《团队默契：同舟共济》课程教案2017

《同舟共济》课程教案

【课程名称】同舟共济

【适用年级】八年级

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：学生通过体验活动，深入体会个人与团队（集体）的关系，懂得为团队奉献，理解竞争与合作的意义，增强团队意识和集体荣誉感；通过情景创设，重温历史，体验红军的光荣传统和艰苦历程。

2.能力目标：学生通过体验活动，提升与团队成员协商合作的能力和面对突发状况的应急能力。

3.知识目标：学生通过体验活动，可以关联和运用已知的历史（红军长征）、生物（草地的植被等）、物理（力的作用）等学科的知识，强化对知识的认知和理解。

【重点难点】

重点：本课程的活动路线是小组内部角色分配；教育路线是沟通协商对于团队达成目标的重要性。

难点：行走时保持平衡，找到规律，用统一口号来协同一致；角色分配、目标设定与任务选择。【活动准备】（10分钟）

一、活动布置

1.活动场地：选择平整开阔的场地，无障碍，划定起点线和终点线，起点线和终点线相距20米。

2.活动器材：同舟共济4套，并排摆放在起点线处，每套器材相距4米。

二、课堂常规

1.集合整队：集合，向右看齐，向前看，稍息，立正。

2.师生认识和问好：学生们，大家上（下）午好！我是活动带领老师***。

3.分组：20人一组，把队伍分成四组（根据实际人数，每组20到30人）。

【活动实施】（60分钟）

一、布课环节

1.课程导入:80多年前，工农红军在中国共产党的领导下，声东击西，四渡赤水，巧渡金沙江，战胜数十万敌人的围追堵截，一路北上。随后又强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云、白雪皑皑的大雪山，通过杳无人烟、一望无际的草地，征服各种难以想像的艰难险阻，走完了二万五千里长征，谱写了一曲惊天动地的英雄史诗，为后人留下一笔弥足珍贵的精神财富。

今天，时间就穿越回1935年8月，我们班就是红四方面军的先头部队。在我们面前的，是一段长达500余里，宽达300余里的草地，远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。而且高原寒冷，空气稀薄，气候多变，忽儿狂风大作，忽儿风雨交加，忽儿冰雹骤降，并有无数的泥沼，人畜陷进去，几分钟就被会吞噬。

我们先头部队将分成四组抢渡草地，为后面的主力部队探寻安全路线。同时，因为我们携带的食物有限，所以，我们必须在三天内度过草地并且会师。否则，即便是没有被沼泽吞噬，我们也会因为食物缺乏而饿死。那么，通过跟当地的老乡了解经验，我们发现，如果站在木板山来行走，会因为受力比较均匀而不容易陷下去。但是，因为木板很重，需要大家共同协作、同心协力，才能顺利前行，共同渡过难关，所以我们今天这个活动就叫同舟共济。

我们的活动要完成3轮比赛，规定时间到仍没有完成会师的队员将会因为缺乏食物而牺牲。

进入草地的第一天，现在开始。练习10分钟。

第一轮：时间是15分钟。

规则讲解：

1）在起点和终点的区域内，任何人身体的任何部位都不能触碰地面，一旦接触地面会增加行进时间，所以每出现一人次接触地面的情况，在总时间上增加10秒钟。

2）木板上的绳子要握在手中，绳子不允许触及地面。

第二轮：时间是15分钟

场景：经过第一轮的抢渡，我们的队员体力都有了一定的消耗。为了阻碍我们前行，敌军在我们路过的地方，布下了铁丝网。在昨天夜间的急行军时，我们的队员不慎进入，脚掌被一根近0.1米的铁丝刺穿。接下来，我们每组将有两名伤员（组员自己协商分配谁是伤员，伤员的胳膊上绑上红布条作为标识），伤员体力较弱，不能拉动绳子。同时，更为严峻的是，一场暴风雨即将来临。草甸本来就难走，天下着雨，脚底下更软、更滑，稍不慎就摔倒，掉进泥沼里去。如果我们没有抢在暴风雨来临前到达暂时的安全区，那么还会因为被雨淋湿在夜间难以御寒而牺牲。

规则讲解：

1）在起点和终点的区域内，任何人身体的任何部位都不能触碰地面，一旦接触地面会增加行进时间，所以每出现一人次接触地面的情况，在总时间上增加10秒钟。

2）木板上的绳子要握在手中，绳子不允许触及地面。

3）两位伤员在前进中不允许手拉绳子，只能把手搭建在前边伙伴肩部。

第三轮：时间是15分钟

场景：经过两天两夜的急行军，终于我们快出草地了！但许多事情都是越到最后越难，俗话说，行百里者半九十。接下来，我们每组还将有两名伤员产生（同上）。并且，我们的干粮已经所剩无几。我们必须抓紧最后的时间，穿越草地，胜利完成会师！

规则讲解:

1）在起点和终点的区域内，任何人身体的任何部位都不能触碰地面，一旦接触地面会增加行进时间，所以每出现一人次接触地面的情况，在总时间上增加10秒钟。

2）木板上的绳子要握在手中，绳子不允许触及地面。

3）两位伤员在前进中不允许手拉绳子，只能把手搭建在前边伙伴肩部。

2.注意事项：

1）开始前，要求学员取下身上所有坚硬以及容易掉落的物品。

2）一定要画出A点和B点的分界线。

3）提醒同学们不能把绳子缠绕在手上，如有发现及时制止。

4）提醒同学们如果站立不稳要往两边跳，不要往中间跳，防止夹伤脚。

5）活动中，如果发现有人掉落，及时喊停。

6）每组给到10分钟的练习时间。

7）在现场放置一个白板，画上以下表格

组别

第一组第二组第三组第四组总时间轮次

第一轮

第二轮

第三轮

每一轮结束后写上每组的用时，提醒大家剩余的时间。

二、监控环节

1.安全监控

1）禁止在手上缠绕绳子。

2）提醒大家在有人摔倒的情况下马上停止前进。

3）提醒站立不稳时往两边跳，防止夹伤脚。

2.语言监控

1）聆听大家行走时的口令。

2）聆听转弯时大家发出什么样的声音。

3）聆听有人掉落时大家发出的声音。

3.行为监控

1）观察小组成员的站位分配。

2）观察小组在落后情况下的团队士气。

【活动总结】（20分钟）

一、回顾反思——引导语设定

1）第一轮我们组有多少人次的接触地面？第二轮和第三轮中触地的次数有没有什么变化？你认为是什么原因？（团队沟通，团队协作）

2）如果用三个词来形容我们胜利会师时的感受，你会用哪三个词？为什么？（团队凝聚力、荣

誉感）

3）第三轮，在剩余时间不够全员通过胜利会师的情况下，有没有想过放弃伤员？理由是什么？（团队目标，团队奉献）

4）长征已经结束，革命已经胜利，无数革命先烈用他们的生命和鲜血换来我们今天的幸福生活。今天的我们虽然不用再爬雪山过草地，但是我们会面对很多的团队任务和集体活动。假如接下来你们要参加一个学校组织的全员运动会，作为班级的一份子，你会怎么做？

二、分享环节——组织分享

三、提升环节

1.资源关联：

今天活动的这片场地，我们一共走了三遍。而当年的历史，这样一片杳无人烟、一望无际的随时都可能让人丧命的草地，红四军走了三遍。

一过草地开始北上。1935年6月12日，中央红军和红四方面军在四川樊功会师，决定红军两大主力共同北上，在川陕甘建立根据地。但是因为个别领导人的反对意见，贻误战机，中共中央、中革军委只好决定红军改经自然条件十分恶劣的川西北草原北上。经过一周艰苦跋涉，先头部队于8月底前走出草地，到达班佑、巴西地区。不久，受张国焘错误影响，被迫停止前进。

二过草地掉头南下。1935年9月15日，张国焘又命令左路军先头部队和右路军之第4军、第30军等分别从阿坝、包座南下，向大金川流域马塘、松岗、党坝一带集结，开始南下。这样，第4军、第30军的红军官兵就不得不第二次进入渺无人烟的草地南下。二次过草地，不时会看到第一次过草地时牺牲的红军战士的尸体。他们有的手挽着手，胳膊挽着胳膊，一起倒在地上；有的趴在地上，背上则背着另一个战友；有的牺牲之前仍保持着向前爬行的姿势，两手攥着泥土和青草，身旁有用手指挖出的长长沟痕；有的女战士抬着伤员一起牺牲，担架还压在她们的肩上……悲惨景象触目惊心。二过草地，使红军又付出了巨大牺牲，仅30军就由原来8个团变成了6个团。

三过草地再次北上。随着张国焘另立“中央”，南下创建根据地的计划破产，1936年7月

初，红二方面军和红四方面军分为左、中、右三路纵队开始北上。为此，那些已经两过草地的红四方面军第4军、第30军官兵不得不第三次穿越一望无际、满目苍凉、绵延数百里的大草地。但这次比以往两次路程都远，红军战士再次面临过草地的行路难、御寒难、宿营难和饥饿等生死考验。这次过草地，由于途中粮食严重不足，大家以野菜、草根以至马皮、皮带充饥。经过将近一个月的长途跋涉，红二、红四方面军终于走出了草地，于8月上旬到达班佑、包座地区，取得了北上的重大胜利。

2.价值澄清：

1）我们每个人都是一个独立的个体，有自己独立的意识和想法，同时，我们又处在团队、集体之中，需要通过我们共同的努力来达成一个又一个的团队目标。在这个过程中间，我们个人也会收获成长。那么，如何处理好个人和团队的关系，对于我们个人的成长和团队目标的达成都至关重要。遇到不同的意见时，我们是沟通协商一致达成目标？还是各持己见各自行动？从今天的活动中，相信我们每一位同学都会有深刻的感受。

2）在完成团队目标时，我们也许会因为能力有限或者一时疏忽而失误，影响最终目标达成。面对这些突发情况，我们要学会从失误中总结反思，灵活应对。同时，也要宽容对待团队中的每一个人。没有完美的个人，只有完美的团队。只要我们每个人都能把团队目标放在首位，充分发挥个人的能力，协同合作，我们就能创造奇迹！

3）红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。在今天的活动中，我们又一次重温了不畏艰难，不怕困苦，不怕流血牺牲的长征精神。希望我们在以后的学习生活中，都能带着这样的精神，翻越我们人生中的一座座雪山，穿越我们人生中一片又一片的草地！

四、结束环节

1.现场整理

2.集合整队

3.解散礼节

教师：同学们，活动到此结束！

学生：谢谢老师（然后鞠躬）！

老师：（老师点头回礼）

【总结评价】

1.基本信息：

组别教学日期教学时间带课老师2.活动评价：

评价维度评价内容

氛围评价所有同学参与操作，比赛环节有加油声。

身体评价积极参与、动作控制灵活、行走配合默契。

认知评价学生认识到个人行为会影响到团队行为，进而影响到团体默契。能力评价能够发现在行走中存在的问题，并在返回之后做出调整。

态度评价面对挫折不气馁，面对落后不放弃。

习惯评价自觉按小组接力的方式进行操作，器材摆放到位。

安全评价行走过程中没有学生的脚被夹伤的现象，没有学生摔倒的现象。3.活动小结：