生 殖 系 统

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第8章生殖系统

一、授课章节

8.1雄性生殖器官 8.2雌性生殖器官 8.3生殖生理 8.4牛、羊的乳腺与泌乳

二、学时安排

3学时

三、教学目标

1.公畜生殖系统的组成。

2.各种动物公畜生殖器官的位置、形态。

3.公畜输精管的走向,尿生殖道从哪里起始,与泌尿系统有哪些关系。

4.公畜的副性腺有哪些?其位置。

5.母畜生殖系统的组成。

6.比较种动物的子宫、卵巢形态和位置。

7. 性成熟、发情周期、受精、妊娠、分娩、泌乳、精液、乳镜、初乳的概念。

8. 胎膜有哪几层,各有何作用。

四、教学重点、难点分析

重点:

1.公、母畜生殖系统的组成。

2.各种动物公畜生殖器官的位置、形态及输精管的走向。

3.公畜的副性腺的位置。

4.比较种动物的子宫、卵巢形态和位置。

5.性成熟、发情周期、受精、妊娠、分娩、泌乳、精液、乳镜、初乳的概念。

难点:

1.公畜生殖器官的结构。

2.雌性动物的子宫形态和卵巢位置。

3.受精过程及妊娠、分娩。

4.泌乳

五、教具

公母畜生殖器官的标本和挂图

六、教学方法

讲授法,多媒体课件。

七、教学过程

Ⅰ.导入

复习旧课:泌尿系统由肾、膀胱、输尿管和尿道的组成。肾是产生尿液的主要场所,输尿管是输送尿的通道,膀胱是贮存尿液的仓库,尿道是排尿的能道。牛肾为表面有沟多乳头肾;猪肾为表面光滑多乳头肾;羊、马、犬、猫、兔肾为表面光滑单乳头肾。尿生成的机理主要有肾小球滤过膜的通透性和有效滤过压。影响尿生成的因素主要由滤过膜通透性的改变、肾小球有效滤过压的改变、原尿溶质浓度过高及激素的影响。

本次课的学习要介绍的是雄性生殖器官和雌性殖器官的形态、结构。生殖生理和泌乳。

II.新课

8.1 雄性生殖器官

雄性生殖器的特点:睾丸是产生精子的场所,附睾是成熟精子的场所。

提示:了解雄性生殖器的组成及副性腺的作用。

雄性生殖器官由睾丸、附睾、输精管、精索、副性腺、尿生殖道、阴茎、包皮和阴囊组成。其中睾丸、附睾、输精管、副性腺及尿生殖道称为内生殖器官;阴茎、包皮及阴囊称为外生殖器官。

一、睾丸

睾丸是成对的实质器官,位于阴囊内,呈现长椭圆形。睾丸分头、体、尾三部分。睾丸具有产生精子和分泌雄性激素的功能。

二、附睾

附睾附着在睾丸上,由睾丸输出管和附睾管构成,分为附睾头、附睾体和附睾尾三部分。

附睾具有贮存、运输、浓缩和促进精子成熟的功能。

三、输精管和精索

输精管为运送精子的细长管道,起始于附睾尾,沿腹股沟管从腹腔向后进入骨盆腔,末端开口于尿生殖道。

精索为扁圆的索状结构,其基部连于睾丸和附睾。精索在睾丸背侧较宽,向上逐渐变细,出腹股沟管内环,沿腹腔后部底壁进入骨盆腔内。

四、阴囊

阴囊为一袋状皮肤囊,位于两股之间,具有保护睾丸和附睾的作用。阴囊借助腹股沟管与腹腔相通,相当于腹腔的突出部。

鞘膜:包括总鞘膜和固有鞘膜。总鞘膜在肉膜内面,是腹膜壁层向阴囊内的延续。固有鞘膜由腹膜的脏层延续而成。它紧贴在睾丸、附睾和精索外面。总鞘膜与固有鞘膜之间的空腔称鞘膜腔。

五、尿生殖道

尿生殖道为尿液和精液共同排出的通道。它起源于膀胱颈,沿骨盆腔顶壁向后伸延,绕过坐骨弓,再沿阴茎腹侧的尿道沟前行,开口于阴茎头,以尿道外口开口于外界。按所在位置分为骨盆部和阴茎部两部分,两部分以坐骨弓为界。

六、副性腺

副性腺包括成对的精囊腺、前列腺及尿道球腺。副性腺的分泌物有稀释精子、营养精子及改善阴道环境等作用,有利于精子的生存和运动。

尿道球腺:一对,位于尿生殖道骨盆部末端,开口于尿生殖道的背侧。

前列腺:位于尿生殖道起始部的背侧,有许多小口开口于尿生殖道内。

精囊腺:一对,位于膀胱颈的背侧,输出管与输精管共同开口于精阜。

七、阴茎与包皮

阴茎位于腹壁之下,起自坐骨弓,经两股之间,沿腹中线向前伸延至脐部。阴茎是雄性动物的交配器官,可分阴茎根、阴茎体和阴茎头三部分。

包皮为皮肤折转而形成的管状鞘,有容纳和保护阴茎头的作用。牛的包皮长而狭窄。包皮具有两对较发达的包皮肌。

8.2 雌性生殖器官

雌性生殖器的特点:卵巢是雌性动物生殖器的主要器官,是产生卵子的场所,输卵管是输送卵子的通道,子宫是胚胎着床的场所,阴道、尿生殖前庭和阴门是胎儿娩出的通道。

注意:卵巢的位置

雌性生殖器官由卵巢、输卵管、子宫、阴道、尿生殖前庭和阴门等组成。卵巢、输卵管、子宫和阴道称内生殖器官。阴道前庭和阴门为外生殖器官。

一、卵巢

(一)形态、位置

卵巢为成对的实质性器官,由卵巢系膜附着在腹腔的腰下部,肾的后下方或骨盆前口两侧。

(二)卵巢的组织结构

卵巢由被膜和实质构成。

1.卵巢被膜被膜由生殖上皮和白膜构成。白膜内为卵巢实质。

2.卵巢实质卵巢实质可分为皮质和髓质两部分。

二、输卵管

输卵管是一对细长而弯曲的管道,位于卵巢和子宫角之间,有输送卵细胞的作用,也是卵细胞受精的场所。输卵管可分为漏斗部、壶腹部和峡部三段。

三、子宫

子宫是胎儿生长发育和娩出的器官,成年母牛的子宫大部分位于腹腔内,在直肠和膀胱之间,前端与输卵管相接,后端与阴道相通,借韧带悬于腰下。子宫角较长,呈绵羊角状。子宫体短,壁厚而坚实。子宫颈向后突入阴道内的部分,称为子宫颈阴道部。子宫颈管呈螺旋状,平时紧闭,不易张开,子宫颈外口的黏膜形成明显的辐射状皱褶,形似菊花状。子宫体和子宫角的黏膜上有四排圆形隆起,称为子宫阜,牛约100多个,羊约60多个。妊娠子宫的位置大部分偏于腹腔的右半部。

四、阴道

阴道位于骨盆腔内,背侧为直肠,腹侧为膀胱和尿道,前接子宫,后接尿生殖前庭。母牛的阴道长20~25 cm,母鹿的长约20 cm。阴道壁很厚,阴道穹隆

呈半环状。

五、阴道前庭和阴门

阴道前庭是交配器官和产道,也是尿液排出的径路,呈扁管状。前端腹侧以一横行的黏膜褶-阴瓣与阴道为界,后端以阴门与外界相通。在阴道前庭的腹侧壁上有尿道外口。母牛的阴瓣不明显,在尿道外口的腹侧,有一个伸向前方的短盲囊,称尿道憩室,给母牛导尿时应注意不要把导尿管插入憩室内。阴门与阴道前庭构成母牛的外生殖器官,位于肛门腹侧,由左、右两片阴唇构成,两阴唇间的裂缝称为阴门裂。阴蒂窝内有阴蒂。

8.3 生殖生理

一、性成熟和体成熟

(一)性成熟

哺乳动物生长发育到一定时期,生殖器官已基本发育完全,具备了繁殖子代的能力,叫做性成熟。

(二)体成熟

家畜达到性成熟时,身体仍在发育,直到具有成年固有的形态结构和生理特点,称为体成熟。

(三)发情

母牛在一年之中,除妊娠期外,都可能周期性地出现发情(周期性出现性行为),属终年多次发情动物。而羊的发情具有明显的季节性,仅在一定的季节(一般为春秋季节多见)才表现多次发情。两次性季节之间的不发情时期,称为乏情期。

二、雄性生殖生理

(一)性反射

高等动物的精子进入雌性生殖道是通过性活动来实现的。性活动是复杂的神经反射活动,雄性和雌性动物都具有这种反射。雄性反射包括如下四种反射:勃起反射、爬跨反射、抽动反射、射精反射。以上反射在交配活动中按一定的顺序出现。

(二)精液

精液由精子和精清组成,黏稠、不透明,呈弱碱性,有特殊臭味。 1.精清 是副性腺、附睾和输精管的混合分泌物,呈弱碱性,其内含有果糖、蛋白质、磷脂化合物、无机盐和各种酶等。主要作用为稀释精子,便于精子运行;为精子提供能量,保持精液正常的pH 和渗透压;刺激子宫、输卵管平滑肌的活动,有利于精子运行。

2.精子 是高度特异化的浓缩细胞,呈蝌蚪状,分为头、颈、尾三部分。

精子活动性是评定精子生命力的重要标志。精子的运动形式有三种:即直线前进运动、原地转圈和原地颤动。只有呈直线前进运动的精子,才具有授精能力。

离体精子容易受外界因素的作用而影响活力,甚至造成死亡。

三、雌性生殖生理 (一)性周期

母畜性成熟以后,卵巢出现规律性的卵泡成熟和排卵过程。哺乳动物的排卵是周期性发生的。伴随每次排卵,母畜的机体特别是生殖器官,发生一系列的形态和生理变化。常把家畜从这一次发情开始到下一次发情开始的间隔时间,叫做性周期。一般把发情周期分为发情前期、发情期、发情后期、休情期。

(二)排卵

成熟卵泡破裂,卵细胞(卵子)和卵泡液同时流出的过程叫做排卵。牛、羊发情周期、发情期和排卵时间见表8-1。

图8-13 精子模式图 A.正常精子B.异常精子

表8-1 牛、羊发情周期、发情期和排卵时间

(三)受精

受精是指精子和卵结合而形成合子的过程。

1.精子的运行是精子在母畜生殖道内由射精部位移动到受精部位的运动过程。精子进入母畜生殖道之后,须经过一定变化才具有受精的能力,这一变化过程叫做精子的受精获能过程。

2.卵保持受精能力的时间卵在输卵管内保持受精能力的时间就是卵自卵巢运行至输卵管峡部以前的时间,牛为8~12 h,绵羊约为16~24 h。卵排出后如未遇到精子,则沿输卵管继续下行,并逐渐包上一层输卵管分泌物,精子不能进入,即失去受精能力。

3.受精过程受精过程包括如下几个阶段:

·精子与卵相遇:

·精子进入卵:

·原核形成和配子组合:

(四)妊娠

受精卵在母体子宫内生长发育为成熟胎儿的过程称妊娠。妊娠期间所发生的生理变化如下:

1.卵裂和胚泡附植受精卵(合子)沿输卵管向子宫移动的同时,进行细胞分裂,叫卵裂。约3天即变成了桑椹胚。约4天,桑椹胚即进入子宫,继续分裂,体积扩大,中央形成含有少量液体的空腔叫做囊胚。囊胚逐渐埋入子宫内膜而被固定,叫做附植。

2.胎膜是胚胎在发育过程中逐渐形成的一个暂时性器官,在胎儿出生后,即被弃掉。胎膜由内向外有羊膜、尿囊膜和绒毛膜。

3.胎盘胎盘是由胎儿的绒毛膜和母体的子宫内膜共同构成。牛、羊的胎盘是由绒毛叶与子宫肉阜互相嵌合形成,为绒毛型胎盘或子叶型胎盘。

胎盘不仅实现胎儿与母体间物质交换,保证胎儿的生长发育,而且分泌雌激素、孕激素和促性腺激素。

4.妊娠母畜的变化母畜妊娠后,为了适应胎儿的生长发育,各器官生理机能都要发生一系列的变化。首先是妊娠黄体分泌大量孕酮,除了促进胚胎附植、抑制排卵和降低子宫平滑的兴奋性外,还与雌激素协同作用,刺激乳腺腺泡生长,使乳腺发育完全,准备分泌乳汁。

随着胎儿的生长发育,子宫体积和重量也逐渐增加,腹部内脏受子宫挤压向前移动,引起消化、循环、呼吸和排泄等一系列变化。如呈现胸式呼吸,呼吸浅而快,肺活量降低;血浆容量增加,血液凝固能力提高,血沉加快。到妊娠末期,血中碱储(血液中酸性物质增多)减少,出现酮体,形成生理性酮血症;心脏因工作负担增加,出现代偿性心肌肥大;排尿排粪次数增加,尿中出现蛋白质等。

5.妊娠期妊娠期从受精卵开始,到胎儿出生为止。牛、羊的妊娠期见表8-2。

表8-2 牛、羊的妊娠期

(五)分娩

分娩是发育成熟胎儿从母体生殖道排出的过程。母牛临近分娩时有分娩预兆,主要表现为阴唇肿胀,有透明状黏液自阴道流出;乳房红肿,并有乳汁排出;臀部肌肉塌陷等。分娩通常可分为三期:

1.开口期

2.胎儿娩出期

3.胎衣排出期

8.1牛、羊的乳腺与泌乳

一、乳腺

(一)乳腺的形态、位置

牛的乳腺位于两股之间,悬吊于耻骨部,外被皮肤,形成乳房。母牛有4个前后左右相联的乳房,左右以纵沟分开,前后以横沟为界。乳房呈倒圆锥形,分为基部、体部和乳头部。乳头多呈圆柱状,顶端有一个乳头孔,为乳头管的开口。前部乳头比后部乳头长。

羊的乳房呈圆锥形,有2个,乳头基部有较大的乳池。

(二)乳房的构造

乳房由皮肤、筋膜和实质构成。皮肤薄而柔软,长有稀疏的细毛。乳房的后部到阴门裂之间,有明显的带有线状毛流的皮肤褶,叫乳镜。乳镜越大,乳房愈能舒展,含乳量就愈多。

(三)乳腺的生长发育

母畜的乳腺随着机体的生长而逐渐发育。性成熟前,主要是结缔组织和脂肪组织增生;性成熟后,在雌激素的作用下导管系统开始发育;妊娠后,乳腺组织生长迅速,不仅导管系统增生,而且每个导管的末端开始形成没有分泌腔的腺泡。妊娠中期,导管末端发育成为有分泌腔的腺泡,此时,乳腺的脂肪组织和结缔组织逐渐被腺体组织代替。妊娠后期,腺泡的分泌上皮开始分泌初乳。分娩后,乳腺开始正常的泌乳活动。

二、泌乳

乳腺组织的分泌细胞从血液中摄取营养物质生成乳汁后,分泌入腺泡腔内,这一过程叫做泌乳。生成乳汁的各种原料都来自血液,其中乳汁的球蛋白、酶、激素、维生素和无机盐等均由血液直接进入乳中,是乳腺分泌上皮细胞对血浆选择性吸收和浓缩的结果。

乳可分为初乳和常乳两种。

(一)初乳

分娩后最初3~5天乳腺产生的乳叫初乳。初乳内含有丰富的蛋白质、无机盐和免疫物质。

(二)常乳

初乳期过后,乳腺所分泌的乳汁叫做常乳。各种动物的常乳,均含有水、蛋

白质、脂肪、糖、无机盐、酶和维生素等。蛋白质主要是酪蛋白,其次是白蛋白和球蛋白。

(三)排乳

当哺乳或挤乳时,贮积在腺泡和乳导管系统内的乳汁迅速流向乳池。这一过程叫做排乳。

排乳是一个复杂的反射过程。排乳反射能建立条件反射。挤乳的地点、时间、各种挤乳设备、挤乳操作、挤乳人员的出现等等。

III.例题讲解,巩固练习

雄性生殖器官由睾丸、附睾、输精管、精索、副性腺、尿生殖道、阴茎、包皮和阴囊组成。睾丸是产生精子的主要场所。在人工输精过程中,要检查精子的活力。保证受精率。

雌性生殖器官由卵巢、输卵管、子宫、阴道、尿生殖前庭和阴门等组成。卵巢是产生卵子的主要场所。

卵子与精子结合后成为合子,合子在子宫内着床,生长、发育成胚胎,再经分娩产出一个有生命的胎儿。

本章小结

错误!

1.叙述牛、羊、马、猪子宫位置、形态结构特点。2.简述阴囊的结构。

3.雄性动物的副性腺有哪几个。

4.胎膜的结构。

青少年生殖健康保健知识

青少年生殖健康保健知识 时间:2009年4月28日 地点:学校操场 参加人员:全体学生及班主任 主讲老师:石晖 一、未婚先孕的危害 青少年由于身体发育还不成熟,还没有达到最佳的生殖状态;未婚先孕目前还得不到社会上性道德和性伦理的承认,一旦怀孕,女性很难保持良好的心态和护理,不利于胎儿的发育;未婚先孕可能选择人工流产,流产对女性身心伤害很大;在身体上给女性造成极大痛苦,多次流产有可能造成习惯性流产;给女性在心理上造成阴影;堕胎失败更会导致母婴身体和精神上受到损伤,婴儿可能出现发育不良,母亲可能留下后遗症;有的青少年迫于社会压力有可能匆忙结婚,但由于感情不成熟、事业条件不具备,有可能导致不幸的婚姻。 二、防止性骚扰 自己一但可能受到性骚扰,应保持冷静,不要抱着轻视或置之不理的态度,忍耐或逃避解决不了问题;但也不可过份敏感,反应太过强烈,可能会激起对方的攻击欲望。必须慎重地表明你的立场及可以接受的界限,拒绝的态度要明确、平静,告知对方你的不悦,请对方

尊重你,也请他自爱自重;转身离去或利用人群力量吓退性骚扰者。与一个自己可以信任的人倾拆诉,或寻求帮助。 受性侵犯不是受害人的错,不必有负罪感,不必有沉重的思想负担;不要有羞耻感,不要对受到的伤害闭口不谈,而应向你信任的家人、朋友、心理工作者或老师、医护人员倾诉;如果需要,可以寻求法律支援;应到青少年保健中心或医院,检查是否可能怀孕,如必要可采取紧急避孕措施。 三、如何避免意外妊娠? 青少年的同房往往是无计划的,非意愿,缺乏避孕经验的,为了避免意外妊娠应注意以下两点: 1、每次同房都使用高质量的安全套,使用前仔细阅读外包装上的说明书。 2、如避孕失败或未使用避孕措施,可在同房120小时内到附近医院或青少年保健中心采取紧急避孕措施。 最近开展的一项对近千名中学生亚健康状态调查结果表明,中学生的亚健康症状相当普遍,已对其健康成长构成较大的潜在威胁。“亚健康”一般指人体界于健康与疾病之间的边缘状态,无器质性病变,但有功能性改变。为确切评估中学生的健康、状况及其影响因素,河南省濮阳市健康教育所等单位在该市两所中学随机抽取高中二、三年级学生进行了亚健康状况问卷调查。在944份有效答卷中,除4份

性与生殖健康

性与生殖健康课程学习心得 生命是革命的根本,是一切的本钱,没有生命了,一切就都没有意义了。 初中生正处在青春发育时期,在这个时期,他们对自己的身体的形态和生理的变化,会产生一些疑惑,甚至会产生一些神秘感,这个时期是决定中学生一生的体质、智力等能否良好地发育和发展的关键时期,关系到我国未来人口的整体素质。目前,青少年性与生殖健康教育课已经登上了实验中学的教学课堂,受到了同学们的欢迎。经过近一年来的尝试,积累了一些成功的经验,同时也有一些启示和思考。 现在的我们就是处在这样一个的时机当中,在学校的课堂里接受性与生殖健康这门课程。这对于我们来说,是一个很好的体验,不管从哪方面来说。 这门课程给我最大的感受和启示,是让我学会了如何保护自己,尤其是自己作为一个女生,在面对社会,面对异性,能让自己能够安全的生活。 这门课程,也让我学会了许多关于女性的身体的秘密,以及如何保护自己,如何做好自身的卫生防护,女生的身体是很脆弱的,非常容易出现安全危机的。所以我们作为女生来说,要学会保护自己,保护自己的身体。身体是我们赖以生存的根本,是我们可以拥有一切的前提与保证。 徐明老师的课程,讲的非常的生动,容易理解。案例和理论知识的结合,让我们能够很快的理解。还有一些课前,老师播放的一些有教育意义的影片,让我获益匪浅。 比如临床流产的影片。我觉得,看过这个影片的女生,应该都会在很大的程度上,对流产有了一个恐惧心理。就算会发生性行为,她们也会特别的注意做好预防措施,防止这些事情的发生。我觉得这个有两个作用,第一个就是大学生的流产率减少,第二个就是减少了性病爱滋病的传播。 还有对艾滋病公益宣传片的观看,让我重新的认识到了艾滋病,这个可怕的名字。认识到了艾滋病的传播,以及感染者的无助、彷徨和痛苦。他们,不应该感受到的仅仅是歧视,更应该是我们队他们的关怀,包容。

浅谈对青少年生殖健康现状的认识

浅谈对青少年生殖健康现状的认识青春期是人生价值观形成及将来立足于社会所需各种技能学习的一个重要时期,是一个从未成熟走向成熟的过渡时期。青少年的生殖健康作为人类生殖健康的一部分,在促进家庭和社会的健康方面所起的作用是不容忽视的。但近年来,许多国家的青少年生殖健康问题却日益突出,已引起有关方面的重视并进行了相关的研究。如何考虑青少年和未婚青年的生殖健康需求,向他们提供性与生殖健康教育和服务,已日益受到社会的普遍关注。 中国10—24岁的青少年占全国总人口的26%。随着性成熟年龄不断提前、初婚年龄不断推迟,婚前性成熟期不断延长,加上社会、经济、文化因素的作用,青少年的性观念和性行为方面有较大变化,生殖健康方面的问题和需求日益凸现。认同婚前性行为的青少年比例上 在当今中国,青少年的生殖健康面临这样如下的问题: 1.现代传媒对青少年性与生殖健康认识上的误导。现在传媒高度发达,信息传播迅速, 来源广泛,内容包罗万象,对青少年正负两方面的影响都在增强。 2.青少年获取生殖健康知识途径单一尽管性与生殖健康问题如此重要,但是日常生活 中,青少年获取这方面知识的途径较少。大多数的学校对性与生殖健康教育重视不够。 学生在整个上学期间,唯一和青春期知识有关的课程是初中的“生理卫生”,但很多老师让学生自学,所以收效甚微。 3.青少年生殖健康教育对象存在局限性。目前,青少年性与生殖健康教育往往主要面对 青春期的学生以及大学生,没有开展伴随儿童成长的相关系列教育。 4.中国的几千年的传统文化导致青少年性与生殖教育的缺失。当代青少年性教育缺失的 根本原因在于几千年来的传统文化。传统性文化不仅摧残妇女,而且使两性关系神秘化。 封建社会男尊女卑、男主女从、女性以温柔顺从为美德的落后的性文化观念给现代人的思想打下了深刻的烙印。 5.现有生殖健康服务严重不足开放的性观念/行为与严重滞后的生殖健康知识水平都非 常不利于青年人群进行有效的自我保护,科学而系统的生殖健康教育与服务就显得十分必要。然而目前在我国,计划生育和性与生殖健康教育及服务的对象多局限在已婚夫妇; 学校虽然也开展青春期教育,但由于受传统观念束缚,多采取单一的填鸭式课堂教学,照本宣科,对于敏感的内容根本不提及或者让学生自学,这严重束缚了青少年生殖健康事业的发展。 目前加强对青少年生殖健康教育与增进青少年的身心健康有如下措施: (1)争取政府的参与与支持,制定青少年生殖继康的工作目标及规划:有关部门 有计划、有步骤具体实施,形成一个系统工程;开展“阳光性教育”,所谓“阳光性教育”,就是公开、坦诚、彻底地与青少年谈情论性:建立健全有效的领导和协调机制,整合社会各部门分散的青少年生殖健康项目资源,形成资源共享、优势互补、分工协

第12章第十二章生殖生理

第十二章生殖生理 基本要求 1.了解阴茎勃起和射精,受精、着床、妊娠维持及激素的调节,分娩与授乳。 2.熟悉胎盘的内分泌功能。 3.掌握睾丸和卵巢的功能及其调控,月经周期,下丘脑腺-垂体-性腺(睾丸和卵巢)的关系。 基本内容与基本原理 一、男性生殖 ㈠ 睾丸的功能 1.生精作用: 1)精子生成部位:曲细精管。曲细精管由生精细胞和支持细胞组成。 2)精子生成过程: ⑴ 精原细胞增殖期 ⑵ 精母细胞减数分裂期 ⑶ 精子分化期 →→——→3)支持细胞的作用: ⑴ 支持和营养精细胞 ⑵ 分泌抑制素,抑制FSH ⑶ 吞噬精子残体和变性生精细胞 ⑷ 产生雄激素结合蛋白(ABP),使曲细精管内睾酮↑ ⑸ 构成血-睾屏障 4)精子运输与射精: 曲细精管(生成精子) → 附睾(精子发育成熟,获得运动能力) → 输精管及其壶腹部(贮存精子) → 射精(正常男子射精量3-6 ml/次,含精子数量0.2-4亿/ml,低于0.2亿精子不易受精) 2.睾丸内分泌功能 1)雄激素的合成:睾丸间质细胞分泌雄激素(睾酮)。 胆固醇→孕烯醇酮→17α-羟孕烯醇酮→脱氢异雄酮 ↓ ↓ ↓ 胆烷醇酮 孕酮———→17α-羟孕酮—→雄烯二酮—→ 异雄酮 ↓↑ 雄 酮 睾 酮 —→双氢睾酮(生物活性最强) 2)睾酮的主要生理作用: ⑴ 维持精子作用 ⑵ 维持正常的性欲 ⑶ 促进正氮平衡 ⑷ 促进蛋白合成,特别是肌肉和生殖器官 ⑸ 刺激生殖器官的生长发育,促进男性副性征的出现并维持正常状态 ⑹ 促进骨骼生长和钙磷沉积及红细胞的生成 ⑺ 抑制LH分泌

㈠ GnRH:促性腺激素释放激素 FSH:卵泡刺激素 LH:黄体生成素 ABP:雄激素结合蛋白 精子生成 二、女性生殖 ㈠卵巢的内分泌功能 卵巢分泌雌激素,孕激素及少量雄激素。 1.卵巢类固醇激素合成过程 在卵泡期,卵泡内膜细胞在LH刺激下将胆固醇合成雄烯二酮,转入颗粒细胞,在芳香化酶的作用下合成雌激素,称为雌激素合成的双重细胞学说。即: LH ↓ FSH cAMP↑↓ ↓ 芳香化酶 胆固醇 —————→雄烯二酮 —→入血 —→雄烯二酮—————→雌激素—→ 入血 内膜细胞颗粒细胞 雌激素合成双重细胞学说 在黄体期,黄体内膜细胞主要分泌雌激素,颗粒细胞主要分泌孕激素。外膜细胞和卵巢间质细胞合成少量雄激素。 2.卵巢甾体激素的生理作用 效应器官 雌激素 孕激素 卵巢 促进卵泡发育和排卵 内膜 增殖期 分泌期 宫颈 粘液量大而稀薄 粘液量少而稠,不利于精子穿透 子 宫 肌肉 兴奋性提供,对催产素敏感性增强 兴奋性降低 乳腺 导管与结缔组织增生,乳头、乳晕着色 腺泡与导管增生 输卵管 上皮细胞增生、分泌与运动增强 抑制输卵管节律性收缩幅度 副性征 促进女性副性征出现与维持 阴 道 上皮增生、角化,糖原颗粒增多 上皮细胞脱落加快 代 谢 促进蛋白质合成,促进生长发育 提供载脂蛋白含量 降低血胆固醇浓度 高浓度有轻度保钠保水作用 能量代谢增强 基础体温升高(产热作用) 促进水、钠的排泄 骨组织 刺激成骨细胞活动 抑制破骨细胞活动 加速骨的生长 神 经 对下丘脑起正反馈作用 对下丘脑起负反馈作用

性与健康课程

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c45774263.html, 性与健康课程 作者: 来源:《教育》2014年第14期 课程概况 性教育是关于人类的生殖、交媾以及其它方面性行为的教育。作为探讨生殖行为的教育,性教育一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述,包括受孕、胚胎与胎盘的发展,妊娠和分娩。经常也包括如性交传染疾病(性病)和预防,以及避孕。 高校性教育课程的教学、考核方式都很灵活。学生经常提出涉及个人的“敏感”问题,教师则通过课后单独解答或电子邮件的方式进行解答。为了教好课,飞信、微信、QQ……这些在年轻人中流行的通讯方式,多数老师都开通了,有的还建立了专门的教学网站。 高校举例 成都大学师范学院教授胡珍开设的“性科学与性健康公共选修课”,每次3个学时,每学时45分钟。在胡老师的课堂上,学生可以就性话题进行热烈的讨论。但由于害羞,学生们只能 接受匿名递纸条的交流方式。胡教授先让同学们匿名写出自己的话题和答案,再公布在黑板上。教室里4块黑板上密密麻麻写出了大学生对性的理解。“减轻压力”“生活”“传说”“神话”“种族繁衍”“公母”“阴阳”“单相思”“云雨”……学生的答案千奇百怪。 胡珍的性教育课程开设于2010年,这让他获得了“四川省学校性教育推行第一人”之称。性话题让阶梯教室爆棚。大学生们选修这门课程,多是因为好奇。有学生表示:“中学老师一讲到性就让我们自己看书,好多知识都是在网上学习的。”听了胡教授的课,大家都觉得学到了很多性健康知识,“很多以前不敢问的东西终于有答案了,也晓得要注意个人卫生了。” 2013年11月,福建师范大学和厦门集美大学的性教育公选课开始选课,场面十分火爆,学生选课需要“秒杀”。集美大学主讲《大学生性健康与性文明》的陈世卿老师介绍说,该课教学内容大致包括生命的起源与意义、青春期性心理、青年恋爱观、婚恋观指导等。成功选中该课程的轮机工程学院大二男生陈金义表示,他选这门课的初衷很简单,就是觉得自己已经是成年人了,需要了解成人世界的事,而自己在中学接受的性教育不够。 在广东省,中山大学开设有《性医学》公选课。和其它课程传授知识不同,性教育课程的教师有些像学生的人生导师。主讲教师、中山大学附属第三医院张滨教授介绍说,有不少同学课后会来问“我同学的性困惑”。等老师坦诚回答问题后,他们才承认“当事人就是我”。选这门课的学生们可不仅是为了拿学分,他们真的有问题要问老师:“前列腺炎能不能根治;自慰要一周几次才算…适度??”都堪称深度话题。面对这些通常会让人脸红的话题,课堂上的师生均心态轻松,敢想敢说。

计划生育协会实施青少年性与生殖健康项目工作计划

计划生育协会实施青少年性与生殖健康项目工作计划 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 计划生育项目尤其关注对青少年进行性与生殖健康知识教育。中江县作为生育关怀青春健康项目重点县之一,将结合西部地区实情,参照基线调查相关结论,重点在以下几方面做出以下努力: 一、加大倡导宣传力度 实施项目,倡导十分重要。各级学校领导和相关责任部门决策者充分认识项目开展的必要性和紧迫性,全力支持和配合实施,是项目成功开展的关键。特别应加强对学校教师、家长的倡导,努力引导他们参与项目活动,帮助他们更好的与青少年沟通,从而形成社会、学校、家庭、青少年之问互动教育的局面。

实施项目,宣传必须先行。计生协将充分发挥网络优势,利用我县已经建成的六种生育文化宣传模式,采用板报、专栏、广播、电视、光碟、散发资料等形式深化宣教效果,为项目实施营造良好的舆论氛围。 二、多种模式开展教育活动 以参与式教学方法为主要方式,使在校青少年从小学五、六年级起开始接受适合年龄段的系统培训。 学校每学期至少开展两次主题班会,组织青少年学生讨论、交流;开展一次生殖健康知识的竞赛或有奖问答活动;强化青少年学生生殖健康意识及其对相关知识的理解。 校外未婚青年是不容忽视的群体。对本乡的、流入的未婚青年人群,由村组织进行集中参与式培训教育;对大量的农村外出务工青年,,村级协会利用他们回乡之际,采取上门服务发送知识卡片的办法,进行相关知识的普及。 三、探索同伴教育新途径

基线调查显示:除学校教育外,青少年获得性与生殖健康知识的来源和最佳途径是同学/朋友;除父母外遇到重要的事最先商量的对象是找同学/朋友;%的青少年曾与要好的朋友讨论过性的问题;50%的青少年是与朋友/同学一起去歌舞厅、酒吧、网吧。基于上述结果: 我们将注重培养同伴教育主持人,创造宽松的环境以利于他们相互之间的交流、讨论、沟通。 在青少年中发展志愿者,使青少年在志愿者小组中的比例达到50%。 在学校中开展青春健康生活技能方面的演讲比赛、以及青少年在这方面的态度、行为所持正反观点的辨论活动。 四、注重亲青服务 基线调查证实:仅有%的青少年认为父母对性的态度开放,而70%的父母对性的态度保守;仅有12%的被调查者在过去一年在医疗机构接受过生殖健康服务;亲青服务与青少年在生殖健康需

从性文化的变迁谈青少年性与生殖健康教育

从性文化的变迁谈青少年性与生殖健康教育 摘要:青春期是个体从童年向成年逐渐过渡的时期,人体的外部形态、生理功能、心理行为等都发生巨大的变化。在人类进化史上,也只是在近几十年,第一次出现了生物学成熟提前于社会心理成熟。西方现代人本主义的性观念,成为西方社会“性自由”“泛滥”的理论基础,性解放使西方社会离婚率激增,大量家庭解体,单亲家庭和非婚生儿童增多,青少年犯罪现象激增。婚前性行为、未婚少女意外妊娠、性传播疾病及艾滋病蔓延成为世界卫生组织关注的青少年性健康的三大严重问题。中国青年人口之多在世界上首屈一指,青少年中普遍存在生殖健康知识严重匮乏,性传播疾病、生殖道感染发病人数上升等问题。享有性与生殖健康教育和服务是青少年人群的一项基本权利,也是各国政府应尽的一个重要责任,这一发展问题需要全社会包括政府部门、学校、家庭、社区及大众传媒等方面共同参与和不懈努力。 关键词:性文化青少年性与生殖健康教育 自古有《诗.周南.关雎》云:“窈窕淑女,君子好逑”和《孟子.告之上》曰:“食色,性也”。人类有关“食”的研究自有史以来一直是名正言顺的,对比之下,而对“性”的科学研究却不过是近100多年的事,这不是科学技术本身的原因造成的,直到今天,性的科学研究和性健康教育仍然遭受着各种有形和无形的阻碍,这在全世界都是不容忽视的现实。 奥地利医生S.弗洛伊德早期认为人类有两大基本本能即性本能和自体生存本能。自体生存本能包括饮食本能和避险求安本能等,但从某种角度看,它仍是为了繁衍后代而存在的,所以从生物学种族生存的长链看,性本能始终居于核心环节。后来他修改了自己原来的观点,认为人类的两大基本本能是:爱及生存本能;攻击与破坏本能。爱及生存本能包括性欲本能与自体生存本能。过去传统的观点认为人类到青春期才开始萌发性欲,弗洛伊德首先提出,性欲及其能量(力比多)生来即有,随着年龄的不同,性及力比多的表现也大有差异,而青春期时性意识觉醒,对异性发生兴趣,产生与异性结合的愿望,是性心理走向成熟的固定模式。由于弗洛伊德过分强调性本能与力比多的作用,存在着“泛性论”与主观唯心论等方面的错误。 西方人本主义主张“自由意志论—人类自由权利不可侵犯”,其观点起初是反对封建禁欲主义的,然而,在现代西方社会中已逐渐变成了“性自由”的理论依据。现代人本主义者的性观点认为:“所有成年人都具有自由意志,他们知道自己的最大利益所在,应当由自己而不是他人来决定自己性行为的理由、时间、地点与方式。一个人的责任要忠于自由意志的需要,社会没有权利对其侵犯,除非是为了防止对他人造成伤害。”西方现代人本主义的性观念,成为西方社会“性自由”“泛滥”的理论基础[1]。 中国几千年的封建社会,儒家思想一直为统治者采用,作为个人修身、齐家,帝王治天下的依据。体现在性道德中是男女授受不亲,女人从一而终等观念,它对稳定封建社会制度,建立封建社会秩序起到了重要作用。近代的改良主义和五四民主主义运动,使人们接触了西方的人本主义理论,受到了性解放思想的影响,性道德发生了很大的改变。1980年代前,国家法律也是保护婚内性行为,最大程度保持了家庭这一社会结构中最小单位的持续,维护了近代社会秩序。1980年代以来,是中国性道德发生很大变化的时期,出现了性道德分层的现象。原因

健康调查报告显示:青少年性与生殖健康堪忧

健康调查报告显示:青少年性与生殖健康堪 忧 首部中国青少年生殖健康调查报告显示—— 青少年性与生殖健康堪忧 不安全性行为、未婚少女意外妊娠、艾滋病及性病蔓延等问题正严重威胁着青少年的生殖健康。这是目前我国第一次发布的全国青少年生殖健康调查报告所述的内容。 调查由国务院妇儿工委办公室、联合国人口基金、北大人口研究所合作开展,共涉及全国25个省(自治区)、40个县(市、区)。调查报告显示了20XX年全国164亿15至24岁未婚青少年性与生殖健康和可及性状况。 调查显示,我国未婚青少年中,约有60%不同程度上接受婚前性行为或持模糊态度,22.4%曾有性行为,男性青少年性行为比例高于女性。其中大多数在性行为时未使用任何避孕方法。只有不到1/3的青少年明确表示不接受婚前性行为。 青少年性与生殖健康状况堪忧。 婚前性行为偏差导致孩子受伤害 调查显示,具有较高的性行为比例分布在20—24岁、城镇、父母均不在身边、独生子女、流动、校外以及西部地区的青少年中。在校外青少年中,家庭收入越高,性行为比

例越高。在被访青少年中,首次性行为的最小年龄为12岁,中位年龄为20岁。男性青少年中多个性伴侣的比例高于女性,15—19岁的青少年中多个性伴侣比例,高于20—24岁的青少年。 由此牵涉的避孕情况更令人担忧:青少年对避孕工具和措施的不使用或低使用率。调查显示,有性行为的女孩中21.3%有过怀孕经历,4.9%人有过多次怀孕经历。15—19岁青少年的多次怀孕率高于20-24岁,校外青少年的怀孕率与多次怀孕率均高于在校青少年。有关专家指出,这些情况反映出绝大多数青少年缺乏性行为中的自我保护和对他人负责意识,他们正面临非意愿妊娠、流产和性病传播或感染艾滋病的风险。 “问题不严重”、“害怕被嘲笑”以及“不知道向谁咨询或向哪些机构获取治疗服务”,是青少年无法实现咨询与治疗需求的三项主要原因。尤其需要关注的是女性青少年群体,她们承担着无保护性行为的直接后果、无法避免的生殖健康风险及更多的社会压力。同时,流产与反复流产对她们的健康将有长期的负面影响。 上海复旦大学公共卫生学院詹绍康教授建议,保护青少年性与生殖健康,核心是减少和消除不安全性行为。在规范和转变青少年性与生殖健康行为的过程中,如果主要或仅仅是源自家庭、学校、单位和社区的压力与惩罚,其效果可能

青少年性健康教育

青少年性健康教育 作为影响未来人口素质的重要因素,青少年性健康状况已在世界范围内引起广泛关注。 1、青少年性健康教育进展状况 与西方发达国家相比,我国面向青少年开展性健康教育起步较晚。1985年7月在上海举办了全国首届性教育讲习班;1986年11月由吴阶平主持举行了全国首届性教育研讨会;1988年8月国家教委和国家计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。此后,部分省市也相继开展了性健康教育工作试点。据报道,上海95%以上的学校开设了青春期教育课程;北京的中学为性健康教育课列出固定课时;深圳在中小学校开设了性健康教育选修课;重庆渝中区在63所中小学普及生殖健康知识,涉及学生6万余名;2000年,中国计生协与国际组织合作,在14个试点地区开始了为期5年、旨在改善青少年与未婚青年性与生殖健康状况的青春期教育。重点围绕校外青少年性/生殖健康教育方面的要求开展对目标人群的培训,通过提供科学知识,改变观念,提高青少年处理性/生殖健康问题的能力,增强青少年自尊、自信、积极的性别平等和基本权利意识,以及安全、健康、负责任的性/生殖健康行为能力,使青少年做到对性负责、对自己负责、对社会负责。迄今,试点工作取得了明显成效。

尽管已取得了一些成绩,但仍存在不少问题。

2.1 性健康教育对象局限。性健康教育应该是一个终身教育的过程,国家规定的课程安排中,主要对象是青春期的中学生、大学生。随着生活水平的提高,我国青少年的性成熟时间提早了近一岁,很多学生小学未毕业就出现了遗精和月经,小学高年级学生成了被忽略的对象。流动人口中的青少年更是成为被忽视的群体。 2.2 性健康教育教材少。中学课堂现有的性健康教育课本基本上只有《生理卫生》教科书,课本内容主要停留在健康教育的层次上,对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩,无法满足青少年的需要。海宁各镇(街道)特设了“花季之友”热线及信箱、开设了“花季之友”门诊、制作“花季之友”宣传册, 为广大青少年服务。

生理学试题12生殖

第十二章生殖 一、单项选择题 1.下列不属于女性副性征的是( )B A.乳腺发达B.喉结突出C.骨盆宽阔 D.皮下脂肪丰满E.音调高 2.关于睾丸的生精功能、叙述正确的是( )B A.支持细胞生成精子B.原始的生精细胞为精原细胞 C.到老年期无生精功能D.精子生成的适宜温度37℃ E.X线照射可促进生精作用 3.促进蛋白质合成和骨髓造血的激素是( )D A.糖皮质激素B.雌二醇C.孕激素 D.雄激素E.醛固酮 4.结扎输精管后将导致( )D A.无精子产生,副性征消失B.有精子产生、副性征消失C.精子排出受阻,性功能受影响D.精子排出受阻、性功能不受影响E.精子排出受阻,副性征消失 5.关于卵巢的生卵功能的叙述,错误的是( )E A.成年女性卵巢中有数万个初级卵泡B.FSH促进卵泡生长发育成熟C.育龄妇女通常每月有一个卵泡成熟D.卵子受精后黄体继续发育E.排卵后的残存卵泡即无功能 6.卵泡刺激素可促进( )A A.卵泡发育成熟B.排卵和黄体形成 C.子宫内膜增生分泌D.睾丸分泌雄激素 E.子宫内膜脱落形成月经 7.关于雌激素的作用,叙述错误的是( )A A.使子宫内膜增生,腺体分泌B.激发并维持女性副性征 C.提高子宫肌对催产素的敏感性D.促进保H2O、保Na+ E.促进阴道上皮增生,角化并合成糖原 8.关于月经的下述说明中,错误的是( )D A.育龄妇女每月一次子宫内膜脱落出血、阴道流血 B.青春期前下丘脑、腺垂体未发育成熟无月经 C.女子12~14岁开始,首次月经,称初潮 D.45~50岁妇女由于子宫萎缩,进入绝经期

E.月经周期受下丘脑—腺垂体—性腺轴调节 9.育龄妇女排卵时间在( )D A.分泌期中间B.基础体温最高时C.月经期中间D.增生期末E.月经停止后第14天前后 10.形成子宫内膜崩溃、脱落,出现月经的直接原因是( )C A.腺垂体分泌促性腺激素减少B.雌激素和孕激素分泌迅速增加C.雌激素和孕激素分泌迅速减少D.雌激素分泌增加,孕激素分泌减少E.雌激素分泌减少,孕激素分泌增加 11.正常月经周期中出现黄体生成素分泌高峰是由于( )B A.促卵泡激素的作用B.雌激素的正反馈作用 C.雌激素的负反馈作用D.孕激素的正反馈作用 E.孕激素的负反馈作用 12.引起卵巢排卵的原因主要是血中呈现( )D A.雌激素高峰B.孕激素高峰C.卵泡刺激素高峰D.黄体生成素高峰E.雌激素、孕激素降低 13.保证胚泡着床,维持妊娠的激素是( )B A.雌激素B.孕激素C.催乳素D.催产素E.生长素14.结扎输卵管后的妇女( )E A.不排卵、有月经B.不排卵,无月经 C.仍排卵、无月经D.仍排卵、有月经、能受精 E.仍排卵、有月经、不能受精 15.妊娠后期血中高浓度的雌激素和孕激素来自( )B A.肾上腺皮质B.胎盘C.卵巢D.卵泡E.妊娠黄体二、多项选择题 1.睾酮的作用是( )ABDE A.刺激男性附性器官生长发育并出现副性征 B.促进蛋白质合成和骨骼肌生长 C.促进下丘脑分泌促性腺激素 D.刺激曲细精管产生精子,维持性欲 E.增强骨髓造血功能 2.雌激素的作用有( )BCDE A.促使子宫平滑肌增厚B.降低子宫肌对催产素的敏感性 C.刺激乳腺腺泡的发育D.促进子宫内膜增生 E.促使阴道上皮细胞增生、角化、合成糖原

学生青少年生殖健康

东南大学妇产科学系通识课讲义 《青少年生殖健康》 任慕兰 renmulan@https://www.360docs.net/doc/c45774263.html, 青春期(adolescence): 10~19 岁 青少年(young people): 10~24 岁 青年期(youth): 15~24 岁 女性一生各时期性生理特点 胎儿期(fetal period)XX合子发育为女性 新生儿期:出生4周内卵巢内生殖细胞数减为100~200万 儿童期:8~ 10岁卵巢发育、雌激素水平上升、女性性征出现、乳房发育青春期: 10~19岁第二性征出现卵巢发育,性激素增多,内外生殖器发育性成熟期Sexual Maturity(生育期) 18岁起,约30年 生殖活动旺盛周期性排卵,生殖系统及乳房有周期变化 绝经过渡期:从卵巢功能渐衰退至绝经始于40岁,历时不等 绝经中国女性约44~54岁,平均49.5岁生殖器官趋于萎缩 绝经后期:60岁后老年期 女性内分泌功能消退生殖器官老化,第二性征不能维持 女性青春期事件: 乳房萌发:10岁- 3.5年 肾上腺功能初现:雄激素↑性毛出现 全身发育,生长迅速: 月经初潮:重要标志 具备生殖能力:规律性排卵 青春期-从儿童向成年的过渡时期 第二性征开始发育和获得性及生殖能力的时期 青春期的始动、发育速度以及终止,受遗传、营养状况、地理位置、精神状态等影响。 女性青春期始动于7~13岁,持续10年左右,终止于18~20岁。 青春期发育主要特征:生长突然增快、第二性征出现及发育,同时器官的发育和功能的成熟、性腺轴功能的启动和周期性活动的建立、心理行为的变化、激素或激素样因子的改变。 青春早期(7~12岁)第二性征开始出现到月经初潮, 青春中期(12~16岁)第二性征和性器官的发育; 青春晚期(16~20岁)规律月经生殖器成熟,停止增高。 女性第一性征:生殖器官

第十二章 生殖[1]

第十二章生殖(一)选择题 【A型题】 1.分泌雄激素的细胞是 A.睾丸支持细胞 B.睾丸间质细胞 C.睾丸生精细胞 D.精子细胞 E.精原细胞 2.大量的精子贮存在 A.睾丸 B.前列腺 C.附睾和输精管 D.精囊腺 E.尿道球腺 3.分泌抑制素的细胞主要是 A.睾丸生精细胞 B.睾丸间质细胞 C.睾丸支持细胞 D.精原细胞 E.精子细胞 4. 精子发育成熟并获得运动能力的部位是 A.附睾 B.前列腺 C.输精管及其壶腹部 D.精囊腺 E.尿道球腺 5.活性最强的雄激素是 A.脱氢表雄酮 B.脱氢异雄酮 C.双氢睾酮

D.雄烯二酮 E.睾酮 6.睾丸间质细胞分泌的雄激素主要是 A.雄烯二酮 B.双氢睾酮 C.脱氢表雄酮 D.睾酮 E.脱氢异雄酮 7.血液中睾酮存在的主要形式是 A.与性激素结合球蛋白结合 B.游离型 C.与脂蛋白结合 D.与β球蛋白结合 E.与清蛋白结合 8.人的精原细胞发育成为精子大约需 A.1个月 B.1.5个月 C.2个月 D.2个多月 E.3个多月 9.女性的主要生殖器官为 A.子宫 B.输卵管 C.阴道 D.卵巢 E.外阴 10.直接控制排卵发生的关键性因素是 A.促卵泡激素分泌高峰 B.促性腺激素释放激素分泌高峰 C.黄体生成素分泌高峰 D.孕激素分泌高峰

E.催乳素分泌高峰 11.临床上常作为判定排卵的标志是 A.孕激素高峰 B.雌激素和孕激素高峰 C.雌激素高峰 D.基础体温的双相变化 E.促卵泡激素高峰 12.精子与卵子相遇而受精的部位是 A.阴道 B.卵巢 C.输卵管壶腹部 D.子宫腔 E.输卵管伞部 13.精子获能的主要部位是 A.阴道 B.输卵管壶腹部 C.输卵管伞部 D.子宫腔 E.附睾 14.排卵后基础体温升高的主要原因可能是血中的 A.孕激素增多 B.黄体生成素增多 C.促卵泡激素增多 D.催乳素增多 E.雌激素增多 15.月经的出现是由于 A.血中孕激素、雌激素急剧减少 B.血中孕激素急剧减少 C.血中雌激素急剧减少 D.血中前列腺素急剧减少

第八课:性与生殖健康

第八课:性与生殖健康 写给老师的话: 性,在任何公开场合大家都是难于启齿的。 生活中我们羞于谈性,甚至对性有着很多负面 的看法,这都是源于我们不了解性。在我们面 前,有谈性色变的老师和家长;在我们身后, 有青少年无尽的好奇与困惑。在中国每年有 1300万女性人工流产,其中40—50%是未成年 少女。严峻现实警示人们:性教育必须从中小 学基础教育开始,给孩子正面的能量与影响,而不是指责和排斥。只有通过性教育,让孩子获取有关性的正确信息和知识,通过内心的觉醒和成长,才能使他们健康平安地度过青春期。 课程目标: 1、为青少年提供有关人类性行为、性冲动、怀孕、避孕、流产、预防艾滋病等科学信息。 2、让青少年了解性知识,增强责任感,树立正确的价值观和性态度,避免过早发生性行为。 3、引导青少年认识包括艾滋病在内的性传播感染风险,正确使用安全的安全套,预防早孕,降低罹患性病风险。 知识点: 1、性感觉、性幻想、性欲都是自然现象,伴随人的一生,青春期男孩女孩有性意识是正常现象 2、自慰并不会对身体和情感造成伤害,但应该在私密环境里 3、性关系要求情感上和生理上的成熟 4、未成年人还没有做好与他人性接触的准备 5、未成年人的性行为会影响他们的健康和未来 6、交朋友和确立恋爱关系时需要慎重考虑

7、在决定发生性行为时,应考虑到所有可能的后果(如意外怀孕、感染艾滋病等) 8、少女怀孕会给个人和家庭带来负面后果 9、不发生性行为是避免怀孕和艾滋病的最有效最安全的方式 10、未成年人要学会对性关系说“不” 课时安排:1* 40分钟 教学方式:讲授为主,播放PPT,参与、互动。 教学工具:多媒体演示;印制的卡片。 活动设计:游戏、填写问卷、观看图片、卡片贴。 教学过程: 一、观看图片:生命是如何诞生的? 老师介绍:生命的源头来自于性。这就是中国人所说的“性命”,有性才有生命。当男性无保护措施的阴茎插入女性的阴道进行性交可能导致怀孕,女性月经周期的某个特定时间(排卵期)更容易受孕。当人类的一个卵子和一个精子细胞结合时,婴儿就形成了。 生命的形成分为几步:排卵、受精、受孕、怀孕和生产。 1. 认识我们的生殖器官 女性生殖器:子宫颈、子宫、卵子、卵巢、输卵管

(完整word版)生理学知识点及历年考研真题解析2016 第12章生殖

第十二章生殖 考查内容: 1. 睾丸的生精作用和内分泌功能,睾酮的生理作用,睾丸功能的调节; 2. 卵巢的生卵作用和内分泌功能,卵巢周期和子宫周期(或月经周期),雌激素及孕激素的生理作用,卵巢功能的调节,月经周期中下丘脑-腺垂体-卵巢-子宫内膜变化间的关系;胎盘的内分泌功能。 知识点1:睾丸的内分泌功能 一、间质细胞:雄激素(睾酮) A型题 1.(2004)睾丸间质细胞的生理功能是: A 分泌雄激素 B 营养和支持生殖细胞 C 起血睾屏障作用 D 产生精子 E 分泌雄激素结合蛋白 答案:A 层次:记忆考点:睾丸内分泌功能 解析:睾丸间质细胞具有分泌雄激素的功能。 2.(2007)下列关于睾丸生理功能的叙述,正确的是: A 储存精子 B 促使精子成熟 C 输送精子 D 分泌雄激素 答案:D 层次:记忆考点:睾丸的生理功能 解析:睾丸具有生成精子和合成分泌雄激素的作用。 3.(2013)灭活睾酮的器官是: A 肝脏 B 肾脏 C 肺脏 D 靶组织细胞 答案:A 层次:记忆考点:雄激素的灭活 解析:血液中的睾酮大部分在肝脏被代谢灭活,然后经尿排出。 C型题 A 性激素 B 皮质醇 C 二者均有 D 二者均无 4.(1993)肾上腺皮质可分泌的激素有:C 答案:C 层次:记忆考点:肾上腺皮质的内分泌功能

解析:肾上腺皮质的球状带主要分泌盐皮质激素(醛固酮),束状带和网状带主要分泌糖皮质激素(皮质醇)和少量性激素。 5.(1993)性腺可分泌的激素有:A 答案:A 层次:记忆考点:性腺的生理功能 解析:性腺的生理功能包括生成生殖细胞和合成分泌性激素。 二、支持细胞:抑制素(抑制卵泡刺激素的合成与分泌) 知识点2:雄激素 一、生物学作用 影响胚胎分化 维持生精作用 促进附性器官的生长、维持性欲 对代谢的影响:促进蛋白质合成 A型题 6.(1990)雄激素的作用,哪项是错误的: A 刺激雄性附性器官发育,并使之维持在成熟状态 B 刺激男性副性征出现 C 促进肌肉与骨骼生长,使男子身高在青春期冲刺式生长 D 分泌过盛,可使男子身高超出常人 E 维持正常的性欲 答案:D 层次:理解考点:雄激素的生物学作用 解析:雄激素会导致骨骺与长骨的融合,因此,雄激素分泌过多,会导致骨骺的提前融合,不会使身高增加。 X型题 7.(1990)对人体生长和发育有影响的激素有: A 生长激素 B 性激素 C 甲状腺激素 D 肾上腺素 答案:ABC 层次:理解考点:影响生长发育的激素 解析:影响生长发育的激素包括生长激素(选项A正确)、甲状腺激素(选项C 正确)、胰岛素、性激素(选项B正确)等。

第十二章 女性生殖系统疾病

第十二章 女性生殖系统疾病 A1型题 12.001 尖锐湿疣最具特征性的病变为 A.肉眼见多个尖而细的乳头 B.镜下见上皮角化不全 C.棘层细胞明显增生、钉突延长 D.棘层细胞中上部有空泡状细胞 E.细胞核大、深染,核周有空晕 12.002 尖锐湿疣的病因是 A. EB病毒 B. Ⅱ型单纯疱疹病毒 C. 人乳头状病毒 D. 毛霉菌 E. 阴道毛滴虫 12.003 子宫颈鳞状上皮不典型增生,是指 A.上皮细胞既具有异型性,但又保持 其分化能力 B.上皮细胞变成癌细胞,但基底膜完 整 C.上皮细胞呈不规则增生,钉突延长, 基底膜不完整 D.上皮细胞有异型牲,完全失去分化 能力 E.子宫颈柱状上皮被鳞状上皮代替 12.004 关于子宫颈原位癌的叙述,下列哪项是 错误的 A. 预后良好 B. 阴道脱落细胞涂片阳性. C. 局部淋巴结无转移 D. 累及腺体时便成为侵润癌 E. 癌细胞未突破上皮基底膜 12.005 子宫颈原位癌累及腺体,是指 A. 子宫颈腺体充满癌细胞 B. 子宫颈表面发生的原位癌影响腺体 分泌物排出 C. 子宫颈表面和腺体先后发生了原位癌 D. 子宫颈原位癌突破基底膜侵及腺体 E. 子宫颈原位癌沿基底膜伸入腺体内致 腺管为癌细胞所取代,腺体基底膜完整 12.006 宫颈上皮内新生物是指 A. 轻度不典型增生 B. 重度不典型增生 C. 原位癌 D. 不同程度的不典型增生和原位癌的统称 E. 以上都不是 12.007 与雌激素过多持续刺激有密切关系的肿瘤为 A. 子宫颈鳞癌 B. 子宫颈腺癌 C. 绒毛膜癌 D. 子宫内膜癌 E. 卵巢囊腺癌 12.008 宫颈癌好发部位及组织起源是 A. 宫颈阴道部鳞形上皮 B. 宫颈外口柱状上皮 C. 宫颈阴道部和外口交界处储备细胞 D. 宫颈管腺上皮 E. 宫颈内口柱状上皮 12.009 子宫颈癌中早期浸润癌是指 A.癌细胞未突破基底膜 B.癌细胞突破基底膜,浸润深度不超过 3~5mm C.癌细胞突破基底膜,浸润深度不超 过5~7mm D.癌细胞未突破基底膜,但已累及腺体 E.以上都不是 12.010 对放射线最敏感的子宫颈癌是 A. 高分化鳞癌 B. 中分化鳞癌 C. 低分化鳞癌 D. 高分化腺癌 E. 低分化腺癌 12.011 对于子宫颈癌,下列哪项是错误的 A. 与慢性细菌感染有关 B. 与HPV病毒感染有关 181

【调研问卷模板】青少年性与生殖健康问卷调查

【调研问卷模板】青少年性与生殖健康问卷调查 欢迎参加本次答题请年龄在16—21岁之间的青少年参加本次答题谢谢您的配合 1. 您的出生年月. ____________ 2. 您的性别. 男 女 3. 您的学历. 初中 高中 中专或职业学校 大专 本科及以上 4. 您了解男女青春期发育的过程吗? 了解 了解一点 不了解 5. 您对自身的身体发育有没有产生过困惑? 产生过 没有产生过 说不清 6. 您主要通过哪些途径知道性病的?(多选) 广播电视 街头广告

朋友,老师 医生和专业人员 网络 其他 7. 您知道性病主要通过哪些途径传染?(多选) 握手 共用浴盆,洗澡巾 性接触 血液传播 呼吸传播 8. 您知道艾滋病主要通过哪些途径传播吗?(多选)经血液传播 握手 一起吃饭 母婴传播 蚊虫叮咬 性接触传播 9. 您参与过性病预防及生殖健康培训吗? 参加过 没有 10. 您是从哪个阶段开始接触到性病相关知识的? 小学 初中 高中 大学

11. 听到他人谈论与性相关的“敏感话题”时您怎么看待? 正常,自然 好奇,想了解 厌恶,回避 其他 12. 如果您在性病方面遇到困惑会咨询老师父母吗? 会,相信他们能解决 认为他们帮不上忙 难以启齿,寻找其他途径解决 13. 对于性,你最想了解哪些方面的知识? 避孕知识 性心理知识 性病预防知识 性道德知识 14. 您认为性与生殖健康问题是否严重? 还不算严重 越来越严重,不容轻视 不清楚 15. 您认为在学校内开展青少年性与生殖健康知识的宣传与教育有无必要? 有必要 没有必要 说不清 16. 目前您学校进行性与生殖健康教育课程安排频次? 没有上过

第十二章生殖系统

第十一章生殖系统 【目的与要求】 1.掌握男女生殖器官的结构和功能; 2.掌握月经周期,雌激素与孕激素的生理作用; 3.了解卵巢的生卵功能; 4.了解下丘脑-腺垂体-卵巢轴与妇科内分泌疾病的关系; 5.掌握雄激素的生物学作用; 6.了解睾丸的生精功能及其调节。 【课程重点】 1. 男女生殖器官的结构特点; 2.月经形成机理; 3. 男性三对生殖腺体的功能; 4.雌激素分泌的二重学说。 【课程难点】 1.月经周期; 2. 雌激素分泌的二重学说; 3. 卵巢内分泌与子宫内膜周期性变化的关系; 4. 生殖调控对人类的意义。 【教材】 1.人体解剖生理学左明雪主编,高等教育出版社,2003,北京 2.人体组织学与解剖学周美娟段相林主编高等教育出版社 2003年 3.人体解剖生理学 Sylvia Mader 主编高等教育出版社 2003 年 4. 张美人巨细胞病毒感染妊娠早期绒毛组织中即刻早期基因与晚期基因的表达及形 态学变化的体外研究中华妇产科杂志2005,40(11):743-746 5.人类克隆可能是无法实现英国医学杂志中文版2003,6(3) 6. 李瑞祥.人体解剖彩色图谱.人民卫生出版社,2001年.

【案例】 一对夫妇结婚三年,未用任何方法进行避孕,至今未妊娠。请大家根据人体生理解剖学特点分析一下,他们可能存在着哪些方面的问题? 生殖是生命的最基本特征之一,是生物群体延续种族,生物体繁殖自身的重要生命活动,也是遗传物质分离、重组、传递和结合的循环过程。戚熟的生物体能够产~与自己相似的子代个体,这种功能称为生殖(rcproductjOn)。人类和哺乳动物的生殖是由一些专门的器官来完成的,高等动物的生殖系统是指参与和辅助生殖过程及性活动的组织、器官的总称,包括雄性和雌性的性腺及附性器官。 第一节男性生殖系统 人和高等动物的生殖器官按解剖位置可分为外生殖器和内生殖器,按功能可分为主要性器官(主要生殖器官)和附属性器官(附属生殖器官)两部分。主要性器官又称性腺,女性为卵巢,男性为睾丸。女性附属性器官包括子宫、输卵管、阴道、外阴部等。男性附属性器官包括附睾、输精管、精囊腺、射精管、前列腺、阴茎等。 两性除了生殖器官不同外,在性成熟期出现的副性特征方面也有很大差异。男性具有胡须、喉头突出、声调低沉、体格高大、肌肉发达等特征。女性具有发达的乳腺、宽大的骨盆、声调高尖、皮下脂肪较多等特征。 一、内生殖器官 (一)睾丸 1、睾丸的结构 睾丸呈卵圆形,共一对,位于阴囊内。阴囊能使睾丸所处的温度低于腹腔内温度1.5~2.0℃,适合于精子的生成。婴儿出生前睾丸尚未降到阴囊而仍留于腹腔中者,称为隐睾丸症。由于体内温度较高不适宜产生精子,故丧失生殖能力。睾丸表面有一层坚厚的纤维膜,称为白膜。白膜在背侧增厚形成睾丸纵隔,从纵隔发出许多结缔组织小隔,呈放射状将睾丸实质分成许多睾丸小叶。睾丸小叶由精曲小管盘曲而成。精曲小管的上皮具有产生精子作用。小管之间的间质细胞有分泌雄激素的功能。精曲小管在近睾丸处移行为精直小管,进入纵隔内形成网状称为睾丸网。由睾丸网发出12~13条睾丸输出小管进入附睾头部。 2、睾丸的功能

青少年性与生殖健康教育总结分析

附件: 广元市元坝区计划生育服务站 青少年性与生殖健康调查情况报告 一、调查对象 本次抽样问卷调查对象为元坝中学高中部和元坝职业高级中学学生共400人(普高300人,职高100人),占学校总人数的14%,发出问卷表400份,收回376份,其中男生196人,女生180人,年龄为15—18岁,16—17岁占89%。 二、数据信息 (一)、青春期思想动态 1、你对自己青春期身体的一些生理发育变化如何认知?□正常现象,不去理会□焦虑、疑惑、担忧 回答正常现象,不去理会的277例(男生140例,女士137例)占73.7%;回答焦虑、疑惑,担忧的99例(男生56例,女生43例)占26.3%。 2、你有没有过“性幻想”? □有过□没有 回答有过的147例(男生106例,女生41例)占39.1%,男生106例占被调查男生人数196例的54.1%,女生41例占被调查女生人数180例的22.8%,男生“性幻想”比率明显高于女生。

3、你如何看待青少年学生“早恋”? □赞同□无所谓□不赞同□应该坚决制止 回答赞同的59例(男生42例,女生17例)占15.7%,男生持赞同意见的比率明显大于女生;无所谓219例(男生108例,女生121例)占绝大多数,达58.3%;不赞同的82例(男生38例,女生44例),占21.8%;应该坚决制止的16例(男生8例,女生8例)仅占4.2%。累计看可以认为74%的学生对于“早恋”表示可以接受,而持明确否定态度的仅为26%。 4、你没有“早恋”? □有□没有 回答有早恋的134例(男生75例,女生59例)占35.6%,男生75例占男生被调查人数196例38.3%,女生59例占被调查女生180例32.8%,男生早恋大于女生早恋5.5个百分点。没有早恋的242例(男生121例,女生121例)占64.6%。 5、你对婚前性行为怎么看? □可以接受□无所谓□反对 回答可以接受83例(男生58例,女生25例)占22.1%;回答无所谓的94例(男生62例,女生32例),占25%;回答反对的199例(男生76例,女生123例),占52.9%。男生对于婚前性行为的接受程度明显高于女生。 6、你若对某位异性有好感,你是如何处理的? □大胆表白□压抑在心里

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