让“哈利波特·魔法英语”走进高中课堂
让“哈利波特·魔法英语”走进高中课堂
【内容摘要】目前高中阶段的英语学习材料基本以书面教材为主，缺乏生动、地道的真实语言环境，很难让学生深入体验，而通过在课堂上组织学生观看《哈利·波特》英文影片不仅可以让学生接触生动的语言，提高听力；还可极大地激发他们学习语言的积极性；同时又能提高对英文影片的鉴赏能力。通过组织展开各种各样的学习活动，提供给学生一个全新的、充满“魔法”的语言环境，让学生在亲身体验中积累语言，从而使学生在听、说、读、写等各方面的能力都能得到机会锻炼和提高。本文主要描述我的一些具体活动操作办法，概括如下：
一、听英语，练口语，谁是最佳配音演员？
二、学台词，背好句，攻克语言学习难关。
三、看影片，写影评，谁能写出妙语佳篇？
四、看比赛，庆节日，体验英美文化内涵。
五、亲情〃友情〃爱情，品人生多味情感。
六、你言我语道《哈利〃波特》戏里戏外。
引言：
随着《哈利·波特》系列影片的陆续公映，哈利波特影迷们越来越惊喜地感到哈利·波特的无限魅力所在。它已成为世界电影史上一颗永远璀璨的明珠。这一系列影片之所以特别适合高中阶段的学生学习英语，因为它有下面几大优势：一）该作品是由英国作家创作，美国和英国导演拍摄的英语原版影片，扮演者都是地道的英国人或英国华裔（秋·张扮演者），可以说，无论是影片中的语言本身还是扮演者的语音语调都非常地道纯正。而且教师很容易在网上或商店获得配有英文字幕的原版影片。二）故事的主人公是一群十多岁的青少年；故事发生的场景主要是学校和家庭，使用的语言绝大多数是校园用语；故事展示的背景就是当代社会。影片中没有涉及消极不雅的内容和画面，因此适合在课堂上播放。三）从第1部到第7部，看哈利·波特一路成长，在情感上容易使高中学生产生共鸣。影片中哈利和几位朋友之间的友谊，对父母和教授的心灵依赖，与恋人之间的情感发展处理极为细腻到位，学生往往能够找到讨论的话题。同时也能对他们
自身经历的一些情感困惑产生正面的引导教育。而且，影片中哈利波特与伏地魔和食死徒之间的斗争一直不曾间歇，哈利波特身上那种勇于挑战困难和强敌、不畏危险和死亡的精神值得赞扬和学习。四）感谢作者和电影工作者们的合作与努力。影片集语言、艺术、喜剧、科幻等多元要素于一体，每分每秒都精彩，处处引人入胜，即使反复观看也不觉厌倦。影片中各个场景和动作的完美处理；跌荡起伏的故事情节；无懈可击的拍摄效果；富有创意的点子；精彩唯美的画面等等都令影迷们折服。五）哈利波特童年生活在现实的麻瓜世界里，在11岁生日之后接触并融入到与现实世界完全不同的“第二世界”，一面又将“第一世界”的经济、社会、文化、高科技现象置入其中，把魔法世界和现实世界完美结合。它不像单纯的童话故事，它更多地传达了成人世界里的人生百态，具有强烈的社会写实性。整个《哈利·波特》系列故事的核心结构是善恶争斗。它反映了阶级、种族、文化的差异以及人们渴望建立平等和谐的多元化社会。学生可以通过影片深入思考现实社会中存在的严峻问题。六）电影中全部场景都在英国拍摄，如伦敦动物园、格洛斯特大教堂与牛津等取景地以及霍格沃茨魔法学校的主要取景场地——苏格兰爱丁堡的Alnwick古堡。因此，通过影片可以欣赏和领略到英国的独特建筑和风土人情，体验英语国家的文化精髓，如圣诞节、万圣节、球类运动等让学生有如亲临其境的感觉。无论从视觉还是感官上都能激发并强化学生对英语学习的欲望和热情。总之，组织学生观看哈利波特英文电影收获颇多。
正所谓：看哈利波特历尽磨难，学哈利波特魔法语言，
求知心朋友同甘共苦，道戏里戏外风光无限。
一、听英语，练口语，谁是最佳配音演员？
通过观看《哈利·波特》系列影片（注：一定要原声带，可带中英文字幕），可以让学生模仿地道的语言发音和语调等，增加学生的亲身体验，提高语言学习的积极性。配音片段一般截选人物明确、意义深刻或语言生动的场景，尽量避开空语言场景，以免等待时间过长。而且配音片段不宜过长，一般控制在5-10分钟，具体操作步骤如下：
1）观看截选视频，确定主要人物角色。（播放一遍）
2）学习和模仿台词（以讲义形式发给学生），扫清发音障碍（可反复播放）
3）关掉声音，播放视频，分角色配音试练。
4）分组比赛（一般3或4人/组），评出最佳配音演员和小组。
在组织配音比赛活动时可以安排部分学生或老师做评委，给配音演员或小组进行打分。配音打分项目有5个方面，满分为100分。
1) 语音语调方面：发音是否准确，语音语调是否地道（20分）
2)语速方面：配音能否跟上画面，人物特写镜头处角色嘴形与配音吻合的程度（20分）
3)声音方面：声音模仿是否符合人物角色（必要时可用假音）（20分）
4) 情感方面：是否正确把握人物情感，投入角色；（20分）
5) 合作方面：与小组其他配音演员是否配合默契。（20分）
案例：第一场：哈利波特与姨妈、姨夫和大块头表哥的对话
（Characters：Harry；Aunt Petunia ；Dudley；Uncle Vernon）
(视频时间越5分钟：00:04:18—00:09:02 )
(在哈利的姨妈家里）
Aunt Petunia：Up！Get up! Now! （对哈利尖酸、刻薄）
Dudley：Wake up, cousin! We're going to the zoo! （欺负弱小）
Aunt Petunia：Here he comes, the birthday body. （妈妈对儿子的宠爱）
Uncle Vernon：Happy birthday, son. （父亲对儿子的疼爱）
Aunt Petunia：Cook breakfast. And try not to burn anything.（语气冷淡）
Harry：Yes, Aunt Petunia. （无奈）
Aunt Petunia：I want everything to be perfect for my Dudley's special day!
Uncle Vernon：Hurry up! Bring my coffee, boy. （蛮横）
Harry：Yes, Uncle Vernon.
Uncle Vernon：Aren't they wonderful, darling? （讨好儿子）
Dudley：How many are there?
Uncle Vernon：36! Counted them myself. （溺爱儿子，与对哈利的态度形成强烈对比）Dudley：36! But last year I had 37! （不满、恼怒）
Uncle Vernon：But some are bigger than last year's.
Dudley：I don't care how big they are! （达力任性、不讲理）
Uncle Vernon：This is what we're going to do.
Aunt Petunia：We're going to buy you two new presents. How's that, pumpkin?
(在家门口，准备上车出发去动物园）
Aunt Petunia：It should be a lovely day at the zoo. I'm really looking forward to it.
Uncle Vernon：I'm warning you now, boy. Any funny business, any at all...and you won't have any meals for a week. Get in. （对哈利警告）
(在爬虫类馆)
Dudley：Make it move.（大声地、粗鲁地）
Uncle Vernon：Move! Move! He's asleep!
Dudley：He's boring. （泄气地）
Harry：Sorry about him. He doesn't understand what it's like, lying there... watching people press their ugly faces in on you. Can you hear me? It's just, I've never talked to a snake before.
Do you...? Dou you talk to people often? You're from Burma, aren't you? Was it nice there?
Do you miss your family? ( 哈利见标语：园内孵育样本) I see. That's me as well.
I never knew my parents either.（哈利对达力的强烈不满和对动物的同情）
Dudley：Mummy, Dad, you won't believe what this snake is doing!
（这时蛇爬出了玻璃室，蛇语：Thanks!）
Harry：Anytime. （报复后的痛快感）
Dudley：Mum! Mummy! Help me!
Aunt Petunia：My darling boy! How did you get in there?
Uncle Vernon：Who did this? How did you get in there? （恐惧、惊慌）
Aunt Petunia：It's all right, sweetheart. We'll get you out of these cold clothes.
Uncle Vernon：What happened?
Harry：I swear, I don't know! The glass was there and then it was gone, like magic.（无辜、困惑）Uncle Vernon：There's no such thing as magic. （愤怒）
第二场：哈利与好友罗恩和赫敏在Hogwarts特快列车上初次见面的情景（4人）(Characters: Harry; Mrs Weasley; Ron; Hermione)
(视频时间5分钟：00:33:14—00:37:55)
(在9 3/4月台上)
Harry：Excuse me. Could you tell me how to...? （有点不安）
Mrs Weasley: How to get onto the platform? Not to worry, dear. It's Ron's first time to Hogwarts as well. All you do is walk straight at the wall between platforms 9 and 10. Best to
run if you're nervous. Gook luck! （热情、关爱）
(霍格华兹特快车的车厢里面)
Ron: Excuse me. Do you mind? Everywhere else is full. (恳求)
Harry：Not at all.
Ron:I'm Ron, by the way. Ron Weasley.
Harry：I'm Harry. Harry Potter.
Ron:So it's true! I mean, do you really have the ...? （好奇）
Harry：The what?
Ron:The scar? Wicked!(羡慕)
The Salewoman: Anything off the trolley, dears?
Ron:No, thanks. I'm all set. (羞涩)
Harry：We'll take the lot. (大方)
Ron: Every Flavor Beans? They mean every flavor. There's chocolate and peppermint and also...spinach, liver and tripe. George sweared he got a booger-flavored one once.
Harry：Are they real frogs? (好奇)
Ron:It's a spell. You want the cards. Each pack's got a famous witch or wizard.I've got about 500 myself. Watch it! That's rotten luck. They've only got one good jump in them.
Harry：I've got Dumbledore!(惊讶)
Ron: I got about six of him.
Harry：Hey, he's gone! (惊讶)
Ron: You can't expect him to hang around all day, can you? This is Scabbers. Pathetic, isn't he?
Harry：A little.
Ron: Fred gave me a spell to turn him yellow. Want to see?
Harry：Yeah.
Ron: Sunshine, daisies, butter mellow, turn this stupid, fat rat yellow.
Hermione: Has anyone seen a toad? A boy named Neville's lost one. (着急)
Ron: No.
Hermione: Oh, are you doing magic? Let's see, then. (挑衅)
Ron: Sunshine, daisies, butter mellow. Turn this stupid, fat rat yellow.
Hermione: Are you sure that's a real spell? Well, it's not very good, is it? I've only tried a few simple ones myself...but they've all worked for me. For example: Oculus Reparo.
That's better, isn't it?Holy cricket, you're Harry Potter! I'm Hermione Granger. And
you are...? (高傲、自以为是)
Ron: I'm Ron Weasley.
Hermione: Pleasure. You two better change into robes. I expect we'll be arriving soon. You've got dirt on your nose. Did you know? （好意地提醒）
二、学台词，背好句，攻克语言学习难关。
通过学习影片中的经典台词,可以解决很多语言学习上的难点,而且学生也很有兴趣去背诵模仿。尤其在配音活动之前，有针对性地分析台词中的长句和难句，能够帮他们更好地理解和识记。在观看影片时也能逐步做到摆脱字幕，真正地去感受语言。学生特别容易找到成就感，他们对英语学习的积极性被极大地激发出来，《哈利·波特》的“魔法英语”也真正发挥了它的魔力。在讲解难句、语法知识的时候，可以分语法模块来学习电影中的台词，让学生体验语言学习的实用性。可以先让他们熟记这些句子，然后进行观察、整理、归纳语言用法并尝试在生活中学以致用。现举例如下（以下例句均选自《哈利波特与魔法石》）：
A）情态动词及虚拟语气
1）I should have known that you would be here.(Professor Dumbledore )
我早该想到会在这里见到你。（邓不利多教授）
2）No, you've made a mistake. I mean... I can't be a wizard.(Harry Potter)
不，我想你弄错了我是说我不可能是巫师啊。（哈利·波特）
3）You must be the youngest player in a century, McGonagall says. ( Ron Weasley ) 你铁定是魁地奇球队百年来最年轻的代表队员,这是麦格教授告诉我的。（罗恩）
4）If Harry and Ron hadn't come and found me, I'd probably be dead. (Hermione Granger) 要不是哈利和荣恩及时救了我,我搞不好就没命了。（赫敏·格兰杰）
5）But I think it is clear that we can expect great things from you. (Mr Ollivander ) 但我想这次很清楚,你未来会有了不起的成就。（奥利凡德）
6）I shouldn't have said that. (Rubeus Hagrid ) 我不该说漏嘴的。（鲁伯·海格）
7）If he'd had the chance, he might have tried to kill me tonight. (Harry Potter ) 如果被他逮到机会，他说不定今晚就会来杀我。（哈利·波特）
8）You shouldn't be here. You'll get Gryffindor into trouble again.(Neville Longbottom ) 你们不应该来这里，葛来分多学院会被你们害惨的。（纳威·隆巴顿）
9）There must be a thousand keys. We want a big, old-fashioned one. (Hermione Granger) 那里有上千把钥匙，我们要找的是一把老式大钥匙。（赫敏·格兰杰）
10）If Snape's cloak hadn't caught fire and broken my eye contact, I would have succeeded.
要不是斯内普的斗篷着了火，害得我没办法死盯着你，我早就成功了。(奇洛教授)
11）A game of Quidditch should be easy work, even if it is against Slytherin. You ought to be careful. People will think you're up to something. （Professor Snape）
魁地奇比赛应该难不倒你，就算对手是史莱哲林也无妨。你们要小心一点，别人可能会以为你们在打什么坏主意。（斯内普教授）
13）You have to relax. If you don't, it will only kill you faster.(Hermione Granger) 你们别太紧张，要不然就会死得更快。（赫敏·格兰杰）
14）Well done.,Slytherin. However, recent events must be taken into account.
表现得很好，史莱哲林！不过，最近有几件事也必须列入考量。(Professor Dumbledore ) 15）Does that mean, with the Stone gone, that V oldermort can never come back? (Harry Potter) 这表示魔法石消失以后, 佛地魔就再也不会回来了吗?
16）As long as Dumbledore is around, Harry, you're safe. You can't be touched. (Rubeus Hagrid ) 只要有邓不利多在，哈利，你就不会有危险，就没人伤得了你。
17）I demand that you（should）leave at once. 我命令你马上离开！（demand引导的虚拟语气）18）I suggest you take extra care, Mr. Potter. 你要特别小心，波特。（suggest引导虚拟语气）B）名词性从句
1）Look in the mirror and tell me what you see. 看着镜子，告诉我你看到了什么？
2）You heard what Madam Hooch said. 你刚才也听到胡奇夫人说的话。
3）Didn't you see what it was standing on? 你们没看到它站在什么东西上面?
4）You know perfectly well what I mean. 你心知肚明。
5）That means there's a student out of bed. 那说明有学生偷溜下床了。
6）Trust me. Do what I say! 相信我,照着我的话做!
7）So then, it shows us what we want? Whatever we want?
镜子反映出的是我们的欲望吗? 所有的欲望吗?
8）I wondered when I'd be seeing you, Mr. Potter. 我刚在想什么时候会见到你，波特先生？9）Do you know what is hidden in the school at this very moment?
你知不知道此刻在学校里隐藏着什么？（以上属宾语从句）10）Harry Potter, this is where I leave you. 哈利波特,我们就在这里告别吧!
11）That's what's under the trap door. The Sorcerer's Stone. 活板门底下藏的就是魔法石。12）That is why tomorrow, it will be moved to a new home.
那就是为什么明天要把镜子搬去别的地方。
13）That's what we're here for. 这就是我们来这里的目的。
14）Your're the boy who lived. That's why you're famous. That's why everybody knows your name.
你可是唯一活下来的男孩。所以你才会这么有名，大家才会全都认识你。
15）That's what the dog's guarding. That's what Snape wants.
那就是三头巨犬在看守的东西，那就是斯内普想要的东西。（以上属表语从句）16）Harry，would you like to see your mother and father again? Together，we can bring them back.
All I ask is for something in return. 哈利，想不想再见到你爸妈？只要我们合作，就能让他们起死回生。我只要求一样东西作为回报。
17）What that dog is guarding is between Dumbledore and Nicholas Flamel.
那只狗看守的东西是邓不利多和尼可·勒梅的秘密。
18）All you do is walk straight at the wall between platforms 9 and 10.
现在你只要往第九和第十月台中间那道墙，直接走过去就行了。（以上属主语从句）C）特殊句式:如倒装句、强调句、There be 句型、it的用法等。
1）Here he comes, the birthday body. 喔，我们的小寿星来了！
2）Clever as they come, but not the most friendly of beasts. 虽然妖精聪明得很，但可不太友善。3）Never insult Albus Dumbledore in front of me!不准在我面前侮辱邓不利多! (以上属倒装句) 4）I'd appreciate it if you didn't tell anyone at Hogwarts about that. I'm not allowed to do magic .
你可千万别告诉霍格华兹的人我会感激你的.照规定我是不能使用魔法的。
5）She's a nightmare, honestly! （It is）No wonder she hasn't got any friends.
她实在是太讨人厌了,难怪连一个朋友也没有。
6）It's obvious that we've got to play our way across the room.
很明显，要下完棋才能通过这个房间。
7）It takes a great deal of bravery to stand up to your enemies,but a great deal more to stand up to your friends. I award 10 points to Neville Longbottom.
要挺身而出对抗敌人,的确需要很大的勇气,但若是要挺身反抗朋友却需要更大的勇气. 我再加十分给奈威隆巴顿。（以上属It 的用法）8) Harry, it's you that has to go on. 哈利，你必须继续前进。
9）It seems only yesterday that your mother and father were in here buying their wands.
那好像是昨天才发生的事,你父母上这儿来买第一根魔杖。）
10）How is it I got the Stone, sir? 魔法石怎么会落到我手上?
11）Do you know why Professor Quirell couldn't bear to have you touch him?
It was because of your mother.
你知道奎洛教授为什么受不了你碰触他吗? 那是因为你母亲的缘故。（以上属强调句）12）But, Hagrid, there must be a mistake. This says platform 9 3/4. There's no such thing, is there?
但是，海格，这一定弄错了！上面写九又四分之三月台，哪有这种事呀?
13）There's no such thing as magic 世上根本就没有魔法。
14）There is no good and evil. There is only power.
世上并没有绝对的善与恶,差别只是在于强者。（以上属There be句型）15）What if he doesn't like Romania? 他若不喜欢罗马尼亚怎么办？
16）What if the other dragons are mean to him? 如果别的龙对它不好呢?
17）What if I make a fool of myself? 要是我出丑了怎么办? （以上属What if 句型）18）Can't tell you how pleased I am to meet you. 见到你真说不出有多高兴. (感叹句) D）非谓语动词
1）Do you really think it's safe, leaving him with these people?
你觉得把他交给这些人好吗?
2）He's far better off growing up away from all of that until he's ready.
最好是让他成长时远离这一切，等他能够接受的时候再告诉他。
3）He doesn't understand what it's like, lying there,watching people press their ugly faces in on you.
他不了解你的感觉，像这样一天又一天地躺在这儿，看人们硬把丑脸贴到你面前。
4）There are other things defending the Stone, aren't there?
没错，一定还有用别的方法在保护魔法石对不对?
5）She'd been in there all afternoon, crying.
她躲在那里哭了一整个下午。
6）Drinking its blood will keep you alive even if you are an inch from death.
喝独角兽的血可以保住性命,就算垂死的人也救得回来。
7) I see what I desire. I see myself holding the Stone. But how do I get it?
我能看到自己想要的东西，我看到自己手里拿着魔法石。可是我是怎么拿到的?
8）Snape is one of the teachers protecting the Stone. 石内卜可是保护魔法石的其中一位老师。
9) My scar keeps burning. 我的疤痕直痛得像火烧似的。
10) I see that your friend Ronald has saved you the trouble of opening your Chocolate Frogs.
看来你那位朋友荣恩替你省了拆开巧克力蛙的麻烦。
11）I remember reading something in Herbology. Devil's Snare hates the sun!
我记得在药草学的书上看过，恶魔网一晒到阳光就完蛋了。（以上属V-ing的用法）12）Now, if you two don't mind, I'm going to bed before you come up with another idea to get us killed, or worse, expelled.
你们不介意的话，我要去睡了，免得你们又想出什么鬼主意来害我们送命或被学校开除！13）Another year gone, and now, as I understand it, the house cup needs awarding.
又一年过去了,现在就我所知,我们该来颁发学院冠军杯了。
14) Our job is to make sure you don't get bloodied up too bad.
我们的任务是尽量别让你被打得太惨。
15）What are they doing , keeping a thing like that locked up in a school?
他们这些人到底是什么意思，竟然把那种东西关在学校?
16）It's our job to go and find the poor beast. 我们的任务就是找到那只可怜的独角。
17）We are pleased to accept you at Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry.
我们很荣幸能在此通知你,你已获准进入霍格华兹魔法与巫术学院就读。
18) It is a terrible crime to slay a unicorn.
杀死独角兽是滔天大罪。（以上属V-ed和to do 的用法）E）定语从句
1）We're going away ,far away, where they can't find us!
我们走吧! 走得远远的，到一个他们找不到的地方。
2）Anyone that stood up to him ended up dead. 反抗他的人全都被杀光。
3）The only thing I want you to worry about is this. 你只要担心这个就行了。
4）The Seeker who catches the Snitch ends the game. 搜捕手一抢到金探子比赛就宣告结束。5）I think it's a warning which means danger's coming.
我觉得这是一种警告,表示会有危险。
6) And I have 50 points to award to Mr. Ronald Weasley, for the best-played game of chess that
Hogwarts has seen these many years.
我还要再加50分荣给恩卫斯理先生，作为最优秀的西洋棋手，霍格华兹多年来无人能比。
7) Who's the one wizard V oldemort always feared? 谁是佛地魔向来最怕的巫师?
8）What was that thing you saved me from? 刚才要攻击我的是什么?
9）I'm afraid there are ways in which he can return. 我恐怕他还是有办法再回来。
10）Now you, Harry, who have never known your family, you see them standing beside you.
哈利，你没见过家人, 但你现在看到他们就站在你身边。
三、看影片，写影评，谁能写出妙语佳篇？
看电影、写影评一般可分为三种形式：第一，观看影片之前先给学生确定
一个主题，让学生在观看时注意观察和分析人物关系以及情节发展，并且特别留意那些可能在写作中使用的语言表达法。要让学生带着问题去思考作者对人物描写及关系处理的巧妙之处，而不是仅仅停留在欣赏影片上。比如：在学生观看第一部《哈利波特与魔法石》之前我先给出以下主题可供学生选择：
A）What impresses you most in Harry Potter and the________ ?
B)Your comments on the relationship between_____ and _____.
C) What do you learn from the film ?
第二，让学生先看完整部影片，对内容和情节有了大致地了解，然后根据自己对影片中人物的分析、该影片的精彩之处、自己的感受以及看法等尝试写一写该影片的故事梗概、剧情介绍或者观后感，或让学生分组制作电影海报。在写作之前可以让学生一起讨论影片中的相关人物，物品，地点等名称，扫清语言表达障碍，尤其是一些影片中出现频率比较高的用语。完成写作任务后，教师要进行点评或让学生相互修改，讨论剧中情节的表达是否准确，海报是否能吸引观众眼球，观后感是否写出自己的观点感想等。最后把学生当中的优秀作品展示出来，让他们相互学习借鉴。如下是部分学生修改后的作品：
A）The plot of Harry Potter and the Philosopher's Stone 《哈利波特与魔法石》Harry Potter，a boy with a lightning-shaped scar on the forehead, was badly treated by his relatives, the Dursleys. On his 11th birthday, he realizes that he is, in fact, a wizard. Led by the friendly giant Hagrid, he goes to the famous Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry to start his 7-year-long wizard education. He was very happy to get away from the Dursleys and finds his own place there. But someone is up to something bad in the Dark forest outside the school. Can you imagine what will happen next? Join the thrills, laughs, and adventure—Watch the amazing movie Harry Potter and the Sorcerer’s Stone!
B)The plot of Harry Potter and the Chamber of Secrets 《哈利波特与密室》
Harry Potter's adventures continue… Harry Potter begins his second year at Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry, but he is warned by a sensitive elf called Dobby that danger is waiting for him at the school. Strange and evil voices come from the walls. Soon it's not just Harry who is worried about his safety, as dreadful things begin to happen at Hogwarts…
C)The plot of Harry Potter and the Prisoner of Azkaban《哈利波特与阿磁卡班的囚徒》
"He's at Hogwarts. He's at Hogwarts." The crazy Sirius Black has escaped from the Azkaban Prison and all people believe he wants to find Harry and kill him . What connections could there be between Harry's past and this mad murderer? Can Harry figure it out before Black gets to him? Who on earth was Sirius Black ? The movie will disclose all these mysteries. Let us wait and see!
D）My feelings after watching Harry Potter Series （观后感1）
Since the first contact with the "Harry Potter’’ series, I have been falling in love with them. And since then, I became a 100% super Harry Potter fan. I love the mysterious Hogwarts School. I like every figure in the films, each kind of creatures which makes me admire the writing talent of
J.K.Rowing. Her rich imagination and original ideas make readers hard to understand every detail. In the films , I really like brave Harry, humorous Ron, clever Hermione. What impresses me most is the precious friendship between the three lovely kids. Although they endured difficulties, they always insisted justice, and never gave up in front of danger and death.
F）What impresses me most in Harry Potter series？(观后感2)
What impresses me most in Harry Potter series is the relationship between Harry and professor Snape. When Harry first met Snape in the first year at Hogwarts School, his scar became burning, which suggested some connections between them unknown to us. I have always believed the reason why Snape hates Harry so much is that Snape is jealous of Harry’s fame. Because Snape once said to Harry “Obviously , fame is not everything.”However, after watching the sixth film, I became to understand the hatred between Snape and Harry . It was because of Harry’s father. When Harry witnessed Dumbledore killed by Snape, he felt his dislike rapidly deepening to hatred. But things changed after Harry found the truth. Snap’s love for Lilly Potter hid so well that I knew nothing of it until I saw the part in which Harry read his miserable memories. I never thought I would have so much sorrow for a man that I thought I would hate. I was deeply touched by his love, his bravery and his pain.
第三，把各部影片中的同一人物关系和相关情节进行整合，可以更加清晰地分析出他们的关系发展和矛盾变化。有一些关系和变化往往在一两部影片中无法完全展示出来，但是在整个系列中却能层层揭开。教师可以把相关视频片段进行整合处理后再播放，或者可以利用网络资源下载相应图片，让学生分析后再动笔写作，这样写出来的文章内容更加充实、更容易分析问题的本质。对于资料的整理和归纳，也可以让学生通过研究性学习的方式来完成。班级可分成几个研究小组，然后让学生通过各种途径来研究分析主题、查找资料，最后以结题报告的形式汇报研究结果。比如学生可选择下面的主题：
1）魔法三人组《哈利?波特》十年友谊
2）独行无间道—斯内普的悲剧一生
3）《哈利波特》之动物篇
四、亲情·友情·爱情，品人生多味情感。
在《哈利波特》系列影片中, 亲情、友情、爱情等情感线索一直贯穿始终。观众可以从每一部影片中发现它对不同情感的不同处理。除了哈利与最好的朋友罗恩、赫敏、海格之间的友谊；他和父母之间的亲情；与佛地魔之间的死亡斗争始终贯穿哈利波特1-7部。比如：当哈利得知自己的父母都是优秀、具有正义感的巫师时，他的自豪感油然而生。虽然他们都已去世，但哈利时刻能感觉到他们就在他身边。尤其在与佛地魔进行死亡斗争的关键时刻，父母是他强大的力量源
泉和精神支柱。当他得知自己的父亲曾经是一位出色的捕捉手的时候，他感到自己充满了自信。当小天狼星对他说：“The ones that love us never really leave us, and you can always find them in your heart.”,他知道小天狼星就是他活着的唯一真正的亲人。除上述的情感线索之外，每一部影片中都有不同的情感侧重点:
第一部：哈利与德思礼一家的非正常亲戚关系。
第二部：哈利碰见小精灵多比，并帮它获得自由。多比誓死要保护它最好的朋友。第三部：哈利与教父小天狼星之间冰释前嫌并感受到了真正的亲情温暖。
第四部：哈利遇见初恋女友秋·张，从而饱受相思折磨和遭遇情敌的尴尬。
第五部：哈利对邓布利多教授以及邓布利多军的忠诚。
第六部：哈利与斯内普之间的爱恨根源。
第七部：哈利与金妮；罗恩与赫敏最终修成正果，成为真正的一家人。
网络上曾有人这样对几个关键人物之间的关系进行了总结：邓布利多是哈利的信心，罗恩是哈利的温暖，赫敏是哈利的灵魂，小天狼星则是哈利的守望者。秋·张是哈利的青苹果,而金妮是哈利的红玫瑰。该作品充分体现了作者出色的语言表现力，让学生品尝了人生中的多味情感，可谓痛快淋漓！当然，电影对情感的表现力远远不及书本语言描述的细腻到位。如果学生有兴趣的话可以建议他们去读哈利波特原著或简易读本。教师也可以通过下载哈利波特系列英文电子版，从中选择性地提供学生阅读材料片段。可推荐高中阶段学生阅读哈利系列丛书1-4部，最初两部可对学生做一些阅读上的指导，等他们对一些常用物品、人名、地名等词汇熟悉之后，后面的几部阅读起来就会更加顺畅，对作者的写作意图更易把握，学生由此而产生的成就感就更强烈，英语学习兴趣更浓。虽然阅读这样的英文读物对他们来说是一个极大的挑战，而且需要长期的坚持，但这保证了学生拥有更多机会接触英语，既扩大了词汇量，又助于提高阅读理解能力。
五、看比赛，庆节日，体验英美文化内涵。
《哈利波特》系列影片中几乎每一部都精心拍摄了比赛和节日这两个不可或缺的方面：1）魁地奇比赛与三强争霸赛2）圣诞节和万圣节。而在《哈里波特》原著系列的很多章节中则更加详细描写了这两方面。比如：
1）《哈利·波特》最重要的比赛－魁地奇球赛
Scene 1 ：《哈利波特与魔法石》Harry与队长Wood之间的对话，哈利第一次接触魁地奇。（视频时间段1:03:56—01:05:55），可让学生根据对话内容用英语复述Quidditch的比赛规则。
Quidditch is easy enough to understand. Each team has seven players. Three Chasers , two Beaters, one Keeper and a Seeker. There are three kinds of balls, the Quaffle，the Bludgers and the golden snitch . The chasers handle the Quaffle and try to put it through one of those three hoops. The keeper defends the hoops. The golden snitch is wicked fast and damn near impossible to see. As a seeker, Harry’s duty is to catch the ball before the other team’s seeker. Once the snitch is caught , the game is over.
Scene 2 : 《哈利波特与魔法石》影片中魁地奇的比赛现场
(视频时间段01:15:58—01:23:19)，可以让学生通过这段视频学习球类运动的解说用词。Commentator(实况解说员)：Hello, welcome to Hogwarts’ first Qudditch game of the season.
Today’s game, Slytherin versus Gryffindor! The players take their positions as
Madam Hooch steps onto the field to begin the game !
Madam Hooch(裁判员): Now , I want a nice, clean game from all of you ! Now , the Bludgers are up, followed by the golden Snith. Remember, the snitch is worth 150 points.
The seeker who catches the Snitch ends the game. The Quaffle is released and the
game begins.
Commentator：Angelina Johnson scores ! Ten points for Gryffindor! Slytherin takes the Quffle.
Bletchley passes to Captain Marcus Flint.（a few seconds later）Another 10
points to Gryffindor !
The Captain of Slytherin（队长）: Take that side !
Commentator：Harry Potter got the Snitch. He receives 150 points for catching the Snitch. Madam Hooch: Gryffindor wins !
Scene 3 : 《哈利波特与密室》(视频时间段00:53:07—00:58:48)
Commentator：Another goal for Slytherin . They lead Gryffindor 90 to 30.
Harry Potter has caught the Snitch. Gryffindor wins !
Scene 4《哈利波特与火焰杯》(视频时间段00:06:10—00:10:00)
Mr. Weasley: Come on up ! Take your seats. I told you these seats would be worth waiting for. Commentator : It’s the Irish! There’s Troy! Here comes the Bulgarians !
Ludo Bagman: Good evening ! As Minister for magic, it gives me great pleasure to welcome each and every one of you to the final of the 422nd Quidditch World Cup! Let
the match begins!
Ron Weasley : He’s more than an athlete. He’s an artist. Krum , I love you. When we’re apart, my heart beats only for you.
2）三强争霸赛(Triwizard Tournament)
可让学生观看影片后讨论比赛规则并学习一些相关用语。如下材料：
Three champions from each of the participating schools compete in the Triwizard Tournament. They will be marked on how well they perform each of the Tournament tasks and the champion with the highest total will win the Triwizard Cup. The champions will be chosen by an impartial (公正的)selector: the Goblet of Fire. The instructions for the tasks the champions will face this year have already been examined by Mr. Crouch and Mr. Bagman and they have made the necessary arrangements for each challenge. There will be three tasks, spaced throughout the
school year, and they will test the champions in many different ways: their magical prowess（英勇;无畏）, their daring, their powers of deduction（推论;演绎）, and, of course, their ability to cope with danger. Anybody wishing to submit themselves as champion must write their name and school clearly upon a slip of parchment and drop it into the goblet, Aspiring（有抱负的）champions have twenty-four hours in which to put their names forward. On Halloween, the goblet will return the names of the three it has judged most worthy to represent their schools. Once a champion has been selected by the Goblet of Fire, he or she is obliged to see the tournament through to the end. There can be no change of heart once he/she has become a champion.
3）万圣节和圣诞节
《哈利·波特》系列故事背景发生在英国。因此，在原著作品的很多章节里详细地呈现了英国的风土人情。影片把浓厚的节日气氛渲染地非常自然到位，无形中传达了英语国家对这些节日的重视程度。自哈利进霍格沃茨魔法学校后，因为无处可去，每年的万圣节和圣诞节都在魔法学校里度过。尽管影片中涉及节日的台词和画面并不多，但导演精心布置的节日场面和气氛给观众留下深刻印象。场景1：在金碧辉煌的礼堂里挂满了五光十色的万圣节装饰品，施了魔法的天花板上有成千上万只活蝙蝠不断盘旋，低矮的乌云衬托出万圣节的鬼魅气氛，挂在头顶上的巨大南瓜灯笼里的蜡烛火苗阵阵扑闪，金色的盘子里堆满了美味佳肴。场景2：圣诞节前夕，室外大雪纷飞，海格在厚厚的积雪中把一棵巨大的冷杉树拖进礼堂，费立维教授用他的魔杖把装饰品挂在圣诞树上，礼堂显得异常美丽壮观。圣诞节早上，在温暖的壁炉旁边，一棵装饰着冬青和槲寄生的圣诞树下堆满了礼物。哈利有生以来收到了第一份像样的圣诞节礼物（隐形衣），他倍感幸福。场景3：哈利在魔法学校的第二个圣诞节收到了更多更令人满意的礼物，在圣诞晚宴上，所有的人都吃得津津有味。礼堂显得宏伟气派，十几棵布满银霜的圣诞树，天花板上十字交叉的由冬青和槲寄生组成的垂挂饰带，还有被施了魔法的雪花，温暖而干燥，正轻轻地从天花板上飘落下来。教授与合唱团唱起了圣诞颂歌。场景4：三强争霸赛的传统节目：在主办学校举行圣诞舞会。勇士和他们的舞伴们穿着礼服长袍，步入周围星光闪耀的礼堂。在品尝完丰盛的圣诞晚宴后，在场所有的师生和来宾们都在勇士和舞伴的带领下，随着欢快的音乐翩翩起舞。整个礼堂充满了欢声笑语，节日气氛达到了最高潮。圣诞舞会尽情狂欢到午夜之后。
六、你言我语道《哈利·波特》戏里戏外。
喜欢《哈利·波特》的影迷们肯定不会满足于电影本身，他们自然会非常关注影片戏里戏外的故事。因为对影片中的人物产生了一种亲切感，继而也会
对他们喜爱的扮演者介绍、作者生平、影迷活动、拍摄花絮等产生浓厚的兴趣。学生可以通过网络资源、阅读报刊杂志等多种途径了解和关注《哈利·波特》的前沿动态和最新热点新闻等。比如进入网站https://www.360docs.net/doc/c513982571.html,.(我爱哈利波特网)，可以了解很多有关《哈利·波特》的信息，如《哈利波特与死亡圣器》伦敦首映式、麻瓜世界的小魔女—艾玛·沃特森、J.K罗琳将被授予爱徒生奖等等。教师也可以找一些有关《哈利·波特》的课外阅读材料，让学生查找他们感兴趣的信息。有了大量的语言输入，学生就会感觉自己有话可说，有材料可写，并且能够找到与别人共同的话题。所以学生的积极性更高涨，成就感更强烈。我们可以让学生围绕一个话题展开自由言论，用英语表达自己的信息和看法。比如学生针对下面这个话题各抒己见：
Title : Can you tell me something about J.K.Rowling and Harry Potter series ?
1) J.K. Rowling is a British writer who wrote Harry Potter series. And Harry Potter series is
now one of the best-sellers in the world.
2) J.K. Rowling's first book in the series, Harry Potter and the Philosopher's Stone (1997), was a
great success, appealing to both children and adults.
3) I know in 1998, J.K Rowling finished her second book Harry Potter and the Chamber of
Secrets，which was an immediate success, too.
4) J.K. Rowling was born in Bristol on July 31st, 1965. She has one sister who is two years
younger than her. Both of them loved stories about magical worlds. Maybe her childhood
had a big influence on her writing career.
5) Harry Potter and the Prisoner of Azkaban (1999), Harry Potter and the Goblet of Fire (2000),
Harry Potter and the Order of the Phoenix (2003), are also best sellers, which are available in more than 200 countries and some 60 languages. So we can say, Harry Potter is a wonder.
6) The seventh and final book in the series, Harry Potter and the Deathly Hallows, was released
in 2007. And the film version will be on screen in China on November 19, 2010.
7) One day when Rowling saw a wizard boy on a long train trip in the summer of 1990, the
idea came to her of writing a story about magic .
8) Now Harry Potter series is popular with people of all ages and about 60 million books were
sold in 200 countries.
9) I heard there is really a boy called Harry Potter in London, but unluckily , his life always gets
into trouble because of the Harry Potter series.
10) J.K. Rowling is very happy with the success and she's really enjoying life. She says she will
go on living a normal life with her family and writing children's books.
11) Of all the Harry Potter films , I like the fourth one , Harry Potter and the Goblet of Fire.
12) Daniel Radcliffe, a lucky dog , was picked as an actor to play Harry Potter.
13) Daniel Radcliffe surely earns a large amount of money from the films.
14) In the Harry Potter films , I like the clever and pretty girl Hermione most. The actress Emma
Watson acted so well in the films.
15) When I read about Harry Potter, I always imagine being like him. How I wish I could do
magic like the figures in Harry Potter films.
16) Thanks to J.K. Rowling, we can enjoy so many amazing works. I dream of being such a great
woman…
后序：
不难看出，前面所描述的六种语言学习活动，分别兼顾了学生在听、说、读、写等方面能力的提高。我们通过利用《哈利·波特》系列丛书与影片，精心组织各种学习活动：看电影、听英语、学台词、写影评、读原著、论话题、品文化等等，目的是让学生在一个充满“魔法”的语言环境里亲身体验中感受语言、积累语言并学会使用语言。该系列丛书和影片结合了现代语言和魔法世界的无穷魅力，不仅可以让学生学到很多的语言，同时作品中人物的优良品格也会对高中学生产成深远的影响。比如，哈利的善良和大无畏精神、罗恩对朋友的肝胆相照，赫敏的机智与聪慧、斯内普的忍辱负重以及对爱情的执着、邓布利多的大智慧，还有坚守忠诚的战斗勇士隆巴顿、可爱又敏感的精灵多比等等可以让学生体会到不同人物的人格魅力所在，对他们今后的性格培养会起到潜移默化的作用。
作为新课程的辅助材料，教师每学期可以根据学情灵活地安排一定课时组织学生观看英文影片。实践证明，学生对这些形式的语言学习非常喜欢，也很乐意接受并配合各项活动，他们明显感觉自己的语言学习效率和能力在不断提高。当然，“魔法英语”也有失效的时候。语言是不断变化的，只有不断更新我们的教学理念，努力去开辟新途径，积极为我们的学生创造更好、更多的语言学习环境，他们是一定能够创造奇迹的！
注：适合高中阶段观看的英语影片还有：（必要时可以截选精彩片段播放）
《阿甘正传》《音乐之声》《狮子王》《当幸福来敲门》《阿凡达》
《刮痧》（中国）《外星人ET》《指环王》《星球大战》《加菲猫》等等.
哈利波特介绍英语
I think most of you must know Harry Potter ,even you haven’t read it.（我想大多数人都知道哈利·波特，即使你没有读过它。）Harry Potter has its unique charm, so it has companied me for 10 years. When I brought the last one book of the series of Harry potter from a bookstore in 2007, I knew, from then on, Harry would not grow up with me any longer. This is a story about a boy escaping from death in a great catastrophe who is named Harry Potter how to defeat Voldemort, and he struggled against himself on this way. This is also a story about the dream, the courage and the growth. To be honest, Harry isn’t strong enough to defeat Voldemort（伏地魔）, but as Albus Percival Wulfric Brian Dumbledore（邓布利多）said, what to defeat Voldemort is love. On the way Harry to defeat Voldemort, he lost a lot, not only Sirius, his parents, Remus Lupin（卢平）, Mpbadora Tonks, Cody, Fred, but also his simple and happy childhood. Because since he arrived at Hogwarts Harry is destined to fight against Voldemort, or die. Time waits for no one. In order to live up to what has been lost and hasn’t lost, Harry had to struggle from time to time and never gave up, and what about us? Time is also irreversible for us, so we should have a thought about working hard and living a
高中英语教研活动总结
高中英语教研活动总结 高中英语教研活动总结 成安一中韩凯 我们高中英语教研组现有英语教师10人，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，总结今年的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。 二、加强备课组建设，创建备课组特色 备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。现在，高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。三、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。四、开展听课、说课
和评课的公开教学活动 每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。五、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平 我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研组各老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，为明年高考取得大的突破而努力。 第二篇：英语教研活动总结1500字 20xx-20xx上 根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容，教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结： 一、教研活动准备
高中英语高效课堂的构建
高中英语高效课堂的构建-英语论文 高中英语高效课堂的构建 王玮琪 （临沂市第二中学，山东临沂276000） 摘要：在教育体制改革之下，如何应对升学压力、教学质量等敏感问题，高效率的教学模式是老师与学生们共同希望的一种境界。英语学习的重要性对于学生而言是不言而喻的，如何提高高中英语教学的质量，构建高中英语高效课堂是一件非常重要、刻不容缓的事情。 关键词：高中英语；英语教学；角色互换 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-01-0024-01 高中阶段是人生中一个极其重要的学习阶段，在升学压力逐步提升的情况下，高中教学如何适应教育体制的改革，逐步从应试教育过渡到素质教育，教学模式的转变是非常重要的。对于高中英语的教学，作为一种语言的学习，在升学、学习、生活等方方面面都具有重要的作用，在高中阶段如何实现英语学习的突破，取得一个理想的成绩；如何将英语课堂的教学变成一个生动、有趣、高效的课堂，调动学生的积极性，这对于学校、老师、学生、家长都是一个梦寐以求的事情。因而，高中英语高效课堂的构建成为了一个紧迫的工作。经过多年的英语学习及日常的反思，笔者认为打破传统的英语教学模式，从培养学生兴趣及调动其英语学习的积极性和提高老师教学能力、方式等方面进行着手开展工作，对于构建高效率的课堂教学是极为有益的，值得进行深入的探索。 一、构建高中英语高效课堂的重要性 传统的英语教学通常是一种乏味、低效的教学，以英语教师的授课与学生底下的
听讲为主，师生之间的互动环节很少，这也是最为普遍的一种教学模式。而这种教学模式并不利于英语教学质量的提高，也不利于英语老师教学的积极性，更不利于高中生英语学习的积极性，对于学生今后的发展影响深远，所以有必要打破这种传统教学模式，通过构建高中英语高效课堂来改变这种现状，通过这种教学模式的构建来培养学生学习的积极性与学习兴趣，实现师生教学过程中的良好互动，最终提高教学质量、教学水平及学生的英语成绩、英语能力。这种模式的构建是适应教育改革的需要、适应社会发展趋势及民心所向，因而构建英语高效课堂是十分重要的。 二、构建高中英语高效课堂的几点反思 （一）发挥英语教师的多角色作用 构建高效英语教学课堂不能完全脱离传统教学，在课堂学习中老师的作用是不能忽视的，也是非常重要的。在课堂学习中，英语教师传授学问的过程中，其发挥着多个角色的作用，老师教学的过程是自我学习的过程、帮助学生学习的过程、组织学生学习的过程、引导学生学习的过程，因而在整个过程中老师是学生的合作者、帮助者、组织者、引导者。因而提高英语教学水平，就应该发挥英语教师多角色的作用，使其做好每个角色。 （二）角色互换模式教学 角色互换模式的教学是一种老师走下讲台，学生走上讲台的一种教学模式，在一次课堂教学中，把一节课分为三个阶段：教师授课阶段、学生讲学阶段、教师总结阶段。教师授课阶段主要将本节课中的难点进行一一讲述；学生讲学阶段是对除难点之外的一些知识点进行讲学，通过讲学感受教学过程，并历练自己，实现一个英语能力的提升；教师总结阶段主要是与其他学生共同对该学生讲学的过程
高中英语阅读课教学设计新案例
高中英语阅读课教学设计新案例 王秀琴 高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。那么，如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢？经过教学实践和不断尝试，笔者发现：不同阅读活动阶段，必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。下面以SEFC Book 1A Unit 7 "Earthquakes" 单元阅读课为例对这一问题进行探析。 一、First–reading 采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力 ―自上而下的模式‖是哥德曼（Goodman）1971年提出的阅读理论模式。这一理论反对把阅读看成是对一系列词句的知觉，认为阅读者不必使用全部文本中的提示，他们在文章中挑选和选择足够的信息来作出预测，用他们自己的经验和有关客观世界的知识去验证他们的预测。按这个模式，阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解，而是结合自己的预测，在文章中找出有关的信息，来验证自己的预测。该模式有利有弊，弊在对学生语言基础知识的掌握不利，容易造成学生语言基本功不扎实。然而，由于强调整体篇章理解，在阅读时采取跳跃式搜索、猜测等方法，所以有利于培养学生快速阅读理解能力。 阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而，训练学生阅读速度必须建立在学生对文章内容处于陌生状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下： 1、引入题材。可采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入方式。 2、进行快阅。可向学生介绍组读法、察读法、浏读法、略读法、跳读法等快速阅读方法。 3、检测理解。可采用问答题、判断题、选择题、做笔记、填图表等检测形式。 附SEFC Book IA Lesson 26 & Lesson 27 阅读理解问答题： 1) Which was the USA's strongest earthquakes ? 2) How many people lost their lives and how many people lost their homes in the 1906 earthquake ? 3) How many people lost their lives in the 1989 earthquake? 4) When the 1906 earthquake happened, how many metres did the Pacific plate jump to the north ? 5) How many measures(措施) can we take in order to deal with earthquakes ? 6) What is " The Big One"? 经过一读课文及完成表层信息捕捉问题后，学生对文章有了肤浅的认识，阅读速度也得到训练。然而，阅读包含两个阶段：一是辨认文字符号的感性认识阶段；二是理解内容，吸收信息，创造性思维译码的理性认识阶段。因此，二读课文，加深文章的理解就显得尤为必要了。
读懂英文哈利波特必备
人名 哈利 波特 Harry Potter 罗恩 韦斯莱 Ron Weasley 赫敏 格兰杰 Hermione Granger 阿不思 邓不利多 Albus Dumbledore 吉德罗 洛哈特 Gibleroy Lockhart 米勒娃 麦格 Professor Minerva Mcgonaga 西弗勒斯
Professor Severus Snape 卢平 Professor Lupin 多比 Dobby 闪闪 Winky 伏地魔 Voldemort 汤姆 里德尔 Tom Riddle 鲁伯 海格 Rubeus Hagrid 奇洛 Professor Quirrel 斯普劳特 Professor Sprout 霍琦夫人
Hooch 特里劳妮 Porfessor Trelawney 小天狼星布莱克 Sirius Black 小矮星彼得 Peter Pettigrew 弗立维 Professor Flitwick 塞德里克 迪戈里 Cedric Diggory 威克多尔 克鲁姆 Viktor Krum 费尔奇 Filch 芙蓉 德拉库尔 Fleur Delacour 疯眼汉穆迪
Mad-eye Moody 巴蒂 克劳奇 Mr Crouch 卢多 巴格曼 Ludo Bagman 康奈利 福吉 Cornelius Fudge 比尔 韦斯莱 Bill Weasley 查理 韦斯莱 Charlie Weasley 弗雷德 韦斯莱 Fred Weasley 乔治 韦斯莱
George Weasley 金妮 韦斯莱 Ginny Weasley 珀西 韦斯莱 Percy Weasley 亚瑟 韦斯莱 Aurthor Weasley 莫丽 韦斯莱 Molly Weasley 弗农 德斯礼 Vernon Dursley 佩妮 德斯礼 Petunia Dursley 达力 德斯礼
b5新课程理念下的高中英语阅读课堂教学 (2)
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 新课程理念下的高中英语阅读课堂教学 随着新一轮课程改革的开始和新教材的实施，教育的重点不仅是观念的更新，更应是对教育实践的探索。阅读是我国学生接触英语的主要途径，阅读各类英语读物可以帮助扩大词汇量，加深对英语的认识，了解英语国家的文化，在很大程度上影响听、说、读和写的水平的提高。而且随着高考对学生英语综合能力考查力度的加大，阅读理解部分也成为英语成绩高低的关键所在。因此，探索一条适应学生的高中英语阅读课教学之路正是适应新课改的要求。一、明确阅读教学目的 在过去，我们经常可以在教室中看到这样的教学模式：先教生词，再讲语法，逐句讲解，朗读背诵和大量模仿。阅读课堂成为了强调语言知识（如语法词汇知识）获得的途径。 《普通高中英语课程标准》（实验）明确提出：“高中英语课程应根据高中学生的特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。”也就是说，阅读教学不仅仅是为了掌握一定的语言知识，而且要从中获取有用的信息，同时掌握一些阅读的技能技巧。概括起来，阅读教学的目的至少应包括以下几点：1.扩充学生的词汇和习语；2.扩充和巩固学生的语法项目； 3.发展一般性的阅读技能； 4.掌握推导性的阅读技能； 5.掌握批判性的阅读技能； 6.通过各种技能获取有用的信息。 阅读教学的成功与否，与教师对阅读教学目的的认识有关。因此，我们首先要明确阅读教学的目的，才能使教学有一个明确的方向。 二、讲究阅读教学方法 提高高中英语阅读课堂教学的质量，教学方法至关重要。根据动态真实原则，运用教学方法和技巧是为了帮助学生获得知识和能力。本文从不同的角度来介绍两种行之有效的阅读方法，以供在英语教学实践中借鉴和运用。 （一）按阅读理解层次引导学生阅读法 我们可以从五个层面上把握阅读文章：把握中心思想层，概括段落大意层，深入剖析文章层，摘录背诵佳句层和换位思考命题层。这些层次有涉及基础的，如第三层---深入剖析文章层与第四层---摘录背诵佳句层，就是关于如何突破词汇与难句的。也有涉及宏观方面的，如第一层---把握中心思想层与第二层---概括段落大意层。还有涉及命题思路的，如第五层---换位思考命题层。下面对上述五个层次做进一步的解释： 1．把握中心思想层 所谓把握中心思想，就是根据文章的宏观结构或各段首句确定本文的主题。例如，有的文章主要论述一个核心概念，那么这个核心概念就是文章主题。了解文章的宏观结构对于把握中心思想非常重要。 2．概括段落大意层 一般而言，段落大意可以从段首句概括。但有时段落中心不明显，需要寻找一段中反复出现的关键词或有转折的地方。所以阅读时可以用一两个词或词组概括一个段落的大意，并把意思相近的自然段合并总结。对于短期记忆力欠佳的同学更是如此。 3．深入剖析文章层 以自然段为单位剖析文章，对文中的单词、词组进行记忆，对长难句进行精确分析，找出主干。 4．摘录背诵佳句层 在吃透原文、做完习题以后，可以对原文进行总结。对于有些篇章，至少是文中的好词佳句，
哈利波特经典英语台词
It would be enough to turn any body's hea.Famous before he can walk and talk!Famous for something he won't even remember!Can't you see how much better off he'll be,growing up away from all that until he's ready to take it?(Albus Dumbledore) 这足以使任何一个孩子冲昏头脑,不会走路,不会说话的时候就一举成名!甚至为他不记得的事成名!让他在远离过去的地方长大,直到他能够接受这一切,再让他知道,不是更好吗?(阿不思邓布利多) I'm not trying to be brave or anything,sayingthname,I just never knew you shouldn't.(Harry Potter)(Personally,I don't think this sentence is classic or somewhat.) 说出他的名字,并不是我勇敢什么的,而是因为我不知道那个名字不能说.(哈利波特) Tut,tut——fame clearly isn;t everything.(Severus Snape) 看来名声不能代表一切(西弗勒斯斯内普) Let me explain. Th happiest man on earth would be able to use th Mirror of Erised like a normal mirror,thatis,he would look into it andsee himself exactly as he is. 让我解释一下吧.世界上最幸福的人可以把厄里斯魔镜当成普通的镜子使用,也就是说,他们在镜子里看见的是就是他自己的模样. .It shows us nothing more or less than the deepest,most desperate desire of our hearts. 它使我们看到内心最深处最迫切,最强烈的渴望. You,who have never known your family,see them standing aroundyou. 你从未见过你的家人,所以就看见他们站在你的周围. Ronald Weasley,who has always been overshadowed by his brothers,sees himself standing alone,the best of all them.However,this mirror will give us neither knowledge or truth.Men have wasted away before it,entrancedby what they have seen or been driven mad,not knowing if what it shows isreal or even possible.(Albus Dumbledore) 罗恩韦斯莱一直在他的几个哥哥面前相形见拙,所以他看见自己独自站着,是他们中间最出色的.然而,这面镜子既不能教给我们知识,也不能告诉我们实情.人们在它面前虚度时日,为他们所看见的东西而痴迷,甚至被逼得发疯,因为他们不知道镜子里的一切是否真实,是否可以实现. It does not do to dwell on dreams and forget to live.(Albus Dumbledore)(Personally,I like this one most,for it is quite instuctive.) 沉湎于虚幻的梦想而忘记现实的生活,这是毫无益处的.(阿不思邓布利多) You've got to stand up to him,Neville!He's used to walking all over people,but that's no reason to lie down in front of him and make it easier.(Ronald Weasley) 你必须面对他,纳威,他一贯盛气凌人,但我们没有理由在他面前屈服,使他轻易得逞!(罗恩韦斯莱)
高中英语教学活动设计与实施
专题讲座 高中英语教学活动设计与实施 王媛（北京教育学院，教授） 教学大纲： 一、教学活动概述 二、词汇教学活动设计 三、语法教学活动设计 四、语篇教学活动设计 文本内容： 一．教学活动概述 （一）什么是教学活动？ 教学活动是教师为实现教学目标所设计的用于课堂的各种学习方式。从学生学习的角度来说，也可以称作学习活动。也就是一系列具体的学习步骤。在英语教学中，通过活动使学生感知语言、掌握语言、运用语言去交际。 （二）教学活动设计的基本原则 体现科学性、趣味性与实践性的统一 活动设计必须科学合理，且具一定的艺术性和思想性。这也就是说，活动内容既要丰富多彩，又要适时适量；活动形式既要新颖有趣，又要避免华而不实。活动要紧密结合学生的学习实际和生活实际，有利于发展学生智力，培养积极的情感态度。 （三）教学活动设计的基本原则 1．教学活动要有明确的目的 设计一项教学活动时，首先要明确活动的目的：是要对所学语言进行操练还是进行运用？活动完成后学生应取得哪些进步？切忌只考虑活动的新颖性或独特性而忽略了活动的目的性。
2．教学活动要难易适中 如果难度过大，超越了学生的实际水平，活动就不可能开展。活动设计的过于容易，对学生不具挑战性，不会引起学生的兴趣，也不利于学生的知识与能力的发展。活动设计中还要兼顾各个层次学生的需求。对那些不宜使用本活动的群体要采取补救措施。例如，原定的教学活动是讨论 3 个问题，适用于中等学生以上，对于差一些的学生就要采取补救措施，要再增加2 个更容易的问题使差些的学生也能回答。 3．要有预备方案 为了尽量减少教学活动设计在教学实践中的低效，教师要慎重设计教学活动。同时设计备用方案。备用活动在难易程度上、活动形式上都要有别于第一套活动方案。课堂实践中可以根据情况将两套活动方案混合使用。例如：What do you think of their idea? 预备：Do you agree with them? 4．合理利用多媒体 图文并茂、声像俱全的多媒体能为创造接近真实的生活情景提供有力支撑，能给学生多种感官的冲击和刺激。而且能加强学习的密度、强度，节省教学时间，提高教学效率。但并不是一切教学活动都要使用多媒体。有些活动借用更直观、简洁的手段就能达到预期的结果时就不要使用多媒体。教学活动设计中教师要把如何合理使用多媒体，优化活动设计列为活动设计中重点考虑的层面之一。 5. 教学活动量的设计不宜过多 一节课学生能接受的内容是有限的。教学活动内容量的设计也要遵循认知规律，根据学习者的情况合理设计。如果教学活动内容的量过大，学生接受不了，活动的效果就会大打折扣。 6. 教学活动设计要注重学生的参与 某些教师只有在小组活动、或者专项句型操练中才给学生开口的机会。例如，听力、阅读语料的学习前对一些重点生词与词组进行认知是降低学习难度、分解学习难点的一种方法。这个认知活动不是教师一方的活动，是一个教师与学生互动的活动。在设计认知步骤的活动中，教师要做到能让学生开口的地方就要让他们参与进来，即使是耗时很短暂的活动，也要坚持这个原则。 例如：earthquake show picture, ask ：What ' s happening?
中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告
中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告 千顷学校蔡文静 一、课题的提出： 高效课堂的构建，已经成为实施素质教育，深入推进课程改革的核心课题。每一所学校，每一位学科教师几乎都在进行着教育教学模式的探索和研究。那么如何改进教育教学模式，发挥学生的主体课堂作用，建设高效的“生本”课堂，能够提升学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，从而提升教学成绩，也就自然成为教师急需解决的问题。 在传统的英语教学中，教师是主角，课堂教学以教师讲解为主，学生处于被动接受知识的地位。一节英语课，教师讲得筋疲力尽，学生真正愿意学习、认真学习的不多，教学效果当然不会很好。英语学习习惯和方法与传统的课堂教学模式，直接制约着学生学习英语的兴趣，直接制约着学生英语成绩的提升。由此可见，改变课堂教学模式，构建高效的课堂教学，培养和训练学生学习英语的习惯和方法，是提高教学质量的首要途径。并通过高效课堂走向高效学习习，从而实现终身学习，充分发挥师生的互动作用，优化教学，最终达到教学效率的最大化，更好地为学生的成长服务。也有助于一线教师准确把握学科特点，更新自己的观念，提升自己的能力，积极探索更有效的策略。对于本课题的研究，我们期待能减轻教师教学压力，学生能减减轻课业负担，提高教与学的效率，能够调动教师研究的积极性和主动性，是教学方式方法的一次有较大意义的创新和变革。 二、课题研究的基本内容： 提高课堂教学效率、效果的策略:1.教学准备的高效性；2.课堂教学的高效性； 3.训练练检测的高效性；课后辅导的高效性； 4.教学评价的高效性 课题研究的难点：高效课堂教学的评价标准的研究 课题研究的重点：打造高效课堂教学，不断优化教学方式的策略研究 三、课题研究的基本思路和方法： 1、研究思路： 以课题组为单位，由负责人具体实施，营造浓厚的研究氛围，加强理论学习，根据学学生的年龄特点，结合英语学科的教学实际，紧密结合当前教改的前沿理论，在平时的教学研究基础之上，结合“高效课堂教学模式”开展研究，在具体的教学课堂中进行实践，通过句型研讨课，发现问题，完善操作思路，进一步补充、完善“高效课堂教学模式”，在实践中不断完善和提高，使之更具有针对性，更具有实效性。开展课题组内研究，组织小组听课、评课，围绕“高效课堂教学模式”开展研讨会，总结经验教训，提升理论知识，争取有一定的成果，形成课堂
研究论文：融入小组活动,让高中英语课堂更高效
86735 中等教育论文 融入小组活动,让高中英语课堂更高效 [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编 号]16746058（2016）210042 在高中英语的课堂中展开小组活动，肯定是以学生为主体，让学生和小组中的其他成员共同来完成学习任务。当然，小组活动要在教师的指导下进行，通过小组活动能够让学生活跃起来，积极地参与课堂的教学中，也能更好地解决学习中所遇到的问题。因此，作为教师需要把小组活动快速高效地开展起来。那么如何才能让高中英语课堂中的小组活动更加高效呢？ 一、丰富小组活动，提高学生积极性 英语作为一门语言类的学科，当然需要学生听、说、读、写样样都掌握，那才是真正的学好了这门学科。因此，对于高中英语的授课，教师要能够将小组活动融合在教学的过程中，从而帮助学生掌握应该掌握的知识，丰富的小组活动内容对高中生来说更加具有吸引力。所以，在上课的时候教师要能够很好的和生活进行衔接，将生活中
的很多游戏融合到学习中，寓教于乐，以便最大限度地达 到教学的目标，不断促进学生和教师的共同发展。 例如，在教授Music这个单元的时候，教师就可以先 找一些歌手的照片，上课的时候把图片放在PPT上，然后 对学生进行分组。让每个组出两名学生，在规定的时间 内，一个学生看着PPT上的图片，不允许说话，用身体语 言比划，让另一个学生对这个学生所比划的歌手进行猜 测，并且大声地用英文单词说出来。之后，评出在规定时 间内答对单词最多的小组，对其进行奖励。通过小组活 动，不断提高学生在高中英语学习上的积极性，从而为学 习目标的达成打下基础。 二、开展阅读训练，提高小组阅读力 对于语言类的学科，阅读起着至关重要的作用。所谓 阅读训练，就是学生将书中的一些信息通过理解转化为自 己的东西。在小组活动中，阅读训练是小组成员理解相关 英语知识的重要平台，他们通过相关材料，巩固课堂所学 知识，提高每个学生学习的技能，从而提高整个小组的阅 读能力。 例如，可以让学生对Festivals around the world这个单元进行小组阅读训练并讨论，小组成员通过对Warming
高中英语阅读课堂教学设计案例
高中英语阅读课堂教学设计案例 Unit 4 Lesson 15 China Daily Warm-up Task（热身任务） Goal: Attract Students’attention immediately through listening task and try to get the main ideas of the news. Input: Watch and listen to the two pieces of selected news in live. Aids : Multi-media ◆Activities: (1) Do you still remember what happened to the USA on September 11th? (2) October 7th is also a great day to us Chinese. What’s the news?. Forms: ( Individuals: Teacher Students ); Layers: Comprehensive Grasp the key words; Tell the main idea of the news. Ways：Watching, Listening and Speaking Links: 热身任务中设计视听两则新闻活动为这节课的话题引入起铺垫作用。 ●Lead-in Task Goal: Through brainstorming students recall as many resources as possible from which English news comes. Input:Show Ss some English newspapers. List of famous English newspapers Aids: English Newspaper；CAI ◆Activities: (1)Where do you usually get the news in your daily life? (2)What kinds of newspapers can you find ? (3)Do you know any English newspapers? (4)Give the right Chinese names to the following: Famous English Newspapers The Washington Post; The Boston Globe; The New York Times;
哈利波特英语简介
Harry Potter - The protagonist of the novel, goes to Hogwartz Witchcraft and Wizardry. Belongs to the Gryffindor house of Hogwartz. Also a Quidditch player for the Gryffindor house, Harry plays seeker. The leader of Dumbledore Army (DA). Ron Weasley - One of Harry's best friends in Hogwartz school. He aslo belongs to the Gryffindor house. He joined the Gryffindor Quidditch team and play keeper. A DA member. Hermoine Granger - Another one of Harry's best friend in Hogwartz school, who also belongs to the Gryffindor house. The smartest students of Harry's year. A DA memeber. Albus Dumbledore - The headmaster of Hogwartz Witchcraft and Wizardry, who is known as the greatest wiziard alive. He is also the leader of The Order of the Phoenix. Severus Snape - The head of the Slytherin house in Hogwartz. He is the Potion Master of Hogwartz. Harry's least favourite teacher. Also a memeber of The Order of the Phoenix. This is a "harry potter" series of novels about dedicated to the wizard magic s chool, is Europe's most famous one of magic school. The school USES seven years teaching system, all the students need to boarding. The Christmas peri od, students can return home school leavers, also can choose to feast there; Grade three after the guardian on the weekends can sign to hogsmeade (UK only a pure wizarding village); During the summer vacation all students must l eave school. （这是一所《哈利·波特》系列小说中描写的专门培养巫师的魔法学校，是欧洲最著名的魔法学校之一。学校采用七年学制，所有学生需要寄宿。圣诞节期间，学生可离校返家，也可选择留校过节；三年级后经过监护人签字可以在周末的时候前往霍格莫德（英国唯一一个纯巫师的村庄）；暑假期间所有学生必须离开学校。）School motto校训:Never tease a sleeping dragon " Quidditch" is found only in the world of magic by the Wizards in ball games. With the normal game, it was in the stands surrounded by a court, both ends of the court by the three root of 50feet of gold on the top of pole pole, with a ring, the two contestants on broomsticks fly in the air combat, seven people per team, each having a goalkeeper, three chaser two hitter, and a seeker. Quidditch is the wizarding world the most important sport. Everyone is watching the quidditch. Quidditch is a high-speed, dangerous and exciting sport “魁地奇”是只存在于魔法世界中的由巫师参加的球类比赛。跟普通比赛一样,它在被看台包围的球场上进行，球场两端各由三根50英尺高的金制的杆子，杆子顶上带有圆环，参赛者分两队骑着飞天扫帚在空中飞行对抗，每队七人，各有一名守门员、三名追球手、两个击球手和一名找球手。魁地奇是巫师世界中最重要的体育运动。每个人都关注着魁地奇。魁地奇是一种高速进行的，危险而又激动人心的运动
哈利波特英文作文
哈利波特英文作文 >Many people might start out an "Intro to Harry Potter" by probably giving you a summary about the first book, but not me. Nope. No siree! Not when I've had my coffee and iced apple juice and blinked at the computer screen several ten hundred times! No, I'm giving you the low down about Harry Potter and that's the main fact! Once you have read Harry Potter, you will realize that Harry Potter is a name that will always be with you, for your whole life, no matter where you go, or how you live your life. Harry Potter will always be there, having an impact on your life. You see, Harry Potter is not just a regular, common name, but the name of an amazing person, full of bravery, courage, fear, love, confusion, knowledge, and understanding. Despite being a fictional character, he is the kind of person you can just fall in love with by just reading about his courage, bravery, humor, and everything about him that makes him special and unique. The mystery and magic about Harry is hypnotic and indulging (though, of course not evil and/or satanic). You can't not fall in love with him, as you wait - eagerly anticipating his next adventures, feeling his emotions, laughing along with jokes, and just feeling satisfied when you close the book. That is what a truly classical and historical book is and Harry Potter is truly classical and historical. Harry is this kind of person you know will prevail, yet there are points where you forget that and bite your nails in suspense, wondering if he will survive and if help will come for him and if he will win. This character seems like such a real person that you actually almost feel his own emotions. You can feel his anger, happiness, embarrassment, confusion, pride, and annoyance, his energy is so strong. At the beginning of Sorcerer's Stone, we greet a scrawny, mistreated - if you will - boy who lives with his relatives and seems a little odd, then, we realize that he really is odd, unless, of course, you are an other worlder. Yes, I said "other worlder." I mean that Harry is one. A wizard, to be more precise. We suddenly plunge into a world where there are witches, wizards, sorcerers, sorceresses, goblins, ghosts, ghouls, gnomes (is there a pattern with the beginning letters?), dragons, werewolves, centaurs, unicorns,
如何构建高中英语高效课堂
如何构建高中英语高效课堂 摘要：高效课堂主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目标，也是师生共同进步、知识和素养共同提高的一种体现。所谓的高效课堂，顾名思义就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩。在高中英语课堂教学上，教师在单位时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识，采取多种不方法激发学生的学习兴趣。 关键词：高中英语；高效课堂 从目前的形式来看，许多学生反映英语学习的难度很大，课堂上听不懂。但是通过大量的观察分析来看，学生课堂上听不懂的原因主要是之前的知识不扎实，在以前的课堂上学习效率低下，不能够将前后知识相衔接。因此，解决这一问题的首要途径便是构建高中英语高效课堂，为英语的学习保驾护航。 一、教师要处理好角色、观念的转变 “满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾。陶行知先生曾经这样描述旧中国的教育：先生是教死书,死教书,教书死；学生是读死书,死读书,读书死。因此,在新课改背景下的高效课堂教学中，教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让课堂成为学生自主发展的舞台。我们农村中学的英语教学现状是优秀生少而差生太多,要真正在课堂上有所突破，首先教师要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面，良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。 二、注重教学设计，优化教学过程 新课标教学理念强调学生学习的主体性。因此，教师应当明确课堂教学的主体是学生，课堂教学的目标、内容及手段应当随课堂教学情景的变化而做出必要的调整。学生在课堂教学过程中应得到充分尊重，所以，教师在设计教学方法和进行课堂教学过程时应充分考虑学生的认知水平，选择教材中适合于学生实际水平的内容与活动。教师应在正确的课堂教学指导下，结合实际整体设计、优化组合教材内容，思考和设计教学活动。教师可以根据学生的实际认知水平，适当调整教材规定的顺序并设计合适的教学情景。教学设计要有明确突出的教学目标。每一堂课要有一个明确的教学目标，而每一个课堂教学目标要能够服务于课堂总目标的实现。教师在制定每节课的教学目标时要充分分析学生发展背景，也就是说要充分考虑学生的实际认知水平去确定每节课的教学目标。教学目标的设计还要遵循语言学习过程，通过各种方式引起学生注意，激发学生兴趣。 三、创设生动教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣 传统高中英语课堂，教师常常拿着英语课本照本宣科地进行单词和语法知识的讲解，导致课堂气氛显得极其沉闷，学生也觉得索然无味，甚至会使学生逐渐对英语产生厌烦和抵触心理。依据多年教学实践经验，我认为，创设生动教学情境，是达到以上教学效果的一条有效途径。它可以通过为学生展示具体、生动的形象，使学生兴趣盎然地投入到英语知识的学习和探索中。如，在学习Witnessing time这一单元内容时，若是我们只是依靠口头语言的讲述或者是挂图展示，学生还是难以对世界文化遗产的具体状况有深刻了解和感知，于是，我