《笠翁对韵》教学设计 教案 导案 说课稿 教学反思

《笠翁对韵》教学设计教案导案说课稿教学反思《笠翁对韵》(节选二)教学设计

好生镇中心小学李迎新

教学目标:

1、使大多数学生能熟练地朗读、背诵《笠翁对韵》，并培养学生对古典文化的兴趣。

2、通过一起来作对，激发学生的创作欲望。

3、培养学生热爱中国传统文化的情感。

教学重难点:引导学生熟读、背诵,激发学生的阅读兴趣。

教学过程:

一、导入新课:

小咕咚讲故事。

小朋友们，你们看，我们的好朋友小咕咚来了，今天，它要给我们讲一个好听的故事。(出示课件:小咕咚的图片)

我们今天要讲的是北宋大文学家苏东坡的故事。

北宋大文学家苏东坡一家可谓是书香门第。父亲苏洵、苏轼、弟弟苏澈合称三苏，个个才华横溢，誉满朝野。据说苏东坡小的时候，就是一个很聪明的孩子。他受到父亲的影响，博览群书，擅长吟诗作赋。大人们都夸奖他，他也飘飘然。于是他书写一幅对联贴在自家的大门口。这幅对联是:识遍天下字读尽人间书(课件出示对联)

对联贴出后不久，有一位年老的长者登门向苏东坡求教。他递给苏东坡一本书，要苏东坡读给他听。苏东坡拿来一看，傻眼了。书中尽是他不认识的字，读起来根本连不成句子。苏东坡一时间弄得面红耳赤，也是算他聪明乖巧，立刻联想到

自己的对联夸了大话。立刻向来访的老者鞠了一躬说:“只怪小生口出狂言，这其中的字多读不来，请老先生指教。感谢老先生的教诲。”那位长者点点头，什么也没说就走了。

苏东坡知错必改，立刻到书房写下两个词组加在原来的对联上。这幅对联就变成了:发奋识遍天下字立志读尽人间书(课件出示对联)

这就是对联，是咱们中国传统文化中的一种语言形式。有意思吗,同学们，你们见过哪里有对联,

对联也叫对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。

二、学习新课

(一)练习对对子。

1、对单字的对子。

其实对对子很简单，动动小脑筋看谁能对上来。出示课件图片:

白对( ) 天对( ) 雨对( ) 有对( ) 去对 ( ) 肥对 ( )

2、对双字的对子。

我发现还有许多词语也能对成对子，咱们来想想看。出示课件图片:

千山对( ) 天南对 ( ) 七嘴对( ) 海阔对( )

请同学们一起来读一遍。

生齐读。

对对子，还能对三个字的，四字的，以及五字的诗句，七字的诗句等，在以后的

学习中我们会不断的接触到。

(二)学习《笠翁对韵》

1、练习朗读

自己对照拼音读一读，注意把字音读准，而后同桌互相检查读。请同学们师指名读，齐读。

师指导朗读。

2、找对子

在这首《笠翁对韵》里藏着的对子可真不少，你能找出哪些地方是相对的吗, 生找。

生汇报交流。

(相机出示课件图片)

3、理解句子

结合课件和课后注释理解:

河、汉;奇、偶;吹竹、弹丝的意思。

然后把理解放到句子中去读。

生练习朗读。

师范读，指名读，齐读。

4、接口读

先师生接口读，后男女声对读。(出示配乐的《笠翁对韵》课件) 同桌互相合作读。

请你选择一种你喜欢的方式读。

学生朗读、背诵。

三、总结

这节课你有什么收获,

生汇报。

小结:《笠翁对韵》是中国古代文化的结晶，读了它受益无穷。除了《笠翁对韵》，还有《三字经》《弟子规》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略到中国文化的魅力。