四下语文 第八单元教案

四下语文第八单元教案

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

2.本单元重点：

（1）感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。本单元的三篇课文都是经典童话故事，充满奇思妙想，非常有趣。展示了人物的美好形象。《<宝葫芦的秘密>（节选）》介绍了宝葫芦的故事，非常有趣、想象奇特。《巨人的花园》介绍了巨人和孩子的故事，说明了只有学会分享，才能得到快乐、幸福的道理。《海的女儿》描写了小人鱼为了自己心爱的王子，不惜牺牲自己的生命，展现了小人鱼处处为别人着想的美好品质。

（2）按自己的想法新编故事。《<宝葫芦的秘密>（节选）》课后题有“根据已有内容创编宝葫芦的故事。”习作《故事新编》重新编一个故事，可以是《龟兔赛跑》的故事，也可以是《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》的故事。

二、单元教学要点和课时安排

25 宝葫芦的秘密（节选）

（一）学材准备：

1 教材分析：

通过阅读张天翼的长篇童话故事《宝葫芦的秘密》，来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快乐。通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。

2 教学准备：

师：多媒体课件。

生：熟读课文；预习生字新词。

（二）学情分析：

1 教学重点难点：

重点：阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

难点：在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。根据已有内容创编故事。

2 学生认知起点分析：四年级的孩子，已经具有一定的独立识字阅读能力，这个学段，正是培养课外阅读兴趣，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。交流时，教师把握的是一个整体，不必关注每一个细节，强调整体的感知的同时，引导学生对精彩的内容逐步深入的再阅读。

（三）学习策划：

25、宝葫芦的秘密（节选）

（五）教后反思

26 巨人的花园

（一）学材准备：

1 教材分析：

《巨人的花园》是一篇童话故事，作者英国作家王尔德。原名《自私的巨人》，入选教科书有改动。这篇童话主要讲述了:巨人因不愿孩子们在自己的花园里玩耍，筑起了高墙。从此，任凭外界四季交替，园内却只有寒冬。后来，在小男孩的启发下，巨人幡然醒悟，拆除围墙与孩子们一-起分享美丽的花园，并由.此而感到了无比的温暖与幸福。这篇童话主要向我们传递了快乐是需要分享的，只有学会分享才能成为心灵上的巨人。

2 教学准备：

师：多媒体课件。

生：熟读课文；预习生字新词。

（二）学情分析：

1 教学重点难点：

重点：有感情地朗读课文,找出描写小男孩的句子,说说他带给巨人的变化。。

难点：找出描写巨人花园不同景色的句子,对比阅读,并分析花园的景色变化的原因，明白快乐应当和大家分享的道理,和同学交流阅读感受

2 学生认知起点分析：在本课教学中引导学生通过对比朗读、想象画面的方法，体会巨人的“任性”和“冷酷”,以及使花园发生的变化，有助于学生通过自己的阅读实践和阅读体验理解故事蕴含的道理。在教学时还要注意挖掘空白点,巨人从小男孩的眼里读懂了什么?课文没有写出来,而是通过读中促悟的方式引导学生进行想象,既训练了同学们的想象思维,又使他们的表达能力得到了锻炼。

（三）学习策划：

第一课时

第二课时

（四）板书设计：

26.巨人的花园

花园:漂亮——荒凉——成为乐园

巨人:任性——宽容; 冷酷——热情

孩子们:逃散——尽情玩耍

小男孩:凝视——亲了一下（五）教后反思

27*海的女儿

（一）学材准备：

1 教材分析：

《海的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一-篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。

2 教学准备：

师：多媒体课件

生：（1）熟读课文；预习生字新词。（2）根据需要搜集有关资料。

（二）学情分析：

1 教学重点难点：

重点：用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。

难点：理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。

2.学生认知起点分析：本片文章篇幅较长，对于篇幅较长的文章,要引导学生快速默读课文。在把握文章主要内容的基础上,引导学生通过抓住关键语句,深入分析人物品质,学会有理有据地表达自己的观点。童话故事作为一类题材,最重要的就是引导学生感受文本中的写法,并尝试运用到自己编写的童话故事中。

（三）学习策划：

（四）板书设计：

27 海的女儿

善良勇敢

泡沫（五）教后反思：

习作：故事新编

教学目标：

1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。

2.能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。

3.能根据一定的目的,选择合适的材料,并围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。

教学重点：

1.能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。

2.学会审题、选材、明确习作要求。

教学难点：

1.能根据一定的目的,选择合适的材料。

2.围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。

3.能结合本单元课文的写法去写习作。

教具准备：课件

教学设计：

一、故事导入,激起表达欲望。

1.《龟兔赛跑》视频导入,擅长跑步的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢?(兔子在比赛中睡着了;因为兔子太骄傲,没把对手放在眼里;因为兔子有意想让没有自信的乌龟赢;因为兔子帮助别人刚回来太累了……)引导学生大胆去想别人没想到的。

2.你心目中的兔子是什么样的?(赛跑健将、善良、善解人意、骄傲自大……)那乌龟呢?(勤奋、执着、自卑、聪明……)

3.如果再跑一次结果会怎样?这次比赛又会发生什么呢?今天咱们来比比谁的想象更新奇独特,又合乎情理。

二、审清题目,明确表达要求。

1.读习作内容,明确要求。

说说教材中给出了哪些信息。

讲故事要有主人公形象,情节要有起因、经过、结果。

题眼“新编”是指把一个已有的故事改编成一个新故事,来表现新的主题或者深化原来的主题。

2.了解故事的起因,推测《龟兔赛跑》可能会出现的结果。

引导可以是情节(增加或改变)、时间、空间、角色等方面的改变。

三、合理选择材料,凸显表达重点。

1.猜故事。

2.比情节。

要让它的经过有变化、有矛盾、有起伏,这样的一个过程叫做情节。一个故事没有变化、平平淡淡有意思,还是情节曲折起伏有意思呢?

3.起波澜。

于平淡之处起波澜,令人意想不到,这就是曲折动人。

预设:选择“乌龟又赢了”这一结果,从不同角度思考可以写的材料。

(1)站在兔子的角度,合理推想兔子在比赛途中可能遇到的情况。

学生独立思考。

小组交流。

引导学生对写作材料进行分类。

(2)从乌龟的角度,合理猜测乌龟为了赢得比赛想出的办法。

小组讨论。

交流分类,筛选合适的写作材料。

以“乌龟又赢了”这个结果为例,引导学生分别从兔子和乌龟的角度去推想可能发生的情况。通过讨论、交流,引发思维的碰撞,帮助学生打开思路,合理推想各种材料,在“新”字上做文章。

4.引导思考新编这个故事的目的。

预设:(1)以“乌龟赢了”为例,思考新编故事的目的。

(2)以“兔子撞树受伤”这个材料为例,指导根据中心确定写作内容。

四、发散思维,选择熟悉的故事进行新编。

1.围绕确定的材料安排内容。

2.集体交流,适时指导改进。

明确先写什么,再写什么,梳理写作思路。

思考哪些材料最能表现中心内容,小组交流后,课堂上写这个重点片段。

交流,师生评价,修改。

五、妙笔生花,独立编写故事。

完成后,和同学、家人分享,根据所提建议进行修改。师生点评,完善习作。

板书设计

故事新编

人物形象:活灵活现

故事情节:起因—经过—结果

奇思妙想合情合理

语文园地八

教学目标：

1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人。

2.通过互相介绍,了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。

3.体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。

4.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。

教学重点：

1.了解什么是童话书。

2.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。

教学难点：

体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。

教具准备：课件

第一课时

一、导入新课。

同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们来学习语文园地的内容。

二、学习“交流平台”。

1.回顾本单元学过的童话故事,说一说故事中有哪些奇妙的想象。

(1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。

(2)《巨人的花园》:巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

(3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。

2.童话里的想象真是奇妙,读童话不但有趣,还能激发幻想。你还读过哪些充满奇思妙想的童话呢?

小组交流自己读过的童话,推荐给大家。

3.总结:书中的世界是丰富多彩的,课下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。

三、学习“词句段运用”。

(一)第一题。

1.读下面的句子,说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。

◇他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。

◇鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。

◇这个字怎么写?我忘记了。

◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老师深情的目光。

2.做类似联系,说说加点词语有什么不同。

3.总结辨析动作词语不同的方法。

(二)第二题。

1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。

◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。

◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

◇冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。

2.照样子写一写其他季节。

第二课时

一、学习“书写提示”。

1.出示几个有趣的书签,观察其特点。

2.总结书签上字的特点,总结做书签的注意事项。

要求:

(1)竖写时,要自右向左书写。

(2)字距要均匀。

(3)上下字要对齐。

(4)注意作者名字的位置,使格式更美观。

3.在书签上写一句你喜欢的格言。

二、学习“日积月累”。

1.熟读以下有关读书的名句,并试着理解其意思。

◎少年不知勤学苦,老来方知读书迟。

◎一日读书一日功,一日不读十日空。

◎学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。

◎书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

2.分享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句,并用它们说几句话。

三、小结。

这节课我们回顾了本单元的课文,感受到了童话的奇妙,学习了不同动作词语所蕴含的意思、感情不同,希望大家课后继续搜集积累勉励勤奋读书的名言,理解意思并能正确运用到自己以后的习作中。

(四)板书设计：

语文园地八

童话书：想象其妙

勤奋读书

补充素材：

勉励勤奋读书相关的名言警句

1.书到用时方恨少，学富五车不为多。

2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3.绳锯木断，水滴石穿。

4.世上无难事，只要肯登攀。

5.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

6.只要功夫深，铁杆磨成针。

7.水滴集多成大海，读书集多成学问。

8.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

9.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

10.勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。