最新教师英语笔耕文章优秀作品--一位“菜鸟”教师的独白

一位“菜鸟”教师的独白

十年树木，百年树人。小时候，在破旧的小学母校外墙上见过这样的漆喷大字，红红的，像血，刺眼。那时候，我还只是个扎着麻花辫的小女孩儿，哪里懂得那么多，只认为这是句宣传性的标语，在90年代末的农村，墙上的标语多是红漆写就，引人注目。长大了，懂的事情逐渐多了起来，才明白——培植一棵树，长成参天大树，需要十年之久；培养一个人，需要一百年之久。身为一名教师，你今天所做的一切，可能要在十几年，甚至几十年后，才能体现出价值。

犹记得去年冬天初雪后的第二个阳光明媚的清晨，远处的田野里还是白雪皑皑，孩子们的欢声笑语如同一串串跳动的音符，飘在校园上空。我站在三层楼上，闭着双眼去聆听这干净的童声，去细嗅这纯净的空气。那一阵儿，心间充溢着从未有过的幸福感——工作赐予我的幸福感。我贪恋这幸福的感觉，陷入沉思良久，后来每一次想到那一个瞬间，微笑便会悄悄爬上脸庞。

曾经一位师长对我说，小学教师是教育系统里最有魅力的。我不解，结合当时的工作体验而言，我的确很难接受这种说法。初入职时，我负责代五年级语文。对于一个英语专业的毕业生而言，被安排代语文，我心里有几万个不情愿。几次课后，了解了当时那个班级的学生，才发现本就不会讲授语文的我极为胆怯。每次上课铃响起，我就要开始两分钟的思想准备。面对一个班32个极为不同的小孩子，我手忙脚乱，不知道怎样树立起一名老师该有的威信，甚至多次被“捣蛋虫”

【EXCEL】数据分析那些事(菜鸟入门必看)

Q1：我现在的工作有一点数据分析的模块，自从上微薄后了解到还有专门从事数据分析工作，我现在想做这一行，但是经验、能力都还是菜鸟中的菜鸟，请问成为一名数据分析师还有需要哪些准备？ A：很简单，我们可以看一下国内知名互联网数据分析师的招聘要求，进行自我对照，即可知道需要做哪些准备。数据分析师职位要求： 1、计算机、统计学、数学等相关专业本科及以上学历； 2、具有深厚的统计学、数据挖掘知识，熟悉数据仓库和数据挖掘的相关技术，能够熟练地使用SQL； 3、三年以上具有海量数据挖掘、分析相关项目实施的工作经验，参与过较完整的数据采集、整理、分析和建模工作； 4、对商业和业务逻辑敏感，熟悉传统行业数据挖掘背景、了解市场特点及用户需求，有互联网相关行业背景，有网站用户行为研究和文本挖掘经验尤佳； 5、具备良好的逻辑分析能力、组织沟通能力和团队精神； 6、富有创新精神，充满激情，乐于接受挑战。 Q2：对数据分析有浓厚兴趣，希望从事数据分析、市场研究相关工作，但听说对学历要求较高，请问我是否要读研，读研的话应该读哪个方向？ A：读研要看自身情况，但可明确：专业不是问题，本科学历就够。关键是兴趣与能力，以及自身的努力，兴趣是学习成长最好的老师！当然如果是在校生考上研究生的话那是最好，如果考不上可以先工作，等你工作有经验了，你就知道哪方面的知识是自己需要，要考哪方面的研究生，也就更有方向性。 Q3：那么如何培养对数据分析的兴趣呢？ A：建议如下： 1、先了解数据分析是神马？ 2、了解数据分析有何用？可解决什么问题？ 3、可以看看啤酒与尿布等成功数据分析案例； 4、关注数据分析牛人微博，听牛人谈数据分析（参考Q1的三个链接）； 5、多思考，亲自动手分析实践，体验查找、解决问题的成就感； 6、用好搜索引擎等工具，有问题就搜索，你会有惊喜发现； 7、可以看看@李开复老师写的《培养兴趣：开拓视野，立定志向》；有网友说：让数据分析变的有趣的方法是，把自己想象成福尔摩斯，数据背后一定是真相！Q4：我有点迷茫，是练好技能再找工作，还是找一个数据分析助理之类的要求不是特别高的工作，在工作中提升？ A：建议在工作中进行学习实践，这才是最好的提升。看那么多书，没有实践都是虚的。 Q5：我是做电商的，对于数据分析这块，您有什么好的软件工具类推荐吗？ A：做数据分析首先是熟悉业务及行业知识，其次是分析思路清晰，再次才是方法与工具，切勿为了方法而方法，为工具而工具！不论是EXCEL、SPSS还是SAS，只要能解决问题的工具就是好工具。问题的高效解决开始于将待解决问题的结构化，然后进行系统的假设和验证。分析框架可以帮助我们：1、以完整的逻辑形式结构化问题；2、把问题分解成相关联的部分并显示它们之间的关系；3、理顺思路、系统描述情形/业务；4、然后洞察什么是造成我们正在解决的问题的原因。

小学英语老师教学总结20xx五篇

小学英语老师教学总结20xx五篇学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。那小学英语老师教学总结怎么写呢?下面是整理的一些关于小学英语老师教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。小学英语老师教学总结1 时光飞逝，岁月如流。在不知不觉中我也已经完成了本学期英语教学工作。在这学期中，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任二、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理

念。二、在教学工作方面: 首先我认识到了存在教学中的几个问题： 1、由于我们学校的大部分学生特别是高年级的学生，来自于不同的学校,导致很多学生对英语这门学科有不同的基础,甚至有的学生在本学期刚转过来,在其他学校没有学过英语,所以目前的情况就是,整个高段(六年级)的学生,学习基础参差不齐,接受程度也不同,并且随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 2、面对一些学生的接受程度的不同,在教学中要把握好在教学时的差异性,要及时发现他们接受语言的快慢程度，导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中,作业从错误多,上课听懂了,课后又忘了. 3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

胃镜菜鸟入门

胃镜菜鸟入门 dongkey 引子胃镜做了不少，在初学胃镜时书也看了不少，近日看到“天狼星”兄的“胃镜学习体会，升级版”也深有体会。“天狼星”兄抛玉在前，弟只有抛砖了。也谈谈初学者的胃镜入门。另外声明一下，这只是对“天狼星兄”的文章对菜鸟进行一下补充而已。写在前面对于菜鸟来说，有些东西并非是学术上的，但是也要做一下。 1、找一位老师，搞好关系，关键时刻能够指出你的错误。 2、和护士搞好关系，尤其是一些老护士，费事老是催你。 3、学做胃镜前要学会如何洗镜，保养镜，装镜。 4、要保护好内镜，尤其是镜头。 5、初学者要挑年轻力壮的患者，女性为佳（感觉反应较小）。坚决避免肝病（静脉曲张）或者怀疑有其他病变的患者。下面的做法也是针对正常人的！胃镜过程我将胃镜过程分为4个部分。一、口咽到食道 1、如何将镜子进入食道。这是很多菜鸟很郁闷的事情。准备工作：首先请确认患者的姿势要摆好，咬好口垫（很重要，万一口垫脱落就会咬坏胃镜，好多钱的！）。拿起胃镜，检查吸气和充气是否正常，摄像头是否工作（避免你做到一半突然发现充气不行，有时护士会插不紧接头摆乌龙的）。观察电脑取图是否正常。调节大小旋钮，将镜子前端摆成直线。执笔或者握手式，距离镜子前端30cm作用。将镜子头端轻轻“搭”在病人舌头上，“慢慢”沿着“正中线”进镜。（多数菜鸟很急，一下子就捅进去了，这样不利于观察）。这时候会看到舌背，“慢慢”进镜，“慢慢”UP（即拇指向下按大旋钮，下同）。请注意“慢慢”！右手调节镜身，将镜子调节在视野正中。（万一红屏，请稍微往后退，但是不要退的太快，太多）。当越过了舌背的最高点后，会观察到会厌。此时一边进镜一边“DOWN” (即拇指向上顶大旋钮)。接着就将镜头顶在契结节下方处，稍微”DOWN“和旋转（用阴力），有时病人呕的时候会看到食道开口。注意点：1、初学者过程要慢，做到观察好整个口腔及会厌的结构；2、进镜和打旋钮是同时的，旋钮打的要慢；3、整个过程中，不要动充气和吸气按钮，避免刺激病人；3、有些类似插胃管。 2、食道进入食道后，稍微充一下气，观察一下，继续进镜。如果没有什么病变的话，请多充气（所以挑青壮年很重要）。时刻将镜头视野保持在正中，这对菜鸟来说，主要依靠左手摆镜子，当然，调节旋钮也可以。二、胃 1、如何通过贲门。这是多数菜鸟的困惑。很多书都说，先左旋，然后UP；然后右旋，同时UP。或者什么摆镜子等等。原理不说了。这里个人有个小技巧，也许对菜鸟更加实

英语教师教学经验交流发言稿3篇

英语教师教学经验交流发言稿3篇【篇一】各位老师：大家上午好！今天我很荣幸能有这次和大家交流的机会。我的发言将如同我朴素无华的外表一样，展示我在 xxx 中学的最真实的实践和想法。也许有些做法老师们早已做过了，并且做得更好，也许我的有些想法还不够正确，今天我一并将它们说出来，抛砖引玉，如果有不妥之处，还请胡老师和各位批评指正。我素来觉得， xxx 中学若干年来的英语中考成绩，得益于每一位英语教师的悉心付出。从七年级至九年级的每一次的考试质量分析中都可以看出， xxx 中学的英语始终排在全区的前列，一般不低于前三。七八年级扎实的基础奠定了中考英语单科的基调，所以我们中考的英语成绩一般是不差的。但是，这并不说明我们九年级的英语教师可以坐享其成，耽于现状。一般来说，九年级的教师的要有更强的合作精神，要善于利用时间，善于调整学生的心态，更精练地处理练习，更全面的学生学情分析和辅导。所以，九年级的任务量丝毫不比七八年级差。那么，我们九年级的老师是如何带领学生在整整一年中做好中考准备的呢？我们主要是从四个方面着手：

首先，从学习中把握标高。初上九年级，我们都会通读教材，解读《新课标》、《中考说明》和《中考词汇表》，并对近几年来的中考题进行分析，可能的话，也分析一下四月和五月调考卷，做到心中有数，这样对中考的标高会有一个比较准确的了解，平时的练习和讲解就会有的放矢，重点突出。我记得当我 20xx 年第一次带九年级时，就是对它们的解读和练习手边的几套习题册帮助我很快进入状态，那一年，我所带的那个班的英语成绩就在全区排名第一。如今我们都是带了几界九年级的老教师了，但对于中考走向的分析仍是我们学习讨论的内容。其次，备课组成员高度合作。在 XX，我们九年级老师所追求的，是全区的排名，是是否已经让学生达到了他应该有的样子，所以我们的关系是十分融洽的。实质性的集体备课是经常的，讨论学情，讨论教法，讨论效果，讨论班上的个性难题。这种和谐一直在 XX 延续着，使我们凭集体的智慧更轻松稳健地携手并进。第三、在班上创造一个民主和谐的氛围。教师要严而有度，我用言行让学生知道我们为他们好，为他们着想，可以很亲近地跟我谈论问题。所以，学生们一般都认可我、接纳我、喜欢我，但又并不觉得我好欺负，所谓“ 亲其师，信其道” 也。

AMT体验之我见——菜鸟也能玩转博锐AMT

AMT体验之我见——菜鸟也能玩转博锐AMT AMT体验之我见——菜鸟也能玩转博锐AMT 写这文章的时间是2010年12月12日星期日深夜2：51。大家好！先弱弱的说一声：偶素菜鸟。。。。。。偶米多少经验和技术，只懂得些皮毛，有幸参与AMT的体验真的深感荣幸！作为后期的体验者，小的认为有必要也有责任把仙人们（？！）的经验总结出来，小的也稍微发表些个人见解，全为公诸同好，见笑之处望大家海涵哈！前奏：正如仙人们说的，广大人民群众对AMT的了解不多，哪怕她已经出到第四代，这其中当然也包括小的。为了更好地体验AMT，偶先把AMT的相关文章和介绍看了以遍，为了方便请大家选择相应的电梯进行了解哈！大家可以搜索AMT或者博锐平台之类的关键字找文章来看的啊！ 1. 论坛里的AMT文章 AMT体验的活动帖《我出钱，你来练！英特尔AMT技术网上体验会巨奖招募》https://www.360docs.net/doc/c510132512.html,/network/12051657.html 上面的活动贴里有各位试用者的文章第一周（公布时间11月11日前） 3人 feng4er 初探Intel博锐平台，体验不一样的远程操作！ majianwu2008 远程装系统、远程控制蓝屏、远程设置BIOS......Intel AMT技术体验 hblovelxy AMT威武！哥维护的不是电脑，哥维护的是寂寞！第二周（公布时间11月18日前） 3人Eric777 lingcall 有博锐，所有电脑都在你面前！（硬件篇） ttt99888 第三周（公布时间11月25日前） 4人铁皮屋[英特尔AMT技术] 1.远程查看资产 2.远程ghost重装系统 3远程查看修改BIOS 4.两次重启装驱程 5.离线杀毒 6.花絮cnlioo orical9i 远程管理之天下谁与争锋......Intel AMT技术初体 huangqinglan 来体验Intel博锐平台带给你的巨大“胸器” 我理解的intel博锐技术https://www.360docs.net/doc/c510132512.html,/network/12231072.html 我见之一：在太平洋这么历史悠久（？！）的电脑网上，能查到的AMT资料还是这么少，不得不让菜鸟们愈发想揭开AMT那神秘的面纱啊！请各位看来给点耐心跟着小的一步一步的来一探究竟吧（图可能有点多，小的发得可能也有点慢，请大家多给点耐心，支持下新人啊！万分感谢^_^）！！ 2. 在体验前，我们最好弄清楚AMT对软硬件的要求，对吧？（1）硬件：看过lingcall 的《有博锐，所有电脑都在你面前！（硬件篇）》，小的不得不感叹这AMT还挺挑的啊：“这次体验的博锐技术，应该是INTEL第四代博锐技术了，用到的AMT主动管理技术也用的最新的6.0版本。与前三代的博锐一样，第四代的博锐技术同样是由软硬件两部分组成，硬件部分组成最新一代博锐的处理器已经全面更新到了最新的酷睿i系列处理器，其中支持博锐的处理器包括酷睿i5和i7，低端的i3暂不支持博锐；主板芯片组为为Q57；同时还需要英特尔 82578DM 网络连接三方面共同构成第四代博锐的硬件基础。”简单点讲，这算是需要高端的配置了，而且就算是i5/i7的CPU，也要看型号才能使用AMT的！ (2)软件：KVM，能进行带外管理、主动管理技术的软件？ SO，简单点说，我们要使用AMT的前提是有一台AMT服务器，局域网中的两台电脑（就是说都要连接网线，有IP地址），A端为IT人员控制端，对硬件没有限制，起码能连接局域网就OK了，B端为客户机，需要有能对应AMT的硬件配置才能被控制？ 3. 体验AMT运作的基本原理：以本次体验为例，小的在家的笔记本上进行远程桌面连接，登陆到控制机，控制机可通过AMT查看或者控制客户机，而控制了客户机是不是就能为所欲为呢？我们一起来研究吧！ 4. 体验开始，GO！小的在自己的电脑进行远程桌面连接，连接到控制机，由于是03的系统，偶叫她03机，连接得很快，为了满足大家的好奇心，小的特地将能截图的都截图出来让大家眼见为实啊！

小学英语教师教学心得体会

小学英语教师教学心得体会; 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、创设英语的教学情境; 情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观，学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也非常活跃。二、重视“以生为本”; 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是

具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。三、采用任务型教学模式; 任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。任务型课堂教学模式，有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了成功的喜悦。

菜鸟入门：新手阶段你要了解的12个细节

菜鸟入门：新手阶段你要了解的12个细节在CF正版手游《穿越火线：枪战王者》中，我们实战较量，不免会一些这样那样的小小失误，一些细节的误区/技能误区。竞技游戏，细节的处理，减少失误的发生，是获得游戏胜利和成为操作高手的必备条件。究竟有什么细节需要我们去记得的呢?现在就让我们一起来看看吧。 No.1：辅助软件小伙伴请不要相信任何刷枪软件，均为骗局。 No.2：保持手感游戏中关于手持枪械状态，左右手问题，请根据个人习惯，建议不要去尝试或者强迫自己去习惯另一只手，不然会很不舒服的。 No.3：稳定残局的时候，是最考验一个人意识，心态，综合素质的时候，必须拥有良好的残局处理能力，这种时候往往急不得，还是曾经说过的，一个“稳”字，切记遇到转角，或者遮蔽物时候(如箱子)，静一下脚步搜点，注意掩体，很有可能会把企图偷袭你的家伙反偷袭。 No.4：装备装备一直是热议的重点话题，其中争议也较多，仁者见仁，作为一个爆破手，C4钳，爆破手雷包，AC，烟雾头盔，闪光护目镜等，这几样东西还是目前的必需品，当然不是一定要有;但是至少会让你更加得心应手，除了烟雾头闪光镜，其他都不算贵。

No.5：场合打狙击时候不要去跟风，AWM，配USP，一个优秀的狙击手必须有过硬的手枪枪法，同时一把好的手枪往往是救你命的，你拿着USP打完一搜子弹没打死人。 No.6：勿喷大炮如果你真想练好狙击，还是戒了大炮吧，他会让你反应迟钝的，尽管他的破坏力一流，可是反应迟钝这个东西是狙击手致命的缺陷。 No.7：及时换弹夹打人后，不管有多少子弹都要换，这个习惯很不好，有人说这类似于强迫症，跟走路切枪一个性质，这个习惯要改，不然会死的很惨，每次都说有中枪的小伙伴。 No.8：不要静止守对方狙击不要静止状态去守对面的狙击手，是有多菜的狙击手会在闪出的瞬间打不中一个拿步枪站着不动的小伙伴。

英语教师教学心得体会

英语教师教学心得体会英语教师教学心得体会英语教师教学心得体会篇1 针对101班学生的特点，我尝试了各种教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的“兴趣”，“兴趣”是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中学生学习兴趣较低没有自信心的特点，在课堂上我尽量鼓励学生，让他们对自己充满信心。比如，我班张兴同学上课爱睡觉，对学习极为排斥，为了鼓励他，课上一些简单的问题我经常让他来回答，并及时表扬肯定他的成绩。这样，虽然他学的不太好，但是他对英语充满了兴趣，而且学习也有了很大进步。另外，我利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对

话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。另外，为了和学生拉近距离，我发现学生每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这一特点，我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语，让他们感到老师在关注着他们，让他们对学习充满信心。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每节英语课给学生五分钟开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。鼓励学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定的五个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。总之，成绩仅代表过去，今后我要继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。英语教师教学心得体会篇2 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、创设英语的教学情境

勤于笔耕做研究型教师

勤于笔耕做研究型教师时值秋风送爽、丹桂飘香的金色十月，回顾教科条线上的感人事迹，莫过于教师论文的积极撰写和踊跃投稿一事。开学以来，各个级别、各种类型的论文竞赛和期刊征稿真不少，有这么一批如……等老师，在繁忙的工作之余，认真钻研业务，善于反思，勤于笔耕，总结提炼自己育人过程中的经验与教训，积极撰文，不错过每一次的论文竞赛。尤其是我们的马老师，虽然已怀有身孕，但教学、进修、写作，一样都不落下，师陶杯论文、五四杯语文论文、五四杯思品论文，《教师教育》投稿论文，一个半月上交了三、四篇论文约计上万文字。她不仅自己爱动笔杆子，还用多种方法指导学生爱上写作文，现在她教一年级，孩子们还不会写字，她大胆尝试图文写作，让孩子们用画画的方式表达说话的内容，再让家长配上文字，就这样图文结合的方式，让孩子们表达自己的所见所闻、所思所想，让孩子们初尝写作的愉快体验。为进一步激发孩子的写作兴趣，上学期末，她自己花费六百多元，把班上孩子的优秀习作制作成一本《小作家专栏》分发给每一个学生。当孩子们手捧自己的作文集时，欢欣喜悦溢于言表，因为孩子们手中捧着的不仅仅是一本作文集，更是一种信任和成就感。试问，这样的引导怎么可能不让孩子爱上写作呢。就这样，班上的写作小能手就诞生了，陆**同学充满童趣的作文《我要吃鸡手》发表在《苏州日报》上。现在亚慧老师接任了马老师原来的班级，她同样注重对学生习作的指导，芸同学的《假如我有一双翅膀》再次发表于《苏州日报》上。对于许多教师来说，撰写教育研究论文一直是一件非常令人头疼的事情。其实不然，我们教师每天都会接触到许多令人欣喜、令人为之感动地鲜活的人和事，如果我们对这些宝贵资源稍加留意，并能及时捕捉、整理、反思、充实、拔高，结合自己的本职工作和认识写成文章，不但可以培养我们善于观察问题、分析问题、解决问题的良好习惯，还能提升我们自身的理论素养和认识水平，积淀教育教学实践经验，这是一件可以一举多得、受益终生的大好事。我们作为老师，教书不难，难的是教好书。有句古语，工欲善其事必先利其器，要想把工作做好，得找到做好工作的办法，这些办法，从哪里来，就是从我们实践、思考、总结、提炼中来。要促进自己的专业成长，就要做一个勤于笔耕

小学英语教师心得经验分享

小学英语教师心得经验分享作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。小学英语教师心得经验分享 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。 (二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不

同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、方法得当，效果明显。孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也

魔方超级菜鸟入门教程[自己整理的]

幼儿级魔方超级菜鸟入门教程（一层）前言我们常见的魔方是3×3×3的三阶魔方,英文名Rubik’s cube 。是一个正6面体，有6种颜色，由26块组成：8个角块；12 一、完成一面思路：先确定中心块------完成其它块（棱、角块）由于中心块是连在支架上的所以它们不能交换位置（在没有图案的魔方上可以认为它是死的、不能动的）所以我们要先确定中心块（大本营）让其它的块来向它报到。下面我将用小朋友很熟悉的“坐车上学过程”作类比来教大家完成一面的还原。咱们设定魔方的摆放如下图所示：蓝色在上，我们要完成蓝色的面，蓝色中心块所在的”上面”就是我们的学校,其它有蓝颜色的块都是这个学校的学生。：）另外要清楚的是：前、后、左、右面与蓝色面是相邻面关系，而下面与蓝色面是相对着的关系。前面的右下角有一蓝色块（一个学生），而蓝色面（学校）的右下角是空着的，这两个位置是相邻面（此时是上面和前面）的相同位置，都是右下角（同位），所以这个学生可以到学校的相同位置的空位上去。原则就是：相邻面的相同位置的块可以替换，（第一面每一块第能用这个法则还原）具体过程如下：“学生坐车上学”过程：以下这4

乱的，只有每个学生都回来自己的班级才完成一层，如下图二、接下来我们就在一面的基础上完成一层这相当于在学校中进行班级的正确归位。最易理解的方法是哪位同学进错了班，就先回到“家”再“重新上一次学”这次当然得一定要注意要直接到所在班级中去（把占了自己位置的同学替换出来，替换出来的同学也再“重新上一次学回到自己所在班级去”）。学生该在哪个班取决于你手中的魔方的六个中心块颜色排布关系：比如，上蓝前黄右红，那学生“蓝黄红”的班就只能在右前上角。（如上图）其它“班”的位置同理。幼儿级魔方教程之第二层在第一层的入门教程中，以“学生坐车上学”的思路教大家学会了第一层，学生上学已有一阵子，接下来该开个家长会了。这次我们讲如何用“接家长进教室开家长会”的法子来完成第二层。思路：第一层角块是学生，对应的（有相同的侧面颜色）第二层的棱块是家长，学生出来接家长，手拉手一起进入教室。流程：在顶上找到家长（家长没有顶面的颜色）----家长到教室门口（对好侧面）---家长先让到开会教室的另一边（让路）----学生在同学的陪同下起来准备接家长------家长回到教室门口-----陪同的学生先回教室，同时学生会和家长手拉手连在一起------将父子俩看作一个整体，用“坐车上学”的方法一起进入教室。

小学英语教师教学经验总结

小学英语教师教学经验总结首先非常感**区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，作为一名骨干英语教师，下面是我和大家分享的一些教学上经验。我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年级到六年我都教过，本学年是第一次任教六年级。没有经验这是肯定的，但是年轻人嘛，毕竟有的是干劲。我在学校是教三个六年级班，每班大概35人，这次期末考第一个班平均分98。75，第二个班平均分97。14，第三个班平均分93。76。年级平均分是96。66。这个成绩使我自己也感到惊讶，所以假期里我也一直在反思和探讨，孩子们为什么会拿到高分？这与什么有关系呢？如果我把经验总结了，再加上因材施教，这样对下学期的教学有帮助吗？对其它年级的作用大吗？对日后我重新接教另外的班级还有同样的效果吗？一连串的问题使我自己也产生很多的疑惑，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。像我们教英语的大部分都是年轻人，绝对希望用最少的时间得到最大的收获，也许这叫偷懒，但是我们试试换另外的角度看问题，这个才是有效教学的最高境界。怎样才能提高我们英语教学的有效性呢？我想关键就在我们四十分钟的课堂上。我们分析看看，咱们六年级的老师，至少都有三个质量班，平时要批改作业，加上培优扶差

工作，六年级又要参加广州市小学英语竞赛，又要配合市、区、学校开展的活动，一天下来剩下的时间真的不多，如果不向40分钟要质量，我想我们会“分身术”也不行。因此我是非常关注我的课堂教学效果。依我的理解，所谓的效果，就是有效性，而所谓的有效性就是有效率和效益。花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果。为了达到这个效果，真的要“绞尽脑汁，不择手段”。刚刚讲到孩子集中精神最多维持20分钟，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我们设置什么内容？我比较喜欢运用中西文化差异的渗透。我们知道，不管采用何种教学方法，教学的主要目的是激发学生的学习兴趣。但在教学实践中我们不难发现，如果仅仅以游戏的学习形式来激发学生的学习兴趣是行不通的。随着学习时间的延续与学习内容的加深，加上已经是六年级的孩子了。学生的新鲜感逐渐减弱，一朵花，一颗星，根本满足不了他们，你奖励一个本子给他，孩子们还说你幼稚。因此，仅靠改变教学形式是不能持久的。教师在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识、探究异国文化奥秘的愿望，了解中西文化的差异，从而达到激发和保持学生的学习兴趣。1。词汇教学。许多词语本身就有一定的文化内涵，教师在词汇教学中可以为学生介绍相关的背景知识。如学习USA、UK时，有意识地讲解一些英语国家的政策

菜鸟也能买好东西……网购流程

菜鸟也能买到好东西……网购流程接触网购有几年的时间了，作为一个为网络经济贡献了无数银子的小青年来说，网购是越陷越精彩。当然，这些年我也吃了不少网购的亏。但有云：“吃一堑，长一智”，在银子的教育下我也积累了一些网购小心得，给才步入网购行列的朋友一些小建议。希望能大家能用好自己的钱包，花好钱、买好货。要网购，首先要了解网购平台。网购平台一般分为两种：一种是网站做为中介平台，买卖双方均为网民，比如易趣，淘宝等；另一种网站为卖家，网民为买家，比如当当网。在选择网购平台上，是应该非常慎重的。随着淘宝等一些大品牌的交易网站暴热后，一些小商小贩开始在网上作祟，开设好多有的没的网购网站，以低廉的价格吸引消费者从而谋取暴利。所以，还是建议大家上淘宝、易趣、当当这些有口碑的网购网站。当然，这些网站各有特色，淘宝网上开店的都是网友，种类繁多，你可以挑选的空间比较大，而且还可以讨价还价，尽情选择。当当网是网卖独家，价格一般是死的。不过它的图书卖得很好，而且都免邮费，它们的货到付款方式也做得很贴心。大家可以根据自己的需要来选择合适的网购平台。根据一些网购经验，制了个小表格，希望能对大家更简洁深入的了解网购平台有所帮助。要想涉足网购，当然应该清楚这些交易平台，不论是交易内容，还是交易流程。功夫做得越全，网购道路就越不会吃亏。易趣淘宝拍拍当当网注册方式方便简洁搜索能力最强强较强差安全支付安付通支付宝财付通无第三方支付客户服务好好较好差人气指数★★★☆★★★★★★★★☆

在初步了解的网购平台后，还需要深入了解网购的支付方式。许多网站都会采用款到发货的形式。但这种银行转帐和汇款，是存在很大安全隐患的。它不仅速度慢，扣除了手续费之后，你还得期待卖家能及时准确的发货。要是货物有瑕疵，你要换货或者退款的话，非常不方便。要是卖家一翻脸，很可能血本无归。在网购支付上，首推网上银行支付。这样在你付款的同时，卖家立刻就能收到货款提示并及时发货。现在淘宝上的支付宝、易趣的安付通都是很好的支付方式。办理很简单，而且你在管理自己网上银行时也很方便。最主要的是它们都很安全，收到货物确认无问题后，你通过确认钱才打到卖家的手里。在此之前你的钱是在网银里面的，这就避免的换货退货等一些问题引起的争执。当你了解完以上的信息后，恭喜你，你已经步入网购的行列了。那或许是深渊，也或许是天堂。我们要在网购中变成妖精，精挑细选。讲一些小经历，希望大家在修炼的过程中找到捷径。我第一次网购是在淘宝上买了一件大衣。那时想买件冬天的大衣却一直没逛到合适的，朋友建议就上了淘宝。一搜就出来好多美女图，一看价钱，便宜得让人心跳。那时也没想那么多，选了那款最便宜的一家，就给朋友发了链接让她帮买。后来收到货，那个失望简直让人捶胸顿足。淘宝确实很强大，很多人网购也是选了淘宝。而且有很多才进淘宝的人来说，我第一次出的错也是经常发生的。我们该如何走好网购道路呢？它的流程怎么走？首先是选店的问题。我们确定在淘宝这个交易平台上购物的话，那些网络小店一定会让你应接不暇。要如何选好店呢，这很关键。首先看卖家的级别。淘宝上的级别一般分冠、钻、心。卖出去的货物越多评价越好级别就越高，由此我们也知道，级别越高就越能信任了。淘宝上的名店也有很多，比如卖化妆品的柠檬绿茶，卖箱包的SOCOOL女包等等，选择这些有口碑的网店购物，是相对安全可靠的。同时，我们可以在一些论坛上或者导购网站上了解一些人气店铺。当然，在网购时，我们还会遇到两家级别一样的卖家。比如：

小学英语教学心得体会完整版

小学英语教学心得体会集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学英语教学心得体会在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

英语教学经验分享

英语教学经验分享教师要充当教育他人的角色，接受他人教育则有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我反思策略”，通过反思自我达。强化课堂教学交际化运用 ⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。 ⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。 (3)对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到family tree这课，我告诉学生都带一张"全家福"照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。 ⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。what colour do you like? what colour dose your father /mother /friend ? i like ….the best. he likes …the best. 同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教unit 7.the weather forecast 时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变化的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八牙的纷纷参与，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理由让生们一一列举出来，有能力的同学可以填到表格内，让学生感受到我们今天高科技的发展令人耳目一

优秀教师笔耕获奖文章(推荐)我错了

老师，我错了西岗镇祝陈小学李敏今天中午在学校餐厅，学生已经陆续吃完回教室了，我刚开始吃一会儿，忽然，我班的尤永乐急急忙忙跑来，语气急切的向我报告，“老师，屋里有人打架了，满中澳哭了······”我一听，丢下手里的饭碗赶紧走进教室，随即一声声报告循声而来，“老师，尤静和满中澳打架了！”；“还有徐胜杰也打架了······”吵死了，我一生怒吼：“打架的给我站起来！”屋里变得悄然无声，顿时安静下来，只见尤静和满中澳慢吞吞站了起来，低着头不敢说话。哎呀，他们两个可是前后位啊，我把他们两个喊到办公室里，准备审这个案子。“说吧，谁先找得碴？”“我先推得满中澳的桌子。”尤静说。“我接着去拍了尤静的盒子。”满中澳说。“后来呢？”我问。“后来我就动手划了他的脸了。”尤静有点颤颤的说。“那你还手了吗？”我温和的发问。“没有，我哭了！”满中澳眼睛红红的说。“那你们觉得怨谁呀？”我很平静的发问。“我错了，老师，都是我不对！”尤静主动承认了错误。“是啊，满中澳一直都在让着你，是你太厉害了，以后可不要这样了！”“我知道了老师！”尤静惭愧的低下了头。以上仅是举了一个突发事件的例子，通过这个例子，我们可以看出学生年龄还小，有时会做一些无意的，甚至很幼稚的举动来，造成孩子之间有了矛盾，严重的还会吵架，误伤等，所以在平时我们要经常对孩子进行一些常规和思想教育是很必要的，一旦出了问题，我们要采取恰当的解决问题的方法，比如对上面的两个孩子打架这件事，我并没有直接批评谁，只是帮他们理清了事情发生的来龙脉，在这个过程中，学生自己渐渐明白了自己的出格行为，谁是谁非。让学生自己去回顾整个事件的发生，其实这就是让学生自己反思自己，从中领悟自己的不当之处，这样做，要比直接批评效果好多了，老师不用大动肝火，学生也很乐意接受这种方式，不动声色的就把问题解决了，避免了师生间的紧张的关系。因此，我们今后在处理学生方面的突发事件时，一定要慎重选择解决的方式方法，以达到事半功倍的效果。