对比条形图怎么做
对比条形图怎么做
导语：
对比条形图怎么做好？专业的图表能够帮助你简化沟通，漂亮的图表却能让人眼前一亮，瞬间吸引众人的目光。这就是为什么有人即便已经学会了如何用Excel制作对比条形图，却依然走在美化图表的路上的原因。本文，将为你答疑解惑，告诉你如何制作对比条形图。
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日常工作中，排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到条形图中，用条形图来进行数据展示，它显示能更好的展示出各个项目之间的比较情况。有时候需要演示放映这些图表，又该如何实现呢？
专业的条形图制作工具
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件中一键导出保存。图表绘制完成之后，只需一键导出即可快速生成成Word、Excel、PPT、html、pdf、svg、图片等多种格式，进行保存和分享。
系统要求
Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10
Mac OS X 10.10 +
Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多
亿图图示绘制“条形图”的特点
多种格式可导出：亿图图示软件支持导出Html，PDF，SVG，Microsoft Word, PowerPoint，Excel等格式，方便用户在其他软件上打开查看。
简单的操作：拖拽图形就能添加，双击图层就可以输入文字，提高办公效率。支持多系统操作：亿图图示文件可以在Windows，Mac 和Linux上进行制作。
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云存储功能：绘制好的条形图，可以保存在云端，再也不担心重要的数据图表丢失。
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Excel数据管理与图表分析 柱形图和条形图
Excel数据管理与图表分析柱形图和条形图 柱形图与条形图是商业中最为常用的两种图表类型，它们之间的区别在于其伸展方向的不同。其中，这两种类型的图表又可以分别分为二维、三维、圆柱、圆锥以及棱锥5种不同的子图表类型。 1．柱形图 柱形图也可以称作“直方图”，它是Excel默认的图表类型。通常用来描述不同时期数据的变化情况、不同类别数据之间的差异，或者不同时期、不同类别数据的变化和差异。例如，不同时期的生产指标、产品的质量分布等等。 一般情况下，柱形图沿水平轴组织分类数据或者时间，而沿垂直轴组织数值的大小。其中，柱形图又可以分为19种子图表类型，按照各自不同的特点可以将这19种子图表类型分为如下几类： ●簇状柱形图 簇状柱形图是柱形图的基本类型，它用于比较各个类别的数值。其中，簇状柱形图可以分为二维和三维两种：簇状柱形图以二维垂直矩形显示数值；三维簇状柱形图仅以三维格式显示垂直矩形，而不以三维格式显示数据，如图4-7和图4-8所示。 图4-7 簇状柱形图图4-8 三维簇状柱形图 ●堆积柱形图 当有多个数据系列，并且希望强调总数值时，可以使用堆积柱形图。它用于显示单个项目与整体之间的关系，比较各个类别每个数值所占总数值的大小。同样，堆积柱形图也可以分为二维和三维两种：堆积柱形图以二维垂直堆积矩形显示数值；三维堆积柱形图以三维格式显示垂直堆积矩形，而不以三维格式显示数据。如图4-9和图4-10所示为两种堆积柱形图。 图4-9 堆积柱形图图4-10 三维堆积柱形图 ●百分比堆积柱形图 当图表中有三个或者更多个数据系列，并且希望强调所占总数值的大小，特别是总数值对每个类别都相同时，可以使用百分比堆积柱形图。百分比堆积柱形图用于比较各个类别的
帕累托图、鱼骨图、散点图、条形图、直方图、趋势图、控制图总结概论
系统集成项目管理工程师教程 各种图的总结
目录 帕累托图 (3) 一、定义 (3) 二、最优 (3) 三、最优的条件 (4) 四、定律 (4) 鱼骨图 (6) 一、定义 (6) 二、鱼骨图的三种类型 (6) 三、鱼骨图制作 (6) 四、鱼骨图使用步骤 (7) 五、鱼骨图案例分析 (8) 六、用统计工具软件MINTAB制作鱼骨图 (8) 散点图 (9) 条形图 (10) 一、简介 (10) 二、描绘条形图的要素 (10) 直方图 (11) 一、科技名词定义 (11) 二、百科名片 (11) 三、目录 (11) 四、直方图的绘制方法 (12) 五、用直方图来观察和分析生产过程质量状况 (12) 六、如何判断直方图是否正常的形状： (13) 七、直方图在摄影上的应用 (15) 趋势图 (16) 一、简介 (16) 二、柱形图 (16) 控制图 (19) 一、百科名片 (19) 二、定义 (19) 三、作用 (20) 四、控制图的预防原理 (20) 五、统计过程控制的实质 (20) 六、计量值控制图 (21) 七、计数值控制图 (21) 八、判断稳态的准则 (22) 九、应用控制图需要考虑的问题 (23) 十、基本结构 (24) 十一、详细分类 (24) 十二、扩展阅读 (24)
帕累托图 一、定义 帕累托图又叫排列图、主次图,是按照发生频率大小顺序绘制的直方图，表示有多少结果是由已确认类型或范畴的原因所造成。它是将出现的质量问题和质量改进项目按照重要程度依次排列而采用的一种图表。可以用来分析质量问题，确定产生质量问题的主要因素。 按等级排序的目的是指导如何采取纠正措施：项目班子应首先采取措施纠正造成最多数量缺陷的问题。从概念上说，帕累托图与帕累托法则一脉相承，该法则认为相对来说数量较少的原因往往造成绝大多数的问题或缺陷。 帕累托图 排列图用双直角坐标系表示,左边纵坐标表示频数,右边纵坐标表示频率.分析线表示累积频率,横坐标表示影响质量的各项因素,按影响程度的大小(即出现频数多少)从左到右排列,通过对排列图的观察分析可以抓住影响质量的主要因素. 帕累托法则往往称为二八原理，即百分之八十的问题是百分之二十的原因所造成的。帕累托图在项目管理中主要用来找出产生大多数问题的关键原因，用来解决大多数问题。 在帕累托图中，不同类别的数据根据其频率降序排列的，并在同一张图中画出累积百分比图。帕累托图可以体现帕累托原则：数据的绝大部分存在于很少类别中，极少剩下的数据分散在大部分类别中。这两组经常被称为“至关重要的极少数”和“微不足道的大多数”。 帕累托图能区分“微不足道的大多数”和“至关重要的极少数”，从而方便人们关注于重要的类别。帕累托图是进行优化和改进的有效工具，尤其应用在质量检测方面。 二、最优 帕累托最优（Pareto Optimality），也称为帕累托效率、帕累托改善，是博弈论中的重要
统计表和条形统计图
第六单元统计表和条形统计图（二） 课题：复式统计表（1）第 1 课时总第课时 教学目标： 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点：会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。 教学难点：根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟） 学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？ 预设：统计表、条形统计图 通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。 这节课，我们继续来学习统计方面的知识。 二、自学例1。（12分钟） 1.自学。 出示：例1中4张单式统计表。 导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习。 导学单1： 1.说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？ 2.比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？ 3.想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？ 2.小组交流。 交流内容： 1.交流从四张统计表中所了解到的信息。
2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？ 3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。 3.全班交流。 预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。 预设：组别、性别、人数、合计 4.导学单2： 1.观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？ 2.填写：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。 3.思考：如何求“总计”？你有几种不同的方法？ 5.小组交流。 交流内容： 1.比较新统计表与原统计表的区别。 2．说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。 6.全班交流。 认识表头、总计 导学要点： 认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法 总计的计算方法：各小组总人数的总和；男女生人数的总和（可以互相检验） 7.分析复式统计表。（P85上问题） 8.体会复式统计表的优点。 导学要点：复式统计表可以进行不同类别之间的比较。 三、练习。（预设16分钟） 【基本练习】 练习十五第1题。（实物投影） 学生自主完成表格填写，并完成下面问题。 组织校对数据填写，关注“总计”的计算方法以及正确率。 点拨：关于第（3）题的理解。 【实践练习】 练一练。 1.小组交流： 1. 刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？ 2. 你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？
PPT图表百分比的其他展现形式有哪些
PPT图表百分比的其他展现形式有哪些 要用图表展现多个数据项的百分比占比情况，使用饼图是最常见的选择之一。以下是为您带来的关于PPT图表百分比的其他展现形式，希望对您有所帮助。 PPT图表百分比的其他展现形式1、化饼图为圆环 在前面的几期教程当中也提到过，在许多PPT和信息图(Infographics)的设计中会选择使用圆环图来代替饼图。 从数据逻辑上来讲，饼图和圆环图没有什么区别，唯一比较明显的区别是Excel中的圆环图可以很方便的同时展现多个数据系列(多层圆环)，而饼图通常只能显示一组数据(通过次坐标轴的办法也可以绘制出双层的复合饼图，详情可参考：《双层复合饼图绘制方法》)。 而从图形外观上来看，圆环图的色块面积比较小，留白更多，有更多空间留给信息标注和图文排版，在使用时相对来说更加灵活轻巧。 除了上面这种多数据多扇区的圆环图，还有一类圆环图经常会被用来展现单个百分比数据，例如下图： 也可以多个同时使用： 绘制上面这类单数据环形图需要留意的地方包括以下几个方面：数值源的处理：这类圆环图只用来展现单个数据，但实际的数据源中仍旧需要由两个数据组成，其中一个是需要展现指标的数据，另
一个则是总量与展现指标之间的差值。例如需要绘制一个比例为65%的圆环图，就需要同时准备占比为65%的数据和占比为35%的数据一同来组成这个圆环图表; 旋转角度：这类圆环图的第一扇区起始角度通常从0度开始，在类似表盘的圆环上便于识别数值大小，也便于多个数据间的对比。 圆环内径：圆环内径不宜设置太小;要调整圆环内径可以选中数据系列以后点击右键，选择设置数据系列格式命令，然后在系列选项中调整【圆环图内径大小】的数值。 填充色：表示剩余部分的圆环填充色通常可以采用灰色系、与主色同一色调的浅色系或采用图案填充等方式： 单一数据圆环图除了上面这种常规绘制方法以外，还可以增加一些变化。 例如这种： 实现方法： 在原有圆环图上叠加圆形形状，或在圆环图底部垫上无填充色的圆形线框，线框的线型可以采用虚线，适当调整宽度。表示剩余的那部分圆环扇区可采用无色填充和无边框线的设置隐藏其显示。 还有这种： 实现方法： 这种分段式的圆环图实质上就是把一个大数据拆分成等分的多个小数据来展现，需要根据事先的计算来改造源数据。例如要绘制65%的多段圆环，可以把数据点增加到20个，每个数据点的数值大
堆积柱形图显示百分比标签
堆积柱形图显示百分比标签 一位网友在EH询问如下一个图表的做法，他的主要困惑是，这个堆积柱形图的数据标签是如何显示为百分比数据的。 从图中文字看，这个图表可能来自日本报刊，算是个有效的图表，并且有些新意。如果我们仔细观察这个图表，有几个地方值得注意： ?堆积柱形图顶端显示了合计值，堆积部分显示了百分比数据，总量数据和构成数据都照顾到 ?百分比数据只有1个序列显示了%符号，其他的显示为整数，但读者也能看得明白，非常简洁 ?不使用图例，而是在堆积序列的对应位置显示标签，便于阅读 下面给出EP的做法，完成的图表效果如下。我们用一些图表技巧来完成这些特点，并提高作图效率。
首先，在原始数据的基础上，组织第13～16行的百分比数据，用于标签显示。为使显示简洁，我们将百分比数据放大100倍，C13的公式为=C6/C$10*100，复制到其他单元格。 对第13行的数据使用自定义数据格式0.0"%"，使其带上%符号，作为百分比数据的提示。 然后开始作图。偷个懒，这里直接贴作图步骤的截屏图片，大家也可以从源文件中了解：
补充说明： 小博的老读者应该对xy chart labeler的应用很熟悉了，新读者可参考《搞定散点图》日志中的介绍。图表利器，必须掌握。 对于堆积柱形图，不使用图例而是在对应位置显示分类标签，极大提高了图表的可读性。若是手工使用自选图形绘制分类标签，繁琐且难于对齐，数据一变又得重来，简直不亚于绣花。我们使用辅助序列的方式，巧妙地实现了精确定位，效率极高。 散点图的数据组织技巧，G20的公式为：=SUM($G$6:G6)+G7*0.5，使分类标签显示在对应序列的垂直局中位置。F20的取值、以及误差量的大小，可根据最后柱形图的宽度调整至合适。 原图中将最大分类序列置于顶端，我们将其置于低端，这样图表显得平衡些。 回顾一下，在本例的做法中我们运用了以下技巧： 1、用隐藏的曲线图显示汇总值，辅助序列的应用 2、堆积柱形图显示百分比标签，xy chart labeler的应用－－可记为“挂羊头卖狗肉”，现在天冷了，正是吃羊肉/狗肉的时候：） 3、只在1个序列显示%符号，自定义数据格式的应用 4、用隐藏的散点图显示分类标签，辅助序列的应用 5、自动显示小连线，误差线的应用 6、辅助数据组织技巧
多度量不等宽条形图制作方法
多度量不等宽条形图制作方法 一般图形在Y轴方向只有一个度量，实际案例中常有需要反映多个度量的情况。下表是美国2009年大选结束后反映不同年龄段人群比重、、各年龄段人群支持奥巴马、麦凯恩以及中立的比例，在Y轴方向上有3个度量。 步骤1.组织如下图数据，在A2：A106之间设置1%、2%......100%,注意百分比10%与11%、18%与19%、36%与37%等之间留一空行，选择$B$1:$S$106区域将制作不等宽条形图。 2.选中中立比例处的图形，设置数据点格式然后填充选择“无填充”即可将中立比例的图形隐藏掉，从而将支持奥巴马、麦凯恩的图形间隔开。将右边的图例项删除到尽可能少，便于后续继续添加数据系列进行设置数据标签，防止后续数据系列图例项无法显示。
3.准备添加年龄分段的数据对应的标签数据，如下图： 添加支持奥巴马、麦凯恩的数据标签即支持率百分比，因为百分比数据比较小，所反映出来的图形无法找到，从而无法更改图表类型，这时可将奥巴马、麦凯恩的图例项显示在图形中，点中图例项更改图表类型为散点图，将散点图数据标记选项内置图形修改为较大数值，见图中三角形内置图形，这里设置为20（内置图形过小不容易找到散点图，不便于设置散点图数据标签），然后添加数据标签，将数据标签拖放到合适位置，再将三角形数据标记选项内置图形修改为无。同理按照同样方法添加麦凯恩的数据标签，效果如下图：
比照上述方法将投票比例添加到对应条形图左边的Y轴左侧，效果见下图： 4.添加年龄分段：选择X2:X7和T2:T7区域添加散点图，这时可以看到在坐标原点显示了内置的图形，其在数据系列中X轴、Y轴的值均为0，实际上Y轴的对应的值是年龄段文本。解决办法：使用JWalk Chart Tools工具设置显示数据标签，这时数据标签各年龄段数据叠加在一起，用鼠标拖放数据标签到旁边位置，如下图1红色方框处，然后将年龄段拖放到对应条形图左边的Y轴左侧和各年龄段投票百分比的上方，然后删除右边图例项。
统计表和条形统计图
统计表和条形统计图 主备教师：王明星 备课时间：10月7 单元主题：统计表和条形统计图 教材简析： 本单元主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据、描述数据和分析数据的方法。学习这部分内容可以使学生了解更多的手机和整理数据描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习比较复杂的统计表和条形统计图打下基础。本单元的特点有以下几点： 1、让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，初步建立数据分析观念。建立数据分析观念最有效的办法就是让学生投入到数据分析的全过程中去。在此过程中学生获得的将不仅仅是相关的知识和方法，更是发现数据所蕴含信息的愉悦体验。 2、让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图。在此之前学生曾多次经历用自己的方法描述数据的过程，并初步学会了用画“正”字的方法记录数据，以及用非正式的统计表、方块图等表示数据的方法，对描述数据的方法以及积累了一些感性经验。因此在教学统计表和条形统计图时，教材充分利用学生已经积累起来的经验引导学生通过自主的活动认识统计表和条形统计图。 教学目标： 1.使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图。 2.使学生经历从现实情境出发，探索探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义会求简单数据的平均数（结果是整数）。 3.使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体验用统计知识解决实际问题的乐趣。 教学重点： 1.会用简单的统计表或条形统计图描述数据。 2.能根据解决问题的需要分段整理数据。 3.能对简单数据进行合理的分析和解释 4.理解平均数的含义，会球简单的平均数。 教师要精心进行二次备课，从教学风格、班情、学情入手，找准教学目标，把握教学重难点，优化教学设计，采用更为贴近实际的教学方法和教学手段，调整原有教案设计，设计“标、增、删、调、改”等方面，要注明清楚。 课后及时进行教学反思，以便于在教研活动、备课活动中与其他教师进行经验交流，资源共享。切忌说套话、空话，或直接为课堂回顾，要写出教法、教学效果的总结，更要体现对教学和学法的理论分析。
条形图定义
?条形图定义： 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。它可以表示出每个项目的具体数量。 ?条形图特点：（1）能够显示每组中的具体数据；（2）易于比较数据之间的差别。 描绘条形图的3要素：组数、组宽度、组限。 1.组数:把数据分成几组，指导性的经验是将数据分成5~10组。 2.组宽度 通常来说，每组的宽度是一致的。组数和组宽度的选择就不是独立决定的，一个经验标准是：近似组宽度=（最大值-最小值）/组数 然后根据四舍五入确定初步的近似组宽度，之后根据数据的状况进行调整。 3.组限 分为组下限（进入该组的最小可能数据）和组上限（进入该组的最大可能数据），并且一个数据只能在一个组限内。 绘画条形图时，不同组之间是有空隙的；而绘画直方图时，不同组之间是没有空隙的。 使用条形图的情况：轴标签过长；显示的数值是持续型的。 ?条形图具有下列图表子类型： 簇状条形图和三维簇状条形图簇状条形图比较各个类别的值。在簇状条形图中，通常沿垂直轴组织类别，而沿水平轴组织数值。三维簇状条形图以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。 堆积条形图和三维堆积条形图堆积条形图显示单个项目与整体之间的关系。三维堆积条形图以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。 百分比堆积条形图和三维百分比堆积条形图此类型的图表比较各个类别的每一数值所占总数值的百分比大小。三维百分比堆积条形图表以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。 水平圆柱图、圆锥图和棱锥图水平圆柱图、圆锥图和棱锥图可以使用为矩形条形图提供的簇状图、堆积图和百分比堆积图，并且它们以完全相同的方式显示和比较数据。唯一的区别是这些图表类型显示圆柱、圆锥和棱锥形状而不是水平矩形。 ?制作条形图的步骤： （1）根据统计资料整理数据，一般整理成表格形式； （2）画出横轴、纵轴，确定它们所表示的项目，选定标尺，按一定比例作为长度单位，长短要适中，根据数据的大小对应标出； （3）画直条，条形的高与数据的大小成比例。条形的宽度、间隔要一致； （4）写上统计总标题、制图日期及数量单位。
百分数、统计图、与可能性---知识点总结
一·统计图 1.三种统计图得比较：用点、线、面等来表示相关联的量之间的关系的图形，叫做统计图。 常见的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种。 2. 1.复式折线统计图： 制作：与复式条形统计图的步骤基本相同 特点：能表示数量的多少级增减变化情况 作用：分析、决策 2.扇形统计图： 制作：1.算个部分所占百分数；2.算各部分的扇形的圆角；3.在圆里画出各个扇形；4. 标注各部分名称、百分数。 特点：表示部分数量与总数量的关系 3.统计图的绘制： 绘制条形统计图：A。整理数据，会看统计表；B。画出横轴、纵轴，用一个长度单位 表示一定的数量；C。根据数量的多少画成宽一样、长不同的直条，并按一定的顺序 排列起来；D。写出统计图的名称、制图日期，并标出图例。 折线统计图：A。整理数据；B。画出纵轴和横轴，用一个长度单位表示一定的数量； C。根据数量的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来；D。写出统计图的名 称、制图日期，并标出图例。 绘制扇形统计图：A。现正确计算统计图的各部分占总数得百分比；B。去适当半径画 个圆用量角器画出扇形的圆角，做出扇形；C。注明各扇形，表示的内容和所占的百 分比并用不同标记加以区别；D。写上标题及制图日期。 可能性 可能性表示一件事情或物体的结果的可能占所有可能的多少。 可能性用数字表示通常以分数表示，而文字通常有3个答案：一定、可能、不可能。
第五单元、百分数 一、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 注：百分数是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比，所以，百分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。 1、百分数和分数的区别和联系： （1）联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。 （2）区别：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所以不能带单位。分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。 百分数的分子可以是小数，分数的分子只以是整数。 注：百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的分数并不是百分数，必须把分母写成“%”才是百分数，所以“分母是100的分数就是百分数”这句话是错误的。“%”的两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。 2、小数、分数、百分数之间的互化 （1）百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“%”。 （2）小数化百分数：小数点向右移动两位，添上“%”。 （3）百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。 （4）分数化百分数：分子除以分母得到小数，（除不尽的保留三位小数）然后化成百分数。 （5）小数 化 分数：把小数成分母是10、100、1000等的分数再化简。 （6）分数 化 小数：分子除以分母。 3、生活中各种百分率的意义和计算方法 达标率=学生总人数达标学生人数?100% 发芽率=实验种子数发芽种子数?100% 出勤率=应出勤人数 出勤人数?100% 出米率= 稻谷的质量出米的质量?100% 出油率=农作物的质量油的质量?100% 及格率=考试人数及格人数?100% 4、变化幅度的计算 求一个数比另一个数多（或少）百分之几，实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。 变化幅度=变化量÷单位“1”×100% 变化幅度=（大－小）÷单位“1”×100% 5、解决分数、百分数问题的一般方法。 1、找到分数、百分数确定单位“1”。 2、单位“1”在是、比、占的后面，“的”字的前面。 3、单位“1”已知用乘法，未知用方程。 4、列式计算作答。
统计表和简单的条形统计图精品
【关键字】活动、设计、意见、情况、方法、地方、认识、问题、难点、合作、统一、发展、建立、掌握、了解、特点、位置、基础、需要、项目、重点、方式、作用、结构、反映、增强、检验、增进、分析、激发、开展、引导、指导、解决、巩固、新事物 统计表和条形统计图 教学内容：教材40-41页，练习七第1题 教学目标： 1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。 2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。 3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。 教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。 教学难点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据。 教学准备：课件，情境图 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们都喜欢看电视吧，想一想，你喜欢看什么类型的电视节目呢？ 学生交流后提问：为了调查我们班同学最喜欢的电视节目类型，你会用什么方法记录数据？说说你的方法。 学生交流呈现自己的记录方法，教师稍作评价。 (学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。) 2.下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表： 谈话：除了可以用画“正”字的记录表进行记录？你觉得还能用什么方法表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？ 引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。 【设计意图：通过提问，让学生回忆已经学过的记录数据方法，展示之后引出统计表和统计图能更清楚地表示数据，让学生对这两个新事物产生好奇心，激发学生的学习欲望，增进学习的兴趣。】 二、合作交流，探究新知 1.出示统计表。 提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？ 学生根据引导，从上到下观察统计表，了解统计表的各个部分以及各部分的作用。 说明：完整的统计表需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注明什么时候统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”；（2）要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是“人数”。 2.引导：你能根据前面记录的数据完成统计表吗？请大家完成在课本上。 学生填表，教师巡视、指导。
三种统计图的特点
1．扇形统计图 (1)扇形统计图的概念 用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即用圆表示总体，各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形面积的大小表示各部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图．扇形统计图，它是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分比的统计图． 特点：能直观地反映每组数据占总数的百分比，及各部分之间的关系． 画法：(1)计算出各部分数量占总体数量的百分比； (2)利用百分比计算出各部分所对应的扇形圆心角的度数； (3)绘制扇形图； (4)标明各部分的名称和相应的百分比． 应用：①透过扇形图能读出各组数据所占的百分比，在已知总数的情况下能求出各组数据的个数． ②在扇形统计图中，每部分扇形占总体的百分比乘以360°等于该部分所对应的扇形圆心角的度数． 2.条形统计图 条形统计图是用一定单位长度的长方形表示一定的数量，并根据数量的多少画成长短不同的条形图，然后，把这些图形按照一定的顺序排列起来的反映数据之间关系的图形．条形的宽度相同，长度不同，通过条形高的长短来体现各组数据个数及各组数据间的差别． 特点：①它能直观地反映每组中数据的个数；②能直观地反映出数据之间的差别．缺点：不容易看出各组数据占总数的比例． 应用：通过条形统计图能读出各组数据的个数，进而能求出总数据个数及各组数据间的差，以及各组数据所占的百分比等． 3．折线统计图及它有什么特点 折线统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。折线统计图分单式或复式。复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来。 特点：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。 作用：折线统计图可以用来作股市的跌涨。
2016-2017年Graphad制作条形图和直方图
2016-2017年Graphad制作条形图和直方图 一、使用Graphpad制作直方图 打开Graphpad—选择column(列)—选择enter replicate values,stacked into column—点击create—将常用图表中直方图内上海降水量复制粘贴进软件中—点击analyze—选择column analyze中的frequency distribution(频数分布)—右侧只选择降水量—点击OK—什么都不用变点击OK结束。 某些单词的含义:confidence interval(置信区间，可靠区间);inference(推论)calculation(计算，运算)cumulative。。。累计频数分布;第二个是个数，比例，百分比的意思。 而频数分布图中间应该是没有间隙的，所以操作如下:双击柱子—点击graph setting—spacing第一个改为0%。然后对柱子的颜色边框的宽度进行修改。如图: 最后制作图片如图所示:
二、使用Graphpad制作条形图 打开单式条图数据(此数据包括对照组、处理1、处理2、处理3)—选择column(列)—选择enter replicate values,stacked into column(选择未经过处理的源数据，制作最简单的条图)—将数据复制到软件，将data1名字改为单式条图查看即可。非常简单方便。有时候汉字会是乱码故可将其选中改为宋体即可。误差线也可进行调整，在appearence中选中error bar更改线条即可。 (2)数据中包括平均值和标准差 选择column(列)—选择enter and plot error values already calcuated elsewhere 选择mean&SD—点create—观察表格发现数据需要转置后方可复制。即先进行复制粘贴成数值然后转置。—复制到软件—将data3改为计算好均值标准差 (3)复式条图(两个因素) 打开复式条图使用一维表—选择插入—数据透视表—处理放入行标签，细胞放入列标签，个数放入数值，将数值的字段设置为平均值，在拖入一次个数将其设置为标准偏差—将得到的复制粘贴到新的工作表中，删掉名称、总计。将剩下的复制
对比条形图怎么做
对比条形图怎么做 导语： 对比条形图怎么做好？专业的图表能够帮助你简化沟通，漂亮的图表却能让人眼前一亮，瞬间吸引众人的目光。这就是为什么有人即便已经学会了如何用Excel制作对比条形图，却依然走在美化图表的路上的原因。本文，将为你答疑解惑，告诉你如何制作对比条形图。 免费获取商务图表软件：https://www.360docs.net/doc/c510646971.html,/businessform/ 日常工作中，排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到条形图中，用条形图来进行数据展示，它显示能更好的展示出各个项目之间的比较情况。有时候需要演示放映这些图表，又该如何实现呢？ 专业的条形图制作工具 亿图图示专家是一款全类型图表绘制软件，软件自带丰富的条形图相关模板、图形、符号，以及更多免费的在线模板可供下载使用。用亿图绘制条形图，可直接通过导入数据文件快速生成图表，对后期修改过的数据，也可以直接在软
件中一键导出保存。图表绘制完成之后，只需一键导出即可快速生成成Word、Excel、PPT、html、pdf、svg、图片等多种格式，进行保存和分享。 系统要求 Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10 Mac OS X 10.10 + Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多 亿图图示绘制“条形图”的特点 多种格式可导出：亿图图示软件支持导出Html，PDF，SVG，Microsoft Word, PowerPoint，Excel等格式，方便用户在其他软件上打开查看。 简单的操作：拖拽图形就能添加，双击图层就可以输入文字，提高办公效率。支持多系统操作：亿图图示文件可以在Windows，Mac 和Linux上进行制作。 值得体验的产品：来自全球超过600万的用户选择下载安装，几十次的更新让产品愈加完美。
直方图与条形图有何区别
直方图与条形图有何区别 1 条形图是用条形的长度表示各类别频数的多少,其宽度则是固定的;直方图是用面积表示各组频数的多少.矩形的高度表示每一组的频数或频率,宽度则表示各组的组距,因此其高度宽度均有意义. 2 由于分组数据具有连续性,直方图的各矩形通常是连续排列,而条形图是分开排列. 3 条形图主要用于展示分类数据.直方图主要用于展示数值型数据. 相关分析主要解决哪些问题 1 变量之间是否存在关系 2 如果存在关系,它们之间是什么样的关系 3 变量之间的关系强度如何 4 样本所反映的变量之间的关系能否代表总体变量之间的关系 简述相关系数的性质 1 r的取值范围在1至-1之间,即-1小于等于r小于等于1 2 r具有对称性 3 r值大小与x和y的原点及尺度无关 4 r仅仅是x与y之间线性关系的一个度量，它不能用于描述非线性关系 5 r虽然是两个变量之间线性关系的一个度量，却不一定意味着x与y一定有因果关系 简述假设检验的一般步骤 1 陈述原假设h0和备择假设h1 2 从所研究的总体中抽出一个随机样本 3 确定一个适当的检验统计量，并利用样本数据算出其具体的数值 4 确定一个适当的显著性水平x，并计算出其临界值，指定拒绝域 5 将统计量的值与临界值进行比较，并作出决策。若统计量的值落在拒绝域内，拒绝原假设h0，否则不拒绝原假设h0 一元线性回归模型中有哪些基本假设 1 因变量y与变量x之间具有线性关系 2 在重复抽样中，自变量x的取值是固定的，即假设x是非随机的 3 误差项ε是一个期望值为0的随机变量，即Ε﹙ε﹚=9 4 对于所有的x值，ε的方差σ2都相同 5 误差项ε是一个服从正态分布的随机变量，且独立，即ε~Ν﹙0，σ2﹚ 解释中心极限定理的含义 1从均值为μ，方差为σ2的总体中，抽取样本量为n的随机样本，当n充分大时(通常要求n大于等于30)，样本均值x拔的抽样分布近似均值为μ，方差为σ2∕n的正态分布 茎叶图与直方图相比有什么优点、它们的应用场合是什么 茎叶图类似于横置的直方图，与直方图相比，茎叶图既能给出数据的分布状况，又能给出每一个原始数据，即保留了原始数据的信息。而直方图虽然能很好的显示数据的分布，但不能保留原始数据。在应用方面，直方图一般适用于大批量数据，茎叶图通常适用于小批量数据。
四年级数学统计表和条形统计图
四年级数学统计表和条形统计图 第一部分：《统计表和条形统计图》姓名＿＿＿＿＿ 一.填空： 1.□78÷39,要使商是两位数，□里最小填（），要使商是一位数， □里最大填（）. 2、一瓶果汁的净含量是2升，倒满一杯容量250毫升的杯子后，瓶中还剩（）毫升，像这样还能再倒（）次. 3、（1）28×5=140 （2）200+140=340 ，列综合算式是（）. 4.哥哥有18支铅笔，弟弟有8支铅笔，哥哥给弟弟（）支两人就一 样多. 5.374÷34的商是（）位数，试商可以把34看作（）来试商；264÷28的商是（）位数，试商可以把28看作（）来试商，这时商会偏（）. 6.不计算，在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”. 25×20÷10 ○ 25＋20×10 150－100－25 ○ 150－（100＋25） 960÷24 ○ 960÷8÷3 82－36÷12 ○（84－36）÷12 7.在△△○△△○……中，12个△之间有（）○；第16个是（）. 8.条形统计图用2格表示20人，平均每格表示( )人，照这样计算，要表示120人需要画( ). 9.★÷△ =16……16 ，△最小是（）, ★最小是（）. 10.小明在计算“40+□×5”时，先算加法，后算乘法，得到的结果是800.这道题的正确得数是（）. 9. 小红串了一串黑白相间的珠子（如上图），只有珠子的两端部分露出来，你知道（）色的珠子多，多（）颗.如果这串珠子中黑珠有20颗，那么
白珠有（）颗. 二.判断： 1.三位数除以两位数，商不一定是一位数. （） 2.480÷（4×6）=480÷4÷6 （） 3.一脸盆水大约有100毫升. （） 4.如果余数比除数大，说明商小了，应调大. （） 5.570÷40＝14……1. （） 三.选一选： 1.试商时，如果余数比除数大，应把商（）. A.改小 B.改大 C.不变 2.一个浴缸的容量大约有（）. A. 4升 B.40升 C.400升 3.把“200－130=70，70×12=840”改写成综合算式是（）. A.200－130×12 B.（200－130）×12 C.130×12－200 4.5个同样大小的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（）个正方形. A.1 B.2 C.3 5.下面哪道题的小括号去掉后不影响计算结果？（） A.（40＋60）÷20 B.300÷（5×6） C.200－（60×2） 三.列竖式计算，有☆的要验算. 481÷37= 315÷45= ☆782÷34=