大班户外自主游戏教案
大班户外自主游戏教案
【篇一：大班户外活动具体实施方案】
侯镇幼儿园大班幼儿户外活动具体实施方案
为了进一步提高全镇户外活动的特色成效，我们始终坚持每天开展
两个多小时的户外活动。无论是球类活动、呼啦圈活动、还是绳类
活动，我们坚持以游戏为基本形式，遵循以一物多玩为主、其他材
料为辅的活动原则，灵活指导与自主练习有机结合，不断创新玩法，提高幼儿活动技能，激发孩子参与活动的兴趣，锻炼孩子的身体。
这样不仅丰富了孩子的户外体育活动内容，更发展了孩子身体的协
调性、灵活性，促进孩子思维的创新性。
投放材料：
1、购买玩具：长绳、短绳、橡皮筋、呼啦圈、响铃、轮胎。
2、自制玩具：沙包、毽子、高跷、哑铃、花棍、花环、滚筒、废旧报纸、纸箱、小棒、废绳、奶瓶、易拉罐等。
3、室外玩具：滑梯、独木桥、跷跷板、攀登架等。
每日活动时间安排（活动时间可随季节的变化而调整）：
我们根据幼儿的年龄特点，随着季节的变化来投放材料。我们为大
班幼儿提供动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、运
动强度较大的活动材料。通过科学合理、系统的安排，较好地完成
活动目标周目标，达到锻炼的效果。
具体活动计划：
附：各种游戏的玩法：
舞龙：把跳绳摆成s形，在上面走。
跳圈：跳绳的首尾结合，摆成圆圈，幼儿从一个圈里跳到另一个圈
里
赶马车：两名幼儿一组，一个当“马车”，一个当“赶车人”，“赶车人”将绳子套在“马车”的腹部在后面赶车。
空手跳绳：即暂时不用绳，只练双脚同时跳起、落下，配合两臂摇动、摇动时以肩为轴。
双脚跳：掌握空手跳绳后，再教幼儿两手握绳柄，让绳垂在身后，
双脚随着绳的摇动迅速跳起，绳从脚下滑过。
单脚跳：幼儿两手握绳柄，让绳垂在身后，单脚随着绳的摇动迅速
跳起，绳从脚下滑过。
双脚轮流跳：幼儿两手握绳柄，绳从脚下滑过后，双脚轮流跳。
“天罗地网”跳大绳：老师依次带跳队伍中的每个孩子，大绳套小绳。套圈游戏：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏。
鞍马跳：三个轮胎摞在一起，前面放一块垫子，幼儿用它当鞍马跳。撑地走：圈放地上，手在圈中，撑地走。
跳五角皮筋：用五把小椅子架皮筋成五星状，供幼儿共同蹦跳游戏。跳房子：以沙包为材料，画好合适的“房子”，需要先用手准确地投
掷入“第一间房子”，然后用单脚蹦入，再用单脚把沙包按顺序在房
内推进，转一圈后再从原入口退出，接着再进入其他“房子”，此过
程中，不能错投房子、不能踩线，否则，视为失败。的发育。
梅花桩：用易拉罐制作成“梅花桩”，让幼儿在上面来回走动。
高跷：用易拉罐制作成“梅花桩”，让幼儿踩在脚上当小马蹄。
圈操：通过练习玩呼啦圈，孩子们已有了一定的基础，我们给孩子
们加上优美的音乐，把这些玩法用音乐贯穿起来，变成一套完整的
圈操。
多圈转：多圈在孩子身体的不同部位转动。
【篇二：大班体育游戏活动精选】
大班体育游戏：贴人游戏
活动目标：
1．能有合作进行游戏的能力。
2．具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。
活动准备：
宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射
线状游戏规则：
一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里
任意一位小朋友面前站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。二、如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。
玩法：
1．跑时要在圈外，贴人要到圈里。
2．被追到者不再当追捉者。
幼儿园大班体育活动：熊和石头人活动目标：
1、能按信号快走。
2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。
活动准备：
熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。
活动过程：
一、律动导入：
1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。
2、师生一起做律动--世界真美好。
二、介绍玩法：
1、教师戴上熊头饰。
提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴
上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
3、教师发出信号后，熊和幼儿同时往前走，熊随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果熊发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。
5、幼儿游戏后，进行游戏评价。
三：共同游戏：
1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。
2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3、游戏一轮下来进行游戏评价。
四：放松运动：
教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！
幼儿园大班体育活动：老狼老狼几点
活动目标：
练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。
活动准备：
老狼头饰、场地游戏规则：
1．老狼回答几点时不准回头看.
2．幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.
3．只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.
4．老狼不能追捉已过横线的幼儿.
玩法：
在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当
老狼，在横线前面。游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，
并齐声问：老狼老狼几点了? 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:
两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,
老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,
可另选出一人当老狼,游戏重新开始。
幼儿园体育游戏：捞鱼
指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自悄悄地定下名字，一个叫
大海，一个叫大河。他们的名字要对鱼保密。其余的小朋友当鱼。
听到开始的信号后，当鱼网的小朋互相把手架起来，让鱼排成纵队，按顺序从“鱼网”下穿过，同时当渔网的小朋友还要说着歌谣：
“一网不捞鱼，而网不捞鱼，三网捞一条小尾巴，小尾巴，小尾巴??鱼。”
“尾巴二字可以任意重复。当说完最后一个鱼字时，当鱼网的小朋友
就扣住一条鱼，并把他拉到一边悄悄地问：”去大海还是去大河？”
如果他回答：“去大海。”就让他站到叫大海的小朋友的后面。如果
他回答“去大河。”就让他站到叫大河的小朋友后面。然后，游戏继
续进行。最后看哪一边人多。
注意：
1、说完鱼字后，当鱼网的小朋友才能网鱼
2、被网着的小朋友不能向没被网着的小朋友透漏谁是大海和大河
鱼网的数目可根据小朋友人数的多少灵活安排。
活动目标
1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。
2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。
活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。
活动过程
1讲解游戏玩法及规则。
玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站
在大圆圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的
幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，
同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼
游来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉??住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂
立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网
的幼儿手臂要伸直，当唱到住字时，才能放下手。
2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。
3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。
4、整理放松活动，退出游戏场地。
幼儿园体育游戏活动设计：抢椅子
游戏规则：
1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。
2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。
3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。
准备：椅子若干把、音乐1、准备好若干把椅子，请出比椅子总数多1~2位小朋友。2、音乐开始，参加游戏的孩子围绕着小椅子一圈圈走，听到音乐结束马上坐下来，谁抢到椅子的为胜利者。
目的：（1）锻炼孩子们的集中注意力；（2）锻炼孩子们的反应能力。
幼儿园大班体育游戏活动：火车钻山洞
1活动目标：
练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。
活动准备：
纸盒、呼啦圈玩法：
每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。游戏开始，教师说：火车开了。幼儿一个跟着一个走，并念儿歌：火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。当教师说钻山洞了。这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说到站了。幼儿嘴里发出嗤――的汽笛声并停下。游戏可反复进行。
规则：
(1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。
2活动目标
1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备：
音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
活动过程
1．开始部分。
幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2．基本部分。
（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试
一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。（3）多人
搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了
担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人??，许多人在一起能不
能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山
洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）（5）游戏：小侦察员。方法：
幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前
面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的
山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游
戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。幼儿园体育教案：稻草游乐城
【篇三：如何组织幼儿户外的自主游戏】
培训主题：如何组织幼儿户外的自主游戏
主讲人：王梅培训形式：讲座
培训时间：2017年3月10日培训地点：一楼会议室
一、为幼儿提供充足的游戏时间
有些幼儿从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其
主要原因。有些孩子的性格比较孤僻，不愿参加游戏活动，许多幼
儿在游戏快结束时才来参加，游戏时间导致低水平游戏的出现，限
制了小组表演、角色游戏和积木游戏的正常进行。多年的实践观察
表明：在短时间的游戏中，幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物游戏和模仿表演游戏，幼儿的想象力、创造
力很难发挥。因而影响了幼儿游戏的质量。因此，每天宜为幼儿提
供60分钟以上的游戏时间。另外，室内游戏时间不能代替户外活动
时间，这两种活动会促进儿童不同方面的发展，都是不可缺少的。二、创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会
大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学
习不少有关大自然的知识。幼儿园可以充分利用园内的户外场地为
幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。如：沙池及
玩水设备等是幼儿最感兴趣的活动设施，利用率极高，因为这类游
戏活动可使幼儿自由地操作，无拘无束地参与，更能启发他们的幻
想力。另外，还可以为幼儿提供一些废旧的材料，使幼儿的游戏活
动更加丰富多彩。如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成
跳马，提供一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等。这样既满足了幼儿的
兴趣，又丰富了幼儿游戏的内容。
三、要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动
幼儿园作为教育场所和集体活动场所，一日生活有着较为严格的秩序。各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动。幼儿园
应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展研究，教学计划及教育活
动的安排应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间。在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任
何限制，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情
绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真
实感受。当然在游戏中，教师并非完全放任，而应做到心中有数。
并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。
四、以饱满的热情影响幼儿
作为教师，我们应主动参与到游戏中去，在游戏中扮演主要角色，
有意识的引导幼儿跟着我一起游戏。用积极的情绪去带动孩子主动
参加到活动和游戏中。例如：在游戏猫捉老鼠中，我会告诉幼儿，
里面的老鼠好饿呀，得赶快出去找食物，可是老鼠花猫更饿，一定
要盯紧老鼠哦。孩子们一听一个个都跃跃欲试。在抓住老鼠以后，
我会带孩子们一起去分享美味的肉肉，孩子们也都会高兴地分享自
己“劳动成果”，被抓住的小老鼠们也会乐在其中。在玩障碍接力的
游戏中，两位老师也会分别率领两队进行激烈的决战，孩子们不仅
热情很高，也调动起了孩子的集体荣誉感，他们会因为自己队伍里
小朋友掉队而紧张，一会因为自己的胜利而抱团狂欢。就这样，我
的积极愉快的情绪感染了幼儿，他们在游戏和运动中，尽情地玩、
尽情地笑、尽情地跳，交往也渐频繁了，游戏也主动了。
五、游戏要有选择性
多年幼教经验也告诉我，在幼儿中开展游戏一定要有选择性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戏。其次，能调动起幼儿参
与的热情，那就要有一定的竞争机制。跳皮筋是一项传统游戏，皮
筋的高度不同，跳的速度不同，有双脚跳、单脚跳、双人跳、花样跳，孩子们在玩的过程中集中精力，变化动作，同时又说着好听歌谣，不仅调动了孩子们参与的积极性，也使得孩子们的腰部、腿部
得到了锻炼，有节奏的跳跃技能也进一步加强。跳房子也同样是继
承了老一辈儿时的喜闻乐见的游戏项目，利用废旧纸箱制作的格子
和沙包使孩子掌握简单的游戏方法，反复练习，锻炼孩子的单脚跳、双脚跳等跳跃能力、投掷准确性及平衡性技能的提高，这些传统游
戏都是孩子们非常喜欢的体育游戏，不仅丰富了孩子们的体育活动
内容，也加深了孩子们对民族传统文化的了解，继承和弘扬了我国
传统体育游戏。幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主，如果游戏前
儿歌很长，队形准备时间很长，参与人数又很少，幼儿便会觉得自
己是个旁观者，失去兴趣，不好好配合。因此有些游戏就会备受孩
子喜欢，如《猫和老鼠》，孩子们拉成一个圈，队形很简单，如果
有30个小朋友参与，15个做鼠洞，那么就可以有8个做老鼠，7个
做花猫，参与性很强。下一轮游戏，做鼠洞的孩子就都可以参与进去，孩子等待时间短了，都成了游戏的主角，自然乐于参与。
六、重视幼儿游戏的安全
开展丰富多样的户外游戏活动，必须，但决不能怕出事，因保证幼
儿安全而影响幼儿健康教育的发展。因此，应采取一些应对的措施，既促进幼儿身心健康发展，又能保证幼儿的人身安全。
1、调整户外活动时间，减少户外活动人数，根据幼儿的班数，活动场地的大小，幼儿的年龄特点，对户外活动作息时间应进行整体调整、统一安排、分别活动。这样，同一段时间内的活动人数减少，
幼儿有充足的场地进行活动。教师可以组织形式多样的小型体育活动，进行各种体能锻炼，增加幼儿的活动量，有效地促进幼儿身心
和谐发展。
3、教育幼儿应有规则意识。幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守的规则，那么，户外体育活动尤为重要，教师在组织幼儿开展户外
活动时，应讲明游戏与活动的规则，这样既培养幼儿的规则意识，
又能充分保证在有序的环境下充分活动，保证幼儿活动的安全。总之，幼儿园要开展好户外体育活动，其活动目标与组织形式应根据
需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。
教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保
护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生。
培训主题：如何组织幼儿户外的自主游戏
主讲人：王梅培训形式：讲座
培训时间：2017年3月14日培训地点：一楼会议室
《纲要》中指出：体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富
多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，
培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与
身心发展的经验。而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、
体操、器械练习等。由于教师一般习惯于室内组织活动，有一半以
上的教师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外活动时幼儿的注意
力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上教师本身对体育的
基本动作了解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。对
于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的
学习。
二、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多
数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩
子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户
外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必
须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型
玩具是幼儿园的必备设施。
三、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入、观念的
不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展
户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，
而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，
促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进
行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。
而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平
不高，注意力也不易集中，如果没有老师的引导，他们往往不知从
何玩起，左右观望，没有活动的积极性。
要促进幼儿正常发育和机能的协调发展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学化。首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容进行科学、合理地分配，安排宜多样化。
其次，灵活机动地运用集体活动与个体活动相结合的形式，针对个
体差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。第三，必须掌握适宜的练习密度和运动量。要根据人体生理机能能力
变化规律、气候、场地、器材等因素合理确定活动的生理负荷。第四，加强保护，预防损伤。锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。活动时教师要进行周密考虑，选择平坦、清洁的场地，对器材作安
全检查，设立必要的活动规则，合理地做好组织工作，防患于未然。
四、注重个体差异，给孩子更多的自由空间游戏中教师要透过孩子
的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在
整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的
游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓
励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的
地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强
了他们的自信心。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平
高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放
时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级、年龄
幼儿的交往情况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。老师对孩子的活动时要认真
关注孩子的情感、态度、积极性,对于引导又不要干预过多。也可让
孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,
有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正
成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。
最后应在快乐的气氛中结束游戏以何种方式在何时结束游戏，对一
节好的体育游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑
一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游
戏最为合适此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游
戏的来临此外，游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。