关于高校独立学院学风建设的思考

关于高校独立学院学风建设的思考摘要独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于建设与发展的初始阶段，学风的好坏关系到其办学的好坏，关系到其整体竞争力的高低，其正处于树信誉、谋发展、创品牌的关键时期，能否培养出高质量的合格人才关系到其自身能否发展壮大，因此，加强独立学院的学风建设具有重要的意义。

关键词学风建设独立学院对策

学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，是全面推进素质教育、培养高等人才的关键，是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校的气质和灵魂所在，也是学校赖以生存与发展的根本支柱。独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于树信誉、谋发展、创品牌时期，因此，加强独立学院的学风建设具有重要的意义。

一、独立学院学风现状

独立学院的学风总体上是比较好的，大部分学生能够遵纪守法，认真学习，积极参加各项活动和社会实践活动，自觉学习和掌握科学文化知识，同时，由于受价值多元化、文化多元化及地区差异化等社会因素的影响，独立学院整体学风相对而言是不容乐观的，主要表现在以下几个方面：

（一）入门低

独立学院属于三本学校，在本科层次录取时属于最后一批，根

大学学风建设心得

大学学风建设心得大学学风建设心得这个学期，在本院系领导及老师的带领下，高年级的同学组成了学风宣讲团，给低年级的同学宣讲学风活动。我在这次的活动中，深切得体会到了对于我们这些大学生来说良好的学风建设是多么的重要。作为一名大学生来说，只有努力加强自身学习，在走向社会的时候，才能更好的建设我们的国家，我们的社会。百年大计,教育为本。教育事业担负着我国的重任，在国家强盛民族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育面临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强学院学风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风气，创造秩序井然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭策学生努力学习基础知识和专业知识。通过学院的学风宣讲中我深刻认识到，作为一名大学生，一定要立足自身的专业学习，一定要研究前沿，树立一种终身学习的态度。在人类对于自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到不断拓展新知的过重中，谒实的学习，一直是科研工作的得以成功进步的首要条件。所以班级的学风建设是和量和评价一所学校的办学品位，育人环境和社会声誉的重要标志。班级是拉动社会进步的源头。在这次学风宣讲活动中，我发现，近年来，我国高校体制改革不断深化，是高效发展迅速，育人环境得到很大的改善，特别是教学改革的深化，更为学生的成才创造了良好的条件，营造了一个良好的学习氛围。一次，大多数学生能够充分利用这大好时光和有利条件不断的积累知识，充实自己，他们关心国家的前途、命运，积极上进，有创新精神和竞争意识，刻苦学习，诚信为先，健康成长，体现了当代大学生积极向上的朝气和活力。与此同时，我还发现，在大学校园里，有很大一部分学生，他们意志消沉，不思进取，经常逃课，整天泡在网吧沉迷于网络游戏或是窝在寝室沉溺遇武侠小说之中。平时不努力，临时抱佛脚，考试作弊，总想侥幸过关，经常违反校纪校规，而且屡教不改，个别人甚至常年见不到人影，从不上课甚至考试。正所谓近朱者赤，近墨者黑。我想这一部分没有良好的学习习惯的学生之所以会如此消沉，很多大的原因是因为没有一个良好的学风。学风是同学们思想道德素质的反应，加强学风建设，首先要从根本上抓起，即从同学们的思想工作上抓起。许多大学生的传统思想，认为考上大学后一切都可以不管

浅谈班级的学风建设

浅谈班级的学风建设太和县第一职业高级中学钱桂珍摘要：目前职业中学学生大多数是经过层层筛选而来。作为学生人生道路引导者和导航者的班主任，如何把“弱势”学生培养成一技之长劳动者是班主任工作的重点，而班级的学风建设又是其重要的一环，笔者现从“身体力行，作出表率；解决困难，树立信心；树立典型，以点带面；因人而异，明确目标”几点来进行探讨如何搞好班级的学风建设。关键词：班级学风建设学困生多学风是班风的集中反映，一个良好的班集体应该具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识；而学风建设是班风建设的重要组成部分，也是班集体建设的根本。我校是一所职业高中，近几年生源质量明显下降，在学困生较多的情况下，如何有效抓好班级的学风建设呢? 一、身体力行，作出表率古人云：其身正，不令而行；其身不正，则虽令不从。所以很多人说：有什么样的班主任，就有什么样的学生。一般而言，如果班主任积极进取、虚心好学，那么他教育出来的学生往往朝气蓬勃，富有远大理想，学习也格外勤奋，反之学生就容易懒懒散散，精神萎靡不振。二、因人而异，明确目标从学生过来的人都知道：给自己一把糖果，学习才会有劲头，才能称之为真正意义上的学习，而没有明确的学习目标，学习就无异于

轮船在茫茫大海上航行却没有航标的引导容易迷失方向，那样的学习只能是一种无效或者低效的学习。在制定目标时，很多人往往喜欢从对国家、对社会的责任感的高度来明确自己的目标，我以为一个人如果对自己都不能负责任，又怎能去对社会、对国家负责任呢?所以在开学初，我找每一位学生面谈，尊重学生的实际，从对自己负责的角度出发，让学生明确近期学习目标和高中毕业时的学习目标。对于成绩较好而进取心“不够”的学生，我就把他的目标适当提高，让他蹦一蹦才能摘到桃子；对于基础很薄弱的学生则要求他在期末考试时减少不及格的门数以致消灭红灯现象……；一个一个地谈话虽然费时，但这样做的效果是很明显的。三、树立典型，以点带面一个班级如果只有少数人认真学习是难以形成气候的，也很难从根本上改变那种散漫的局面，那么该如何调动学生学习的积极性，怎样才能够让更多的学生主动地学习，变“要我学”为“我要学”呢?这是摆在我面前的又一个难题。机会终于来了。原先学习不太好的几位学生在明确学习目标之后，学习一下子变得非常认真、主动，在周记里不由自主地发出感慨：“现在老师讲的东西越来越有意思，我发现自己渐渐爱学习起来了”、“听懂一节课真的很快乐”、“要想学好数学原来并不难，只要我努力我也可以学好数学”、“利用课余补课的效率真高，我觉得我这一周过得很充实!”。许多学生有了明显的充实感和成就感。利用这个事情，我在班会课上高度肯定了这部分学生的努力，并把他们的呼吁转给大家：希望有更多的同学加入这个行列，许

关于学风建设的几点看法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 关于学风建设的几点看法关于学风建设的几点看法学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，对于世界观正在形成中的中学生有潜移默化的影响力。优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。一、建设良好班级学风的前提变被动为主动，被动学 1 / 15

习与主动学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是班级学风建设的前提。仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变要我学为我要学，才是抓住了良好班级学风建设的前提。二、营造良好的学习氛围 1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗？相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。 2、特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口

加强学风建设的重要意义

加强学风建设的重要意义学风建设是大学生成才的重要保证。养成良好的学风是毕业生走上社会后成才和发展必备的素质和条件。我们进入学校，不仅要学到文化知识，掌握职业技能，而且更重要的是要掌握学习方法，养成良好的学习习惯和严谨的治学态度，这在迈入学习型社会的今天，对人的一生非常重要，也符合以人为本的科学发展观。、学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。当前，高校的学风总体上是好的。但近一个时期来，在高校教师及学生的教学与科研活动中，急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文、考试舞弊等不良现象和不端行为时有发生，严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。那么我们该如何做加强学风建设呢？ 1、加强思想道德建设，以正确的思想统领学风。思想道德素质是人才素质的核心和灵魂，对其他素质的发展具有导向和统领作用。要通过大学生思想道德建设，提高其思想境界，激发其成才欲望，增强其学习的主动性、积极性和创造性。加强大学生的思想道德教育，引导学生自觉遵守基本道德规范，加强职业生涯设计教育，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观；积极开展道德实践活动，并把

道德实践活动渗透到大学生学习生活全过程，要以优良的道德品质统领学生的思想、行为。 2、加大管理力度，以管理育学风。进一步完善各项学生教育管理工作规章制度，健全激励约束机制。推进学风建设进学生公寓，将学风状况纳入文明寝舍创建的重要内容，培育健康向上的寝室文化，建立起良好的学习生活秩序。 3、突出载体建设，以活动促学风。积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的学习氛围。坚持每年在新生班级中开展“诚信、文明”专题教育活动，坚持每年开展先进班级和先进个人的评选表彰活动，形成主动学习、奋发进取、诚实守信、行为文明、整体良好的精神面貌。广泛开展社会实践活动，引导学生不断走理论与实践相结合的学习之路。学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅需要有量的发展，更要有质的提高，而提高办学质量，学风建设是关键。目前，高校的学风总体上是好的，但也存在许多问题，例如，部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确。我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，积极响应学校的学风建设。

加强独立学院学风建设的创新性路径研究

加强独立学院学风建设的创新性路径研究学风不仅是社会衡量独立学院育人环境和社会声誉的重要指标之一，更是学校生存和发展的根本。独立学院作为我国高等教育发展的重要组成部分，其人才培养质量已然成了全社会关注的焦点。然而独立学院的学生与普通高校的学生相比，具有实践动手能力更强、思想更活跃、个性更张扬、视野开阔，但学习主动性不强，文化基础弱等特点。这些独特心理、思想和行为的时代特质给独立学院的学风建设带来了新挑战。本文主要就加强独立学院学风建设的创新性路径进行了研究。标签：独立学院；学风建设；创新性路径学风是学生在学习过程中形成的精神面貌的一种具体体现，也是学生在教育影响下表现出的一种行为风尚。它不仅与学校的人才培养水平和质量息息相关，而且对学校的长久发展也有着积极意义。然而，由于近年来教育改革的不断深化以及学生人数的迅速增长，加之网络信息时代的到来，给大学生的日常生活和学习带来了一定的负面影响。如何在此背景环境下进行学风建设是每个学院亟待解决的问题。一、独立学院学风现状首先，学生的出勤现象差强人意。从一定程度来讲，学生的出勤情况可以反映其对学习的积极性与自觉性，因此它也是学院学风的重要体现。经过对近年来学生出勤情况的了解与分析可以发现，学生的出勤率出现了逐渐降低的趋势，尤其是在校老生此种现象更为严重。同时上课迟到早退现象也时有发生。其次，学生缺乏理想信念。部分学生在接受教育的过程中认为，读书对自身未来发展并没有太大帮助。同时由于独立学院学生家庭条件较好，在此种环境影响下，使其缺乏学习目标，在校学习只是为了获得相应的学位证书等。此外部分学生学习态度不够端正，对自身的未来发展较为迷茫，在学习过程中只是简单的为了应付考试。再次，学生的自律能力还有待提高。大学生活相对于中学而言，不仅具有大量的课外活动时间，而且其学习任务也较为轻松。因此学生有更多的选择空间来对自身时间进行支配并进行自主学习。但是由于许多学生缺乏时间管理技巧且自律性还有待提高，因此很难对学习行为进行自我控制。所以独立学院学生通常都是利用上网、游戏以及个人爱好等打发课余时间，既耽误了学习，又影响了自身发展。最后，网络负面作用较为突出。随着科学技术的不断发展给网络信息技术的发展带来了一定的发展契机。但是在日常应用的过程中除了给学生带来了方便以外，随之而来的一些负面影响也逐渐凸显出来。例如学生沉迷网络游戏，耽误了其学业的完成，在网络中不良信息的侵入等的，都会对学生的学习成绩以及身心健康带来危害。二、加强独立学院学风建设的创新性路径（一）加强对独立学院学生的思想教育

大学学风建设的工作总结计划.doc

大学学风建设工作总结大学学风建设工作总结 (1) ：经过了一个月的学习，我院关于深入开展“强化学生规范、促进管理创优”学风建设活动已圆满结束。在这次活动中，我们 07 公管班根据院系学风建设的总体要求，认真贯彻全院教学工作中关于加强班级学风建设的有关精神，更进一步地加强了我班学风建设，进取发挥了学生在学风建设中的主体地位，把学风建设工作落到了实处，抓出了成效，并成功创立了学习型班级和学习型寝室。现对本学期我班学风建设情景做出以下总结 : 一、多次召开以学风建设为主题的班会，全班同学共同探讨学习目标、学习动力等问题，清楚地认识到 : 学风正、班风好、凝聚力强对我们有多方面的正面教育和进取影响，培养了我们的团体主义意识、遵纪守法意识、礼貌行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优良品质。我们会把学风建设的精神不断地发扬下去。二、考勤工作做得很好，出勤率到达 100%。在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前 10 分钟到教室。很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报批评或警告。同学们相互帮忙，努力学习，学习进取性有了很大的提高，班级的学习气氛也得到了很大的改善，我相信我们班同学能够继续坚持这份学习的热情，继续坚持这样一个状态。三、我班同学充分利用学校图书馆、自习室资源，理解书籍文化的熏陶，不断总结、提升自我。我们提倡以宿舍为单位团体自习，互相监督和提高。此外，我班还逐步构成了班级百家讲坛和班级图书室的制度，这一制度我们将努力坚持和维护下去 ! 我们相信，团结就是力量，在大家的共同努力下，我们07 公管班将会更加优秀! 四、我班同学配合学院学生科研课题立项工作，进取申报学生科研课题，培养了自身的科研本事，在班级里营造了很浓厚的学术氛围。之前已经申报学生科研课题的同学也在专任教师的指导下认真完成了各自的科研课题，精品不断、成果颇多。

浅谈如何加强高校的学风建设

浅谈如何加强高校的学风建设学风是一个学校的灵魂，是教师与学生在学习、生活中体现出来的心理意识、精神面貌、思想品格与行为表现的总和。一所学校的学风，是指“全体师生在长期教育实践过程中形成的较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。”创建优良学校学风是高校一项长期的、战略性的基础工程，一所大学的校风学风如何不仅影响到学校自身的健康发展，更直接关系到人才培养的质量。一、学风建设中所面临的主要问题分析（一）部分学生缺乏远大的理想和明确的学习目标，求知欲弱, 学习态度消极。绝大多数人的成长规划已由父母进行了妥善的安排，因此在学生的观念中自我奋斗的意识非常薄弱，主动和积极学习的风气很难形成。（二）专业思想淡薄，兴趣不稳定。大多数新生入校前缺乏对自己所选专业的了解，只是听从父母的安排、老师的推荐，或仅仅是为了考虑市场需求而随大流，内心期望值较高，入校后若受到高年级学生消极情绪的影响，即会出现思想与现实的反差，觉得走错了门，由此产生学习纪律松解以及厌学、混学、逃学的情绪和行为，无法确立专业思想并去努力实现自身价值, 对专业学习产生抵制情绪。（三）学生学习习惯和方法存在问题。单纯从智力水平进行衡量，独立学院的学生相比本一、本二层次的学生并不逊色，而高考中50—100分的差距，很大程度由学习情商的因素决定，也就是“怎样学

习”、“是否会学习”的问题，学习习惯不好突出体现在日常学习中如上课不听、课下不会、考试白卷的不良循环，直接导致学生在上课时出现纪律较差，自觉性强，违规违纪现象频出的局面。二、加强学风建设的措施大学学风既是一个理论问题，也是一个实践问题。作为理论问题，它要回答大学学风是什么和为什么的问题；作为实践问题，它要回答大学学风如何营造和如何建设的问题。抓好学风建设，营造良好的校园学习氛围，关键在于探索适合我院实际的途径和方法做到有的放矢、有章可循。（一）以师德教风建设促进学风建设。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”教师是学风建设的主力军，要创造优良的学风，就必须加强教风建设，以教风促学风。对此，首先是要加强师德教育，通过提高广大教师的使命感和责任感，引导教师爱岗敬业、爱校爱生，教师不仅要传道、授业、解惑，还要以良好的师德风范和教风去影响、感染、带动学生，促进优良学风的形成。其次是要加强师资队伍建设，采用各种有效的形式提高教师的教学水平和科研能力，促使高质量、高水平的教师带出高素质的学生。第三是要不断改革教学方法和教学手段,运用现代教育教学技术来促进教学改革和教学实践更新，提高课堂教学含金量和信息量，激发学生的学习兴趣和学习热情，促进学风转变。

关于班级学风建设思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c51189095.html, 关于班级学风建设思考作者：秦海波来源：《大观》2015年第11期摘要：班级学风的建设对养成学生良好的学习习惯，提高学习成绩具有十分重要的意义。纵观国外的一些学校以及我国国内一些优秀的学院，无不将优良的学风建设作为班级管理的重要的内容来对待，衡量一个班级好坏的重要标准就是其学风建设的如何，它是培养人才的关键所在。对于一个学校的管理来说，其建设的内容有很多，但是作为承担着重要教育职能的功能，必须将学风的建设作为基础并且是最重要的内容，加强对班级学风的管理，从而为学生提供良好的学习环境。本文将以班级为单位，着重探讨如何进行其学风的建设，旨在为各个学校形成自身良好的育人环境提供建设性的建议。关键词：班级;学风建设;措施一个良好的班风和学风建设是一个学校建设的重要组成部分，它对培养高素质的人才发挥着不可替代的作用，同时对加强学校的凝聚力和向心力也具有着重要的推动作用，另外不仅能够促进学生学习成绩的提高，更重要的是它能够健全学生的人格、提高学生的综合素质，对学生的未来发展都具有极大的影响。良好的学风一般具有指导功能、陶冶功能、规范功能、凝聚功能以及激励等方面的功能，因此，无论是哪一所学校，都需要毫不动摇地加强对学风的建设。一、学风的内涵学风是指一个集体的学生在总体上形成和表现出来的在学习、生活以及实践上的作风，它包括学习的目的、态度、方法和纪律等方面的内容，它体现了学生在知识、能力等方面的综合素质。班级学风的建设最重要的内容就是学习，它体现在学生表现在学习上的积极性和主动性、以及学生学习行为上的规范性;同时它还体现在师生之间在学习上的良好互动。学风建设，需要加强对学生的思想政治教育，从而形成学生良好的思想品德和素质。一个学校的学风建设的好坏与否，之间关系着这个学校的将来的发展以及其名誉，更重要的是它关系着这所学校培养出来的学生的素质和水平，以及其将来的就业情况。另外，学风建设又是衡量一所学校其办学的思想、教学的质量以及其管理的水平等方面的重要标准。建设起优良的学风是适应当下素质教育的重要举措，它是学校教学质量的保证。班级学风的建设不仅是一个教学的论题，更重要的是它还是培养学生勤奋学习、艰苦奋斗必不可少的途径，同时它对学生正确三观的形成都具有深刻的影响。二、学风建设的重要性在这个弘扬社会主义精神文明建设的时代，校园班级学风建设应用而生。学校作为其精神文明建设的主导阵地，必须毫不动摇地进行班级良好学风的建设。一个人的发展与其身边所处

一学风建设的重要意义及目的

班级学风建设方案土木建筑系树立优良学风促进全面发展建筑114班二零一二年三月

一学风建设的重要意义及目的 ?“学风建设工程”是大学学校贯彻落实中央“加强和改进大学生思想政治工作”的精神，大力开展“基础文明建设”、“学风建设工程”、“学生党建工程”的重要举措之一。开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。学风是读书，治学，做人的风气，是一所大学的灵魂和气质。应系里的要求，针对班级特殊情况我们建筑114班也制定了自己的班级学风建设方案。此方案原由副班长刘厚义同学编制。在原有基础上我们建筑114班委齐心协力加以修改。现行为最终确定方案二现在大学生学风现状及分析 1现状：当前在大学校园中，学风主格调是积极向上的，多数学生有着自己明确的学习目标和远大理想，能够在大学期间顺利完成自己的学习任务。但我们不能不承认目前在校园中有时候仍然弥漫着一股浮躁、轻视学术、急功近利的空气，部分学生大学几年以玩为主，把学业放置一旁；电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取信息的条件，但也给少数人的“堕落” 提供了方便：沉迷于QQ聊天、看下载电影、迷恋网络游戏、网恋、浏览黄色网站等等；更有甚者，光明正大地进行论文买卖；上课迟到、旷课、早退、考试作弊等现象在某些学校更是司空见

惯。 2原因:市场经济的影响。市场经济下形成的一些不良观念扭曲了一部分学生的价值取向，使他们不能安心学习，更多地被物质世界的种种诱惑所吸引。他们现在一无所有，就仗着自己年轻的资本去闯世界，其实他们是非常盲目的，把本该用来充实自己的学习时光拿去漫无目的地闯荡实在令人痛惜 ?大学生的不适应状态。一些刚从家长老师的严格管束下解脱出来的大一新生，思想放松，缺乏远大理想，没有明确的学习目标，学习动力不足，学习态度浮躁。当注意力从学习上转移开之后，社会上的一些拜金主义、享乐主义等不良风气，就有了可乘之机，影响了大学生的人生观和价值观。部分大学生有这样的观点：单纯的搞学习是死学，是一种无能的表现，既不利于自身的发展，也不能适应时代和社会发展的需要。还有一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里学到的东西真正有用的很少。不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。在这种心理的驱动下，出现上述现象也就在所难免了。 ?其他一些因素的影响。有些学生受身边同学的影响较大，随大流，缺乏主见，还有些学生受到读死书无用论的影响，干脆就认为大学就是找个地方镀金并消磨打发时间。

浅议独立学院学风建设

浅议独立学院学风建设检验高等学校校风的一个基本标准就是学风，良好的学风是教学育人的根本。学风建设是独立学院自身建设的一个重要方面，本文分析了独立学院学风建设存在的主要问题，提出了加强和改进独立学院学风建设的对策，以期为独立学院学风建设提供参考。一、独立学院学风建设存在的主要问题 1.学习目的不明确，学习意识淡薄独立学院学生知识素养相对薄弱，缺乏知识探索的兴趣。在平常上课中，学生们对作业和考试都存在着应付心理，不知道学习是为了什么，也不清楚学习是为谁而学，对自己的学习没有要求，总想着蒙混过关。这种问题在学生中学时期就已开始出现，他们缺乏主动学习的意识，成绩也相对较差。进入大学后，这种情况往往不会轻易改变，大部分学生还保留着原有的学习态度，不喜欢学习。 2.学生专业思想不稳定，存在厌学情绪有些学生对自己的专业存在消极思想，认为学了没用，没有前途，毕业也不会得到社会的认可。这种消极思想如果伴随学生四年的话，会产生不可挽回的后果，学生会产生厌学心理，毕业后也不能适应社会。部分学生过于拿自己的兴趣爱好为标准来衡量自己的专业，却不知干一行爱一行。 3.学习习惯、方法不得当都是通过高考进入大学，但有些独立学院学生与名校学生成绩悬殊。这种现象主要归咎于错误的学习习惯和学习方法。他们上课时不认真听讲，把精力放在玩手机游戏上。老师也不喜欢这样的学生，很多老师对他们加以训斥来维护课堂学习环境，但这种方式不但影响了课堂教学，也在学生的心里埋下一颗自卑的种子。 4.偏重社会活动，学习投入时间少独立学院学生家庭条件都较为优越，进入大学后，只偏重社会活动，对学习投入的时间少。大部分学生把吃喝玩乐放在首位，不重视学习，大都考试之前才开始“预习”，补考、重修遍地都是。还有一部分学生认为提前进入社会最重要，每天忙于各种比赛、做生意，孰知这些并不能为提前进入社会做准备，只是在拉学业的后腿。二、加强和改进独立学院学风建设的对策 1.端正教风，创造和谐的教学氛围

关于我校学风建设的几点建议.

关于我校学风建设的几点建议内容摘要学风是学生对学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。优良的学风是保证提高教学质量，建立良好校风的重要条件。关键字学风学风建设学风现状建议学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强学校的学风建设具有举足轻重的作用，尤其是我校在加快自身建设的改革和发展过程中，应高度重视学风建设，提高对素质教育的重要性的认识，采取有效措施，激发学生良好的学习动机，充分调动学生学习的积极性，并通过开展大学生知识竞赛等活动来推动学风建设，为我校成为民族大学而积极努力。一、学风的含义学风，简而言之，指学习的风气，但这只是一般意义上的理解，关于学风的内涵，目前存在着多种不同的表述，而我认为学风指高校学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气。它包括学习目的，学习态度，学习方法，学习作风几方面。形象地说，学风所包涵的内容可概括为四个“W”——即Why——为什么而学习，解决学习目的的问题，Will——是否愿意学习，解决学习态度问题，What——采用什么样的学习方法，解决学习方法的问题，Whether——是否具有积极进取的学习精神，解决学习的作风问题。二、学风建设的意义学风建设对解决当前学校学风中存在的问题，形成良好的学习氛围，对培养社会主义现代化合格人才具有重要意义。 1、深化高等教育改革的需要。高等教育改革的目的是提高人才培养的质量，而学校学风问题直接关系到教育质量问题，尤其是在高速发展的中国，人才质量问题直接关系到我国的前途命运，随着我国加入WTO，高等教育与国际接轨，加强高等学风建设已具有现实的迫切性和必要性。 2、高校自身发展和提高的需要。一所高校的发展程度最终要体现在教学质量和办学水平上，一所高校的好坏主要看它能否培养出高质量的人才。故加强学风建设至关重要，抓学风就是抓根本，抓学风就是树立形象，抓学风就是创品牌。因此，高校要发展，就必须在学风上下功夫，营造良好的学风，促进教学质量的提高。 3、是学生成才和成长的需要。良好的学风是大学生成才的必要条件，对于我们大学生来说，自觉培养良好的学风，无论对在校期间，还是今后都有重大帮助，良好的学风能使我们自觉学习新知识，掌握新技术，为自己将来打好基础。三、我校学风现状及原因分析（一）学风的现状我觉得我们学校的学风总体上来说是好的，大部分同学都能做到积极进取，勤奋学习。但是，也有一小部分同学在学风上存在着令人堪忧的问题，主要表现在： 1、缺乏远大理想，学习动力不足许多同学没有明确的学习目标，认为学习这些基础课程没多大用处，反正学习好坏都能拿到学位证书，那么拼命学习又有什么用，这样也就失去了学习的动力，在大学里就“混日子”，做一天和尚撞一天

大学学风建设发言稿

大学学风建设发言稿【篇一：关于大学学风建设的演讲稿】关于大学学风建设的演讲稿大学是知识的殿堂，是众多莘莘学子聚集的地方，是一个充满欢声笑语及希望的地方。这里拥有丰富的学习资源，这里的图书馆拥有百万册经典书籍，教室里有最优秀的教授，学者。但是如果没有一个良好的学风，这里的一切知识我们就不能够全面吸收。此时此刻，我就在想，在思考，一个校园应该建立怎样良好的学风，对此采取怎样的措施呢？说起学风建设，无论对个人，对班级，乃至整个院校，都是一个非常重要的因素。一个良好的学风，能有效地激励我们奋发图强，去寻找我们的目标，去追求自己的理想；一个良好的学风，给大家一个安静和谐的文化氛围，让思想的火花更加激烈地碰撞，让智慧的光芒更加完美地绽放，让心灵的幼苗更顽强地成长??所以我们每个人都有责任和义务为建设我们的美好校园献份力量，因为我们每个人都生活在这个集体里。大学的旅途既是漫长又是短暂的，同时也是我们一生中很宝贵的四年，一眨眼，一闭眼就这样匆匆而过，因此，我们每个人都应该去珍惜每分每秒，去过好自己的每一天，树立正确的学习目标，同时要有一个良好的学习态度，持之以恒，坚持不懈地为了自己美好的未来而努力，相信现在我们的起点是一样的，但是四年之后就会有参差不齐的差别。四年后是硕果累累，还是空手而归，都在我们各自的手掌里把握。其中，懒惰是大学生的一大陋习，一天之计在于晨，而很多学生把美好的时光留给了睡觉，为了更充分地利用每天的时间，我们在很长一段时期里，不管天气如何，我们都应善于养成早起的良好习惯，难道不是吗？大学的生活很大一部分需要自己来分配，自己掌握的

高校学风建设中存在的问题及对策

高校学风建设中存在的问题及对策学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教学质量的前提。那么在对高校学风建设中存在的问题及对策的思考前，应对学风有一个相对完整的定义：从狭义讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。也就是说，学风指的是一种精神风貌，是学习主体精神的体现，又表现为一种客观的精神状态。学风是一种无形的力量，学生从一走进校门，就受到他的熏，受其潜移默化作用。但是目前，随着高校招生工作改革的不断深入，各高校的扩招等原因，各高校的大部分学生错误认为大学校门好进了，学习可以放松了，为了拿文凭不顾学风校风，因此，在思想上产生可怕的错误倾向，从而导致许多高校的学风现状不容乐观，甚至到了岌岌可危的地步。笔者就目前高校学风建设中存在的问题及对策提出了自己的看法。 1 新时期学风建设的重要意义学风建设是高校改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是提高教育质量的重要条件。目前，在高等教育大众化的背景下，要提高高校可持续发展的核心竞争力，加强学风建设就显得尤为突出和重要。党的十七在党的十六大的基础之上对高校的教育提出了新的要求，为深化高校教育改革，全面推进素质教育，培养高素质创新人才指明了方向。因此，现在学风建设不仅仅是一个教学论题，同时它也是营造浓厚的学习氛围，切实提高教学质量和办学水平，促进高等教育的改革与发展的一个重要衡量指标，是培养高校学生顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚的有效途径，对引导学生树立正确的人生观、价值观以及学

会做人、做事有着积极的作用和深远的影响。因此加强高校的学风建设迫在眉睫。 2 高校学风建设过程中存在的问题 2.1 社会不良风气影响严重市场经济的发展有助于大学更直接地为社会服务，既推动了自身的发展，又对科技成果转化和国家产业结构调整做出了重要贡献，但完全不同的企业文化与校园文化形成冲突的同时，也势必对学风构成了影响，甚至是某些腐败现象挫伤了大学生的学习积极性。个人主义、急功近利、物质至上、片面追求经济效益最大化等不良倾向严重影响学校文化氛围，导致浮躁、功利、散漫等学风的病理现象。 2.2 高校扩招症结自高校扩大招生规模以来，学校生源结构发生了较大变化，不同地区、不同层次的学生进入高校，因此导致学生群体呈现复杂性，并且扩招后，学生数量急剧增加，一批从小就没有养成很好学习习惯的学生和自主学习能力相对较差的学生进入高校，这一批相对来说也是一个不小的数字，结果对高校的学风和班风会产生较大的负面影响。 2.3 强烈的自我为中心意识形态目前的大学生大多数是独生子女，以自我为中心的意识强烈，缺乏吃苦耐劳的精神，学习完全处于一种无政府主义状态，想学即学，不想学就不学，缺少约束性和自觉性，寄希望于今后拉关系走后门。有的同学仅仅为了混一文凭，把学习看成今后能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位；还有的同学完全是

浅谈高校学风建设的有效途径

浅谈高校学风建设的有效途径摘要：学风建设是高等院校教学基本建设中的核心内容之一，学风建设问题已成为全国各类高校普遍关注的问题。良好学风的形成依赖于高质量教风的促进、人性化管理的保证、教学实践活动的引导、良好考试风气的树立等。学风建设是一项长效工程，在各种因素长期作用下，经过不断整改、不断完善、不断深入而形成，在优良学风建设过程中我们要树立长期治理的意识，做到学风建设常抓不懈。关键词：学风建设；管理；思想教育学风建设是高等院校教学基本建设中的核心内容之一，学风建设问题已成为全国各类高校普遍关注的问题。学风的好坏直接决定了学校培养人才的质量和水平。学风是校风、院风、系风的重要组成部分，大学生优良学风建设，绝不仅仅是高校学生思想政治工作人员、院系学生辅导员的工作，它需要高校全体教职工的共同努力和参与，从学生课堂学习、课外辅导、论文写作到纪律要求、考风考纪、日常管理、后勤保障等各个环节进行必要的引导和监督。因此，要将学风建设纳入高校日常管理的各个环节，为学风的优化提供制度上的支持与保障。这就要求高校教学管理、学生管理、后勤管理与服务各部门都要共同致力于学风建设，互相配合，协调统一，以保证学风建设有条不紊，规范有序地进行。一、教风促学风学生一天近十个小时的学习时间中，一半以上的时间是与专任教

师在打交道，这其中，我们不难看出有这样一种现象，有的教师上课学生无论如何也不敢迟到、早退、请假，更别说旷课了。而有的老师上课却频繁出现逃旷课现象，而且屡禁不止，究其原因：一是教师教学水平有限，授课无趣，学生索然无味，认为坐着也是空耗时间，不如出去找点喜欢的事做，以此打发时间；二是任课教师管理不严，学生来去自由，不查勤不问因，随其自便，只管讲好自己的课。久而久之，不自控的学生自然对教师就有了了解，趁其弱点，钻其漏洞，长此以往这两种不严谨的工作作风都会导致学生随波逐流，个别案例就会变成一种普遍现象，学风也会每况愈下。所以任课教师是学风倡导的底基环节，暂且不论学生“学”的怎样，首先要把学生“收”在教室，使其有学习的外在压力，再激发他们的内在学习热情，也就是先端正学习态度再讲究学习质量，双重合力才会有效果可言。笔者认为可以从三方面入手：一是深化教育教学改革，尤其是学分制的推行，以调动学生学习的主动性；二是引导广大教师认真履行教书育人的天职，率先垂范，以良好的道德品质和严谨的工作作风给学生以潜移默化的影响；三是任课教师加强课堂管理，真正做到以教风促学风。二、管理保学风人才的成长不是一个自然生成的过程，而是客观培养和主观努力的双重结果。要使大学生成为社会所需要的合格人才，就必须具备一定的外部条件，就是如何更大限度地激发学生自身潜在的活力。

学风建设论文：论高校学风建设

学风建设论文：论高校学风建设摘要：学风是学校学习的氛围和环境的统称,是一所大学的立校之本,是大学校风的一项重要组成部分。学风建设是高校教学建设的基本内容,也是校风建设的重要一环,是关系到办学质量的头等大事。在我国高等教育进入大众化阶段的背景下,学风建设问题已越来越突出,高等教育不仅要有量的扩大,更要有质的提高。只有加强学风建设才能实现高校的可持续发展。本文从高校学风的现状入手,分析了高校学风建设存在的问题和特点,提出了加强学风建设的对策。 1 对学风建设的认识高校作为人才培养的基地,肩负着为国家建设输送人才的任务。人才培养质量是高校的立校之本,学风是决定人才培养质量的前提。培养学生树立良好的学风是学校教育工作中十分重要的环节,这会使学生终生受益。学风的好坏直接关系到人才培养的质量,也关系到学校在社会中的地位和办学声誉,因此作为学校一项长期的基本建设,高校应把学风建设作为教育教学的头等大事来抓。 2 高校学风的现状目前大学生学风整体较好,多数大学生能够认真对待学习,但还存在一些令人担忧的问题。 (1)专业思想不稳定,学习态度不端正,学习缺乏原动力。部分学生在当初高考报志愿时,对所选专业不了解或一知半解,或因多种原因导致专业调剂,进校后发现专业与“理想”相差甚远。这种情况下如果不能及时调整自己的心态,这些学生往往难以安心学习,甚至干脆混一纸文凭了事,造成学习态度不端正,学习动力也就无从谈起。

(2)不能适应大学生活,学习方法不正确。不少同学入学后存有一段对大学学习规律的不适应期。大学里课程的课时量少且内容多,大学课堂多是近百人或超百人的大课,老师授课不完全以章节为准,讲课也完全不像中学那样细致入微,有时一节课下来,教学进度能达教材的数十页。因此,一些学生进校后难以尽快适应新环境,不能掌握新的学习方法和技能,在学习上缺乏积极性和主动性,也无法通过有效的途径解决学习中遇到的问题,长此以往,最终“掉队”,对学习失去兴趣。 (3)学习缺乏远期目标,急功近利思想严重。中学时期,学生的阶段学习目标很明确,那就是考上一所自己理想的大学。而进入大学后,由于高中紧张忙碌的学习状态需要放松,加上对大学阶段学习目标的茫然,以及受社会上功利性风气的影响,加上大学生就业形势的严峻性,导致部分学生缺乏明确的学习目标,缺乏主动学习的积极性,不重视基础知识和理论,平时无所事事,考前搞突击,作业搞抄袭,课堂笔记搞复印,考试作弊现象屡禁不止。 (4)自我控制能力较差。大学对学生实施的是宏观管理,没有固定的教室,也没有班主任的刚性约束和管理,一切都要靠自觉。中学里则是对学生进行包揽一切的“保姆式”管理。到了大学后,不少学生感受到了空前的“自由”,放松了对学习的要求,迟到、旷课、沉迷网络,将大量的时间用到了休闲娱乐上,以致成绩滑坡,甚至退学。 (5)高校扩招对学风的影响。高校扩招是新时期党中央为了提高全民素质、普及高等教育而采取的一项英明决策,对于我国实现人力资源大国到人力资源强国的转变具有很重要的意义。但是我们应该看到扩招对学风带来的影响,首先是扩招导致生源质量有所下降;其次是扩招导致教育资源短缺。目前师资短缺使得一些缺乏教学经验的年轻教师直接进行课堂教学,教学效果欠佳,导致学生不愿

大学学风建设认识意义

学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。[①]因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但是，也应看到大学里的确存在学风不正的现象。虽然学风不正问题出在少数同学身上,但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在: 一、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些大学生心无理想,缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好大学生活,把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。思想上认为上大学只为捞张大学文凭，以装点门面。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功,考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊,情节十分严重。二、学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些大学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄,不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

学风建设面临的问题及对策

学风建设面临的问题及对策成员：马文刚（生工）郝俊康（动画）刘雯（信息）尹冬梅（建工）吴海霞（化工）路继勇（电气）刘海洋（外语）朱哲伦（经管）李纯（材料）张晓帅（化工）近年来，经济社会稳定、高速发展的同时，我国高等教育也得到了迅速发展，随着高校的扩招，大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率、高淘汰率等现象，在高等教育大众化、国际化、教学手段信息化、就业市场化等复杂背景下，如何抓好当代大学生的学风建设，已成为众多高校关注的问题。一、学风建设的内涵和意义学风是学生在学习上表现出来的态度和风气，是其学习目的、学习态度、学习方法、学习精神等内在品格在学习上的外部反映，指学生在受教育的过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和。学风建设是学校的一项重要的基本建设，是高校落实科学发展观、实现教学工作可持续发展的主题，其实质是教育和引导学生端正学习目的和动机，养成科学的思维方式，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。它不仅反映学校的精神风貌、教学传统和学人品质，也是衡量其办学理念、人才培养质量和管理水平的关键因素。然而随着高校扩招以来高等教育改革的不断推进，在高校学生群体学风建设中出现的种种问题，在当前已经引起学校、社会和家庭的高度关注。学风正，则事业实；学风浓，则事业兴；学风优，则事业强。二、我校学风存在的主要问题

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。QQ聊得快，微博翻得明。琢磨打游戏，寻思看电影。可以打瞌睡，看言情，无书声之乱耳，无复习之劳行。是非宿舍里，堪比游乐厅。心里云：“混张文凭！”这首词基本上揭示了当前学风存在的瑕疵。 1、学风突出的问题：（1）“不知道为什么要学习” ——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。（2）“不知道该学习什么” ——学习方法不得当，存在着被动灌输倾向。（3）“不知道该不该学习” ——专业思想不稳定，存在厌学情绪。（4）“不知道该怎么学习” ——不能正确处理好学习与生活、工作关系。 2、理想与现实的落差（1）对大学生活的憧憬与客观事实形成的落差。（2）报考专业的盲目性与入校后专业选择上的限制，许多学生学非所愿、学非所长。 3、不能尽快适应新的学习方式（1）部分学生不能尽快完成从高中到大学的角色转变。（2）没有自主学习的能力。 4、缺乏持之以恒、勤奋刻苦的精神（1）缤纷多彩的大学生活使自己放松了对学习的高要求。