______
冰淇淋_________ 沙拉_________ 草莓_________ 梨_________ 牛奶________
【二、合作交流】大家都来当老师！（兵教兵）
1.分工合作 6号 5号 4号
apple
apple s
pear s
pear
strawberr
y
['str?:b?ri]
strawberr ies
3号2号
2
号
orange
orange s
tomato es
tomato
hamburger
['h?mb?:ɡ?]
hamburger s
1号
1号
ice-cream
a cup of
ice-cream
ice-cream
three cups of
ice-cream
salad
a bowl of salad
salad
three bowls of salad
2.完成1a 请同学订正答案
3.完成1b,听一遍，订正答案
4.跟读听力材料。
【三、展示评价】Ask and answer 口语练习
练习
A
练习B
—What’s this?
—It’s _____
milk/milk
a tomato
a tomato
—What are these?
—They are _________.
banana s
总结：可数名词有：______________________________________________
不可数名词有：______________________________________________
练习C 练习D
Do you like …?
Yes, I do. /
No, I don’t.
A: Does Bob/Helen like …?
B: Yes ,he/she does.
Helen
【课后感悟】
1.学习收获：___________________________________________________
2.存在的问题：___________________________________________________
二、教师反思小结：
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
导学案编号: 第11周032
【课题】Unit 6 Do you like bananas? 2a-2d 【学习目标】1.掌握本课单词have, food。 2.继续.区分可数名词与不可数名词。
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
【一．自主学习】
1.可数名词与不可数名词：英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。凡是
可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量，称为不可数名词。可数名词有复数形式，可与不定冠词a或an数词连用；不可数名词没有复数形式，它不能与不定冠词或连用来表示量。如food，meat，bread，tea，water，milk，ink，orange(橘汁)，drink(饮料)，rice，fish等。
1）不可数名词表示“一个”概念时，要用短语，如：
a cup of tea a glass of milk
a bottle of orange a piece of bread
2）不可数名词表达复数意义时应用如下：
two cups of tea; three bottles of drink; four pieces of meat
【二、合作交流】
3）可数名词的复数形式表达如下：
一般情况下加－s .如：book books
hamburger ___________pear_________ banana__________ orange_________
以o 结尾的加－s 或－es 如：photo photos
tomato _________
以s . sh ch . x 结尾的加－es 如：watch watches
bus _________
以辅音字母加y 结尾的变y 为i 加es .如：dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
【三、展示评价】
I．写出下可数名词的复数形式。
1．star 2. apple 3. watch 4. photo
5．bag 6．tomato 7.key 8. bus
9．strawberry 10．dictionary
【四、再认重构】
II。汉译英
1. 冰淇淋__________
2. 五个汉堡包_____________
3.炸马铃薯条_____________
4. 七个草莓________________
5.一些西红柿_____________
III．用所给单词的正确形式填空。
1. There are four _________ ( tomato) in the drawer.
2. Jeff likes ____________( strawberry ) very much.
3. Are these ____________( you) oranges.
4. She ___________( like ) bananas.
5. I ______________ (not like ) math.
【五、深化拓展】
IV、单项选择。
（）1. Most boys ___________ hamburgers .
A. likes
B. like
C. does
D. do
（）2. Do ___________like French fries?
A. he
B. she
C. them
D. you
（）3. My mother ____________oranges or strawberry .
A. don't like
B.do likes
C. doesn't like
D. doesn't likes
（）4. ——Do they like broccoli ? ——
A. Yes , I do
B. Yes , they do
C. No , I don't D No , they do
（）5. There is some _________in the bag .
A. apple
B. salad
C. tomato
D. banana
V．补全对话,一空一词。
A: Do you 1 broccoli?
B: Yes, I 2 . I like all vegetables.
A: How about you? Do 3 like carrots?
B: Yes, I do. It's great! Do you like 4
A: No, I 5 like vegetables. But I like 6 ，I like bananas,
oranges.
B: Do you like apples? I don't like apples.
A:Yes, I like apples.Do you know what I really(真正) like?
B: What? A: Ice 7 .
【课后感悟】
1.学习收获： ___________________________________________________
2.存在的问题： ___________________________________________________
二、教师反思小结：
_________________________________________________________________________________
人教版七年级英语上册Unit 6教案
Unit 6 Do you like bananas? 话题Topic 谈论食物Talk about food
观
的发散思维 , 采用丰富的句式进行书写。 1.教学重点: (1)学习并积累一些表示食物的词汇。 (2)正确使用表示食物名称的可数名词和不可数名词。 (3)动词like的一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。 2.教学难点: (1)行为动词like的一般现在时的用法; (2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 从学生们的日常饮食入手,选取最贴近生活的素材,让学生流利地说出自己和他人喜欢什么,不喜欢什么。能够较为熟练地掌握like的用法,了解健康的饮食习惯。 教学突破:运用调查问卷的方式,让学生们调查自己的同学或父母,增强他们的合作能力。创设语境,突出听力和口语表达,通过自制表格增强他们的动手能力。为学生呈现写作框架,以此来帮助他们提高写作能力, 突破写作的瓶颈。听力练习可适当加强,可以增加听力的时间。 注重方法与价值观的培养:本单元中主要是引导学生们养成良好的饮食习惯,树立健康的饮食观念。教师可以出示一张健康生活者的图片和一张不健康生活者的图片,让学生们进行比较,从而改善自己的饮食习惯。 第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c 第四课时:Section B 3a-Self Check 名词:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad,strawberry, pear, milk, bread, 语法二、可数名词与不可数名词。
最新人教版八年级下册英语第6单元导学案
Unit6 I’m going to study computer science. 第一课时Section A (1a—2d) 一、学习目标 知识目标： 学会使用下列单词和短语：cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, grow up, be sure about, make sure 句型：What do you want to be? How are you going to do that? 能力目标：通过听说训练及小组合作，全面提高自己的听说技能。 情感目标：激情投入，全力以赴地学习，为实现自己的理想目标而奋斗。 教学重点：单词、短语及be going to 结构。 教学难点：对未来计划和理想职业的准确表达。 二、预习展示 小提琴手____________ cook_________ engineer_________ driver____________ 钢琴家____________ 医生___________ 飞行员___________ scientist___________ 长大_____________ 计算机程序设计员_______________________ 擅长______________ keep on___________ 对…有把握_____________ make sure________________ 三、合作探究 知识探究 1.keep on doing sth.继续/坚持做某事（表示动作反复，强调动作与动作之间的时间间隔及某人做某事的决心。）keep doing sth.(表示连续不断的动作，或某一动词的持续状态。) 对点训练 （1）My father kept on ____________(smoke) though we wanted him to stop it. （2）Why does the dog keep_____? A. bark B. to bark C. barks D. barking 四、当堂反馈 单项选择。 1.---What’s your brother going to____when he_____up? ----A soldier. A. do; grow B. have ; grows C. be ; grows D. play ; grow 2. Her father is an ____________in a big factory. A. star B. engineer C. worker D. player 3.--- are you going to be a pianist in the future ? ----I’m going to practice playing the piano every day. A. What B .When C. How D. Why 4.There an art exhibition this Sunday. A. have B. is going to have C. is going to be D. is going to hold 5. He is going to to New York with his parents. A. take B. move C. bring D. stay
七年级英语下册全册导学案(仁爱英语)
七年级英语下册全册导学案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA （第一课时） 备课人：薛静（柳园中学） 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 .学习节日名称：SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词： dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式，了解中外风俗文化的差异。
chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.
新目标人教版七年级下册英语导学案全集
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
人教版英语八年级上册答案-导学案-10
【走进考场】 ( D )1.Peter is good _____ playing football, so he wants to join the football club. A. to B. with C. for D. at ( A )2.--What’s your favorite subject? --_____. And I always get a good grade in the test. A. Physics B. Homework C. Movie D. Concert ( A )3.There are some differences between Tom and Jim _____ they are twin brothers. A. though B. if C. until D. so ( B )4.This is not Tina’s ruler. _____ is longer. A. She’s B. Hers C. She D. Her ( A )5.--How many children do you have, Mrs. Green? --A son and a daughter. And they are ___ students now. A. both B. all C. every D. each ( B )6.I don’t think Henry is _____than Tony. A. much popular B. more popular C. popular D. most popular ( C )7.His funny story made all of them _____. A. laughed B. to laugh C. laugh D. laughs ( D )8.My brother is _____ taller than me. A. very B. too C. so D. much ( B )9.We have many differences, but we also have some things _____. A. in fact B. in common C. as for D. as well ( C )10.--I think Holly should get the job. _____? --I think Ruth is smarter. A. What’s the matter B. What does she do C. What’s your opinion D. What’s it like ( C )11.Simon and Bruce blue eyes. A. has B. have both C. both have D. all have ( A )12.He looks thin, but he is than before. A. thinner B. more thin C. more strong D. stronger ( C )13.Our city is getting . A. beautiful and beautiful B. more and more beautiful C. more beautiful and more beautiful D. much and much beautiful ( A )14.My brother always eats junk food, so he is very A. unhealthy B. healthy C. healthier D. serious ( C )15.Diana is not good at sports Emma. A. much ... than B. very ... as C. so ...as D. as ...so ( A )16.Can we finish the work with time and people? A. less, fewer B. lesser, few C. fewer, less D. little, fewer ( D )17.Dennis is noisy. He talks than his classmates. A. a little B. a lot C. much D. more ( B )18.Which story is , this one or that one? A. much interesting B. more interesting C. very interesting D. too interesting ( A )19.This box is than that one. A. a little heavier B. heavy C. little heavier D. so heavy ( D )20.He his father, and he is good at basketball. A. like, playing B. looks like, play C. likes, playing the D. is like, playing
英语七年级下6单元教案
初一英语下册unit6教学设计 一、教学目标 1．知识目标： 1）词汇:make soup、read a newspaper、wash、use、eat out、g o to a movies. Watching TV、reading、doing homework、talkin g on the phone . 2）语法——现在进行时(Present progressive tense) 3）句子What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework. What are they doing? They’re cleaning the room. 2. 能力目标： （1）To Help the students freely talk about or learn about w hat they are doing. （2)Improve the students’self-research ability and the abili ty of discussing in group. 3. 情感目标：激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。 (1)Enable students to cooperate among the team member s and competition. (2)Enable students to solute their learning difficulties. 二、教学重点和难点： Important points（重点） (1)Let the students master how to describe what people ar e doing. (2)Master the phrases: talking on the phone、watching TV、do
人教版七年级英语上册全册学案
人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?
冀教版七年级英语下册导学案
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
人教版初二英语下册导学案英语答案
Unit1 参考答案 第一课时 检测提升 Ⅰ单项选择 1 A 2 D 3 B 4 D 5 B Ⅱ适当词型填空 1 had 2 Does，have 3 lie，rest 4 anything 5 better Ⅲ翻译句子 1 What’s the matter?/ What’s wrong?/ What’s the trouble? 2 Maybe you should see a dentist. 3 What s hould I do? 4 He didn’t have enough money yesterday 5 You’d better bake your temperature. 6 Nanc y has a stomachache today. Ⅳ补全对话 A D B C 第二课时 Ⅰ根据首字母填写单词 1 matter 2 ears,eyes 3 temperature 4 fever 5 passengers Ⅱ介词填空 1 At 2 along 3 on 4 of 5 to 6 for 7 without 8 off 9 for 10 to 11 with 12 onto 13 to 14 in Ⅲ翻译句子： 1 The driver of bus No.26 saw an old man lying on the side of the road. 2 Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 3 To his su rprise, they all agree to go with him. 4 They don’t want to get into trouble. 5 He expe cted most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. Ⅳ选择最佳答案 1 What’s 2 feel 3 fever 4 bored V 1.B 2.B 3.B 4.C 第三课时 Ⅰ英汉互译 1.扎绷带 2.清洗脸部 3.告诉他去医院 4.put on a clean T-shirt 5.rest for a few days 6.have a nosebleed 7.get an x-rag 8.get hit on the head 9.碰破了膝盖 Ⅱ. 单项选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A Ⅲ. 句型转换 1.What’s wrong ?/ Wh at’s the trouble? 2. I have a pain on my back. 3. The young bus driver is 24 year s old. Ⅳ补全对话 1.C 2.A 3.D 4.B 5.E Ⅴ翻译句子 1.The doctor told my father to give up smoking. 2 Mrs green is a 36-year-old woman. 3What happened to him?/ What was the matter with him ?
人教版新目标七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思
人教版义务教育教科书◎英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物 及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。 like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。 通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标 一、知识与技能 1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。 2.语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t. I like French fries. I don’t like tomatoes. 3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。 三、情感态度与价值观 通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意 识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型 活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。 教法导航 采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、 启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积 极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发 展过程。 课时支配 第1课时：Section A 1a-2c 1
陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一
陶岭中学导学案 备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序（五个环节）教学措施 一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论： 一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。
(完整word版)人教版八年级下册英语第一单元A部分导学案
导学案(教师)模板 年级八年级科目英语课题(章节) Unit 1
二、写出下列身体部位。 【课堂探究】 1.I have a stomachache.意为：_________________。其中stomachache是名词，意为：____________，是由名词_____________(胃；腹部)加后缀__________(疼痛)构成的复合名词。 提示：此类复合名词还有：背痛__________、牙痛__________、头痛__________等。 2.have a cold 意为：____________ , have 也可以换成catch，即______________。 提示：表示有某种“病症；症状”常用“have + a + 名词”结构，have在此类短语中意为：___________。例如： 发烧________________ 胃痛________________ 咳嗽________________ 3.What’s the matter?意为：____________________。常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事，也可用于询问某物出了什么故障，后可接with sb./sth.，表示“某人/某物怎么了”。同义句型有： the trouble What’s the problem(with sb./sth.) wrong 4.I think you should lie down and rest.我认为你应该躺下休息。 ①．lie down意为“躺下”，其中lie是动词，意为：_______________。需要注意的是，lie的过去式是__________。注意区分下列词： 原形过去式现在分词 lie（动词）躺，位于lay lying lie（动词）说谎lied lying lay（动词）下蛋；放置laid laying
人教版七年级英语下册学案
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
2019-2020学年七年级英语下册 第七模块导学案 外研版 导学案外研版 .doc
2019-2020学年七年级英语下册第七模块导学案外 研版导学案外研版 课型：听说课 【学习目标】 1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法：journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, farthest, best, fast, most, close, have the longest journey, by bus, the best way to, by bicycle, the most dangerous /comfortable/expensive /uncomfortable way, take the train to 2. 能力目标：能够听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述。 3. 情感目标：我们可以采取不同的交通方式去工作、上学，但安全、经济也是我们必须考虑到的。 【教学重难点】: 1.重点句式：He lives farthest from the school, so he has the longest journey. It’s the best way to get to school. But it’s the most dangerous way. 2.难点：形容词的最高级形式及by+交通工具的用法。 [课前延伸]: 1课前朗读单词，让学生养成快速进入课堂的习惯。.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 3．a.取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇预习情况。 b.跟读录音进行正音（或让组员展示大家一起正音)。 【教学过程】 一、情境导入 教师可指着图片问学生：What can you see? 让学生进行抢答。 二、小听力（自主完成，合作释疑） 1. Read through the lists of words and have the students repeat them after you. Make sure they understand them all. 2.Listen to the quiz and match these words Box1 with the words in Box2. 3.Work in pairs. How do you go to school? With “by bicycle, by
人教版英语八年级下册全册课堂同步导学案
人教版英语八年级下册全册课堂同步导学案 Unit 1 What’s the matter?导学案 Period 1 学前反馈 把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。 导入目标 1能够正确描述表示身体各部位的名称。 2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。 本节教学目标： 认读单词 1、back（名词）____(形容词) ____ 2、脚（单数）____（复数）____ 3、lie（动词）____（名词）____ 4、怎么了？_______________ 5、胃痛____________ 6、量体温____________ 7、发烧____________ 掌握句型 （1）What’s the matter with you ? （2）What’s the matter with her? 自主学习 Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。 1b根据听力材料，标序号并小组展示。 1c小组讨论，编对话并展示。 A：What’s the matter, B? B: I have a very sore throat. A: What’s the mat ter with B, C? C: She has a very sore throat.
Task 2 2a 根据听力标序号。 准确表示身体的不适 1头疼_____________________________________ 2胃疼_____________________________________ 3发烧_____________________________________ 4咳嗽_____________________________________ 5嗓子疼_____________________________________ 6牙疼_____________________________________ 7弄伤自己_________________________________ 8脖子疼___________________________________ 9感冒_____________________________________ 2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。 提出合理的建议（should do or shouldn’t do sth.） 1躺下休息_________________________________ 2喝加蜂蜜的热茶_________________________ 3看医生并拍X光___________________________ 4量体温___________________________________ 5在上面敷药_______________________________ 6 多喝水__________________________________ 2c 听力练习,并掌握对话 (1) A:What’s the matter with you? B:I have a cold. (2) A: what’s the matter with her? B: She has a very sore throat now. 合作探究 自主学习后，我还有不明白的问题。 展示交流 1a.1c dialogue 达标提升 sore与ache的用法
新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案
七下英语全册导学案 Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（1a---2c） 【学习目标】： 1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2．掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词．. 写出下列单词并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力. 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you…? Yes,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to jo in... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.