小学英语教案
小学英语教案全英模板
小学英语教案全英模板 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
小学英语课堂教学设计
小学英语课堂教学设计 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。 二、学情分析： 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 4．培养学生对家的热爱。 五、教学重点 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家。 六、说教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 七、教学难点 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 八、教学准备 1．教师课前教案。 2．学生每人准备一张自己家的平面图。 3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。 九、教学过程 Step1: Warm-up（热身导入）
小学英语教案
小学英语《Module2Unit1She learnt English》教案 读课教学设计 英语听说教学在英语教学中占有举足轻重的位置，撰写教学设计和试讲也是近年来教招考试中出现频率较高的考查形式，能够测出考生的语言功底和表达能力。故设计好一堂听说课是考生在面试中取得成功的第一步。本文以外研版小学五年级下册Module2Unit1She learnt English.听说课为例进行教学设计，该教学设计以学生的现实生活为出发点和归宿点，旨在发挥学生的实际语言运用能力。
以上为课本截图 Teaching aims: Knowledge aims: Students can master the rules of changing original verbs into past tense,for example,learn-learnt,study-studied and so on. Ability aims:
Students’ability of listening will be improved and they can make a new conversation by using simple past tense. Emotional aims: Students will be interested in learning English grammar and they will have the courage to challenge the new things. Teaching key points and difficult points: Key points: Students can master the rules of changing original verbs into past tense. Difficult points: Students will use simple past tense to describe an unforgettable experience that happened in the past. Teaching procedures: Step1Lead-in Greet students and sing a song Yesterday once more. Ask students the topic of this song then lead in the new class naturally. (Justification:the song’s topic relates to the past and it is a very classic English song,so students will be drowned in the music even try to study this song.) Step2Pre-listening
幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案
幼儿英语启蒙字母教案幼儿英语字母教学教案 让幼儿认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。学唱字母C的念谣。以下是精心的幼儿英语启蒙字母教案的相关资料，希望对你有帮助! C Cat 活动目标：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c 的发音。 2、学唱字母C的念谣。 活动准备： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang) 3、复习单词及歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示单词图片。) 二、复习单词(出示单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。
Step1：Warm—up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
小学英语试讲教案
小学英语试讲教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Teaching Aims: Knowledge aims: (1) Students can learn four new words: orange, pear, apple and banana. (2) Students can master the structure of “Do you like pears” Ability aim: Students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities. Emotional aim: Students will be more interested in English and like to speak English in daily life. Key points: (1) Listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana. (2) Master the structure of “Do you like”. Difficult points: (1) Use the new words and structure in their daily life. (2) Improve the interest of learning English, and like to speak English. 课前准备：
小学英语教学设计
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情。 2．语言能力目标 能根据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ? 询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。 3．情感、策略和文化目标 培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。 5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词 6.教学难点：单词The British Museum.的发音和目标句型 7.教学准备：简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片 二、学生情况分析 本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中
“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生很多的不和谐。为此我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。 三、教学过程 一、Warming-up 1greeting: T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ? （设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的问句where did you go ? What did you do? 激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。） 二、presentation 1lead in T: where did I go at the weekend ? let’s play a game ? Guess ,look at the screen (看图读句子) Write down a title: Module 3 At the weekend （设计意图：结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。）
小学英语教案
小学英语教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
Unit1Hello 教学目标： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’mWhat’ syournameMyname’s并能够在实际情景中能够听说读写和应用。 2、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil- case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点：新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil- case,book,sharpener,bag,school. 教学难点：Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’mWhat’syournameMyname’s在实际情景中进行运用。 教学准备： 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成 头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。 4、本单元所出现的文具。 5、多媒体。 课时安排：五课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 热身（Warm-up） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 二、学习新课 1、教师播放本课Let’ssing部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
优秀小学英语教案
优秀小学英语教案Prepared on 21 November 2021
牛津小学英语3B Module 2 Unit1 Animals I like 一、教学目标： 1、能正确地听、说、读，写单词monkeys, tigers, pandas, snakes, giraff es. 2、能正确地运用对话中的日常交际I like …. I don’t like…. 3、认识名词单、复数的基本形式。 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识 二、教学重、难点： 1、理解并正确运用日常交际用语 I like ….I don’t like…. 2、认识名词单、复数的基本形式。 3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。 三、课前准备： 1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片。 四、教学过程： Step 1 Warming up/Revision 1.师生相互问候： T: Good morning, boys and girls! S: … T: How are you S: … Chant :< everybody clap ……> 2. Sing a song: T: Today I’m very happy .Are you happy So let’s sing together.
(完整版)小学英语优秀教学设计
小学英语优秀教学设计（一） 时间：2010-12-22 09:49:02 来源：蓬莱南王中心小学作者：包晓晴 小学英语第五册（外研版） Module 8 School Unit 1 What time does school start? 蓬莱市南王中心小学包晓晴 一、教材分析 Module 8 Book 5 的主题是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“What time does school start? What time do you get up?” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能听懂、会说并认读下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用“What time does school start?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“My school starts at 9 o’clock.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。 2．运用“What time … ?”来询问事情发生的时间。 （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用“What time … ?”询问事情发生的时间。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二册中M3 U2 4) 教师一手拿coffee 一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词：coffee, tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。） Step 2 Presentation 1. Leading-in. (1)课件出示学校的图片介绍说：This is our school. Do you read a book in your classroom? (2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案 NO.807 一、教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday. 第三课时英语字母教学，本课主要学习6 个英语字母u、V、W A X、y、z,通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。 二、学生分析 1. 学生是××小学三年级学生。 2. 学生年龄为9岁左右，非 常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好,学习英语的兴趣较浓。3. 学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。4. 学生已经学习除 UU Vv、WW Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。5.学生的英语听说能力有待加强。 三、教学目标 1. 语言知识 ⑴ 能够正确听、说、读、写 6 个英语字母Uu、Vv、 WW、Xx、 Yy、Zz,并且知道其在简单单词中的发音。
⑵ 能够唱歌曲《字母歌》。 2. 语言技能 ⑴ 能够听懂、认读出生活中的英语字母。 3. 学习策略 ⑴ 能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵ 能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法， 掌握英语听说的基本方法。 4. 情感态度 ⑴ 通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵ 了解外国的文化知识。 5. 文化意识 ⑴ 了解外国的文化知识，培养外国文化意识。 四、教学重、难点分析 1. Letters and sounds 本部分学习字母UU Vv、WW Xx、Yy、Zz,要求学生能听、 说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有其 的简单单词。
2. Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生 找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。 五、教学法 1. 教法：讲授法、全身反应法 2. 学法：合作法、自主学习法 六、教具 1. 自制字母卡片 2. PPT 七、教学过程 1. 热身： (1)播放英文字母歌( 播放两遍) ( 2)默写之前学的字母( 2min) 3. 呈现新课 (1)出示字母卡VV连续带读三遍正确读音，教学生认读字母再教大小写 (2)让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作. (3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写
小学英语教案设计范例
小学英语教案范例 篇一：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学
生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
优秀小学英语教案
牛津小学英语3B Module 2 Unit1 Animals I like 一、教学目标： 1、能正确地听、说、读，写单词monkeys, tigers, pandas, snakes, giraffe s. 2、能正确地运用对话中的日常交际I like …. I don’t like…. 3、认识名词单、复数的基本形式。 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识 二、教学重、难点： 1、理解并正确运用日常交际用语 I like ….I don’t like…. 2、认识名词单、复数的基本形式。 3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。 三、课前准备： 1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片。 四、教学过程： Step 1 Warming up/Revision 1.师生相互问候： T: Good morning, boys and girls! S: … T: How are you? S: … Chant :< everybody clap ……> 2. Sing a song: T: Today I’m very happy .Are you happy? So let’s sing together.
字母F教学教案
英语课堂教学设计 年级：一年级教师：陈芳（Fiona） 课题Phonics for kids 2 课型新授课 教学内容字母F的字母操及代表单词的认读 教学目标 1.能规范做出字母F的字母操。 2.能正确认读字母F的代表单词和发音f的例词。 教学重难点1.教学重点：字母F的字母操及代表单词（Fanny Fish,fin）的认读。 2.教学难点：代表单词的认读及例词的拼读较难。 教学过程 (准备与复习---呈现学习----巩固操练---发展运用---检测反馈) 一、Greeting 1. Good morning,boys and girls! 2. up,up ,stand up ,down,down! 二、Warming Up (control game:hide and seek) 1. Dividing the class into two teams and ask the students their team name. 2. Introducing the control game and asking one student to do a demo. 3.Sing the song 《Teddy Bear》 4.Reviewing the exercise of letterA-E. 三、Letter Presentation 1.Telling a story of Fanny Fish to present the letter F. 2.Asking students to guess how to do the exercise of F. 3.Presenting the sound of "f",and do the gesture accordingly. 4.Presenting the key word "fin",asking the students to guess the meaning of "fin"according my body language. 四、Letter Practise 1.All class do the exercise of F. 2.Doing the exercise of F by one team at a time. 3.Having a match of doing the exercise of F. 五、Sound Presentation and pracise 1.Teaching students spelling the example words(fish ,fin ,fun ). 2.Having a match of spelling the example words. 3.Teacher says letter ,the students say sound. 六、Letter Writing Teaching students how to write the letter F and f in English exercise book. 七、Conclusion
最新小学英语教案
3A Unit1 Hello 第一课时总第课时 备课时间上课时间 教学目标： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、初步会用英语表达自己的名字。 教学难点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。 2、初步会用英语表达自己的名字。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备：挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting. 1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. Step 2 Presentation
小学英语教案设计【三篇】
小学英语教案设计【三篇】 【篇一】 教学内容： Unit 12 I can swim Lesson Four 教学目标： 1、Vocabulary： Understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo, zebra, zoo. 2、Structures. What is it? It’s a (yo-yo,). 教学目标的检测途径 1．根据老师的提示，指出相对应的图片2.阅读反馈. 重点难点： 1、Learn the words and say the rhyme. 2、Make the dialogue. 突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与 nest读音和意思，增强两者在因、形、意上的比较。结合他们的观察实行提问。 教具准备： 图片 PPT 教学过程： 一、Warm-up 1、Sing the Animal song together. 2、Greetings.
T： Hello, good morning, boys and girls. Ss： Hello, good morning, Miss Liu . T： Nice to meet you. Ss： Nice to meet you. 3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation. What’s this? Ss：It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey. 4.T： What can the elephant do? T：It’s can walk. Walk, walk, an elephant can walk. ( do action) T： Can you walk? S： Yes, I can. 阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。 二、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. T： This is an x-ray. What’s this? Ss：It’s a yo-yo. 2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.” Pay attention to the pronunciation of the words “net and zebra.” Repeat the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands or act out while listening. 3、Play a game. 4、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it. Try to make children
小学英语教案范文
小学英语教案范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s sta rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
小学英语老师试讲教案
1. Good afternoon everybody, very nice to see you all today. My English name is Jeannie. I am a junior at Zhejiang Gongshang University. I major in French. I came here as a cadet teacher to help you learn English.I'm interested in music, movies and swimming. I also enjoy playing badminton. I would love to play with you sometime. I hope I can become your friend soon. Thank you very much. 2. Now first, let’s have a free talk. a. What’s your name? b. how are you? c. what do you like to do? d. can you tell me what it is? e. what’s your favorite food? 3. Our subject today is animals on the farm. Now, what animals do you know? Put up your hands and tell me! 4. You’re all so great! I am impressed. Now, I have a very interesting book for you. Look! 5. Match it! Tell me if you know what it is. And write down. 6. I will read a short passage which contains words of animals. As soon as you hear an animal, just grab a seat and sit down. The one who’s left is out. The champion would get a present.
小学英语 教学设计
PEP小学英语五年级下册 Unit 3 PartA Read and write 教学设计 一、教材分析： 本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday?因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandma's birthday?"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。 二、教学目标 1、知识与技能： (1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? It's in May. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too. (2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。 (3)能够掌握询问他人生日的方法：When is XX's birthday?并能流 利回答：His/ Her birthday is in ... (4)能够掌握简单的阅读方法。 2、过程与方法： (1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排 了适当的练习进行巩固加强。 (2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。 3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。