教育科研发展规划.doc

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同济大学第二附属中学教育科研发展规划

(2007年——2010年)

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,努力实践“科学发展观”,深化教育改革,全面推进素质教育。

坚持科研兴校思想,不断探索学校教育改革和发展中的理论与实际问题,为学校的教育改革与发展提供理论支持、科学依据、政策建议和实践经验,推动是学校可持续发展,实现教育教学科学化、现代化,为构建信息化、人文化校园提供支撑,促进学科建设和人才培养。

大力抓紧抓好教科研工作,充分发挥学校教师开展教育科学研究的积极性和创造性,以科研推动教改,促进教学,努力提高教育教学过程中的科研含量,促进教师专业化发展,全面提高教育教学质量。

二、现状分析

同济二附中作为普陀区优质教育“点、链、圈”发展规划中的一个“点”,自建校以来,在同济大学的多方面支持和普陀区的重点培育下,学校上下同舟共济、开拓创新,取得了较好业绩,奠定了快速发展的良好基础,正向着“办学理念先进,管理服务高效,师资队伍精良,育人环境优雅,教育教学成果丰硕,办学特色鲜明的现代学校”的目标迈进。

在教育科研工作上,学校围绕办学中长期目标,在强化科研意识上下功夫,努力将教育科研工作与学校整体工作紧密结合起来,真正“融入、渗透、影响”到教育教学的方方面面,促使教育科研为学校发展提供“引力”“推力”“内力”。围绕学校教育教学中心工作,以新课程改革为抓手,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,通过开展“信息化校园建设”和“质量保证与评价”两大课题及相关子课题的研究,提高教师的教育科研意识和能力,大力推进以研究为基础的教育改革实践,营造浓郁的学术氛围,全面构建学校教育科研的体系、队伍、网络,不断提高我校教科研水平,进而全面促进教学质量提高,积极有序、创造性地探索学校教育科研新路。

三、基本任务

1、抓好新课程研究工作,用新课程理念指导教学和科研工作。

2、重视常规教研工作的指导和管理,加强教育教学理论与方法的研究,多个方面多层次地开展教科研活动,推动教育教学工作,提升教育教学质量。

3、加强课题管理,高度重视课题的申报、立项和研究工作。争取做到课题研究校本化,力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。

4、通过科学研究过程,提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平,逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍,培养一批教育科研骨干教师,实现教育教学科学化。

5.形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍/科研课题成果集等科研成果。

四、目标与措施

学校科研工作目标定位:大力提高教师的教育科研意识和能力,推进以研究为基础的教育改革实践,营造浓郁的学术氛围,促进教师的专业成长和学校的可持续发展。

一体:以教师为主体,建立教师队伍;

两翼:课堂教学质量提高,教师专业化发展水平提高;

三化:科学化、信息化、人文化;

四途径:专家引领、团队研讨、课题实践、个人反思

几个课题设想:

依托高校自主发展的策略与路径

中学信息化校园建设标准

学科建设与教师自主发展

生本德育模式

基于教育科研就是解决教育实践中具体问题的认识,我们认为科研是学校发展的第一生产力,是改变办学薄弱环节、提高办学质量的重要抓手,更是学校可持续发展的重要增长点。学校将加强对教育科研的组织和领导,同时积极引进“外脑”,聘请同济大学和科研机构的专家学者组成专家顾问团,共同承担决策咨询、科研规划、学术活动组织策划、科研活动辅导等职责。

形成一支科研型的教师队伍,力争“十一五”期间,我校95%以上的专任教师有一项或多项教研专题立项研究,每年有30%的教师在国家、省、市级学术刊物发表论文或在区级以上教育科研成果评奖活动中获奖。

几件事:

已有课题解题,材料归档,资料完善

围绕龙头课题展开实验,“学科……”“信息化……过程指标体系”“依托高校……”

1、加强教育科研培训,提升教师教学科研能力

根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路,本着“研教、研训、研修”相结合的原则,采用“请进来、走出去”的方式,激发教师积极主动地投入科研培训。具体步骤:(1)情况调查。课程研发部首先要对教师的科研现状进行调查,了解教师的培训需求,设计相应的培训方案。

(2)分层培训。针对教师的学术水平差异,开展有针对性的培训,对不同层次教师提出不同要求,力求使每位教师都能在原有基础上获得提高。

(3)合作共享。课程研发部定期组织校内学术沙龙,请教师畅谈学习体会和科研心得,交流思想,反思碰撞,统一认识,共同提高。

(4)成果汇编。课程研发部定期编写工作简讯,让教师了解学校科研工作的现状和进展;编辑课题研究个案,为教师科研提供支持性帮助;编撰科研论文集,展示教师科研成果。

2、完善学校课题网络,解决教育教学实际问题

“信息化校园建设”和“质量保证与评价”两大课题的研究与实践探索是学校教育改革的重要项目。课程研发部将负责对课题进行分解,形成课题网络,编写课题指南,帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际确定自己的研究课题。这两个课题系统的管理与结题是未来三年学校科研的主要工作任务。

3、构建科研激励机制,营造浓厚科研学术氛围

为培育浓厚的学术氛围,学校将进一步完善科研管理制度,建立激励机制,出台一系列奖励措施,鼓励教师积极参与教育科研。

(1)修改完善《科研管理条例》,根据学校的财力,对列为校级及以上的课题,发放一定额度的科研经费,加大对科研的投入。

(2)加强课题管理力度。建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度。开展科研成果评奖,设立“教育科研奖励基金”,重奖对学校教育教学改革产生重大影响的研究成果。

(3)定期组织学术活动。每月开办一次学术讲座,每学期召开一次学术研讨会,努力营造学术探究的气氛。

五、原则与方法

1、坚持“问题即课题,教学即教研,成果即成长”的群众性教科研原则。运用哲学的观点和方法,创造性地运用教育科研理论、方法、成果,解决教育实际问题,在教育科学实践中创造、发展、完善教育科学理论与方法。反对生吞活剥,机械照搬,严禁抄袭剽窃。坚持每一项教科研课题都要进课堂,并经过课堂教学的检验和师生教育实践与学习实践的检验。

2、依“纲”靠“本”原则。即开展教育科学研究不能脱离课程标准、考试标准纲和教材。这既是开展教科研的原则、方法与方向,也是教育科学研究生命之所在。这是开展教育科学研究的根本。

3、“继承与创新”的原则。用发展的眼光看问题,扬弃教育历史,立足开放,大胆创新。不能割断教育的基础与历史,不能背离教育发展过程的内在规律,正确处理好继承与发展的关系。要用马克思主义的价值观和方法论批判地继承、吸收、运用好古今中外一切优秀的教育成果,借鉴古今中外教育实践成败教训,推陈出新,创造出适应我校教育发展形势的素质教育新方法。

4、“合作与竞争”的原则。合作的基础和前提条件是必须强化和提高每一个个体、小组、集体的自身科研素质、能力、水平,对教育科研自身的规律、精神、方法要有清晰、全面的认识。提倡求同存异;提倡多层面、多渠道的横向联合和纵向比较,在合作中竞争,在竞争中提高,努力开创我校教育科研新局面。

5、前瞻性原则。要与时俱进,面向未来,和国际教育接轨;和基础教育课程改革结合;和学科建设结合;用最新的教育理念、前沿知识和研究成果指导我们的教学研究。

六、保障措施

1、成立“学校教育科研规划实施领导小组”,加强对教科研工作的领导,把学校教育科研规划纳入学校总体规划,并保证规划的落实。

2、强化教育科研管理。以目标管理为核心,依照《同济二附中质量管理手册(课程办分册)》、《同济二附中教育科研管理制度》、《同济二附中教育科研课题管理办法》等,加强教育科研的过程管理,实施档案管理。每学期对所有研究课题总结评估一次,并将结果纳入教师工作评估和考核。学校将对评选出的教科研先进单位和个人予以表彰、奖励。

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